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Digital Humanities Curricular Development Faculty Development
Fall 2017
Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura
Española (SPAN 22) Syllabus Española (SPAN 22) Syllabus
Eli Cohen Swarthmore College, [email protected]
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Recommended Citation Recommended Citation Eli Cohen. (2017). "Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Española (SPAN 22) Syllabus". Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Española. DOI: 10.24968/2476-2458.dhgrants.9 https://works.swarthmore.edu/dev-dhgrants/9
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Span022–1
Descripcióndelcurso:EstecursoesunaintroducciónpanorámicaalaliteraturaespañoladesdelaEdadMediahastanuestrosdías.Losestudiantesleerányanalizarán,deformaoralyescrita,textospoéticos,narrativos,dramáticos,fílmicosydigitales,teniendosiempreencuentaelcontextohistóricoyculturalenqueseproducecadauno.Tantoenlasdiscusionesdeclasecomoenlostrabajosescritos,sepondráespecialénfasisenelanálisisliterario.Atravésdelareflexióntantoescritacomoenclase,seesperaqueelalumnodesarrollelashabilidadesdeunlectoratentoyestudiosodelaliteratura.Ademásdelanálisiscrítico,losestudiantesdesarrollarándosproyectosdigitalesqueconsistiránenunacronologíavisual-textualdelpanoramadelaliteraturaespañolayunaexploracióndigitaldediferentespuntosdecontactodelasletrasespañolasdetodoslossiglos.¡Ojo!Cursoenseñadoenespañol.Metódos:seenfatizaráladiscusiónenclaseyporesolaparticipacióndelosestudiantesseráunaspectofundamentaldelcurso.Laparticipaciónconsistiráenlapresenciaatentaylacontribuciónactivaalasconversacionesyactividadesrealizadasenclase.Porlotanto,laasistenciaescrucial.Metasgeneralesdelcurso:losestudiantesenestecurso(1)profundizaránensuconocimientodelaliteraturayculturaespañolaatravésdelalecturadealgunosdesusobrasmásrepresentativas;(2)continuarándesarrollandosushabilidadeslingüísticasconelusodelespañolensusdiversasdimensiones(comunicaciónoral,lectura,escritura);(3)aumentaránsuscapacidadescríticasatravésdelalecturadetenidayminuciosa(‘closereading’),eldiálogosostenidoylaargumentaciónrazonada.Además,alseruncursoderedacción(W),losestudiantes(4)perfeccionaránsusdestrezasdeescrituraanalítica.
Otoño2017
Span022[W]
Introducciónalaliteraturaespañola
ProfesorEliCohen Horasdeoficina:T/TH10:00-11:00PMKohlberg323 oporcitaprevia(www.swarthmore.edu/officehours)Email:[email protected].:(610)957-6099
Span022–2
Objetivosdeaprendizajeparticularesparalosestudiantes:1. leerunaseleccióndeobrasrepresentativasdelahistorialiterariaespañolay
desarrollarunconocimientodetalladodelostextosysuscontextos2. demostrarunacapacidaddeinterpretaryanalizaruntextoliterariodentrodesus
contextoshistóricosyteóricos3. ademásdeestarexpuestosalcastellanoenlasclasesylaslecturas,losestudiantes
usaránelidiomaensusconversacionesenclaseyensustrabajosescritos,desarrollandotambiénunconocimientogeneraldelaevolucióndelcastellanoliterarioalolargodesuhistoria
4. superarlareacciónsubjetivayconstruirunainterpretaciónfundadaenevidenciatextual
5. demostrarlacapacidaddedesarrollarunatesisclarayconcisaydearticularunargumentometódico
6. mejorarsuescriturayargumentaciónatravésdelaprácticadeautoediciónydeediciónenpareja.
7. familiarizarsecondiferentesmétodosdeacercarseaunaobraliteraria,derealizarunanálisisdelmismo,ydeexpresarypresentareseanálisis.Esosmétodosincluiránlosdelalecturaatentaydetenida(closereading),lalecturacontextualizada,elusodeherramientasdigitales,laexpresiónyargumentaciónoralyescrita,ylapresentacióndigitaldediversosmediosydelosresultadosdeinvestigación.
