Download - S'orienter en fin de 3
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Collège Lacassagne20 Février 2014
Jean-François MERY, COP
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Calendrier des procédures d’orientationAFFECTATION - INSCRIPTION
AU PREMIER TRIMESTRE• Le conseil de classe établit le premier bilan scolaire de l’année.
AU SECOND TRIMESTRE,
• L’orientation concertée du 13 au 27 février permet aux familles d’être reçues par le chef d’établissement, le professeur principal et le COP afin de faire le point sur les poursuites d études envisagées.
• Chaque élève indique ses vœux pour l’année suivante sur une fiche dialogue prévue par l’établissement.
Le conseil de classe ( du 18 au 27 mars ) examine les projets et se prononce sur les voies d’orientation possibles en fonction du profil et du projet de l’élève. Rien n’est alors définitif. Il s’agit d’une première étape qui doit permettre à l’élève et à sa famille d’engager, en cas de divergence, un dialogue avec le professeur principal et le conseiller d’orientation psychologue.
AU TROISIEME TRIMESTRE,
• L’élève et sa famille présentent sur une fiche dialogue, leurs choix définitifs ( 4 vœux maximum ).
• Le conseil de classe examine ces vœux et fait connaître ses propositions d’orientation :Si ces propositions sont en accord avec les choix de l’élève, elles deviennent des décisions d’orientation.En cas de désaccord, un entretien avec le chef d’établissement s’impose. A l’issue de cet entretien, la décision revient au chef d’établissement. Si le désaccord persiste, l’élève et sa famille peuvent faire appel.
• A tout moment de la procédure, la famille peut choisir le redoublement.
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Fiche dialogue
Dossier d’orientation
• Le passage en seconde dépend du chef d’établissement qui s’appuie sur le conseil de classe
• Si la famille n’est pas d’accord avec la décision d’orientation elle peut faire appel• Seule, la commission d’appel peut modifier la décision d’orientation
Partieà remplir par la
famille
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S’orienteren fin de 3e
c’est choisir à la fois …
une voieune voie
un domaineun domaine
TOUTES DIRECTIONS
!
e
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T R O I S I E M E
SECONDE GT Seconde générale & technologique
1 2 3
BACCALAUREATGENERAL
ouBACCALAUREAT
TECHNOLOGIQUE
BACCALAUREATPROFESSIONNEL
C.A.P.CERTIFICATD’APTITUDE
PROFESSIONNELLE
SECONDE PROSeconde professionnelle
1ère annéeCAP
Parcours en 2 ansParcours en 3 ansParcours en 3 ans
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S E C O N D E G T 2nde spécifique
SECONDE PROCAP1
BACGENERAL
BACGENERAL BAC TECHNO
ou BREVET DE TECHNICIENBAC TECHNOou BREVET DE TECHNICIEN
BAC PROBAC PRO
CAP2
Études longuesBAC + 5 ansmajoritairement
Études courtesBAC + 2/3
ansmajoritairement
Insertion professionnelleimmédiate majoritairement
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SAIO Lyon - Avril 2013 77
Barème : après 3e à confirmer
Éléments du barème variables selon les situations
3e : fiche 6 p.18
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e
centres d’intérêts, goûts
qualités personnelles
compétences…
centres d’intérêts, goûts
qualités personnelles
compétences…
en rapport avec la personne que
l’on est
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3 façons d’étudier
3 façons de vivre l’école
3 façons d’être élève
en fonction de l’élève que l’on est
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Choisir une dominante
Choisir un domaine d’activité
Choisir une spécialité professionnelle
BACGÉNÉR
AL
BACTECHNO
BAC PRO
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Approfondissement des matières générales de 3e
Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et ses aptitudes en vue du choix d’une série de 1ère
Soutien, approfondissement, aide méthodologique, travaux interdisciplinaires, aide à l’orientation…
80% de l’horaire élève
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LE LYCEELa seconde générale & technologique : une classe de détermination
A l’issue de la seconde, choix de la série du baccalauréat qui sera préparé durant le cycle terminal
ESECONOMIQUE
ET SOCIAL
LLITTERAIRE
SSCIENTIFIQUE
STI2DSCIENCES &
TECHNOLOGIESINDUSTRIELLE
STLSCIENCES &
TECHNOLOGIESDE LABORATOIRE
STMGSCIENCES &
TECHNOLOGIESDu MANAGEMENTET DE LA GESTION
ST2SSCIENCES &
TECHNOLOGIESDE LA SANTE ET
DU SOCIAL
STAVSCIENCES &
TECHNOLOGIESDE L’AGRONOMIE
ET DU VIVANT
STD2ASCIENCES &
TECHNOLOGIESDESIGN ET
ARTS APPLIQUES
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Français
Histoire-géographie
Langue vivante 1
Langue vivante 2
Mathématiques Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terre
Éducation physique et sportive
Éducation civique, juridique et sociale
