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EFTA Paris 30.10.2010 - Traube

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PLAN : thérapie familiale intégrée ‘TFI’

1. Introduction : Consultations familiales (2000, 100% en famille)

2. Interaction thérapeute-enfant : TF focale brève (vidéo TFI, 8’)

3. Suivi du comportement : (vidéo TFE : sculpture et échange, 5’)

+ Observation à domicile

4. Symbolique: représentations Totem tempérament (vidéo TFS, 7’)

+ Psychodrame familial (trans-générationnel)

5. Autres :

a. groupe

b. fratrie

c. hypnose

d. réseau & intervision

6. Discussion : Modèle de la TFI

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MODALITES THERAPEUTIQUES

A. 3 accents distincts sont intégrés :

1. jeu symbolique en séance familiale 2. pattern interactif de l’enfant et de la famille avec le thérapeute (‘use of the self’)3. focalisation intergénérationnelle sur l’éducation • nouvel outil : le Totem, focalisé sur 1. les tempéraments et les places familiales

1. le génogramme, l’ écogramme et l’appartogramme2. le réseau et l’ intervision

C. pratiques mises à jour ou introduites :• dialogue initial avec l’enfant• sculpture du système thérapeutique • visite thérapeutique à domicile • thérapie interactive de groupe d’enfants

D. constations : 1. style ludique2. simple pour l’enfant et la famille3. rapide et efficace

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MODELE : thérapie integrative

systemique: 100 % en famille, enfant interviewé en premier interaction enfant - thérapeute & usage du Soi en TF séances de jeu intergénérationnel symbolique : jeu de rôles thèmes prévalents (separation) transgénérationnel

developpemental : représentation intérêts de l’enfant : jeux, pairs, école, fratrie, punitions

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Totem

définition : évaluation symbolique des tempéraments par animaux

sources : indiens, scouts, contes, archétypes, dessins, tests

thérapie familiale : thérapie par le jeu ; sculptures ; FAST

méthode : magnets d’ animaux, tableau magnétique

representation : - représentations de soi et de la famille - attachements et conflits

style : atmosphère ludique et processus spontané

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famille d’origine paternelle famille d’origine maternelle

descendance fils descendance fille

emblème familial

VIDEO 1

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PèrePère

MoiMoiMaîtresseMaîtresse

ThérapeuteThérapeute

MamanMaman

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TF INTERACTIVE : réactions enfant-thérapeute VIDEO 2

Figures 2.3 a & b : « Mon œil! »

Figures 2.4 a & b “ça rend triste”

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Micro-analyse de l’interaction symptomatiqueLa réaction du thérapeute

Enfant

Thérapeute0

Prise deconscience

Symptôme- 5

-4interprétation

Évitement-3

-2confrontation

Réaction-1

+1ajustement

Acceptation+2

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• crises de rage suicidaires, emprise vs frère• oppositionnelle dès la salle d’attente• «de toute façon, je quitterai vite mes parents»• je prends une position exemplaire éducative• liste des comportements reprochés• sculpture de la famille par les enfants • sculpture de l’opposition envers le thérapeute • catamnèse: « être parents, c’est une fonction»

TF éducative, symbolique, interactive (opposition fille 8 ans) VIDEO 3

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COMPORTEMENTS PUNITIONS

menace de mort au frère placement en institution !

parler de suicide rendez-vous chez psy !

taper son frère fessée !

ment pas de copines !

manque de respect savon dans la bouche !

gros mots privée de télévision !

mal élevée en société privée de sorties !

refus du ménage pas d’argent de poche !

ne fait pas ses devoirs privée de lecture !

TF EDUCATIVE : liste des parents

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suivi éducatif / ton arrogant

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ENFANT

interaction jeu

tempérament

DISPOSITIF

symbolique groupe

famille

PARENTS

coaching identification

transgénération

THERAPEUTE

thérapie intégrée

thér.par le jeu

résonances

thérapie familiale

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Catamnèse

40 questions, 105 réponses / 220 ; 80 % positives à très positives

dialogue initial avec l’enfant  (adaptation):..questions très directes jeu en famille (développement) : ……….......révélateur, on peut bien s’identifier suivi du comportement (développement) :...réelvisite en famille (développement) …………..remet la famille dans l’essentiel visite à l’école (développement) …………….soulagement de l’enfantHypnose enfant, fratrie, famille(adaptation).bienvenugroupe interactif d’enfants (adaptation):….génial

style du thérapeute : ………………………….proche de l’enfant, humour, serein, fermeefficacité :………………………………………..bonne et rapide  salle d’attente :………………………………… insatisfaisante disponibilité :……………………………………bravo

DISCUSSIONdifficultés modérées styles éducatifs (non significatif) fonctions familiales (non significatif)

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BIBLIOGRAPHIE

SYSTEMIQUE: Minuchin, Whitaker, Elkaim , Neuburger, Borzomenyi, BowenTECHNIQUES SYSTEMIQUES: Onnis, Caillé, Rey, Fivaz THERAPIE FAMILIALE PAR LE JEU : Gil, Kaduson & SchaeferMULTIMODALITE : Lebow, Kaslow, Pinsof, Prochaska, Lazarus, TEMPERAMENT : Kagan, Thomas & Chess, Stelrau, ShinerTESTS : FAT, FAST, Totem