Textosobligatorios:TodoslostextosdelcursoestarándisponiblesenMoodleTextosyrecursosrecomendados:-MLAHandbookforWritersofResearchPapers(ModernLanguageAssociation;ISBN9781603290241),oenInternet:https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/747/1/-DiccionariomonolingüedelaRealAcademiaEspañola:www.rae.es/drae-Diccionariodesinónimos:http://www.elmundo.es/diccionarios/-Diccionariomultilingüe:www.wordreference.comEvaluación:-Participación 15%-Hojasdereacción(5) 15%-Presentaciones 10%-Contribuciónalosproyectosdigitales 15% -Examenparcial 10%-Ensayosbreves(2;3-4págs.) 20%-Trabajofinal(8-10págs.) 15%
Span022–3
Participación(15%):Laparticipaciónesfundamentalenestaclasey,porlotanto,laasistenciaesobligatoria.Laparticipaciónenclaseconsisteenlaintervenciónactivaenlasdiscusionesdelgrupo.Esasintervencionesdebenreflejarlapreparaciónanterior,yaqueelaulaesellugarparacompartirlasexperienciasdecadaindividuoconlostextos.Poresoseesperaquetodoshayanleídoypensadosobrelostextos,laspreguntasdediscusiónylastareasasignadas,yquehayanformuladosuspropiaspreguntas,dudasocomentariosantesdeclase.Finalmente,seesperaquelosalumnosdemuestrenundesarrolloenlaexpresión(oralyescrita)desusideasyensutrabajoanalítico.Hojasdereacción(15%):El/laestudiantedeberáescribir1o2páginasdereflexióncríticasobrelaslecturas.Enocasionessetrataráderesponderaunapreguntahechaporelprofesor.Nosetrataderesumirelargumentodelalecturasinodesintetizarydeanalizarlostemasdeltextoolapelícula.Lagramáticanosetendráencuentaenestosescritos,sinembargo,laorganizaciónseráimportante.Lahojadereacciónpuedeserelorigendeltemadeunensayo;sinembargo,elensayonopuedeserunacopiadelahojadereacción.Presentaciones(10%):Cadaalumnopresentarásobreunodelostextos.Laspresentacionesserándeunos7-10minutosyserealizaránenespañol.Seofrecerámásinformaciónsobrelaspresentacionesenlasprimerassemanasdelcurso.Contribuciónalosproyectosdigitales(15%):Alolargodelcurso,losestudiantesdesarrollaránunproyectodigitalenelquecrearánunacronologíavisualytextualdelasletrasespañolasdesdesusprincipioshastalaactualidad.Elsegundoproyectodigitalestarávinculadoalaspresentacionesdelosestudiantesyalensayofinaleincorporaráimágenesasociadasconelcontextohistóricodelasobrasleídas,imágenestextualesycomentarioscríticosdelosestudiantes.Seofrecerámásinformaciónsobrelosproyectosdigitalesenlasprimerassemanasdelcurso.Examenparcial(10%):Habrádosexámenesparciales(unoamitaddelsemestreyelotroalfinaldelsemestre)sobrelostextos,losautoresylasépocasliterariasehistóricaspresentadosenelcurso.Trabajosescritos/ensayos:Losalumnosescribirándosensayosbreves(20%),de3-4páginasdeextensión.Elprimertrabajoserásobreuntextodelasprimeras4semanas,elegidoporel/laestudiante,ypresentaráunalecturaminuciosa(closereading)deunfragmentooepisodiodeltexto.Elsegundotrabajoofreceráunalecturadeunodelostextosdelaséptimauoctavasemanadelsemestre(laEspañamodernaylacrisisdel98).Elensayofinal(15%):de6-8páginas,presentaráunproyectodeinvestigaciónindividualsobreun(os)text(os)delaúltimapartedelcurso(deFedericoGarcíaLorcaaManuelRivas).Serepartiráninstruccionesdetalladassobrecadaensayosegúnseacerquensusfechaslímites.