4h3h
4h3h
1h30
2h
0h30
5h30
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au choix
1h30
ObligatoireLacassagne
1h30
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1h30 hebdomadaire
3h
3h
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au choix
5h
6h
6h5h ou 6h hebdomadaires
AUTRE CAS POSSIBLEPAR DÉROGATION
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3h00hebdomadaires
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Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion: LACSciences économiques et sociales : LACBiotechnologies PAM avec notesCréation et activité artistiques PAM avec notesCréation et innovation technologiques PAM avec notes LMMÉcologie, agronomie, territoire et développement durableLangues et cultures de l’Antiquité : latin ou grec : LACLangue vivante 3 étrangère ou régionale si rares PAM avec notesLittérature et société : LACMéthodes et pratiques scientifiques : LACSanté et social PAM avec notesSciences de l’ingénieur PAM avec notes LMMSciences et laboratoire PAM avec notesArts du cirque (commission)Création et culture design PAM avec notesÉducation physique et sportive PAM avec notes
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Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
1h30 hebdomadaire
Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?
Comment les entreprises produisent-elles ?
Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?
Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?
Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
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Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations…
Comment fonctionnent-ils ?
Quel est leur rôle économique exact ?
Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?
Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?
Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ?
À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?
1h30 hebdomadaire
![Page 24: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/24.jpg)
Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.
1h30 hebdomadaire
![Page 25: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/25.jpg)
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant :
les mathématiques
les sciences de la vie et de la terre
la physique et la chimie
les sciences de l’ingénieur
Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.
1h30 hebdomadaire
![Page 26: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/26.jpg)
3h hebdomadaires
ou
Découvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à :
la traduction écrite
l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques
![Page 27: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/27.jpg)
3h hebdomadaires
Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…
![Page 28: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/28.jpg)
À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.
1h30 hebdomadaire
![Page 29: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/29.jpg)
1h30 hebdomadaire
Objectif
Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable
Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation
![Page 30: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/30.jpg)
1h30 hebdomadaire
Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine…
approfondir l’expérience esthétique
en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux
Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
ou ou ou
![Page 31: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/31.jpg)
Environnement, santé, recherche et industrie…
Découverte :
des protocoles expérimentaux
de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification
de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies
Aborder :
les questions de qualité et de sécurité biologiques
l’apport des sciences et des biotechnologies
1h30 hebdomadaire
![Page 32: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/32.jpg)
Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation…
Sujets :
préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires
protection sociale, dont l’organisation territoriale
Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
1h30 hebdomadaire
![Page 33: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/33.jpg)
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.
Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).
1h30 hebdomadaire
![Page 34: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/34.jpg)
6h hebdomadaires
Appropriation des bases essentielles des arts du cirque afin de développer un langage du corps et une base d’expression artistique : acrobaties, équilibre sur les mains, préparation à un travail physique adapté (souplesse, renforcement…), jeu d’acteur, danse et arts et culture.
