La e-littératie

François GuitéFélix G Genest

août 2009

jeudi 20 août 2009

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Visualisation d’un réseau Twitter

Source : http://fr.readwriteweb.com/2009/07/20/analyse/twitter-twitter-twitter/ TwitterFriendsjeudi 20 août 2009

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La e-littératie

François GuitéFélix G Genest

août 2009

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Le monde change Les TIC

et la lecture

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Le rapport au savoir

Le web acteur

Implications dans la classe

Numériquevs imprimé

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Le monde change

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Aller à la vidéojeudi 20 août 2009

Aller à la vidéo

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Le monde change Les TIC

et la lecture

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jeudi 20 août 2009

La lecture numérique : multidimensionnelle

• Les petits chiens

• Wordiz

• La réalité augmentée

http://portic0312.qc.ca/promobiblio/spip.php?article49

http://www.wordiz.com/audiotheque/

http://www.youtube.com/watch?v=Q_xF8ujj7ko

jeudi 20 août 2009

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Panorama des médias sociaux

jeudi 20 août 2009

‣ personnalisation

‣ hyperliens

‣ recherche de texte

‣ outils de référence

‣ multimédia

‣ annotation

‣ maillage

‣ archivage

‣ stockage

‣ (etc.)

Avantages du numérique

jeudi 20 août 2009

L’oral est volatil, l’imprimé captif,mais le numérique est ubiquitaire.

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et la lecture

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Le rapport au savoir

jeudi 20 août 2009

La pensée est littératie.

jeudi 20 août 2009

multimédia

La littératie est plus...

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multiforme

jeudi 20 août 2009

attrayante

Lien

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multiethnique

jeudi 20 août 2009

maillée

jeudi 20 août 2009

holistique

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La rupturegénérationnelle

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jeudi 20 août 2009

Messagerie instantanée(États-Unis; en milliards)

(source : CTIA)

0

20

40

60

8075

7

juin 2005 juin 2007

jeudi 20 août 2009

La translittératie est l’habileté à lire, écrire et interagir en utilisant une variété de plateformes, d’outils et de moyens de communications. (Sue Thomas, Université de Montford)

jeudi 20 août 2009

Et si c’étaient les professeurs qui ne savaient plus lire?

jeudi 20 août 2009

Pas d’avenir sans décrochage.

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Le monde change Les TIC

et la lecture

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Le rapport au savoir

Le web acteur

jeudi 20 août 2009

Le principal usage d’Internet par les jeunes est consacré à l’apprentissage. (Ofcom)

jeudi 20 août 2009

57 % des jeunes utilisent Internet pour leurs devoirs, parce qu’ils disent y trouver plus d’information que dans les livres. (Ofcom)

0

15

30

45

60

% des jeunes qui utilisent Internet

devoirs apprentissagesparascolaires

jeudi 20 août 2009

Ce que font les utilisateurs Qui participe (usagers en ligne - États-Unis)

Jeunes ados Jeunes Génération Y Jeunes boomersGénération X Vieux boomers Aînés12 à 17 18 à 21 22 à 26 27 à 40 41 à 50 51 à 60 62+

Créateurs : publient des pages Web, bloguent,

téléchargent des vidéos sur des sites comme YouTube

Critiques : commentent les blogues, évaluent et

publient des critiques

Collectionneurs : ont recours aux fils RSS et aux

outils dʼétiquetage pour colliger lʼinformation

Adhérents : utilisent les sites de réseaux sociaux

Spectateurs : lisent des blogues, regardent des

vidéos produites par leurs pairs et écoutent des

podcasts

Inactifs : sont en ligne, mais ne participent pas encore

aux médias sociaux

34% 37% 30% 19% 12% 7% 5%

24% 37% 34% 25% 18% 15% 11%

11% 16% 18% 16% 15% 16% 11%

51% 70% 57% 29% 15% 8% 6%

49% 59% 54% 41% 31% 26% 19%

34% 17% 21% 42% 54% 61% 70%

jeudi 20 août 2009

Wikipédia

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jeudi 20 août 2009

Le web acteur est un pauvre spectateur.

jeudi 20 août 2009

Pour le web acteur, la classe est au ralenti.

jeudi 20 août 2009

Le natif d’Internet...

• puise l’information à plusieurs sources

jeudi 20 août 2009

• fait du multitâche et traite l’info en parallèle

jeudi 20 août 2009

• traite images, sons et vidéo avant le texte

jeudi 20 août 2009

• maille l’information aléatoirement (hypertexte)

jeudi 20 août 2009

• apprend quand c’est pertinent

jeudi 20 août 2009

Nous habitons un nouveau monde.

jeudi 20 août 2009

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Le rapport au savoir

Le web acteur

Implications dans la classe

jeudi 20 août 2009

Élèves du secondaire qui ne lisent plus un livre de leur vie.

(Jenkins Group)

33 %

67 %

jeudi 20 août 2009

Collégiens qui ne lisent plus un seul livre.

(Jenkins Group)

42 %

58 %

jeudi 20 août 2009

Familles qui n’ont pas acheté ou lu un livre en 2007.

(Jenkins Group)

80 %

20 %

jeudi 20 août 2009

Adultes qui ne sont pas entrés dans une librairie durant les 5 dernières années.

(Jenkins Group)

70 %

30 %

jeudi 20 août 2009

Livres achetés non lus au complet.

(Jenkins Group)

57 %

43 %

jeudi 20 août 2009

Compréhension de textes en fonction de l’âge, Canada et Suède

La compétence à lire

jeudi 20 août 2009

Adultes canadiens ayant un faible niveau de littératie.

(Conseil canadien sur l’apprentissage)

48 %52 %

jeudi 20 août 2009

jeudi 20 août 2009

La motivation scolaire

jeudi 20 août 2009

Déterminants

Perceptions de lʼélève

• de la valeur de la tâche

• de sa compétence

• de la contrôlabilité de la tâche

La motivation scolaire

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jeudi 20 août 2009

La créativité jaillit de la liberté.

Vidéoclip : CourseSmarthttp://www.youtube.com/v/lEUjy6fdKhA

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Le monde change Les TIC

et la lecture

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Le rapport au savoir

Le web acteur

Implications dans la classe

Numériquevs imprimé

jeudi 20 août 2009

Références

http://kwout.com/

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Communication invisible

http://www.withings.com/fr/

jeudi 20 août 2009

La nouvelle matière première

http://www.flypmedia.com/issues/34/#3/5

jeudi 20 août 2009

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