École des mines et de géologie pour les pays de la...
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Diffusion restreinte COMMUNAUTEECONOMIQUEDE L'AFRIQUEDE L'OUEST
•
Ecole des mines et de géologie(E.M.I.G.) pour les paysde la Communauté économiquede l'Afrique de l'Ouest
Côte d'Ivoire, Haute-Volta,Mali, Mauritanie, Niger, Sénégal
Mission Unescofévrier-mars 1980
Paris, 1980
SOM MAI R E
Page
l N T R 0 DUC T ION ..................................... l
1. Rappel des quelques données fondamentales d'économieminière et leurs incidences sur l'exploration ••..•.•..• : 8
2. Situation de l'exploration et de la production minièresdans les six pays de la CEAO •....................•....• : 21
Les grandes orientations de l'EMIG : ••••••••••••••••••. :
4.1. Principales suggestions de la mission •••••••..••. :
~.2. La formation des professeurs •••••••••.•..••..•••• :
Justification de la création d'une Ecole des mines et dela géologie pour les pays de la CEAO ••••.•..••.•.•.•••• :
3.1. Les cadres techniques disponibles ••••••••••••••.• :
3.2. Les besoins en cadres techniques ••••.•••••.•••••• :
3.
4.
3.3·3.4.
3·5.
Les cadres à former et leur profil professionnel.:
Etat actuel de la formation des cadres techniques :
Conclusions
39
3941
4548
51
535356
l t EMIG : •••.•••••••..••••..•.••••••••...•..•..•.....••• .,
Options de formation •••.••••••.••••.••••••••..••• :
5. Les grandes options de formation et les structures de57576364
66
étudiants :
Les structures
Admissions des
5.4. Les programmes pédagogiques •••••••••.•••••.•••••• :
6. S~perficies, construction et équipement de l'Ecole ••••• : 67.
7. Budgets d'investissement et de -fonctionnement : •••••••.• :
7.1. Budget d'investissement ••.••.•.•.•••••.••••.••••• :
7.2. Budget de fonctionnement ••••••••••••••.••..••.••• :
7.3. Budget de formation •••••••••••.•••••••.••••.••••• :
7.4. L'assistance internationale ••••••..•••••••••.•..• :
72
72
747575
8. Calendrier des opérations ••••••••.•..••.•.•••••••••.••• : 77
1.
A N N ~ X E S
Organisation et déroulement de la ~ission ................
Page
85
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9·
Termes de référence de la mission ••..••.....•.....•. :
Liste des personnalités rencontrées •••••••.••••••••• :
Programmes pédagogiques de l'E.M.I.G•••••.•••••••••• :
Première ~ro~osition d'équipement de l'Ecole(l;ste de-ma-te·rl.·~_l).. _ .
Avant-projet de Statuts •••••••••••••.•••..•••.....•• :
Plans de l'Université de Niamey et de l'E.M.I.G.(campus et école) .
Carte des pays de la C.E.A.O ••••.•••..•.••.•..••.•..
Statistiques de 1970 à 1977 concernant les minesexploitées dans les pays de la C.E.A.O. et lespays industrialisés ••••.•••.•••......••..•..•.•..••.
87
93
97
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130
132
133
RES UME D U R A P P 0 R T
CON C E RNA N T L A CREATION D ' UNE
ECO L E DES MIN E S E T D E L A G E 0 LOG l E
POU R L A C.E.A.O.
Importance de l'EMIG dans l'économie de la C.E.A.O.
L'adoption d'une politique minière par les Etats membres de la
C.A.E.O. implique, entre autres réalisations, la mise en place
d'une école des mines et de la géologie; les raisons de cette
création étant de nature aussi bien technique qu'économique.
Le manque de connaissances de la géologie de ces pays, l'insuffi
sance en prospections minières systématiques et la faiblesse de la
maitrise de la technologie minière entrainent nécessairement une
production minière négligeable au regard des possibilités du sous
sol.
La crise actuelle de l'énergie, qui constitue un frein pour l'éco
nomie mondiale, ne manquera pas d'être bientôt dépassée; aussi
faudra-t-il que, dans un futur proche, les Etats de la C.E.A.O.
se tiennent prêts, avec toutes les infrastructures humaines et
techniques possibles, à participer de plus en plus activement au
marché mondial des matières premières.
C'est en vue de cet objectif, que la nécessité de se doter, au
plus tôt, d'un instrument tel que l'EMIG se justifie.
- II -
La Production minière de la C.E.A.O.
Jusqu'en 1978, à l'exception du Niger, la production minière
dans les pays de la C.E.A.O. suivait une courbe décroissante.
A partir de 1979, la courbe des activités de recherche et de
production minières a commencé à remonter et avec elle celle
des revenus dûs aux exportations de ~atières premières.
Actuellement on compte cinq mines d'une certaine importance
en opérations dans la C.E.A.O. Ce sont: les exploitations
de fer en Mauritanie, deux mines d'uranium au Niger et deux
mines de phosphates au Sénégal. En plus de ces mines il
existe un certain nombre de petites exploitations industrielles
et artisanales de dif:érentes matières premières. Citons les
diamants en Côte d'Ivoire, phosphates au Mali, cassitérite au
Niger, matériaux de constructions au Sénégal, etc. Tout en
reconnaissant leur effet réduit sur le plan économique national,
la mission souligne l'importance de ces mines et carrières de
second ordre, car sur un plan économique régional ou même local
de telles entreprises constituent des noyaux importants pour
un développement minier et industriel.
Les Pers~ectives futures
Un nombre d'environ 8 à 10 nouvelles mines seront très proba
blement mises en exploitation au cours de la décennie 1980-1990
et, entre autres, plusieurs exploitations d'or CIty/Côte d'I~oire,
Poura/Haute-Volta, Kalana/Mali) et deux gisements de fer impor
tants CEI-Rhein/Mauritanie, Falémé/Sénégal).
- III -
En raison du décalage de 5 à 15 ans entre :e début d'un projet
de recherche minière et la mise en exploitation d'un gisement
localisé, il est impossible de faire des prédictions précises
sur les mines qui seront mises en exploitation au cours de la
décennie suivante (1990 et 2.000). Cependant, en raison de
l'actuel développement des activités de recherche minière il
semble à peu près certain qu'au moins 10 nouveaux gisements
importants seront localisés et exploités d'ici l'an 2.000 et
que parallèlement le nombre de petites exploitations se sera
multiplié.
Pour l'instant les perspectives concernant l'industrie extrac
tive des hydrocarbures sont moins nettes, bien qu'en Côte
d'.Ivoire, un gisement de pétrole doit être mis en ex~loitation
dès juin 1980 avec une production de 10.000 barils par jour et
qu'au Sénégal, un petit gisement de gaz naturel sera bientôt
exploité tandis que la possibilité d'exploitation d'un gise
ment de pétrol~ lourd est en cours d'étude et que la,recherche
pétrolière se poursuit dans la plupart des Etats de la C.E.A.O.
avec des investissemen~s importants. Malgré cela, la mission
est d'avis qu'on ne disposera pas de suffisamment de données
avant 1990 pour procéder à une évaluation sérieuse des pers
pectives pétrolières dans la C.E.A.O.
Les Besoins en cadres
Ce développement prévisible de l'industrie minière impliquera
la nécessité de fournir des, cadres spécialisés auX nouvelles
entreprises et, du même coup, de réaliser ~~e africanisation
progressive des cadres dans les mines actuellement en exploita
tion et dans les divers projets de recherche minière.
- Iv -
Selon les estimations de la mission
les besoins en in5énieu~s des mines et ingénieu~s géologues
seraient de l'ordre de :
330
290
de 1980 à 1990
de 1990 à 2.000)) soit un total de 620 en 20 ans
les besoins en techniciens suné~ieurs snécia1isés en indust=ie
et en recherche minière seraient de :
700
650
de 1980 à 1990
de 1990 à 2.000)) soit un total de 1.350-en 20 ans
Une partie seulement de ces besoins pourra être satisfaite par
les filières existantes dans ou hors de la C.E.A.O., leur proportion
en pourcentage étant d'environ:
Ingénieurs des mines et géologues 30 % du total des besoins
Techniciens supérieurs: 40 % du total des besoins.
La pénuriè en personnel spécialisé serait alors de l'ordre de
Techniciens supérieurs
Ingénieurs 400 à 450)
800 à 850 ) de 1.980 à 2.000
•
De tout ceci, la mission conclut que la création de 1'Ecole Commu
nautaire de Mines et de la Géologie (EMIG) est son seulement
imnérieuse, mais aussi et surtout d'une immense portée pour le
relèvement économique de la communauté.
•
-v-
Effectifs de l'Ecole
Pour satisfaire à la demande en cadres nécessaires, l'Ecole
devra fournir annuellement des promotions de 28 à 32 ingénieurs
et de 50 à 55 techniciens supérieurs. Ceci implique en vitesse
de croisière un nombre total de 300 à 350 étudiants pour l'EMIG.
Cependant, la mission suggère de concevoir l'Ecole plutôt pour
un nombre de 500 étudiants, ceci tant en vue d'une croissance
difficile à prévoir dès maintenant de l'industrie minière et
pétrolière qu'en raison d'un accueil probable d'étudiants de
pays tiers à la Communauté ou d'étudiants diplômés pour des
cours de formation continue. En outre, les investissements
engagés pour l'enseignement et la recherche seront beaucoup
plus rentables pour un nombre de 500 élèves.
Objectifs de l'Ecole
Les objectifs de l'Ecole seront:
la formation initiale d'ingénieurs et de techniciens supérieurs
la formation continue et le perfectionnement des cadres en
activité
la recherche appliquée en liaison avec les industries de la
C.E.A.O.
la documentation et ~'information sur le plan industriel et
administratif •
L'Ecole devra comprendre des options mines, prospections, géolo
giques et traitement des minerais, tout en dispensant une formation
scientifique de base solide et en préparant ses élèves aUX évolu
tions ultérieures du monde industriel (électromécanique par exemple).
- VI -
Recrutement des élèves
L'Ecole recrutera des bacheliers issus de l'enseignement secon
daire ou technique ou ayant un diplôme équivalent. En outre,
elle admettra sur titre des techniciens ayant une expérience
professionnelle de 3 à 5 ans dans le cycle des ingénieurs. La
durée des études sera de 5 ans pour les ingénieurs et de 3 ans
pour les t chniciens supérieurs.
Le cor~s nrofessoral,
Il sera constitué de professeurs de préIerence permanents.
Au démarrage, les professeurs permanents seront soit des ingé
nieurs ayant suivi une formation par la recherche dans des éta
blissements internationaux de grand renom, soit des ingénieurs
ayant une expérience professionnelle d'au moins 5 ans et choisis
pour leur compétence scientifique et pédagogique.
En régime de croisière, l'Ecole devra former elle-même une partie
de ses cadres.
La Recherche
L'Ecole devra disposer de centres de recherche appliquée, liés
contractuellement avec l'industrie et les administrations de la
C.E.A.O. Cette recherche contribuera à l'efficacité de l'ensei
gnement, à la formation de ses cadres, à son rayonnement régional
et international, au transfert de technologie vers la C.E.A.O.
et vers l'étranger, à un certain auto-financement budgétaire, à
la formation continue des cadres industriels.
•
..
- VII -
Superficie de l'Ecole
Pour que l'Ecole puisse remplir sa tâche, la mission
propose la mise en place des bâtiments suivants :
Sunerficies
Bâtiments pour l'ens~ignement et l'administra
tion (un amphithéâtre, 19 salles de cours, des
bureaux et locaux divers, ~e bibliothèque et
Soit une superficie globale
Ateliers, garages, stockage
un centre de
Laboratoires
calcul) •••••••••••••••••••••••••
.................................
de : •••••••••••••
6.480 m2
5.060 m2
1.100 m2
12.640 m2
S'y ajoutent, les logements de fonction pour les
cadres aàministratifs et enseignants et les héber
gements pou~ 500 étudiants :
Hébergement des étudiants (5 bâtiments de
100 chambres chacun) •••••••••••••••••••••••• '
Cafétéria / restauration / foyer ••••••••••••
Logement des cadres •••••••••••••••••••••••••
8.750 m2
1.000 m2
4.000 m2
La superficie totale du campus sera de .... 13.750 m2
• La 'construction àe l'Ecole devrait être conduite selon un~
évolutif, de façon à permettre une installation progressive de
l'EMIG, tout en prenant en considération le programme pédagogique.
Les prix de construction étant très élevés à Niamey, la mission
suggère d'étudier les avantages possibles de la mise en place
d'une unité de production d'éléments préfabriqués. Ceci pourrait
non seulement réduire les frais de construction, mais aussi le
temps de réalisation de l'Ecole.
- VIII -
Les EO'..linements
Les équipements à prévoir pour l'Ecole ont été classés en
3 cétagories
équipement de base pour l'enseignement;
équipement complémentairE qui serv~ra surtout dans les
activités de recherche appliquée;
équipement plus sophistiqué qui permettra des recherches
poussées; à constituer dès la 6ème année d'existence de
l'école.
Le Budget d'investissement 'Milliards
F. CFA
Millions
Le budget d'investissement se composera
du coût des bâtiments et de celui des
équipements. (1 US$~200 CFA approx. Mars 1980)
Les coûts de construction à Niamey en
Mars 1980 se situent entre 120.000 et
192.000 F.CFA!m2. Le coût des bâtiments
est estimé :
pour l'Ecole à ...................... 1,9 9,5
Pour le campus à .' ................... 2,6 13,0
Pour le mobilier et l'aménagement du
terrain a ........................... 1,0 5,0
Le coût total de la construction de l'EMIG
s'élèvera donc à . . . 5,5 27,5
Il faut ajouter les frais d'équipement
pédagogique et de recherche: ••••••••• 3,0 15,0
- IX -
Budget de fonctionnement Milliards Millions
F. CFA US $
•
•
•
Le budget annuel de fonctionnement de l'Ecole
en vitesse de croisière (comprenant les salaires
des enseignants et du personnel, des techniciens
de l'entretien, les coûts des fluides, les achats
nécessaires etc. non inclus les bourses d'étu-
diants) est estimé à •........•...•..•.......
En raison du développement échelonné dans temps
de l'EMIG, ces frais seront moins élevés au
début : dans la première année ils seront de
l'ordre de 100 millions F. CFA; la seconde année
ils seront de 200 millions, la troisième de 300
millions, la quatrième de 400 millions. A partir
de la cinquième année les 500 millions seront
atteints.
Budget de formation
Pour former les premiers enseignants de l'Ecole,
il est nécessaire de prévoir 30 bourses de 2 à
3 années d'étude (à raison de 3 millions de F.CFA
par an et par boursier •••••••••••••••••••••••
L'Assistance internationale d'une agence de l'ONU
Elle pourrait être assurée du début des opérations
(phase préparatoire) à la fin de la phase de déve
loppement (1987). (7 ans en tout)
0,5
0,240
2,5
1,2
-x-
Plusieurs experts et consultants encadreront
les études préparatoires, l'enseignement et
la recherche. Si l'assistance internationale
est obtenue dans les phases prévues, les frais
de fonctionnement devront être modifiés en
tenant compte du personnel C.E.A.O. remplacé
par les experts internationaux.
Budget estimatif Millions MillionsF. CFA US $
qui pourrait être fourni par l'assistance
internationale
( Phase préparatoire ........... 40 0,2
. 7 ans ( Phase de démarrage ........... 280 1,4
( Phase de d.éveloppement •• c •••• 640 3,2
Total ..................... 960 4~, 8
Calendrier des O~érations
La mission envisage la réalisation de l'Ecole
en 3 phases distinctes
•
•
Activités Préparatoires:de Juin 1980 à Juin 1981 1 Année•
Activités de démarrage: de Juin 1981 à Juin 1983 •••• : 2 Ans
Activités de Développement: de·Juin 1983 à
Juin 1987 .. . -- . 4 Ans
Les activités détaillées de ces phases sont illustrées par la
figure 8.1 de ce rapport.
-n-
La Mission souligne l'importance des activités préparatoires,
qui devraient démarrer dès que possible - après l'accord des
Ministres de la C.E.A.O. - par la mise en place d'un bureau
d'études et de projet afin de préparer le dossier d'appel d'offres
et le cahier des charges, de sorte que les travaux de construction
pourraient commencer dès Janvier 1981 pour pouvoir dès. la rentrée
d'Octobre 1981, utiliser une partie au moins des locaux de
l'EMIG. Cette rapidité ferait gagner une promotion d'ingénieurs.
Une conception évolutive des constructions permettra une ins
tallat~on progressive des étudiants; la mission a planifié
les activités pédagogiques pour les adapter à cette exigence,
la mise en place des départements d'enseignements ne demandant
pas beaucoup d'équipements, d'ateliers et de laboratoires.
Locaux nrovisoires ~our l'année universitaire 1980/1981
Les locaux de la Faculté des Sciences de l'Université de Niamey
situés à proximité du terrain où sera édifié l'EMIG, pourront
héberger les étudiants de la première année de l'EMIG. Ainsi,
la première promotion pourra entrer avant l'achèvement de la
première tranche des travaux de construction : les autorités
nigériennes se sont montrées particulièrement favorables à cette
solution.
- l -
l N T R 0 D cr C T ION
Le présent rapport a été préparé par l'Unesco à la demande de
la Communauté Economique de l'Afrique de l'Ouest CC.E.A.O.)
dans le cadre d'un accord signé le 12 novembre 1979 entre
l'Unesco et la CEAO.
Le rapport présente les résultats d'une étude de faisabilité
d'un projet d'école de mines et de la géologie, capable de
fournir aux 6 pays de la CEAO des ingénieurs et des techniciens
supérieurs destinés à la prospection et à la production minière.
Les membres de la mission ont mis l'accent tout au long de leur
travail sur le caractère opérationnel du projet et se sGn~ efforcés
de proposer des recommandations qui permettent de résoudre le
plus rapidement possible la pénurie en cadres supérieurs dans la
CEAO.
ADAPTABILITE AU CONTEXTE
C'est ainsi tout d'abord que le projet de l'Ecole a été envisagé
dans ses moindres détails, non seulement pour résoudre les problèmes
actuels, mais également pour faire face aux évolutions futures :
à titre d'exemple, les programmes choisis sont très spécialisés
. au démarrage et doivent s'ouvrir vers une plus grande pluridisci
plinarité au fil des ans pour tenir compte de l'industrialisation
croissante de la CEAO.
CARACTERE ENDOGENE DU PROJET
Par ailleurs, la formation des cadres de la CEAO doit être réalisée
essentiellement à partir des réalités, des besoins et des objectifs
de ces pays.
- 2 -
Cela implique un effort permanent d'analyse critique pour
rechercher et élaborer de façon endogène les formules les plus
appropriées et les plus adaptées aux impératifs économiques et
aux ressources humaines et financières, sans oublier l'impor
tance du facteur socio-culturel.
·OU~~TURE SUR L'INDUSTRIS
La' mission a voulu une ~cole tournée vers les nécessités indus
trielles, capable d'adapter ses programmes aux objectifs miniers,
de résoudre des problèmes et de fournir des services.
De même, elle a voulu une Ecole ouverte vers la documentation
et l'information, pépinière d'experts destinés à développer la
politique industrielle de la région. La mission a été très sen
sible également à la nécessité de la promotion sociale au sein
de l'industrie minière régionale.
OUVERTURE SUR LE MONDE
Pour assurer un rayonnement régional de valeur, l'Ecole a été
conçue dans une perspective d'ouverture vers le reste du monde
ainsi, le choix de ses enseignants, la qualité de ses programmes,
les échanges scientifiques, les transferts de technologie seront
assurés de la façon la plus judiçieuse possible.
AUTOFINANCEMENT
Consciente du niveau élevé des budgets d'équipement et de fonc
tionnement nécessaires pour la bonne marche d'une Ecole de qualité,
la mission s'est efforcée de prévoir des dispositions qui per
mettraient d'alléger au maximum la charge financière de la commu
nauté : c'est dans cet esprit qu'ont été conçus les contrats de
recherche appliquée et les séminaires de formation continue.
- 3 -
INDEPENDANCE TECHNOLOGIQUE,
Soucieuse de proposer un outil adapté aux réalités industrielles
de la Communauté, la mission a voulu que les équipements de
l'Ecole ne soient jamais de petits laboratoires didactiques
sous employés dans le temps, mais des centres de recherche
dynamiques qui permettront, à terme, d'atteindre une certaine
autonomie technologique et même, pourquoi pas, de proposer au
reste du monde, quelques réalisations africaines.
INDEPENDANCE PEDAGOGIQUE,
De même, cette Ecole ne peut véritablement s'adapter à son
contexte régional que si ses cadres sont africains et, par
conséquent, la mission a voulu que ses moyens lui permettent,
dans un avenir raisonnable, de former une banne partie de ses
enseignants.
oo 0
o
PRINCIPALES CONCLUSIONS ET RECOMMANDATIONS
A lrissue de ses travaux, la mission est arrivée à des conclu-
sions positives quant à la faisabilité de l'Ecole, et les
recommandations qu'elle formule sur ses objectifs sont les
suivantes :
- 4 -
Objectifs de l'Ecole
~ournir des ingénieurs et de~ techniciens capables de' résoudre
les problèmes d'industrialisation des pays de l'Afrique de l'Ouest,
tel doit être l'objectif de l'Ecole des Mines et de la Géologie
de la CEAO. Ses principales options seront au début destinées à
répondre aux besoins des exploitations minières et de la prospection
géologique, mais la formation de ses ingénieurs devra être également
solide dans les domaines liés à l'électromécanique afin qu'ils
puissent ultérieurement participer à la conception de nouvelles
installations industrielles en apportant des propositions spécifi
quement africaines et donc mieux adaptées au contexte local.
Cette Ecole sera un point de rencontre entre la science et la
pratique, mais aussi entre les aspects techniques et les aspects
humains du métier de cadre industriel. Les ingénieurs et les tech
niciens formés auront à appliquer à des problèmes industriels des
notions scientifiques élaborées dans des laboratoires ou des centres
de recherche, mais sauront également extraire les paramètres simples
d'une réalité aux multiples facteurs qui permettent de formaliser
les problèmes et de les résoudre. Ils devront ne pas être rivés
exclusivement à leur technique et comprendre que toute action effi
cace ne se fait qu'avec des hommes dans un environnement qu'il faut
connaître pour le maîtriser.
Dans le domaine technique, l'enseignement s'efforcera à la fois à
une grande rigueur et à une bonne connaissance des domaines déve
loppés. Néanmoins, dans toute description technologique on cherchera,
tout en restant concret, ce qui est transposable, universel, commun
et général.
Dans le domaine non technique, on visera à la prise de conscience
des problèmes sociaux et huma~ns de l'entreprise. Tout cela reposera
sur des enseignements, mais, aussi sur des stages industriels intégrés
- 5 -
à la scolarité: stage ouvrier, stage de commandement, stage
technique et stage d'études.
Pour pouvoir assurer cette formation solide sur le plan scienti
fique et humain résolument tourné vers l'industrie, l'Ecole devra
disposer de centres de recherche appliquée. Grâce à ces centres
et à des ateliers spécialisés, l'Ecole sera en liaison étroite
avec le milieu industriel pour promouvoir les techniques liées
à l'exploitation et aux industries de transformation. Ainsi,
toute nouvelle activité, toute évolution du secteur industriel
de la CEAO devra être prise en compte dans la définition des
objectifs de l'Ecole.
Cette Ecole, très étroitement liée à l'Industrie de la CEAO, pourra
également servir de référence technologique pour la définition et
la politique industrielle et minière de la CEAO : des experts
choisis parmi les professeurs pourront participer aux enquêtes
régionales ou à la promotion de telie politique d'économie d'é_
nergie ou de sécurité par exemple.
En outre, la création dans cette Ecole d'un service documentaire
doté de moyens audio-visuels et informatiques puissants devra
permettre un raccordement rapide de tout l'Ouest africain aux
banques de données internationales, et constituer l'une des bibli
othèques importantes de la CEAO avec son fonds documentaire propre.
Esprit de l'Ecole
Celle-ci doit entraîner les élèves à l'initiative personnelle et
au travail en groupe. Par conséquent, si les premières années, le
nombre d'heures programmées par semaine doit être important pour
permettre l'acquisition des bases scientifiques, il faut ensuite
~
- 0 -
que ce temps soit diminué au profit du travail personnel
- les petites classes doivent être considérées comme un facteur
important de la pédagogie de l'Ecole. Elles permet~ront ainsi
de s'adapter aisément à l'augmentation des effectifs des pro
motions;
- les projets doivent être développés. Ils présentent généralement
deux aspects :
• soit un travail personnel, d'une application limitée du cours,
sur un support donné par le professeur,
• soit un véritable projet pour lequel l'élève doit lui-même
collecter ses données, définir son problème, choisir ses outils,
présenter ses résultats.
- les exposés oraux d'élèves contribuent à la formation à l'ex
pression orale;
- les jeux, tel qu'un jeu d'économie ou un jeu d'entreprise,cons
tituent une bonne initiation au travail en groupe;
- l'objectif de l'enseignement doit être la préparation aux respon
sabilités, à l'action dans la vie économique, au contact avec les
hommes et la matière, au travail en équipe, a l'évolution ulté
rieure des connaissances et des méthodes. A l'échelle des cours,
cette finalité doit apparattre : on ne les définit plus seulement
par une liste de chapitres, mais aussi par une liste d'objectifs
à atteindre et en terme de savoir faire.
Indépendance pédagogique et technique de l'Ecole
Il est clair qu'au début l'Ecole devra faire appel pour ses ensei
gnements et pour son équipement à des moyens en partie interna
,tionaux; l'objectif primordial à se fixer sera d'avoir le plus
vite possible des cadres africains et une compétence propre.
- 7 -
Pour cela, l'Ecole devra disposer de Centres de Recherche liés
contractuellement avec l'industrie et avec les Etats membres de
la CEAO afin de disposer, en régime de croisière, de moyens de
formation d'une partie de ses enseignants.
De même, des contacts avec des établiss~ments internationaux
devront permettre d'avoir des jeunes africains formés dès le
départ du projet pour que les équipes d'enseignants soient en
partie africaines dès le démarrage.
Pour assurer une bonne qualité de la formation des élèves, il
faudra porter son attention non seulement sur le type d'ensei
gnement mais aussi sur le mode de recrutement l'Ecole pourra
être aussi ouverte aux Etats limitrophes de la CEAO.
L'Ecole doit avoir un rôle de promotion des nouvelles techno
logies. Ces nouvelles technologies peuvent soit être le fruit de
recherches de pays étrangers soit le fruit de recherches de labo
ratoires africains. Ainsi, par exemple, des études en énergie
solaire menées dans les laboratoires de la CEAO pourront donner
lieu à des réalisations très originales qui seraient commercia
lisées hors d'Afrique ou tout au moins hors de la CEAO. Le trans
fert de technologie doit se faire en provenance et en direction
des pays étrangers: un véritable échange doit s'instaurer à
terme.
L'Ecole, grâce à sa formation continue et à ses contrats de
recherche ou à ses services de bureaux d'étude, pourra financer
une bonne partie de son équipement et de son fonctionnement, ce
qui allégera d'autant son budget global.
- 8 -
I.- RA?P~L DE QUELQUES DONNEES FONDAMENTALES D'ECONOMIE ~IINIERE
ET L3URS INCIDENCES SUR L'EXPLORATION
Le tableau 1.1. du présent rapport, en présentant à grands
traits la situation mondiale de la production des minéraux
et métaux dans les 20 principaux pays producteurs permet
tront de situer la production éventuelle de ces matières
premières dans les Etats membres de la CEAO. On pourra
aisément déterminer la place d'une production éventuelle
pour des pays qui sont classés comme non producteurs, mais
qui sont appelés à le devenir.
1.2. Evolution de la demande dans le monde
Quels sont les besoins actuels en exploration de façon à
prévenir d'éventuelles pénuries relatives aux principaux
minéraux et métaux? La figure 1.2. indique de façon très
schématique comment on arrive à identifier ces besoins.
Si on porte en axe vertical l'indice de la demande mondiale
pour une matière première donnée en prenant comme référence
une année en particulier, soit 1975 pour l'indice 100, et
que l'on estime quel pourrait être l'accroissement de cette
demande pour les décennies à venir, on peut arriver à une
courbe théorique de la demande éventuelle. Pour cette même
matière première on peut aussi trouver la courbe permettant
d'évaluer les capacités de production éventuelle basées sur
les réserves connues. La différence entre les deux courbes
indique les pénuries probables que l'on devra combler soit
par la recherche de succédanés, soit par l'amélioration des
technologies, soit par l'exploration qui permettra de nou
nelles découvertes.
TABLEAU 1.1
Produc tl.on ma ld~ale den plus lmportantE' 'll1.neraux et métaux dans les 20 princlpBux pays minlers de 197"
à 1978
Anné ... O~2 Argent2 '~ulvre~ Plomb) Zinc3 Uran1.um3 Bauxl te3 "lonerais n, fer 4 Stain' MolYbdène5 Mercure 6 Nickel} Min.Manganèse3 Arliute' Phoephate3 Potasse) Souffre3 Pyrite 3
ETATS-UNIS1974 1.126.886 )5.76,'.000 1.5Qj.590 668.970 499.870 Il.504 1.949.000 87.423.180 85 • 112.030.000 2.189 16·584 45.590.219 2.764.300 Il.419.000 1.650.000 •'Y75 1.052.252 .3 1.}.J7.582 1.413.36" (,21.464 469.355 12.100 1.77~.eOO ,'8.866.000
113.000J 97fl 100 105.980.000 7.366 12·995 99.000 48.816.000 2.501.000 11.259.000 1.200.000
1.04€.037 .3 11 .328.000 1.60".506 b\j~.5ItW 484.513 12.700 1.958.000 79.264.000 85 113.233.000 23.133 13.000 115.000 48.700.000 2.400.000 10.707.000 1.000.000,91'1 1.100.)47 ~[.lo5.703 1.505. )06 531.49,- 448.685 14.600 2.218.9541978
:J.750.000 100 122.408.000 28.244 1>.958 93.000 51.920.000 2.229.000 10.557·577 1.000.00096j.u~4 36.5'"';;.628 1.490.2;"1 582.8bb 357.619 15.000 1.972.036 80.700.000 1I0 132.000...82 24.189 13'500 91.000 54.670.000 2.268.000 9.5..6.798 850.000
CANADf.1974 1.l>":' • .Jlj,2 '+_.OÙ'1.721 'JO";'l 324.375 1.è42.314 4.795 46.046.273 35'1 30.671.744 14.000 296.600 1.81I.938 6.366.971 '.547.996 49.0001975 1-.]01.C'+," ;'').lDl.LJOO ~(). 721 57}.Ob~) 1.193.808 6.126 49.415.000 351 28.658.731 12.001 269.826 1.1"3.000 5.364.000 4.476.000 N.A.1976 1.:')2.)54 :11.774.846 bü.4ù2 "e".46<' 1.082.227 7.312 5:>.416.346 302 32.160.935 N.A. 265.389 1.692.772 5.747.093 4.440."28 33.9811977 1.75','.1).55 '1<:..2':':'.500 ~3.53t; ;09.05' 1.1 '7.567 7.507 58.621.096 361 36.448.621 N.A. 255·763 1.517.360 5.764.181 5.207.028 2".1I91973 1.'/25.';'58 )').51).(,00 7<:'..:,,2,' 5j'j.~6u 1.135.594 10.383 ;,~.622.000 414 50.949.600 N.A. '''3.059 1.379.000 6.375.000 5.868.000 9.000
AFRIQü~ DU 3UD1974 25.421.950 2.C.~4.000 "98.5"0 44.081 ' 3.381 1] • .2.~'O.OOO 4.930 23.5"0 4.950.000 363.000 N.A. 605.0001975 22.7G4.450 2. ,00.000 ~'::'l.oO(; G2.700 3. 09.0 12.150.000 3.646 23.000 6.345.900 322.000 N.A. 7'6.0001976 C:.2.(J);..48d 2.b~O.712 .!.Lo.700 165.000 3.422 15.349.740 3.}OO 24.700 6.053.300 407.000 12.945.900 808.5001977 2.~.5Ql.jtJl 3.1500<'53 2<...~.500 152.900 4.261 25.951.380 3·500 24.000 5.819.000 418.000 ~Z:2~6:t~ lli:~~1978 24.89t.Ol~ 3.406.602 2~t.J.j':O ,43·350 4.984 26.626.724 ).176 M.... 4.597.995 283.058
AUSTRALIE452.5271974 51.2.600 21 .. 5.3S!.021 2'.'6.474 412.834 502·765 21.993.400 "') .. 011.000
11.529 50.600 1.674.200 1.000 1.632 217.50010.534 83.410 N.A. 136.210 485.494 Il.A.19'15 526.810 23.347.908 240.860 448.501 '50.931 23.103.300 95.697.980
1.710.5001976 11.672 90.785 2.369.400 N.A. 303.160 465.162 •• N.A.
