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PROJET ANIMATION COLLECTIVE FAMILLE
2016-2019
Centre Audrey Bartier de Wimereux
42, rue du Baston 62 930 Wimereux Tél : 03 21 33 29 53
www.cscwimereux.org www.facebook.com/cscwimereux
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SOMMAIRE Introduction 1 Le projet d’animation globale 2016-2019 1.1 Orientations générales et spécifiques du projet
2 Démarche et conception du projet d’animation collective familles 2.1 Engagement 2.2 Elaboration de la prestation animation collective familles
Echéancier Démarche participative et concertée Une démarche scientifique La référente familles
3 Présentation et évaluation du projet ACF 2012-2015 Les moyens engagés 3.1 Valoriser les temps de discussion et la fonction parentale 3.2 L’accompagnement des familles dans leur rôle au quotidien 3.3 Le renforcement des liens avec les acteurs de la parentalité 3.4 Le soutien aux relations intra, inter familiales et intergénérationnelles 3.5 L’investissement des familles dans les projets
4 Diagnostic du territoire: familles de Wimereux et familles accompagnées par le centre – données chiffrées 4.1 La population de Wimereux
Les structures familiales Composition familiale Scolarisation des enfants
4.2 Diversité des situations socio-économiques des ménages Emploi Conditions d’emploi Habitat Attractivité du territoire Contrat de Ville
5 Le projet d’Animation Collective Familles 2016-2019 5.1 Diagnostic partagé
Recueil des éléments déclarés par les familles et les partenaires 5.2 Objectifs généraux du projet 5.3 Des moyens matériels et humains pour accueillir les familles
Accessibilité, accueil et ouverture aux familles Information-Communication en direction des familles
6 Programme des actions de soutien aux familles 6.1 Soutenir le rôle éducatif de chaque parent et favoriser la construction des liens intergénérationnels 6.2 Renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité 6.3 Développer l’expression d’initiatives locales et collectives en matière de parentalité
7 Budget prévisionnel relatif au projet d’Animation Collective Familles
Annexes
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Introduction
Le Centre Socioculturel Audrey Bartier est, depuis sa création en 1998, un lieu permettant à tous
les habitants de Wimereux d’accéder aux différents services et activités de proximité. Il mène
tous les quatre ans son projet d’animation globale participatif permettant d’articuler différentes
actions entre elles dans le cadre d’objectifs cohérents.
Pour cela, il est animé des principes au fondement même du centre socioculturel :
- Susciter, promouvoir et développer les activités de temps libre (récréatives, éducatives,
culturelles, sportives…) et les activités concernant la vie locale
- Renforcer le lien et la solidarité entre les habitants
Comme tout centre socioculturel, le centre Audrey Bartier de Wimereux est tout d’abord un
équipement à vocation sociale globale puisqu’il est ouvert à l’ensemble de la population habitant
à proximité et offre alors accueil, animation, activités et services à finalité sociale. Il est ensuite
un équipement à vocation familiale et pluri-générationnelle car il est un lieu d’échanges et de
rencontres entre les générations et favorise le développement des liens sociaux et familiaux. Il
est enfin un lieu d’animation de la vie sociale puisqu’ il prend en compte l’expression des
demandes et initiatives des usagers et des habitants et favorise le développement de la vie
associative.
Il est précisément comme le définit la Charte de la Fédération des Centres Sociaux et
socioculturels de France « un foyer d’initiatives portées par les habitants associés et appuyés par
des professionnels, capables de définir et de mettre en œuvre un projet de développement
social pour l’ensemble de la population d’un territoire ».
Le projet d’animation collective familles est partie intégrante du projet d’animation globale du
centre Audrey Bartier de Wimereux. Par des actions spécifiques, il permet de renforcer les axes
d’intervention transversaux et de compléter une offre de réponses en rapport aux éléments de
diagnostic qui construisent le projet d’animation globale du centre socioculturel.
Mettre en place des actions envers les familles reste donc une des priorités inscrite dans notre
projet d’animation globale.
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1 Le projet d’animation globale 2016-2019
1.1 Orientations générales et spécifiques du projet
Contribuer à améliorer le vivre ensemble à l’échelle de la ville
Permettre aux habitants de se rencontrer Créer du lien interculturel, intergénérationnel et intrafamilial Lutter contre l’isolement
Lier les temps et les espaces
Favoriser l’harmonisation sur le territoire Permettre aux habitants de mieux appréhender les différents rythmes de vie Permettre aux habitants de s’approprier l’espace public
Favoriser l’insertion dans la cité
Accompagner les habitants dans leurs projets de vie Développer les actions de prévention (santé, délinquance, etc.) Renforcer le pouvoir d’agir des habitants
S’organiser et développer les compétences
Parfaire notre fonctionnement en favorisant l’innovation Valoriser les compétences
2 Démarche et conception du projet d’animation collective familles
2.1 Engagement
Le projet d’animation globale de l’association prévoit expressément la participation des
habitants, notamment par la valeur de référence suivante :
« Répondre, avec les familles, à leurs préoccupations »
Les familles sont donc appréhendées par l’association comme une constituante clé de la
population de son territoire. L’association positionne son intervention comme partenaire des
familles, en soutien des familles, au service des familles et enfin comme « outil » des familles.
