Download - Sens et écran (1)
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Sens & écran (1)Marc Jahjah - Licence 3 « Communication et multimédia » Université de Haute-Alsace
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Présentation
✤ Prolongement du cours sur « Ecrit & écran »
✤ Questions des sens, des organes, de l’esthétique
✤ Comment la culture numérique travaille notre écoute, notre goût, notre vue, notre toucher, notre odorat ?
✤ Outils d’analyse : de l’ancien et du nouveau
✤ 8 séances (avec une séance d’évaluation)
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Evaluation
✤ En groupe/individuel
✤ Innovation ce semestre : l’interrogation continue (4 notes sur 5 = évaluation individuelle sur 20)
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Cours et plan du jour
1. Entrée en matière : la « réalité augmentée »
A. Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
B. Casque playstation VR
C. Kinect
D. Bilan
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Cours et plan du jour
2. Archéologie des termes utilisés
A. « Virtuel »
B. « Augmentation »
C. « Monde »
D. « Expérience »
E. « Immersion »
3. Conclusion : pourquoi s’intéresser aux sens ?
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
Source : https://www.youtube.com/watch?v=YUmG7oX_ZHY
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
✤ Quels mots reviennent le plus souvent ?
✤ Quels gestes peut-on faire ? À quoi ressemblent-ils ? Cela vous rappelle un signe (icône, symbole, indice) ?
✤ Quelle est la promesse/prétention de Samsung ?
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
Source : https://www.youtube.com/watch?v=pZ-ZFWrSrNg
✤ Vocabulaire utilisé dans la vidéo : « mouvement réel »/« virtuel », « sensation réelle »
✤ Les « lapins crétins » : quelle fonction ?
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
✤ L’attaque de Shaka dans les Chevaliers du Zodiaque : un exemple de « privation des sens » qui conduit à découvrir le 6 ème sens
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE
✤ Petit bilan
✤ Un « comme si » généralisé
✤ Un travail perceptif
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (B) Casque Playstation VR
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (B) Casque Playstation VR
✤ Pourquoi le casque est-il transparent ici (pensez à la notion de « support matériel » et à l’idéologie de sa disparition)
✤ Dans quelle disposition est l’usager ?
✤ Comment sont qualifiés les « mondes » ?
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (B) Casque Playstation VR
✤ Quel dispositif la Fnac propose pour la PSVR ?
✤ Comment regarde-t-on les testeurs ?
✤ Comment se comportent-ils ?
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (C) Kinect
✤ Quelles différences avec le casque ?
✤ Quelles sont les parties du corps sollicitées ?
✤ Qui joue et comment ?
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (1/3)
✤ Le spectacle des gestes : une « performance »
✤ Une mimésis généralisée : le « mode simulation »
✤ Le « syndrome d’Elpénor » : une déroute sensorielle
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (2/3)
✤ Une réalité jugée décevante, à dépasser
✤ Un devenir « transhumaniste »
✤ La promesse d’un « au-delà » des sens
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (3/3)
✤ Ce qu’on nous prépare (Leap Motion, Google Art, etc.)
✤ D’autres modèles possibles
• Ralentissement (slow food, déconnexion, etc.)
• Oeuvres et expérimentations poétiques/politiques/pédagogiques
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (2/2)
✤ Le travail de Felix & Paul Studios
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1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (2/2)
✤ Clouds over Sidra
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2. Archéologie des termes utilisés
✤ « Archéologie » en sciences humaines : suivre la trajectoire d’une idée/d’un terme…
✤ Par exemple : comment expliquer que le terme « virtuel » ait fini par envahir nos discussions sur l’Internet, le web ou la culture numérique ?
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2. Archéologie des termes utilisés (A) « virtuel »
✤ Du virtuel à l’actuel
• Deux catégories philosophiques
• Pourquoi pense-t-on que le virtuel n’est pas réel ?
• Le « virtuel » s’oppose à l’ « actuel » et non pas au « réel »
✤ « Virtuel »
• Un succès dans les années 90
• Un auteur qui a popularisé cette notion (Pierre Lévy)
• Le « virtuel » comme « fictionnel »
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2. Archéologie des termes utilisés (B) « augmentation »
Source : https://www.youtube.com/watch?v=PJqbivkm0Ms
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2. Archéologie des termes utilisés (B) « augmentation »
✤ Casques, manettes, etc. outils ou instruments ?
✤ U n e p r é t e n t i o n à ê t r e d e s « phénoménotechniques » (Bachelard)
✤ Réalité « augmentée » VS « réalité suffisante » : deux figures contemporaines de la théologie/philosophie
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2. Archéologie des termes utilisés (C) « Monde »
✤ N’existe-t-il vraiment qu’un seul monde ?
✤ L’hypothèse des mondes pluriels
✤ Popularisation par la science-fiction et les séries télévisées (Sliders, Code Quantum, Fringe, etc.)
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2. Archéologie des termes utilisés (C) « Monde »
Source : https://www.youtube.com/watch?v=GijzKQ7f3V0
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2. Archéologie des termes utilisés (D) « Experience »
✤ Ses fondements philosophiques
• Mise au contact du monde sensoriel
• Monde vécu : comment les choses m’arrivent
✤ Après l’ « interactivité », l’ « experience » : l’inventivité des spécialistes du marketing de l’informatique
• Les objets informatiques sont aussi sensuels
• Ils permettraient d’affiner notre contact au monde
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2. Archéologie des termes utilisés (E) « immersion »
✤ Une paradoxale privation des sens
✤ Une technique d’hypnose
✤ L’industrie hypnotisante
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2. Archéologie des termes utilisés (E) « immersion »
Source : https://www.youtube.com/watch?v=wDO_VrKAbIM
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2. Archéologie des termes utilisés : bilan
✤ Reprendre un mot ancien et l’utiliser dans un autre contexte peut avoir plusieurs effets :
• Positifs : pour comprendre une réalité nouvelle qu’on saisit mal (le « virtuel » avec le web)
• Négatifs : le mot ne suffit plus à décrire cette réalité s’il ne prend pas en compte précisément le terrain
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3. Conclusion : pourquoi s’intéresser aux sens ?
✤ « nous pensons à partir de ce que notre corps ressent » (Merleau-Ponty, Phénoménologie de la perception, 1945)
✤ Faire ressentir, c’est faire penser d’une façon…l’usage de la multisensorialité
• Raw Meat (Richard E. Geis, 1969)
• Existenz (Cronenberg, 1999)
• Matrix (Frères Cohen, 1999)
✤ Comment a-t-on senti, donc pensé, autrefois ?