502 .. '750 25.033.354 240.328 457 .. 14) 515.445 275 • 26.492.400 "'.389.9001977 1l.697 X4• 455 1.527.900 N.A. 494.594 489.517 •• N.A.
624 .. 257 27.623.936 243.73" 475.424 ,,40.769 N.A. 28.694.600 'i1t.004 ..5R.0'978
' 649.430 74.557.226 241.670 439.89U 517.440 26.730.000 32.360.1801<.739 9.0"5 2.293.500 N.A. 275.457 444."00 •• N.A.
MEXIQUE410 94.815 144.154 1.769.0701974 132.554 38.786.917 85.054 191.337 c88.180
21.200 30 10 213.5003.051.157 415 Y/.500 16.150 55 '59.6'" 30 310.000 2.554.5171975 134.440 37.545.220 92.285 192.103 278.625 3.271.528
1976 14.2..400 39.420.000 86.020 196.350 251.790 3.302.80015.027 165.000 2.640.000
1977 21U.647 47.028.955 98.628 179.827 289.816 3.515.468 B·~5~ 192.702 2.002.815
1978 262.452 53.641.700 87.187 196.011 270.688 3.388.909.11 191.164 1.920.699
CHILI1<,74 1I8.829 6.646.000 998.200 462 3.691 10.086.019 21.504••28 09 31.565 26.970 25.000 • N.A.
1n5 130.651 6 .. 600.000 911.130 500 3·720t8:~~tg:
16.530.000 3.347 22.018 25.000 20.000 15.0001976 12').143 7 .. 287 .. 000 1.105.85') 2.000 5.560 24.032.295 17.600 25.000 10.000 N.A.
1977 105.000 7.600.000 1.1I5.853 l.650 4.950 7.535.000 24.1I8.290 12.100 20.000 10.000 N.A.
1978 9~.')98 S.2é...... ùOO 1.134.913 475 1.994 9.493.540 28.328.800 25.567 20.000 10.000 N.A.
PEROU1974 110 .. 000 41.000.000 245.190 221.430 436.700 9.716.520 1.653.7501975 ~~.8a2 28.238.905 207.295 202.940 471.300 5.067.240 1.608.9201976 80.700 29.935.917 220.110 200.200 463.430 4.701.800 1.012.00019'77 80.000 30.100.000 415.250 190.306 518.000 5.093.000 1.01+0.0001978 78.000 39.000.000 424.050 197.340 622.930 4.843.700 1.694.000
POLOGNE1974 15.231.700 78.760 256.300 4.502.3001975 18.659.300 84.480 267.300 5.248.1001976 21.649.100 88.660 260.'100 5.380.1001977 23.103.300 93.940 2j4l.800 5.241.1001978 25.637.700 95.370 244.200 5.556.100
JAPON1974 139.724 7.314.189 90.349 48.673 264.856 531.161 603 425.372 551 183.236 700.000 • 1.'67.8191975 145.517 8.735.226 93.478 55.623 279.865 602.000 725 579.652 173.650 N.A.
1976 137.559 9.291.096 89.767 56.833 285.949 621.500 707 542.676 155.898 N.A. 1.621.3171977 148.899 9.637.886 89.529 60.240 303.304 614.900 654 454.436 138.772 N.A. 1.411.9431:J78 148.864 9.740.949 80.724 62.553 302.589 581.900 663 325.600 1I8.236 N.A. 1.232.613
PHILIPPINES,974 536.399 1.706.334 248.034 1.433 8.549 1.640.160 314 6.600 943 N.A.
1975 412.038 1.329.447 248.352 3.727 1l.498 1.351.446 33.060 33.060 244 10.450 109.3901976 501.217 1.480.696 261.345 4.983 12.807 570.999 16.763 Il.63410'1'1 "ir;q.Q"iq 1. 'î70.014 28'_?~Q 4.1?'S l?"iRo 626.060 20.3'5 22.360
BOLIVIE '"1'974 41.600 5.385.000 8.711 21.291 52.733 '1.763 Z,.,881975 44.000 5.322.380 6.587 18.476 ;3.571 29.085 44.0801976 28.797 5.091.000 5.266 18.005 53.'00 ".j88 N.A.1977 18.948 5.953.981 4.037 20.285 66.843 35.878 N.A.1978 24.755 6.462.305 3.593 14.758 63.481 33.ll78 N.A.
aRESIL1974 245.290 3.306 33.632 946.020 72.767.'96 5.966 4.759 1.849.262' 68.052 215.257 16.2921')75 172.000 1.441 34.634 1.067.787 87.570.838 7.597 3.515 2.277.272 81.376 228.593 21.4651976 183.200 428 47.556 1.100.290 90.665.822 9.002 5.811 1.730.880 101.973 538.579 32.8501977 190.000 441 44.080 1.157.100 73.795.705 10.469 6.171 896.000 105.000 540.000 34.0001978 210.000 441 52.800 1.250.000 74.250.000 10.200 6.600 925.000 110.000 560.000 '4.000
SUE.DE1')74 85.000 4.500.000 42.000 74.880 123.220' 77 36.215.900
6.000 467.5001975 63.176 4.513.860 39.750 72.000 120.170 N.A. 31.760.000 9.000 455.4001976 62.180 4.700.330 47.311 81.510 137.335 N.A. 29.915.480
10.000 444.4001977 N.A. 5.098.990 45.540 88.660 152."60 N.A. 24.907.680 13.000 442.Z001978 N.A. N.A. 49.841 83.655 181.500 N.A. 21·°56,200
15.000 532.400
youGOSLAVIE19'1'\ 177.000 4.720.970 165.007 125.264 95.018 2.607.000 4.9'3.'20 15.841 14.510 13."72 280.5001975 161.000 5.411.200 151.692 138.710 111.241 2.536.600 5.239.000 16.905 18.618 1'.1'01976 172."00 4.630.854 150.117 122.342 107.673 2.236.300 4.174.800 12.499 20.900 14.113 41to.000197? 180.200 4.693.900 133.265 142.879 108.726 2.284.700 40361.980 3.132 27.225 9.973
484.0001978 223.000 5.630.700 165.911 128.373 101.455 2.822.600 4.472.720 928 '4.914 11.396 541.200
"70.800ZAIRE1974 126."49 1.649.000 549.749 97.9"5 4.53" 3"0.2701975 104.391 2.290·945 5"5.538 87.174 5.246 339.'781976 86.291 2."72.174 488.343 77.328 4.675 200.1to4'977 103.000 2.730.000 530.000 80.000 '.916 150.0001978 100.000 2.500.000 463.000 55.000 2.5"9 100.000 •
ZAMBIE1974 5.755 281.602 780.428 27.056 64.172
78.zoo1975 4.823 1.929.000 711.964 20.715 51.691:976 10.963 1.064.808 782.849 14.941 39.960 20.9511977 9.967 954.500 715.000 17.600 44.000 22.7071978 N.A. N.A. N.A. N.A. N.A. 22.551
AFRIQUE DU SUD-OUEST 822'099 •
1974 1.556.000 50.000 81.000 70.400 ,iI;'-A. 1.2901975 N.A. 49.500 49.500 ".000 N.A. 770 11.0201976 N.A. 46.750 46.530 22.000 1.;50 880 R.A.1977 N.A. 4".000 49.500 24.200 2.750 605 N.A.1978 N.A. 49.500 44.000 24.200 1+.1.00 842 t,t:FRANCE
3.3<11.0001974 41. 795 35.640 26.400 1.727 3.245.000 53.214.000 156 2.301.200 2.022.9001975 49.846 3.285·730 33."0 26.950 1.807 2.819.300 49.700.000 56 2.169.200 2.015.2001976 51.440 3.665.100 42.350 78.540 2.057 2.563.000 44.296.000 1.765.500 1.922.8001977 41.795 6.976.660 34.629 46.011 2.307 2.264.680 35.90'.280 1.727.000 2.178.0001978 N.A. 6.526.450 35.191 45.792 2.105 2.175.250 32.78".920 1.958.000 2.090.000
NORVEGE1974 21.450 3.696 24.596 '.825.920 72".9001975 28.875 3.696 26.884 4.089.000 520.3001976 34.430 4.297 32.604 3.892.560 "0".8001977 31.625 3.604 34.320 '.724.000 '63.0001978 '1.818 '.604 '2.375 '.586.800 '22.630
FINLANDE183 6.4551974 20.737 810.69" '9.587 3.285 85.681 1.661.508 109.747 6311.8861975 <Il.n6 74'.822 41.690 1.500 79·145 1.'7".91to 183 6.1to7 100.000 796.2801976 26.267 77,.240 45.'79 '.'73 90.'06 2.168.152 '8' 6.904
94.'06 613.9'41977 27.'92 812.881 51.017 1.533 96.711 2.728."18 6'0 6.206'7.000 '85.0131978 H.928 1.243.443 52.398 1.870 121.822 1.877.258 1.1"5 4.677".000 251.900
1.Provieoire 2. OUJI.CiJlI 3. Short tOn.a 4.Long 1I0n8 5.Pounds 6.Flaeks 7.Exportatione 8.Aucune statistique ofticielle n'.pu 'tr. obtenu concernant la production" .iniire d. l'Afrique Sud-oue.t. Le. chiffree ci ..de••u. indiquée *ont ase••bl'_par l.e éditeure du World Hin1.ng à partir de diverses Boureea individuellee •
• EaU.' •• Inclue la teneur en Boufre de la P1ri te K.A.I Non disponible
Source., : World Hlning Directory .. pagee 128 - 129 Juillet 1979
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"8~a.
Indice 1 en 1975
Fig. 1.2.
BESOINS MONDIAUX D'EXPLORATIONDES RICHESSES NATURELLES
1
1
11,
Volume de la production basée sur les réserves actuelles1
1975 années
Quantité de ressourcesà transformer en réservespar exploration
2
1 augmentation de production due aux technologies nouvelles2 augmentation de production due â "accroissement de la productlvitl;
- 12 -
Le tableau 1.3. se réfère aux ressources et réserves de
quelque 20 minéraux et métaux comme matières premières
et indique le rapport entre les réserves connues et la
demande annuelle pour l'année 1975, ainsi que le rapport
de l'augmentation de la demande de 1975 à 2000 (indiquant
ainsi l'allure que prendra la courbe de la consommation
entre les années 1995 et 2000)et l'épuisement des réserves
connues en 1975 pour rencontrer cette consommation. D'au
cuns pourraient connaître ainsi le moment où les réserves
seront complètement épuisées.
A titre d'exemple, nous choisissons le métal uranium. Le
schéma de la figure 1.4. indique le rapport production -
• demande pour les années 1980-2025 si la technologie actuelle
suit son développement normal sans contrainte éco~ogique.
On s'aperçoit facilement que les capacités de production ne
suffiront plus à la demande dès les années 2000 et qu'il
faudra accélérer les recherches pour pouvoir satisfaire
cette demande.
En se basant sur ces études du rapport entre l'offre et la
demande, on en conclut que les priorités de recherches
technologiques et d'exploration sont les suivantes:
- Uranium
- Pétrole et gaz naturel
- Charbons
- 0 r
- Argent
- Molybdine
- Tungstène
- Etain
- Chromite
- Bauxite
- Zinc
- Plomb
- Cuivre
- Minéraux industriels
TABLEAU 1.1
Produc tlon me 1dlale dl'fi pl us J.mportan ts 'll1nerauX f-' t métaux dans les 20 princJ.paux paye m1.DJ.ere de 1974 à 1978
Annét.. Or2 Argen t 2 \'Ulvre"i Plomb; Z1.nc3 Uranlum.3 Baux1- te' MJ.Derais Q' fer 4 Etain' MolYbdène 5 Mercure 6 Nickel3 Hin.Manganèse3 Alliute3 Pho.phllte3 Potasse3 30uffre3 Pyrite3
ETATS-UNIS1~74 1.126.886 )).'1é,'.ooo 1.5\).5.590 668.970 \99.870 11.504 1.949.000 87.423·180 a, • 11.'.030.000 2.189 16.584 113.000 45.590.219 2.76"'300 11.419.000 1.650.000 •::. '17.'> 1.052.252 ) 'dJ7.582 1.41j.360 é21.46\ 469.355 ]2.100 1.772.000 '8.866.000 100 105.980.000 7.366 12.995 99.000 48.816.000 2.501.000 11.259.000 1.200.000}976 1.G4E.037 J!1.328.00C; 1.60.).586 bt~S..5Itv '84.513 12.700 1.958.000 79.264.000 85 113.233.000 23.133 13.000 115.000 48.700.000 2.400.000 10.707.000 1.000.000197'1 1.100. )47 l~ .105.705 1.50).')06 53'1. 49~' 448.685 14.600 2.218.95\ 5:>_750.000 100 122.408.000 28.244 U.958 93.000 51.920.000 2.229.000 10.557.577 1.000.0001978 96;'.064 30.5"v.628 1..490.251 582.86b 337.619 15.000 1.972.036 80.700.000 110 132.000."82 24.189 13'500 91.000 54.670.000 2.268.000 9.546.798 850.000CANADA
6.366.971 '.547.996 49.0001974 1.t>,,:' • .-I')2 'k~~UIj. 721 90 •.551 324.575 l.z4".3l4 4.795 46.046.273 35'1 30.671.744 14.000 296.600 1.811.9381975 l.)0 .d't,' ;, ';1. lOl.uoü tiu.7c] 575.0Q~) 1.19j.808 6.126 49.415.000 351 28.658.731 12.001 269.826 1.143.000 5.364.000 4.476.000 N.A.1976 1.~92.)54 ~1. 774.846 bo.4ùc 28".469 1.082.227 7.312 55.416.346 302 32.160.935 R.A. 265.389 1.692.772 5.747.093 4.440.428 33.9811377 1.75','.0:,5 k.E~-'+.500 1jJ.5j6 ")ùlj.051 1.1"7.567 7.507 58.621.096 361 36.448.621 K.A. 255.763 1.517.360 5.764.181 5.207.028 24.1191973 ].','2).7)8 59.515.60(; ï'.}..;>2',' jj'.;l.16v 1.135.594 10.383 59.6~2.000 414 )0.9"9.600 N.A. 1"3.059 1.379.000 6.375.000 5.868.000 9.000
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1977 2.d.501.3t.! 3.1)0.':53 .2:...5.500 152.900 4.261 25·951.380 3·500 24.000 5.819.000 418.000 ~Z:~~ld~ m:~~1978 24.851+.CJl:J 3.4ùli.G02 Cc::th5..: c ,,4j.350 4.984 26.626.724 ).176 N.A. 4.597.995 283.058
AUSTRALIE1l.529 50.600 1.674.200 1.000 1.632 452.527 217.5001974 512.600 21.5j~.021 2'.'6.\74 412.834 502.765 21.993.400 "-<;>.011.000 lU.534 83.410 1.710.500 N.A. 136.210 485.49" H.A.19'15 52b.810 23.347.908 240.860 448.501 ;'50.931 23.103.300 95.697.980 1l.672 90.78, 2.369.400 H.A. 303.160 "65.162 •• N.A.1976 5U2.7jO 25.033.854 240.328 437.14j 515.445 275 • 26.492.400 "'.389.900 11.697 l..·.." 1.527.900 N.A. 494.594 489.517 •• N.A.19n 624.257 27.623.936 24j.737 4'15.424 )40.769 N.A. 28.694.600 >'•• 004.540 1<.739 9.0"5 2.293.500 N.A. <75.457 444.400 •• N.A.1978 1 649.430 74.557.226 241.670 4)9.890 517.440 26.730.000 82.360.180
MEXIQUE410 94.815 21.200 30 144.154 10 213.500 1.769.0701974 Ij2.554 38.786.917 85.054 191.3,'7 288.180 3.051.157 415 37.500 16.150 55 159.6"1 30 310.000 2.554.5171975 134.\40 37.545.220 92.285 192.103 278.625 j.271.528 15.027 165.000 2.640.0001976 142.4ÙO 39.420.000 86.020 196.35u 251.790 }.302.800 K:m 192.702 2.002.8151977 21u.647 47.U28.955 98.628 179.827 289.816 3.'15."68 191.164 1.920.6991978 262.")2 53.641.700 87.18'1 196.011 270.688 3 •.388.909
CHILI21.504.1128 09 31.565 26.970 25.000 • N.A.1974 118.829 6.646.000 998.200 462 3.691 10.086.019
130.651 ô.6oo.000 500 3.720iti:~dt~
16.5,0.000 3.347 22.018 25.000 20.000 15.0001>75 911.13U24.032.295 17.600 25.000 10.000 N.A.1976 12'J.143 7.267.000 1.105.859 2.000 5.56024.118.290 12.100 20.000 10.000 H.A.1977 105.000 7.600.000 1.115.8" 1.650 4.950 7.535.00028.328.800 25.567 20.000 10.000 N.A.1>'18 99.998 o.2é,.v0Ù 1.134.91) 475 1.994 9.493.540
PEROU1.653.7501974 110.000 41.000.000 245.190 221.430 4.36.700 9.716.520
1975 ~~.8a2 28.238.905 207.295 202.940 471.300 5.067.240 1.608.9201976 80.700 29.935.917 220.110 200.200 46j.430 4.701.800 1.012.00019'17 80.000 30.100.000 415.250 190.}06 518.000 5.093.000 1.040.0001978 78.000 39.000.000 424.050 197.340 622.930 4.84).700 1.694.000
POLOGNE4.50a.3001974 15.231.700 78.760 2$6.3005.248.1001975 18.659.300 84.480 267.3005.380.1001976 21.649.100 88.660 260.7005.241.1001977 23.103.300 93.940 2SO.8005.556.1001978 25.637.700 95.370 244.200
JAPON603 425.3'/2 551 183.236 700.000 • 1.}67.8191974 139.724 7.314.189 90.349 48.67.3 264.856 531.161
1975 14,.517 8.733.226 93.478 55.623 279.865 602.000 725 579.652 173.650 N.A.1976 137 .559 9.291.096 89.767 56.83.3 285.949 621.500 707 542.676 155.898 N.A. 1.621.3171977 148.899 9.637.886 89.529 60.240 303.304 614.900 654 454.436 138.772 N.A. 1.411.9431')78 148.864 9.740.949 80.724 62.55.3 302.589 581.900 663 325.600 118.236 H.A. 1.232.613
PHILIPPINES314 6.600 943 N.A.d74 536 •.399 1.706.3.34 248.034 1.433 8.549 1.640.160
1')75 412.0.38 1.329.447 248.352 3.727 11.498 1.351.446 33.060 ,3.060 244 10.450 109.3901976 501.217 1.480.696 261.345 4.983 12.807 570.999 16.763 11.634lQ?? 5'5Q .. G9Q 1.570 .. 014 28~ .. 7,q 4 .. 1?~ 1?sRo 626.060 20.3'5 22.360
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Uo1Sc:ot~:J
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Indice 1 en 1975
Fig. 1.2.
BESOINS MONDIAUX D'EXPLORATIONDES RICHESSES NATURELLES
1
111,
Volume de la production basée sur les réserves actuelles
1975 années
Quantité de ressources
par exploration
2
1 augmentation de production due aux technologies nouvelles2 augmentation de production due â l'accroissement de la productivit(j
- 12 -
Le tableau 1.3. se réfère aux ressources et réserves de
quelque 20 minéraux et métaux comme matières premières
et indique le rapport entre les réserves connues et la
demande annuelle pour l'année 1975, ainsi que le rapport
de l'augmentation de la demande de 1975 à 2000 (indiquant
ainsi l'allure que prendra la courbe de la consommation
entre les années 1995 et 2000)et l'épuisement des réserves
connues en 1975 pour rencontrer cette consommation. D'au
cuns pourraient connaître ainsi le moment où les réserves
seront complètement épuisées.
A titre d'exemple, nous choisissons le métal uranium. Le
schéma de la figure 1.4. indique le rapport production
'demande pour les années 1980-2025 si la technologie actuelle
suit son développement normal sans contrainte éco~ogique.
On s'aperçoit facilement que les capacités de production ne
suffiront plus à la demande dès les années 2000 et qu'il
faudra accélérer les recherches pour pouvoir satisfaire
cette demande.
En se basant sur ces études du rapport entre l'offre et la
demande, on en conclut que les priorités de recherches
technologiques et d'exploration sont les suivantes:
- Uranium
- Pétrole et gaz naturel
- Charbons
- 0 r
- Argent
- Molybdine
- Tungstène
- Etain
- Chromite
- Bauxite
- Zinc
- Plomb
- Cuivre
- Minéraux industriels
!~!b.!~J!. 1.3
Matières prem1eres industrielles - ressources, demande, distribution géographique et estimation de la duréedes réserves.
Matière Contribution Contribution Distribution régionale Ressources Réserves Rapport ProportionPremière de 3 pays de 5 pays des réserves mesurées 1975-1976 1975-1976 entre les de la demande
1974 % 1974'% et indiquées - 1974, Teneur en mil1. de réserves accumuléePays et pourcentage de métal tonnes et la 1974-2000la contribution demande
pr.1975en année
Métaux Fer 59.4 76.0 URSS(31;,l.) Brésil(1G.6) 195.000 90.000 177 4.5de Canada(l!. 7) Inde(6.4)
Australie (10.2)Base
Cuivre 447 58-0 Etat8-Unis(18.4)Chili(18.4) _ 1.500 408.2 62 1.3URSS(7~9) Canada(6.8)
Pérou(6.5) Zaibte(6.3)ZaIre(5.6)
Plomb 58.4 71.9 Etats-Unis(35.6) Canada(ll.5) 300 150 49 1.3URSS (10. 9) Autriche(10.9)
Mexique(3~0)
Etain 50.8 69-0 Chine(23.5) Thatlande(15.-0) 37.0 10.2 44 1.3Ma1aisie(12.2) Bolivie(9.9)Indonésie(8.3) Bréai1(6.0)
Zinc 55.0 68.5 Canada(22.8) Etats-Bnia(a>:'l) 245 135 41 1.1Australie(12 .1) URSS (8.-l)
Irlande (5..4)
Métaux Aluminium 67.6 78.1 Australie(26.0) Guinée(26.0) 5.700 3.483 200 4.0Légers Brésil(15.6) JamaIque(6,.1)
Grèce(4.4) Cameroun(3.9)Surinam(3.4)
Titane 93.0 98.2 Brésil(65.9) Inde(21.7) 1.234 340.1 300 4.4AUltraUe(5.4) Etats Unis~."Sierra Leone(l.1)Canada(1.,6)
Métaux Chrome 96.5 98.2 Afrique du Sud(73.9) URSS52.9) 1.049 523.2 200 5.7pour Zimbabwe (19.7) Finlande (1.2)
Inde(0,.5) Mada~ascar(0.4)Alliages Philippines(O. ) Turquie(O.4)
Brésil(O .3)
Cobalt 69.0 91.1 Za!re(27.7) Nv1e.Calédonie(27·1) 4.3 2.4 78 2.1Zambie(14.2) Cuba(13.8)URSS(8.3)
....Colombium 89.7 96.4 Brésil(75.8) Canada(7.6)URSS~.3) 14.6 10 800 10 \.Il
ZaIre(J .8)Ouganda (.2 •9)Nigeria(2.7 l' 1
Manganèse 90.5 97.7 Afrique du Sud(45.0)URSS(31.') 3.265 1.814 197 419Australie(8.0)Gabon(5.0)
BréBi1(2.2)
Molybdène 79.1 96.5 Etats-Unia(49.5) URSS(15.2) 28.6 6 65 1.4Canada(14.4)Chili(13.6)ChineC3.,B)
Nickel 69.4 87.0 Nvele. Calédonie(43.7)Canada(16.lll29.7 55.3 77 2.1URSS(9.6) Australie(9.2)Indonésie(8.4) Cuba(5.7)
Tantale 72.7 84.8 Zalre(55.0) Nigéria(ll.0)URSS(6-7) 0.26 0.07 49 1.1ThaIlande(6.7)MalaiBie(5.4)Canad~(4.8) Brésil(4.4)
Tungstène 74.6 87.1 Chine(53.6) Canada(12.l)URSS(8.9)Corée du Nord(6.4)Etats-Unis(6.l)
Vanadium 94.8 97.3 URSS(74.7)Afrique du Sud(18.7) 56.2 9.7 300 7.5Australie(1.4)Chili(1.4)Etats-Unis(l.l)
Métaux Bismuth 58.4 69.7 Japon(25.6)Autriche(19.5) 0.13 0.06 22 0.5Accessoires Etats-Unis(13.3)Mexique(6.2)
Pérou(5.l)
Mercure 60.8 80.0 Espagne(40.6)URSS(lO.1) 17 •.510 4.93'J 21 0.7Yougoslavie(lO.1)Chine(10.1)Etats-Unla(9.l)Italie(8.l)
Métaux Argent 65.0 86.7 URSS (26.7)Etats-Unis(25.0) 0.70 0.19 16 0.4
PrécieuxMexique(13.3)Canada(11.7)pérou(10.0)Australie(3.3)
Platine 99.8 100.2 Afrique du Sud(7l.3)URSS(26.7) 0.026 0.009 110 3.1Canada(1.8)Etats-Unis(0.2),Co1ombie(0.2)
Amiante 76.9 ' 83.5 Canada(45.2)URSS(24.8) 249.4 145.1 35 0.9Afrique du Sud(6.9)Australie(3.6)Etats-Unis(3.0)
/1 World Mining - Sept. 1978 1/
Fig. 1.4.
COMPARAISON ENTRE L'OFFRE ET LA DEMANDE MONDIALES*ANNUELLES D'URANIUM JUSQU'EN 2025
(diagramme de l'INFCE modifié)
PROJECTION EN CAS DE CROISSANCE RAPIDE - EXEMPLES DE STRATEGIES
(103 tU/al
600
Années
Stratégie utilisant la technologiedes réacteurs à eau légère
Stratégie mixte basse
20202010
A~~~~~~ Stratégie mixte haute
2000
-...... ...............-- .....-- - _ _ Stratégie utilisant la technologie
...... ...... des surrégénérateurs...... .
Capacités de production maximales à partir desressources connues, y compris J'acide phosphorique
1990
o
1980
100
500
400
300
200
* Ces chiffres ne comprennent pas la production et la consommation de la Chine, de l'URSS etde l'Europe de l'Est.
- 16 -
Pour les besoins de ce rapport, il faut bien définir les
termes "ressources et réserves" minérales d'un pays. A
cette fin, nous reproduisons le schéma internationalement
reconnu (figure 1.5.) qui indique de façon assez claire
la relation entre les ressources et les réserves. Les
ressources minières d'un pays englobent la totalité des
richesses naturelles, que ces richesses soient prouvées,
indiquées, potentielles et même géologiquement spéculatives,
qu'elles soient économiquement ou non rentables; tandis
que les réserves constituent la partie rentable et connue
de ces ressources.
On voit à l'étude de ce sohéma l'influence qu'auront sur
les réserves les recherches technologiques et les recherches
géologiques d'exploration: l'exploitation des réserves
s'oriente beaucoup plus du côté de la recherche géologique
que de la recherche technologique à cause du risque inhérent
à l'investissement.
Si le schéma de la figure 1.6. indique le moment où une
pénurie éventuelle risque d'apparaître, on peut en déduire
le moment où l'exploration nécessaire à l'augmentation des
réserves ou à leur maintien à un niveau acceptable doit
débuter. Les étapes qui conduisent à la mise en exploitation
d'un gisement sont connues: la prospection, l'exploration,
la mise en valeur, le développement, le rodage, la période
de retour de l'investissement, enfin la progression du
fonds de roulement. Ce schéma indique ces étapes et les
périodes de temps nécessaires à leur réalisation, montrant
par là qu'il est nécessaire de prévoir une période d'environ
10 à 15 ans du début de la prospection à la mise en production
l="i9~15 Ressources vs Réserves
!Ressourcesinconnues et non-rentables
.41-------«
Ressources rentables
Réservesnon-rentables
Réserves connues+ rentables
1
1
1441---~--<
1
- - - - !'rr::=::~!!!!!!!!~!'!!!'~rnn~mo.......o;;::':':':':'lI --- ---~~g~;;::::::::::::::::::::::::::::::~mimmmm~~~~.iHiVolume de réserves margù7alesiHjiiiai;iiiiii!iiii:!!:::::!S;;:::::::::i::i:::::::::::Iii; 441-----<<:
(J)IDU...:::Jo(J)(J)ID
cr:~(J)IDèID(J)
'IDcr:(J)ID
'"0ID:::J
.Q"EocoU
'ID...:::JIDCO>
Connues Inconnues
Degré de connaissancedes Réserves + Ressources
Point zéro dela progression du fonds
de roulement
Progression du fonds de roulement1
1
1
11 2
1 21 2
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Temps nécessaires
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1- ~---r-'~... ><
CL w
Vie activeFig. 1-6 - Les temps nécessairesà l'exploitation et du développementminiers comparés aux mouvementsdu fonds de roulement
...
- 19 -
d'un gisement. Nous avons joint à ce schéma (sur la même
figure) les calculs du fonds de roulement de l'opération
cela explique assez clairement le pourquoi d'une certaine
réticence des producteurs à investir dans la zone marginale
des réserves à basses teneurs, à moins qu'une pénurie ne soit
menaçante à court terme.
En cette période d'accroissement très rapide des coûts de
l'énergie et de la main-d'oeuvre, des efforts très sérieux
ont été faits pour permettre aux exploitations minières
souterraines de demeurer comnétitives avec les exploitations
en découvertes. Le tableau suivant donne la rapport..entre les coûts d'exploitation en souterrain et les coûts
d'opérations en découverte (indice 1.0).