Pour définir la notion de famille et la lier au contexte actuel, l’association reconnait les mutations
sociales profondes qui s’opèrent depuis une quarantaine d’années. La famille ne peut plus être
définie de façon restrictive par « le modèle nucléaire » admis depuis des siècles en Occident. Ses
configurations sont devenues progressivement multiples à mesure de l’augmentation des
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divorces, du nombre de situations dites « monoparentales » ou « recomposées », de la hausse
des naissances hors mariage et de l’évolution règlementaire en matière d’union.
Le centre socioculturel Audrey Bartier de Wimereux intervient comme un acteur éducatif, en
complémentarité et en concertation avec les autres acteurs éducatifs : les parents, les acteurs
sociaux, médico-sociaux, éducatifs, socioculturels et scolaires.
L’association s’engage au côté des parents et précise que les orientations du projet
d’animation collective familles 2016-2019 émanent principalement de l’axe 1 « Créer du lien
familial en contribuant à améliorer le vivre ensemble » mais se veulent également liées aux
axes 2, 3 et 4 du contrat de projet global « Lier les temps et les espaces », « Favoriser
l’insertion dans la cité » et « S’organiser et développer les compétences ». En effet, il est
primordial également de mettre en œuvre les actions qui conduiraient les familles à davantage
maîtriser le parcours journalier de leur enfant et les rythmes que cela impose, d’impulser leur
participation à la construction de projets favorisant pour chacun des membres leur insertion
sociale et de leur donner les pistes leur permettant d’appréhender au mieux la vie quotidienne.
Notre projet d’animation collective familles se doit de proposer des actions adaptées qui
répondront de manière juste à chaque besoin identifié par les familles et partenaires.
Notre projet d’animation collective familles aura pour objectifs généraux de soutenir le rôle
éducatif de chaque parent et de favoriser la construction des liens intergénérationnels, de
renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité et de proposer un
accompagnement adapté pour développer l’expression d’initiatives locales et collectives.
2.2 Elaboration de la prestation animation collective familles
Le choix des orientations relatives au projet familles est issu d’un travail collectif en termes de
démarche participative et de construction commune entre les habitants-usagers, les partenaires
institutionnels, sociaux et éducatifs, les bénévoles, les administrateurs et les salariés du centre.
Echéancier
- Evaluation des actions relatives à la prestation animation collective familles 2012-2015 (de mai
à novembre 2015)
- Rencontres et échanges avec les familles, les partenaires institutionnels, éducatifs et associatifs
locaux et relevé des éléments de diagnostic (d’avril à novembre 2015)
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- Relevé des récentes données de l’INSEE et de l’OSTB pour étude de l’évolution des données
sociologiques de la ville (juillet 2015)
Parallèlement la rencontre avec les familles du territoire - au travers de l’accueil des enfants, des
actions Familles ou encore des temps d’accompagnement scolaire favorisant le recueil
d’éléments sensibles au diagnostic.
- Réactualisation de la dimension famille du diagnostic de territoire réalisé en 2010
- Analyse du questionnaire à destination des habitants
- Rencontres et échanges autour des orientations à mener et des actions à mettre en place pour
le projet 2016 – 2019 (de juin à novembre 2015)
- Dépôt du projet Animation Collective Familles (15 décembre 2015)
- Présentation à la CAF (mi-mars 2016)
Démarche participative et concertée
Mettons ici en exergue l’importance de la concertation entre tous afin d’élaborer un projet juste
et cohérent à destination de l’ensemble des familles de la commune.
Relevé détaillé des rencontres :
Concertation avec les habitants de la ville de Wimereux
1 rencontre a eu lieu avec les habitants le 22 avril 2015
Des échanges ont eu lieu régulièrement au moment de l’accueil des familles pendant les
animations et le temps des accueils de loisirs
Une enquête a été mise en ligne, via le site du centre socioculturel
Un questionnaire à destination des enfants et des jeunes sur leurs attentes vis-à-vis du centre
socioculturel en octobre 2015
Concertation avec les membres du Bureau et du Conseil d’Administration
Lors des Conseil d’Administration, dès janvier 2015
Le 14 octobre 2015, un Conseil d’Administration afin de valider le diagnostic partagé et de définir
les axes stratégiques du projet d’animation globale 2016-2019
Concertation avec les partenaires institutionnels CAF / VILLE
Rencontres CAF Responsable territorial/ chargés d’accompagnement territorial/ Coordonnatrice
parentalité du boulonnais/ Travailleurs sociaux (référents RSA)
Suivi de l’évaluation du projet familles 2012-2015 et perspectives 2016-2019, Chargés
d’accompagnement territorial
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Rencontre Ville
Echanges directs et rencontres formelles
Politique associative et institutionnelle
Moyens/dispositifs
Diagnostic
Concertation avec les partenaires éducatifs locaux Etablissements scolaires / parents d’élèves / multi accueil
Diffusion d’un questionnaire afin de mesurer l’état de nos relations avec les partenaires
Information réciproque lors de la rencontre formelle et lors des rencontres informelles
Problématiques éducatives locales
Diagnostic
Concertation avec les partenaires sociaux
2 rencontres avec assistantes sociales du Conseil Départemental
1 rencontre avec Référents RSA du CCAS Wimereux
2 rencontres avec concierge Habitat 62/59 Picardie
1 rencontre avec puéricultrice et animatrice PMI
Information réciproque lors des rencontres formelles et lors des rencontres informelles
Problématiques sociales locales
Diagnostic
Concertation avec les partenaires professionnels de santé 1 rencontre le 7 octobre 2015 à 19h30 : rencontre avec les professionnels de santé
Problématiques de santé locale
Diagnostic
Concertation avec les partenaires opérationnels
Etablissement scolaire /associations hébergées/ associations extérieures
Rencontres avec équipe éducative et les professionnels de santé du Collège
Echanges indirects avec associations hébergées lors des permanences (Mission Locale, Tous
Parrains, UFC Que choisir)
Echanges directs avec associations extérieures (Nouvel Elan Social, Wimereux Partage, Restos du
Cœur) les 6 et 30 novembre 2015
Echanges indirects lors des rencontres extérieures (réunions santé CLAD du boulonnais, Forum
Jobs saisonniers, comité REAAP, etc.)
