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Se renouveler pour mieux leur apprendre !Des formations pour les professionnels de l’éducation
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Introduction 3
Nosformateurs 4
LesjournéesTapisrouge 7
Les 8 thématiques des journées Tapis rouge 8
• Artsplastiques/artsvisuels 8
• Loisirscréatifs 8
• Jeuxetproduitséducatifspourlapetiteenfance 9
• Jeuxetproduitséducatifsenservicesdegarde enmilieuscolaire 9
• Jeuxetproduitséducatifspourlepréscolaire 10
• Jeuxetproduitséducatifspourlesclassesd’accueil 10
• Lesmathématiquesetlejeu 11
• Lessciencesetlejeu 11
Les techniques offertes 12
Larobotiquepédagogique 15
Les 8 formations en robotiques 16
• Initiation–LEGOEducationWeDo 16
• Légendesamérindiennesauxpaysdes Oui-doux,unprojetLEGOWeDoenuniverssocial 16
• Initiation–Apprendrelarobotique avecLEGOEducationMINDSTORMSNXT 17
• Allerplusloin–Apprendreaveclarobotique avecLEGOEducationMINDSTORMSNXT 17
• Initiation–DécouverteEV3 18
• Labview–Mordusderobotique! 18
• Initiationaucoffreàhistoires StoryStarterdeLEGOEducation 19
• Formationsthématiques: Mathématiques–Sciences–Artsetrobotique 19
Table des matières
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Uneexpertisequifaitladifférence!| Catalogue des formations| Brault&Bouthillier 3
Brault&Bouthillierestfierd’offrirunéventaild’ateliersetdeforma-tionspourrépondreauxdifférentsbesoinsdesprofessionnelles1del’éducation.Qu’ilsoitquestiondematérieldejeuxpourlapetiteenfance,detechniquesd’artsplastiquesetd’artsvisuelsouencorederobotiquepédagogique,notrecataloguedeformationsestdestinéàuneclientèlevariée.
Différentesformulessontoffertes.Tapisrouge,formationenmilieuscolaireouencorejournéesdeformationsouvertesàtous,notreobjectifesttoujourslemême,mettreuneexpertisedequalitéauservicedespédagogues.Nousvousinvitonsdoncàcontactervotrereprésentantpourdiscuterdecequirépondraitlemieuxàvosbesoins.
L’équipedeBrault&Bouthillier
Depuisplusde65ans,Brault&Bouthilliercontribueàl’apprentissageetaudéveloppementglobaldesjeunesenproposantetenadaptantunecollectiondeproduitsludiques,éducatifsetpédagogiquesdequalitéetenoffrantformationetassistance-conseilauxprofessionnelsdel’éducationquisouhaitentvoirlesjeunesseréaliserpleinement.
Brault & Bouthillier, ensemble pour apprendre, jouer, créer!
Introduction
1Lefémininaétéutilisépourfaciliteretsimplifierlalecturedutexte.
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4
GuylaineBergeronDIRECTRICEDECATÉGORIE
Bachelièreenéducation,Guylaineachoisid’orientersavieprofes-sionnelleselonsesdeuxpassions:l’éducationainsiquelesjeuxetlematérielpédagogique.Elleacommencésacarrièreenanimationd’atelierspourenfantsd’âgepréscolaire.Elleaensuiteétérédactriceenchef,pendantneufans,duguided’achatsdejouetspubliéparProtégez-Vous.Àcetitre,ellefaisaitlechoixpuisl’analysedejeuxetdejouetsdestinésauxfamilles.DirectricedelacollectionJeuxchezBrault&Bouthillierdepuis1997,elleeffectuelarecherche,l’analyseetlechoixdumatérielpédagogiquepourlescollectionsscolaireetpetiteenfance.Elleplanifieetanimeaussidesateliersetdesséancesdeformationsurlematérieléducatifetsonutilisationàdesfinspédagogiquesauprèsdediversintervenantsenéducationauxniveauxscolaireetpréscolaireainsiqu’enpetiteenfance.Passion,quandtunoustiens…
IsabellePatenaudeFORMATRICEETRESPONSABLEDELAFORMATION,JEUXETPRODUITSÉDUCATIFS
Aprèsavoirfaitdesétudesenéducationàl’enfanceetenlangueetlittérature,Isabelleaoccupédiversemplois,tousliésàl’enfance,àlafamilleetàlapédagogie.Ellead’abordétééducatriceàlapetiteenfancependantdixanspourensuitedevenirresponsabled’unservicedegardeenmilieuscolaire.Isabelleaensuiteétérédactriceduguided’achatsdejouetspubliéparProtégez-Vouspendantseptans.Elleavaitpourmandatdefairelacompilationdestests,l’analysedesjeuxetdesjouetsainsiquelarédactiondestextesdelarevue.Isabelleaparlasuiteétéenseignanteentechniquesd’éducationàl’enfanceetrédactrice-conceptricedecoursdanslemêmedomaine.FormatricechezBrault&Bouthillierdepuis2010,elleplanifieetanimedesateliersetdesséancesdeformationsurlematérieléducatifetsonutilisationàdesfinspédagogiquesauprèsdediversintervenantsenéducationdeniveauscolaireetpréscolaire,enpetiteenfanceainsiquepourlesemployésdel’entreprise.