Tableau Coûts relatifs de nroduction en chantier nour
les minerais de cuivre
Découvertes
• Foudroyage par blocs
Chambres magasins
• Chambres & piliers
• Chambres remblayées
Indice 1.0
1.6
3·53.56.0
A cause de ces disparités et aussi de la rareté de plus en
plus grande de gisements à hautes teneurs d'exploitation,
l'industrie a dû mettre l'accent sur des méthodes à hautes
productivités. C'est ainsi que l'on a vu apparaître dans
les mines souterraines des équipements sophistiqués comme
la "Raise Boring Machine ".' le forage de trous à grands
diamètres, les équipements d'extraction à fortes capacités,
l'abattage en tranches horizontales par la méthode dite du
- 20 -
cratère, etc ••• Conséquences: la productivité a aug
menté en flèche pour faire face aux difficultés d'aug
mentation des coûts de l'énergie et de la main-d'oeuvre.
Nous reproduisons un graphique (1.7.) de productivité
par homme-poste à la mine Bad Grund, en Allemagne de
l'Ouest qui reflète bien ce qui semble général pour toute
l'industrie minière dans le monde occidental.
1.6. Incidence de ces considérations économiques sur l'ex~lo---------------------------------------------------------ration dans les Etats membres de la CEAO.
L'Industrie minière, prise dans son ensemble, doit consi
dérer les paramètres suivants pour son développement futur:
,disponibilité d'énergie à coût acceptables,
- infrastructure disponible,
- coûts de main-d'oeuvre compétitifs,
- facteurs géologiques favorables,
- approvisionnement en eau,
stabilité politique (à cause de la période relativement
longue entre le début de l'investissement et la fin de
la période de retour du capital investi).
Il est bien entendu que ces facteurs ont plus ou moins
d'importance selon les politiques nationales de dévelop
pement des richesses naturelles, mais il faut s'attendre
à. une compétition sur un plan mondial lors de la mise en
marché de ces mêmes richesses naturelles. Les richesses
naturelles des pays industralisés diminuant à un rythme
effarant~ il est tout à fait normal qu'une réduction sen
sible des exportations apparaisse très bientôt avec comme
conséquence une pénurie artificielle de richesses natu
relles dans le seul but de les conserver et de stabiliser
les prix sur les marchés mondiaux par des ententes multi-
- 21 -G r a phi que 1.7.
o
015
(IJ1 014 ~
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Production en souterrain1 par poste
01965 66 67 68 69 70 71 ,72 73 74 75 76 77 7B 79 80
Variations de la productivité de la mine de Bad Grund en Allemagne
Fédérale, comp.te tenu des investissements et de l'évolution des
méthodes d'exploitation.
Sources: Mining Annual Review·- 1979
- 22 -
latérales, donnant priorité à des marchés à politiques
stables et à économie diversifiée.
ün autre facteur, très important à considérer, résulte du
fait que les gisements à hautes teneurs de métal deviennent
de plus en plus rares et que les investissements d'instal
lations, par tonnes de minerais, augmentent à un rythme
vertigineux.
Les pays en voie de développement pourront ainsi entrer
dans le "club" des producteurs de matières premières et y
voir leur importance s'accroître et leur sort s'améliorer •
..~ne brève étude pourrait permettre d'identifier les richesses
naturelles qu'il faudrait explorer en priorité pour entrer
dans le marché mondial.
Les minerais de fer, de charbon, de bauxite, de minéraux
industriels sont des richesses naturelles qui nécessitent
une infrastructure, des coûts de transpo·rt, une disponibilité
d'énergie, des approvisionnements en eau et des investis
sements qui doivent être co~pétitifs. On voit donc se
dessiner des priorités différentes pour les pays membres
de la Communauté : les pays côtiers peuvent facilement
entrer dans le Club des Producteurs de minerais mentionnés
plus haut, tandis que les pays de l'intérieur comme le
Niger, le Mali et la Haute-Volta devront penser à de la
recherche minière pour les minerais à haute valeur tels
que l'or, l'argent, l'uranium, l'énergie (pour leur propre·
consommation), le cuivre et autres potir lesquels les coûts
d'infrastructure et de transport sont relativement bas.
•
•
- 23 -
II. - SITUATION DE LA PROSPECTION ET DE LA PRODUCTION MINIERES
DANS LES SIX PAYS DE LA C.E.A.O.(x)
1/ - COTE D'IVOIRE=============
Après la fermeture de la mine de diamants de Séguéla (Société
WASTON) en 1976, seule la recherche minière et pétrolière a
continué à subsister. Cependant, en 1979 la Compagnie TORTIYA
S.A. aurait commencé une exploitation des gisements de dia
mants appartenant à la SAREMCI. Les chiffres de production ne
nous ont pas été communiqués. D'après un article de la revue"
"Afrique" (no 32, février 1980) (imprimé à Londres), la
'Compagnie EXXON compte exploiter 10.000 barils de pétrole par
jour à partir de 1980, d'un puits situé en mer à 25 km au
sud-est d'Abidjan. D'autres gisements de pétrole auraient été
découverts à 30 et à 45 km au sud-est de la Capitale.
Les activités de la SODEMI (Société de Mines) :--------------------------- pr~spection de sulphures de cuivre, de nickel et d'autres
métaux de base dans la région de Biankouma. Des travaux de
prospection géochimique ont débouché sur la découverte de
nouveaux indices de gisemen~à Kogbélo, Kanta et à Silakoro;
- la recherche de sulfures de cuivre et de nickel au nord du
pays dans les endroits de Boundiali et de Niellé par des
méthodes pétrologiques, minéralogiques et géochimiques n'a
relevé que des indices insignifiants;
dans le nord, à Bouandougou, Tortiya, Sinématiali, Kébi et
Ouna, de nouveaux gîtes uranifères ont été découverts, ainsi
que des indices radio-actifs;
dans l'ouest, les résultats des prospections ont été jusqu'à
présent négatifs;
(x) D'après les informations obtenues par la mission et le
Mining Annual Review 1979 (Londres).
-. -~
- 24 -
- un nouveau gite de nickel latéritique a été localisé à Biankouma
et son évaluation est réalisée en collaboration avec FALCONBRIDGE
NICKEL.
Les activités de la PETROCI (Pétrole de la Côte d'Ivoire) :---------------------------Les travaux de cette Compagnie d'Etat au nord-est de Bouaké ont
débouché sur la découverte dfindices d'uranium.
Les activités du B.R.G.M.
Les recherches minières dans le sud-ouest du pays ont été les
suivantes :
- prospection régionale pour le cuivre, le nickel, le plomb et le
zinc;
- études géologiques;..~études des gites de fer et de manganèse;
- études sur les indices de bauxite;
- recherche de diamants;
- recherche d'uranium;
- des indices de cuivre, de molybdène et d'uranium ont été loca-
lisé
- suite à un accord entre la SODEMI, le BRGM et CONSULTANCY AND
DEVELOPMENT SERVICES INC. un examen du gisement d'or d'Ity a été
entrepris et une Compagnie d'exploitation est en cours de créa
tion ,: le démarrage des travaux miniers est prévu dans, un court
délai;
- le. gisement de fer du Mt. Klahoyo (Man) , analysé en 1970 par
PlKANDS MATHER n'a toujours pas été exploité. Il contient 385millions de tonnes de magnétite à haute teneur et plus d'un
milliard de tonnes de minerais à teneur moins élevé. Suite aux
transformations récentes intervenues sur le marché mondial du fer,
en partie dues à la hausse du prix du pétrole (èe qui désavantage
le~ ~ieements éloignés d'Europe, tels ceux d'Australie), un.
démarrage et un développement de ce projet semble plus intéres
sants qu'auparavant;
- Le gisement de manganèse de Grand-Lahou, exploité de 1960 à 1970,
dont les réserves sont loin d'être épuisées, a une teneur 'beau
coup trop faible pour être exploité.
•
•
..
- 25 -
2/ - HAUTE - VOLTA--------------------------
L'établissement d'une industrie minière significative dans
le pays repose sur l'or de Poura et le manganèse de Tambao •
• Le gisement de Tambao contient 13,3 millions de tonnes
d'oxyde de manganèse à 54 % et 13 millions de tonnes de
minerai carbonaté à' ,48 %. Le retard enregistré dans le déve
loppement de cette mine est dû à la difficulté de financer
les travaux de réalisation d'un chemin de fer de 360 km de
long, qui devrait relier la mine à Ouagadougou. Ceci est
aggravé par le grand éloignement de la mine du port d'Abidjan
(ll50 km) et par la nécessité d'y créer des nouvelles instal
lations d'embarquement, ainsi que divers services d'infras
tructure en Haute-Volta •
La Compagnie chargée de poursuivre le projet est la SOMITAM,
contrôlée par l'Etat, les autres partenaires étant TAMCO
(Japon), EXPLORATION AND BERGBAU (Allemagne) et la Société
de TAMBAO MANGANESE (France). Les investissements financiers
ont récemment été estimés à 10 milliards F.CFA pour la mine
et 30 milliards F.CFA pour le chemin de fer. Une production
de 650.000 tonnes/~ est prévue pendant une période de 20 ans,
bien qu'~ucune décision finale de démarrage n'ait encore été
prise.
Le gisement d'or de Poura sera la première mine en Haute-Volta
à rouvrir après la période de recession~ La mine de Poura a
été fermée en 1966. Les analyses de la SOREMI (Société de
Recherche Minière) ont montré des réserves sûres de 15 ton
nes d'or et une excellente récupération par cyanuration. Les
propriétaires de la SOREMI sont l'Etat (51 %), COFRAMIN
(BRGM, à 15 %) et d'autres ?ompagnies étrangères. Les travaux
de réaménagement de ~'ancienne mine étant en cours, l'exploi
tation devrait démarrer en 1980.
- 26 -
• La recherche minière du BOVOGMI (Bureau Voltaïque de Géologie
et de Mines) assisté par le FNUD a permis de découvrir un
gisement de nickel à Bonga (Koudougou) de 30 ~ 70 millions de
tonnes de minerais latéritiques à 1,5 - 3 % nickel ainsi que
des indices d'or (Kwademen) et un gisement d'environ 65 mil
lions de tonnes de phosphate à 18-25 % P205. Des gisements
importants de 3,5 milliards de tonnes d'une magnétite titani
fère et vanadifère ont é'té reconnus dans le nord du pays. Au
sud, 40 à 50 millions de tonnes d'un minerai à 0,35 % de cuivre
et 2 g/tonne d'or ont été déterminées. Dans des roches kimber
litiques on a trouvé quelques diamants microscopiques (7); les
travaux d'évaluation sont en cours. En outre, sont en cours
d'analyse un conglomérat infracambrien uranifère dans l'ouest
du pays, des bauxites et des gisements métallifères que ren
ferment une série de roches acides volcanogènes du cycle oro
génique Eburnien (Birrimien) •..
Les anciennes séries de roches métamorphiques du cycle Lybien
contiennent des indices de kyanite et de graphite. Il parait
possible d'y trouver des pierres précieuses et semi-précieuses
(rubis, saphir/corindon, grenat vert, etc •••• ) semblables à
celles de l'Afrique de l'Est.
En conclusion, la géologie du pays et les gisements, et indices
connus, conduisent à être optimiste sur les perspectives mi
nières du pays.
3/ - MAL l--------------
Selon les informations reçues par la mission, il n'y avait en
février 1980 au Mali qu'une modeste production minière de phos
phate. Une exploitation industrielle d'or est prévue au sud du
pays à Kalana pour 1980/81. La réouvèrture de cette ancienne
mine sera réalisée par une Compagnie d'Etat, la SONAREM (Société
Nationale de Recherche Minière), assistée par l'URSS. La
•
•
...
- 27 -
production annuelle s'élévera à 400 kg au début et à 1.800 kg
en pleine marche.
Les activités de recherches minières étant en pleine croissance,
d'autres développements miniers paraissent probables. Des gi
sements de bauxite, fer, or, manganèse, cuivre, étain et diamants
ont été découverts récemment. La prospection d'uranium se poursuit
avec des moyens très importants, après la récente découverte
d'indices prometteurs. On observe également un renouveau d'in
térêt pour l'exploration pétrolière dans le pays.
• A 150 km au nord de Gao, à Tilemsi, un gisement de 25 millions
de tonnes de phosphates à 27 % P205 a été identifié. Il sera
développé pour l'approvisionnement de l'agriculture de la région.
Une production d'environ 30.000 tonnes de phosphate naturel
broyé est prévue pour 1981 •
• L'étude d'un gisement de 820 millions de tonnes à 40 % de
bauxite a été présentée par PECHINEY. La réalisation du projet
est soumise à la construction du barrage de Manantali, qui
fournirait l'électricité nécessaire. L'exploitation du fer dans
la région de Bafing Makana - découvert par la SONAREM et les
géologues sociétiques - dépend également de ce barrage. Le gise
ment est estimé à 130 millions de tonnes de minerai hématitique
à 40-65 % Fe; des indices laissent entrevoir des ressources plus
importantes encore. L'autre gisement de fer se trouve sur la
rive droite de la rivière Falémé, face aux gisements du Sénégal
oriental. Il a été étudié en collaboration avec le PNUD et le BRGM.
• Des efforts considérables sont dirigés vers la recherche d'ura
nium. La POWER NUCLEAR AND FUEL DEVELOPMENT CORPORATION (PNC
Japon) exécute depuis 1974 un programme de prospection dans
l'Adrar des Iforàs. Il semble qu'elle ait découvert deux gise
ments importants près de Kital. Des indices très positifs ont
été décelés à Tessalit e.t à J:belbel-Barakoye. La COGEMA (France)
s'occupe de la recherche d'uranium au sud du pays.
- 28-
La prospection pétrolière a été reprise en 1978 par ELF-AQUITAINE
(France) et MURPHY aIL (Etats-Unis) après le retrait d'autres
Compagnies. Le pays est considéré comme très prometteur; ELF
AQUITAINE prévoit, dans une première phase, des dépenses de
prospection de l'ordre de 4 millions de US $ •
• En décembre 1978, un accord a été signé entre la SONAREM et le
BRGM. Ce dernier a assisté le gouvernement malien dans la défi
nition d'un "Plan Minéral" : les partenaires examineront les
indices de cuivre, d'or, d'étain et de diamants à Keniéba au
sud-ouest du pays et dans la région de Bougouni-Sikasso •
• Le Gouvernement canadien a financé 'en 1978 une prospection géo
physique aéroportée dans la région de Liptako-Gourma, en colla
boration avec les autorités de cette région qui regroupe les
intérêts du Mali, de la Haute-Volta, du Niger et du Togo •...
4/ - MAU RIT ANI E===================
Le démarrage du secteur moderne de l'économie mauritanienne date
du début de l'exploitation des gisements de fer en 1963; depuis
l'ouverture de la mine, l'économie du pays est ainsi déterminée
par l'exploitation du minerai de fer qui représente environ 85 %des rentrées de devises. Cependant, cette économie a sévèrement
souffert de la diminution de ses exportations - due à la restric
tion,du marché mondial d'une part, et aux interruptions de la
production et du transport en raison des activités du Polisario
d'autre part -. S'y ajoutent les problèmes de la sécheresse,
les dépenses en opérations militaires et la faillite de la mine
de cuivre à Akjoujt. Toutefois, depuis 1978, on constate une
amélioration; ce qui permet un accroissement des activités d'ex
ploitation et de recherche minière.
, .,
..
- 29 -
• Le COMINOR (Complexe Minier du Nord), contrôlé par une Compagnie
d'Etat, la SNIM (Société Nationale Industrielle et Minière,
exploi.te. actuellement 3 gisements au nord-est de Kédia d' Idjil
à Tazadit:, F' dérik et Rouessa. Les mines sont reliées au !Jort
de Nouadhibou par un chemin de fer de 625 km de long. Avant
leur nationalisation en 1974, elles étaient contrôlées par des
intérêts français, britanniques, italiens et allemands, la
Mauritanie n'ayant qu'une participation de 5 %.
La production la plus forte a été atteinte en 1974 avec Il.860.000
tonnes, tandis qu'en 1978 elle se serait abaissée au-dessous du
seuil économique (calculé à 8,2 millions de tonnesXx) et serait
descendue à 6.465.348 tonnes, les raisons ayant ét~ apparemment
les conditions défavorables mentionnées plus haut. Les chiffres,
pour l'année 1979, ne nous ont pas été communiqués. Les réserves
des ~rois gisements exploités actuellement seront épuisées dans
la ans environ.
La production se poursuivra par la mise en exploitation de deux
autres gisements relativement proches des installations actuelles •
• Un projet très important concerne les gisements de "guelbs" à
EI-Rheins à quelque 40 km au nord de la mine. Selon les esti
mations, les réserves dépasseraient les 400 millions de tonnes
à 37 %Fe; cette basse teneur demande une concentration sur place
à 65 %Fe, compte tenu des frais du transport jusqu'au port de
Nouadhibou. La concentration du ,minerai s'effectuera par réduction
partielle, ensuite par une séparation magnétique - processus
exigeant un approvisionnement assez important en énergie •
Une production annuelle de 6 millions de tonnes de concentré est
envisagée dans la première phase du projet avec un coût total prévu
de US S 452 millions et un démarrage en 1982; en 1989 la production
devrait atteindre 12,48 millions de tonnes, relayant ainsi les
mines actuellement exploitées.
(x) Marchés Tropicaux et Méditerranéens, Paris, Février 1979.
- 30 -
Le financement du projet (US $ 360 millions) a été consenti par
la Banque Mondiale, la Caisse Centrale de Coopération Economique
(France), la Banque Européenne d'Investissements, le Fonds de
Développement de l'Arabie Saoudite, le Fonds d'Abu-Dhabi, le
Fonds Arabe de Développement Social et Economique, le Fonds Arabe
de Développement Economique du Kowet, la BAD et l'OPEP. La SNIM
aurait souscrit au reste, soit 49 %; cependant, l'économie du
pays ne permettant pas des dépenses de cet ordre, ce sont des
institutions arabes qui les ont fournies. La réalisation du projet
a été confiée à la SOCOMINE (BRGM).
La mine de cuivre de la Somima à Akjoujt a mis sa production en
marche en 1970, en utilisant le processus de concentration TORCO
à partir d'un minerai oxydé à 2,7 %Cu. Dès le- démarrage, la mine
s'est vue confrontée à de graves problèmes et Sa modestre pro
duction de 2~.000 tonnes de métal n'a pu être atteinte qu'en 1973 •• En outre, la Compagnie ayant souffert de pertes importantes, les
intérêts étrangers se sont retirés en 1975. En 1977, les réserves
en minerai oxydé ont presque été épuisées; les réserves de minerai
sulfuré - de l'ordre de 15 millions de tonnes a 1,7 %Cu - ne sont
pas considérées comme économiquement exploitables et en raison du
marché mondial du cuivre la mine a dû être fermée en 1978.
Les activités de recherches minières, suspendues pendant la guerre
contre le Polisario, sont actuellement reprises. Il s'agit de la
prospection d'uranium au nord du pays, effectuée en collaboration
avec la COGEMA (France), de l'étude des gisements de phosphates
à Aléo-Kaédi, des indices de tungstène, d'or, de chrome et de
cobalt. Le PNUD participe à la réalisation d'une Banque de données
du sous-sol. La création d'un Office Mauritanien de Recherche
Minière et de Géologie est projetée vers 1985-1990 •
• Le pays étant considéré comme intéressant sur le plan du pétrole,
un certain nombre de Sociétés pétrolières se sont engagées dans
sa prospection (AGIP, HISPANOIL, GETTY.OIL, P~ILIPS PETROLEUM,
TEXÀCO, SHELL et ESSO). Un puits de recherche a été foré dans la·
mer, au nord de Nouakchott.
•
- 31 -
5/ - N IGE R------------------
Uranium
Avec une producxion annuelle d'environ 3.000 tonnes, le Niger
fournit actuellement 8 % de la production d'uranium du marché
libre avec une prévision de 10 % pour 1990 (soit 12.000 tonnes).
Cette exportation constitue une part non négligeable de l'é
conomie du pays. Les réserves d'uranium ont été estimées à
500.000 tonnes.
Jusqu'en 1978,. la seule mine en exploitation était celle de la
SOHAIR (Société de Mines de l'Aïr) fondée en 1965 pour l'ex
ploitation du gisement d'Arlit et tenue par une Société d'Etat,
l'ONAREM (Office National des Ressources Minières) (33 %), par
l~ COGEMA (France) (27 %), la COMPAGNIE FRANCAISE DES MINERAIS
DE L'URANIUM (11,8 %), PECHINEY MOKTA (7,6 %), MINATOME (7,6 %),URANGESELLSCHAFT (RFA) (6,5 %) et AGIP NUCLEARE (Italie) (6,5 %).
La mise en exploitation mi-1978 d'une autre mi~e a permis le
relèvement à 21 milliards de F.CFA des ressources financières
du Gouvernement l'année fiscale 1978/79. La nouvelle mine, qui
se trouve à Akouta à une distance de 20 km d'Arlit est exploitée
par la COMINAK (Compagnie Minière d'Akouta) et son capital se
réparti entre la COGEMA (34 %), le Niger (31 %), OVERSEAS
URANIUM RESSOURCES DEVELOPMENT CO. (Japon) (25 %) et EMPRESA
NACIONAL D~ L'URANIO (Espagne) (10 %). Akouta est une mine sou
terraine et son gisement est estimé à 40.000 - 70.000 tonnes
à 0,4 %. d'uranium.
Au cours des années 80 on verra probablement le démarrage de
3 autres mines: le gisement d'Arni sera exploité à ciel ouvert
à partir de 1982 par' la SMTT (Société Minière de Tassa N'Ta
ghalgue) avec comme partenaires ONAREM (50 %) et COGEMA (50 %).Sa production se situera entre 1.500 et 2.000 tonnes par an,
- 32 -
les ~éserves ~tant estimées à plus de 20.000 tonnes d'ur~ium.
Une quatrième mine, à ciel ouvert 1 sera exploitée à !mouraren
sur un gi.sement de plus. faible teneu: de 70.000 tonr.es de ~é
serVes avec une production annuelle de l'ordre de 2.500 tonnes.
Imouraren sera répartie entre ONARE~ (30 %), COGE11A (35 %) et
CONOCO (35 %). Une étude de faisabilité d'un cinquième gisement
à Azélik est en cours d'achèvement par ARABIAN aIL co. (Japon;
le minerai est carbonaté. Une production annuelle de 1.500 ton
nes est prévue et ses réserves estimées à 12.000 tonnes.
Plusieurs indices d'uranium sont actuellement soumis à une recherchE
intensive: Afasto-Ouest, Afasto-Est, In Adrar. Au Tibesti, la
Société de Mines de, Djado explore une vaste région de 100.000 km2
jugée très intéressante. D'autres pe~is de recherche pour l'u
ranium ont été attribués à différentes Compagnies, ce qui reflète
l'importance croissante du Niger comme producteur d'uranium ••..
Le développement rapide de l'industrie minière de l'uranium au
Niger exige de nouvelles infrastructures. Une route bitumée
d'une longueur de 625 Km est en cours de construction entre
Agadez et Tahoua au sud-ouest du pays. Une étude de faisabilité
d'un chemin de fer reliant Niamey à la côte vient d'être. pré
sentée au Gouvernement. Des barrages sur le fleuve Niger seront
construits dans le but, d'une part de fournir l'énergie néces
saire pour l'industrialisation du pays et, d'autre part, procurer
l'eau indispensab~e pour l'agriculture •
• Dans la région d'Agadez une centrale thermoélectrique d'une
puissance de 32 MW, basée sur un petit gisement de charbon,
sera mise en exploitation à partir dé 1981. Le gisement contient
7 millions de tonnes de charbon dont 250.000 tonnes par an se
ront exploitiées à ciel ouvert.
Actuellement, à part l'uranium, la seule activité minière est
l'extraction de petites quantités de cassitérite à Elmeki et
Tarrouadji dans l'Arr. -
•
- 33 -
• L'exploration du pétrole a lieu surtout dans le bassin du Tchad,
à l'est du pays. Des petites quantités de pétrole y ont été
décelées par TEXACO à Tin Touma en 1975 à 1.500 ln de profondeur.
Différentes Compagnies poursuivent des recherches un peu partout.
Les phosphates de Say, estimés à 250 - 500 millions de tonnes à
23 %. P205, sont, à l'heure actuelle, minutieusement examinés.
Cependant, si les essais de concentration ont été positifs, la
localisation du gisement le rend difficilement exploitable.
• Les indices de minéralisation considérés intéressants sont : le
fer de Say·, le cuivre de l'Aïr, le cuivre/molydène dans la région
de Tera/Liptako •
..
En conclusion, sauf dans le cas d'une restriction imprévue du
marché mondial de l'uranium, on peut prédire une évolution rapide
et dynamique de l'industrie minière au Niger, sans toutefois perdre
de vue la probabilité d'un risque de surproduction après 1990.
6/ - SEN E GAL--------------------------
Le secteur le plus important de l'économie sénégalaise a toujours
été le secteur agricole. La production minière, dont la contri
butio~ au PNB est d'environ 6 % - chiffre à présent en phase de
croissance - emploie 10·% de la population active de l'industrie.
• Actuellement l'industrie minière au Sénégal ne comprend que deux
mines : Taïba et Thiès dont la plus importante est Tatba; gérée
par la CSPT (Société Sénégalaise des Phosphates de Taïba) elle
appartient à l'Etat (50 %), au BRGM (13,7 %), à l'IMC (12 %),à la COFIMER (7,3 %) et à la Caisse Centrale ·de Coopération
- 34 -
Economique (5,4 %). Les gisements de CSPT contiennent des
réserves d'environ 70 millions de tonnes. La production annu
elle se situe aux alentours de 1,5 million de tonnes.
La mine de Thiès appartient pour 50 % à l'Etat et pour 50 % à
PECHINEY. Depuis 1957, on y extrait des phosphates d'aluminium
(unique au monde) et de chaux. Le produit est peu recherché ce
qui force la mine à produi~e considérablement moins que les
capacités installées le permettraient (402.000 tonnes en 1978
contre 650.000 tonnes possibles) •
• Les autres produits de l'industrie extractive sénégalaise sont:
le calcaire à ciment, le marbre (utilisé pour la production des
dalles (4.000 m2 à 2,5 cm d'épaisseur en 1977), l'attapulgite
(argil~ montmprillonitique utilisée pour les forages pétroli-• fères : 4.000 à 5.000 tonnes par an) et le sel (185.000 tonnes
en 1976) (x)
Le projet de développement minier le plus ambitieux concerne les
quatre gisements de fer situés dans l'extrême est du pays, sur
la rivière Falèmé. Il s'agit de gisements du type skarn à magné
tite, pyrite et pyrrhotine, avec une gangue d'amphiboles et de
carbonates qui o~t été enrichis en partie par une altération
superficielle. La MIFERSO (Mines de Fer du Sénégal Oriental
Sénégal) (28,5 %), BRGM (23,8 %), KANEMATSU GOSHU (23,8 %) et
KRUPP (23,8 %) - vient d'achever une étude de~faisàbilité qui
propose un développement immédiat.
Cependant, le financement n'en est pas encore assuré. Il s'agi
rait au début d'une exploitation de minerai oxydé (lump) ~
62-67 %Fe, qui serait seulement trié et transporté vers la côte
par un chemin de fer d'une longueur de 730 km. Ce chemin de fer
et les installations d'un nouveau port devraient être. réalisés
entre 1983 et 1986; en 1987 la. mine pourrait entrer en exploi-
(x) Marchés Tropicaux et Méditerranéens, No 1684, Paris 1978.
. .
- 35 -
tation. On prévoit une production annuelle d'environ 12 mil
lions de tonnes pendant 25 ans. Le minerai brut, inaltéré
nécessite un broyage, une concentration magnétique et une
pellétisation, procédés qui consomment beaucoup d'énergie.
Pour cette raison le développement de ces gisements bruts
sera retardé tant que l'on aura pas réalisé des barrages hydro
électriques dans la région. Le marché européen semble favo
rable à ce produit surtout en raison des frais de transport
très élevés qui défavorisent les producteurs de minerai de
fer trop éloignés de l'Eur~pe. Ainsi, une réalisation du projet
Falèmè parait possible •
• Les autres projets - de taille plus modeste - sont : un accrois
sement de la production de marbre à 30.000 tonnes par an
(projet assisté par la Banque Mondiale); des études de gise-
-ments de tourbe dans la vallée du fleuve Sénégal et des lignites
dans les sédiments maastrichtiens de l'ouest; deux gisements
d'or (étudiés par le BRGM et le PNUD); un projet de cartographie
géologique- à l'échelle 1/250.000è qui sera entrepris en 1981
par le FAC (Fonds d'Aide et de Coopération), enfin,-une évalu
ation générale des réserves de phosphates du pays. Signalons
que la COGEMA exécute des travaux de prospection d'uranium dans
l'ouest du pays •
• Les recherches pétrolières se poursuivent et de nouveau l'Institut
Français de Pétrole examine la rentabilité d'une exploitation en
mer d'un gisement de 100 millions de tonnes de pétrole lourd
(près de la Casamance). Un petit gisement de 50 millions de m3
de gaz naturel près de Rufisque sera bientôt mis en exploitation.
CHEVRON et ELF AQUITAINE détiennent des permis de prospection
pour les hydrocarbures.
- 36 -
RESUME DE LA SITUATION DE L'INDUSTRIE MINIERE DANS LA CEAO==========================================================
Les tableaux 2.1., 2.2. et 2.3. résument bien tout ce que nous
avons formulé ci-avant.
Le tableau 2.1. montre de 1975 à 1978 la tendance à la décrois
sance de la production minière dans la CEAO, la seule exception
étant le Niger. La mission a constaté, au cours de son voyage,
que sur cinq mines en fonctionnement, d'une certaine importance,
deux produisaient selon toute vraisemblance une quantité infé
7ieure au seuii de rentabilité économique. A l'exception des
mines d'uranium du Niger, la production des mines de la CEAO a
souffert d'une baisse en 1978. Les chiffres pour l'année 1979ne lui étant pas encore connus, la mission pense malgré cela
qu'à partir de 1979 la tendance de la courbe de production sera
en hausse.
Le tableau 2.2. montre qu'en ce qui c~ncerne l'avenir immédiat
jusqu'en 1985, on peut s'attendre avec un certain optimisme' à
l'exploitation de huit autres mines et au moins dtun gisement de
pétrole. Il parait vraisemblable qu'au minimum trois à cinq
exploitations seront mises en marche de 1985 à 1990, mais il est
impossible à présent d'avoir une idée- de l'importance du dévelop
pement minier entre 1990 et 2000.
Le tableau 2.3. montre que l'impor.tante accélération de la recherche
minière et pétrolière dans l'ensemble de la CEAO entraînera une
accélération parallèle - ~ien que retardée dans le temps de 5 à
10 ans - du développe~ent minier et pétrolier. En même temps, il
est absolument nécessaire que les Etats de la CEAO multiplient
leurs propres organismes opérationnels de recherche minière et
T A BLE A U 2.1 ••MINES EN EXPLOITATION DANS LES ETATS MEMBRES DE LA CEAO - FEVRIER 1980
PRODUCTION MINIERE (xxx) ,
MINE COMPAGNIE MINERAIS 1978 - 1977 1976 1975 ,
Production Tortiya & Ségué1a:
COTE D'IVOIRE Tortiya Tortiya s.a. Diamanta fermée fermée 60.000 125.000x
industriels carats carats
HAUTE VOLTA
MAL l
( Tazadit
HAURITANIE ) F'derik SNIM Fer (64% Fe) 6.465.348 t 7.467.000 t 9.415.000 t 8.640.000 t
( Rouessa-
( Ar1it Somaïr Uranium 1.800 tU 1.441 t U xx 1.460 t U 1.305 t U1
N IGE R ) Akouta Cominak " 600 t U
( Aïr Prod.artisa. Cassitérite 105 t 96 t x 84 t 112 tX
<70% Sn)
Taïba CSPT Ca-Phospha tes 1.469.000 t 1.528.000 t 1.552.000 t (SENEGAL
Ca/Al -) 1.600.000 t x
Thies SSP'f 302.000 t 343.000 t 49.000 t X (Phosphates
1
Sources x
xx
x'xx
U.N. Statistica1 Information Bulletin for Afriea N° 11, 1977; Mining Annua1 Review, London 1979.