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Diagnostic
Concertation avec les salariés et bénévoles
6 rencontres avec salariés (22 avril, 12 mai, 3 novembre, 10 octobre, 17 octobre, 24 octobre)
3 rencontres avec bénévoles
Relevé des observations et capitalisation des données
Diagnostic
Propositions de fiches actions
Une démarche scientifique
Tout comme le projet d’animation globale, le projet familles est construit à partir de données
scientifiques mais également à partir des perceptions de chacun des partenaires sociaux,
institutionnels, opérationnels (CAF, Conseil Départemental, CCAS, Ville, bailleur social, multi
accueil, le Relais d’assistantes maternelles, établissements scolaires, etc.), des associations
locales (Wimereux Partage, Nouvel Elan Social, Restos du Cœur, etc.) des services compétents
(Police Municipale et Nationale, Service Santé du Département, Equipes éducatives) et des
déclarations faites par les familles.
L’ensemble de la démarche a permis de conforter largement les données issues du travail
d’enquête.
La référente famille
Rappel
Elle fait partie intégrante de l’équipe professionnelle du centre socioculturel Audrey Bartier.
Elle participe à ce titre à la mise en œuvre du Projet d’Animation Globale de l’association.
Ses fonctions reviennent à créer, animer et développer sur les quartiers un projet d’animation en
direction des familles et en lien avec l’ensemble des activités de l’association.
Elle travaille en lien direct avec la Directrice et le Comité de Direction pour la définition de ses
missions et l’organisation opérationnelle du travail.
Ses Missions
La référente famille coordonne et anime le Projet d’Animation Collective Famille défini avec le
Conseil d’Administration.
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Ce projet s’oriente essentiellement sur le soutien à la fonction parentale et le renforcement des
liens intra et interfamiliaux.
Elle effectue également un travail de terrain : identification de la structure par le public et les
partenaires, identification des attentes du public
Elle met en œuvre un programme d’actions découlant des objectifs à atteindre dans le projet
d’animation collective famille.
Elle a également fonction d’animatrice et se doit d’évaluer chaque action mise en œuvre afin de
définir les éventuelles remédiations à apporter.
Historique du poste de référent famille au centre Audrey Bartier de Wimereux
Laetitia Dumoulin a été la référente famille du centre Audrey Bartier à partir de 1998, date de la
création de l’association. Celle-ci a quitté le centre fin janvier 2015 afin de s’orienter vers le poste
de coordinatrice parentalité du Calaisis. Le départ de Mlle Dumoulin a eu lieu aux prémices de
l’évaluation du projet d’animation globale 2012-2015. De ce fait et dans la perspective de l’écriture
du nouveau contrat de projet, il a été choisi de recruter une animatrice famille, Céline Devillard, et
de confier la mission de référente à la coordinatrice des activités et services du centre, Gabrielle
Van Marcke de Lummen, cette dernière étant sensible aux questions liées à la parentalité. Afin
d’assurer entièrement la mission d’accueil des familles, l’animatrice famille et la référente se sont
associées pour co animer les projets.
Enfin, au regard de la mobilisation, de l’implication, des compétences professionnelles de
l’animatrice famille et de l’évolution des projets à venir, la Direction ainsi que l’ensemble des
membres du Comité de Direction ont choisi de proposer à l’animatrice le poste de référente famille
et ce, à partir de septembre 2015.
Depuis, Céline Devillard a pris toutes les fonctions de la référente famille et continue de travailler en
lien avec la Direction représentée par Me Valérie Duquesnoy et les membres du Comité de
Direction, Isabelle Lengagne, Gabrielle Van Marcke de Lummen, Ali Mabrouck et Nathalie
Coulombel.
Formation de la référente famille en poste depuis septembre 2015
Master Education et Formation, Institut de formation professionnelle d’Arras
Licence Professionnelle Intervention sociale Option Territoires, Emploi et Conduite de projets,
CUEPP de Dunkerque
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Expériences professionnelles
Chargée de mission, Promotion de la Santé, Association Le Panier de la Mer 62, Boulogne sur
Mer
Conseillère en insertion socioprofessionnelle, Vecteur Formation et Emploi, Boulogne, Calais,
Etaples, Montreuil sur Mer
Animatrice, Programme de Réussite Educative, Boulogne sur Mer
Animatrice, Centre social Eclaté de Saint Martin les Boulogne
Missions internes à la fonction d’animatrice référente familles
La gestion de projet
La référente famille suscite, met en œuvre, développe, anime et évalue des actions individuelles
et/ou collectives correspondant aux objectifs généraux et opérationnels du projet ACF
(organisation matérielle des activités, mobilisation et encadrement du public, relation avec les
partenaires.