LesateliersetformationsBrault&Bouthillierontétéconçusparnoséquipesdespécialistesafindevousguiderdanslasélectionetl’utilisationdenosdifférentsproduitséducatifsetpédagogiques.Tousnosspécialistesetformateurssontexpérimentésetenmesurederépondreàvosquestions.
Nos formateurs
StéphaneSimardFORMATEURETRESPONSABLEDESATELIERSD’ARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS
Toutdesuiteaprèssesétudesenartsplastiques,Stéphaneaplongédansdesactivitésartistiquesentousgenres:réalisationdedécorsdethéâtre,illustrationdelivresjeunesseetdebandesdessinées,réalisationd’évènementsdepeintureendirect,concoursdechâteauxdesable,enplusd’avoirfaitdelacréationauseind’uneassociationd’artistes.Sontravaild’illustrateurluiad’ailleursvaluunprix.Péda-gogue,ilaanimédesateliersd’artspourlesenfantsdansdescentresculturels.Ilestenoutrel’auteurdedeuxouvrages.ResponsabledelaformationenartsplastiqueschezBrault&Bouthillierdepuis1998,ilcontribueàlarecherche,àl’analyse,etàlasélectiondenouveauxproduits.Créateurpassionné,ilestconstammentàl’affûtdenouvellestechniquesqu’ilproposeensuiteauxprofessionnelsenéducationetaugrandpublic,danslecadred’ateliersd’artsplastiquesqu’ilconçoitetanimepourleplusgrandplaisirdetous!
BenjaminCarraraFORMATEURETRESPONSABLEDESATELIERSMATHÉMATIQUES,SCIENCES,ROBOTIQUE
Biologistedeformation,Benjaminestmordudesciences,dero-botiqueetdepédagogie.Aucoursdesdernièresannées,ilaanimédiversateliersensciencespourdesenfantsetdesenseignantsduprimaire:biologie,physique,chimie,environnement,astronomie,biodiversité…sonchampd’actionestvaste.Ilaenoutredéveloppéuneexpertiseenrobotiquepédagogiqueenmettantsurpieddesprojetsclésenmainpourdesclassesenmilieudéfavorisé.Convaincudelaforcedelarobotiqueetdessciencespourluttercontreledécrochagescolaireetdonnerdusensauxapprentissages,ilsouhaiteoffrirlesmeilleursoutilsauxintervenantsdel’éducation,etlesaccompagnerdansleursbesoins.
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Uneexpertisequifaitladifférence!| Catalogue des formations| Brault&Bouthillier 5
BrigitteCarrierFORMATRICEENJEUX,PRODUITSÉDUCATIFSETBESOINSPARTICULIERS
Pendantsesétudesenpsychologie,Brigittemanifestaitunintérêtpourlejeuchezl’enfant.Cetintérêtateintétoutesavieprofession-nelle.D’abordéducatriceàlapetiteenfancepuisconseillèreenjeuxetmatérieléducatif,Brigitteestmaintenantrédactriceettraductricedetextesdivers,tousliésaumondedelapédagogieetdesjeuxetjouets.Deplus,elleanimedesateliersetdesséancesdeformationsurlesjeuxetlematérieléducatifauprèsdediversintervenantsdumilieudel’éducation.Mèred’unenfantautiste,elledonneaussidesconférencesetateliersauxintervenantsoeuvrantavecdesenfantsayantdesbesoinsparticuliersetauxparentsdecesenfants.Sesin-térêtsetloisirs?Voyages,gymnastiqueet…lesjeuxdelogiqueainsiquedubénévolatàlasociétéd’autismedelarégionoùellevit…surpris?
SylviaGarlandFORMATRICEENARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS
Artistepeintreetsculpteure,Sylviadétientundiplômeenartscréatifs.Aussicurieusequepassionnée,elleasuivi,aucoursdesans,diversateliersdeSeymourSegal,etducentreSaydieBronfman.Pédagogueconvaincue,elleafondélesateliersArtsetdécouvertesetdonnedesconférencessurlacréativitéetl’art-thérapie.Artisteinvitéeàdiversesécolesdepuisplusieursannées,ellearéaliséplusieursœuvrescollectivesavecdesgroupesd’enfantsdansdesécolesetdesservicesdegardeetanimédifférentsateliers.Enfin,onpeutaussiadmirerlesœuvresdeSylvia,danslecadred’expositionssolooudegroupe…Sonleitmotiv?«Marteler,mouler,modeler.Laterre,lapierre,lefer.Toutm’inviteàjouer…lesdeuxmainsdanslamatière.»
DianeRancourtFORMATRICEENARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS
Artisteetpédagogue,Dianedétientunbaccalauréatenenseigne-mentdesartsplastiquesetuncertificatenmoyensd’expression.Elleamenéenparallèleunecarrièred’enseignanteetuneproduc-tionartistique.Àtitred’enseignanteenartsplastiques,elleaconçu,planifiéetdonnédescoursàdesjeunesduprimaireetdusecon-daire.Commeresponsabledesartsplastiques,elleaconçuetanimédesactivitésdeperfectionnementpoursespairs.Bref,aucoursdesans,elleapartagéavecpetitsetgrandssonexpertiseetsontalent,biensûr,maisaussisapassion,cequ’ellecontinuedepuisquelquesannéesavecnous.
DerrickZunkerFORMATEURENARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS
DerrickZunkerseconsacreàtouteslesfacettesdesartsvisuelsdepuistoujoursetilestunexcellentportraitiste.Ilestenoutrelefilsd’unartisteverrierrespecté,dontlesœuvresontétéexposéesaufildesans.Derrickaenseignéà«YorkRegionSchoolBoard»pendantquinzeans.Unespécialisationenartsvisuelsluiapermisd’enseignerlesartsauxjeunesdelapremièreàlahuitièmeannée.Auniveaupersonnel,ilestlepèredévouédetroisenfants.Menuise-rie,design,sculpture,jeuxavecsesdeuxchiens,séjoursàsamaisondecampagne,Derrickadesintérêtséclectiques.Ducôtédelavieprofessionnelle,ilsouhaitedorénavantpartagersesvastesconnais-sancesartistiquesavectousceuxquiveulentapprendre.
WendyJanesFORMATRICEENARTSPLASTIQUES/ARTSVISUELS
EnseignanteàlacommissionscolairedudistrictdeYorkpendanttrenteans,Wendydemeurepassionnéeparlacréationartistiqueetl’enseignement.Commeconseillèreenarts,ellevoulaitrendrel’enseignementdesartsamusantetaccessibleàtouslesenseignants.Elleaenseignélesartsvisuelsauxélèvesdelamaternelleàladouzièmeannéeainsiqu’àl’université.Danssestempslibres,Wendyfaitdel’aquarelleetexpérimentediversmediums:pastel,acrylique,huilessolublesàl’eauetdifférentestechniquesdecollage.Elleadoreaussilecollimageetcréerdescartesdesouhaits.
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Animé par le développement des jeunes depuis plus de 65 ans
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Uneexpertisequifaitladifférence!| Catalogue des formations| Brault&Bouthillier 7
Cesjournéessontadaptéesauxbesoinsdesenseignantesetdeséducatrices.Lorsd’unejournéeTapisrouge,Brault&Bouthilliervouspropose2ateliersthématiquesdevotrechoix:jeuxetmatérieléducatif,artsplastiques/artsvisuels,mathématiques,sciences,technologie,etc.Celaconstitueunefaçonsimpled’apprendre,deserenouveleretderencontrerd’autresintervenantstravaillantdanslemêmedomaine.Lecontenudechaqueatelierestadaptéauxbesoinsdesparticipants.
Langues Françaisouanglais
Duréed’unatelier Entre90et120minutes
Nombredeparticipants 15à25personnesparatelier.
Déroulementdelajournée Unatelierenavant-midietunautreenaprès-midi,entrecoupésd’unlunchoffertpar Brault&Bouthillier.
Transport Nouspouvonsorganiserletransportenautobus,veuillezcontactervotrereprésentant (certainesconditionss’appliquent).
Endroit Ànoslocauxdu700,avenueBeaumont,Montréal.
Depuisquelquesannéesdéjà,nosjournéesTapisrougepeuventsedéplacerdans votrerégion.Contactezvotrereprésentant(certainesconditionss’appliquent).
Créditdeformation Dansplusieurscas,lesateliersthématiquesdeBrault&Bouthilliersontadmissibles àtitredecréditsdeformationcontinue.Nousvousinvitonsàconsultervotre commissionouconseilscolairepourdeplusamplesinformations.
Tarif Lavaleurd’unejournéetapisrougeestde85 $parpersonne.
Les journées Tapis rouge
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Les8thématiquesdesjournéesTapisrouge
Artsplastiques/artsvisuels
Conçusetanimésparunspécialisteenartsplastiques/artsvisuels,nosateliersoffrentàleursparticipantesunespacedelibertépermettantl’exploration,ladécouverteetl’échange.Chaqueatelierpermetl’expérimentationdequelquestechniquesdifférentes.Lesparticipantesconserventlesœuvresréaliséesetreçoiventl’explicationdestechniquesdel’atelieretlalistedesmatériauxutilisés.Lecontenuetlestechniquesdesatelierssontadaptésauxbesoinsspécifiquesdelaclientèle.
Voiciquelquesexemplesdetechniquesréalisées:Peintureavecdesbilles,Créationàlamanièrede…,Illusion3D,etc.(voirlalistedétailléeauxpages12et13).Unatelierpermetgénéralementd’expérimentertroistechniques.
Objectifs •Découvrirdenouvellestechniques. •Expérimenterdestechniquesd’artsplastiques/
artsvisuels. •Découvrirdenouveauxproduitsetmatériaux. •Fairedesliensavecleprogramme/curriculum.
Clientèle •Spécialistesenartsplastiques/artsvisuels •Enseignantesdupréscolaire,duprimaire/ élémentaireetdusecondaire •Techniciennesetéducatricesenservices degardeenmilieuscolaire •Éducatricesàlapetiteenfance •Conseillèrespédagogiques
Durée entre90et120minutes
Formationsenartsplastiques/artsvisuelsDesateliersd’unejournéecomplètesontégalementofferts.Contactezvotrereprésentantpourdeplusamplesinformations.Unnombreminimumdeparticipantesestrequis.
