Atelier de co-conception du 12 juin 2014
Synthèse des enquêtes quantitatives et qualitativesEnjeux & opportunités pour la Fontaine numériqueProjet Espace Multiservice Étudiant - E.M.E
La progression du projet d'aménagementde l'Espace Multiservice Etudiant
Enquête Quantitative
Enquête Qualitative
Atelier de co-conception
Définition des besoinset des enjeux liés aux espaces Numériques
dans l'Université
Synthèse des réflexions de l'Atelier
Élaboration des pistes
d'avant-projet
Sélection et implémentation
Proposition1
Proposition2
Phase d'Enquête & Definition Phase de Synthèse et d'Idéation Phase de prototypage
Restitution de l'enquête quantitativeréalisée auprès des étudiant(e)s
Synthèse de l'enquête réalisée par l’Université de Montpellier IISynthèse de l'enquête qualitative BU Science 2014 - Enquête générale 1116 participant(e)s et enquête avec les Enseignants-Chercheurs, Chercheurs et Doctorants ; 242 participant(e)s
Usages principaux de la BU
Travailler sur place avec ses propres documentsRetrouver des amis et travailler ensembleEmprunter ou rendre des documentsTravailler avec son ordinateur portable / tablette et avec le WifiConsultez sur place des documents
Augmenter le nombre de prise électriqueAugmenter l'accès aux ordinateurs en accès libreAméliorer les dispositifs d'impression & numérisationMeilleur dispositif de suivi des emprunt de documentsPrêt d'ordinateurs portables ou de tablettes numériquesMise à disposition de retro-projecteurs
50% Système de réservation de doc déjà emprunté
60% Système de prolongation du temps d'emprunt
55% Suivi en ligne de la gestion de ses emprunts
50% Catalogue informatisé de la Bu
Ergonomie du site Web : peu claire - trop complexeListe électronique des docs imcomplèteLes nouveaux ouvrages n'y sont pas toujours rajoutés
Rapport à l’information et à l'espace1 Rapport aux réseaux sociaux : Facebook de la Bu2
Rapport aux outils collaboratifs de l’institutionBIU - ENT
3
En raison de ses 5 pratiques majeures, les étudiant(e)s ont émis 7 principales suggestions :
L'ensemble de ces suggestions témoignent d'une volonté, de la part des étudiant(e)s, d'améliorer la facilité et la fluidité de l'accès à l'information; notamment en raison des supports numériques actuels, qui peuvent le permettre.
Une très petite minorité d'étudiant(e)s ont connaissancede la page Facebook de la Bu. Très peu utilisée - peu pertinente
Ce qui ressort globalement
Appropriation forte du lieu; individuelle & collective
Travaillent beaucoup avec leur(s) propre(s) outils
Relation à l'information tant numérique que matérielle
Restitution vidéo de l'enquête qualitativeMercredi 4 juin 2014
Ce qui ressort globalement
Les espaces dédiés aux étudiants seraient composés à la fois d'espaces de détentes ludiques tout en intégrant des espaces collaboratifs plus ''sérieux'' propices aux échanges tant sociaux, culturels et scolaires.
Ambiance conviviale : espace de discussion, lieu où faire un break
Espaces ''café & grignotage'' sont fortement appréciés - propice aux rendez-vous
Besoin de proximité et d'accessibilité (hyperlocale - internationnale - horaires d'ouvertures)
Dimension sociale et dimension professionnelle/scolaire étroitement liées
Besoin d'un espace culturel & social qui dépasse l'aspect événementiel ponctuel(perception de la mémoire et l'âme du lieu)
Outils numériques comme composante centrale de l'organisation de la vie étudiante
Schéma relationnel de l'étudiant avec ses différents niveaux d'apprentissage
Sphère Personnelle
Sphère ProfessionnelleS'ÉMANCIPER
CULTIVER
Sphè
re Sociale
DÉCOUVRIR
Bla Bla Bla
Quelques questions
Comment l'étudiant(e) évolue à travers ces différentes sphères?
Comment va t-il vivre ces changements de nature?
Est-il sensible aux enjeux qui se présentent à lui?
Quel dispositifs peuvent l'aider à mieux percevoir ce qui l'entoure,
localement ou à plus grande échelle?
Schéma relationnel de l'étudiant avec ses différents niveaux d'apprentissage
Sphère Personnelle
Sphère ProfessionnelleS'ÉMANCIPER
CULTIVER
Sphè
re Sociale
DÉCOUVRIR
Bla Bla Bla
table n°1 :Quel partage d'information entre les étudiant(e)s
et leur environnement ?
table n°2 :Quelle(s) ouverture(s) fécondes vers le reste du monde pour la
l'Université de demain ?
table n°3 :Quels dispositifs à envisager pour améliorer le
partage des connaissances et faciliter l'avenir des étudiant(e)s ?
Questions et pistes de réflexions pour l'atelier de co-conception