La gestion du financement
Dans le cadre de ses fonctions, elle s’engage à rechercher les types de financements susceptibles
d'aider à la réalisation de projets. Pour cela, elle est donc amenée à répondre à des appels à
projets spécifiques en lien avec les besoins évalués des familles (REAAP, CD). Au quotidien, elle
élabore et gère en lien avec la directrice, l’équipe de direction et le service comptabilité, le
budget alloué au secteur Familles.
Le réseau
Elle s’efforce de travailler en partenariat afin de développer le réseau nécessaire à la réalisation
d'actions ou de projets particuliers.
Sa mission réside également dans le relationnel*, l'échange et l'intérêt pour l'autre.
*Le relationnel suit des règles de positionnement: le non jugement afin d'instaurer une confiance partagée, la
valorisation des compétences, la confidentialité, le respect, l'orientation vers les services adéquats lorsque
nécessaire et enfin la disponibilité.
3 Présentation et évaluation du projet ACF 2012-2015
Les moyens engagés
Pour répondre aux besoins des familles, le centre a mis en œuvre un programme de soutien à la
parentalité concentré autour de cinq axes :
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Valoriser les temps de discussion et la fonction parentale
L’accompagnement des familles dans leur rôle au quotidien
Le renforcement des liens avec les acteurs de la parentalité
Le soutien aux relations intra, inter familiales et intergénérationnelles
L’investissement des familles dans les projets
3.1 Valoriser les temps de discussion et la fonction parentale
Toujours dans un souci de répondre de manière juste et adaptée aux besoins identifiés par les
familles et par les partenaires, la référente famille, accompagnée des professionnels de
l’association, s’est efforcée tout d’abord de garantir l’accueil des familles, ensuite de les orienter
vers un projet qui réponde à leurs demandes ou à leurs difficultés et conduire des actions
mettant en valeur leur rôle de parent.
L’accueil des familles
L’association se veut garante du respect de la diversité des familles. En effet, elle s’est efforcée
durant ces quatre années d’accueillir respectueusement chaque famille quel que soit son origine
sociale et culturelle.
Le personnel d’accueil ainsi que les animateurs, l’éducateur spécialisé et la référente familles ont
accueilli, écouté et orienté les familles selon leurs besoins (accueil de loisirs, TAP, projets jeunes,
information familles –prestations, etc., animations familiales, accompagnement de projets, etc.)
L’accompagnement des familles
L’accueil, le Point Info Famille et les actions sont les outils privilégiés pour recueillir et évaluer les
besoins des familles (informations pratiques famille, adhésion au centre, accompagnements et
réalisation de projets, présentation des dispositifs existants en matière de parentalité et
orientation vers partenaires si nécessaire, etc.). D’ailleurs, il est à noter que des familles
présentent des difficultés pour effectuer certaines démarches (ex : prestations familles,
actualisation de leur situation familiale, professionnelle, traitement de certains courriers
administratifs).
Durant ces quatre dernières années, l’association a su également répondre de manière concrète
au besoin exprimé par les familles à savoir pouvoir rencontrer d’autres familles et échanger sur
des questions liées à la parentalité.
Les compétences en termes de savoirs, savoir-faire et savoir-être de la référente famille, Laetitia
Dumoulin ainsi que celles des professionnels dont elle s’est entourée (accueil de loisirs, TAP) ont
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permis de fournir aux familles un accompagnement de qualité pour exprimer leurs idées et pour
obtenir des réponses simples et concrètes à leurs questions.
Ces échanges issus de familles toutes différentes les unes des autres ont également permis de
mettre en exergue le pluralisme des situations de vie familiale. En effet, de nombreuses familles
ont compris qu’il n’existait pas une seule façon d’être parent et que chacun pouvait, avec ses
compétences personnelles, assurer son rôle de premier éducateur et garantir le bien-être de son
enfant.
Même si de nombreuses familles se disent satisfaites des réponses apportées par l’association et
ses partenaires, il reste néanmoins des familles qui disent se sentir démunies face à leurs
problématiques familiales déclarées parfois trop oppressantes.
Exemples de problématiques liées à la petite enfance
Difficulté de la séparation (passage de la maison à la structure d’accueil petite enfance et de la
maison à l’école), méconnaissance des besoins de l’enfant (étapes de développement)
Exemples de problématiques liées à l’enfance
Des enfants qui n’ont pas de limites, refus de toute autorité, violence entre enfants, refus de
l’autorité de la mère quand parents en situation de séparation
Exemples de problématiques liées à l’adolescence
Manque de communication avec leurs adolescents, consommation de produits illicites chez leurs
ados et absentéisme, manque de respect de l’adolescent envers ses parents, enfermement des
adolescents dans les nouvelles technologies
Toujours dans le souhait de pouvoir proposer des réponses adaptées aux problématiques de
familles, nous souhaitons au travers du projet familles 2016-2019 poursuivre l’accompagnement
des familles au sens large.