Uranium: Ressources, Production and Demand, Dec. 1979, OECD & IAEA, Paris/ViennQ 1979.
·Pour 1979, les chiffres n'ont pas pu être obtenus.
T A B L ~ A U 2.2 •
•PROJETS D'EXPLOITATIONS MINIERES DANS LES ETATS DE LA CEAO - FEVRIER 1980 ------~---------------------------------------------------------------------
(
COTE D'IVOIRE)
(
ITY (SW Man ; 1.400.000 t à 10,9 g Au/t i 15 t de métal contenu
- MT. KLAHOYO (385 millions t d'un minerai à haute téneur en Fe)
- SE ABIDJAN (pétrole 10.000 barils par jour, 1989)
réouverture en négociation)
HAUTE-VOLTA(
)
,1
TAMBAO (13,3 millions t Mn - Oxide plus 13 millions t Mn - Carbonate à 48 %Mn. financement ouvert1
- POURA (15 t Au, réouverture en 1980)
MAL l
MAURITANIE
N IGE R
SENEGAL
( - KALANA (Au, production prévue 400-1800 kg/an à partir de 1981)
) BALEA (40 %bauxite, 820 millions t)
( - BAFING-MAKANA (Fer; 130 millions t à 40-65 %Fe)
( . - EL-RHEIN (400 millions t à 37 %Fe ; relais de l'actuelle exploitation de Zouérate dès 1983)
) AKJOUJT (15 millions t à 1,7 %Cu en sulfures i financement ouvert)
(ARNI (Uranium 20.000 t réserves en métal, démarrage 1982/83)
) - IMOURAREN (70.000 t U - métal)
( AZELIK (12.000 t U - métal, production à partir de 1983)
) - AFASTO-OUEST et AFASTO-EST (U)
( - TOBENE (50 millions t de Ca-phosphates i démarrage 1985)
) - KEDOUGOU (marbre dans le SE - Sénégal)
( - FALEME (100 millions t de Fe-oxides à 62-65 %Fe 400 millions t à 45-50 %Fe, démarrage exploitation prévu en 1987).
SOURCES Mining Annual Review, London 1979, renseignements donnés à la mission dana les pays membres de la CEAOAfrique N° 32, Février 1980, Londres.
1:j
1 T A BLE A U 2.3.
MINERAIS RECONNUS OU EN COURS DE PROSPECTION DANS LES PAYS DE LA CEAO (FEVRIER 1980)
MINERAIS METALLIFERES
( Mn, Fe, Au, Sn, Ni,COTE D'IVOIRE ) Mo, Cu, Pb,
( Au, Mn, Sb, Ni, Cu,
HAUTE-VOLTA ) Zn, Pb, Mo, Fe + Ti + V,.( bauxite,
( Au, Fe, Mn, Cu, Sn,M A L l ) bauxite
MAURI'fANIE Fe, Cu, Co, Cr, W,
N IGE R Sn, Fe, Cu,
SENEGAL Ti (ilménite), Zr, Fe, Au,
MINERAIS NON-METALLIFERES .
Sables vitrifiables (verre creux)
Diamants,
Graphite, diamants, phosphates
kyanite, marbre,
Diamants, phosphates,
Gypse, phosphates,
Phosphates
Phosphates, marbre, kaolin,
serpentine, sypse, calcaires, argUes
MINERAIS ENERGETIQUES
Pétrole, Uranium,
Uranium,
Uranium, pétrole, lignite,
Uranium, pétrole,
Uranium, pétrole, charbon,
Pétrole, gaz, tourbe, lignite,
- 40 -
de cartographie géologique, cette dernière étant le fondement
de toute activité ayant trait au sous-sol. Ceci doit se faire
dans un esprit de planification et de prévis~on 10 à 20 ans à
l'avance, temps nécessaire entre le relevé géologique sur le
terrain et la mise en exploitation d'un gisement important.
Pour financer cela, on pourrait envisager de réserver 2 à 10 %des revenus des exploitations minières à l'exécution des travaux
géologiques et de prospection, comme le font les Compagnies mi
nières dans les pays développés.
Selon la mission, les objectifs du développement minier et pétro
lier des Etats membres de la CEAO seraient les suivants
- Dans un premier temps, l'industrie extractive est appelée à
créer des infrastructures, des emplois, des sources de revenus
tant pour l'économie nationale que pour les individus, et ~•
soutenir les autres industries par l'achat de leurs produits
et la mise à leur disposition des matériaux de base nécessaires.
- En raison des contraintes économiques, un développement sans
restriction des gisements reconnus comme économiquement exploi
tables est essentiel, l'industrie extractive constituant une
source importante de capitaux et de devises étrangers, avan
tages qui manquent dans la région.
- Ce développement, pour qu'il se fasse, exige la mise en place
de conditions favorables pour les investisseurs et les entre
preneurs nationaux et étrangers tels que : un code minier
libéral, une sécurité d'investissements et de propriété, une
exemption de taxes d'une durée déterminée, etc •••••
- En dernier lieu, il faut mentionner la nécessité d'un encadre
ment technique national permettant d'assurer le fonctionnement
des entreprises minières et de recherche.
•
- 41 -
III. - JUSTIFICATION DE LA CREATION D'UNE ECOLE DES MINES ET
DE GEOLOGIE POUR LES PAYS DE LA C.E.A.O •
Les cadres techniques disnonib1es-----------------~-------~-------
..
Selon les estimations de la mission, les effectifs en
personnel technique en activité dans le génie minier,
la recherche et la géologie dans les Etat~ membres de
la CEAO, seraient à l'heure actuelle de l'ordre de 500
à 550 pour les cadres supérieurs (ingénieurs des mines
et géologues) et de 1.400 à 1.500 pour les techniciens
supérieurs (tableau 3.1.).
Malgré les programmes de nationalisation des cadres
poursuivis par les C9mpagnies minières et mis en pra
tique par la formation et la promotion interne, le
pourcentage en cadres étrangers est toujours très
important. Nous estimons ce pourcentage à 70-75 %pour les ingénieurs et géologues et au moins à 50 %pour les techniciens supérieurs.
La prépondérance des étran~ers parmi les cadres supé
rieurs est due entre autres raisons à :
• la prépondérance du nombre des organismes étrangers
dans la recherche minière par rapport aux organismes
nationaux,
au manque de personnel national qualifié qui pourrait
être affecté aux différents projets et/ou postes
miniers locaux.
. - ._~_~_ ........"'- ""_"""~" " .........~'••_. _ ......._._• ...Jo,.,..", _~ ' "._'. ~.....__~ .... _
T A BLE A U 3.1.
EFFECTIFS EN CADRES MINIERS ET GEOLOGUES EN ACTIVITE DANS LES ETATS DE LA CEAO (FEVRIER 1980)
_ADMIN ISTRATION MIN E S llECHERCHE MINIERE A U T R E S(Universi tés 1 Hydraulique,etc ••••. ,)
~ T S .!.!!A:. T S ~ T S ~ T S- - -- -
COTE D'IVOIRE •••• 5(5) - - - 35(15) 50(5) 8(4) 2(2)
HAUTE-VOLTA ...... 5(5) - - - 35(10) 30(29 ) 5(1) 5(1)',-
MAL I 10(10) 50(10 ) 100(60) 70(40) 70(50 )--
10(5) 15(12 ).......... -MAURITANIE ••••••• 9(9) - 100(40) 600(400) 10(2) 10(5 )' 5(1) 5(1)
N ~ GER : •••••• ~ 5(5) - 76(3) 352(65) 50(2) 75(5) 10(2) 15(3)
SENEGAL .......... 6(6) - 8(5) 60(50) 20(5) 30(15) 11(7) 10(5)
• Chiffres estimés par la mission,
• Les chiffres entre parenthèses représentent les effectifs nationaux: 5(4) signifie
un total de cinq personnes dont quatre sont des nationaux,
• T S : Techniciens supérieurs et contnemaitres.
+1\)
- 43 -
Même si dans un premier temps ce déséquilibre ne semble
pas très inquiétant, il est préférable que tout projet
réalisé dans la CEAO comporte au moins 50 % de cadres
nationaux. Ceci, tant en vue d'une formation sur le ter
rain des jeunes nationaux que d'une participation des
nationaux qualifiés dans la gestion de ces projets et dans
la prise de décisions.
Dans les entreprises minières on rencontre une situation
identique. Toute volonté d'africanisation des cadres se
heurte au manque de personnel qualifié, particulièrement
dans les nouvelles mines. Celles déjà établies mettent en
place des programmes de formation interne surtout pour la
promotion des ouvriers au niveau d'agent de maîtrise. Le
succès des efforts des Compagnies minières en-vue d'une,nationalisation des cadres moyens se reflète dans le~ur-
centage relativement bas en techniciens étrangers (50 %)par rapport aux cadres supérieurs étrangers (75 % environ).
En conclusion., re~enons qu'à l'heure actuelle, les postes
de cadres dans ies Compagnies minières et la recherche sont
de façon disproportionnée occupés par des étrangers. Ainsi,
en dehors des besoins en cadres nationaux, pour satisfaire
aux exigences immédiates d'une industrie en pleine crois
sance, un besoin important, qui ne sera pas satisfait par
les filières de formation existantes, se fera sentir de
plus en plus.
Le personnel technique d'une entreprise minière et/ou d'un
projet de recherche minière est d'habitude organisé comme
suit :
GROUPE
1.
2.
3·
4.
- 44 -
EXPLOITATION MINIERE
Ing. mines - Ing. géologues
Chef ContremaîtreTechnicien supérieur
Contremaître
Ouvriers
RECHERCHE MINIERE'
Ing. mines - Ing. géologues
Géologues - Géochimiste Géophysicien - Technicien
Maître foreur - Chef d'équipe
Foreur - échantillonneur Ouvriers
- Grou~es de niveau 4 et 3
La plupart des,Compagnies minières dans les Etats de la CEAO
·possèdent des' systèmes de formation interne permettant aux ou
vriers ayant une scolarité jusqu'au niveau du BEPC (Brevet d'E
tudes du Premier Cycle) d'être promus à des postes de contre
maîtres. Les ouvriers particulièrement doués sont parfois envoyés
dans des institutions extérieures pour y être formés, ce qui leur
permet d'accéder au niveau de chef contremaître.
- Grou~es de niveau 2
Ce groupe comprend d'une part les chefs contremaîtres, recrutés
la plupart du temps parmi les jeunes possédant un baccalauréat
technique ou ayant subi deux années de formation dans un Institut
Universitaire de Technologie (IUT) et qui montent une réelle
aptitude aux responsabilités techniques et à la supervision des
hommes et, d'autre part, des techniciens supérieurs employés comme
personnel spécialisé dans les laboratoires, les usines de trai
tement, les bureaux de planification ou dans la recherche minière.
Ils n'exercent pas nécessairement une autorité sur d'autres col-'
laborateurs, leur position élevée dans ~'échelle des cadres étant
due à leur excellente qualification technique.
•
•
•
•
- 45 -
La mission a étudié toutes les filières existantes de formation
de techniciens supérieurs et de techniciens dans les Etats de la
CEAO. Elle a constaté que la formation jusqu'au niveau de la
maîtrise (niveau 3+ est parfait&ment assurée par les Compagnies
minières et les Organismes opérationnels de recherche minière.
En ce qui concerne la formation des contremaîtres et des techni
ciens supérieurs, ce sont les écoles surtout de type IUT qui
fournissent ces cadres techniques moyens. Ni les industries mi
nières ni les Organismes de recherche minière ne sont capables
de donner les connaissances théoriques de base qu'un technicien
supérieur doit maîtriser comme complément à la pratique de son
métier •
•Suite à ces constatations, la mission a examiné les besoins des
Administrations nationales, les Organismes de recherche géologique
et minière et des Compagnies minières dans l'ensemble des Etats
de la CEAO en
Ingénieurs de mines et Ingénieurs géologues,
Techniciens supérieurs.en géologie, en recherche minière et
en industrie minière.
Les tableaux 3.2. et 3.3. ont été établis par la mission à partir
de chiffres fournis par les divers Organismes contactés. Suite
aux différents points de vues des personnes interrogées - souvent
divergents - la mission a essayé d'interpréter ces chiffres - très
peu homogènes - et les renseignements fournis en tenant compte
du développement prévisible dans la communauté des activités de
recherche géologique et minière et de l'industrie extractive.
Le total des chiffres, plus élevé pour la première décennie (1980
1990) reflète bien l'urgence de là nécessité de renforcer les
différents organismes et de remplacer une partie des cadres étrangers,
T A BLE A U 3.2 •
•PROJECTIONS ET ESTIMATIONS DES BESOINS EN INGENIEURS DES MINES ET EN INGENIEURS GEOLOGUES DANS
LES ETATS DE LA CEAO DE 1980 à 2000 (FEVRIER 1980)
1980 - 1990 1990 - 2000 T 0 T A L
'COTE J;>'IVOIRE ............................................... 20 " 30 50
HAUTE-VOLTA ...................................................... 20 30 50
M A L l .................................... ~ ................ 100 50 150
MAURITANIE ............. -...................................... 60 50 110
N l G E R ...................................................... ,. 100 80 180
SENEGAL .............................................................. 30 50 80
t 0 t a 1 ........................ 330 290 620
T A BLE A U 3.3.
PROJECTIONS ET ESTIMATIONS DES BESOINS EN TECHNICIENS SUPERIEURS EN GEOLOGIE. RECHERCHE MINIERE ET
INDUSTRIE MINIERE DANS LES ETATS DE LA CEAO DE 1980 A 2000 (FEVRIER 1980)
1980 - 1990 1990 - 2000 T 0 T A L
COTE D'IVOIRE ................................................. 30 30 60
HAUTE-VOLTA ..................................................... 30 30 60
M A L l 100 50 - 150.....................................................MAURITANIE .............................. lt ...................... 120 60 180
N l G E R ....................................................... 360 380 71~0
SENEGAL ............................................................. 60 100 160
t 0 t a 1 ........................ 700 650 1.350
1
+00'\
• .. •
•
- 47 -
d'od le besoin de former au plus tôt à l'EMIG un ~oyau de
futurs professeurs nationaux. Les années 1990-2000 verraient
alors une certaine consolidation des. activités géologiques et
minières dâns les Etats membres de la CEAO.
En ce qui concerne le développement d'une industrie extractive
pétrolière dans la CEAO, la mission estime qu'à L'heure actuelle
une filière "hydrocarbures" dans l'enseignement envisagé à
l'EMIG n'est pas justifiée bien que les perspectives d'une ex
~loitation future des hydrocarbures paraissent suffisamment
positives - certainement assez pour encourager l'actuel inves
tissement de dizaines de millions de dollars US dans la recherche
par les grandes Compagnies pétrolières internationales - mais
avant qu'une telle industrie n'existe dans la communauté, le
besGin en personnel techniq~e serait évidemment minime. Cependant,
la mission propose de prendre en considération cette possibilité
et de construire l'EMIG avec une marge de croissance d'environ
40 % par rapport aux prévisions, même si on ne prévoit qu'un
effectif de 350 étudiants pour couvrir les besoins, l'infra~
structure proposée par la mission devra pouvoir être en mesure
d'accueillir 500 étudiants. Cette marge de"croissance permettrait
une adaptation aux exigences futures
L'Ingénieur Géologue
Les fonctions et les tâches de l'ingénieur géologue sont
similaires à celles de l'ingénieur des mines avec la diffé
rence que sa formation est beaucoup plus axée vers la géologie
et la gitologie que vers le génie minier. En traçant ce profil,
la mission fait référence à un ingénieur-géologue plutôt
orienté vers la prospection.qu'elle considère comme la quali
fication la plus urgente à l'heure actuelle dans les Etats
de la CEAO·.
- 48 -
• L'~ngénieur-géologue devra être par conséquent avant tout
u~ géologu~ doté d'une spécialisation en gîtes minéraux
avec de solides bases en métallogénie; être en mesure d'in
terpréter les données des prospections géophysiques; géo
chimiques et minéralogiques; capable de tirer des conclusions
et de faire des estimations économiques brutes; enfin, être
en mesure de faire de petits relevés géologiques et topo
graphiques sur le terrain •
• Son lieu de travail étant le terrain, il devra s'y adapter;
être capable d'exécuter tous les petits travaux miniers
(puits, galeries, sondages, tranchées, etc •••• ) permettant
de mieux connaître le gisement découvert et, bien entendu,
de construire et gérer les infrastructures liées à son
exploitation.,
L'Ingénieur des mines
L'ingénieur des mines, dans un contexte africain, devra être
de formation aussi générale, pluridisciplinaire et adaptable
que possible. A cet égard, il devra pouvoir :
- à partir des données fournies par les géologues, évaluer la
rentabilité d'un gîte minier et, en fonction des paramètres
techniques des minerais et des roches e~caissantes, établir
la méthode d'exploitation à adopter;
concevoir et construire les infrastructures et les services
d'appui nécessaires au fonctionnement de la mine (usines de
génération d'énergie - électricité, chaleur, vapeur, etc •• ;,
ateliers mécaniques et électriques, centrales de compression
d'air, services de sécurité des mineurs, etc ••• ). Il pourra,
le cas échéant, conçevoir, construire et gérer les logements
du personnel des mines et de leur famille.
- effectuer le contrôle administratif et financier de la mine
dans son ensemble. En bref, la gestion de la mine, des infra
structures et des services annexes sera sa tâche principale.
•
- 49 -
Techniciens supérieurs (T.S.)
La tâche du technicien supérieur est de travailler sur un plan
technique en étroite collaboration soit avec l'ingénieur des
mines soit avec l'ingénieur géologue.
Le TS "option'mines" collaborera avec l'ingénieur des mines à· .la gestion de la mine et, plus généralement, aura la respon-
sabilité de la gestion du chantier d'exploitation. Les méthodes
d'exploitation et de ventilation et les mesures de sécurité
dans la mine devront lui être familières. Dans le cas de mines
de petites dimensions, le TS peut être responsable de la ges
tion de toute la mine y compris desinfrastruc~ures•
.. Le TS "option traitement" aura la responsabilité de la gestion· .des petites 'et moyennes usines de traitement. Il devra connaître
les différentes méthodes de traitement, les différentes machines
et leur fonctionnement et être en mesure d'exécuter des analyses
chimiques simples de contrôle. Il devra également posséder des
notions de minéralogie lui permettant de connaître le matériel
traité, et de rendre compte des éventuelles variations du flux
des minéraux et des pannes importantes exigeant l'arrêt de
l'usine •
• Le TS "option géologie", collaborateur le plus proche de Ifin-· .génieur géologue, devra pouvoir faire des relevés géologiques
et topographiques simples, reconnaître les roches les plus
fréquentes dans la zone où il travaille et se rendre compte de
la présence des minéralisations. Des notions de géologie, de
tectonique et de minéralogie lui seront très utiles •
• Le TS "option maintenance" aura la responsabilité de la mainte-· .nance d'une usine de petite et moyenne dimension. Il aura une
connaissance des principes de fonctionnement et de construction
de moteurs thermiques, électriques et hydrauliques à huile, eau
ou air. Des éléments de mécanique générale lui seront indispens~
- 50 -
3.4. Etat actuel de la formation des cadres techniques--~----------------------------------------------
Au cours de son voyage, la mission a noté l'existence, dans'
les Etats membres de la CEAO, d'un certain nombre d'insti
tutions et d'universités qui forment des géologues non spé
cialisés, ainsi que des techniciens dans des spécialités
autres que les spécialités minières (mécanique, électricité,
chimie, génie civil, etc •••• ). Une seule école, l'ENI à Bamako,,
a établi une filière de géologie minière (voir ci-dessous).
En raison de l'interdépendance des différentes professions
(ce ne sont pas seulement les ingénieurs des mines et de la
géologie qui sont nécessaires à la gestion d'une entreprise
minière) on trouvera ci-après un résumé des filières de
formation technique existantes par pays •
•- COTE D'IVOIRE
E.N.S.T.P. (Ecole Nationale Supérieure des Travaux Publics)à Yammousoukro :
Formation d'ingénieurs (Bac C + 5 ans), d'ingénieurs de
technique (Bac D + 4 ans) et de techniciens supérieurs
(BEPC + 5 ans) en travaux publics, en bâtiments, . en
hydraulique, en topographie et en géologie. Une section
de formation minière est prévue pour un proche avenir.
Université d'Abidjan
Après deux ans d'études en Sciences Naturelles (DUES) une
filière de formation plus spécialisée en géologie est
possible et permet aux étudiants d'accéder à la maîtrise
ès-sciences de la Terre.
I.U.T. (Institut Universitaire de Technologie) d'Abidjan
Aucune formation en mines et en géologie n'y est prévue.
..
. ..... _... ..------~.._-_ .._,---_._-_.__ .~.~-
- 51 -
- HAUTE - VOLTA
• I.U.T. de Ouagadougou:
Des techniciens supérieurs sont formés dans deux dépar
tements : en gestion et en secrétariat de direction (Bac +
2 ans).
- MAL l
E.N.!. (Ecole Nationale d'ingénieurs),. Bamako
Formation d'ingénieurs en Sciences appliquées (Bac +
4 ans) en quatre sections (construction civile, électro
mécanique, topographie, géologie appliquée). Dans les
spécialisations telles que la "métallogénie" et l'''hydro
géologie" les promotions sont à l'heure actuelle de 6
diplômés par an (3 + 3) •
• E.C.I.C.A. (Ecole Centrale d'Industrie, du Commerce et
de l'Administration), Bamako:
L'ECICA admet des jeunes ayant un BEPC - au Mali, Diplôme
d'Etudes Fondamentales - dans ses diverses sections, elle
forma en 4 ans des techniciens parmi lesquels des géo
logues techniciens très recherchés par les entreprises
maliennes.
MAURITANIE
Suite à un projet conçu en collaboration avec l'Unesco, une
école polytechnique à Nouakchott doit s'ouvrir en automne
1980. Une formation d'ingénieurs (Bac + 4 ans) et de tech
niciens (Bac + 2 ans) en génie mécanique. et en génie civil
y est prévue •
- 52 -
- N IGE R
Université de Niamey :
La Faculté des Sciences comprend, entre autres, un dépar
tement de géologie. Cependant, la géologie ne représente
qu'une partie des études qui conduisent les étudiants en
2 ans au DUES (Diplôme Universitaire d'Etudes Supérieures)
sans pour autant leur donner une formation de géologues.
• E.M.• AIR. (Ecole des Mines de l'Aïr), Agadez :
Cette école fut créée pour fournir des cadres techniques
aux mines d'uranium de la région. A partir du BEPC, trois
sections - mines et carrières, prospection et forages,
travaux publics - forment en 4 ans des techniciens •..
- SEN E GAL
Université de Dakar
A partir de l'année en cours (1980), le Département de géo
logie a décidé d'ouvrir 4 filières de spécialisation (hydro
géologie; géotechnique et travaux publics; hydrocarbures;
recherche minière) aux étudiants ayant une maîtrise en géo
199ie (Bac + 4 ans). Le diplôme ~'ingénieur ne leur sera
délivré qu'après 2 autres années d'études.
• I.U.T. (Institut Universitaire de Technologie), Dakar:
Ayant statut de Faculté de l'Université, l'IUT forme des
techniciens supérieurs (Bac + 2 ans) et des ingénieurs (Bac
+ 4 ans) dans les départements suivants: génie électrique,
génie mécanique, génie civil, génie chimique, météorologie
et dans le secteur tertiaire.
• Ecole Polytechnique de Thiès :
Cette école offre actuellement deux options : génie civil et
génie mécanique. Les étudiants sont recrutés par concours
•
- ~'
- 53 -
parmi les titulaires d'un Bac C ou E et sont formés en 5
ans en tant qu'ingénieurs de conception.
Les ca~acités aualitatives et Quantitatives des filières de
formation existantes :
La mission conclut que les filières existantes de formation
technique dans les Etats de la CEAO sont en mesure de fournir
dans un proche avenir environ :
30 % des besoins en ingénieurs des mines et de géologie,
- 40 %des besoins en techniciens supérieurs pour l'industrie,
la recherche minière et l'administration.
Ce pourcentage inclut aussi les boursiers qui retourneront à
ltétranger comme cadres miniers ou géologues.
• Ingénieurs
Les besoins en cadres techniques supérieurs ayant été chiffrés
(chap. 3.2.), nous devons retrancher les pourcentages des
effectifs formés par des filières existantes (chap. 3.4.)
pour avoir une idée du nombre de cadres que devra former
l'EMIG. Ainsi, des 620 ingénieurs des mines et de géologie
à former jusqu'à l'an 2000, on retranche les 186 qui sor
tiront des écoles existante's • Résultat : l'EMIG doit former
une moyenne de 400 à 450 ingénieurs d'ici l'an 2000. Avec
un démarrage éventuel en automne 1980 et une durée d'études
de 5 ans, on pourra compter sur 14 promotions. Pour atteindre
cet objectif, il faudra constituer des classes de 28 à 32
étudiants •
• Techniciens supérieurs
Des 1.350 techniciens supérieurs des mines et/ou de la géo
logie nécessaires jusqu'à lf an 2000, on retranchera les 40 %qui seront formés par les écoles existantes. On obtient un
- 54-
effectif de 810 techniciens sunérieurs à former nar l'EMIG
jusau'à la fin du siècle. Si le démarrage se réalise en 1982
et en raison d'un cycle de formation de 3 ans seulement par
promotion, on aura 16 promotions à former à raison de 50 à
55 étudiants par classe.
Le total des étudiants de l'EMIG, lorsque cette dernière attein
dra sa vitesse de croisière (environ 6 ans après son ouvertu~e),
se situerait alors entre 312 et 350.
Toutefois, ainsi que la mission l'a déjà souligné, les infra
structures de l'Ecole devront être conçues pour un nombre total
de 500 étudiants, pour les raisons possibles suivantes :
_ accueil d'un'nombre plus élevé que prévu d'étudiants réguliers
dû à une croissance (actuellement imprévisible) de l'industrie
minière ou pétrolière,
accueil d'étudiants en provenance de pays tiers à la Commu
nauté,
- accueil d'étudiants déjà diplômés pour des cours de formation
continue.
Enfin, il faudra aussi tenir compte du départ d'ingénieurs
miniers et géologues vers d'autres industries qui pourraient
se créer.
- 55 -
IV. - LES GRANDES ORIENTATIONS DE L'E.M.I.G.
Les quatre principales suggestions formulées par la
mission - sans aucun ordre de préférence - sont :
Première suggestion (stratégie minière)
..
Suite à des entretiens avec les responsables gouverne
mentaux et les cadres des industries publiques et privées,
la mission juge nécessaire de privilégier la recherche
minière sur le terrain et de lui donner une place prio
ritaire, les raisons techniques d'un tel choix ayant déjà
été données plus haut. Elle souligne également le fait
que la découverte de nouvelles minéralisations est sus
ceptible de favoriser les activités minières et de
convaincre les gouvernements qu'une décision politique en
faveur d'un développement minier, soutenue par de subs
tantielles subventions, ne peut que garantir un amortis
sement rapide des subventions engagées.
Etant donné la situation géographique, géologique, logis
tique et climatique des Etats de la CEAO, une priorité
devra être accordée à la recherche des minéraux énergé
tiQues et de cette ressource précieuse gu'est l'eau. Un
des avantages des combustibles fossiles réside dans les
possibilités de leur transformation rapide en énergie
électrique avec des investissements relativement modestes,
au moyen de centrales électriques de petites ou moyennes
dimensions tellesque celles nécessaires à l'alimentation
d'un centre minier.
- 56 -
En ce qui concerne l'uranium, un examen attentif devra être
accordé aux résultats finals - qui viennent de paraître dans
une étude de l'INFCE (International Nuclear Fuel Cycle Evalu
ation). Les premiers résultats de cette étude indiquent que
les ressources en uranium connues et prêtes à être exploitées
sont suffisantes pour faire face à la demande au moins jusqu'à
l'an 2000. Au-delà de cette date la mise en exploitation des
gisements non encore connue se fera sentir. L'utilisation de
l'uranium pour la production d'énergie électrique dans les Etats
de la CEAO, bien que présentant des avantages considérables tels
son transport et la facilité de disposer de sites adaptés à
l'installation de centrales électronucléaires, présente cer
taines limites (qui devront être étudiées avec soin) telles que
le manque d'eau pour le refroidissement, la haute puissance
spéci~ique des réacteurs nucléaires et le manque de réseau- d' in--,terconnexion électrique de haute tension. On ne doit pas éga-
lement perdre de vue que les mouvements écologistes, antinu
cléaires, actifs dans la plupart des pays industrialisés, ont
provoqué une sorte de moratoire nucléaire et par conséquent un
ralentissement et un affaiblissement du marché de l'uranium.
Deuxième suggestion (intégration économiaue)
Strictement politique, cette deuxième option ne sera que men
tionnéeici. Bâtie sur le territoire d'un des Etats membres,
l'Ecole sera une Ecole communautaire et devra répondre avant
tout aux besoins de la Communauté toute entière. A cet égard et
selon la mission, une telle Ecole devra être intégrée au
contexte économique et politique de la Communauté afin de pou
voir utiliser tous les privilèges et accords internationaux de
nature politique, financière ou industrielle, d'aide économique
ou de coopération. Les politiciens devront donc s'efforcer de
concrétiser cette suggestion.
- 57-
Troisième suggestion (autofinancement nar la création des bureauxd'ingéniérie)
Il serait souhaitable que les autorités gouvernementales de
chaque Etat membre de la Communauté s'engagent à confier à
l'Ecole des projets miniers dans des domaines tels que l'éva
luation, les méthodes d'exploitation, le traitement et les
transports auxquels seraient associés les étudiants qui se.
raient ainsi sensibilisés à la pratique de leur future tâche. La
réalisation d'un bureau d'étude d'ingénierie dans l'Ecole sera
à cet égard du plus grand intérêt pour la formation des élèves
et contribuera à renforcer la formation pratique des enseignants.
Ce service devra être rémttnéré par les clients (qui pourront être
des particuliers) à un prix comparable à celui du marché pour
des services similaires. Ces revenus permettront un autofinan
cement partiel de l'Ecole. Une autre source de revenus pourrait..provenir d'un service d'analyses chimiques, ainsi que d'un bureau
d'étude et de réalisation et des divers ateliers de l'Ecole.
Quatri~mB suggestion (un environnement scientifique de qualité)
La mission a constaté que dans plusieurs cas et pratiquement dans
tous les Etats visités, des techniciens qualifiés - géologues ou
ingénieurs - avaient tendance à occuper des positions d'admi
nistrateurs dans les institutions publiques ou privées. Ces
techniciens sont ainsi soustraits à.la tâche spécifique pour
laquelle ils ont été formés et les investissements engagés par
les Etats pour leur formation sont dès lors pratiquement perdus.
Il est nécessaire qu'à l'intérieur comme à l'extérieur de l'Ecole
puisse se créer un climat scientifique et culturel de qualité
afin que les ingénieurs qui en sortiront soient fortement incités
à continuer leur profession.
