ecole paule legros ce1 lilas - mme hoarau plan de travail

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Plandetravailpourlapériodedu8au12juin2020

Lundi 08/06/2020

Français : *Les sons Aujourd’hui vous allez travailler sur un nouveau son. Quel est le son qui revient le plus souvent dans cette phrase : «Un pingouin a besoin de soin.» ? C’est le son (oin) . Lisez maintenant le petit texte. Raconter à vos parents l’histoire puis entourer les lettres qui font le son (oin) dans le texte. Enfin lisez les mots du tableau de son (à lire plusieurs fois dans la semaine). Coller ce tableau dans le cahier violet. (Si pas de colle, bien le laisser dans le cahier violet). Attention, ici l’enfant doit lire à voix haute et bien articuler. N’hésitez pas à le chronométrer pour qu’il puisse voir sa progression. Voici les listes pour les dictées de la semaine :

- liste bleue : le foin – la pointure – pointu – un témoin- un pingouin - liste verte : un rond-point – mon poing – du shampoing – un babouin - liste jaune : rejoindre – le besoin – le soin – loin – moins

*Grammaire : Le genre de l’adjectif. Réviser ses leçons sur « masculin – féminin », et sur « l’adjectif » (petit cahier bleu). Nous allons maintenant voir une nouvelle leçon que tu peux coller ou écrire sur ton cahier bleu (1ère partie. ). Le titre est : Le genre de l’adjectif. L’adjectif s’accorde en genre avec le nom qu’il accompagne. Exemples : un joli letchi un = déterminant MASCULIN letchi = nom MASCULIN car c’est une chose joli = adjectif. L’adjectif nous dit COMMENT est le letchi. Il est joli. « JOLI » est au masculin !!!! « joli » s’accorde avec « letchi » qui est nom masculin. une jolie mangue une = déterminant FEMININ mangue = nom FEMININ jolie = adjectif. L’adjectif nous dit COMMENT est la mangue. Elle est jolie. REGLES ORTHOGRAPHIQUES : ! Le plus souvent, on ajoute un « e » à l’adjectif pour le mettre au féminin.


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! Certains adjectifs changent de terminaison au féminin.

! Certains adjectifs ne changent pas au féminin.

Si tu as bien compris, tu peux maintenant faire l’exercice suivant :

*Lecture - Compréhension : Album « Nasreddine » de Odile Weulersse Lire le tapuscrit N°5 Faire la fiche 5 (à l'oral ou à l'écrit selon le temps et les possibilités...) Faire travailler la lecture à voix haute sur ce texte. (une lecture seule silencieuse, une lecture avec vous à voix haute, procéder aux corrections (liaisons, respect de la ponctuation), puis relecture en se corrigeant.

Maths : *Numération Rituel : Le nombre du jour est 931. Cette activité doit se faire à l’écrit sur le cahier marron. + Fiche MHM 5


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*Problème du jour : Dans un parking, il y a 6 rangées de 10 places. Combien y a-t-il de places dans ce parking ? *Calcul posé. La soustraction posée Pose et calcule : 816 – 543 = Calcul mental Faire la fiche MHM 6 le plus rapidement possible. + faire deux grilles de SUDOKU (Voir fichier SUDOKU), puis le faire en autonomie. Nous avons déjà travaillé le SUDOKU en classe. Mardi 09/06/20

Français : *Les sons Relire tous les mots de la fiche sur le son (oin) (Cahier violet) en deux fois. *Ecriture Recopie les mots de la liste bleue du son (oin) en 3 fois (cahier marron) *Dictée du jour : Dans une semaine, le pingouin se lavera dans le grand bassin. Souligne le verbe, donne son infinitif et entoure le sujet du verbe. (Aide toi de tes leçons dans le cahier rouge.). Cherche un adjectif dans cette phrase, et dis quel nom il accompagne. *Production d’écrit : Lis les exemples suivants et invente… Exemples : J’adore dormir mais je déteste me réveiller. J’adore regarder la télévision mais je déteste faire du sport. A toi : J’adore ……………… mais je déteste ………………. *Conjugaison : L’IMPARFAIT des VERBES EN -er Nous avons déjà vu le présent (en ce moment, à présent, aujourd’hui) et le futur (demain, dans quelques jours…). Aujourd’hui, nous allons travailler un temps du passé, c’est l’imparfait (hier, avant-hier…) Explications

L'imparfait est un temps du passé. Il se construit à partir du radical du verbe, c'est-à-dire qu'on enlève la terminaison de l'infinitif. Ensuite, on ajoute les terminaisons de l'imparfait.

Par exemple, pour conjuguer le verbe "chanter" à l'imparfait, cela donne :

" Je chantais " Tu chantais " Il, elle, on chantait " Nous chantions " Vous chantiez " Ils, elles chantaient Leçon Lis la leçon, colle la ou écris la dans ton cahier rouge et fais l’exercice qui suit.