Enfin, de nombreuses familles accueillies lors de l’accueil PMI ou encore lors des rendez-vous
Point Info Familles exposent leurs difficultés liées à leur fonction parentale mais n’intègrent pas
les actions de soutien pour diverses raisons (peur du jugement, difficulté à exprimer leurs
difficultés ou encore angoissées à l’idée de rencontrer d’autres familles même si elles en
expriment l’envie – certaines mamans se disent s’être enfermées avec leurs petits et ont perdu
l’habitude de rencontrer d’autres mamans).
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3.2 L’accompagnement des familles dans leur rôle au quotidien
Au-delà de l’accueil des familles et des temps de rencontre proposés dans le cadre des questions
liées à la parentalité, l’association a proposé également un accompagnement des familles dans
leur rôle au quotidien et ce, au travers d’actions accueillant les parents et leur(s) enfant(s).
Ces temps de rencontre ont été les outils privilégiés pour mettre en valeur les compétences
individuelles de chaque parent et pour apporter un soutien aux familles les plus en difficulté avec
leur(s) enfant(s).
Les animations familiales, l’accueil PMI, les rencontres parents/enfants en ludothèque, les sorties
familiales, etc. ont permis notamment de proposer soit un accompagnement individualisé soit un
accompagnement collectif aux familles.
L’accompagnement réalisé par la référente familles a consisté à mettre en valeur l’importance de
développer les échanges entre parents et enfants (échanges en termes de communication
verbale ou non) afin de favoriser les liens familiaux. En effet, des familles ont pris conscience qu’il
était nécessaire d’accorder du temps à son enfant et ce, afin d’améliorer leur relation (enfant
davantage à l’écoute de son parent quand ce dernier l’écoute également et respecte ses besoins).
Nous relevons également qu’il est toujours nécessaire d’apporter des réponses quant à la place
de chacun au sein de la famille. En effet, des parents déclarent être soutenus matériellement et
physiquement par leurs ainés en ce qui concerne leur(s) enfant(s) mais ont parfois des difficultés
à prendre conscience de l’importance de leur place en tant que grand – parent et acteur dans
l’éducation de l’enfant.
Les actions sont bel et bien des supports pour mettre en exergue l’importance du rôle
d’éducateur du parent mais la référente familles déclare qu’il est difficile pour certaines familles
de s’engager entièrement dans ce rôle. En effet, les actions proposées sont parfois le lieu où l’on
observe des parents déléguant leur fonction aux animateurs présents ou à la référente famille. Il
s’agit alors d’inviter de manière détournée le parent à prendre conscience de l’importance de sa
présence aux côtés de son enfant.
Afin d’accompagner les familles et pour continuer de répondre à leurs besoins, l’association
souhaite proposer la continuité de ses actions dans son projet familles 2016-2019.
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3.3 Le renforcement des liens avec les acteurs de la parentalité
En ce qui concerne cette orientation, la référente famille s’est efforcée de mettre en œuvre des
actions incluant le partenariat comme support à l’élaboration du projet d’animation collective
famille.
Des actions de soutien à la parentalité telles que les Pause café des Parents, l’accueil PMI, les
mini séjours en famille ou encore les animations de quartiers, animations familiales, ont été
élaborées avec le soutien d’acteurs tels que la Coordinatrice Parentalité du Boulonnais, la
direction des écoles maternelles Fabre d’Eglantine et Pauline Kergomard de Wimereux, celle du
Collège Pilatre de Rozier de Wimille, la puéricultrice et l’animatrice famille rattachées à la Maison
du Département Solidarité du Boulonnais, les assistantes maternelles du Relais d’Assistantes
Maternelles de Wimereux, les Chargés d’Accompagnement Territorial de la Caisse d’Allocations
Familiales de Boulogne sur Mer, les professionnels du domaine de l’éducation (pédiatres,
éducateur jeunes enfants, médiateur familial, etc.).
Aussi, les temps d’échanges durant les rencontres organisées par le Comité local du Boulonnais
animé par Marie Labruyère, Coordinatrice Parentalité du Boulonnais accompagnée de Sophie
Fumery, Animatrice Départemental pour la Fédération des Centres Sociaux du Pas-de-Calais, ont
été également des outils importants pour favoriser la rencontre entre des parents, des
représentants d’association et des institutions.
Ces quatre dernières années ont été fructueuses en termes de concertation avec les partenaires
mais il est à noter aujourd’hui qu’il est nécessaire de travailler encore davantage avec des
acteurs tels que les autres centres sociaux du Boulonnais afin de favoriser les rencontres entre
les familles et leur mobilité sur le territoire de la Communauté d’Agglomération du Boulonnais
en tendant vers une dynamique de projet collectif. Les projets en lien avec ces acteurs se
révèlent être des leviers importants pour mobiliser les familles. Des actions telles que les dîners
des centres sociaux du Boulonnais organisés par la CAB, le Village de la Famille organisé par le
centre social Eclaté de Saint Martin ont été des outils intéressants pour favoriser d’une part la
rencontre entre les professionnels de la parentalité et d’autre part pour favoriser les rencontres
entre familles.
