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TRUCS ET ASTUCES

Un environnement techno-pédagogique optimal

Trucs et astuces Table des matières

TABLE DES MATIÈRES

Présentation de la section ....................................................................... 93

Cocher la case .......................................................................................... 94

Créer une feuille lignée pour questions-réponses................................... 96

Enregistrer un document en format modèle........................................... 98

Enregistrer un son ................................................................................. 105

Faire un tableau dans le logiciel Word de Microsoft ............................. 109

Faire une liste ........................................................................................ 112

Insérer des caractères spéciaux ............................................................. 117

Insérer un commentaire........................................................................ 120

Inverser le fond d’écran – texte ............................................................ 121

Modifier le pourcentage d’affichage du texte....................................... 123

Optimiser l’affichage d’un document ................................................... 125

Préparer une dictée trouée ................................................................... 130

Surligner un texte ................................................................................. 135

Basculer d’une application à une autre ................................................ 137

Utiliser le bouton droit de la souris....................................................... 141

Utiliser le clavier écran dans Windows XP............................................. 142

Utilisation de la police de caractère «trottoir» ..................................... 144

Utiliser l’option dessin........................................................................... 145

Glisser un signet sur le bureau .............................................................. 151

Utiliser la banque d’images de Google.................................................. 153

Grossir la barre de menu ....................................................................... 156

Créer un raccourci sur le bureau................................................... 158

Images et sons ....................................................................................... 160

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Trucs et astuces Présentation de la section 93

PRÉSENTATION DE LA SECTION

La section « Trucs et astuces » consiste en une série d'exemples ou demodèles d’utilisation de différentes fonctions d’outils technologiques(ex : Microsoft Word, Internet) pour en faciliter l’utilisation optimale parun élève ayant un handicap moteur et des difficultés de motricité fine. Ils'agit de petits trucs et astuces favorisant l’exploitation de l'outiltechnologique par l’élève ou par l’intervenant en support à l’élève. Cesmodèles sont expliqués grâce à un procédurier.

Ces « Trucs et astuces » sont conçus dans une perspective d’ergonomie àla fois physique et cognitive. Il s’agit donc de proposer différentesutilisations d’outils technologiques visant :

a) La réduction de l'effort physique que doit effectuer l’élève pourréaliser une tâche. exemple : limiter le nombre de déplacements dela souris dans l’écran, réduire le nombre de sélections (clics),favoriser des raccourcis pour exécuter la tâche le plus rapidementpossible.

b) La simplification d’une tâche pédagogique proposée parl’enseignant par l’utilisation de l’outil informatique.

c) L’optimisation du potentiel de l’élève par l’utilisation de l’outilinformatique comme moyen compensatoire à l’écriture enpermettant à l’élève de réaliser des tâches à l’ordinateur qu’il nepourrait exécuter de façon manuelle ou exécuter moins rapidementavec les outils traditionnels (crayon, règle, effacer, coller, couper,sélectionner).

Enfin, ces « Trucs et astuces » offrent également à l’élève des moyensadaptés à sa condition lui permettant d’optimiser ses réalisationspédagogiques en lui conférant un rôle actif. Il s’agit donc de moyens desupport à la différenciation qui s’inscrivent à l’intérieur d’unenvironnement techno-pédagogique optimal comme moyen desuppléance à l'écriture pour des élèves ayant un handicap moteur etprésentant des difficultés de motricité fine.

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Trucs et astuces Cocher des cases 94

COCHER LA CASE

L’option formulaire de Microsoft Word permet de créer des activitésoffrant des choix de réponses sous forme de cases à cocher. Pour l’élèvequi éprouve des difficultés motrices, cette option offre l’avantage delimiter ses mouvements pour inscrire ses réponses. L’élève peut sedéplacer d’une zone de réponse à l’autre avec le tabulateur de sonclavier ou avec les flèches de direction.

Création d’un exercice qui utilise les zones à cocher

1. Dans la barre Menu, sélectionner la rubrique « Affichage » puisl’option « Barre d’outils » et enfin l’outil « Formulaires ».

2. La sélection de l’outil « Formulaires » ouvre une fenêtre d’optionsdans la barre des outils.

3. Composer l’exercice et pour chaque zone de réponse à cocher,cliquer sur l’option « crochet ».

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Trucs et astuces Cocher des cases 95

Une fois que l’exercice est complété, cliquer sur l’option « cadenas » pourverrouiller les zones de réponse. Cette fonction permet à l’utilisateurd’inscrire ses réponses dans les cases à cocher sans affecter le texte déjàécrit. Le texte ne sera pas altéré par l’utilisateur qui n’aura accès qu’auxcases à cocher. L’élève pourra se déplacer d’une zone réponse à l’autre àl’aide du tabulateur du clavier ou des flèches de direction.

4. 5- Si l’intervenant désire modifier la zone de texte ou les cases àcocher, il n’a qu’à cliquer une seconde fois sur l’option « cadenas ».Il pourra alors apporter les modifications au document.

5. 6- Pour inscrire ses réponses, l’élève n'a qu’à cliquer sur les cases àcocher. Ses réponses seront illustrées par un X s’inscrivant àl’intérieur des cases cochées.

Voir exemple, ci-dessous.