Loisirscréatifs
Pourrépondreàunedemandegrandissanteetspécifiquedestechniciennesetdeséducatricesenservicedegarde,nosspécialistesontdéveloppédesateliersenloisirscréatifsencollaborationavecdesenseignantes.
Animésparunspécialiste,cesateliersproposentdesactivitésetdesprojetsthématiquesabordantlesfêtesimportantesdel’année.Axéssurlamanipulationpratiqueetconcrète,permetauxpartici-pantesderéaliserunprojetsuiteauxexplicationsdel’animateur.Cetteapprochefavoriseunebonnecompréhensionetlamaîtrisedestechniquesetproduitsprésentés.Lesnotionsainsiacquisesparlapratiquepourrontalorsêtreaisémentréinvestiesavecungrouped’enfants.
Instrumentdemusique,cadredécoratif,marionnettegéante,etc.,nousvousproposonsunevariétédeprojetsàréaliser.Voirlalistedétailléeauxpages12et13.
Objectifs •Acquérirdestechniquesquipermettront decréerdiversprojetsétonnantsavecdes matériauxsimplesetaccessibles. •Découvrirdenouveauxproduitsetmatériaux.
Clientèle •Techniciennesetéducatricesenservices degardeenmilieuscolaire •Enseignantesdupréscolaireet duprimaire/élémentaire •Halte-garderies •Campsdejour
Durée entre90et120minutes
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Uneexpertisequifaitladifférence!| Catalogue des formations| Brault&Bouthillier 9
Jeuxetproduitséducatifspourlapetiteenfance
Conçusetaniméspardesspécialistesenéducationàl’enfancedisposantd’uneexpériencepratique,lesatelierssurlesjeuxetlesproduitséducatifsproposentl’explorationdematérielludiquediversifié:jeuxdemanipulation,derègles,delangage,demotricité,accessoirespourlagestiondegroupe,etc.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedejeuxrépartisendifférentescatégories.Unelisteestremiseauxparticipantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.
Objectifs •Découvrirlesproduitséducatifsdiversifiés adaptésàvosbesoinsetquitoucheles différentessphèresdedéveloppement. •S’approprierlesproduitsenlesmanipulant. •Voirdiversespossibilitésd’utilisationd’unjeu oudumatériel. •Échangeravecnosspécialistesenéducation. •Utiliserlebudgetdefaçonoptimaleenprofitant desconseilsdenosspécialisteslorsdevotre sélectiondeproduits.
Clientèle •Personneléducateur •Personneldegestion •Propriétairesdegarderies •Conseillèrespédagogiques
Durée entre90et120minutes
Jeuxetproduitséducatifsenservicesdegardeenmilieuscolaire
Conçusetaniméspardesspécialistesenéducationàl’enfancedisposantd’uneexpériencepratique,lesatelierssurlesjeuxetlematérieléducatifproposentl’explorationdematérielludiquediversifié:jeuxdemanipulation,derègles,derésolutiondeproblèmes,demotricité,accessoirespourlagestiondegroupe,etc.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedejeuxrépartisendifférentescatégories.Unelisteestremiseauxparticipantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.
Objectifs •Découvrirlesproduitséducatifsdiversifiés adaptésàvosbesoinsetquitoucheles différentessphèresdedéveloppement. •S’approprierlesproduitsenlesmanipulant. •Voirdiversespossibilitésd’utilisationd’unjeu oudumatériel. •Échangeravecnosspécialistesenéducation. •Utiliserlebudgetdefaçonoptimaleenprofitant desconseilsdenosspécialisteslorsdevotre sélectiondeproduits.
Clientèle •Techniciennesetéducatricesenservices degardeenmilieuscolaire •Conseillèrespédagogiques
Durée entre90et120minutes
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Jeuxetproduitséducatifspourlesclassesd’accueil
Conçusparuneenseignanteetaniméspardesspécialistesenéducationdisposantd’uneexpériencepratique,lesatelierspourlesclassed’accueilproposentl’explorationdematérielludiquediversifié:jeuxdecommunicationorale,pourlalectureetl’écriture,jeuxsymboliques,derègles,accessoirespourlagestiondegroupe,etc.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedeproduitsrépartisendifférentescatégories.Unelisteestremiseauxparticipantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.
Objectifs •Découvrirlesproduitséducatifsdiversifiés adaptésàvosbesoinsetquitoucheles différentessphèresdedéveloppement. •S’approprierlesproduitsenlesmanipulant. •Voirdiversespossibilitésd’utilisationd’unjeu oudumatériel. •Échangeravecnosspécialistesenéducation. •Utiliserlebudgetdefaçonoptimaleenprofitant desconseilsdenosspécialisteslorsdevotre sélectiondeproduits.
Clientèle •Enseignantesdesclassesd’accueil •Conseillèrespédagogiques
Durée entre90et120minutes
Jeuxetproduitséducatifspourlepréscolaire
Conçusparuneenseignanteetaniméspardesspécialistesenéducationdisposantd’uneexpériencepratique,lesatelierssurlematérieléducatifproposentl’explorationdematérielludiquediversifié:jeuxdemanipulation,delangage,demathématique,derègles,demotricité,accessoirespourlagestiondegroupe,etc.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedeproduitsrépartisendifférentescatégories.Unelisteestremiseauxpartici-pantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.