Span022–4
Estecursotieneunenfoqueenlaredacción.Poreso,tendremosvariassesionesenlasquenoscentraremosenlosensayos,ensudesarrollo,surevisiónysuedición.Además,tendremosunWAasociadoconelcursoyconquienlosalumnostrabajaránalolargodelsemestre.Noseaceptarálaentregatardedeltrabajodelcursoanoserquehayahabidounaemergenciamédicaofamiliar.Encasodequesedentalescircunstancias,el/laestudiantedebeponerseencontactoconelprofesortanprontocomoseaposible.Sepermitendosausenciasnoescusadas.Siun/aestudianteesausentedelaclasemásdedosvecessinescusaválida,cadaausencia,apartirdelatercera,tendráunefectonegativoequivalentea1puntodelanotafinal.Sisedanmásdecuatrocasos(dossemanas)deausencianojustificada,elprofesorreservaelderechodesuspenderal/alaestudianteencuestión. • Haytrestiposdeausenciajustificada:unaemergenciamédicaofamiliar;una
competicióndeportivadelauniversidad;unafiesta(holiday)religiosa.Encasodefaltaraunaclase,el/laestudianteproveeráladocumentaciónadecuadaytienelaresponsabilidaddeentregarcualquiertareaasignadaparaeldíaencuestión.
• SegúnlapolíticadelauniversidadyelManualdel/delaestudianteatleta(Student-AthleteManual),el/laestudiantequepuedatenerconflictodehorarioentreclasesycompeticionesdeportivasdebeentregaralprofesorunacopiadesuhorariodecompeticiones,incluyendolahoradesalidaodelpartido,alprincipiodelsemestre.
Honestidadacadémica:Seesperaquelos/lasestudiantesdeestecursocumplanconelSwarthmoreCollegeStudentHandbookyconlasreglassobrelahonestidadacadémicaqueallíseenumeran.Además,elprofesortienelapolíticainmediatadequecualquierestudiantequeseconsideraquehayaplagiadoocopiado,segúnlaevidenciadisponible,encualquiertrabajoasignadodeformaindividual,norecibirácréditoporelcurso.Losalumnosdebendistinguirentodomomentoentresuspropiasideasypalabrasylasdeotraspersonas.ElusodecualquierfuentedebeserindicadoutilizandoelsistemadelMLA(ModernLanguageAssociation)paralascitas.Eltrabajoenelaulavs.eltrabajoencasa:Lasdiscusionesenclaseseránfundamentalmentecolaborativas,perotodoeltrabajorealizadofueradeclasedebeserrealizadoporcadaalumnodemodoindividual(sinosepideexpresamenteeltrabajoengrupo).Acomodaciones:Ifyoubelievethatyouneedaccommodationsforadisability,pleasecontactLeslieHemplingintheOfficeofStudentDisabilityServices(Parrish113)oremaillhempli1@swarthmore.eduarrangeanappointmenttodiscussyourneeds.Asappropriate,shewillissuestudentswithdocumenteddisabilitiesaformalAccommodationsLetter.Sinceaccommodationsrequireearlyplanningandarenotretroactive,pleasecontactherassoonaspossible.Fordetailsabouttheaccommodationsprocess,visittheStudentDisabilityServiceWebsiteathttp://www.swarthmore.edu/academic-advising-support/welcome-to-student-disability-service.Youarealsowelcometocontactme[thefacultymember]privatelytodiscussyouracademicneeds.However,alldisability-relatedaccommodationsmustbearrangedthroughtheOfficeofStudentDisabilityServices.
Span022–5
Calendariodeclases,lecturasytareas:**Syllabussubjecttochange;allmodificationsoralterationswillbeannouncedinadvance.
Martes5/9: Introducciónalcurso;repasodelosrequisitos,metasyobjetivosdelcurso;introducciónalcontextohistórico;historiayliteratura:problemas,perspectivasypuntosdepartida.Lalecturaminuciosa/detenidayelanálisisliterario.
Jueves7/9: Orígenesdelaliteraturaespañola;hibridezculturalyliteraria:
ellegadodelpasadovisigodoydeAl-Andalus;formasdetransgresiónliteraria:lasjarchasylosromancesdedonRodrigo.
Lectura: Menocal,“ABriefHistoryofaFirst-RatePlace”
Lobanyi,SpanishLiterature:AVeryShortIntroduction(selección)
Martes12/9: Laliteraturamedieval:orígenesLectura: Anónimo,ElpoemadelCid(sel.) Lobanyi,SpanishLiterature(sel.)
___
Jueves14/9: Laliteraturamedieval:lanarrativaLectura: DonJuanManuel,ElcondeLucanor(sel.) GuíadelecturaIntroducciónalproyectodigital:objetivosyherramientas
___Martes19/9: Losalboresdelamodernidad
Lectura: FernandodeRojas,LaCelestina(sel.) Guíadelectura
___
Introducción
Delosorígenesalatempranamodernidad
Span022–6
Jueves21/9: Literaturaysociedad
Lectura: Anónimo,LazarillodeTormes(sel.) GuíadelecturaProyectodigital:pobrezaypícarosenlaliteraturayenelartevisual
___
Martes26/9: Lapoesíarenacentistaybarroca
Lectura: GarcilasodelaVega,GóngorayQuevedo,poemas(sel.)