Exemples d’exercices à cocher

Vrai ou faux

Vrai FauxLe mot « toujours » prend toujours un « s »

Évaluation de ce que j’aime

J’aime Je n’aimepasFaire de la planche à neige

Lire un roman

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Trucs et astuces Créer une feuille lignée … 96

CRÉER UNE FEUILLE LIGNÉEPOUR QUESTIONS-RÉPONSES

Il est possible de créer une feuille lignée du style « Questions-Réponses »sous forme de tableau afin de faciliter l'entrée des données par l’élève.Pour certains élèves qui éprouvent des problèmes de calligraphie ou defatigabilité, il est plus facile de colliger les réponses avec un traitementde texte qu’à la main. Sur le plan de la normalisation, l’élève même s’ilentre ses données à l’ordinateur, a la même feuille lignée que ses pairs.

1. Créer un tableau pour chaque question en prévoyant le nombre delignes. Prévoir une seule colonne. Voir le document « Comment faireun tableau »

Nom : No :Date :

On aime l’hiver

1- Quelle question se pose Julie en regardant parla fenêtre?

2- Pourquoi l’hirondelle ne se couvre pas pendantl’hiver?

3- Que fait le moineau pour se protéger du froid?

Montage du tableau fait par : Marie-Claude Gosselin

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Trucs et astuces Créer une feuille lignée … 97

2. Sélectionner l’ensemble du tableau pour chacune des Questions-Réponses.

3. Enlever les lignes latérales de chaque tableau. Pour ce faire,sélectionner l’option « bordure extérieure » dans la barre des outils.

4. L’élève peut alors entrer ses réponses dans l’espace prévue dutableau sous forme de feuille lignée.

1- Quelle question se pose Julie en regardant par la fenêtre?

Mais pourquoi le sol est-il recouvert d’un tapisblanc?

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Trucs et astuces Enregistrer un document en format modèle 98

ENREGISTRER UN DOCUMENT EN FORMAT MODÈLE

Il est possible de préparer du matériel pédagogique qui peut être utiliséà plusieurs reprises sans devoir altérer le document original. Pour sefaire, il suffit d’enregistrer le document qu’on veut réutiliser sous formede modèle. Voici les étapes pour créer un modèle.

Étape 1 : Une fois le document préparé, enregistrer le document dans« Fichier » sous la rubrique « Enregistrer sous ».

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Trucs et astuces Enregistrer un document en format modèle 99

Étape 2 : À la rubrique « Nom », attribuer un titre au document quirésume son contenu, puis cliquer dans la rubrique « Format ».

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Trucs et astuces Enregistrer un document en format modèle 100

Étape 3 : Dans la rubrique « Format », choisir « Modèle de document ».

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Trucs et astuces Enregistrer un document en format modèle 101

Étape 4 : Une fois sélectionnée « modèle de document » dans larubrique « Format », la boîte de répertoire sélectionneautomatiquement le dossier « Mes modèles ». Enregistrer ledocument. Celui-ci sera sauvegarder dans les modèles deWord avec l'extension « dot ».

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Trucs et astuces Enregistrer un document en format modèle 102

Étape 5 : Une fois le document enregistré en format modèle, il estpossible d’y accéder en tout temps en choisissant dans lemenu « Fichier », la rubrique « Bibliothèque de projets ».

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Trucs et astuces Enregistrer un document en format modèle 103

Étape 6 : Dans la rubrique « Bibliothèque de projets » choisir dans lacolonne de gauche l’option « Mes modèles » puis dans lacolonne de droite l’option « Document Word ».

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Trucs et astuces Enregistrer un document en format modèle 104

Étape 7 : Il ne reste plus qu’à sélectionner le modèle désiré dans la listedes modèles.

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Trucs et astuces Enregistrer un son 105

ENREGISTRER UN SON

L’utilisation du son peut être un moyen intéressant de support à ladifférenciation pédagogique. Il est possible de produire un documentmultimédia supportant une approche multi sensorielle en intégrant uneinformation en différents formats : texte, image et son. S’il est faciled’insérer une image dans le logiciel Microsoft Word via le menu« Insertion », cela est moins évident pour un enregistrement sonore carl’option « Insérer un son » n’est pas incluse dans ce dernier menu. Il estpourtant possible et facile d’enregistrer et d’insérer une séquencesonore dans le logiciel en suivant les directives suivantes :

Note au préalable : pour enregistrer un son, il y a certains pré requis àrespecter :a) l’appareil doit posséder une carte de sonb) si l’appareil ne possède pas de microphone intégré, brancher un

microphonec) le son peut être écouté à l’aide de hauts parleurs ou d’un casque

d’écoute

Étapes pour enregistrer un son

1. Dans le menu « Démarrer », sélectionner la rubrique« Programmes », puis « Accessoires », et enfin « Divertissement »pour choisir l’option « Magnétophone ».

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Trucs et astuces Enregistrer un son 106

2. Lorsque l’option « magnétophone » est sélectionnée, une fenêtres’ouvre en affichant l’utilitaire « Magnétophone ».

3. Pour débuter l’enregistrement d’un son, il suffit de cliquer sur lebouton rouge. Lorsque l’enregistrement est en cours, une barred’indication du temps défile. La durée de l’enregistrement s’afficheen secondes.

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Trucs et astuces Enregistrer un son 107

4. Pour terminer l’enregistrement sonore, cliquer sur le rectanglenoir.

Revenir au début de l’enregistrement.Aller à la fin de l’enregistrement.