Thématiques Lesateliersdejeuxpourlepréscolairepeuvent êtreorientésselondifférentesthématiquesàla demandedesparticipantes: •Présentationgénérale •Éveilmathématique •Éveilauxsciences •Motricité(nouveauté)
La thématique doit être précisée au moment de l’inscription. Contactez votre représentant pour de plus amples informations.
Objectifs •Découvrirlesproduitséducatifsdiversifiés adaptésàvosbesoinsetquitoucheles différentessphèresdedéveloppement. •S’approprierlesproduitsenlesmanipulant. •Voirdiversespossibilitésd’utilisationd’unjeu oudumatériel. •Échangeravecnosspécialistesenéducation. •Utiliserlebudgetdefaçonoptimaleenprofitant desconseilsdenosspécialisteslorsdevotre sélectiondeproduits.
Clientèle •Enseignantesdupréscolaire •Conseillèrespédagogiques
Durée entre90et120minutes
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Lessciencesetlejeu
Conçuespardesspécialistesensciencesdisposantd’uneexpériencepratiqueenéducation,lestroussespédagogiquesscientifiquesvouspermettrontd’aborderfacilementlessciencesenclasse.Outredesproduitsdebasepourl’enseignementdessciences,vousserezenmesurededécouvrirdesensembles«clésenmain»nenécessitantaucunmatérielsupplémentaireetvouspermettantdecouvrirlesélémentsessentielsduprogramme:
Universvivant:troussepédagogiquesurlesinsectes.
TroussepédagogiqueSciencesphysiques:mesures,masses,volumes.
TroussepédagogiqueChimie:lesréactionschimiques.
Présentationgénéraledeproduits:Proscope,MakeyMakey…
Objectifs •Présenterdumatérieletlesnotions éducativesassociées. •S’approprierdumatérielenlemanipulant, effectuerdesexpériences. •Échangerentrepairsetavecnosspécialistes. •Utiliserlebudgetdefaçonoptimaleenprofitant desconseilsdenosspécialisteslorsdevotre sélectiondeproduits.
Clientèle •Enseignantesduprimaire/élémentaire •Conseillèrespédagogiques •Éducatricesenservicesdegardeen milieuscolaire
Durée entre90et120minutes
Lesmathématiquesetlejeu
Conçusparuneenseignanteetaniméspardesspécialistesenéducationdisposantd’uneexpériencepratique,lesateliersdemathématiquesproposentl’explorationdematérieldemanipula-tionetdejeuxdiversifiés.Unateliertypeproposel’explicationd’unecinquantainedeproduitsrépartisendifférentescatégories,principalementl’arithmétique,lagéométrieetlamesure.Unelisteestremiseauxparticipantesafindelesaideràfairedeschoixéclairésquicorrespondentvraimentàleursbesoins.Ellespeuventaussiprofiterdel’assistance-conseildesspécialistes.
Objectifs •Découvrirdesjeuxetdumatérielpédagogique pourl’apprentissagedesmathématiques •S’approprierdumatérielenlemanipulant. •Voirdiversespossibilitésd’utilisationd’unjeu oudumatériel. •Échangeravecnosspécialistesenéducation. •Utiliserlebudgetdefaçonoptimaleenprofitant desconseilsdenosspécialisteslorsdevotre sélectiondeproduits.
Clientèle •Enseignantesdupréscolaireetdu primaire/élémentaire •Conseillèrespédagogiques
Durée entre90et120minutes
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Lestechniquesoffertesenartsplastiques/artsvisuels
Grandsclassiques
A-1 Compositionflorale • • • •A-2 Dessinausable • • • •A-3 Impressionpolystyrène • • • A-4 Courtepointeenpapier • • • •A-5 Bâtiksurpapier • • • • •A-6 Cartogravure • • • • • •A-7 Gravuresurpapiermétallisé • • • • • •A-8 Vitrailcellophane • • • •A-9 Arlequin–Contrastechaud-froid • • •A-10 Peintureavecdesbilles • • • •A-11 Masquesexquisenduo • • • cA-12 Enfumage • • • •A-13 Bâtiksurpapierfroissé • • •A-14 L’arbresilhouette • •A-15 Masquesd’animauxfantastiques • • • •A-16 Oiseauxfantastiques • •A-17 Naturemorteàlachandelle • •A-18 Dessinàlaficelle • • • •A-19 Collectifmosaïque • •A-20 Insectia:insectesfabuleux • • • •A-21 Papierdéchiré • • • cA-22 Dessinencloisonnéàlacolle • • • • • •A-23 Petitscadresdécoratifs • • • •A-24 Aunomdesinsectes • • •A-25 Naturemorteréserveàlacire • • • •A-26 Papelpicado • • • • •A-27 Petitlivred’arts • • •A-28 Mandalavitrail • • •A-29 Jardindegivre • • • • • • •A-30 Bestiolesgéantes • • • • •A-31 Pochoirdefeuillage • • • •A-32 Basreliefmulticouche • • • •A-33 Damiermulticolore • • • •A-34 Naturemorteréserveàlacire • • • •A-35 Paysageautomne • • • •A-36 Basreliefplâtre • • •A-37 Entrelacscolorés • • • •
Thématiques
B-1 Encredechinezen • • • •B-2 Capteurderêve • • • cB-3 Hiéroglyphe • • • cB-4 Basreliefaztèque • • • • •B-5 Bijouceltique • • • •B-6 Masquevénitien • • •B-7 Théatred’ombre • • • •B-8 Gravurerupestre • • • •B-9 Àlamanièredes aborigènesaustraliens • • • •B-10 Dragonchinois • • • • cB-11 Masquesafricains • • • • cB-12 Armoiriesetbouclier • • • •B-13 Mosaïque • • • cB-14 Amphoreetvaseétrusque • • • • •B-15 Mola • • • •B-16 Legrandtotem • • • •B-17 Gouachesurtissu • • • •
Créationàlamanièrede...