Durant ces quatre dernières années, le centre a accueilli des familles de tout horizon (origine
sociale et culturelle). Nos liens avec des partenaires tels que la CAF, la Mission locale, le Conseil
Départemental de Boulogne sur Mer, le CCAS de Wimereux nous permettent d’échanger
régulièrement sur la situation des familles accompagnées et sur leurs difficultés notamment en
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termes de parentalité. Ces partenaires ont joué un rôle primordial dans l’orientation des familles
vers des dispositifs comme le nôtre. Néanmoins, ces partenaires soulignent leur difficulté réelle à
mobiliser certaines familles. Peur du jugement et isolement familial sont très souvent les causes
relevées.
3.4 Le soutien aux relations intra, inter familiales et intergénérationnelles
Les actions entreprises lors de ces quatre dernières années ont permis d’une part de favoriser les
liens entre les personnes composant chaque foyer familial mais également les rencontres entre
familles.
Les animations, soirées et sorties familiales ont été les outils privilégiés pour « provoquer » les
rencontres. Cependant, le centre socioculturel, attaché à favoriser la mixité sociale, souligne qu’il
est encore difficile pour certaines familles d’aller à la rencontre d’autres familles issues de
milieux sociaux différents. Même si la référente famille ainsi que l’équipe d’animateurs
s’efforcent de mettre en place des animations permettant la rencontre physique durant les
soirées familiales par exemple, les familles ont tendance à vouloir rester chacune de leur côté.
Ajoutons que le centre socioculturel mène également des actions pour favoriser la rencontre
entre familles issues des différents quartiers de la commune. En effet, il reste important de
« casser » cette fracture réelle entre le centre-ville et les quartiers du Baston et celle entre ces
derniers.
Chaque année, la référente famille, accompagnée des animateurs du centre, mène des actions
dans chaque quartier durant la période estivale. Ces actions rassemblent beaucoup de familles
dans chaque quartier, cependant, il est encore quelque peu difficile de réunir des familles issues
de quartiers voisins.
Au-delà de ces rencontres entre familles, il est à noter la difficulté pour certaines familles
d’inclure les grands-parents dans leur participation aux animations. Les familles ont tendance à
répliquer qu’ils n’ont pas besoin nécessairement de convier un grand-parent.
3.5 L’investissement des familles dans les projets
Le centre socioculturel est attaché fortement au fait d’impliquer les familles dans la construction
du projet « familles ». Pour cela, la référente famille s’est efforcée durant ces quatre années de
placer la famille au centre des projets. En effet, il primordial que la famille soit actrice du projet
dans sa globalité afin qu’elle appréhende au mieux le projet et pour en percevoir les finalités.
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Il est cependant encore difficile d’impliquer un maximum de familles dans la construction des
actions (animations, sorties et soirées familiales). Pour certaines d’entre elles, il a été nécessaire
de bien présenter pourquoi elles doivent s’impliquer activement et quelles bénéfices elles
peuvent en tirer. Certaines familles ont encore des difficultés à exprimer leurs besoins et ceux de
leur(s) enfant(s).
Par contre, nous notons une forte implication des familles en ce qui concerne l’élaboration et
l’évaluation des projets départ en vacances. En effet, les familles sont impliquées du fait qu’elles
ont conscience de l’importance de maîtriser leur projet afin d’assurer la sécurité de leur famille
durant le séjour. Ceux sont des projets qui sont travaillés bien en amont du départ et qui laissent
le temps aux familles de les construire ensemble (recherche de devis, faisabilité du projet,
autofinancements, etc.)
4 Diagnostic du territoire: familles de Wimereux et familles accompagnées par le centre – données chiffrées 4.1 La population de Wimereux
La commune compte 7161 habitants dont 25 % de moins de 20 ans et 26,8 % de la population sont
des seniors âgés de 60 ans et plus.
Elle est caractérisée par trois quartiers : le centre- ville caractérisé par la station balnéaire, le quartier du Bon Air, le quartier du Baston.
Nombre de ménages
Population des ménages
2007 2012 2007 2012
Ensemble 2969 2972 7333 7027 Ménages d'une personne 822 887 822 887 hommes seuls 289 302 289 302 femmes seules 534 585 534 585 Autres ménages sans famille 48 65 120 147 Ménages avec familles dont la famille principale est : 2098 2019 6390 5993 un couple sans enfant 806 813 1645 1651 un couple avec enfant(s) 1007 928 3979 3622 une famille monoparentale 285 278 766 719
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Composition des ménages et des familles
En 2012, le pourcentage des couples sans enfants (40,2%) est inférieur à celui des couples avec
enfants (45,9%). On note une forte diminution du pourcentage de couples avec enfants entre
2007 et 2012. En effet, on passe de 47,5% à 45,9%. Le pourcentage des couples sans enfant est
quant à lui en augmentation.
Le pourcentage de familles monoparentales est en légère baisse (14,5% en 2007 pour 13,9% en
2012). Elles sont très majoritairement composées de femmes seules avec enfants (à plus de
85%). Le poids des familles monoparentales (14%) est inférieur à celui de la CAB (18,4%).
Parmi les familles avec enfants, en 2012, celles avec 1 enfant sont majoritaires (22% sur
l’ensemble des familles, suivi de 20,2% pour les familles avec 2 enfants).
On constate une augmentation significative de la part des ménages constitués d’une seule
personne. On passe de 27,7% en 2007 à 29,8% en 2012. On constate une légère augmentation
du nombre de femmes seules sans enfant (18,0% en 2007 contre 19,7% en 2012), ce qui
représente près du double du pourcentage d’hommes seuls (10,2% en 2012).
