Du développement au

développement durable

Nouveau programme de Seconde – Thème 1 de Géographie

Cédric RidelLycée français de Hô Chi Minh-Ville

Copyleft - 2010

Le programme

Le programme

Attention il ne s'agit pas d'étudesde cas comme dans les autres thèmes !

Le programme

Attention il ne s'agit pas d'étudesde cas comme dans les autres thèmes !

3 axes permettant :

- De prendre appui sur des notions vues en 3e

- D'introduire de nouveaux savoirs

- Et de construire la notion de DD

Les accompagnements

« Tout en s’interrogeant sur les indices utilisés (PIB, IDH, IPH, etc.), l’analyse des inégalités estconduite à différentes échelles : mondiale, nationale, régionale, locale. […] L’étude reposeprincipalement sur des cartes à petite échelle. Les planisphères sont indispensables pourprésenter les inégalités et les déséquilibres de développement, tout comme les dynamiquesdémographiques. Des exemples à plus grande échelle affinent l’analyse. »

On part donc du global en introduisant des savoirs (indices)et des savoirs-faire (le changement d'échelle)

Les accompagnements

« Tout en s’interrogeant sur les indices utilisés (PIB, IDH, IPH, etc.), l’analyse des inégalités estconduite à différentes échelles : mondiale, nationale, régionale, locale. […] L’étude reposeprincipalement sur des cartes à petite échelle. Les planisphères sont indispensables pourprésenter les inégalités et les déséquilibres de développement, tout comme les dynamiquesdémographiques. Des exemples à plus grande échelle affinent l’analyse. »

La crainte d’une surpopulation du monde n’est pas scientifiquement justifiée. Les Nations uniesne prévoient « que » 9 milliards d’habitants en 2050.

On part donc du global en introduisant des savoirs (indicateurs variés)et des savoirs-faire (le changement d'échelle)

On pourra travailler sur la vision médiatique pour introduire uneattitude critique vis à vis du « catastrophisme »

Les accompagnements

« Tout en s’interrogeant sur les indices utilisés (PIB, IDH, IPH, etc.), l’analyse des inégalités estconduite à différentes échelles : mondiale, nationale, régionale, locale. […] L’étude reposeprincipalement sur des cartes à petite échelle. Les planisphères sont indispensables pourprésenter les inégalités et les déséquilibres de développement, tout comme les dynamiquesdémographiques. Des exemples à plus grande échelle affinent l’analyse. »

La crainte d’une surpopulation du monde n’est pas scientifiquement justifiée. Les Nations uniesne prévoient « que » 9 milliards d’habitants en 2050.

« Cette problématique introduit la notion de « durabilité ». […] il s’agit de modes durables dedéveloppement et non de modes de développement durable. […] s’il y a un modèle dedéveloppement durable qui est un idéal, sa déclinaison doit tenir compte de la diversitédes situations locales.

On part donc du global en introduisant des savoirs (indices)et des savoirs-faire (le changement d'échelle)

On pourra travailler sur la vision médiatique pour introduire uneattitude critique vis à vis du « catastrophisme »

Pas de discours généraliste : il faut bien penser à construire uneIdentité concrète du DD autour des ses trois piliers

Rappel des erreurs à ne pas commettre

PIÈGES À ÉVITER DANS LA MISE EN ŒUVRE

− Présenter les thèmes du programme de manière trop détaillée dès ce thème introductif

− Traiter ce thème à partir d’une étude de cas

− Faire un exposé historique détaillé de la notion de développement durable

− Présenter le développement durable comme une politique unique et globale à appliquer uniformément