- 58 -
Le processus d'africanisation des cadres enseignants fait
partie d'un -vaste mouvement d'africanisation constaté par la
mission dans la totalité des pays visités et plus particuliè
rement souligné au cours des entretiens qu'elle a eus avec les
personnalités africaines ou étrangères.
Il ne faut cependant pas oublier que ce processus pourrait
s'avérer délicat et demander un certain temps (en Europe des
calculs ont montré qu'une période de 10 à 20 ans était en
principe nécessaire entre la sortie de L'université d'un
élève de haut niveau et sa nomination en tant que professeur
ordinaire).
•
Par ailleurs, le cadre de vie scientifique du professeur devra
être suffisamment attractif et l'ambiance culturelle de bon
niveau.
A ceci s'ajoute la nécessité de doter l'Ecole de laboratoires
bien équipés (il ne s'agit pas seulement de ceux déjà mention
nés par ailleurs, mais de laboratoires à établir dans un
second temps et selon les besoins) pour que les futurs profes
seurs puissent préparer leurs doctorats et poursuivre leurs
recherches.
Selon la mission, il serait indispensable que dans les premiers
temps' les étudiants les plus doués et les plùs dynamiques soient
envoyés dans des écoles étrangères de haut niveau en vue de
l'obtention de titres académiques supérieurs. Elle attire
toutefois l'attention sur le danger constitué par la possibi~
lité que les meilleurs éléments puissent désirer demeurer à
l'étranger à cause, entre autres raisons, de l'attraction
qu'exercent sur eux les laboratoires richement équipés, l'am
biance scientifique stimulante, des salaires souvent plus in
téressants que ceux qu"ils pourraie~t obtenir dans leur patrie,
enfin, leur appartenance à des-institutio~s scientifiques pres
tigieuses.
- 59 -
v.- LES GRANDES OPTIONS DE FORMATION ET LES STRUCTURES DE L'E.~.I.G.
5.1. Les outions de formation de l'EMIG-----~----------------------------
Les besoins en ingénieurs et en techniciens supérieurs dans
les pays de la Communauté ont été défi~is comme suit :
- Ingénieurs
• ingénieurs en exp~oration et en évaluation
minière,
• ingénieurs en exploitation des mines,...
• ingénieurs ayant à la fois une bonne connais
sance de la mine et de son économie, et capables
de gérer des opérations mécaniques, électro
mécaniques, d'automatisme et de contrôle,
• ingénieurs chimistes-métallurgiste spécialisés
en traitement mécanique des minerais et trai
tement hydrométallurgique.
- Techniciens
• techniciens supérieurs en électro-mécanique avec
une bonne connaissance des opérations minières
au sens large,
techniciens supérieurs pouvant assurer le bon
fonctionnement des opérations de laveries et
de préparation des minerais,
• techniciens supérieurs pouvant surveiller et
assurer le bon fonctionnement des équipements
automatisés et des équipements électroniques.
- - "" '" ._._ ._.~ ·'4. ~._ .. _~. _»_~. ._~.~
- 60-
De plus, il faut indiquer que des connaissances appropriées
en génie civil et en transport seraient souhaitables.
5.1.1. Formation des ingénieurs
L'Ecole aura trois activités principales :
- formation première d'ingénieurs,
- formation continue,
- recherche appliquée.
En formation première.....................• L'Ecole formera en cino ans des ingénieurs pour les exploi
tations minières, la prospection géologique et le traitement
des minerais. Il s'agit de former des ingénieurs qui désirent
débuter leur carrière comme ingénieurs de production ou de
chantier et qui seront capables de conçevoir et de développer
les évolutions ultérieures de leurs sociétés. La formation
comportera, non seulement un enseignement scientifique et
technique de bon niveau, mais aussi le développement du
goût du concret, du sens de responsabilité et de l'esprit
d'équipe.
En formation continue.....................L'Ecole a deux sertes d'activités:
tout- d'abord organiser èn liaison avec la profession des
cycles ou des stages de formation permanente, d'une durée
de quelques jours à quelques semaines, ouvert à la fois à
des ingénieurs ou à des techniciens supérieurs qui désirent
approfondir ou actualiser leurs connaissances.
•
- 61 -
- offrir à des techniciens supérieurs ou à des personnes
de formation analogue, qui ont une expérience profes
sionnelle de quelques années (4 à 5 ans minimum) la possi
bilité d'acquérir le diplôme d'ingénieur (après avoir par
des tests appropriés fait la preuve de leurs capacités
intellectuelles)
Recherche appliquée...................L'Ecole doit promouvoir la recherche appliquée dans les
industries minières et de transformation liées à celles-ci.
Cela suppose que dès l'origine l'Ecole tisse des liens très
étroits avec les sociétés industrielles de la CEAO dans tous
les domaines. Pour cela, divers laboratoires de taille moyenne
doivent être développés et leur fonctionnement doit reposer-en partie sur des contrats passés avec la profession et avec
les agences gouvernementales de chaque Etat ou les agences
inter-Etat. Seront ainsi mis en oeuvre des équipements et des
équipes de chercheurs et d'enseignants qui ne pourraient
exister sans cela. Cela favorisera aussi la formation des
jeunes professeurs originaires de la CEAO et constituera un
attrait important pour les professeurs confirmés de renommée
internationale.
La juxtaposition d'ateliers spécialisés et de ces centres de
recherche devraient aussi favoriser la création de petites
et moyennes entreprises •
. .
Le développement de la recherche appliquée, liée à l'indus
trie, bénéficie :-aux professeurs dont l'enseignement est remis en question
de façon permanente p~ur· mieux correspondre aux technologies
d'aujourd'hui et de demain. De plus, les illustrations des
cours sont tirées des expériences des laboratoires;.
- 62 -
aux élèves qui disposent d'un matériel de haute qualité
implanté dans les laboratoires de l'Ecole. L'initiation
à la recherche permet en outre aux élèves d'apprendre
véritablement à poser un problème et à le formaliser;
- aux entreprises industrielles qui verront (espérons le)
leurs problèmes techniques en partie résolus dans les
conditions les meilleures de rap~dité et d'efficacité;
- à l'administration chargée des industries des pays ~em
bres pour permettre de résoudre certains problèmes
sécurité, problèmes de matières premières, économie d'é
nergie, développement de telle politique industrielle,
etc ••••• ;
..•
aux aspects budgétaires grâce à des contrats industriels
et à des séminaires de formation continue.
En outre, le contact étroit Ecole-Industrie doit permettre
d'optimiser:
• le choix des options et l'évolution des enseignements,
• la définition du profil de l'ingénieur dont l'industrie a
besoin,
• l'enseignement dispensé par des ingénieurs en activité,
• les projets industriels de fin d'études,
les stages des élèves,
• la formation continue des ingénieurs et des techniciens.
•
- 63 -
D'une manière générale, l'Ecole optera pour un enseignement
qui privilègera la qualité plutôt que la quantité afin d'as
surer un diplôme qui pourrait avantageusement se comparer,
pour les pays de la CEAO, aux diplômes internationaux. De
plus, les ingénieurs formés doivent être narfaitement adantés
au contexte industriel africain pour lequel ils sont destinés:
les centres de recherche auront ainsi pour but de trouver des
solutions régionales aux problèmes posés par les industries
locales.
C'est pourquoi les professeurs nermanents de cette Ecole doi
vent être recherchés' dès à présent dans les pays membres de
la CEAO pour assurer l'enseignement dès l'ouverture de l'Ecole
et parallèlement de jeunes africains brillants doivent être
m~ en formation dans des établissements étrangers de grand
renom avec lesquels des liens doivent être noués le plus rapi
dement possible. Une telle mesure offrira l'avantage d'avoir
dès l'ouverture de l'Ecole des équipes d'enseignants en partie
africains.
En outre, l'association avec des établissements extérieurs
permettra de disposer rapidement de fonds documentaires, de
programmes de cours, de polycopies, de moyens pédagogiques,
d'aides pour certains enseignements de pointe et de développer
l'africanisation dans un délai raisonnable. Les professeurs.
CEAO, envoyés en formation, doivent préparer une thèse dans
des laboratoires de renom, mais aussi être associés à des
équipes d' enseignement.:.dans les pays d'accueil et effectuer
des stages industriels de longue durée •
Les thèses doivent porter sur des thèmes de recherche orientée
c'est-à-dire liées à des problèmes industriels d'actualité
faisant appel ~ un excellent niveau scientifique.
- 64 -
Le recrutement du corps professoral de cette Ecole devra se
faire soit à partir d'éléments formés par la filière tradi
tionnelle de la recherche soit parmi des ingénieurs en
activité ayant au moins 5 ans d'expérience professionnelle
et choisis pour leur compétence scientifique, technique et
pédagogi qu e •
5.1.2. Formation des techniciens supérieurs
L'Eco~e recrutera, comme dans la formation des ingénieurs,.
soit des bacheliers provenant de l'enseignement secondaire
ou technique, soit des élèves ayant une formation jugée équi
valente par un jury spécialisé. Le diplôme sera normalement
--obtenu après trois années d'études, la première étant commune..à la formation d'ingénieurs.
Pour donner à la formation des techniciens un aspect pratique
résolument tourné vers les réalités industrielles, l'Ecole
devra disposer d'ateliers spécialisés dont l'objet sera à la
fois de permettre l'illustration de la formation, mais aussi
de résoudre des problèmes technologiques de l'industrie. Nous
avons vu plus haut que la juxtaposition de ces ateliers spé
cialisés et des centres de recherche devrait permettre de
concevoir et de réaliser des prototypes destinées aux petites
et moyennes industries des pays de la CEAO (ateliers de soudage,
d'usinage, d'automatisme, d'hydraulique, laboratoires de contrôle
non destructif par exemple). En outre, ces ateliers devraient
permettre aux ingénieurs en formation de se familiariser avec
le travail manuel.
L'ensemble de ces ateliers sera regroupé du point de vue admi
nistratif pour les services à rendre'à l'industrie dans un
Centre de Développement Technologique (CDT). Il sera facile dans- - - - - - .- - ----
•
- 65 -
ces conditions à un industriel d'exposer ses problèmes techno
logiques dans leur globalité à l'Ecole et d'obtenir des services
et des solutions.
Remarque........ L'Ecole devra établir des contacts avec les univer
sités et les autres Ecoles de la CEAO et des pays
africains limitrophes afin de prévoir des passerelles
qui permettront d'échanger des étudiants ou d'ac
cueillir des éléments de valeur à diverses étapes du
cursus •
.. ..Les différents enseignements de l'Ecole seront coordonnés au
sein des départements suivants :
département des sciences fondamentales (D.S.F.),
"
Il
Il
"
des S~ien~es économiques, sociales et langues
vivantes,
des Exploitations Minières (D.E.M.),
de Géologie et d'Exploration Minière (D.G.E.M.),
d'Electro-Mécanique appliqué (D.E.A.),
de Traitement des Minerais (D.I.M.),
- Service documentaire et informatique.
Tous les départements mentionnés auront pour tâche commune de
promouvoir la recherche, de dispenser l'enseignement et d'or
ganiser les laboratoires et ateliers se rapportant aux disci
plines propres à chacun d'entre eux.
(x.) Un exemple. d' avap.t-projet de statut pour l'EMIG est présenté enannexe.
- 66 -
L'EMIG devrait pouvoir fonctionner de la façon suivante
recrutement après le Bac C et E ou équivalent, puis.une
année d'orientation suivie de quatre années d'études pour
le diplôme d'ingénieur;
recrutement après le Bac C et E ou équivalent, puis une
année d'orientation et deux années d'études pour le diplôme
universitaire en techniques de l'ingénieur.
•
- recrutement à partir du D.U.T. avec expérience profession
nelle et preuves de capacités intellectuelles permettant de
suivre des études d'ingénieurs plus trois années d'études
terminal~s pour l'obtention d'un diplôme d'ingénieur •
Il n'est pas nécessaire de prévoir un examen d'admission en
raison des disparités existantes au niveau du baccalauréat;
cet examen risquerait de rejeter des candidats aptes à pour
suivre des études d'ingénieur ou des études techniques.
A la fin de la prem~ere année, appelée année d'orientation, un
examen permettant de procéder à une évaluation des candidats
sera instauré. Repasser cet examen d'orientation ne sera
possible qu'après redoublement. A la suite de cet examen, les
étudiants seront invités (tableau 5.1.) :
soit aux études d'ingénieur si leur niveau d'acquisition des
connaissances de base est supérieure à 75 %;
soit aux études de technicien. supérieur si ce niveau est
supérieur à 50 %;
- soit à quitter l~Ecole si leur niveau est inférièur à 50 %avec une attestation prouvant qu'ils ont suivi des cours de
formation générale
T A BLE A U 5.1.
SCHEMA DE SCOLARITE
1 0 Semestre 2è. 3è. 4è. 5è. 6è. 'lè. 8è. 9è. 10è.x-----------x-----------x-----------x-----------x-----------x-----------x-----------x-----------x-----------x----------~x
,t'y CI>
m ~ 10 .,1 Cl1 Diplôme d'INGENIEUR après 4 autres années d'études Option mines, ·10 .. .r-! lf\ II) .0 . -.
CI> CI> -0 1:'- .r-!-o.r-! :::J Cl1 CI> ·:::J bD +' .. s:l '0 ·+' 0 -CI> s:l - Il prospec ti ons géologiques-CI> ri II) 0 II) ·0 0 'CI> U CI>11)-CI> ...:J- u u ·CI> bO ........... u II) s:l - " traitement des mineraisri lf\ :::J CI> Cl1 ·Cl1 C\J II) -0 II)II) ri ·~
~CI> CI> • CI> ·1>'0 ~ 'èR 10
:::J Cl1 1 Cl1 ·s:l +' CI> 'n 0 II) .0 Diplôme Universitaire de TECHNICIEN SUPERIEUR.o CI>'r-! -0 lf\ .r-!'n ~ :::J Cl1 CI>
1+' li} 'CI> +' .. s:l '0 ·Cl1 CI> Pi 'CI> s:l+' s:l :::J li} 0 10 (DUTS) après 2 autres années d'études. ·s:l 'r-! li} lf\ 'CI> u CI>
CI> El \,() 0 u ·•r-! s:l ........... 0 II) s:l 1~ li} CI> lf\ :::J CI> Cl1 ·o CI>'n lf\ II) '0 li} ·'- -0 u'0 'r-!
~ s:lCI>:::J,q
-CI> CI> u Moins de 50 %de connaissances de base à l'examen .s:l 'r-! CI> 0 • .s:ls:lE-i r<\ li}
«-CI> 0bOCI> ,1\1 CI>
CI>!=f-O ,qexclusion de l'Ecole (attestation possible délivrée l'Ecole).~H 0 U par
'CI> - +' C\J -(1)ri-o(l)
N.B. Conditions d'admission Bac. technique (C & E).
- 68 -
La suite des études, pour les ingénieurs ou les techniciens
supérieurs, est illustrée par le tableau 5.1.
En ce qui concerne les programmes pédagogiques, des projets
de programmes d'enseignement sont donnés en annexe pour tous
les niveaux, mais ces projets ont été établis pour une Ecole
très spécialisée au début et devront être élargis ultérieu
rement pour avoir un caractère plus polyvalent •
..
..
- 69 -
VI.- SUPERFICIES, CONSTRUCTION ET EQUIPEMENT DE L'ECCLE
Les bâtiments et les équipements indispensables pour que
l'EMIG puisse accomplir sa tâche peuvent être définis compte
tenu des considérations suivantes :
- la formation doit être dispensée au plus haut niveau possiole,
conformément aux grandes orientations de l'Ecole (chap. 4);
- les possibilités de recherche appliquée doivent être de
niveau international;
les installations doivent permettre d'offrir des services
aux entreprises minières de la CEAO, d'assurer une formation
continue et de .tenir des congrès techniques et scientifiques.
Compte tenu de ces objectifs, la mission propose la mise en
place des éléments minima décrits ci-après :
Bâtiments de l'administration de l'enseignement et de la·
rechercheSuperficie/m2
. 1 amphithéâtre et salles de cérémoniespour 500 personnes et SOn foyer ........ 1.100. 1 salle de cours 130 places 260.............
5 salles de cours 40 places à 80 m2 400
5 salles de cours 20 places à 50 m2 ..... 250
3 salles de cours 65 places à 130 m2 .... 3905 salles de cours 25 places à 60 m2 ..... 300
Total à reporter ......... 1.700
- 70 -
Sunerficie/m2 Total
Report •••....•..•.••
Bureaux des professeurs et des
assistants (50 personnes) locaux
de direction, de l'administratkn
et du personnel technique et
d'entretien (100 personnes), un
local pour les premiers soins +
bureau médecin visiteur ••••••••
• 1 bibliothèque et centre d'infor-mation •.......•...•.••...••...•
• 1 centre de calcul (ordinateur) ••
plus 20 %pour les locaux an
nexes et les circulations ••••••
1.700
2.000
500
200
5.400
1.080
t 0 t a 1 $ •••••••• 6.480 m2
• 2 laboratoires de base (chimie,
physique) de 450 m2 ••••••••••••
• 4 laboratoires spécialisés de
450 m2 (métallurgie, trairement
de minerais, hydraulique, élec-
tromécanique, chimie) ••••••••••
• 2 laboratoires de 200 m2 (géophy
sique, mécanique des roches) •••
• l laboratoire de 300 m2 (géochim~)
• l ensemble des divers locaux de
recherche du département de géo
logie (préparation des échantil
lons, labomicroscopie, photogéo
logie, télédétection, expositions
et collections, etc •••• ) ••••••••
• l laboratoire de topographie •••.••
Total à reporter
900
1.800
400
300
1.000
200
4.600
- 71 -
Su-oerficie/m2 Total
Report 4.600 6.480 m2
plus 10 % pour les locaux annexes
circulation, laboratoires ••...•• 460
total ······ .
- Bâtiments tYpe hangar
• l atelier mécanique et de mainte-
5.060 m2
nanc e ........•........•..•.....
l atelier de forage ••••••••••••••
l garage pour 2 véhicules tout
terrain plus entretien ••••••.••
• 2 unités de stockage de matériel..de terrain (campements, etc ••• )
et des échantillons de plus
grandes dimensions à 200 m2
400
200
100
400
t 0 t al •......•.......•
La superficie globale de l'Ecole sera donc de
- H é ber g e men t
Le campus de l'Ecole doit être en mesure d'accueillir
1.100 m2
12.640 m2------------------
500 étudiants,
50 professeurs, assistants, conférenciers et le personnel de
direction et d'administration.
Les surfaces nécessaires ont été estimées à
• 8.750 m2 pour les résidences d'étudiants, y compris les
installations communes (circulation, foyer, douches);
1.000 m2 pour une cafétéria, restauration avec cuisine,
___~caux annexes. et un foyer d' étu?iants;
- 72 -
• 4.000 m2 pour le logement des cadre·s (40 maisons pour les
familles, 11 studios pour ·les célibataires et les
conférenciers en visite).
Concernant l'hébergement des étudiants, la mission propose
une conception de bâtiments moyens pour loger une centaine
d'étudiants. Une telle formule permet de mieux répartir dans
le temps l'investissement nécessaire et d'adapter lei locaux
à la capacité de l'Ecole.
6.2. Construction de l'EMIG (un nlan évolutif)----------------------Rappelons ici que la surface des bâtiments de l'Ecole seule
~
serait de l'ordre de 13.000 m2 tandis que la surface des lo-
gements de fonction et des résidences d'étudiants, plus les
services communs, de 14.000 m2 environ (soit 27.000 m2). En
raison de la dimension des constructions, la mission suggère
que les travaux soient ëonduits sel~n un plan évolutif de
façon à permettre une installation progressive de l'EMIG.
Ce plan devrait prendre en considération les projets du pro
gramme pédagogique dans le but de mettre à la disposition de
l'enseignement les salles de cours, les laboratoires, les
ateliers et logements nécessaires au fur et à mesure-de la
progression, année par année, des étudiants dans les diffé
rents niveaux.
La mission estime que les prix de construction à Niamey sont
excessifs en comparaison avec d'autres capitales de la CEAO,
ce qui est probablement dû aux contraintes de l'importation
et des transports. La mise en place d'une unité de nréfabri~
cation des éléments de construction devrait être sérieusement
~considérée; cela permettrait peut-être une certaine réduction
•
- 73 -
des coûts de construction. La mission suggère que le Sureau
d'Etudes et de Réalisation examine et compare la différence
de coût entre la construction en éléments préfabriqués ou
en semi-préfabriqués avec celle d'une construction classique.
Toutefois, la disponibilité des matériaux de construction
dans les environs de Niamey devrait aussi être étudiée.
Les équipements à prévoir pour l'Ecole sont classés en trois
groupes
Il - Equipement de base nécessaire dès le début des ensei
gnements pour que l'Ecole puisse démarrer après l'achè
vement des bâtiments;
III - Equinement comnlémentaire qui servira surtout aux
activités de recherche appliquée et aux bureaux d'é
tudes; ces appareils et équipements doivent être mis
en place dès que possible ~our que l'école puisse déve
lopper ses contacts industriels et illustrer ses
enseignements;
IIII - Equipement sophistiaué qui permettra des recherches
poussées d'un ~iveau international; avec de tels
appareils, l'Ecole pourra parvenir au stade de la
recherche créative. Ces appareils devraient être ins
tallés 5 ans après le démarrage de l'Ecole; leur coût
a été mentionné aux paragraphes l et II de l'annexe 5.
Les équipements jugés nécessaires pour l'Ecole par la mission
relèveront des différents Départements. A titre indicatif,
une liste d'équipements répartis suivant les rubriques I, II
et II, est fournie en annexe ,.
- 74 -
VII. - BUDGETS D'INVESTISSEMENTS ET DE FONCTIONNEMENT
L'~IG sera bâtie sur le terrain mis à la disposition par
la République du Niger, à ~roximité de l'Université de
Niamey. Les investissements ne comprendront donc que le
coût des bâtiments (incluant celui de l'architecture,
de l'ingénierie, de la supervision pendant la construction,
du mobilier, de l'aménagement du terrain et des VRD (x))
et celui des éguinements nédagogiaues et de recherche •
..•
Les bâtiments
Les coûts de construction à Niamey par mètre carré en
mars 1980 se situaient entre 120.000 et 192.000 F. CFA,
et dépendaient du modèle et de la destination du bâtiment.
Le coût des bâtiments a donc été estimé comme suit
BATlMENTS
• Amphithéâtre: 1.100 m2 à 180.000 F.CFA/m2
• Salles de cours: 1.600 m2 à 168.000 F.CFA/m2
.' Bureaux divers, bibliothèques et centre de
calcul 2.700 m2 à 180.000 F.CFA/m2 ••••••••••
Circulations et locaux annexes
(20 %de la surface construite,
10 %des coûts ci-dessus) ••••••••••••••••••
• Laboratoires: 5.060 m2 à 144••• F.CFA/m2 •••
millionsF.CFA
198
268,80
486
95,28
728-,64
(x) VRD
• Ateliers divers, garages, e~c •••
1.100 m2 à 120.000 F.CFA/m2 .~ ••••••••••• 132
A reporter •••••••••• 1.908,72
voirie & réseaux de distribution
- 75 -
BATlMENTS
Report •........•••
• Hébergements pour étudiants et professeurs :
12.750 m2 à 192.000 F.CFA/m2 •••••••••••...•••.•.•••
• Cafétéria-Restauration: 1.000 m2 à 180.000 F.CFA/m2
Total des coûts de construction ••••••
- plus mobilier 12 % •••••••••.••••••••••plus 10 %aménagement et VRD •••••••••
TOTAL COUT. DES BATlMENTS EN F.CFA ••••
Les coûts de construction de l'ensemble des bâtiments
de l'EMIG, y compris l'aménagement du terrain, les
VRD et le mobilier s'élèvera donc environ à 5,5 mil
liards F .CFA.
L'éouinement,
millionsF.CFA
1. 908,72
2.448
180
4.536,72544,40
453,67
5.534,79
Le budget d'équipement. prévoit, dans un premier temps, l'achat
de matériel nécessaire à l'enseignement, échelonné sur une né
riode de cinq ans à partir de la deuxième année de construction.
millionsF.CFA
• première année : équipement des laboratoires de
physique et de chimie de base ••••••••••••••••••••••• 100
• 2ème année, équipement des ateliers mécaniques,
électrotechniques, etc ••••••••••••• <... ••••••••• .•••• 200
3ème année, poursuite de l'équipement de ces labo
ratoires et équipement des laboratoires de géologie,
de traitement de minerai, de mines, etc ••• Cet
équipement se poursuivra sur les 3 années suivantes 300<
4ème année •......................................... 400
A reporter ••••••••••• 1.000
- 76 -
millionsF.CFA
•
Report .
• La 5ème année et les années suivantes l'investis
sement se stabilisera a~our de •••.••••.•.•••••.•.•
Ainsi, dès l'achèvement des constructions, l'équi
pement strictement nécessaire à l'enseignement et les
ateliers spécialisés, qui permettront de rendre quel
ques services de bureau d'études, se monteront à •••••
L'objectif de l'Ecole étant d'être reliée au secteur
industriel et de développer des travaux de recherches
spécifiquès, un équipement plus performant devra- être
prévu dès la 6ème année. Il devra être' constitué en
3 ou 4 ans. Son coût pourra être de l'ordre de •••••••..
1.000
500
1·500
1.500
Mais suivant les options industrielles choisies, cet équipement
supplémentaire pourra être soit avancé soit différé.
Enfin, il faut préciser que cette Ecole·devra toujours disposer
d'un budget permanent qui lui permettra de rester à la pointe du
progrès et surtout de reconstituer son matériel au fur et à mesure
du vieillissement des installations.
Pour que cette Ecole puisse remplir sa mission, il lui faudra un
budget de fonctionnement qui comprenne
- le salaire des professeurs (aligné sur le barème),
des conférenciers et des chargés de cours intérimaires (barème
de la CEAO) ,
- le salaire des cadres administratifs et techniques (barème de la
CEAO) ,
- '_l'entretien des lOCàUX,
•
- 77 -
- les fluides: électricité, eau, téléphone, etc ••..
- le matériel pédagogique consommable,
- les achats réguliers de documents,
les abonnements aux revues et les connections aux banaues
de données internationales.
Pour une ~ole de 500 élèves et, compte tenu de ce qui a été
décrit concernant les effectifs en personnel de cet établis
sement, un coût de 500 millions de F.CFA est vraisemblable.
Bien entendu, ce coû·t ne sera totalement utilisé qu'après la
fin de la construction de l'Ecole.
La mission estime que la première annee les frais seront de
l~ordre de 100 millions de F.CFA, la seconde de 200 millions,
la troisième de 300 millions, la quatrième de 400 millions.
A nartir de la cinauième année un régime de croisière avec
500 millions sera atteint.
.On peut avancer que lorsque la recherche appliquée sera déve-
loppée une partie de ces frais de fonctionnement devrait pro
venir de contrats industriels.
Pour former les premiers enseignants de l'Ecole, il est néces
saire de prévoir 30 bourses de 2 à 3 années d'études (à raison
de 3 millions de F.CFA par an et par boursier).
Elle pourrait être assurée dès le début des opérations (en
phase préparatoire) jusqu'à la fin de la phase de développement
(1987). Plusieurs experts et c'onsultants encadreront les études
- 78 -
préparatoires, l'enseignement et la recherche. Si l'assistance
internationale est obtenue dans les phases envisagées, les frais
de fonctionnement devraient être modifiés en teFant compte du
nombre de personnel CEAO remplacé par les experts internationaux.
Budget estimatif qui pourrait être fourni par l'assistance
internatiânale :
millionsF.CFA
(
7 ans )
(
Phase préparatoire
Phase de démarrage
Phase de développement
..
40
280
640
t 0 t al......... 960----------------
- 79 -
VIII. - CALENDRIER DES OPERATIONS
En vue de la mise en place des structures, des bâtiments
et des laboratoires, du recrutement du corps professoral
et de l'inscription d'un premier groupe d'étudiants~ la
mission propose les deux possibilités de plans d'exécution
suivantes, étant entendu que pour chacune des deux versions,
les avantages comme les inconvénients seront indiqués •
•
..La figure 8.1. représente un diagramme dans le temps des
différentes opérations nécessaire·s au démarrage de l'Ecole.
Au bas du diagramme, le budget prévisionnel a été porté
année par année.
Dans cette version, on suppose qu'un contrat forfaitaire
portant sur :
- les travaux de conception des plans architecturaux,
les appels d'offre,
la signature d'un contrat final,
sera signé le plus rapidement possible, en vue d'entreprendre les différentes opérations par étapes.
Suivant ce schéma, l'arrivée des premiers étudiants ne
devra se faire, dans les locaux de l'Ecole, qu'en octobre
1982. Au cas où les locaux ne seraient pas terminés, les
étudi~nts débuteràient à cette date dans des locaux pr~
visoires fournis par l'Université de Niamey.
__ ~?Z;s_c~_cas le re-crutement du. corp~ p:r~)fesso_ral_. <:ievra. _c_om
mencer au plus tard en iuin 1980 et mis en place dès octobre
--f98i- pour- a-ccueillir la première promotion d' éfudiants.-
Fig ure 8.1.
AUTOFINANCEMEN'fD'UNDEBUT
"
D'EXECUTIONPLANPREMIER
~-·~Rech. du Corps Prof'· C=-O;;;.:R;;.;P:;.:S=--...:P:;.:R...:O:;.:F;.;;E=-S;.;;S=-O;.;;RA.::.=-L~ ___
~~_~ET~U.:....:;DI~AN:....:;T:.:;;;.S _=-- FORMATION DES PROFESSEURS _
=- EQUIPEMENTS~
li) 17r:i1
Ul Pfil 0"8 H 11H t.!'~ 0H C!'E-t 0«
100 A« r:i1'p<
9
CONSTRUCTION
A P PEL D' 0 F F RES
~' .
DISCUSSIONS RELATIVES AU FINANCEMENT
000
TRAVAUX DE CONCEPTION DES PLANS D'ARCHITECTES
PRISES DE DECISIONS AU NIVEAU DE LA CEAO
81 82 83 4 85 86 87 TO'fAL800 M. 800 M. 800 M. 900 M. 900 M. 900 M. 500 H. 5.900 M.
100 M. 200 M. 300 M. 400 M. 500 M. l500M (Rech.27 1.500 M.F.P+D.P. 100 M. 200 M. 300 M. 400 M. 500 M. 200 M. ?ooo M.
800 M. 1.000 M. 1.200 M. 1.500 M. 1.700 M• 1.900 M. 1.000 M. 9.400 M.
~ SIGNATURE DU CONTRA'r FINAL
____--:;C:.:;H.::;EF::--=:.:DU::-_P;:.:R;.;::O;.::.J.::;ET=-- •
7
fil 60 Ul« foi'H Z'Pi
~ 5H
Z E-tr.4 i'â 4fil UlUl r.4H A~
COUTS (x) 80
· Construction 300 M.
· Equipement.
· Fonctionnement
TOTAL ..... 300 M.
NOT ES: F.P.: Formation des professeurs - D.P.: Dépenses liées à l'ingénierie du projet - M.: Millions de F.CFALes parties hachurées du diagramme constituent un gain de temps en utilisant des solutions provisoires (locauxet équipement de l'Université de Niamey)
- 81 -
Compte tenu de l'urgence des besoins de formation de la
CEAO, la mission est consciente de la nécessité de hâter
la création de cette Ecole pour fournir les premières
promotions dès que possible.