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L’imparfait des verbes en –er

Exercice

Maths : *Numération Rituel : Le nombre du jour est 256. Cette activité doit se faire à l’écrit sur le cahier marron.


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*Problème du jour : Observe les horaires d’ouverture du musée.

*Calcul mental (15 minutes de calcul mental tous les jours !!!!) Apprendre les tables de multiplication X 5 et X 4 ; puis répondre rapidement : 4 x 4 = 5 X 4 = 3 X 5 = 6 X 5 = 8 x 4 = Calcul : la multiplication Faire la fiche MHM 7 Jeudi 11/06/2020

Français : *Les sons Relire tous les mots de la fiche sur le son (oin) (Cahier violet) en deux fois. *Ecriture Recopie les mots de la liste bleue du son (oin) en 3 fois (cahier marron) + s’entrainer sur l’écriture des majuscules cursives des lettres H, I, J ET K (Voir référentiel des majuscules cursives en annexe)

*Dictée du jour : Demain, le babouin mettra du shampoing dans le rond-point. Souligne le verbe, donne son infinitif et entoure le sujet du verbe. (Aide toi de tes leçons dans le cahier rouge.) A faire avant la correction de la dictée.


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Il est important de faire rappeler comment on trouve le verbe et le sujet du verbe (à faire chaque jour lors de la dictée). (Voir les leçons dans le cahier rouge) Pour le verbe : c'est le mot qui exprime l'action. Quand on met la forme négative le verbe est entre ne et pas. Dites leur de faire les lunettes. Pour trouver l’infinitif du verbe (son nom), on dit « Il faut … » Pour le sujet : le sujet c'est celui qui fait l'action : On pose la question « Qui-est ce qui + le verbe ? » *Conjugaison : L’imparfait

Révise la leçon sur l’imparfait, apprends bien les terminaisons des verbes, puis fait l’exercice suivant :

*Lecture - Compréhension : Album « Nasreddine» de Odile Weulersse Lire le tapuscrit N°6 Faire la fiche 6 (à l'oral ou à l'écrit selon le temps et les possibilités...) Faire travailler la lecture à voix haute sur ce texte. (une lecture seule silencieuse, une lecture avec vous à voix haute, procéder aux corrections (liaisons, respect de la ponctuation), puis relecture en se corrigeant.

Maths : *Numération Rituel : Le nombre du jour est 176. Cette activité doit se faire à l’écrit sur le cahier marron. *Problème du jour : A la ferme d’Eléonore il y a 10 poules et 48 poussins. Un matin, 9 autres poussins naissent. Combien de poussins y a-t-il maintenant ? *Calcul mental Trouve la moitié de 84 et de 346 (Pense à la décomposition) *Calcul posé : Pose et calcule : 412 - 38 =


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*Géométrie Observe les images ci-dessous. Compare les. Que constates tu ? (A l’oral)

Vendredi 12/06/2020

Français : *Les sons Relire tous les mots de la fiche sur le son (oin) (Cahier violet) en deux fois. + faire la fiche exercice sur le son oin.


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*Ecriture Recopie les mots de la liste verte du son (oin) en 3 fois (cahier marron) *Dictée du jour : Les enfants rejoindront le chemin de l’école bientôt. Souligne le verbe, donne son infinitif et entoure le sujet du verbe. (Aide toi de tes leçons dans le cahier rouge.) *Lexique : Les familles de mots Lis la leçon, colle la dans ton cahier rouge et fais l’exercice qui suit.

Exercice :


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*Lecture - Compréhension : Album « Nasreddine» de Odile Weulersse Lire le tapuscrit N°7 Faire la fiche 7 (à l'oral ou à l'écrit selon le temps et les possibilités...) Faire travailler la lecture à voix haute sur ce texte. (une lecture seule silencieuse, une lecture avec vous à voix haute, procéder aux corrections (liaisons, respect de la ponctuation), puis relecture en se corrigeant.

Maths : *Numération Rituel : Le nombre du jour est 564. *Problème du jour : Quel est le nombre de carreaux de chocolat que contient une tablette de 4 sur 6 ? (Pense au dessin pour t’aider) *Calcul mental (15 minutes tous les jours) Revoir les cartes mentales de 10 et 60.(Voir dans ton cahier rouge). Puis faire la carte mentale de 100 dans ton cahier rouge de leçons.

*Calcul en ligne : Écrire et compléter les opérations suivantes : 87 + … = 90 ; 154 + … = 160 ; 748 + ... = 750 *Géométrie : La symétrie Faire la fiche exercice MHM 8

Questionner le temps

Faire la fiche 9 d’exercices sur l’heure. BONUS : Quand tu peux, fais des expériences sur l’eau. (Colle tout ton travail dans ton grand cahier vert). Voir documents joints. BRAVO !!!! Très bon travail.


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