Jouer la séquenceArrêter la séquence

Enregistrer la séquence

5. Une fois le son enregistré, choisir dans le menu « Edition », l’option« copier ».

6. Pour chaque nouvelle séquence à enregistrer, l’utilisateur doiteffacer la séquence précédente sinon elle sera conservée ets’ajoutera à la prochaine séquence enregistrée. Pour ce faire,sélectionner le menu « Édition » puis l’option « Supprimer avant laposition actuelle ». Le magnétophone sera alors prêt à recevoir unnouvel enregistrement.

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Trucs et astuces Enregistrer un son 108

7. Après avoir copier l’enregistrement de la séquence sonore, cliquerdans le document Word et dans le menu « Édition », choisir« coller ».

8. Après avoir sélectionné l’option « Coller », une image d’un hautparleur s’affiche à l’écran.

Double cliquer sur le haut parleur pour entendre laséquence sonore « cheval ».

9. Pour entendre l’enregistrement de la séquence sonore, il suffit dedouble cliquer sur le haut parleur. Le son sera alors joué par lemagnétophone et son image deviendra hachurée, indiquant quel’émission du son est en cours. Une fois la séquence sonore terminée,l’image du haut parleur reprend sa forme initiale.

Dans le cas de l’exemple ci-dessus, l’utilisateur(intervenant ou élève) enregistre, copie et colle le son « cheval ». Encliquant sur le haut parleur, on entendra la voix de l’interlocuteurprononcer le mot « cheval ». Il est possible d’enregistrer des mots ou desphrases ou tout autre son. Il est important toutefois de comprendre queles longues séquences sonores occupent beaucoup d’espace mémoire.

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Trucs et astuces Faire un tableau dans le logiciel Word de Microsoft 109

FAIRE UN TABLEAU DANS LE LOGICIELWORD DE MICROSOFT

L’utilisation d’un tableau avec lignes et colonnes facilite l’entrée desdonnées pour un élève ayant un handicap moteur. Celui-ci peutfacilement se déplacer d’une case à l’autre en utilisant le tabulateur oules flèches de direction. Cette option limite les déplacements avec lasouris.

1. Choisir dans la barre de menu la rubrique « Tableau ».

2. Sélectionner « Insérer » - Tableau.

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Trucs et astuces Faire un tableau dans le logiciel Word de Microsoft 110

3. Indiquer le nombre désiré de lignes et de colonnes .

4. Confirmer le choix en cliquant sur « OK ».

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Trucs et astuces Faire un tableau dans le logiciel Word de Microsoft 111

5. Ajuster les lignes et les colonnes selon la dimension désirée. Pour cefaire, placer le curseur directement au-dessus d’une ligne ou d’unecolonne. Le curseur changera alors de forme. Puis cliquer sur lasouris et déplacer la colonne ou la ligne selon la largeur ou lahauteur désirée.

6. Insérer les titres.Travail sur le genre et le nombre du nom

personneanimalchose

masculinou

féminin

singulierou

plurielune chattela journéedu painunparapluieles chiennesles amisl’écolenos maisonsl’onclemes élèvesla poupéenos devoirsl’autobusMontage du tableau fait par : Marie-Claude Gosselin

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Trucs et astuces Faire une liste 112

FAIRE UNE LISTE

Il peut être utile de créer des textes avec choix de réponses sous formede liste à sélectionner. Cette possibilité est fort utile pour l’élève quiprésente des difficultés de motricité fine. Elle a pour avantage deminimiser les efforts pour sélectionner la réponse. Le logiciel MicrosoftWord offre cette possibilité.

1. Dans la barre Menu, sélectionner la rubrique « Affichage » puisl’option « Barre d’outils » et enfin l’outil « Formulaires ».

2. La sélection de l’outil « Formulaires » ouvre une fenêtre d’optionsdans la barre des outils.

3. Par la suite, il suffit à l’intervenant de cliquer sur l’option « liste »de la rubrique formulaire pour insérer une zone réponse.

Après avoir cliquer, une zone de réponse en gris s’affiche.

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Trucs et astuces Faire une liste 113

4. Pour créer la liste des choix de réponses possibles, double-cliquersur la zone de réponse en gris. Une fenêtre s’ouvre alors danslaquelle, il faut indiquer les divers choix de réponses. Écrire le mot(réponse) et cliquer sur « ajouter ». Répéter l’opération pourchaque mot (réponse) à mettre dans la liste des réponsespossibles.

Exemple : Il était une fois

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Trucs et astuces Faire une liste 114

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Trucs et astuces Faire une liste 115

5. Il est possible de déplacer l’ordre des réponses en activant lesflèches « Déplacer »

6. Une fois la liste et l’ordre des mots complétés, cliquer sur l’option« ok » pour valider la liste.

7. Une fois la liste terminée, cliquer sur l’option « cadenas » pourverrouiller le texte et permettre l’affichage de la liste.

8. Si l’intervenant désire modifier la zone de texte ou la liste desréponses, il n’a qu’à cliquer une seconde fois sur l’option« cadenas ». Il pourra alors apporter les modifications audocument.

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Trucs et astuces Faire une liste 116

Exemple d’une liste de réponses

Choisis la bonne réponse

Hier, j’ai vu une souris qui mangeait descarottes.