C'est pourquoi cette seconde formule consiste à demander à
un maître d'ouvrage uniaue qui a l'expérience et les moyens
de créer des institutions "clé en main", de prendre la res
ponsabilité du projet. Il est clair que dans cette hypothèse,
le coût initial risque d'être plus élevé, mais, compte tenu
de l'évolution des prix de. construction qui, à l'heure ac
tuelle dépassent 20 % par an, une rapidité d'exécution permet
trait globalement d'avoir un prix plus avantageux.
Dans ce schéma (fig. 8.2.), les étudiants pourraient commen
cer leurs cours dans les locaux de l'Ecole en octobre 1981, la
solution des locaux provisoires de l'Université de Niamey,
permettant de se tirer d'affaire en cas de retard des travaux.
En tout cas, la mission pense que la classe préparatoire peut
commencer en octobre 1980 dans les locaux provisoires suivant
le second plan d'exécution.
8.3. Quelle que soit la formule adoptée, la construction doit être
évolutive : les différents bâtiments doivent toujours être de
taille moyenne afin de pouvoir accueillir progressivement
chaque promotion et permettre la croissance de l'Ecole à un
coût raisonnable. De plus, une telle construction évolutive
(par opposition à de grands buildings) s'intégrerait mieux,
sur le plan architestural et esthétique, au paysage africain
des petits bâtiments avec des patios plantés d'arbres sont
plus propices à une bonne atmosphère.
Fig ure 8.2 •
SECOND PLAN•
D'EXECUTION
I-.::.:R.:.C:..:..:.P:..:.:...-._...... C_o_RI_:ls__P_R_o_F_Es_s_o_R_A_L _
(Xll\)
DISCUSSIONS RELATIVES 4U FINANCEMENT
SIGNATURE DIUN CONTRA'r "clé en main" AVEC UN MAITRE D'OUVRAGE UNIQUE
____,;;.F,;;.O,;;.;;R;.;.M~A,T;:.;I;;;..O;;.;:N.:.-...;;D:.;;:E;,;;;S_;:.;PR;.;.O;:.;F;...:E::.;;S;;.;;S;;.;;E;;.;;U~R;.;;.S _
êf'#iiiiïIIIIIK EQUIPEHENTS _=====~
IIIIIIIIIIIIIII CONSTRUCTION JIIIIIIIIIIIIII====~=
~=, C_"_E_F__D_U__P_R_O_J_E_T _
=-=~ PROJET PRELIMINAIRE DU CAHIER DES CHARGES
tJl
r4tJl
E-lr4H~
E-l H
~:>.e!)
00 He!)re <;(
E-lAr4
p Of:l<A
<;(tJlfittJl«IIIf:l<tJlr4E-lZr4~ !Xl
~ OtJl<E-l
~ HZH f:l<r4A ::E:
HtJl ZE-lfit r4<H rQ
r4tJltJlr4H,A::E:
PRISES DE DECISIONS PAR LA CEAO • , • ,1 "~~. ',': \,';:... " ... ' .....:., \
80 81 82 84 86 8'7 88
Note R.C.P. Recherche du corps professoral.
•
•
A N E x E s
•
1. Organisation et déroulement de la mission,
2. Termes de références de la mission,
3. Liste des personnalités rencontrées,
4. Programmes pédagogiques de l'E.M.I.G.
,
5. Première proposition d'équipement de l'Ecole (liste
de matériel),
6. Avant-projet de Statuts,
7. Plans de l'Université de Niamey et de l'E.M.I.G. (campus
et école),
8. Carte: des pays de la C.E.A.O.
9. Statistiques de 1970 à 1977 concernant les mines exploitées
dans les pays de la C.E.A.O. et les pays industrialisés.
•
..
...
- 85 -
A n n e x. e 1.
ORGANISATION ET DEROULEMENT DE LA MISSION
Faisant suite à la requête des autorités de la C~AO concernant
l'assistance technique de l'Unesco, en vue de la création d'une
Ecole Communautaire des Mines et de Géologie (EMIG), un accord
, de coopération a été signé en novembre 1979 à Paris, au Siège de
l'Unesco, entre le Secrétaire général de la Communauté Economique
de l'Afrique de l'Ouest(CEAO) et le Directeur général de l'Unesco.
Selon les stipulations de cet accord, l'Unesco devait organiser au
plus tô~ une mission de spécialistes dans les Etats membres de la
CEAO pour élaborer une "étude de faisabilité". Le rapport technique
serait soumis aux autorités de la CEAO, étudié par leur Comité
d'experts et envoyé pour approbation au Conseil des Ministres des
pays de la CEAO qui se tiendrait en avril 1980 à Niamey au Niger.
L'organisation et la coordination de cette mission furent confiées
à M. Aydemir Balkan, Spécialiste de programmes au secteur des
Sciences de l'Unesco qui, en collaboration avec le Bureau Commu
nautaire du Développement Industriel de la CEAO, prépara les termes
de référence (voir annexe 2 ) et sélectionna les membres de la mission.
Cette mission était composée des membres suivants
- Profess'eur Gilbert Fradè, Directeur des Etudes, Ecole des Mines
de Paris, France;
- Professeur Laurier Juteau, Ecole Polytechnique de Montréal, affi
liée à l'Université de M~ntréal~ Canada;
- 86 -
- Professeur Fabio Pantanetti, Ingénieur conseil au Conseil National
d'Energie Nucléaire (CNEN), Rome, Italie;
- Docteur Walter Pohl, Professeur à ~ontan Universitat de Leoben,Autriche.
Arrivés le 6 février 1980 au Siège de la CEAO à Ouagadougou (Haute
Volta), pour une consultation préalable, et accompagnés de M. Mory
Kane, Géologue attaché au Bureau Communautaire du Développement Indus
triel de la CEAO, les membres de la mission(~) ont entre~~is un voyage
d'études qui a duré plus d'un mois. Ils ont visité success~vement le
Niger, la Côte d'Ivoire, le Sénégal, la Mauritanie, le Mali, pour
retourner au Siège de la CEAq en Haute-Volta après avoir pris contact
avec de nombreuses instances publiques et privées (Ministères, Entre
prises minières et industrielles, Etablissement d'enseignement scien
tifique et techn~que, de formation professionnelle, Organismes de. . (~~)recherche et de prospect~on, etc ••• ) • Au cours de ce voyage,
l'efficacité et la compétence de M. KANE ont été particulièrement
appréciées du groupe.
De retour au Siège, les membres de la mission exposèrent au Secrétaire
général de la CEAO et à ses collaborateurs techniques leurs considé-
rations sur l'ensemble de leurs travaux, expliquèrent les priorités
qui se dégagaient et firent un résumé de leurs conclusions et de
leurs recommandations. C'est sur la base de ces consultations que fu~
préparé au Siège de la CEAO un rapport préliminaire auquel le Bureau
Communautaire du Développement Industriel apporta une assistance très
appréciée. Le rapport fut finalisé au Siège de l'Unesco, Paris, fin Mars 1980.
L'Unesco et les membres de la mission tiennent, en présentant ce
rapport final, à exprimer leur reconnaissance aux autorités de la CEAO
.et à celles des pays membres d~ la Communauté pour l'assistance bien
veillante qu'ils ont constamment reçue pendant le déroulement de la
mission.
(~). Voir liste des personnalités rencontrées dans les six pays de laCommunauté en Annexe 2. de ce. rapport.
(~~) M. Gilbert Frade a rejoint les membres du groupe à la phase' finalede la mission.
•
•
•
..
...
I .
- 87 -A n n e x e 2.
TERMES DE REFERENCE
INFORMATION
La mission s'informera et se documentera d'une façon complète sur
le potentiel minier et les perspectives de développement minier
des pays de la CEAO.
- Dans- ce cadre, elle vieitara tous les centres et instituts ou orga
nismes na~ionaux, régionaux ou internationaux compétents.
- Elle visitera également les institutions d'enseignement techniques
et professionnelles de la région ainsi que les instituts de recher
che pour se documenter sur la formation des cadres techniques
(techniciens, ingénieurs, chercheurs, agents d'exploitation, etc.)
- Elle s'informera auprès des organismes nationaux compétents
(ministère, office commissariat, bureaux pour les ressources
minières, l'industrie, lénergie, les transports, etc.) sur l'ensem
ble des activités liées au développement minier •
II. SYNTHESES DES INFORMATIONS
La mission procédera à une étud~ exhaustive des données et informa
tions ainsi recueillies. Cette étude portera sur les questions
suivantes :
- 88 -
A. Les besoins de formation
1. La mission déterminera les besoins actuels, en cadres techniques
supérieurs et moyens :
• des exploitations minières
• des services de prospection et de la recherche minière
• des administrations nationales de géologie, mines et hydro
carbures.
2. La mission étudiera, en fonction des· perspectives de développe
ment, et déterminera les besoins futurs (sur les 2 prochaines
décennies) en matière d'agents techniques, techniciens supérieurs,•
• ingénieurs, chercheurs, administrateurs, etc. Cette estimation
se fera dans les domaines des industries et extractions minières,
de la recherche géologique et minière, ainsi que de la géotech
nique, l'hydrogéologie, de la géologie et l'industrie du pétrole.
B. tes programmes pédagogiques
1. La mission définira et décrira les programmes pédagogiques de
l'EMIG suivant les deux cycles différents (techniciens et ingé
nieurs). Elle expliquera en détail les matières à enseigner
selon les années et les classes de spécialisation, les horaires
et emplois de temps, habdornadaires et trimestrielles des cours
théoriques et des travaux pratiques. Elle explorera les possi
bilités de cours et de travaux communs aux deux cycles et
observera une certaine flexibilité dans les options profession
nelles afin qu'elles puissent s'adapter à un environnement
scientifique mouvant.
•
•
- 89 -
2. La mission définira avec précision les orientations et les options
professionnelles tout en restant dans les lignes établies par le
concept de la stratégie générale de l'EMIG. Les stages dans les
industries minières ou sur les chantiers de prospection ou de
recherche seront étudiés et définis par la mission.
3. La mission aura la tâche essentielle de définir le rôle, la
fonction et aussi la motivation du corps professionnel de l'EMIG
en fonction des options majeures de la politique et de la straté
gie minière. Elle veillera à ce qu'un noyau solide et bien orga
nisé de professeurs permanents constitue l'essentiel du corps
professionnel, réduisant ainsi le nombre de "vacataires" et de
visites de "courte durée Il à un minimum. La mission devrait jus
tifier que le bon fonctionnement et l'avenir de l'EMIG dépendra
en très grande partie de ce noyau permanent.
4. La mission attachera une attention particulière au recrutement
du corps professionnel et aussi à la formation dans le sein
même de l'EMIG - des futurs enseignants. Il serait important
d'étudier la création d'un département pédagogique dans les
structures mêmes d~ l'EMIG pour former les futurs formateurs.
5. En ce qui concerne les principaux organes pédagogiques et
d'appui, la mission étudiera et définira les conditions et moda
lités de création au sein de l'EMIG des laboratoires suffisamment
dotés en équipement et matériels. Ces laboratoires devront pou
voir faire face â tous les besoins opérationnels et de recherche.
6. Les spécirications techniques des équipements pédagogiques (de
laboratoire et didactiques) seront définis en détail.
7. La mission étudiera également les possibilités de créer une
unité d'information et de documentation au sein de l'~~IG
avec son organigramme et son budget.
C.,Les structures et le mode de fonctionnement de l'Ecole
La mission étudiera et définira la structure admL~istrative de
l'EMIG, les liens organiques entre les deux cycles de formation
ainsi que les liens et les relations de l'Ecole avec les autres
corps et institutions scientifiques, industriellas et pédagogi
ques régiona:l;.es ou nationales. Elle étudiera également un sta-..tut et jetera les bases d'un règlement interne à mieux élaborer
ultérieurement par les organes de directién de l'Ecole.
D. La stratégie
1. La. tâche la plus importante et la plus critique de la mission
serait de définir une stratégie globale minière et d'établir
les orientations majeures de l'EMIG suivant les critères de
cette stratégie.
2. Il est important que cette stratégie soit définie non seulement
en fonction des besoins actuels et futurs et du potentiel
minier de la région, mais aussi en fonction des tendances et
des perspectives économiques et énergétiques mondiales. Une
attention non négligeable devra être accordée aux possibilités
actuelles et futures de voies de transport et d'évacuation de
production minières et pétrolières.
•
•
- 91 -
3. Les investissements de structure et de formation de l'EMIG
(équipement et programmes pédagogiques) seront donc déterminés
et établis suivant les options essentielles de cette stratégie.
Il est donc extrêmement important que la mission fournisse
toutes les justifications de cet aspect de l'étude.
III. LES CONSTRUCTIONS DE L'EMIG
La mission étudiera et établira les répartitions des surfaces
utiles suivant les départements, en indiquant chaque fois que
è'est nécessaire le nombre de m2 indispensables des salles de
réunions, salles de classes, laboratoires et ateliers, des
unités administratives, des locaux de services et entretien,
etc. Elle indiquera également les surfaces nécessaires pour le
camous (hébergement, loisir, etc.) La mission établira un budget
de co~ts de construction selon les normes et conditions locales.
Elle étudiera également la possibilité d'établir un plan de
construction évolutif pour permettre de commencer les activités
préparatoires le plus tôt possible. Un plan de masse de l'Ecole
devra être établi à cette phase de l'étude.
TIr. BUDGET
La mission établira un budget estimatif comprenant
• conts de construction
• co~ts des équipements (avec transports, assurances, cont
d'installation, etc.)
• conts de fonctionnement (corps enseignants, instructeur~,
services, approvisionnements, énergies, etc.)
• conts d'études et de "engineering".
- 92 -
v. LE PROJET OPERATIONNEL
- La mission ne perdra jamais de vue que cette étude de faisabilité
devra déboucher sur un projet opérationnel Unesco. Elle devra donc
établir un Projet d'exécution avec un calendrier (de 5 à 10 ans)
des travaux et un Budget d'exécution. La mission établira en
détail tous les composants du plan de travail et du calendrier
budgétaire_ Elle indiquera les domaines d'intervention de l'Unesco
dans la totalité du projet ou partiellement en soulignant toutefois
les possibilités de financement par ressources extérieures
(organismes financiers et banques internationales). Tous ces élé
ments serviront à l'élaboration d'un cahier de charges à soumettre
à un appel A'offres international. Après dépouillement de ces
offres, la réalisation de l'Ecole sera confiée à une ou des entre
prises pouvant garantir les critères de sélection requise~~
•
COTE D'IVOIRE
- 93 -
LISTE DES PERSONNALITES RENCONTREES
PAR LA MISSION (FEVRIER-MARS 1980)
A n n e :x: e 3.
•
S.E. M. Paul Gui DISO
MM. Ernest AMBOFO
Adolphe DELLA
Anthony BONSU
Joseph N'ZI
Y.E. ANGORAN..
Jacques MENEOOAN
Adame TOUNGARA
K.B. POTHDl
ECRA
Michel ALDlAT
André MOREL
Kouamé TEHOUA
Tiébré AKA
Ministre des Mines
Directeur du Cabinet, Ministère des Mines
Chargé de Mission, Responsable de la Formation,Ministère des Mines
Direction des Mines et de la Géologie
Directeur Général, SODEMI
Directeur des Recherches Minières, SODEMI
Directeur des Laboratoires, SODEMI
Président Directeur Général de la SIRDirecteur Général de la PETROCI
Professeur, Dent. Sciences de la Terre,Faculté des Sciences, Université d'Abidjan
Directeur des Moyens Généraux de l'ENSTP,Yammousoukro
Chef du Département Mines et Géologie de l'ENSTP
Directeur des Etudes de l'Ecole Nationale desIngénieurs Techniques, l'ENSTP
Secrétaire Permanent CEAO-CEDEAO-ACP
Comité National CEAO - CEDEAO - ACP
HAUTE-VOLTA
MM. P.E. GA?1S0NRE
N.J. OUEDRAOGO
Pierre TAPSOBA .
François OUEDRAOGo
Peter MOLT
Directeur Général, BUVOGMI
Directeur de la Recherche Géologique et Minière,BUVQGMI
Coordinateur du Projet Poura, BUVOGMI
Directeur Technique' de l'Office de TAMBAO
Résident Représentant, PNUD
Jean VAi'\{ D S'l'E.l:.N
VERIDIQUE
BELDA
Jean-Pierre OUEDRAOGO
Jack J.O. PALGEN
1A..ALI
MM. Sékou DIALLOO
Hilarion TRAORE
Cyr Mathieu SAMAKE
Makan KAYEmAO
Moctar THERA
Alpha Cheik CISSE
Sidi Mohamed ZOUBOYE
Kissani DOUMBIA
Youssouf GUINDO
MM. Georges Sadio DEMBELE
H. DICKO
MAURITANIE
MM. Cheikhouna CAMARA
Abdelkader Ould SALAH
Abdoulaye SY
Abdul Ahmed MENED
Ahmed Salem Ould SALECK
- 94 -
Directeur du Projet Minier, prnrn
Directeur de l'Ecole Inter-Etats d'L~génieurs
de l'Equipement Rural (EIER)
Directeur de l'Institut Universitaire deTechnologie (IUT)
Directeur du Centre Régional de Télédétectionde Ouagadougou (CRTO)
Conseiller Régional Emérite, Centre Régionalde Télédétection de Ouagadougou
Directeur Général des Mines et de Géologie
Directeur Général Adjoint des Mines et deGéologie
Directeur de la Division Etudes et Programmation (DNGM)
Directeur Général, SONAREM
Ingénieur Géophysicien, SONAREM
Ingénieur Chimiste, SONAREM
Chef du Projet Kalana, SONAREM
Projet KaIana
Directeur des Etudes, Ecole Nationaled'Ingénieurs (ENI)
Directeur Général Adjoint, Ecole Centralepour l'Industrie le Commerce et l'Administration (ECICA)
Directeur Général du Centre Malien duCommerce Extérieur (CMCE)
Directeur Général des Mines et de la Géologie
Chef du Service de Géologie, DGM
Chef du Service des Mines, DGM
Directeur de la Formation SupérieureMinistère ae la Fonction Publique et de laFormation des Cadres
Chef Département G.P.P./F.P. de la SNIM
NIGER
MM. Abderahmane KEITA
Sory BOUEACAR
SADOU
Sani KOUTOUBI
Jacques CœS~RT
Roger KUHN
Georges WRIGHT
Pierre FOULANI
Ousmane BOUREMA
,Jacques LANG
MM. Boubakar KHELIL
Gilles BAILLET
SENEGAL
MM. Babacar FAYE
Mouhamadou Sy
r;. LASSERRE
Babacar DIAGNE
Pierre RAMET
PENIN
Gérard CHARLES
François BRIERE
Pierre BRUN
René GUIRAUD
- 95 -
Secrétaire Général, Ministère de l'Er~ei~ement
Supérieur et de la Recherche Scientifique
Directeur des ML~es et de la Géologie
Directeur Adjoint des Mines et de la Géologie
Directeur Général de l'ONAREM
Directeur Général, SONICHAR
Secrétaire Général, COMINAK
Adjoint au Directeur Niger SOMAIR
Directeur de l'Ecole des Sciences, Universitéde Niamey
Chef du Département de Géologie, Universitéde Niamey
Maitre de Conférence, Département de Géologie,Université de· Niamey
Ingénieur - Architecte - Niamey
Directeur Général Adjoint des Douanes
Directeur des Mines et de la Géologie
Directeur Général de la Compàgnie Sénégalaisedes Phosphates de Taiba (CSPT/SENEFOS)
Directeur des Exploitations, Mine de Taiba
Chef du Département Exploitation, Mine de Taiba
Chef du Service de Cecapage, Mine de Taiba
Chef du Centre de Formation, Mine de Taiba
Chef du Département de Traitement, Mine de Thiès
Directeur des Etudes, Ecole Polytechnique de Thiès
Chef du Département Génie Mécanique, .Ecole Polytechnique de Thiès
Chef du Département de Géologie,Université de Dakar
M. ROLLET
André lŒEGUIES
Rémy DELAFOSSE
Alioune SECK
- 96 -
Professeur, Département de Géologie,Université de Dakar
Directeur de l'I.U.T. de Dakar
Directeur, MIFERSO/BRG~
Conseiller Technique, Ministère du Commerce Dakar
SECRETARIAT GENERAL liE tA CEAO - OUAGADOUGOU
MM. Moussa NGOM'
Oumar Alpha S'Y
Secrétaire Général
Secrétaire Général Adjoint
Maina Ari Adji KIRGAM Directeur du Bureau Communautaire de DéveloppementIndustriel (BCDI)
..
Mory K.ANE
..
B.C.D.I•
. ,;.
..
- 97 -
PRO JET
EXEMPLE DE PROGRAMMES
A n n e x e 4.
- 98 -
TRONC COMMUN POUR LES INGENIEURS ET LES TSCENICIENS
(obligatoire pour tous)
1ère ANNEE
1er Semestre
Anglais technique l
Cal. Diff. & Intégral l
Cinématique & Dynamique
Géométrie Desc. l
Chaleur & Therm~dynamique..Dessin Technique l
Géologie Générale l
Heures/Semaine ..Cours Labo. Coefficient
3 0 2
3 3 3
3 3 31 1 1
3 2 31 2 1
3 0 2
17 11 15
Une note d'au moins 50% est requise pour accéder au 2ème semestre
II
2ème Semestre
Anglais technique II
Calcul Diff. & Int. II
Electromagnétisme
Géométrie Descriptive
Chimie générale
Dessin technique II
Géologie générale II
(-Roch & Min)
Cours
2
3
31
31
1
14
Labo.
.~..D•.•
l
3
31
32
3
Coefficient
2
3
3l
31
2
15
Une note cumulative (1er et 2ème semestre) d'au moins 50% estrequise pour accéder au DUTS et d'au moins 75% pour le.s étuded'ingénieur •
• T.D. = Travaux Dirigés.
3ème Semestre
99
CYCLE INGENIEUR
(obligatoire pour tous les élèves ingénieurs)
2ème ANNEE
Heures/Semaine
Cours Labo. Coefficient1lD..
Tech. d'expression l l l
Algèbre linéaire 3 0 2
Analyse Victorielle 3 3 3
Informatique 3 3 3
Chimie 2 3 2
Comptabilité générale 3 0 2
Géométrie 3 0 2....18 10 15
4ème Semestre
Tech.d'expression l l l
Equations différentielles 3 0 2
Mécanique statique 3 3 3Ondes 3 3 3
Chimie analytique 2 3 2
Coûts = prix de revient 3 0 2
Topométrie 2 2 2
Total " ..... ~ .•• ,29 h. 17 12 15
Camp de Topométrie - (3 semaines)
- 100 -
CYCLE INGENIEUR
3ème ANNEE
5ème Semestre Heures/Semaine
Cours Labo. Coefficient
TD
Economie 3 0 2
Complément de Math. Apple 3 2 3Analyse numérique 2 ,2 2
Probabilité et Statistique 3 3 3Résistance des Matériaux 4- 3 3Minéralogie .. 2 3 2•
Total ............ 30 h. 17 13 15
6ème Semestre Option Mines
(obligatoire pour tous les étudiants désireux d'obtenir un diplômedes Mines).
Matériaux de l'ingénieur 2. 2. 2
Méca.!?-ique des fluides 3 2 2
Résistance des matériaux II 2 0 2
Statique graphique l 3 2
Topographie 2 3 2
Science de l'eau 3 0 2
Introduction aux 3 3. 3ouvrages miniers
Total .'l';tP,;." ••• 29 h. 16 13 15
Stage comme ouvrier dans une entreprise avec rapport 8 semaines (Coef. 2)
- 101 -
CYCLE INGENIEUR
4ème ANNEE
7ème Semestre Heures/Semaine Option Mines
Cours Labo.TD
Analyse des coûts de production 3 0
Recherche opérationnelle l 2 0
Elements de construct.ion 2 3Exploitation en Fosse 2 3Géologie minière 2 3Traitement des minerais l 2 2
Arpentage des mines 2 2
Total ... ,............ 28 h. 15 13..•
8ème Semestre
Coefficient
2
2
2
32
2
2
15
Recherche opérationnelle II 2 l 2
Géomécanique 2 2 2
Manu~ention en vrac 2 2 2
Environnement minier l 2 2 2
Evaluation minière 2 3 3Economique de minéraux 2 0 2
Géostatistique 2 3 2•
Total ,............. 27 h. 14 13 15•
Stage dirigé dans l'industrie avec remise d'un rapport de fin de
stage : 8 semaines (Coef. 3)
- 102 -
CYCLE INGENIEUR
5ème ANNEE
9ème Semestre Heures/Semaine O'Ption Mines
Cours Labo. Coefficient
'rD
Mécanique des roches 3 3 3Engins miniers 4 3 3Environnement Min. II 3 3 3'.1Des:;gn" (conception et réalisa- 3 6 5tion de projet minier)
Présentation orale d'un rapport 0 2 1technique
13 17 15•
lOème Semestre
Administration de l'entreprise 3 2 2
Gestion de Construction 3 2 2
Environnement minier III 2 2 2
Design des lubes II 3 8 6
Recherche et Alimentation en eau 3 3 3
14 17 15
•
Option
- 103 -
CYCLE INGENIEUR
Traitement des Minerais
5ème ANNEE
9ème Semestre Heures/Semaine
Cours Labo. Coefficient
TD
Traitement des minerais II 3 3 3Métallurgie Extractive 4 3 3Environnement Minier II 3 3 3
• Projet de construcUion en traite- 3 6 5ment des minerais
Présentation orale d'un rapport 0 2 ltechnique
13 17 15
lOème Semestre _
Administration de l'entreprise 3 2 2
Gestion de Construction 3 2 2
Hydro Métallurgie 2 2 2
Projet de construction en 3 8 6traitement des Minerais
Recherche et alimentation en eau 3 3 3
14 17 15
- 104 -
CYCLE INGENIEUR
TRONC COMMUN DES INGENIEURS-GEOLOGUES
3ème ANNEE
O-otion géologie
6ème Semestre Heure/Semain.
Mécanique des Fluides
Statique graphique
Topographie ,Science de l'eau
Géométrie cotée
Pétrologie et Pétrographie
Introduction aux ouvrages miniers(Explosifs et Forage)
Cours
3l
2
32
2
3
14
Labo.TI)
2
3
3oo2
3
15
Coefficient
2
2
2
2
2
2
3
15
Stage sur le terrain avec remise d'un rapport (8 semaines) (Coef. 2)
- 105 -
CYCLE INGENIEUR
TRONC COMM~ DES INGENIEURS-GEOLOGUES
4ème ANNEE
Option géologie
7ème Semestre Heure/Semaine
•
Géologie minière
Introduction à la géophysique
Introduction à la Géochimie
Géologie structurale
Gitologie
Traitem~t des minerais
Photo géologie et télédétection
8ème Semestre
Cours
2
2
2
2
32
3
16
Labo.
'rD
3oo2
32
3
13
Coefficient
2
2
2
2
32
2
Evaluation minière- 2 3 3Economique des minerais 2 0 2
Géostatistique 2 3 2
Géophysique Appliquée l 2 2 2
Géochimie appliquée 2 2 2
Exploration minière 2 2 2
Statigraphie 3 3 3
15 15 16
S:eage d'initiation (2 semaines) Coef. 2)
Stage dirigé sur le terrain avec rapport (8 semaines) (Coef. 2)
- 106 -
CYCLE INGENIEUR
SPECIALITE EXPLORATION GEOLOGIQUE
5ème ANNEE
O-otion géologie
9ème Semestre Heure/Semaine
Projet d'exploration géologique
Présentation orale d'un rapporttechnique
Gitologie II
Géophysique appliquée II
Ph~togéologie et télédéteetionappliquée
10ème Semestre
Cours
3o
3
3
3
12
Labo.
TD
6
2
3
3
3
17
Coe:.f'fic~e!lt
51
3
3
3
15
Projet d'exploration géologique 3 6 5
E~cursions géologiques et carto- 0 6 2graphie géologique
Traitement Statistique des données 3 3 3géologiques
Recherche et Alimentation en eau 3 3 3Administration de l'entreprise 3 2 2
12 20 15
9ème Semestre
- 107 -
CYCLE INGENIEUR
SPECIALITE GEOPHYSIQUE
5ème ANNEE
Heure/Semaine
Option géologie
Cours Labo. CoefficientTD
Projet d'exploration :5 6 5géophysique
Présentation orale d'un rapport 0 2 1techni:que
Géophysique appl. II 3 3 3Complément de mathématiques 3 3 3Complément d'Electromagnétisme 3 3· 3
10ème Semestre
12 17 15
Projet d'exploratioh géophysique 3 6 5Excursion géophysique et 0 6 2cartographie des données
Interprétation géologique - 3 3 3géophysique
Technique de recherche des 3 3 3hydrocarbures
Administration de l'entreprise 3 2 2
12 20 15
- 108 -
CYCLE INGENIEUR
SPECIALITE HYDROGEOLOGIE ET GENIE CIVIL
5ème ANNEE
Option géologie
9ème Semestre Heure/Semaine
..
Projet d'exploration hydrogéologique
Présentation orale d'un rapporttechnique
Photogéologie et télédétectionappliquée
Mé~anique des roches
Mécanique des sols
lOème Semestre
Cours
3
o3
3
3
12
Labo.
TD
6
2
3
3
3
17
Coefficient
5
1
3
3
3
15
Projet d'exploration hydro- 3 6 5géologique
Recherche et alimentation en eau 3 3 3
Administration de l'entreprise 3 2 2
Fondations et Mécanique des Sols II 2 3 2
Géologie de l'ingénieur 3 3 3
14 17 15
- 109 -
CYCLE TECHNICIEN SUPERIEUR
2ème ANNEE
3ème Semestre Heure/Semaine
Cours Labo. Coefficient
TD
Comptabilité 2 a l
Rédaction de Rapport 1 3 2
Utilisation des Calculatrices 2 3 2
Mineraigraphie l 2 3 2
Chimie Analytique 2 3 3
Méthodes de Travail 2 3 2
Elemel'J-ts de Topométrie 2 3 3
13 15 15
4ème Semestre
Etudes des coûts de Production 3 3 3Expression orale 1 2 1
Méthodes de Travail 2 3 2
Eléments d'économie m~n~ere 3 3 3(calcul des réserves)
Introduction aux méthodes
d'exploration 2d'exploitation 3 6 6
-de traitement de minerais 3
17 17 15
Stage obligatoire de la semaines dans l'industrie comme ouvrieravec rapport technique (Coef. 2)
- 110 -
CYCLE TECHNICIEN SUPERIEUR
3ème ANNEE
5ème Semestre
OBLIGATOIRE POUR TOUS
Dessin industriel 2 3 2
Géométrie cotée 3 3 3Environnement des mines 3 3 3
8 9 8
OPTIONS
Production minière••Manipulation des Explosifs 2 3 2
Elements de Stabilité des 3 2 2ouvrages miniers
Méthodes d'exploitation 3 3 3
16 17 15
Traitement des Minerais
Chimie-physique 2 3 3Traitement des Minerais 3 ·3 3Mineraigraphie II. l 3 l
Transport
Optimatisation des opérations 3 3 3Manipulation des minerais 3 3 3en vrac
Coûts de Transport 2 0 l
16 15 15
- 111 -
CYCLE TECHNICIEN SUPERIEUR
3ème ANNEE
6ème Semestre
OBLIGATOIRE POUR TOUS
•
Conférences techniques
Projet technique sur un sujetparticulier
Arpentage des Mines
OPTIONS
oo
2
2
3
3
o
6
2
2
2
6
Production minière
Equipements et Engins
Miniers : descriptions
opération• entretien
réparation
rendements
3
32
32
15
oo3o3
12
9
- 112-
CYCLE TECHNICIEN SUPERIEUR
3ème ANNEE
5ème Semestre
OBLIGATOIRE
Utilisation- des photos aériennes
Dessin industriel
Géométrie cotée
Environnement des Mines
Cartographie Géologique l
Structurale
o2
3
3
3
3
2
3
3
3
36
2
2
3
32
3
14 20 15
6èr!e Semestre
OBLIGATOIRE
Organisation d'une campagne 3 3 2d'exploration
Arpentage des Mines 2 0 2
Conférences techniques 0 3 2
Projet technique sur un sujet 0 3 2particulier
5 9 8
OPTIONS
Exploration et Cartographie
Exploration et Prospection 3 3 3
Equipements d'explorations 3 0 1
Cartographie géologique II 3 3 3
14 15 15
- 113 -
6ème Semestre (suite)
Géonhysique
Magnétisme et 3 0 2Electromagnétisme
Equipement de géophysique
descriptions
opération
entretien 6 6 5réparation
14 15 15
Forage
Journaux de sondage 2 0 1
Techniques de forage 3 o - 2(alimentation en eau)
Equipements de forage
description
opération 4 6 4
entretien
réparation 14 15 15
- 111+ -A n n e x e 5.