Plan du coursTitre de la séance Contenu Objectifs

méthodologiques

I. Un développement inégal et déséquilibré [2 heures]

1.1 Un monde inégal Échelle mondiale : planisphère (dont anamorphoses) ; indices (IDH, IPH)

Passer de la coupure N/S aux inégalités d'aujourd'hui

1.2 Des inégalités à toutes les échelles

Des exemples ponctuels abordés par des documents variés

Comparer le phénomène des inégalités à différentes échelles

II. Des besoins pour 9 milliards d'hommes [3 heures]

2.1 Quelle croissance démographique ?

Notions de bases, perspectives

Analyse de courbes

2.2 Quels besoins ? Évaluation et répartition des ressources

Analyse critique : presse écrite

III. Comment assurer des modes durables de développement ? [3 heures]

3.1 La « nature » menacée ?

La nature : une construction esthético-politique

Analyse critique : vidéo

3.2 Construire un vrai développement durable

Comprendre les piliers du DD

Analyser une vidéo riche de contenu

La vidéo : les enjeux du développement de l'industrie du cachemire en Mongolie

Voir la vidéosur Dailymotion

1. Identifier le document : nature, style, registre2. Pourquoi l'élevage se développe-t-il ?3. Quels problèmes pose cette croissance ?4. Quelles solution apporter ?5. Pourquoi peut-on dire que les solutions posent aussi de nouvelles questions ?

Une entrée possible :analyse de vidéo en travail collaboratif

Les questions

Objectifs

Partir d'un exemple pratiqueInitier l'analyse vidéo qu'on retrouve par la suite : il faut donner aux élèves des outilspour comprendre ce médiaLancer la séquence avec rythme

Travail collaboratif – proposition 1Wallwisher

Ce service en ligne simule un mur où l'on accroche des petites notes, commedes « post-it ». Au fur et à mesure du visionnage, les élèves peuvent « accrocher »leurs idées et remarques, qui sont traitées ensemble par la suite.[Lien]

Travail collaboratif – proposition 2Etherpad

Élaborer un texte ou répondre aux questions posées en faisant intervenir jusqu'à8 élèves sur le même document, chacun étant identifié par une couleur.[Lien]

Travail collaboratif – proposition 3Scriblink

Des groupes peuvent partager un tableau blanc pour réaliser un schéma deL'argumentation proposée, en utilisant la fonction de chat pour se coordonner[Lien]

I. Un développement inégalet déséquilibré

1.1 – Un monde inégal

Un mondecoupé en deux

Photos : Flickr Creative Commons

Un mondecoupé en deux

•par le niveau de développement

•par l'inégalité face auxpossibilités de se développer

Photos : Flickr Creative Commons

Mesurer ces inégalitésVivre avec moins de 1$ par jour

[Données de 2002 en PPA]

Source : Worldmapper• Comment cette carte est-elle construite ?• Que nous apprend-elle sur l'organisation du monde ?

Une lecture traditionnelle : la coupure Nord-Sud

Mais que nous dit l'IDH ?[Données de 2010]

• Rappel : qu'est-ce que l'IDH ?

• Cette carte est-elle conforme à une rupture Nord/Sud ?

Source : PNUD

Complément : que nous dit l'IPH du « Sud » ?

• Qu'est-ce que l'IPH ?

• Quelle vision du « Sud » nous donne-t-il ?

L'OCDE prévoit le basculementde la création de richesse

[PIB mondial en PPA]

OCDE : Organisation de Coopération et de Développement Économique, composée de 34 pays membres

• En quoi ces prévisions bouleversent-elles la vision des inégalités ?

La nouvelle donne économique : le Nord est toujours là...La « triade » (Kenichi Ohmae – 1985)reste un pôle de richesse...

...complétépar les NPIA

La nouvelle donne économique : mais le Sud est diversifiéLa « triade » (Kenichi Ohmae – 1985)reste un pôle de richesse...

Mais les BRIC (Goldman Sachs – 2001)ont un PIB en pleine croissance...

… et s'appuient sur le bestiaire mondial (« bébéstigres »,« lions africains », jaguars »)

...complétépar les NPIA

On peut parler de monde à 4 vitesses

• Quelles nouvelles catégories apparaissent ?

• Rédaction bilan : comment décrire ce rééquilibrage des inégalités ?

I. Un développement inégalet déséquilibré

1.2 – D'autres inégalités spatiales

D'autres contrastes : l'Afrique[IDH - 2007]

Comment les inégalitéss'expriment-elles ici ?

D'autres contrastes : la Chine

Riziculture traditionnelle dans le Yangshuo

Photos : Flickr Creative CommonsAdrien Lebrun & Jakob Montrasio 

Quartier de Pudong à Shanghai

À quels contrastes laChine est-elle soumise ?