Il s’agit majoritairement de personnes âgées de plus de 55 ans (environ 70% des personnes
vivant seules). Ces données soulèvent la question du vieillissement de la population d’autant plus
que la part des jeunes seuls âgés de 20 à 24 ans a eu tendance a diminuer entre 2007 et 2012 (de
9% à 7%).
En 2012, le pourcentage des couples sans enfants (40,2%) est inférieur à celui des couples avec
enfants (45,9%). On note une forte diminution du pourcentage de couples avec enfants entre
2007 et 2012. En effet, on passe de 47,5% à 45,9%. Le pourcentage des couples sans enfant est quant à
lui en augmentation.
Composition des familles
2007 % 2012 %
Ensemble 2126 100,00 2023 100,00
Couples avec enfant(s) 1011 47,50 928 45,90
Familles monoparentales 309 14,50 282 13,90
hommes seuls avec enfants 40 1,90 41 2,00
femmes seules avec enfant(s) 269 12,60 241 11,90
Couples sans enfants 806 37,90 813 40,20
18
Le pourcentage de familles monoparentales est en légère baisse (14,5% en 2007 pour 13,9% en
2012). Elles sont très majoritairement composées de femmes seules avec enfants (à plus de
85%). Le poids des familles monoparentales (14%) est inférieur à celui de la CAB (18,4%).
Parmi les familles avec enfants, en 2012, celles avec 1 enfant sont majoritaires (22% sur
l’ensemble des familles, suivi de 20,2% pour les familles avec 2 enfants).
Les familles adhérentes du centre socioculturel Audrey Bartier
1280 personnes sont adhérentes de l’association sur la période de septembre 2014 à décembre
2015.
Le centre socioculturel accueille à ce jour 906 familles. Parmi ces familles, la référente
accompagne et soutient régulièrement 55 familles.
Sur 55 familles, 9 sont des familles monoparentales
Scolarisation des enfants
Le taux de scolarisation des enfants de 2 à 5 ans est de 84% contre 99,2% pour les 6-14 ans.
On constate une légère diminution du taux de scolarisation entre 2007 et 2012, chez les 15-17
ans (1,2 points de moins), diminution un plus importante pour la tranche 18-24 ans (moins 1,8
point).
Le taux de scolarisation des 25-29 ans augmente légèrement entre 2007 et 2012. Il est plus faible
chez les hommes que chez les femmes (3,1% contre 10,7%).
Scolarisation selon l'âge et le sexe en 2012
Ensemble Population Part de la population scolarisée en %
scolarisée Ensemble Hommes Femmes
2 à 5 ans 299 251 84,00 86,30 82,30
6 à 10 ans 443 439 99,30 99,10 99,50
11 à 14 ans 449 445 99,10 99,10 99,00
15 à 17 ans 321 306 95,20 95,10 95,40
18 à 24 ans 457 210 45,90 47,20 43,90
25 à 29 ans 267 18 6,90 3,10 10,70
30 ans ou plus 4793 31 0,60 0,30 0,90
Source Insee, RP 2012 exploitation principale
19
4.2 Diversité des situations socio-économiques des ménages
Emploi
En 2012, la part des chômeurs est de 10,7% ; elle connait une augmentation par rapport à 2007
(7,8%). Cette augmentation se répercute sur la part des actifs qui passe de 68,9% en 2007 à
70,2% en 2012 et cela en dépit d’une baisse de la part des actifs ayant un emploi. Le taux de
chômage à Wimereux est inférieur à celui de la CAB (13%). On note également une stabilité en ce
qui concerne l’évolution de la part des inactifs
La tranche d’âge des plus actifs est celle des 25-54 ans avec un taux d’emploi de 77,9% en 2012.
Le taux d’emploi des 15-24 ans est le plus faible (23,4%).
Le taux d’emploi des femmes est plus faible que celui des hommes (56,4% contre 62,7%) et cela
quel que soit la tranche d’âge.
Au sens du recensement, le taux de chômage est de 15,3% en 2012 contre 11,3% en 2007, soit
une augmentation de 4 points. Proportionnellement, le taux de chômage des hommes a plus
augmenté entre 2007 et 2012 que celui des femmes (de 10,6% à 15,1 % contre 12,1% à 15,5%).
Le taux de chômage est le plus fort chez les 15-24 ans et plus particulièrement chez les femmes.
Population de 15 à 64 ans par type d'activité
2007 2012
Ensemble 4790 4473
Actifs en % 68,9 70,2
actifs ayant un emploi en % 61,1 59,5
chômeurs en % 7,8 10,7
Inactifs en % 31,1 29,8
élèves, étudiants et stagiaires non rémunérés en % 10,2 10,2
retraités ou préretraités en % 10,1 10,2
autres inactifs en % 10,8 9,5
Sources : Insee, RP2007 et RP2012 exploitations complémentaires
20
Conditions d’emploi
La part des salariés est élevée et représente 85,95%, dont près de 20% sont à temps partiel.
On constate que 74,35% des salariés sont en CDI ou titulaires de la fonction publique.
La part des emplois aidés est relativement faible (1,0% chez les hommes contre 1,5% chez les
femmes).
Les femmes sont quasiment deux fois plus nombreuses à être en CDD que les hommes (9,4%
contre 5,6%).
