Peut-on survivre dans le monde académique en réalisant
des activités de transfert ?
Valéry Ridde
1- LE MONDE ACADÉMIQUE
K* (KT, KE, KTT, KMb, KB, KM, etc.)
Shaxson, Louise with Alex T. Bielak et al. 2012
USA Public Health Schools/Programs
• 49 schools and 84 programs (M.P.H., M.S.P.H., M.H.A., M.H.S., M.S., Ph.D., Sc.D., Dr.P.H.)
• More credit and a faster route on the tenure track is granted for single, traditional, investigator-led, scientific, peer-reviewed research
AcademyHealth, 2012
• “recognition by senior faculty that they should encourage junior faculty to delay conducting more applied research and knowledge translation until they have secured tenure”.
Pittman P, Trinity M, Tsai J. The role of academic incentives in applied health services research and knowledge transfer. Washington, DC: AcademyHealth; 2010
UN PSO ???
PROMOTION D’UN PSO ADJOINT
• Recherche = 7• Enseignement = 1• Rayonnement = 1• Contribution au
fonctionnement = 1
• Enseignement• Recherche• Rayonnement• Gestion/administration
ACTIVITÉS DU PROFESSEUR
2 - CE QUE JE FAIS
RECHERCHE EN SANTÉ MONDIALE
PROCESSUS• Politiques publiques• Systèmes de santé• Interventions en santé des populations
FINALITÉ : • Améliorer la santé des populations• Réduire les inégalités sociales de santé
Un chercheur ???
2,4 en 2003 4,0 en 2012
http://www.academicproductivity.com/2007/minimize-unproductive-time/#more-55
Quelles que soient les formes d’évaluation, la communauté scientifique est suffisamment plastique pour décoder et contourner celles-ci. Elle dépense alors plus d’énergie à s’adapter aux formes d’évaluation qu’à faire de la recherche ou de l’enseignement
Haiech, Med Sci (Paris) 2013 ; 29 : 119–120
21Lemire N., Souffez, K., & Laurendeau, M.-C 2009
CHRISTIAN
DAGENAIS