D'autres contrastes : Los Angeles

Source : http://www.radicalcartography.netBill Rankin – Creative Commons

Population blanchePopulation noirePopulation hispaniquePopulation asiatique

Watts : les émeutes de 1992Source : http://www.infokiosques.net 

Les villa de Beverly HillsSource : Alan Light, Flickr creative Commons

1970 1980 1990 2000

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Part des Hispaniques dans lapopulation depuis 1970

En quoi la ville est-elleun lieu d'inégalités ?

II. Des besoins pour 9 milliards d’hommes

2.1 Quelle croissancedémographique?

Analyse de texte – relativiser les chiffresComment sait-on qu'on est 6,5 milliards aujourd'hui ?

Ce chiffre n'est qu'un ordre de grandeur : on se situe en fait dans une fourchette entre 5,8 et 6,8 milliards. La marge d'erreur est due aux difficultés de recensement dans certains pays. Il faut savoir qu'un tiers des naissances ne donne leu à aucune déclaration ! Du coup, on en est réduit à faire des évaluations fondées sur des enquêtes partielles. Le Nigéria a par exemple connu un redressement statistique de presque 20% ces dernières années ! Même dans des pays relativement développés, comme au Liban, on estime que la marge d'erreur est d'un million d'habitants , soit 20% de la population !

Comment les prévisions sont-elles établies à partir des données disponibles ?

D'abord, il ne faut pas parler de prévisions, mais de projections. On émet donc des hypothèses sur la fécondité, la mortalité, et les migrations internationales. Ces dernières sont particulièrement difficile à anticiper, car elles dépendent largement de phénomènes géopolitiques. Qui aurait pu prévoir, par exemple, que deux millions de personnes allaient quitter l'Iran lors de la révolution islamique de 1979 ?

Que pensez-vous du chiffre de 9 milliards d'habitants en 2050, tel que le prévoit l'ONU ?

On parle là de l'hypothèse centrale. Cette dernière mise sur un taux de mortalité qui va continuer de baisser en Afrique, et une espérance de vie en hausse. Je pense pour ma part que c'est un peu optimiste, car certains pays connaissent des régressions sanitaires. Toujours d'après ce scénario, le taux de natalité va ré augmenter en Europe. Là encore, rien d'évident. Bref, les projections de l'ONU sont un travail essentiellement mathématique, traduisant mal la diversité des évolutions et de leur calendrier selon les pays.

La population mondiale va-t-elle alors se stabiliser un jour ?

Parler de population globale n'a aucun sens : c'est comme additionner les choux et les carottes. Quel est le point commun entre le Laos et la Finlande, qui ont tous les deux à peu près la même population, mais des niveaux de développement et des modes de vie complètement différents ? L'important, c'est moins le nombre que l'on sera sur Terre que le problème du vieillissement. Et ce dernier, au moins, est une certitude !

Qu'est-ce qui pourrait venir bouleverser les prévisions ?

Je vois deux causes majeures : la natalité, qui pourrait diminuer beaucoup plus vite que prévu dans plusieurs pays, et la mortalité, qui au contraire pourrait augmenter ou ne pas diminuer dans les proportions espérées. On a cru que les progrès sanitaires, une fois accomplis, étaient acquis pour toujours. Or, c'est faux : dans plusieurs pays, l'espérance de vie diminue à cause du Sida, de la régression de l'hygiène et des réseaux sanitaires.

www.journaldunet.com, entretien avec Gérard-François Dumont,

Professeur à l'Université de Paris IV-Sorbonne

1. Sur quoi l'auteur insiste-t-il à propos des sonnées de l'ONU ?

2. A données équivalentes, peut-on comparer les États ?

3. Quelle conclusion en tirer ?

Comment sait-on qu'on est 6,5 milliards aujourd'hui ?

Ce chiffre n'est qu'un ordre de grandeur : on se situe en fait dans une fourchette entre 5,8 et 6,8 milliards. La marge d'erreur est due aux difficultés de recensement dans certains pays. Il faut savoir qu'un tiers des naissances ne donne leu à aucune déclaration ! Du coup, on en est réduit à faire des évaluations fondées sur des enquêtes partielles. Le Nigéria a par exemple connu un redressement statistique de presque 20% ces dernières années ! Même dans des pays relativement développés, comme au Liban, on estime que la marge d'erreur est d'un million d'habitants , soit 20% de la population !