Guíadelectura
Proyectodigital:elimaginariorenacentista___
Jueves28/9: ElteatrodelSiglodeOro
Lectura: LopedeVega,Fuenteovejuna,ActoI GuíadelecturaMartes3/10: Lectura: LopedeVega,Fuenteovejuna,ActosIIyIII Guíadelectura
___ Jueves5/10: ElteatrodelSiglodeOro:elmitodedonJuan
Cine: TirsodeMolina,ElburladordeSevilla
Guíadelectura Tallerderedacción/revisiónenparejas Borradordelprimerensayo
Proyectodigital:losteatrosdelSiglodeOro___
Martes10/10: LanarrativadelSiglodeOro:hacialanovelamoderna Lectura: Cervantes,Elcelosoextremeño Guíadelectura
___Jueves12/10: [Pordeterminar]
>>>Entregarprimerotrabajoescrito<<<***Vacacionesdeotoño***
Span022–7
Martes24/10: LaEspañamoderna:IlustraciónyRomanticismo(sigloXVIII)
Lectura: Cadalso,Cartasmarruecas(sel.) JosédeEspronceda,poemas(sel.) GustavoAdolfoBécquer,poemas(sel.) RosalíadeCastro,poemas(sel.) Guíadelectura Proyectodigital:elromanticismoylosublime
___Jueves26/10: Elrealismoespañol Lectura: Clarín,“AdiósCordera”
EmiliaPardoBazán,“Elencajeroto”Guíadelectura
Proyectodigital:elrealismo___
Martes31/10: ElModernismo Lectura: AntonioMachado,poemas(sel.) Guíadelectura
>>>EntregarExamenParcial<<<
Jueves2/11: Elteatromoderno
Lectura: FedericoGarcíaLorca,LacasadeBernardaAlba,ActoI
Guíadelectura
Tallerderedacción/revisiónenparejasBorradordelsegundoensayo
___
Martes7/11: Lectura: FedericoGarcíaLorca,LacasadeBernardaAlba,ActosIIyIII
Guíadelectura___
LaEspañamoderna
Delacrisisdel98hastalaEspañademocrática
Span022–8
Jueves9/11: Lectura: FedericoGarcíaLorca,poemas(sel.) Guíadelectura Proyectodigital:laGuerraCivilEspañolaylaliteratura
___Martes14/11: LaposguerraI
Lectura: CarmenMartínGaite,“Lasataduras” Guíadelectura
>>>Entregarsegundotrabajoescrito<<<
___Jueves16/11: LaposguerraII Lectura: LuisCernuda,poemas(sel.) Guíadelectura
___Martes21/11: LaposguerraIII Lectura: CarmeRiera,“Teentrego,amor,lamarcomouna
ofrenda”Guíadelectura
Proyectodigital:latopografíasocialdelaposguerra___
***DíadeAccióndeGracias***Martes28/11: Lamiradahaciaelpasadoylamemoriahistórica Lectura: ManuelRivas,“Lalenguadelasmariposas” Cine: Lalenguadelasmariposas Guíadelectura Proyectodigital:literaturaycine
___
Span022–9
Jueves30/11: Laposmodernidad
Lectura: MarujaTorres,“Desaparecida” Guíadelectura
___Martes5/12: Haciaelfuturo:nuevasformasliterarias
Lectura: BenjamínEscalonillaGodayolSINFERIDAD JuanJoséDíez,DonJuanenlafronteradel
espíritu FélixRemirez,TrincherasdeMequinenza
Guíadelectura Proyectodigital:Elimaginarioliterarioenlacultura española(introducciónyconstruccióndelespacio- Scalar)
___Jueves7/12: Tallerderedacción/revisiónenparejas
BorradordeltercerensayoProyectodigital:Elimaginarioliterarioenlacultura
española(construccióndelespacio-Scalar)___
Martes12/12: Proyectodigital:Elimaginarioliterarioenlacultura española(finalizacióndelapáginaweb-Scalar)
Entregarensayofinal:fechaporconfirmar.
Laliteraturacontemporánea