C-1 Miro • • • • cC-2 Matisse • • • • cC-3 Chagal • • • • cC-4 Riopelle • • • • cC-5 Cézanne • • • • cC-6 Arcimboldo • • • • cC-7 Calder • • • cC-8 Warhol • • • cC-9 Kandinski • • • • cC-10 M.C.Escher • • • cC-11 Seurat • • • • c
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Uneexpertisequifaitladifférence!| Catalogue des formations| Brault&Bouthillier 13
Artistesavertis
D-1 Illusion3D • • •D-2 Mosaïqueenperspective • • •D-3 Basreliefenpapier • • • • •D-4 Dufiguratifàl’abstraction • • •D-5 Villefantastiqueen3D • • •D-6 LeMandala • • •D-7 Impressiongommeàeffacer • • •D-8 Paysageenperspective • • •D-9 Mosaïquedetextures • • •D-10 Collagraphe • • •D-11 Impressionpositifnégatif • • • • •D-12 Surlaroutedescouleurs • • •D-13 Gommeréservesurpapiernoir • • • • •D-14 Codebarrepersonnalisé • •D-15 Frisedécorative • • • •D-16 Messagesecretcouleurs • •D-17 Jeuxd’échecs • •D-18 Impressionréflexion • •
Loisirscréatifs
E-1 Instrumentdemusique • • • •E-2 Mainenplâtre • • • •E-3 VillaUtopia • • • •E-4 Basreliefpapiersoie • • • •E-5 Cadredécoratif • • • • • • •E-6 Drapeaupirate • • • •E-7 Marionettegéante • • • •E-8 Cartetrésors • • • • • • •E-9 Perroquetflamboyant • • •
Préscolaire
F-1 ArbreSilhouette •F-2 Contrastechaud-froid •F-3 Monquartier •F-4 Texturesetnuancesàlagouache •F-5 Larondedescouleurs •F-6 Basreliefenpapieretcarton •
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La technologie au service de l’apprentissage
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Uneexpertisequifaitladifférence!| Catalogue des formations| Brault&Bouthillier 15
La robotique pédagogique
Larobotiquepédagogiquevousémerveilleetvoussouhaitezêtremieuxinformésurlespossibilitésd’applicationenclasse?QuecesoitaveclesensemblesLEGO®WeDo,MINDSTORMS®EV3ouTETRIX®,noussauronsvousaideràconstruirevotreprojet.Larobotiquepédagogiquepeutaiderdesgroupesd’enfantsàréaliserdenombreuxapprentissagesdansdiversdomaines:
±Sciencesettechnologie;±Mathématiques;±Élèvesendifficultéd’apprentissageetadaptation;±Arts;±Francisation,douance,etc.
Langues Françaisouanglais
Duréed’unatelier Journéecomplèteoudemi-journée
Nombredeparticipants 15à25personnesparatelier.
Endroit Desformationspeuventêtreoffertesselonlesbesoinsetlesdemandes. Contactezvotrereprésentantpourdeplusamplesinformations (certainesconditionss’appliquent). Depuisquelquesannéesdéjà,nosjournéesTapisrougepeuventsedéplacerdans votrerégion.Contactezvotrereprésentant(certainesconditionss’appliquent).
Créditdeformation Dansplusieurscas,lesateliersthématiquesdeBrault&Bouthilliersontadmissibles àtitredecréditsdeformationcontinue.Nousvousinvitonsàconsultervotre commissionouconseilscolairepourdeplusamplesinformations.
Tarifparjour/demi-journée Journéecomplète:749,95$/demi-journée:499,95$
Tarifparparticipants Desjournéesdeformationsontparfoisorganiséestoutaulongdel’année ets’adressentalorsàdesparticipantsprovenantdediversesorganisations. Lecoûtestalorsde124,95$parpersonnepourlesformationsd’unejournée complèteetde79,95$pourcellesd’unedemi-journée. Unnombreminimumdeparticipantsestrequis.
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Initiation–LEGOEducationWeDo
L’ensemblederobotiquepédagogiqueWeDopermetledéveloppe-mentd’unprojetintégréensciences,entechnologie,enartsetenlangues.Lesélèvesdespremieretdeuxièmecyclesduprimairesontinitiésàlarobotiquepédagogiquegrâceàl’ensembleLEGOEducationWeDo.Cetteformationpermetl’appropriationdumatérielparlacréationdevotreprojetenclasse.VousdevezdoncmanipulerlematérielLEGOWeDO,programmervospersonnagesetcréerunehistoire.Unehistoiredontvousêtesleshéros!ConçueparnosspécialistesenrobotiquepédagogiquecetteinitiationàWeDovouspermettradetirerlemaximumdevotreinvestissement.