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Trucs et astuces Insérer des commentaires spéciaux 117

INSÉRER DES CARACTÈRES SPÉCIAUX

L’utilisation du clavier pour l’écriture du texte à l’ordinateur peutoccasionner des difficultés pour l’apprenti scripteur. Certaines touchespeuvent être difficiles à exécuter notamment celles reliées auxapostrophes. Par exemple, l’élève qui veut taper les touches suivantes « c’, d’, j’, l’, m’, n’, s', t’ », doit activer la touche majuscule pour fairel'apostrophe. Cette opération est souvent difficile à exécuter voireimpossible pour certains élèves qui éprouvent des difficultés demotricité fine. Cela occasionne souvent des erreurs de typographietelles « c, ou d, ». Pour éviter ce genre d’erreur reliée à une difficultémotrice et non à une erreur de compréhension, il est possible deparamétrer le logiciel Word pour corriger la situation.

Exemple :Paul est stationné devant l’hôpital. Dans ce cas, lapersonne tape une virgule « , » au lieu d’une apostrophe« ‘ ».

Cette difficulté peut être réglée par l’option « Caractères spéciaux »qui permet de contourner le problème. Voici comment procéder.

Étape 1 : Dans le menu « Insertion », sélectionner la rubrique« Caractères spéciaux ».

Étape 2 : Puis choisir l’option « Correction automatique »

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Trucs et astuces Insérer des commentaires spéciaux 118

Étape 3 : Dans la fenêtre, sélectionner l’option « Texte brut ».

Étape 4 : Ensuite, en-dessous de l’option « Remplacer :» taperl’expression erronée (ici « l , ») puis en-dessous de l’option« Par : » taper la bonne expression (ici, « l’ »). Puisconfirmer la correction du caractère spécial en cliquant surl’option du bas de la fenêtre intitulée « Remplacer », puisen cliquant sur l’option « OK ».

Ainsi l’expression « Paul est stationné devant l’hôpital. » seraautomatiquement changé pour Ex : Paul est stationnédevant l’hôpital.

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Trucs et astuces Insérer des commentaires spéciaux 119

Étape 5 : Il est possible d’effectuer autant de corrections désirées. Lebut est de faciliter la tâche de l’élève en lui évitant desfautes de frappes. Par exemple, effectuer les correctionspour les expressions suivantes : c, d, j, l, m, n, s, t, pour c' d'j' l' m' n' s' t'

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Trucs et astuces Insérer un commentaire 120

INSÉRER UN COMMENTAIRE

Pour l’élève qui utilise l’ordinateur comme outil compensatoire àl’écriture, l’option « Commentaire » de Word offre la possibilité àl’intervenant de corriger, noter ou commenter le texte de l’élèvedirectement sur sa feuille électronique. L’élève n’a qu’à placer soncurseur sur le texte marqué pour voir apparaître le commentaire del’intervenant. Il bénéficie ainsi d’un outil de support à l’écriture.

Pour insérer un commentaire

1. Sélectionner chaque partie du texte qui sera commentée.

2. Choisir la rubrique « Insertion » et l’option « Commentaire ».

3. Une fois l’option « Commentaire » sélectionnée, une fenêtre decommentaire s’ouvre. L’intervenant peut alors écrire soncommentaire relatif au texte sélectionné. À chaque insertion d’uncommentaire, la même fenêtre s’ouvre et numérote le commentaire.

Les noix que j’ai mangé hier étaient très bonne.

4. Il suffit pour l’élève de placer le curseur sur le texte marqué (jaune)pour voir apparaître le commentaire de l’intervenant.

Jean ChouinardAttention à l’accord du participepassé avec l'auxiliaire avoir.

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Trucs et astuces Inverser le fond d’écran - texte 121

INVERSER LE FOND D’ÉCRAN – TEXTE

Il est possible de modifier l’affichage du texte pour varier le contexted’apprentissage. Outre la modification de la grosseur de l’affichage, ilest également possible d’inverser la couleur de l’affichage des lettrespour favoriser l’utilisation des lettres blanches sur un fond de couleur.

1. Pour choisir l’affichage des lettres blanches sur fond de couleur,sélectionner dans la barre de menu la rubrique « Outils », puisl’option « Options ».

2. Lorsque l’option « Options » est sélectionnée, une fenêtre d’optionss’ouvre sur l’option « Général ». Sélectionner l’option « Texte blancsur fond bleu ».

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Trucs et astuces Inverser le fond d’écran - texte 122

3. L’affichage du texte se modifie alors selon l’option sélectionnée.

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Trucs et astuces Modifier le pourcentage d’affichage du texte 123

MODIFIER LE POURCENTAGED’AFFICHAGE DU TEXTE

Il est possible d’optimiser l’affichage du texte et de l’agrandir selon lesbesoins d’un élève du premier cycle du primaire. Le texte peut être grossiselon différents pourcentages : par défaut, la barre d’affichage « Mise enforme » propose les affichages suivants : 150%, 200%, 500%

1. Pour grossir l’affichage, sélectionner dans la barre de « Mise enforme » le pourcentage d’affichage désiré.

2. Le pourcentage peut également être déterminé par l’utilisateur.Pour ce faire, inscrire le pourcentage désiré dans la fenêtreindiquant le pourcentage de la rubrique de « Mise en forme ». Unefois le pourcentage indiqué, cliquer sur la flèche « Retour » pouractualiser l’affichage désiré.

