Être capable de définir

Notions à acquérir en première

●normes ●valeurs ●rôles ● socialisation différenciée

● socialisation primaire/socialisation secondaire ● socialisation anticipatrice

Présentation de la sociologie : quelques grandes questions que se posent les sociologues Les pères

fondateurs de la sociologie tel qu’Émile DURKHEIM (1858-1917) et Max WEBER (1864-1920) ont été

marqués par les grandes transformations qu’ont connues les sociétés occidentales à partir du XIX siècle.

Selon une première approche, les structures collectives préexistent aux individus et encadrent leurs

activités. Il appartient à la sociologie de mettre à jour les déterminismes sociaux et les expliquer. Donc

cette analyse donne la priorité au tout (le système social) sur les ensembles qui le composent (les

individus). E. Durkheim a cette approche déterministe et globale, il est à l’origine du holisme

méthodologique (méthode qui consiste à expliquer les comportements humains par l’influence du groupe

ou de la société). Dans cette logique, la société est extérieure et contraignante pour l’action de l’individu.

Selon une deuxième approche, ce sont les actions individuelles qui forment le cadre de la société. Le

sociologue doit comprendre les motivations qui animent les individus lorsqu’ils agissent en interaction avec

autrui. M. Weber a cette approche d’interrelation entre les individus, il est à l’origine de l’individualisme

méthodologique (méthode qui consiste à expliquer les phénomènes sociaux par les comportements

individuels). Dans cette logique, le tout ne serait pas indépendant des ensembles puisqu’il en est le

résultat, un phénomène social n’est que la conséquence d’actions individuelles.

1 : Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ?

Problématique : Comment se construit la personnalité des enfants ? Qui socialise les enfants? Il s’agira de montrer que la socialisation est un processus qui articule héritage familial et

interactions avec l’ensemble de la société.

A/ La socialisation : un processus d’intériorisation

Document 1 p.185 : L’homme est un être social

1) La socialisation, un processus d’intériorisation

THÈME 2

LES PROCESSUS DE SOPCIALISATION ET LA CONSTRUCTION DES

IDENTITÉS SOCIALES

Document : L'éducation selon Emile Durkheim L'éducation est l'action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale. Elle a pour objet de susciter et de développer chez l'enfant un certain nombre d'états physiques, intellectuels et moraux que réclament de lui et la société politique dans son ensemble et le milieu spécial auquel il est particulièrement destiné. […] Il est vain de croire que nous pouvons élever nos enfants comme nous voulons. Il y a des coutumes auxquelles nous sommes tenus de nous conformer; si nous y dérogeons trop gravement, elles se vengent sur nos enfants. Ceux-ci, une fois adultes, ne se trouvent pas en état de vivre au milieu de leurs contemporains, avec lesquels ils ne sont pas en harmonie.

Émile Durkheim, Éducation et sociologie (1re édition : Alcan, 1922) Coll. Quadrige, Presses universitaires de France, 2007

Questions :

a) Expliquez la phrase soulignée b) Que se passent-ils quand les parents n’ont pas une éducation conforme à ce qu’attend la société ?

c) Rechercher la définition d’un fait social chez Durkheim. En quoi l’éducation correspond-t-elle à un fait social pour Durkheim ? 2) Les normes et les valeurs

Document : vidéo « Bébés » bande annonce d’un documentaire réalisé par A. Chabat et T. Balmès en

2010

http://www.dailymotion.com/relevance/search/bebes+alain+chabat/1

Questions :

1) Dans quels pays naissent les quatre bébés présentés dans la vidéo ?

2) Quelles sont les différences que vous observez ?

3) Ces enfants ont-ils eu la même éducation ? Donnez des exemples.

4) Que pouvez-vous déduire de ce document en ce qui concerne l’éducation des enfants ?

Document 2 p.185

B/ Une socialisation différentielle

1) La socialisation varie selon le milieu social et les instances de socialisation

Document 5 p.187

En utilisant le document, faîtes un schéma récapitulant les diverses instances de socialisation de l’enfant

Document : Images sur le film « La vie est un long fleuve tranquille »

Question :

Décrivez les différences dans les deux familles

Document 12 p.190

Document : L’école : une instance centrale de socialisation

Questions :

2) Qu’apprend-t-on à l’école ?

3) Dans ce document qui intervient auprès de l’enfant ?

4) En quoi l’école est-elle une instance de socialisation particulière ?

Document : La cour de récréation : un lieu de socialisation par les pairs

Questions :

1) Pourquoi peut-on parler ici d’une socialisation « entre pairs »

2) Selon vous cette influence diminuera-t-elle quand l’enfant passera de la maternelle à l’école

primaire et ensuite du collège au lycée ?

Question : comparez cette image à la précédente

2)La socialisation varie selon le genre

Document 9 p.189

Document : La socialisation selon le genre

Questions :

1) Illustrez les notions de stéréotype, de rôle et de statut à partir de la photo.

2) Quelle représentation a-t-on aujourd’hui de la femme au foyer ?

Document 10 p.189

2 : La socialisation : continuité ou rupture ?

Problématique : La socialisation primaire façonne-t-elle durablement l’individu ? Comment se construit l’identité sociale d’un individu ?

Il s’agira de montrer que la socialisation est un processus qui se poursuit tout au long de la vie d’un individu.

A/ La socialisation de l’enfant est-elle liée à celle de l’adulte ? 1) La socialisation secondaire

Document 2 p.192 Document 4 p.193

2) La socialisation primaire façonne durablement la personnalité Document : « Tel père, tel fils »

Question : Que vous évoque le titre du document en regardant les deux photos Documents 5 et 7 p.194-195

B/ L’identité sociale de l’individu se reconstruit à l’âge adulte 1) Renforcement de la socialisation primaire

Document10 p.196 2) Remodelage de l’identité de l’individu

Document 11 p.197