Rapport de propositions sur l’éducation vers un développement durable dans l’enseignement supérieur - REFEDD 2008 -
Le Réseau Français des Étudiants
pour le Développement Durable
présente :
Le Rapport de propositions sur l’éducation vers un
développement durable dans l’enseignement supérieur.
Rapport de propositions sur l’éducation vers un développement durable dans l’enseignement supérieur - REFEDD 2008 -
Un constat alarmant
Rapport de propositions sur l’éducation vers un développement durable dans l’enseignement supérieur - REFEDD 2008 -
15 000 étudiants consultés répartis sur 282 établissements d’enseignement supérieur.
Un constat alarmant
Rapport de propositions sur l’éducation vers un développement durable dans l’enseignement supérieur - REFEDD 2008 -
Des étudiants pleinement conscients des enjeux :
Quelle est votre perception de la question des changements climatiques ?
Une mode qui s’estomperaavec le temps
Un problème parmi d’autres
Un problème d'une telleampleur qu'il va devenir unepréoccupation croissantedans ma vie
Autre ou sans avis
Un constat alarmant
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Des étudiants dotés d’une réelle volonté de changement et d’action :
Comment jugez-vous votre propre niveau de consommation actuel ?
Il est insuffisant : j’ailégitimement droit à plus
Ca va, mais pas moins
Je pourrais faire avec moinssans être malheureux
Il est excessif et ca ne va pasdurer
Sans avis
Un constat alarmant
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Un vrai problème de formations et de connaissances des solutions techniques appropriées aux enjeux :
Essence sans plomb et pot catalytique sont des normes anti-pollution qui permettent de diminuer les émissions de GES des
automobiles auxquelles elles s'appliquent ?
VRAI
FAUX
Je ne sais pas
Un constat alarmant
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L’incohérence coupable entre l’importance des enjeux et leur prise en compte dans le fonctionnement des campus :
Considérez-vous que votre établissement prend en compte ces enjeux dans son fonctionnement de manière :
Satisfaisante
Insuffisante
Sans avis
Un constat alarmant
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Des étudiants indéniablement conscients des enjeux et souhaitant très majoritairement recevoir une formation dans ce domaine.
Pensez-vous qu'une formation sur les grandes données de cadrage sur l'énergie et le climat au sein de votre cursus
dans l'enseignement supérieur est :
incontournable
souhaitable
inutile ou inappropriée
sans avis
Le constat est alarmant mais des solutions existent.
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Proposition 1
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Développer une approche éducative transversale du développement durable :
- L’EDD n’existe pas. Le développement durable doit être intégré à toutes les matières.- Réunir annuellement un comité d’experts chargés d’apporter un contenu actualisé et novateur aux cours de l’enseignement supérieur.
Proposition II
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Rendre les campus exemplaires en matière de développement durable et de protection de
l’environnement :
- Lever les différentes barrières juridiques et administratives pour rendre les campus exemplaires.- Mettre en place des “Plans Verts” exigeants et volontaristes.- Soutenir, encourager et aider les initiatives étudiantes sur les campus.
Proposition III
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Offrir un corpus obligatoire essentiel de connaissances relatives au développement durable aux étudiants de l’enseignement
supérieur :
- Permettre l’accès aux connaissances de base et aux ordres de grandeur essentiels à la compréhension des enjeux.- Dispenser ces enseignements sous forme de conférences/forums/débats d’une journée minimum.
Proposition IV
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Renforcer le rôle des étudiants dans la prise en compte de ces nouveaux enjeux :
- Valoriser l’engagement étudiant dans ce domaine par des crédits ECTS,
Pourquoi agir vite ?
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- Les étudiants formés aujourd’hui seront acteurs du changement rapidement dans leur communauté, et sur leur lieu de travail.- La “crise financière” impose de trouver des nouvelles formes d’échanges, et de développement économique. - Les étudiants souhaitent être les acteurs de ce changement.