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Trucs et astuces Modifier le pourcentage d’affichage du texte 124

Exemples d’affichage

a. Affichage normal

b. Affichage 200 %

c. Affichage 500%

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Trucs et astuces Optimiser l’affichage d’un document 125

OPTIMISER L’AFFICHAGE D’UN DOCUMENT

Pour l’élève qui utilise un clavier à l’écran ou pour celui qui éprouve desproblèmes de vision (basse vision), il est possible d’optimiser l’affichagede la page pour favoriser la plus grande plage possible d’écriture. Parexemple, l’affichage de la fenêtre de composition de Microsoft Wordoffre de deux à trois barres de menus. Pour agrandir la fenêtred’écriture, il suffit de modifier l’affichage de cette fenêtre. Voiciquelques trucs.

Voici l’affichage standard d’une fenêtre de composition :

1. Enlever l’affichage standard.

On peut réduire la fenêtre d’affichage de Microsoft Word enenlevant l’affichage standard. Pour ce faire, sélectionner dans labarre de menu la rubrique « Affichage » puis choisir l’option « Barred’outils » et désélectionner l’option « Standard ».

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Trucs et astuces Optimiser l’affichage d’un document 126

L’option « standard » n’est alors plus sélectionnée (il n’y a plus decrochet vis à vis l’option pour indiquer la sélection. La première lignesous la barre de menu, disparaît.

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Trucs et astuces Optimiser l’affichage d’un document 127

2. Enlever l’affichage de la mise en forme.

La fenêtre d’affichage peut être réduite de nouveau en enlevantl’option « Mise en forme ». Pour ce faire, sélectionner dans la barrede menu la rubrique « Affichage » puis choisir l’option « Barred’outils » et désélectionner l’option « Mise en forme ».

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Trucs et astuces Optimiser l’affichage d’un document 128

L’option « Mise en forme » n’est alors plus sélectionnée (il n’y a plus decrochet vis à vis l’option pour indiquer la sélection). La deuxième lignesous la barre de menu, disparaît.

3. Enlever l’affichage « Révision ».

Une troisième possibilité d’optimiser la fenêtre d’affichage consisteà enlever l’option « Révision ». Pour ce faire, sélectionner dans labarre de menu la rubrique « Affichage » puis choisir l’option « Barred’outils » et désélectionner l’option « Révision ».

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Trucs et astuces Optimiser l’affichage d’un document 129

L’option « Révision» n’est alors plus sélectionnée (il n’y a plus de crochetvis à vis l’option pour indiquer la sélection). La troisième ligne sous labarre de menu, disparaît.

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Trucs et astuces Préparer une dictée trouée 130

PRÉPARER UNE DICTÉE TROUÉE

L’utilisation de la dictée trouée est un moyen pédagogique utilisé parplusieurs enseignants du premier cycle du primaire. L’utilisation del’outil Word peut être problématique pour réaliser une dictée trouée.L’utilisation d’espace ou de soulignement n’est pas la meilleure façonde créer ce genre d’exercice. Les zones de réponse ne sont pasprotégées occasionnant un déplacement du texte lorsque l’élève inscritsa réponse. De plus, il devient difficile d’insérer le texte dans lesespaces libres ou sur les zones soulignées.

Exemple :

Il une fois petit qui jouait dans la .Il était une fois un petit canard qui jouait dans la mare .

Il _____une fois______petit____qui jouait dans la ____.Il _était____une fois___un___petit__petit__qui jouait dans la _mare___.

Exemples d’une dictée trouée réalisée de façon conventionnelle dansMicrosoft Word :

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Trucs et astuces Préparer une dictée trouée 131

Utilisation de l’option Formulaire

L’outil Word offre une option intéressante pour créer une activitécomprenant des zones de réponse protégées. En utilisant l’option« Formulaire », il est possible de délimiter des zones de texte pour lesréponses qui n'affectent pas le texte déjà écrit. De plus, ces zones deréponse sont facilement accessibles par le tabulateur du clavier ou parles flèches de direction. Il suffit de cliquer sur le tabulateur pour sedéplacer d’une zone de réponse à l’autre ou sur les flèches latérales duclavier. Cette possibilité facilite le déplacement dans le texte pourl’élève qui a des limitations fonctionnelles (difficulté de motricité fineou amplitude restreinte des mouvements des membres supérieurs).

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Trucs et astuces Préparer une dictée trouée 132

Création d’une dictée trouée à partir de l’option « Formulaire »

1. Dans la barre Menu, sélectionner la rubrique « Affichage » puisl’option « Barre d’outils » et enfin l’outil « Formulaires ».

2. La sélection de l’outil « Formulaires » ouvre une fenêtre d’optionsdans la barre des outils.

3. Par la suite, il suffit à l’intervenant d’écrire son texte et de cliquersur l’option « ab » de la rubrique formulaire pour insérer une zoneréponse (espace troué). Cette opération doit être répétée pourinsérer chaque zone réponse.

Ex : Elle s’appelle

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Trucs et astuces Préparer une dictée trouée 133

Elle s’appelle .