Déroulement •Introductionàlarobotiquepédagogiquedelaformation •Descriptiondumatérielderobotique LEGOEducationWeDo •Organisationdelaclasse •Constructiond’unpremierrobotWeDo •Programmation •Réalisationd’unehistoire
Objectifs •S’approprierlematérieletlelogicielenles utilisant,lesmanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques dumatériel. •Échangeravecnosspécialistes.
Clientèle •Enseignantesdupréscolaire •Enseignantesduprimaire– 1eret2ecycles/élémentaire–1èreà4eannée •Éducatricesenservicesdegarde •Conseillèrespédagogiques
Durée unedemi-journée
Il est possible de combiner la formation Initiation – LEGO WeDo et la demi-journée sur les légendes amérindiennes au pays des Oui-doux pour une formation d’une journée complète.
LégendesamérindiennesauxpaysdesOui-doux,unprojetLEGOWeDoenuniverssocial
Vousavezpenséaborderl’universsocialaveclesélèvesdes1eret2ecyclesduprimaire/dela1èreàla4eannéedel’élémentaireparlarobotiquepédagogique?ExplorezlemondefascinantdesPremièresNationsencompagniedeSaali,JulieetAlex.Lesélèves,parlacréationd’unelégende,découvrirontlemondeactueletpassédesAmérindiens.Unprojetfaitsurmesurepourintégrerl’histoire,leslanguesetlatechnologie.
Préalable Pourmaximisercetteformation,nous recommandonsdelacombineravecla formationInitiation–LEGOEducationWeDo ouencoredemaîtriserlesnotionsdebase deWeDo.
Déroulement •Introductionàlarobotiquepédagogiquedelaformation •DescriptiondumatérielderobotiqueLEGO EducationWeDo •Organisationdelaclasse •Constructiond’unpremierrobotWeDo •Programmation •Réalisationd’unelégendeOui-Doux
Objectifs •S’approprierlematérieletlelogicielenles utilisant,lesmanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.
Clientèle •Enseignantesduprimaire– 1eret2ecycles/élémentaire–1èreà4eannée •Conseillèrespédagogiques
Durée unedemi-journée
Les8formationsenrobotique
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Uneexpertisequifaitladifférence!| Catalogue des formations| Brault&Bouthillier 17
Initiation–ApprendrelarobotiqueavecLEGOEducationMINDSTORMSNXT
Parcequ’ilfautbiencommencerquelquepart,nousvousproposonsuneinitiationquiafaitsespreuves!Lorsdecettepremièreforma-tion,lesnotionsdebasedelarobotique,ladescriptioncomplètedel’ensemblederobotique,lesgrandeslignesàsuivrequantàl’organisationdumatérielsontabordées.Évidemment,nousfaisonsunelargeplaceàl’utilisationdumatérieletàlaprogrammationaveclelogiciel.LesformationsNXTs’adressentauxenseignantesquisouhaitentparticiperàl’intégrationd’unprojetderobotiquepédagogique.
Déroulement •Introductionàlarobotiquedelaformation •Descriptiondumatériel •Organisationdelaclasse •Constructiond’unpremierrobot •Programmation •Premiersdéfisaveclescapteurs
Objectifs •Sefamiliariseraveclematérieletlelogiciel enlesutilisant,lesmanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.
Clientèle •Enseignantesduprimaire– 3ecycle/élémentaire–5eà8eannée •Enseignantesdusecondaire– 1eret2ecycles/secondaire–9eà12eannée •Enseignantesdupostsecondaire •Éducatricesenservicesdegarde •Éducatricesencampsdejours
Durée unejournée
Allerplusloin–ApprendreaveclarobotiqueavecLEGOEducationMINDSTORMSNXT
Vousavezessayéquelquesactivitésd’appropriationetdiversdéfisavecvosélèvesetvoussouhaitezallerplusloin.Vousdésirezêtreaccompagnédansvotredémarcheetvoussentezlebesoind’approfondirlesphasesdeconstructionetdeprogrammation.Nouspouvonsvousaideràmettreenplaceuneséquenced’apprentissagequiauraderéelseffetssurvousetvosélèves.LesformationsNXTs’adressentauxenseignantesquisouhaitentparticiperàl’intégrationd’unprojetderobotiquepédagogique.
Déroulement •Retoursurlescapteursdebasedelaformation •Exercicesdeprogrammationplusavancés -Boucles -Structures -Variables •Réalisationdedéfiscomplexes •Saisiededonnéesscientifiques •Vousapprendrezcomment: -Consolidervosconnaissances
etcentraliservosbesoins -Écrireunesituationd’apprentissage -Réaliservotreactivitéenclasse
Objectifs •MaximiserlepotentieloffertparLEGOEducation MINSTORMSNXT. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.
Clientèle •Enseignantesduprimaire– 3ecycle/élémentaire–5eà8eannée •Enseignantesdusecondaire– 1eret2ecycles/secondaire–9eà12eannée •Enseignantesdupostsecondaire •Éducatricesenservicesdegarde •Éducatricesencampsdejours Durée unejournée
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Labview–Mordusderobotique!