Le programme vise à donner une vision générale permettant d’analyser les arts du cirque dans l’histoire du spectacle vivant et de les situer dans la mémoire profonde de notre civilisation.
![Page 35: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/35.jpg)
6h hebdomadaires
Enseignement fondé sur l’analyse et l’expérimentation (prototypes).
Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation…
Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit.
Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design.
![Page 36: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/36.jpg)
5h hebdomadaires
Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).
Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.
![Page 37: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/37.jpg)
Deux bacs technologiques se préparent à partir d’une Seconde spécifique (et non à partir d’une seconde générale) Bac Hôtellerie Bac Techniques de la musique et de la danse (TMD), option
Instrument, option Danse
C’est le cas également de certains brevets de technicien (BT) : BT Dessinateur en arts appliqués BT Dessinateur-maquettiste BT Métiers de la musique BTA Production (3 spécialités)
![Page 38: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/38.jpg)
enseignement théorique et abstraitréfléchir / analyser / synthétiserargumenter / rédigertravail personnel important
VOIE GENERALE BAC GÉNÉRAL
analyser commenter argumenter rédiger
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F(x2)+xy2
xy+F(y2)
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ou
ou
![Page 41: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/41.jpg)
ou
ou
ou
ou
![Page 42: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/42.jpg)
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
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VOIE TECHNOLOGIQUE BAC TECHNOLOGIQUE enseignement appliqué > observation > expérimentation
travail en groupe et en autonomie
travaux pratiques (T.P.) en laboratoire, en salle d’informatique, de technologie...
Comparer voie générale et voie technologique pour faire un choix éclairé
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€
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![Page 52: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/52.jpg)
enseignement professionnel > acquisition de connaissances et de savoir faire
enseignement général et technologique articulés autour de l’enseignement professionnel
T.P. au lycée / mises en situation en entreprise (stages)
Qualification
Savoir-faire
Qualification
Savoir-faire
BAC PROFESSIONNELBAC PROFESSIONNEL
Gestes professionnelsGestes professionnels
Savoir être Savoir être
22 semaines en entreprise 22 semaines en entreprise
VOIE PROFESSIONNELLE
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SAIO Lyon - Avril 20135454
Calcul du barème à confirmer
Cumul de pointsPour les vœux « PAM avec notes » Affelnet 3e
– Notes moyennes de l’année en cours, lissées puis coefficientées
– Coefficientage de la moyenne obtenue selon le groupe d’origine : de 0,1* à 1,1**
– Si vœu dans la voie professionnelle : + compétences + avis du chef d’établissement
* Le coefficient 0,1 est attribué aux candidats non concernés par ce niveaude procédure (classes terminales par exemple)** Le coefficient 1,1 est attribué aux 3e prépa-pro et DP6
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CompétencesAvis du chef d’établissement
Vœux de la voie professionnelle
• Les compétences et l’avis sont dissociés
• 3 notes pour les compétences, à noter 0 ou 20 : Acteur / Ressources / Initiative
• Avis du chef d’établissement d’origine : Très favorable / Favorable / Réservé
Fiches 6.2 et 6.3 p.19
SAIO Lyon - Avril 2013 55
![Page 55: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: S'orienter en fin de 3](https://reader036.vdocuments.fr/reader036/viewer/2022062500/56814f12550346895dbca433/html5/thumbnails/56.jpg)
Travaux publics
Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du
gros œuvre
Aménagement et finition du bâtiment Ouvrages du bâtiment : aluminium, verre et matériaux
de synthèse Ouvrages du bâtiment : métallerie
Technicien d’études du bâtiment option A : études et économie option B : assistant en architecture
Technicien géomètre
topographe
1/2
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Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques
Technicien du froid et du conditionnement de l’air
Technicien en installation des systèmes énergétiques et
climatiques
Interventions sur le patrimoine bâti Artisanat et métiers d’art option : arts de la pierre
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Étude et définition de produits industriels Microtechniques Productique mécanique option Décolletage Technicien d’usinage Technicien modeleur Technicien outilleur