4. Une fois que l’exercice de la dictée trouée est complété, cliquer surl’option « cadenas » pour verrouiller les zones de réponses. Cettefonction permet à l’utilisateur d’inscrire ses réponses dans leszones grises sans affecter le texte déjà écrit. Le texte ne sera pasaltéré par l’utilisateur qui n’aura accès qu’aux zones grises.L’élève pourra se déplacer d’une zone réponse l’autre à l’aide dutabulateur ou des flèches de direction.

5. Si l’intervenant désire modifier la zone de texte ou les zonestrouées, il n’a qu’à cliquer une seconde fois sur l’option« cadenas ». Il pourra alors apporter les modifications audocument.

Exemple de dictée trouéeVersion vierge

Nom : No : Date :

DictéeProjets de vacances

une avec qui m’ .Elle s’appelle .Durant les vacances, construire une cabane .Il faudra y percer une et afin d’y entrer le et de .

C’est là que et , inventer et la à la tous de pluie.

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Trucs et astuces Préparer une dictée trouée 134

Exemple de dictée trouéeVersion complétée par l’élève

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Trucs et astuces Surligner un texte 135

SURLIGNER UN TEXTE

Le surligneur constitue un moyen pédagogique intéressant pour mettreen évidence des parties de texte dans un document informatisé. Il sesubstitue au crayon rouge de l'enseignant ou encore aux annotations decelui-ci dans le cahier d'exercice de l’élève.

Par exemple, le surligneur permet à l’élève de réaliser une tâched’identification de texte exigée par l’enseignant : par exemple, indiquerles participes passés dans un texte :

Nous avons mangé des noix.

Le surligneur permet également à l’enseignant d’indiquer des zones detexte sur lesquelles l’élève doit porter attention :

Les noix que nous avons mangées.

On peut facilement modifier la couleur du surligneur.

Nous avons mangé des noix.

Les noix que nous avons mangé.

Pour utiliser l’option surligneur :

1. Choisir dans la barre d’outils, l’option « Surlignage »

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Trucs et astuces Surligner un texte 136

2. Choisir la couleur du surligneur

3. Sélectionner le texte avec le surligneur : il suffit de double-cliquersur le mot pour le surligner au complet ou de maintenir la sourisenfoncée et de parcourir avec le curseur la partie du texte àsurligner avec le marqueur.

ou

4. Sélectionner le texte puis la couleur du surligneur..

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Trucs et astuces Basculer d’une application à une autre 137

BASCULER D’UNE APPLICATION À L’AUTRE

L’utilisation de la bascule est utile pour passer d’une application àl’autre. Pour l’élève qui éprouve des difficultés de motricité fine cettepossibilité facilite certaines tâches. Ainsi, il devient plus facile pourl’élève de copier une image sur Internet et l’intégrer dans son traitementde texte en passant facilement d’une application à l’autre. Il suffitd’ouvrir au moins deux applications différentes pour utiliser la bascule.Il est possible de basculer entre plusieurs applications.

Pour utiliser la bascule d’une application à l’autre

1. Ouvrir deux applications. Par exemple, Microsoft Word et InternetExplorer. Une fois que les deux applications sont ouvertes, elles sontindiquées au bas de l’écran. La dernière application ouverte est deplus affichée à l’écran.

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Trucs et astuces Basculer d’une application à une autre 138

2. Copier l’image choisie en cliquant sur celle-ci à l’aide du boutondroit de la souris et en choisissant l’option « copier ». Ici, l’imagesélectionnée est le logo du moteur de recherche « Google ».

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Trucs et astuces Basculer d’une application à une autre 139

3. Après avoir copié l’image sélectionnée, il suffit de basculer dansl’autre application (ici Microsoft Word) en cliquant sur l’onglet del’application ouverte au bas de l’écran.

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Trucs et astuces Basculer d’une application à une autre 140

4. Après avoir cliqué sur l’onglet de l’application celle-ci s’affiche àl’écran et l’autre application bascule à son tour au bas de l’écran.

5. Après avoir basculer dans la nouvelle application, il suffit de l’activeren cliquant dans la page. Par la suite, il suffit dans le cas présent decoller l’image qui a été copiée à partir de l’application précédente(Internet Explorer) dans la page texte (Microsoft Word).

6. Il est possible de revenir à l’application précédente en basculant denouveau simplement en cliquant sur l’onglet de l’application désiréeau bas de l’écran.

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Trucs et astuces Utiliser le bouton droit de la souris 141

UTILISER LE BOUTON DROIT DE LA SOURIS.

Le bouton droit de la souris constitue une ressource ergonomiqueintéressante pour l’élève qui présente des difficultés de motricité fine.Cette option permet de limiter le déplacement du curseur dans la barrede menu. Elle évite ainsi plusieurs allers-retours du curseur entre le texteet la barre de menu située en haut de la page. Cette possibilité permet àl’élève d’exécuter plusieurs tâches avec un déplacement minimal de lasouris. Ainsi, en sélectionnant une partie de son texte et en cliquant surle bouton droit de la souris, l’élève se voit offrir plusieurs options telles :couper, copier ou coller le texte ; modifier la police, le style et la taille dutexte sélectionné ; modifier les paramètres du paragraphe ; insérer unepuce ou un numéro ; insérer un lien hypertexte ; obtenir une liste desynonymes du mot choisi.