Comment les prévisions sont-elles établies à partir des données disponibles ?

D'abord, il ne faut pas parler de prévisions, mais de projections. On émet donc des hypothèses sur la fécondité, la mortalité, et les migrations internationales. Ces dernières sont particulièrement difficile à anticiper, car elles dépendent largement de phénomènes géopolitiques. Qui aurait pu prévoir, par exemple, que deux millions de personnes allaient quitter l'Iran lors de la révolution islamique de 1979 ?

Que pensez-vous du chiffre de 9 milliards d'habitants en 2050, tel que le prévoit l'ONU ?

On parle là de l'hypothèse centrale. Cette dernière mise sur un taux de mortalité qui va continuer de baisser en Afrique, et une espérance de vie en hausse. Je pense pour ma part que c'est un peu optimiste, car certains pays connaissent des régressions sanitaires. Toujours d'après ce scénario, le taux de natalité va ré augmenter en Europe. Là encore, rien d'évident. Bref, les projections de l'ONU sont un travail essentiellement mathématique, traduisant mal la diversité des évolutions et de leur calendrier selon les pays.

La population mondiale va-t-elle alors se stabiliser un jour ?

Parler de population globale n'a aucun sens : c'est comme additionner les choux et les carottes. Quel est le point commun entre le Laos et la Finlande, qui ont tous les deux à peu près la même population, mais des niveaux de développement et des modes de vie complètement différents ? L'important, c'est moins le nombre que l'on sera sur Terre que le problème du vieillissement. Et ce dernier, au moins, est une certitude !

Qu'est-ce qui pourrait venir bouleverser les prévisions ?

Je vois deux causes majeures : la natalité, qui pourrait diminuer beaucoup plus vite que prévu dans plusieurs pays, et la mortalité, qui au contraire pourrait augmenter ou ne pas diminuer dans les proportions espérées. On a cru que les progrès sanitaires, une fois accomplis, étaient acquis pour toujours. Or, c'est faux : dans plusieurs pays, l'espérance de vie diminue à cause du Sida, de la régression de l'hygiène et des réseaux sanitaires.

www.journaldunet.com, entretien avec Gérard-François Dumont,

Professeur à l'Université de Paris IV-Sorbonne

1. Sur quoi l'auteur insiste-t-il à propos des sonnées de l'ONU ?

2. A données équivalentes, peut-on comparer les États ?

3. Quelle conclusion en tirer ?

Analyse de texte – relativiser les chiffres

La croissance démographique : un avenir incertain

Comment les courbessont-elles présentéeset pourquoi ?

La croissance démographique : plusieurs scénarii

Des projectionsqui peuvent devenircomplexes !

L'inégale fécondité

Fécondité : nombre moyen d'enfantpar femme en âge de procréer

À quel autre carte ce planisphère peut-il être comparé ?

Fécondité et IDH

Quel lien peut-on faire ?Quels éléments d'explication peut-on avancer ?

Une assurance : le vieillissement de la population

Fécondité et part des personnes âgées en Chine

Source : http://perspective.usherbrooke.ca

• Présentez le document

• Expliquez la relation entre les données

Exercice TICE

Sur le site perspective.usherbrooke.ca choisissez un payset sélectionnez deux données :