PREMIEBE PROPOSITION D'3QUIPEMENT POUR L'3.M.I.G.
1. DEPARTEMENT DES SCIENCES FONDAMEN,TALES (D.S.F.)-----------------------------------------------
Chimie :
l - Equipement standard pour l'enseignement des analyses
qualitatives et quantitatives (pour 30 étudiants en
même temps), verrerie, appareils de titratiori, PH-mètres,
balances, orûleurs, produits chimiques, tables de labo
ratoire équipée des sorties nécessaires, tables chau:
fantes, outillages nécessaires (supports - pinces
filtres), équipements de sécurité, etc •• /.
Physique :
l - Equipement standard pour l'enseignement (mécanique, ciné
matique, thermodynamique, électricité, optique, acous
tique) •
Laboratoires de langues :
Deux laboratoires avec équipement audio-visuel pour 20 étu
diants chacun.
Hydraulïaue
Pompes, turbines et maquettes de réalisation hydraulique,
etc •.•••
- 115 -
2. DEPARTEXE~,rT DES ~XPLOITATIONS MINIERES CD.E. H. )-----------------------------------------------
Modèles réduits, équipements électroniques nécessaires pour
l'étude de la mise en exploitation.
Tonogranhie/arnentage des mines
• l - Différents instruments (théodolites divers), photocopieuse
complète pour les cartes et les plans, terminal d'ordinateur;
12 ~alculatrices portables avec programmes topographiques.
II - Table traçante pour ca.rtes et plans reliée à l'ordinateur.
III - Appareil de cartographie à partir des photographies aériennes.
Mécaniaue des roches
l - Presse triaxiale de l tonne; raccordement à l'ordinateur;
appareils divers pour la détermination des caractéristiques
physiques des roches et des sols.
II - Séismographe pour fondations; presse triaxiale de 30 tonnes.
III - Equipement pour mesurer sur le terrain.
3. DEPARTEMENT DE GEOLOGIE ET D'EXPLORATION MINIERE CD.G.E.M.)--------------------------------------------------- -------
Géologie :
l - 2 véhicules tous terrains (transport personnel, camionnette);
l laboratoire de préparation des échantillons pour examens
pétrologiques et minéralogiques;
l laboratoire pour analyses chimiques et pétrologiques
simples;
12microscopes pour étudiants et appareils divers pour le
déplacement et les levés sur le terrain;
6 stéréoscopes pour évaluation des photos aériennes;
Table illuminée pour évaluation visuelle des images Landsat
(satellite).
II - Equipement de terrain pour 12 personnes (tentes, etc •••. );
1 diffractomètre;
l chambre de di ffraction "Bebye et Scherer";
3 microscopes complets de recherche (pétrologie et métal
lographie) •
116 -
III - Appareils d'évaluation terminal des données de télédétection +
l ordinateur (en accord avec le Centre de Télédétection à
Ouagadougou) •
Géochimie :
l - Appareillage pour analyses colorimétriques en série; prépa
ration échantillons (broyeur, moulin, tamis mécanique,etc ••• );
6 lampes UV; l scientillomètre portable; l spectromètre por
table; l détecteur de mercure portable; 1 équipement "track
etching" (cups, etc ••. ); 1 terminal d'ordinateur; 1 radon
mètre "Field Kit" de Géochimie, etc •.••
II - Spectomètre d'Absorption Atomique (AAS); spectomètre de
fluorescence X; fluorimètre; spectomètre à flamme; PH-~ètre
de champ; béry1omètre.
III - l microsonde.
Géophysioue :
l - 1 magnétomètre portatif (fluxgate); l gravimètre;
1 pendule géodésique pour détermination de G;
1 appareil de mesures géoélectriques;
2 appareils de mesures électromagnétiques (Turam, VLF);
1 terminal d'ordinateur.
II - 2 véhicules tous terrains (1 transport personne, 1 camionnette);
1 magnétomètre portable à protons;
1 séismographe complet à réfraction;
1 appareil complet IP (à polarisation induite);
III - Sondes pour mesures géophysiques en trous de forages (spec
tromètre, SP, IP, résistirité, etc ••• ) & équipement néces
saire sur un véhicule spécialisé tous terrains;
1 séismographe complet à réflexion;
2 véhicules tous terrains.
For age :
l foreuse complète à carrotier avec capacité maximum de 300 m
et tout l'équipement et l'outillage nécessaire à l'opération;
1 marteau piqueur pour le laboratoire de mécanique.
•
- 117 -
Atelier de ~écanique avec machines-outils (tours, fraiseuses, etc ... );
Atelier de traitement ther~ique et de mesures physiques (fours,
appareils de compression, traction, résistance, dureté, etc ••• );
Atelier d'électrotechnique (moteurs électriques, transformateurs,
appareils de mesure, équipement d'électronique de puissance, etc ••. ) •
Broyèurs, concasseurs, moulins, tamis, séparateurs magnétiques,
cellule laboratoire de flotation, cyclone, séparation fluide denses,
hydrométallurgie, terminal d'ordinateur, etc •••
Bibliothèque :
Banque de données; abonnement aux périodiques; achat de la docu
mentation technique nécessaire; terminal d'ordinateur; système de
microfiches; lecteur de microfiches.
Imprimerie :
l - Photocopieuse, imprimerie pour notes de cours & publications.
Laboratoire de Dhotogranhie :
II - Equipement complet pour la reproduction, la macrophoto
graphie, etc •••••
Centre de calcul :
l - l ordinateur central avec ses périphériques et divers ter-
minaux constitués de micro-ordinateurs à écran qui peuvent
être autonomes.
Rétro-projecteurs; projecteurs à diapositives; projecteurs 16 mm.
(2); écrans de TV en circuit fermé; écrans; amplificateurs; micros;
H-parleurs pour amphithéâtre; mobilier, nécessaire pour amphithéâtre.
ARTICLE IER
- 118 -
AVANT-PROJET DE STATUTS
A n n e x e ~
o •
L'Ecole Communautaire des Mines et de la Géologie (EXIG) est
implantée au Niger; elle pourra soit de sa propre initiative
soit à la demande expresse d'une autorité habilitée à le faire,
organiser des cycles de formation de courte période dans l'un
des Etats membres.
Les programmes sont organisés sous forme d'un cycle long (ingé
nieurs) et d'un cycle court (techniciens supérieurs, DUTS).
Les 2 cycles sont accessibles aux bacheliers scientifiques ou
techniques des deux sexes.
Une expérience en entreprise ou un diplôme technique est un
atout appréciable pour l'admission en formation.
L'Ecole est accessible aux ressortissants des pays membres de
la CEAO et dans la mesure des disponibilités, à tous les ressor
tissants africains.
L'EMIG est habilitée à conclure des conventions avec les insti
tutions nationales, régionales et internationales compétentes
dans le domaine de l'industrie minière dans les Etats membres
et non membres de la CEAO.
Cet établissement public est doté de la personnalité morale et
dispose d'une autonomie financière.
Il sera soumis aux lois et règlements en vigueur au Niger.
•
•
•
- 119 -
Les biens i~mobiliers, quelle que soit l'origine des fonds
ayant germis leur acquisition ou qu'ils aient fait ll objet
d 1 une donation, constituent le 9atri~oine de l'Ecole; ils
sont recensés auprès de l'administration des domaines de la
Ré9ublique du Niger.
Les biens mobiliers restent la propriété exclusive de l'~cole;
ils peuvent toutefois être loués ou mis à disposition dans le
cadre d'accords ou de conventions.
ARTICLE 2
L'Ecole communautaire des mines et de la géologie a pour vocation:
- la formation et le perfectionnement des cadres des entreprises
publiques, semi-publiques et privées, des sociétés à commerce
d'Etat, des associations professionnelles et des institutions
de l'Administration à vocation régionale ou internationale,
désireux de parfaire leurs connaissances dans les domaines de
l'industrie minière;
- la mise en oeuvre de programmes de formation de troisième cycle;
le développement des connaissances en matière de techniques de
gestion et d'organisation des entreprises de l'industrie minière;
- la réalisation, la diffusion et l'échange de matériel pédagogique
spécialement adapté aux problèmes de l'industrie minière de
l'Afrique j
- la réalisation d'études, de consultations, recherches, expertises,
de programmes d'assistance-conseils auprès d'entreprises et
d'associations concernées par les problèmes de l'industrie minière;
- une contribution à la recherche, à la documentation, à l'infor
mation.
- 120 -
A ce titre, l'Ecole est en ~elation étroite avec les organisations
africaines ou étrangères oui lui per~ettent de participer à leurs
études et à leurs. travaux, et d'adapter leur enseignement;
- l'assistance et le renforcement des instituts nationaux de formation~
notamment par une collaboration étroite dans les domaines information,
pédagogique et connaissance de l'environnement.
ARTICLE 3
L'Ecole jouit de l'autonomie financière, en qualité de sa personnalité
juridique propre; elle a la capacité: de contracter, d'ester en
justice, d'acquérir et d'aliéner des biens meubles et immeubles.
L'Ecole et son personnel ~énéficieront de plein droit des avantages
des Statuts immunités et des obligations accordés aux Fonctionnaires
de la CEAO dans les différents Etats.
L'Ecole sera considérée comme faisant partie intégrante de la CEAO.
ARTICLE 4
L'EMIG est administrée par un Conseil d'Administration composé du
Secrétaire général de la CEAO et des Ministres des Etats membres ou
de leurs représentants, désignés à cet effet par leur gouvernement
et à raison d'une voix par Etat membre.
Assistent de droit avec voix consultative
- un représentant du CAMES,
- un représentant désigné par le Conseil Pédagogique,
- un représentant de l'association des Anciens Elèves.
Le Secrétariat des réunions du Conseil est assuré par le Directeur
général de l'Ecole ou par l'un des Directeurs adjoints.
•
•
- 121 -
ARTICLE 5
Le Conseil à'Ad~inistration se réunit en session ordinaire une Îois
par an.
Il peut se réunir en session extraordinaire sur convocation de son
Présiàent ou à la demande des deux tiers de ses membres.
Les délibérations du Conseil d'Administration sont valables si les
deux tiers des membres sont présents ou ré~~lièrement ~andatés.
Si le quorum n'est pas atteint, une deuxième réunion a lieu dans un
délai maximum d'un mois. Au cours de cette réunion, les délibérations
seront valables, quel que 'soit le nompre des Etats représentés.
Le Conseil d'Administration désigne son Président par deux ans et
par rotation, auquel il délègue tout ou partie de ses pouvoirs. Le
Président représente officiellement l'Ecole.
Les décisions du Conseil d'Administration sont prises à la majorité
simple. En cas de partage des voix, le Président a voix prépondérante.
En cas d'urgence, le Président peut consulter à domicile les autres
membres du Conseil d'Administration par une procédure écrite.
Toute modification statutaire doit requérir l'accord des deux tiers du
Conseil d'Administration convoqué en assemblée extraordinaire.
Les réunions extraordinaires du Conseil d'Administration se tiennent
obligatoirement au Siège de l'Ecole. Les réunions ordinaires se tien
nent alternativement d~~s l'Etat de résidence du Président du Conseil
d'Administration et au lieu du siège de l'Ecole.
ARTICLE 6
Le Conseil d'Administration se porte garant, dans le cadre du statut
inter-états de l'Ecole, de la poursuite des études.
- 122 -
A ce titre :
1/ Il établit, adopte et modifie éventuellement sa propre
mentation d'ordre intérieur,
2/ Il propose aux Gouvernements des Etats membres les modifications
éventuelles à apporter aux statuts de l'Ecole,
3/ Il décide chaque année des quotas d'élèves réservés à chaque
Etat membre pour leur admission, ainsi que le quota disponible
pour des ressortissants extérieurs,
4/ Il crée et confère les diplômes sanctionnant les études confor
mément aux dispositions prévues par le règlement intérieur de
l'Ecole et adoptées par les Etats,
5/ Il est habilité à passer les accords avec les différents orga
nismes universitaires ou professionnels, nationaux, inter
états africains, internationaux,
6/ Il contrôle l'exécution des décisions qu'il a prises,
7/ Il fixe les modalités d'intervention de l'Ecole sous forme
d'assistance technique auprès des différents Etats intéressés,
8/ Il statue en appel sur les mesures disciplinaires arr~tées par
le Conseil Pédagogique ou la Direction des études,
9/ Il oriente la politique générale et l'activité de l'Ecole et
prend toutes dispositions de nature à réaliser la vocation de
Itétablissement,
10/ Il arrête, dans le cadre du plan de développement de l'établis
sement, les propositions annuelles concernant l'organisation
des enseignants et la création des postes à pourvoir,
11/ Il approuve les comptes de l'exercice antérieur et arrête le
budget de fonctionnement de l'Ecole. Il établit la répartition
- 123 -
des c~arges corresponàantes entre les Etats et détermine les
~odalités ~atérielles et financières des stages, voyages d'é
tudes et des divers servicés p~ogrammés et exécutés par l'Ecole,
1'"'/...~ Il soumet à l'agrément des Etats intéressés, la nomination du
Directeur général, le renouvellement de son ~anàat et met fin
à ses fonctions,
... 13/ Sur proposition du Directeur général, il nomme, il révoque les
Directeurs Adjoints de l'Ecole et les Directeurs de d~partement,
14/ Il approuve le statut du personnel de l'Ecole, élaboré par le
Directeur général,
15/ Il examine et propose l'admission de nouveaux pays membres,
16/ Il peut saisir la Conférence des Chefs d'Etat de la CEAO, de
toute question qu'il estimera nécessaire de lui soumettre.
ARTICLE 7
L'Ecole est dirigée par un Directeur général nommé par le Conseil
d'Administration pour une période de deux ans renouvelable. Il est
assisté par un Directeur Administratif et un Directeur des études.
Le Directeur Général est responsable du bon fonctionnement de l'Ecole,
tant au plan pédagogique qu'aux niveaux administratifs, techniques
et financiers.
A ce titre :
Il prépare chaque année, conformément au règlement en vigueur, les
comptes financiers et le projet de budget de l'Ecole qu'il soumet
au Conseil d'Administration aux fins d'exame~ et d'approbation,
- Il procède au recrutement du corps professoral, du personnel scien
tifique et d'encadrement, du pe~so~nel administratif, technique et
ouvrier.
ARTICLE 8
Le statut du person~el précise les compétences et qualités requises
pour le recrutement et la promotion du personnel de l'Ecole.
Le règlement intérieur fixe les conditions de travail, de discipline
et les niveaux de responsabilité des élèves ou stagiaires, ainsi que
du personnel administratif, technique et du corps professoral.
ARTICLE 9
Il est institué à l'Ecole, un Conseil Pédagogique, un Conseil des
Directeurs de Départements, une Assemblée des Professeurs, un Comité
des Etudiants et un Centre de Développement Technologique.
ARTICLE 10
Le Conseil Pédagogique propose toutes suggestions de caractère péda
gogique, notamment en ce qui concerne les conditions de recrutement
et d'admission, les aménagements de programmes, les modifications
d'orientation des formations données, l'organisation des enseignants
et le règlement intérieur de l'Ecole.
Il traite également des questions relatives au corps enseignant.
ARTICLE Il
Le Conseil Pédagogique comprend :
- un représentant du Conseil d'Administration,
- le Directeur de l'Ecole,
- deux représentants du personnel enseignant désignés par l'Assemblée
des Professeurs,
- trois personnalités intéressées par les différents secteurs d'acti
vités dispensés à l'Ecolê et désignées par le Conseil d'Administration
- 125 -
en fonction de leur compétence et recrutées parmi les anciens
élèves,
- deux représentants des élèves en cours de scolarités désignés
par le Comité des Etudiants,
- six représentants de la Communauté Inàustrielle ~inière de la
CEAO Cà raison d'un représentant par pays).
Le Conseil se réunit au moins une fois par an sur convocation du
Directeur et peut faire appel à toute personnalité ou organisme
concerné par la formation donnée à l'Ecole.
Le Conseil peut valablement délibérer si les 2/3 des membres sont
présents ou ré~~lièrement mandatés.
Le Conseil examine et donne un avis sur les programmes, les straté
gies de développement, la recherche et les consultations.
ARTICLE 12
Le Conseil des Directeurs de Département, présidé par le Directeur
de l'Ecole comprend l'ensemble des Directeurs de Département et les
deux Directeurs adjoints.
Le Conseil des Directeurs de Département assure l'harmonisation
entre les départements de l'Ecole, prépare le budget d'opération
des départements, se prononce sur l'engagement des professeurs,
arrête les lignes directrices des orientations particulières des
départements découlant des orientations plus générales de l'Eocle,
fixe les modalités des projets de recherche multi-départementaux,
surveille les programmes d'enseignement départementaux pour éviter
une duplication dans l'enseignement et conseille le Directeur général
sur toutes questions administratives relatives aux départements.
Le Conseil des Directeurs de Département se réunit au moins deux
fois par année.
- 126 -
ARTICLE 13
L'Assemblée des Professeurs, présidée par le Directeur de l'~cole
comprend l'ensemble du personnel enseignant détaché à plein temps
auprès de l'Ecole et d~~s la mesure du possible, deux représentants
du personnel enseignant vacataire ou en mission.
Deux représentants de cette Assemblée participent au Conseil Péda
gogique.
L'Assemblée des Professeurs assure l'harmonisation des enseignements
. entre les diverses disciplines, délibère sur les résultats scolaires
de chacun des élèves et arrête en fin d'année la liste du classement.
Elle participe aux activités du centre de documentation de l'Ecole.
Elle organise, avec le Comité des étudiants, la vie collective dans
l'enceinte de l'Ecole.
L'Assemblée des Professeurs, à la demande du Directeur de l'Ecole,
peut se réunir en tant que conseil de discipline.
Deux représentants des étudiants désignés par le Comité des étudiants
peuvent être entendus par le Conseil de discipline.
ARTICLE 14
Le Comité des étudiants participe de manière active à la vie de l'Ecole.
12 assiste le Conseil pédagogique pour l'adaptation éventuelle du
règlement intérieur et de l'enseignement.
Il organise avec l'Assemblée des Professeurs, la vie collective dans
l'enceinte de l'Ecole.
Il est responsable de l'ensemble des activités extra-scolaires auto
risées et en assure la gestion.
- 127 -
ARTICLE 15
Le Centre de Dévelo~pement Technologique (C.D.T.), dont sera doté
l'EMIG, est un organisme de liaison entre l'~~IG d'une part et
l'Industrie qui désirerait recourir au service des ateliers de
l'Ecole et à la consultation du corps professoral.
Le Centre sera sous l'administration directe du Directeur Général
de l'Ecole qui y nommera un responsable parmi les ~rofesseurs de
l'Ecole.
Le Centre disposera d'un service de secrétariat pour y assurer la
permanence.
Les ateliers de l'Ecole ne peuvent en aucune façon exécuter des
travaux industriels sans avoir au préalable obtenu la permission
du Centre.
Tous les professeurs et responsables d'ateliers sont ipso-facto
membres du Centre et leurs activités dans le Centre sont régies
par un protocole d'entente approuvé par le Directe~r général.
ARTICLE 16
L'enseignement est donné
a) par du personnel détaché à plein temps auprès de l'Ecole et
qui participe de plein droit à l'Assemblée des Professeurs.
Deux de ses membres assistent au Conseil Pédagogique.
Après avoir reçu l'accord du Conseil d'Administration, ce per
sonnel peut participer, au titre de l'Ecole, à des études et
interventions pour le compte des Etats membres.
b) par du personnel rémunéré par vacation qui peut être sollicité
dans les milieux universitaires ou professionnels et dont la
compétence entre dans le cadre de l'enseignement donné à l'Ecole.
Deux représentants de ce personnel sont membres de l'Assemblée
des Professeurs.
- 128 -
ARTICLE 17
Le Secrétariat général de la CSAO prend la responsabilité du financement
des infrastructures et des ~oyens d'investissement, avec une partici
pation du Fonds Communautaire de Développement (FeD) et des demandes
d'aides extérieures assorties des programmes, des études de facti
bilité et des avant-projets de financement.
Les crédits de fonctionnement seront fournis selon les modalités suivantes.
bourses demandées aux organismes de coopération bi et ~ultilatérales,
- cotisations des Stats membres,
- contribution des Etats non membres de la CEAO,
- contributions ~olontaires des entreprises, associations profession-
nelles et administratives publiques pour participer à la formation
et au perfectionnement de leurs cadres,
- efforts relatifs aux prestations de services.
ARTICLE 18
Il est prévu, au sein de l'EMIG, un centre de documentation à la dispo
sition de l'Ecole et de l'Industrie Minière en général.
ARTICLE 19
Le budget de fonctionnement de l'Ecole est pris en charge par les Etats
membres qui versent directement leur participation à l'Etablissement,
conformément aux règles de répartition arrêtées par les Etats membres.
Le Conseil d'Administration peut solliciter une assistance financière
extérieure dans le. cadre des accords existants entre les Etats membres,
le Secrétariat général de la CEAO et les instances bi ou multi-latérales.
ARTICLE 20
En cas de dissolution de l'Ecole, le Conseil d'Administration fixe les
modalités de la liquidation de l'actif et du passif de l'établissement.
•
- 129 -
r-l ,
1 Comité Consultatif 1! (ad-hoc) d'experts,+ .-- ,.~ -
..----------1r-~~:sei;~'A::ini'stratio:l1 1t__.__• ...__ i
i----· ------1 Conseil des Ministres
L_~"s_~t_al~"mbres
---------rl;:~éta~r~~~:~~~l--------r----C l_~C_.E_._A.~. 1
i Conseil pédagogique1L-- _
i•
Direction desEtudes
..- [---------IJ1 Dire~;i~E~~~érale 1
( (*) ~l --ilC.D.T. 1 1
(Services industriels) 1 1
1 1 ~1 1 1
f
f-
I~_--.L,_~__~_
1 Conseil des directeurs1 de départements
Secrétariat Général ;Ecole
~,------_..._-----
Direction de, l'administration
•
,l 7!i d~r t e m~nL-t_S__--L .J..j .....;.1
Ateliers et Laboratoires
LES STRUCTURES DE L'EMIG - ORGANIGRAMME FONCTIONNEL (schéma suggestif)
(*) C.D.T.: Centre de Développement technologique
ZONE D'EXTENSIONDES GRANDES ECOLES FUTURES
l.AMORDE
TORODI EST tJ
Plan de l'Université de Niamey
..
- 133 -
A n n e x e 9.
Statistiques de 1970 à 1977
concernant les mines exploitées dans les pays de
la CEAO et dans les pays industrialisés.
A titre documentaire, on pourra trouver dans. les tableauxmentionnés les principales productions de matières premièresentre 1970 et 1977.
Sources:
"Yearbook of Industrial Statistics (UN/New York), Ed. 1979""Bulletins d'information Statistiques pour l'Afrique - UN
(1975, 1976, 1977)"
MIN E S EXP LOI TEE S DAN S LES P A Y S DEL A O. E. A. o.==============================================~===============~=============~==========
"
COUNTRIES 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1916 1977
VIII. SALT. UNREFINED (Unit thousand metrio tons)
MALI 4 4 4 4 4 4 4 *5 *5 *5
NIGER ... .... ... ... *2 *4 *2 *1 *1 *1
SENEGAL 84 80 117 116 135 121 120 133 142 140
IX. DIAMONDS, INDUSTRIAL (unit thousand oarats)
IVORY COAST ," *110 *121 *128 *196 *200 *180 *167 *125 *36 *19
X. DIAMONDS. OEMS (unit : thousand carats)
IVORY OOAST *77 *81 *85 *130 *134 *120 *112 * 84 *24 *22 f-'\Jol+-
*estimated or provismona1 figures '
.. f'
MIN E S EXP LOI TEE S DAN S LES P A Y S DE LAC E A 0============~=======~====~==========~=======~==========================~=a=~====
COUNTRIES 1968 19'70 1911 1912 1913 1914 1975 1916 1911
- 136 -
HARD COAL(Unit :Thousand of ll1etric tons) -
EXPLOITATION DES MmES ET MATIERES PREMIERES DANS LES ?AYS FAVORISES
(statis1:iques depuis 1970)
1. PAYS DE REGIME DtECmfOMIE LI:BERALE
- 1910 '-1971 1972 1971, lQ7A. 1Q7fi 1976 1977AMERIC A, ~rorth
- - ;
15,8ic i6~818-
23,5OCCanada li,598 13,728 17,784 21,710 20,798Greenland 18 16 4 - - - - -United states 55<0388 503,050 536,594 530,163 539,362 575,901 585P84 607,925
-- - ~--- ---- -
AMERICA, SouthArgentina. f' 616 632 67c * 451 626 * 502 * 615 * 533
Venezuela 40 43 4C 50 57 60 89 '!t 114
ASIA (exel. USSR)
Japan 39,694 J3,43~ . 28,09~ 22,414 *20,333 *18,999 *18,396 * 18,24~
EUROPE (Excl. USSR) --- ---~ ~ - - - - ---- - _____0_-- -- '---- --- - --- -_._- - -- -- - .".- - ---_.-
Belgium ll,362 10,956 10,500 8,842 S,lll 7,889 7,662 7,43C:France 37,838 33,899 30,574 26,350 24,007 23,644 23,300 22,832Geman;r, Federal Rep 111,443 111,053 102,707 97,599 95,226 92,790 89,598 84,56cIre1and 156 84 75 64 68 48 49 5CItaly 295 256 151 5 2 2 2 2Nether1ands 4,334 3,609 2,812 1,722 758 - - -r •United ICingdom 147,108 1,473,$7 121,840 131,985 110,446 28,676 123,794 122,150
EPrA~~ 461 435 455 415 435 389 5.19 455Sweden 12 12 10 12 II 11 12 2
- - -- ---- --OCEANÏÂAus1:ral ia *45,214 43,939 54,970 55,483 *57,972 ~60,696 *67,820 *71,000
New Zealand * 2,196 1,963 2,029 * 2,324 * 2,420 ~ 2,275 *' 2,315 2,0892. PAYS DE REGDΠSOCIALISTE
1970 1971 1972 197" iQU lQ7'i 1q76 1977-.---~---- - ---- - -----~--- - - ----- ---- - - - - --- - - --- ---- -- -_.- -----_.- ----- ---- -
-- -- --- - --- --- ---- _.- -- - -Czechos1ovakia 28,194 28,818 27,925 27,783 28,179 28,394 28,562 28,354Gennan Dem. Rep. *1,049 * 857 815 153 594 539 458 * '.349Hungary 4,151 3,941 3,67.1 3,410 3,209 3,021 2,934 2,925
Pola.nd 140,101 145,491 150,697 156,630 162,002 17J,625 179,303 186,112
Romania 6,402 6,793 "6,612 7,172 7,109 7,35J 1,111 7,370* *494,671USSR 1*432,715 441,416 451,119 461,223 473,274 ~4,675 11l-99,788
---- - - -~--- --- ---- --- -- -- .".-- , -~- - ----- ------~--- - ----- - . - - -_.- - - - ------ -- 1
r
* provisiona.l or estimated figure
••• data not avai1ab1e
J • "
- 137 -
EXPLO ITATION DES MINES ET MATIERBS PREMIERES DAJ.'lS LES PAYS FAVORISES( statistique s delluis 1970) CRUJ)E PE,"l'ROLE.UM
(Unit: Thousand metric tons)
1. PAYS DE REGIME D'D:: ONOMIE LIJ3ER.A1E
i 1970 1971 1972 1973 1974. 1975 1976 1977
lMERICA, NorthCanada 62,000 66,193 75,421 88,028 82,529 70,087 64,529 64,667
United States 475,298 466,704 466,956 454,190 432,794 413,090 401,252 405,712
AD:RICA. SouthArgentina 20,026 21,578 22,130 21,476 21,139 20,773 20,810 22,167
Venezuela 194,306 185,280 168,342 175,776 156,167 122,400 120,153 117,007
ASU (axel.USSE)
Japan 770 752 716 700 672 606 580 . 593
EUROPE (ucl.USSR)Demark 76 68 89 148 195 503-France 2,309 1,861 1,486 1,254 1,080 1,028 1,°57 1,037
Gennan, Fed. Rep. 7,535 7,420 7,098 6,638 6,191 5,741 5,524 5,399Italy 1,405 1,291 1,152 1,048 1,042 1,071 1,102 1,083Nether1ands 1,919 1,714 1,597 1,492 1,461 1,419 1,371 1,382
United Kingdom 83 83 83 83 _88 1,223 11;630 37,541EPl'AAustria 2,798 2,809 4,104 4,162 3,944 11,313 15,733 1~,339
Norwa,y 293 1,626 1,584 1,706 J) ,276 13,799 13,551Sweden j 1
OCEANU
16.,-075------------
1_8.,956 -. 20~516' - -20;6"0:CAustralia 8,494 15,581 1.9.,1:,37. !0,159New Zealand 58 100 139 161 163 136 477 574
2. PAYS DE REGDŒ D'EONŒIE SOCIALISTECzechos1ovakia 203 194 191 171 149 142 131 123.Geman Dem. Rell. *90 * 95 101 64 54 56 53 *53Hungary 1,937 1,955 1,977 1,989 1,997 2,006 2,142 2,191Poland 424 395 347 392 550 553 455 364Romania 13,377 13,793 .40Gl28 14,287 14,486 14,59° 14,700 14,652USSR 353,039 377,075 :. '400,440 429,037 458,948 490,801 519,677 545,799Ukrainian SSR ( 13,909) (14,330) (14,500) (14,107) (13,494) (12,770) (11,641)
- 138 -
EXPLOITATION DES MINES ET },[ATIERES PREriIIERES DANS LES PAYS FAVORISES(stati.s-tiques dellUis 1970)
NATURAL GAS(Unit : Teracalories)
1. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE L:ŒERALE
1970 1971 1972 1913 1974 1975 1976 1971
504,614 552,740 623,968 667,683 653,141 667,547 673,548 673,548*5,460,005 5,6l8,8505618,541 ;'591,441 5t2B ,677. 4,949,838 4,9C8,751 4,932,118
~
321
6i;7~
152,395490
125,220730,084366,904
63,995 64,629*11,090 *12,835
282
20,954 2),)803,234 26,830
571-14116.1,403
490142,835804,617356,105
63~412
*10,950
26,213 ~~- 26,230 _ 2~,4~i
425
59,404159,975
510139,901761,374338,200
510
61,212172,606
560139,229707 ,196324,882
457439
153,0111,050
129,137
490,751248,017
421
18,)68 18,988 21,910 21,300,.. 135
53,510 52,190 55, 852 60,107*12,400 *12,400 *11,000 *10,950
131,8781,050
121,762
368,228177,421
-------57,59'1'- _~59, 851 _62, Ç13 ~6ë /Î54
167,612460
139,543596,627269,148
18,410
109 ,534l,140
119,075266,618103,613
49,924~ 11,500
449
AMERICA North
Canada
United States
AMERICA South
Argentina
Chile
ASTA (excl.USSR)
Japan
EUROPE (excl.USSR)
EUropean Econ.Comm.