Ausecondaire,larobotiquepédagogiquefaitsonchemindanslesclassesdesciencesettechnologie,danslescoursdemathématiquesetdanscertainscoursspéciaux.Danscetteformation,nousexploronslespossibilitésdulogicielLabviewpourMindstormsquel’onpeututiliserpourprogrammerlabriqueNXTetEV3,ainsiquedespossibilitésdeconstructionaveclaplateformeTetrix.Celaconstitueunpasintéressantverslestechniquesetlesprogrammesuniversitairesliésaudomainedelarobotique.LaformationLabviewpourMINDSTORMSs’adresseauxutilisateursavertisetpourceuxquiveulentallerplusloin.
Déroulement •Rappeldesconceptsfondamentauxdelaformation delarobotiquepédagogique •Descriptiondumatérielderobotique pédagogique •Interfacedeprogrammationetprincipesdebase •Ateliersdeprogrammation •Conceptiond’unpremiercapteur
Objectifs •Sefamiliariseraveclelogicielenl’utilisant, lemanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.
Clientèle •Enseignantesdusecondaire •Enseignantesducégep •Touslesautresmordusderobotique!
Durée unejournée
Initiation–DécouverteEV3
EV3estlenouvelensemblederobotiquedeLEGOEducation.Premierensemblederobotiqueconçuspécifiquementpourlesapprentissagesenclasse,ils’inspireduNXTmaisproposedenombreusesfonctionnalitéssupplémentairesquis’avèrentdesélémentsessentielsàl’enseignement.
Lorsdecetteformation,nousabordonslesnotionsdebasedelarobotiquepédagogique,ladescriptiondespiècesetdulogicieldel’ensemble.Évidemment,unegrandepartiedutempsestréservéàl’utilisationdumatérieletàlaprogrammationdevotrerobot.LesformationsEV3s’adressentauxenseignantesquisouhaitentparticiperàl’intégrationd’unprojetderobotiquepédagogique.
Déroulement •Introductionàlarobotiquedelaformation •Descriptiondumatérielderobotique •Organisationdelaclasse •Constructiond’unpremierrobot •Programmation •Premiersdéfisaveclescapteurs •Puissancedel’outildesaisiededonnées •Puissancedel’éditeurdecontenu
Objectifs •Sefamiliariseraveclematérieletlelogiciel enlesutilisant,lesmanipulant. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques couvertsparlematériel. •Échangeravecnosspécialistes.
Clientèle •Enseignantesduprimaire– 3ecycle/élémentaire–5eà8eannée •Enseignantesdusecondaire– 1eret2ecycles/secondaire–9eà12eannée •Enseignantesdupostsecondaire •Éducatricesenservicesdegarde •Éducatricesencampsdejours
Durée unejournée
![Page 19: Se renouveler pour mieux leur ... - Brault et Bouthillier · botique et de pédagogie. Au cours des dernières années, il a animé divers ateliers en sciences pour des enfants et](https://reader035.vdocuments.fr/reader035/viewer/2022071015/5fce096ac448654bd7760971/html5/thumbnails/19.jpg)
Uneexpertisequifaitladifférence!| Catalogue des formations| Brault&Bouthillier 19
InitiationaucoffreàhistoiresStoryStarterdeLEGOEducation
LecoffreàhistoiresLEGO®EducationStoryStarterestl’unedesnouveautésdeLEGOEducation.Cetensemblevouspermetdetravaillerlesapprentissagesrelatifsàlalecture,àlacommunicationorale,àl’écritureetàl’écoute.Lesélèvesstructurentleursrécitsàl’aidedel’ensembleLEGOetleréalisentsousformedebandedessinéegrâceàunlogicielsimple.
Venezvivreunatelierd’histoiresLEGOetréalisezàquelpointtravaillerl’écritureenmanipulantpeutêtregagnantauprèsdesenfants.
Objectifs •S’approprierlematérieletlelogicielenle manipulant. •Réaliserunehistoire. •Expérimentertouslesaspectspédagogiques dumatériel. •Échangerentrepairsetavecnosspécialistes.
Clientèle •Enseignantesduprimaire/élémentaire •Conseillèrespédagogiques •Enseignantesenclassesd’accueil
Durée unedemi-journée
Tarifindividuel 79,95$ Contactez votre représentant pour de plus amples informations. Un nombre minimum de participants est requis.
Formationsthématiques:Mathématiques–Sciences–Artsetrobotique
Vousêtesinitiéetvousréalisezquevousavezdesbesoinsspécifiquesenlienavecvotreréalitéenclasse.Quecesoitpouruneapplicationenmathématiques,ensciences,entechnologie,enarts,pourdesélèvesdurégulier,ouayantdesbesoinsparticuliers,cetteformationrépondraàvosbesoins.Cettejournée,adaptéeàvosbesoins,vousdonneralalongueurd’avancequevouscherchez.
Clientèle •Enseignantesduprimaire– 3ecycle/élémentaire–5eà8eannée •Enseignantesdusecondaire– 1eret2ecycles/secondaire–9eà12eannée •Enseignantesdupostsecondaire •Éducatricesenservicesdegarde •Éducatricesencampsdejours
Durée adaptéeauxbesoins
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Ensemble pour apprendre, jouer, créer!
700,avenueBeaumontMontréal(Québec)H3N1V5514273-9186/1800361-0378www.bb.ca
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Une expertisequi fait la différence !