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Trucs et astuces Utiliser le clavier écran dans Windows XP 142

UTILISER LE CLAVIER ÉCRANDANS WINDOWS XP

La version XP de Windows offre la possibilité d’utiliser des outilsd’accessibilité adaptés aux personnes handicapées. L’option accessibilitépermet l’utilisation d’un clavier à l’écran. Il s’agit d’un programme quise superpose au programme utilisé tel un traitement de texte parexemple, et qui joue le même rôle que le clavier conventionnel. Cetteoption est particulièrement pertinente pour un élève qui présente desdifficultés de motricité fine telles qu’il ne puisse se servir d’un clavierstandard. Il lui est alors possible d’écrire du texte en se servant d’unesouris ordinaire ou adaptée (joystick, souris inversée). Pour écrire dutexte l’élève n’a qu’à pointer et cliquer sur les lettres du clavier à l’écranpour écrire son texte qui s’inscrit automatiquement dans la page dutraitement de texte. Voir l’illustration ci-dessous.

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Trucs et astuces Utiliser le clavier écran dans Windows XP 143

Pour sélectionner le clavier à l’écran

1. Sélectionner l’option « Démarrer », puis l’option « Programmes »,puis l’option « Accessoires », puis l’option « Accessibilité » et choisirl’outil « Clavier visuel ».

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Trucs et astuces Utilisation de la police de caractère «Trottoir» 144

UTILISATION DE LA POLICEDE CARACTÈRE «TROTTOIR»

L’élève du premier cycle du primaire ayant une difficulté de motricitéfine peut être confronté à un problème important lors de l'apprentissagede la calligraphie au premier cycle du primaire. Pour certains élèves, leclavier devient un outil compensatoire à l’écriture manuelle. Parailleurs, l’élève qui veut faire comme ses pairs et écrire dans un cahierligné peut éprouver une réticence à écrire à l’ordinateur. L’utilisationd’une police trottoir permet à l’élève d’utiliser le clavier et d'écrire luiaussi dans un cahier ligné informatique. L’utilisation de cette police agitcomme élément normalisant pour l’apprenti scripteur.

Voici deux exemples de police trottoir :

1. Police trottoir pour ordinateur Apple ou Mac OS

Police ParisCemis Trottoir(Version produite et offerte gracieusement par Mr. PierreDeschamps, animateur au Récit local Laval).

Pour télécharger la police de caractère ParisCemis :http://www.cslaval.qc.ca/apo/060.htm

2. Police trottoir pour ordinateur Pc ou pour Windows

Police SchoolHouse Printed A SchoolHouse Printed A

Il est recommandé d’utiliser la police de caractère de grosseur 28.Installer la police dans le dossier « Font » que l’on retrouve dans ledossier « Windows » sur le disque rigide de votre appareil.

Il était une fois un petit canardqui nageait dans la mare.

Pour télécharger la police de caractère « SchoolHouse » :http://www.schoolhousefonts.com/schoolhouse/samples.htm

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Trucs et astuces Utiliser l’option dessin 145

UTILISER L’OPTION DESSIN

L’élève qui éprouve des difficultés de motricité fine peut difficilementdessiner. Il est souvent dépourvu lorsque vient le temps d’illustrer desformes géométriques. L’option « Dessin » de Microsoft Word devientdonc un outil intéressant pour l’élève handicapé. En utilisant peu demanipulations, il peut choisir facilement des formes géométriques qu’ilutilisera dans son traitement de texte pour soutenir son apprentissageen mathématiques.

Pour utiliser l’option « Dessin »

1. Habituellement, l’option « Dessin » de Microsoft Word est affichéepar défaut au bas de la page dans une barre de menu. Si ce n’est pasle cas, il est possible d’afficher cette barre de menu en sélectionnantla rubrique « Affichage » en haut de page dans la barre de menu,puis l’option « Barre d’outils » pour choisir l’outil « Dessin ».

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Trucs et astuces Utiliser l’option dessin 146

2. Une fois sélectionné l’outil « Dessin », une barre de menu est affichéeen bas de page.

3.

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Trucs et astuces Utiliser l’option dessin 147

Il suffit d’explorer les différentes options offertes et sélectionner lesformes géométriques à insérer dans le texte.

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Trucs et astuces Utiliser l’option dessin 148

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Trucs et astuces Utiliser l’option dessin 149

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Trucs et astuces Utiliser l’option dessin 150

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Trucs et astuces Glisser un signet sur le bureau 151

GLISSER UN SIGNET SUR LE BUREAU

Il est possible de faciliter la navigation Internet pour l’élève qui éprouvedes difficultés de motricité fine. Au même titre qu’on peut créer unraccourci d’une application sur le bureau (Voir créer un raccourci), il estpossible de glisser le signet d’une adresse d’un site Internet sur lebureau. Ainsi, l’élève n’aura qu’à double cliquer sur l’icône du site enquestion pour ouvrir directement le lien sur Internet.

Pour glisser un signet sur le bureau

1. Sélectionner un navigateur Internet et afficher l’adresse du site quia été choisi.

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Trucs et astuces Glisser un signet sur le bureau 152

2. Sélectionner le logo correspondant à l’adresse choisie dans larubrique « Adresse » du navigateur et le glisser (en maintenant ledoigt sur le bouton de la souris) sur le bureau.

3. Lorsque le logo du signet est déposé sur le bureau, une icône estalors affichée représentant le lien correspondant au site choisi.