Aéronautique options : mécanicien systèmes cellule, mécanicien systèmes avionique
Environnement nucléaire Maintenance des équipements industriels Maintenance des systèmes mécaniques automatisés option : systèmes ferroviaires Microtechniques
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Maintenance des véhicules automobiles option : voitures particulières option : véhicules industriels option : motocycles
Maintenance des matériels option : agricoles option : travaux publics et manutention option : parcs et jardins
Maintenance nautique
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Électrotechnique, énergie, équipements communicants
Systèmes électroniques numériques
Technicien du froid et du conditionnement de
l’air
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Industrie des pâtes papiers et cartons Pilotage de ligne de production Traitement de surfaces
Industrie de procédés Plastiques et
composites
Fonderie
Mise en œuvre des matériaux options : matériaux céramiques, industries textiles
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Métiers de la mode-vêtements Métiers du pressing et de la
blanchisserie
Métiers du cuir options : chaussure, maroquinerie
Artisanat et métiers d’art option : tapisserie d’ameublement
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Production graphique
Production imprimée
Photographie
Artisanat et métiers d’art
option : communication graphique
option : marchandisage visuel
option : métiers de l’enseigne et de la signalétique
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Optique lunetterie Prothèse dentaire
Esthétique cosmétique parfumerie Perruquier posticheur
Accompagnement, soins et services à la personne option : à domicile option : en structures Services de proximité et vie locale > Activités de soutien et d'aide à l'intégration > Activités participant à la socialisation et au développement de la citoyenneté > Gestion des espaces ouverts au public > Gestion du patrimoine locatif
Services à la personne et aux populations en milieu rural
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Commerce Accueil - relations clients et usagers Vente Technicien conseil vente animalerie Technicien conseil vente de produits de jardin Technicien conseil vente en alimentation
Commercialisation et services en restauration
Comptabilité et Gestion Administrative
€
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Hygiène et environnement
Sécurité et prévention : procédure spécifique
Transport
Logistique
Conducteur transport routier de marchandises : procédure
spécifique
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S’informer surles
diplômes
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Présentation des grandes voies de formation après la 3e
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Accueil > Les infos de ma région > Les publications régionales en téléchargement
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Consulter la liste des formations
de sa région
Guide disponible courant 2e trimestre
distribué gratuitement à tous les élèves de 3e
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Académie de LYON
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Permanence du Conseiller d’Orientation Psychologue au Collège Lacassagne
M MERY Jean-François
Le Jeudi de 9h à 12h et de 14h à 17hLes rendez vous se prennent auprès du bureau des surveillants
M MERY assure une permanence au CIO Lyon Rive Gauche :le Vendredi toute la journée sur rendez - vous : 04/72/84/66/80
Adresse : CIO Lyon Rive Gauche ,28 rue Julien, 69003 LYON
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Guide de l'apprentissage Rhône-Alpes en ligne sur le site www.onisep.fr/lyon
Faire le point avec le professeur principalVous pouvez rencontrer le professeur principal avec vos parents pour faire le bilan de vos résultats scolaires notamment à chaque trimestre et voir s’ils sont en adéquation avec la poursuite d’études que vous envisagez.
Le jeudiDe 9h à 12h et de 14h à 17h
RDV à prendre auprès du bureau des surveillants
RDV Au Centre d’Information et d’Orientation Lyon Rive Gauche 28, rue Julien, 69003 LYON
Sur rdv le vendredi toute la journée
04/72/84/66/80Le C.I.O. est ouvert pendant les petits congés scolaires
Son rôle : vous écouter, vous accompagner dans votre réflexion, vous aider à faire le point et à mettre en perspective tous les éléments que vous avez pu recueillir, vous aider à formuler vos choix et vos projets d’étape et bien évidemment répondre à vos questions.Tous les parents et élèves de troisième seront reçus en entretien dans le cadre de l’orientation concertée avec le chef d’établissement au cours du deuxième trimestre afin de faire le point sur les poursuites d’études possibles et vous aider à formuler vos vœux provisoires avant le conseil de classe.