• Justifiez les donnéeschoisies

• Analysez l'informationobtenue

II. Des besoins pour 9 milliards d’hommes

2.1 Quels besoins ?

La persistance du scénario catastrophe

Soleil Vert, filme de RichardFleisher, 1973

Et de deux ! Chaque seconde, la Terre reçoit quatre nouveau-nés tandis que deux habitants décèdent. Bilan : deux personnes supplémentaires. Le temps que vous relisiez cette phrase, la terre compte déjà six habitants de plus. [...] Dans les quarante années à venir, la Terre devra abriter, nourrir, donner du travail, de l’air, de l’eau, de la place à 3 milliards de nouveaux habitants. [...] Ceux qui doubleront ou tripleront domineront demain numériquement le monde, seront les 5,2 milliards d’habitants qui subsistent dans les pays en voie de développement. Ils augmentent à vive allure, six fois plus vite que le milliard de Terriens qui mangent et prospèrent dans les pays industriels. L’explosion numérique du continent noir a démarré. En 2009, l’Afrique a franchi le cap du milliard de ressortissants. [et elle] aura doublé en 2050 ; 2 milliards d’habitants la peupleront alors. [...] La démographie chahute le confort paisible des pays riches. « En 1950, le Sud pesait en nombre d’habitants deux fois plus que le Nord. En 2050, le Sud sera 86 % de plus que le Nord », assène Koichira Matsuura, directeur général de l’Unesco. [...] La bombe démographique n’offre pas seulement d’impossibles équations à résoudre en termes de nourriture, d’eau, de déchets, elle diffuse également les germes ravageurs du terrorisme ou de l’émigration massive. Que feront demain ces millions de jeunes affamés, contemplant l’Occident vieillissant s’empiffrer et prêcher les bonnes manières ? A l’échelle de l’histoire humaine, la période est vertigineuse, éminemment explosive. La planète déborde. Peut-elle tenir ? Pourrait-elle craquer ?

Emilie Lamez, Le point, 18 février 20101. Quelle image globale ce texte donne-t-il ?2. Souligner dans le texte tout le vocabulaire et toutes les expressions qui viennent appuyer la démonstration.3. Quelle est la conséquence sur le lecteur ?

Bande-annonce(lien Youtube)

La persistance du scénario catastrophe

Soleil Vert, filme de RichardFleisher, 1973

Et de deux ! Chaque seconde, la Terre reçoit quatre nouveau-nés tandis que deux habitants décèdent. Bilan : deux personnes supplémentaires. Le temps que vous relisiez cette phrase, la terre compte déjà six habitants de plus. [...] Dans les quarante années à venir, la Terre devra abriter, nourrir, donner du travail, de l’air, de l’eau, de la place à 3 milliards de nouveaux habitants. [...] Ceux qui doubleront ou tripleront domineront demain numériquement le monde, seront les 5,2 milliards d’habitants qui subsistent dans les pays en voie de développement. Ils augmentent à vive allure, six fois plus vite que le milliard de Terriens qui mangent et prospèrent dans les pays industriels. L’explosion numérique du continent noir a démarré. En 2009, l’Afrique a franchi le cap du milliard de ressortissants. [et elle] aura doublé en 2050 ; 2 milliards d’habitants la peupleront alors. [...] La démographie chahute le confort paisible des pays riches. « En 1950, le Sud pesait en nombre d’habitants deux fois plus que le Nord. En 2050, le Sud sera 86 % de plus que le Nord », assène Koichira Matsuura, directeur général de l’Unesco. [...] La bombe démographique n’offre pas seulement d’impossibles équations à résoudre en termes de nourriture, d’eau, de déchets, elle diffuse également les germes ravageurs du terrorisme ou de l’émigration massive. Que feront demain ces millions de jeunes affamés, contemplant l’Occident vieillissant s’empiffrer et prêcher les bonnes manières ? A l’échelle de l’histoire humaine, la période est vertigineuse, éminemment explosive. La planète déborde. Peut-elle tenir ? Pourrait-elle craquer ?

Emilie Lamez, Le point, 18 février 20101. Quelle image globale ce texte donne-t-il ?2. Souligner dans le texte tout le vocabulaire et toutes les expressions qui viennent appuyer la démonstration.3. Quelle est la conséquence sur le lecteur ?

Bande-annonce(lien Youtube)

Les besoins d'aujourd'hui et de demain

Santé : prévalence du VIH

Quels sont les défisà relever ?

Les besoins d'aujourd'hui et de demain

Santé : prévalence du VIH

La gestion du vieillissement

Quels sont les défisà relever ?

Les besoins d'aujourd'hui et de demain

Santé : prévalence du VIH

La gestion du vieillissement

Construite etaménager les villes

Santé : prévalence du VIH

Quels sont les défisà relever ?

L'économie est une composante essentielle

Économie

III. Comment assurer des modesdurables de développement

3.1 La  “nature” menacée

L'influence du développement sur l'environnement ?

