SÉQUENCE2:LEDIALOGUEENMUSIQUE FICHE1
«GoDownMoses»–Spiritual–VersiondeLouisArmstrong
Séquence2:LedialogueenmusiqueComments’organiseledialogueenmusique?
LouisArmstrongétaituntrompettiste,chanteuraméricaindejazz.
Premièresobservations:Instruments : Tempo: Caractère :
Onremarqueundialogueen______________-__________entre_____________et_______________.
Onappellecela___________________________________.
Letextede“GoDownMoses”:__________________________________________________________.
Sesouvenir:-voixsoliste:_____________________________________________________________________.-Chœurmixte:________________________________________________________________________.-Musiqueresponsoriale:______________________________________________________________________________.
Ø Onappelle«CallandResponse»("appeletréponse")laformeresponsorialedanslesmusiquesactuelles.Quelquesexemples:-danslaSoulMusic:«WhatI’dsay»RayCharles(1958)//dansleRock:«Twistandshout»Beatles(1963)//danslaPop:«StrangerinMoscow»MichaelJackson(1995)//dansleRap:«Mindyourmanners»ChiddyBang(2012)
Quelleestl’originedecetteœuvre?
«GoDownMoses»estun«__________________________»:c’estunchantreligieux,chantéàl’originepar
______________________________________.
Dansce_____________________,les_____________________pouvaientchanterleurdésirdeliberté:«Letmypeoplego!»(«Laissemonpeuplepartir!»)
Le«negrospiritual»(«chantnoirreligieux»):
Compétences à acquérir lors de cette séquence : Ø Connaître l’origine des Negro spiritual Ø Repérer un dialogue et en expliquer les composantes (musique responsoriale, concerto, musique antiphonique)
1. IlestnéchezlesesclavesdesEtats-Unis,auXVIIèmesiècle.Ilsseservaientdeceschantspourcommuniquerentreeux,exprimerleursouffranceetleurdésirdeliberté.
2. Lesnegrospiritualssontavanttoutdeschantsmélangeanttraditionsafricainesetmélodiesreligieuses
(tirédel’AncienTestament,delabible),souventchantésacapellaparungroupevocal.
3. Tousceschantsontétéinventésparlesesclavesnoirsdemanièreanonyme.
Lenegrospiritualestàl’originedu«gospel»(chantreligieuxapparuenmêmetempsquelejazzquifaitintervenirdavantaged’instruments,quiestplusrythmé,plusjoyeuxetquis’appuiesurleNouveauTestament).
SÉQUENCE2:LEDIALOGUEENMUSIQUE FICHE2
«Concertopourviolonenrémajeur,op.35»deTchaïkovski,extraitdufilm«Leconcert».
Peut-on observer un dialogue dans cet extrait ? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________.
Un concerto :
C’est lorsqu’un orchestre dialogue avec un instrument
soliste.
Musique antiphonique : ________________________________________________________________.
Un requiem : _________________________________________________________________________.