Entretien avec le conseiller d’orientation psychologue, M. MERY
au collège Lacassagne
Un logiciel d’aide aux choix : inforizon en libre accès sur PC et ensuite entretien obligatoire avec le COP pour analyser vos résultats
Un espace pour s’informer
dans le CDI du collège
http://oniseptv.onisep.fr
Vidéos Métiers / formations
www.curiosphere.tv/dicodesmetiers
www.lyonlacassagne.frwww.ac-lyon.fr
INDISPENSABLE !
Mondial des Métiers du 6 au 9 Février 2014à Eurexpo
Permanences de M. MERY
Stage découverte troisième 1 semaine en entreprise
portes ouvertes et stages en LP à partir de mars (Voir panneau affichage vie scolaire)
A consulter en priorité le guide « Après la 3ème » et les fiches des 89 Bac Pro avec toutes les adresses des établissements de l’Académie en ligne sur le site www.onisep.fr/lyon
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SAIO Lyon - Avril 2013 7373
Secteurs dans Affelnet post-3e pour la 2de générale et techno à confirmer
• Secteur d’affectation lié à l’adresse d’habitation (5 000 points)
• Secteur de rattachement quand une formation (un enseignement d’exploration, une section SELO…) n’existe pas dans le secteur d’affectation, ce secteur s’élargit à un établissement assurant cette formation (5 000 points)
• Lycée de référence continuité pédagogique entre un collège public et un des lycées du secteur d’affectation (3 000 points)
Voir les secteurs sur les sites des DSDEN
Trois notions à prendre en compte pour l’entrée en 2de GT :
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SAIO Lyon - Avril 2013 7474
Calcul du barème : bonus à confirmer
S’ajoutent plusieurs bonus éventuels :• Bonus de préférence académique (élèves scolarisés dans
l’académie) : 5 000 points ou 2000 points• 1er vœu : 600 points• Dans la voie générale et technologique :
– bonus géographique : lien zone géographique selon l’adresse d’habitation (secteur d’affectation ou de rattachement): 5 000 points
– Si vœu générique, bonus de continuité pédagogique sur le lycée de référence : rapprochement collège public/lycée de référence : 3 000 points (dans certaines zones définies par les DSDEN)
• Avis de gestion par la DSDEN ou le SAIO (internat d’excellence, cas médical, sportifs de haut niveau…)
• Assouplissement carte scolaire• Bonus filière
Fiche 6.4 (3e p.20 ; 1re p.17)
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SAIO Lyon - Avril 2013 7575
Sections européennes ou de langue orientale (SELO) à confirmer
• Ordre de priorité des candidats, identique à 2013 :1.Élèves du secteur scolarisés en SELO* de collège2.Élèves du secteur non scolarisés en SELO de collège3.Élèves hors secteur scolarisés en SELO* de collège4.Élèves hors secteur non scolarisés en SELO de collège
* : à condition que la SELO demandée soit dans la même langue que la SELO de collège
• Bonus filière diminué (de 600 à 300)• Coefficients modifiés : profil littéraire (LV1 et LV2, français,
hist-géo)
Fiches 3.1 p.11 ; 6.4 p.20 / Annexe 11 p. 42
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Admission dans les sections binationales Abibac, Bachibac et Esabac à confirmer
• Envoi des dossiers de candidature à l’établissement envisagé (résultats scolaires dans la langue concernée, pratique de la langue, avis de l’enseignant…) au plus tard en mai.• Saisie du vœu dans Affelnet• Commission non-PAM interne à chaque établissement .• Transmission des listes des élèves retenus par les établissements d’accueil à la DSDEN .
SAIO Lyon - Avril 2013 76
Fiche 8.1.1 p.24