L'empreinte écologique quantifie pour un individu ou une population la surface bioproductivenécessaire pour produire les principales ressources consommées par cette population et pour absorber ses déchets. [source : site de l'université de lava, CA]

L'alerte médiatique

Spot de Greenpeace

Spot de WWF

● Quels sont les registres/stylesutilisés ?

● Quel est le thème commun ?

Bande annonce

Dans l'art :Thomas Moran, Grand Canyonof the Yellowstone, 1872

Le rapport à « la nature »

est une constructionesthétique

Dans l'art :Thomas Moran, Grand Canyonof the Yellowstone, 1872

Le rapport à « la nature »

En politique : Affiche du partiGénération Écologie

est un engagement politique

Dans l'art :Thomas Moran, Grand Canyonof the Yellowstone, 1872

Le rapport à « la nature »

En politique : Affiche du partiGénération Écologie

Dans les média : une émissionde TV5 Monde

est une valeurmédiatique

L'environnement est une composante incontournable

Environnement

III. Comment assurer des modesdurables de développement

3.2 Construire un vraidéveloppement durable

Attention au catastrophisme

L'interview de Sylvie Brunel lors de la sortie de son livre en 2008[attention : vidéo à haute densité d'information, à diffuser au moins 2 fois. Les outils de travail collaboratif peuvent trouver ici une occasion propice pour être exploités]

● Quelles critiques formule-t-elle par rapport au discours de la catastrophe ?● Qui profite du développement durable ?● En quoi certains discours restent-ils très inégalitaires ?● Quelles solutions sont envisagées ?

Un exemple : la gestion de la forêt en France

1346 : ordonnance de Brunoy : création de l'Administration des forêts.1515-1518 : ordonnances de François Ier sur les forêts, instituant les basesde la gestion forestière actuelle1669 : ordonnance de Colbert sur le « Faict des Eaux et Forêts ».1820-1827 : mise en place de l'Administration forestière et du Code forestier1963-1964 : création des centres régionaux de la propriété forestière pour les forêts privées et de l'ONF pour les forêts publiques

Une préoccupation ancienne et rationnelle de l État

Un exemple : la gestion de la forêt en France

1346 : ordonnance de Brunoy : création de l'Administration des forêts pour préserver les ressources en gibier1515-1518 : ordonnances de François Ier sur les forêts, instituant les basesde la gestion forestière actuelle1669 : ordonnance de Colbert sur le « Faict des Eaux et Forêts » pour préserver le bois de construction des bateaux1820-1827 : mise en place de l'Administration forestière et du Code forestier1963-1964 : création des centres régionaux de la propriété forestière pour les forêts privées et de l'ONF pour les forêts publiques

La forêt comme atout pour l'État :→ la « nature » est une ressource→ gérer c'est prévoir pour l'avenir

Une préoccupation ancienne et rationnelle de l État

L'équilibre des sociétés est indispensable

Société

Le développement durable estl'équilibre des trois pôles

Société

Environnement

Économie

DD

Le Développement Durable est «un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs »

Rapport Brundtland – 1987

Une définition simple

Le Développement Durable est «un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs »

Rapport Brundtland – 1987

Une définition simple

Mais des enjeux multiples

Pas de catastrophisme → évaluer rationnellement les situations

Trouver les acteurs → citoyens, média, État,...

Agir au bon endroit → villes, littoraux,... : « des solutions localespour un désordre global » (C. Serreau) ?

Se projeter → l'énergie, l'eau, l'Arctique de demain

SourcesRessources WEB :La fiche d'accompagnement d'EDUSCOLLes anamorphoses de WorldmapperCartographie interactive du PNUDGraphiques interactifs de l'Université de SherbrookeDonnées et cartographie de la CIALes cartes de la Documentation françaiseLa répartition ethnique dans les villes américainesDes ressources sur le site de l'académie de la RéunionRessources photographiques en Creative Commons su Flickr

Ouvrages fondamentaux :

Yvette VeyretJacqueline Jalta

Paul Arnould,Yvette VeyretCyrille Suss, Claire Levasseur

Sylvie Brunel

Les outils collaboratifs :Wallwisher, le mur de post-itSync.in, un service Etherpad de texte collaboratifScrinlink, le tableau blanc