4. L’élève n’aura par la suite qu’à double cliquer sur l’icône du sitepour y accéder sur son navigateur. Évidemment, cela ne serapossible que si l’ordinateur est branché à un accès au réseauinternet.

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Trucs et astuces Utiliser la banque d’images de Google 153

UTILISER LA BANQUE D’IMAGES DE GOOGLE

L’élève ayant des difficultés de motricité fine peut difficilement dessiner.Aussi, est-il intéressant de lui permettre d’accéder à des images, photosou dessins qu’il pourra utiliser dans ses réalisations. L’accès à Internet etplus particulièrement au moteur de recherche Google, permet à l’élèvehandicapé de bénéficier d’une banque d’images indéfinie et très variée.Il suffit à l’élève de se servir du moteur de recherche pour indiquerl’image désirée et il aura accès à un choix très varié d’images, de photosou de dessins de l’objet ou du sujet recherché qu’il pourra copier etinsérer dans son traitement de texte pour alimenter et agrémenter saproduction écrite.

Pour utiliser la banque d’images Google

1. Ouvrir le navigateur Internet et accéder à l’adresse URL du site dumoteur de recherche Google http://www.google.ca

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Trucs et astuces Utiliser la banque d’images de Google 154

2. Sélectionner la rubrique « Images » du moteur de recherche.

3. Écrire le mot de l’image recherchée dans la case réservée à cet effetet cliquer sur le bouton « Recherche Google » pour effectuer larecherche des images. Ici l’exemple choisi est le mot « lion ».

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Trucs et astuces Utiliser la banque d’images de Google 155

4. Une fois la recherche effectuée, le moteur de recherche affiche unesérie d’images correspondant au mot recherché. Le moteur peutafficher plusieurs pages d’images. L’élève n’aura par la suite qu’àchoisir l’image et la copier puis l’insérer dans son traitement detexte.

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Trucs et astuces Grossir la barre de menu 156

GROSSIR LA BARRE DE MENU

Il est possible de grossir la barre de menu pour faciliter la lecture desrubriques et options. De plus, il est plus facile pour un élève qui présentedes difficultés de motricité fine de sélectionner une rubrique avec soncurseur compte tenu que les icônes des options de la barre de menudouble pratiquement de volume.

Pour grossir la barre de menu

1. Dans la barre de menu sélectionner la rubrique « Outils » puisl’option « Personnaliser ».

2. Dans la rubrique « Options » sélectionner l’option « Grandesicônes ».

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Trucs et astuces Grossir la barre de menu 157

3. Une fois l’option « Grosses icônes » choisie, les options de la barredes menus prennent une dimension plus importante qui doublepratiquement leur volume. Il devient à la fois plus facile dedistinguer et de sélectionner les options affichées.

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Trucs et astuces Créer un raccourci sur le bureau 158

CRÉER UN RACCOURCI SUR LE BUREAU

Pour l’élève ayant des difficultés de motricité fine, il est utile deminimiser le nombre d’étapes qu’il aura à exécuter pour ouvrir uneapplication. Pour ce faire, il suffit de créer un raccourci de l’applicationou du document désiré sur le bureau de son ordinateur.

Par exemple, l’ouverture de l’application « Microsoft Word » se faithabituellement en suivant le chemin suivant : on clique dans le menu« Démarrer » en bas à gauche de l’écran, puis on choisit l’option« Programmes », puis l’application « Word ». Cela exige trois sélections.

L’ouverture de la même application mise en raccourci sur le bureaun’exige quant à elle qu’une seule sélection. Le raccourci est indiqué parune flèche située à gauche de l’icône de l’application. Pour ouvrirl’application, il suffit de double cliquer sur le raccourci.

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Trucs et astuces Créer un raccourci sur le bureau 159

Pour créer le raccourci

1. Sélectionner l’application désirée dans le menu « Démarrer ». Voirles images ci-dessus.

2. Avec le bouton droit de la souris, sélectionner l’option « Envoyervers » puis l’option « Bureau (créer un raccourci) ».

3. Une fois le raccourci sélectionné, celui-ci apparaît sur le « Bureau ».Il sera ensuite possible d’ouvrir l’application en double cliquant surl’icône la représentant.

Double-cliquer sur l’icône.

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Trucs et astuces Images-sons 160

Voici quelques sites Internet proposant des Banques d’imageset de sons.

Imagier

http://pedagosite.net/archives/pedago_imagier.htm

http://www.qc.ec.gc.ca/faune/imagier/html/programme_f.html

http://www.picto.qc.ca/

www.photosgratis.com/categorie/

http://membres.lycos.fr/cigale76/picto/

http://www.freeschoolclipart.com/terms.php

http://www.thekidzpage.com/freekidsclipart/index.htm

http://creaction.qc.ca/images-pochoirs/images-en-vrac.htm

http://carrefour-education.telequebec.qc.ca/cis/moteur_recherchecis.asp

http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveur/lucie/gifsanimes/listegifsanimes.html

Sons

http://204.19.128.12/tictac/getaz.php

http://www.3dcafe.com/asp/soundsanimals1.asp

http://www.3dcafe.com/asp/sounds.asp

www.memoclic.com/divers/sons/cat20.php

http://www.soundsolutions.ch/index.php?page=14


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