'Be1gium
Denmark
France
Gema.n;r, Fed. Rep.
Isra!1
ItaJ.y
N'ether1ands
United Kingdom
~
Aus1:ria
Nor.fa3'
OCEANIA
r
106,393 76â9~.
8,903 14,223
*7,134 *7,252 *7,53422,686 26,904 26,535
42,099 48,457 *49,597_*50,020_____ 57,682 *57,698if297 ,761 *325,154 *315 ,497
- - -- _.-----_2406795 .2668097 2.87693.9
Australia 14,460 21,305 50,543 39,166 43,233 48,013----------- ----- --
New Zealand 1,085 1,392 2,256 2,696 3y077 3,2822. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOCIALISTE
Czechoslovakia *8,293 *8,~ga_ *8,358 *7,467 *7,294----------4,880 9,415- 16,177 21,879 24,124
- 21;329----30,849 32,596 39,013 40,482
*44,050 *42,719 *45,146 *_46,737 __*44,751_238,284 *2447955 *250,616 *26) ,494 lC274, 044
._-----*_1593,-402'- *1763718 1838,870 1963059 2166358
German Dam. Rep.
Romania
USSR
Hunga.ry
po1and.
* provisional or- estimated figures
- 139 -
EXPLOITATION DES MINES ET XATIERES PREMIERES DANS LES PAYS FAVORISES
(statistiques depuis 1970)IRON-BEARING ORES
(Unit Thousand metric tons;
l. PAIS DE REGDΠD'ECONOMIE LIJ3ERALE
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
AMERICA, North
Canada 29 ,187 26,418 23,822 '.;29,211 28,772 27,609 34,081 31,828United States 53,308 49,235 46,754 54,336 52,283 49,041 50,154 35,042
AMERICA, South
Argentine __ _1!!T__ 125 115 105 212 139 273 321Venezuela 14,080 12,522 11,267 14,096 16,384 15,359 11,585 8,490
4---~--
ASIA (exc1. USSR)Japan 916 826 783 588 443 426 450 487
EUROPE (excl.USSR)
Belgium 31 31 34 35 37 28 20 14Denmark 9 6 5 4 2 5 3 2
----France 17.759 17,133 16,525 15,671 16,714 15,309 13,792 11,050Germany, Fed. Rep. 1,773 1,630 1,558 -l',6~---r,412 1,053 750 816Italy 316 300 264 220 239 259 216 201Luxembourg 1,571 1,250 1,266 1,123 790 673 615 466United Kingdom 3,365 2,864 2,575 1,926 936 1,143 1,100 949
EPTA
Austria 1,304 1,359 1,336 1,417 1,310 1,201 1,165 1,069----Fin1and - - - 382_~ 513 653 583 615 597 768 753Norway 2,622 2,615 2,517 2,584 2,525 2,662 2,565 2,404Sweden -19,804 21,612 21,317 22,071 22,856 19,642 19,109 16,116
CCEANIAAustralia 28,676 36,107 39,225 47,204 57,801 60,860 58,263 60,164New Zeiand 1
2. PAYS DE REalME D'EemlCMIE SOCIALISTE:-Czeëho-slovâ!ëia 447 460 444 445 349 468 522 551
-German-Dem.- Hep. 106 80 67 13 20 23 21 20Hungary 160 169 169 169 128 153 142 116Po1and 7U7 58~ 497 432 398 376 215 198Romania 881 899 842 sga 837 786 727 633USSR 106,058 110,341 - 1~3,467 118,151 123,155 127,483 130,890 131,418
- 140 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREMIERES DANS LES PAYS FAVORISES(statistiques depuis 1970)
COPPER-BEARDrG ORES(Unit : Thousand metr~e tons)
1. PAYS DE REGTIΠD'ECQiOMIE LrBERALE
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
- - ----AMERICA,NoTth--
Canada 610.) 654.5 719.7 82).9 821.4 733.8 730·9 780.6United States 1560.0 1380.9 1510.3 1448.8 1558·5 1448.8 1282.2 1}64.4
AMERICA, South
Argentina 0.5 0.5 1.1 0.3 0·3 0.4 0.3' 0.1
ASTA (exel.USSa)
Japan 119·5 121.0 . 112.1 -91.3 82.1 84.0 81.6 81.4
EUROPE (exe1.USSR)
France 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.1Germa.n;y, Fed. Rep. 1.3 1.4 1.3 1.4 1.7 2.0 1.6 1.2Ire land 7.7 11.8 13.6 13.0 12.6 9.8 4.1 4.8Is:aËH 11.0 10.4 12..0 10·5 9·5 8.0 2.1Italy 2.1 1.7 1.1 0·9 0·9 0.8 1.0 0.7
EFI'A
Austria 2.) 2.6 2.3 2.8 2.6 2.0 1.2Finland 33.7 26.6 32.6 36.0 )6.7 38.6 44.0 4t3;7Nonay 19.8 21.7 26.0 29·9 24.1 28.1 31.1 73.1Sweden 26.3 _.30.2 30.6 44.8 40.6 40.6 44·9 44.8
GeRANTA
_Austra1ia 142.3 173.0 171.9 198.7 246.7 235.6 218.3 217.2New Zea1and 0.1 0.1
2. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOCIALISTE
Czeeho slovakia 10.7 11.3 11.6 11.0 10·9 11.2 10.1 9·9German Dem. Hep. *18.0 *15·0 *20.0 *18.0 *18.0 *16·5 *16.0 17.0Hnnga:ry 0.3 0.4 0.4· 0.4 0.4 0·4 0.4 0.3Poland 83.0 122.3 ~35.0 152.0 185.0 230.0 267.0 289·0
---"-_.~---- ~- - --- - ~-- - -~-- - - ----. -- --U.S.S.R. * 925·0 *990.0 _ *10)0.0 *1060.0 *1060.e *1100.0 *1130.0 *"1100.0
* provisiona1 or estim~ted figures
- 141 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREMIERES DANS LES PAYS FAVORISES
( stat is"tique s depuis 1970)
BAUXITE
(Unit Thousand metrie tons)
1. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE LIBERALE
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
AMERICA, NoMh
United States 2,562 2,458 2,235 2,324 2,408 2,197 2,427 2,456
EUROPE (excI. USSR)
France 2,992 3,117 3,281 3,299 2,938 2,563 2,330 2,059
Ge:rman Fed. Rep. 3 3 2 2 1 1 1
Ital;r 225 191 84 50 32 32 24 35
CCEANIA
Australia 8,294 11,043 13,697 14,702 18,545 22,205 19,755 22,806
2. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOC IALISTE
Hunga.r:r
USSR
2,022
*4,300
-2,090 2,358
*4,100 *4,200
2,600 2,751
* 4,300 *4,300
2,890
*4,400
2,978 2,949
*4,500 *4,600
..
* provisional or estimated figures
- 142 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREMIERES DANS LES PAYS FAVORISES(statistiques d.epuis 1970)
1. PAYS DE REGTI'.E J '"SCONC!HE LI3ERAIZLEAD-BEARnTa OR,SS
(Unit : Thousand .etrie tons)
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 19i?
- 33~0 - : - -}3-;1
AMERICA North
--canâna--O:reenland
United states
AJIIEHICA, South
Argentina
ASIA (excl. USSR)
Japan
357·9
__ 35.6_
64.4
367.9 335.1
524.9 561.5
70.6 63.4
342.0
6.8
547.1
52·9
37.3
349·1
28.3
563.8
30.0
50.6
256.3
31.3
553.0
284.1
33.7
537.5
54.8
EUROPE (exc1.USSR)
France
Gemany, Fed. Rep.
Ire land
Italy
United Kingdom
.mLAustria
Finland
NoI"nJ
Sweden
28.8
40.562.5
34.8
4.1
6.0
6.0
3.0
78.3
29.841.1
48.629.6
4.8
7.7;.83.2
79·5
26.6
38.559.6
33.2
4.3
25·034·5
55·426.56.~
6.1
2.0
3.375.8
23.0
30·537.6
24.26.6
5.8
1.5
3.413.7
22.3
32.336.2
27.016.4
6.10.93.2
70.4
28.0
31.7
32.623.4U.~
5.41.1
3·981.6
31.5
31.1
41.0
22·9
15·3
5.00.6
3.388.1
---------
OCEANTA
Australia 459.4 416.4 420.8 385.0 370.4 416.5 396.7 418.2
2. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOCIALISTE
Czechoslovakia Ù.9"-----10.3-io:2-9-:6--S--:S----15.f--15.6 16.3--Oeman Dem. Rep. - --- *10--.0- - *- 5.0---* 5-.0 ----- 3-0----- - - --- -- ----- -- .---- ------- ------ -- ..
Hnngary 1.8 .1.3 1.2 1.4 1.2 0.9 0.9 1.2
Poland 67.2 69.5 63.0 60.5 64.0 *65.0 *60.0 *54.9
Romania *40.0 *40.0 *45.0 *45.0 *45.0 *45.0 *45.0 42.0
. :.U.S.S.R. *440.0 *450.0 *450.0 *450~0 *450. *450.0 *470.0 *510.0
- 143 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREMIERES DANS LES PAYS FAVORISES(s-ta::i:rtiques depu.is 19'70)
ZnrC-BEARTIIG ORES(Unit:Thousand metric tons)
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
: AMERICA, North
Canada 1,239.2 1,133.7 1,128.7 1.226.6 1,127.0 1,055.2 982.1 1,054·5Greenland 29·4 105.2 90·9 88.5 83.5United States 484.6 455·9 433.9 434.4 ' 453.5 425.8 439.5 415.5
AMERICA. South
Argentina 39.0 . 43.8 44.5 40.6 39.6 37.4 40.6 39·4
ASTA (Excl.USSR),
Japan 279.7 294.4 281.1 264.0, 240.8 253.6 260.0 275·7
EUROPE (Ez:c1.USSR~
France 18.6 15.1 13.3 13.3 14·5 13.8 34.7 41.8Germany Fed. Rep. 127.4 131.8 121.5 122.8 116.0 116.1 115·3 115.6Irel and 98.7 89.0 94.9 65·9 65.8 66.7 62.8 116.3Itaiy 109 .1. 98.1 102·5 77.7 78.1 76.4, 81.2 70.2United Kingdom .... • •• 1.2 2·9 3.0 4.0 4·9 7.6EF'rAAustria 15.7 21.,1 , .1:0.5 21.9 21.0 23.0 22.7 22.0Finland 68.9 38.5 40.8 43.6 61.0 54.4 61.1 61.3No1'WaJT 10.3 10·9 14.6 19·3 22.0 24.0 29.3 30.6Sriden 93.4 99.0 113.7 118.5 113.7 111.3 128.3 1.40.2
--.~: . ..;:. -...:=:=
'OCEANIAAustralia ' 502.0 , 444.1 479·5 507.0 441.3 508.2 479.3 475·3..
2• PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOC IALISTE..
qerman Dem. Rep.' *10.0 *:5.0 * 5·0 *3.0Hungary 4·9 4.2 3·9 3.7 2.7 2.2 2.2 . 3.0U.S.S.R. *610.0 *65'0.0 *650.0 *670.0 *680.0 *690.0 *720.0 * 720.0
* provisional or estimated figures.... data not 'avai1able
- 144 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES ?REMIEEES DANS LES PAYS FAVORISES( sta.tistiques depuis 1970)
TIN-!EARING ORES(Unit : Metric tons)
1. PAYS DE REOT'-U; TI 'ECmrc~rΠLI::a:ERALE
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
AMERICA, North
C8.nada 120 145 159 132 324 319 215 318United states 72 72 72 72 147 *150 *150 *96AMERICA, South
Argentina 1,l72 711 559 432 556 538 358 323
ASTA (excl. USSR)
J"apan 793 789 874 811 548 659 643 60S"
EIl'ROPE (excl.USSR)
France 337 350 313- 255 142 49. United Kingdom 1,668 1,934 3,639 3,443 3,092 4,091 4,015 2,813
."OCEA;.'JIA
Aust~alia 8,706 8,923 11,070 11,754 10,599 10,168 9"",685 10,325
2. PAYS DE REGIME D'~ONOMIE SOCIALISTECzechos1ovakia. 166 169 160 140 143 143 153 156German Dem. Rep.*l,OOO 1,000 *1,000 *800 *1,000 1,100 *1,300 *1,400U.S".S.R. *10,000 *12,000 *13,000 *13,000 *14,000 *15,000 *16,000 *17,000
* provisional or estimated figures
- 145 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREHI3RES DANS LES PAYS FAVORISES
(stat~s~iques dcpui3 19(0)
.•1. PAYS D1: P.EGJY.E DIEf,JONŒUE LI3ERALE
MANGANESE-BEARING ORES
(Un~t Theusand met1'ic tons)
1970 1971 1972 1973 1974- 1975 1976 1977
!;_'AMERICA,No:r1;h __
United states 47.4 24.1 17.3 23.4 31.6 16.9 a8.1 24.6
AMERICA, South
A1'gentina 10.2 3.7 3·9 3.6. 6.5 10.9 10.0 10.0~~
Chile 11.1 9.9 6.7 5·7 11.3 7.7 8.6 7.0
ASTA (axc1. ussa)Japan 79.0 80.1 73.1 53.1 44.8 42.5 38.7 32.8
EUROPE (exc1.U13SR)
France 0.6 0·5 0.1Italy 12.5 8.6 7.1 7.1 4.2 1.2 2.5
. EFTA
SWEDEN
CCEANIA
AUSTRALIA 396.5 373.6 562.3 632.5 77D.6 672·9 765. 3 811.4
2. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOCIALISTECzechos1ovakia 14.1 7.9 0.2 0.2 0.2 0.2Hungary 34.8 31.1 35.3 32.1 26.6 27.8 25.9 28.7Remania 26.1 24.6 27.7 *31.0 * 31;0 *31.0 * 31.0 40.0.--------- --- ~-
USSR 2446.1 2552.0 2682.4 2838.6 2847.5 2951.4 2991.8 2903.8,'...
if< PX"9visienal 01' estimated figures
- 146 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREMIERES DAt'IS LES PAYS FAVORISESCstatist"iq'J.cs depuis 1970)
'. .1. PAYS DE P.E::;]:~';E D'ECO"N'CmE LI:BERAU
*provisional or estimated figu.res
TUNGSTEN-BEARING ORES
(Unit :metric tons)
Il
- 147 -
EXPLOITATION DES MINES- ET... MATIERES. PRE1!1IERES 'DANS LES PAYS_ ",AJlC'lUSESi
(statistiques depuis 1970)
COBALT-BEA.,.'UNG ORES
1.?Ars DE ?,EGTI:Z D'ECmrŒGE LIBERALE
2. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOCIALISTE
(Unit : Metrie Tons)
U.S.S.R. *1590 *1650 *1700 *J,750 *2000 . *2000 *2100
•
* provisional or estimated figures
- 148 -
EXPLOITATION DES MINES 3T l4ATIERES PR~MIERES DANS LES PAYS FAVORISES
(statistiques depuis 1970)
SILVER-BEARmG ORES(Unit me"ric tons)
PAYS DE REGTI.Œ D'ECONœUE LI:3ERALE
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977-
~Â."ŒRICA, North
Canada 1376 1432 1393 1477 1332 1235 1281 1330United States 1400 1293 1158 1166 1050 1087 1068 1227AMERICA , South
Argentina 88 99 102 76 96 72 70 56Chile 76 85 145 157 208 194 228 261
ASIA (excl. USSR)
Japan 343 351 312 356 228 272 289 299
IDROPE (excl.USSR)
France 150 112 131 130 108 107 _114 220German Fed. Rep. 56 56 53 43 38 34 33 33I:re1and 6~ 45 48 57 62 39 26 26Italy 33 38 - 67 42 41 36 48 38
~
Austria 6 7 6 .6Finland 23 19 19 25 25 23 24 25Sweden 123 121 132 147 141 140 144 169CCEANIA
Australia 856 731 700 670 674 730 722 840New Zealand 2 1 2
·PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOCIALIS'IE- Czechos1ovakia * 45 *45 * 45 *40 *35 *37 *37 *37 •
German Dam. Rep. *149 *15.6 *156 *124 ·93 56 *50 50Hungary ~2 * .2 *2 *2 *2 *1 *1 *1po1and *120 *140 *240 *270 ~50 *410' *500 *550Romania *25 * 31 * 31 * 34 *34 *43 * 42 *40U.S.S.R. 1180 1210 ·1240 1280 1310 1340 1370 1470
*provisional or èstimated figures
•
- 149 -
EXPLOITATION DES ~INES ET MATIERES PREMIERES D~~S LES PAYS FAVORISES
(statistiques depuis 19(0)
GOLD-BEARING ORES(unit : kilograms)
1. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE LIBERALE
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
AMERICA North
CaJEI.!i~ ______ - 74928 70325 54664 60776 52814 51445- 52627 53405United States -5-0390 46503
---49859 36571 35051 32729 32596 32547
!MERIC A, South
Argentina 203 190 181 171Chile 1623 1996 2942 3226 3708 3997 4018 3968
ASIA (excl.USSR)
Japan 7937 7939 7559 7474 4346 4446 4282 - 4635
]DROPE (excl.USSR)
-France 1951 2041 1808 2694 1521 1556 1998 1569Germany, Fed. Rep. 3166 6169 6213 9298 '9749 1093~ 10789 9947EJi'I'A
Finland 916 541 548 615 645 691 817 852Sweden 1375 1696 1790 2517 2126 1965 1934 2113
CCEANIA
Australia 20496 19103 23253 20002 16271 15153 16901 15666New Zealand 351 293 420 344 147 65 102 223
2. PAYS DE REGTIΠD.Jl.n:ONOMIE SOCIALISTE
U.5.5.R. *202200 *208400 *2l46oo *220800 *227100 *233300 *239500 *244200
•••• data not available
* pravisianal or estimated figures
- 150 -
EXPLOITATION DES J!TIlES ET MATIERES PREMIERES DANS Ii(iJS ? dY~ Fdi7Q~TSES
(statistiques depuis 1970)
NATURAL PHOSPHATES(Unit : Thousand Metric Tons)
l. PAYS DE &-":GTIΠD'ECONOMIE LI:BERALE
,1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
-- -AMER:ICA,-North
United states 35143 35277 37041 38226 41446 44276 44662 47256
EUROPE (Exc1.USSR)
Be1gium
France 26 19 18 __ ~3_____ 19 _____l&- __ -- ~~- 19___
,Germany, Fad. Rep. 69 60 75 93 85 75 -- 85 65IsralH
~
Sweden *'50 30 25 *'50
CCEANIA
Australia 18 456 3 1 1 36 169 456
2. PArS DE REGIME D'ECONOMIE SOCIAL l STE
Poland
U.S.S.R.
144*'11800 . *'19000 *'19700 *'21200 *'22500 *' 24150 *'24200 *'24200
*' pl'1ovisional or estimated (igures
- 151 -
SXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREMIERES DANS LES PAYS FAVORISES(s'tatis'tiques depuis 1970)
loFAYS DE REGIME D'ECCHOMIE LnERALEPOTASH. SALTS, CURDE
(Uni t : Thousand :,tetric Tons)
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 19'77
.. AMERICA, North
Canada 3103 3629 3494 4453 5776 4574 5215 5910United S'tates 2476 2347 2412 2361 2315 2269 21'77 2229
AMERICA, Sou'th
Chile 23 31 24 25 12 12 15 ·16
EUROPE ( excloUSSR)
France 1904 2000 1760 2263 2275 2085 1736 1719Germa.n;y, Fed. Rep.2645 2815 2845 ~975 3090 2607 2441 2338l sra.l!1 530 560 560 ::562 607 715 690 600Haly 222 218 218 215 233 220 203 225Uni'ted Kingdom ... 15 45 81
2. PAYS DE REGmE D'ECONOMIE SCCI.J\LISTE
German Dem. Rep. *2420U .S.B.R. 4087
*24454807
'.*245~ - - *2556
5433 5900.*2864
6585*3019
* 7944
*3161
* 830032448500
Il
• • •• data not available
-* provisional or estimated figures
- 152 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREMIERES DANS LES PAYS FAVORISES
(statistiques depuis 1910)
SALT l UNREFINED(Unit : Th0 usand Matrie Tons)
1.PAYS DE REGTIS D'ECCNŒHZ LI3E:RALE
- 153 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREMIERES DANS LES PAYS FAVORISES
(statistiques depuis 1970)
1 PAIS :DE REGTIIE D'ECŒTOMIE LI]ERALEDHMONDS, nrnuSTRBL(Unit : thousand carats)
1970
'- ,- ]DROPE (exci-:USSR)__,
muted Kin§,Ùom
1971 1972 1973 1974 1975
*547
1976 1977
2. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOCIALISTE
O.S.S.R. 7000 7350 7600 7600 7750 7900 7900
&
data not availab1e
*provisional or estimated figures
- 154 -
EXPLOITATION DES MINES ET MATIERES PREMIERES DANS LES PAYS FAVORISES
(statistiques depuis 19iO)
2. PAYS DE REGIME D'ECONOMIE SOCIALISTE
U.S.S.R. 1600 1800 1850 1900 1900 1950 2000 2000
data not available}
•
&
- 155 -
EXPLQIT.ATION DES l'UNES ET MATIERES PREilIERES DAl.'l'S LES PAYS FAVORISES_
(statistiq:ues depuis 1910)
UR.alTIUM-BEA.,Q::ma ORES(Unit : metric tons)
- 156 -
EXPLOITATION DU POTENTIEL :n~rIER AFRICATIT DANS US PRINCIPAUX SECTEURS=======================================================~===== ================
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
I. HARD COAL (unit : thousand metrie tons)
Botswana 8 16 26 71 224 294Mozambique 351 329 336 394 426 575 371 450Nigeria 59 194 341 326 304 237 310 265Swaziland 138 150 143 140 117 127 126 134United Rep.of Tanzania 3 3 3 2 2 1 1 1Zaïre 102 112 128 130 116 96 112 *128Zambia 623 812 936 940 810 814 184 708
Il. CRUDE PEI'ROLIDM (unit thousand metrie tons)
Angola 5065 5721 7057 8154 8541 *7840 *4494 *8640Congo 19 14 336 2091 2255 1789 2002 1582
5185 6304 7598 ,-10202- -----------
Gabon 5423 11375_ 11.305 11234Nigeria 54203 76377 90918 101765 111578 88440 103479 102969ZaIre 26 1251 *1126
TII. NATURAL GAS (unit teraealories)
Angola *401 *401 *531 *",06 *634 *606 *200 *600Congo 93 140 140 149 177 158 140 90Gabon 205 *900 *1000 *4900 5937 2442 1575 1650Nigeria 1035 1715 2544 2824 3765 3747 5890 *4660
Rwanda 9 9 9 9 * 9 *9 *9 *9
IV. IRON-BEARTITG ORES (unit thousand metrie tons)
Angola 3752 3819 2995 3752 *3328 *1664 ")
Liberia. 15813 16073 13750 14360 14920· 13770 14010 11960Mauritania 5923 5497 5840 6580 7650 5570 6070 4734Sierra Leone 1377 1528 1531 1515 1269 916 •Swaziland 1503 1449 1270 1374 1314 1417 1229 915
* estimated or provisional figures
- 157 -
EXPLOITATION DU POTENTIEL MINIER AFRICAIN Dk~S LES PRnmIPA~l SECTEU~S==============================================================================
1970 197J. 1972 1973 1974 1975 1976 1977
1:. COPPER-BEARTIIG ORES (unit thousand metrie tons)
• Angola 0.1Botswana. 2.8 6.5 12.5 11.8Congo 0.1 1.3 2.6 1.8 0·9 0·9 0.4 1.0Kenya 0.1 0.1 0.1 *0.1 *0.1 if 0.1 *0.1 *0.1~!auritania 4·5 14.8 21.8 20.1 16.2 9·4 4.8Mozambique 0.6 1.7 2.3 3.4 1.4 2·5 2.0 3.0Uga.nd.a 17.6 15·9 14.5 14.2 11.6 -.8.5 23.~ 10.8Zal:re 387.1 407.1 435.7 488·.6 499·7 495 ·9 443.9 427.2Zambia 835.9 785.4 880.8 883.5 883.8 806.3 849.6 819.2
VI. BAUXITE (unit ~ thousand metrie tons)
Ghana. 342 329 340 356 365 325 267 244Guinea 2490 2630 2600 3800 7600 7650 10298 10841Mozambique 7 8 5 6 5 5 5 5Sierra Leone 443 590 692 704 693 727 662 737
VII. LEAD-BEARING ORES (unit { thousand metrie tons)
Congo 0.4 0.5 1.3 1.6 2.0 2·5 2·4Nigeria *0.2 *0.3 *0.3 *0.2 * 0.1 *0.1Zambia 33.7 33.7 35.8 37.0 35.8 26.1 15·5 13·5
VIII. Znre-BEARTIIG ORES (unit : thousand metrie tons)Congo 0.1 0.8 0·9 2.T 3.3 4.0 5.1 4.7Za.1re 104.3 108.8 99.5 87.6 89·7 79.3 70.3 73.7Zambia 68.0 68.0 71.0 79.2 80.7 67.3 48.8 45.0
IX. TUNGSmT-BEARING ORES (unit : Metrie tons)Rwanda 410 400 483 413 343 420 525 566Uganda 153 137 148 112 122 73 48 137United Rep.Tanzania 4 6 4 1 1Zalre 237 387 338 291 239 300 288 206
*estimated or provisional figures
- 158 -
EXPLOITATION DU POTENTIEL MINIER AFRICADT DAlTS LES PRTI1CIPAUX SECTEURS============================================--================================:=
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
•
•*100
3668
3
. *96
32671700
*4*120
25
3828
26
*50
*8450821560
4
120
25
78*50
*8450821460
1
117
25
4562
118
*50
*84
54551550
1
182
3586
472011
443612
5442
7
141
*509}
58281421
156
9167311441*12
7236
405960
7
80
73261308
*12
117
5554
64566
67
79591434*12
122
36
356458
4
Rwanda
Swaziland
Uganda
Un.Rep.Cameroon
Un.Rep.Tanzania
Zaire
Zambia
I. TDT-BEARING ORES (uni.t :
Burundi 65 72Congo
Niger
Nigeria
XI. MANGAJ.'ŒSE-BEARING ORES (unit : thousand metrie tons)
1091.0 1116.2 1093.9
123.4 199.3 *128.0
~la
Botswana
Gabon
Ghana
Ivory Coast
Sudan
Za:!re
Zambia
9.419.3
129·0191.310.4
*0·5156.0
9.414.2
954.3223.9
*0.5183.9
15.4 1.90.3 0.1
988.2 979.2244.2 150.2
*0·5195.8 170.0 160.5 94.7
941.0107.0
21.3
XII. COBALT-BEARING ORES (unit : metrie tons)- - ---
Botswana •••
Zaire
Zambia
139582052
14518
2079
13043
2055
~Q
150521929
*33
175451964
*81 *15013644 10685
1643 1620
*16510215
1703
IDI. SILVER-BEARING ORES (unit: metrie tons) 1
Kenya
Za'ire
Zambia
....46
41
65
29
62
16
1
51-·37
*1
71
*60
*1
77*33
*1
110
5
* estimated or provisional figures• ••• data. not ava.ilab1e
- 159 -
EXPLO ITATIClT DU PO'B1r!'IZL :,mnER A.."RICAIH DA?TS LES PRTITC TI'AUX SEC7.SURS=====================:===:====================================================
*provisional or est imated figures
•• ~.. data not available
- 160 -
EXPLOITATION DU POTENTIEL :H~IIER AFRICAIN DANS LES PRINCIPAUX SECTEURS========--====================================================================
PAYS 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977
rrv. UR.~'Hm.1-BEA.qING ORES (unit: r.!etric tons)
Gabon 400 540 210
Niger 430 867
402948
436
1117800
1350 1460 1609"
4
20
16
1
4
83
849
501
21892
1
585
646
35522521
1
41
5
*9-6
6
2540244
*30
*14
1731180
15042
3
*140
2
8
2680
341
*9
*30
138
933
9616619
1
*140
55
* 9
31
3247
500
*30
11
16
621
131
16295
3
140
410
4
4064
179
60
11
19
490227
190947
90
2
2
2
539
6C9
349
22669
3
2
415750
2
36
4377276
79
13
1
kilograms)
1
6
93
763
42121695
3
55428307
Congo
Ethiopia
Gabon
Ghana
Ke:c;ya.
Liberia
Madagascar
Mozambique
Niger
tligeria
Sudan
Swaziland
Un.Rep.Cameroon 7
Un.Rep.Tanzania 244
ZaIre 5630
Zambia 364
xv• GOLD-BEARnm ORES (unit
Angola
Burundi
--------- -- - ---- ._-~- - --*provisiona.l or estimated figures
':>
_•••••• '. data· not available)
- 161 -
EXPLOITATION DU POTE:lTIEL MTITIER AFRICAIN DA1:TS LES PRINCJJlAUX SECTEURS============================================~===================== ===========
PAYS 1970 1971 1972- 1973___ 1974 1975 1976 1977
, %IX .DIAMONDS, INDUSTRIAL unit : thousand carats)
Angola 599 *542 539 531 490 248 85 88
Botswana 538 872 2446 2453 2718 2397 2361 2660'l Central A;frican
Empire 169 164 178 183 Ils 119 119Ghana 2295 2306 2393 2085 2315 2095 2055 2070Guinea *52 *55 *55 *55 *55 *55 *55Ivory Coast *128 *196 *200 *180 *167 *125 *36 *19Lesotho 13 6 8 8 9 2 4 22Liberia 234 '"277 350 308 259 162 *144 163Sierra Leone * 671 *650 *650 *426 *493 *430 *194 *474Un. Rep.Tanzania 471 486 398 306 *249 224 *'438 375Za'!.re 12438 12004 12181 12004 12991 12415 11516 10794
xx. DIAMmmS, GEMS (unit : thousand carats)
Angola 1797 *1625 *1616 1594- 1470 743 255 265Ce~ral African 313 304 346 341 220 220 286 297plore
Ghana 255 256 266 232 257 233 228 230Guinea *22 *22 *25 *25 *25 *25 *25 *25Ivory Coast *85 *130 *134 *120 *112 *84 *24 *22Lesotho *4 1 1 1 2 1 1 *6Liberia *577 532 414 509 377 244 176 163Sierra Leone *329 *263 *319 *358 *306 *302 *289 *297
- , Un.Hep. Tanzania 237 352 254 196 *249 *224 438 375Za'!.re 1649 740 1209 935 606 386 305 *416
*-provisiona1 or estimated figures
••••• dàta not avai1ab1e