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Coordination académique recherche-développement, innovation-recherche
Expérimenter le débat parlementaire avec la CARDIE à la façon des lesson study
Michèle Prieur, chargée de mission à la CARDIE de Lyon
Pourquoi ? Pour quoi ?
Apprendre et faire apprendre = complexité Nombreux problèmes professionnels Tester des solutions innovantes
Améliorer le système scolaire
Comment faire en sorte que les débats citoyens soutiennent les apprentissages ?Un embryon de solution : articuler les débats citoyens au débat parlementaire
Les débats parlementaires
RepérerAccompagner
MutualiserValoriser
Impulser une dynamique d’innovation
Comment ?
• Accompagner : Lesson study • Mutualiser, valoriser : Dégager des ressources qui puissent nourrir les pratiques professionnelles
Co-conception de situation d’enseignement « robustes »
Préparer
Mise en œuvreObservationAnalyser
Définir un objectif
Lesson study : une méthodologie d’expérimentation
Préparer un débat
parlementaire
Mettre en œuvre dans un lycée, observer par tousAnalyser la mise en
œuvre du débat
Professeurs de 2 lycéesFranck ThenardCARDIEIA-IPR
Dégager des ressources
mutualisables
Objectifs • les caractéristiques du débat parlementaire • Les intérêts pour les apprentissages• La conduite d’un débat parlementaire
Les débats parlementaires – Des possibles ….
• S’appuyer sur des principes des lessons study : tester avec sa classe, tester au sein du lycée à plusieurs
• Expérimenter avec la CARDIE (un nombre réduit de lycée) des engagements (4 demi-journées de travail en collectif) Un accompagnement (une équipe aux expertises partagées, des
indemnités)
contacter [email protected] (Michèle Prieur)
En savoir plus sur les lessons study http://www.cardie-lyon.org/printemps-innovation/