Statut et conditions d'emploi des 15 ans ou plus selon le sexe en 2012
Hommes % Femmes %
Ensemble 1396 100,00 1302 100,00
Salariés 1160 83,10 1156 88,80
Titulaires de la fonction publique et contrats à durée indéterminée 1011 72,40 993 76,30
Contrats à durée déterminée 78 5,60 123 9,40
Intérim 28 2,00 6 0,50
Emplois aidés 13 1,00 19 1,50
Apprentissage - stage 31 2,20 14 1,10
Non-salariés 236 16,90 146 11,20
Indépendants 94 6,70 93 7,10
Employeurs 142 10,20 50 3,80
Aides familiaux 0 0,00 3 0,20
Source Insee, RP 2012 exploitation principale
Activité et emploi de la population de 15 à 64 ans par sexe et par âge en 2012
Population Actifs Taux d'Activité en % Actifs ayant un emploi Taux d'emploi en %
Ensemble 4473 3139 70,2 2660 59,5
15 à 24 ans 778 296 38,1 182 23,4
25 à 54 ans 2651 2385 90 2065 77,9
55 à 64 ans 1044 458 43,8 413 39,5
Hommes 2196 1621 73,8 1377 62,7
15 à 24 ans 438 179 40,8 112 25,6
25 à 54 ans 1262 1204 95,4 1046 82,9
55 à 64 ans 496 238 48 218 43,9
Femmes 2277 1519 66,7 1284 56,4
15 à 24 ans 339 118 34,6 69 20,5
25 à 54 ans 1389 1181 85,1 1019 73,4
55 à 64 ans 549 220 40 195 35,6
Source Insee, RP 2007 et RP 2012 exploitations complémentaires
21
Sur 55 familles accompagnées, 25 familles sont en situation de recherche d’emploi.
Sur 1280 personnes adhérentes du centre socioculturel, 226 ont un quotient inférieur à 617 soit
environ 17 % et aussi 13.36 % qui ont un quotient familial entre 618 et 800.
Habitat
Entre 2007 et 2012, on dénombre 34 logements sociaux occupés en plus sur la commune. Ils
représentent 19,6% des résidences principales. Le taux d’occupation du logement social en 2012
est nettement inférieur à celui de la CAB dont 26,1% des locataires résident en HLM. Sur
Wimereux, le principal bailleur social est Habitat 62/59.
Attractivité du territoire
Les structures et services relatifs à la Petite Enfance
- La Protection Maternelle et Infantile du Conseil Général (permanence au Centre Socioculturel
Audrey Bartier)
- Le Relais d'Assistantes Maternelles
- Le multi-accueil Nougatine
Fonction éducative et scolaire
Deux écoles maternelles publiques (l'école maternelle publique Pauline Kergomard et l’école
maternelle publique Fabre)
Deux écoles élémentaires publiques (l'école élémentaire Alain Fournier et l'école élémentaire
publique Louis Pasteur)
Une école Maternelle et Elémentaire privée Jeanne d’Arc
Résidences principales selon le statut d'occupation
2007 2012
Nombre % Nombre %
Ensemble 2969 100,00 2978 100
Propriétaires 1821 61,40 1834 61,60
Locataires 1105 37,20 1093 36,70
dont d'un logement HLM loué vide 550 18,50 584 19,60
Logé gratuitement 42 1,40 50 1,70
Source Insee, RP 2007 et RP 2012 exploitations principales
22
Il n’y a pas de collège sur la commune de Wimereux. Le plus proche se situe à Wimille. Pour
l’enseignement secondaire et universitaire, les lycéens et les étudiants doivent se rendre à
Boulogne sur Mer ou dans d’autres communes.
Fonction sportive, de loisirs et de culture
75 associations actives sur le territoire de Wimereux, un important équipement de culture (12
associations), un important équipement sportif (21 associations), des loisirs (10 associations), de
la solidarité (6 associations)
Contrat de Ville
Rappelons que la ville de Wimereux s’inscrit dans le dispositif du Contrat de ville piloté par la
Communauté d'Agglomération du Boulonnais. Celui-ci s’inscrit dans le projet de territoire
« Ensemble agir pour nos quartiers », adopté par la Communauté d’Agglomération du
Boulonnais le 17 octobre 2014 et inscrit le Baston à Wimereux en quartier de veille.
Même si le quartier du Baston n’est plus situé en zone dite prioritaire du fait de la construction
de maisons individuelles en accession à la propriété et de l’arrivée de familles ayant un niveau de
revenus plus élevé, le Baston reste néanmoins un territoire où de nombreuses familles
connaissent de véritables difficultés économiques et sociales.
Les agents du CCAS de Wimereux, ceux de la CAF et du Conseil Départemental ainsi que les
associations locales telles Les Restos du Cœur, Wimereux Partage, Nouvel Elan Social confirment
qu’il existe bel et bien des familles en grandes difficultés économiques et sociales. En témoignent
également le nombre d’aides facultatives octroyées par la Banque alimentaire (85 familles en ont
bénéficiées en 2014) et les déclarations rapportées par les familles « Je ne m’en sors pas et mes
enfants en souffrent ».
Il est à noter ici que le centre Audrey Bartier est un lieu d’accueil pour tous mais que cependant,
il a vocation également à avoir une attention toute particulière pour les familles les plus en
difficultés et c’est notamment au travers du projet d’animation collective famille que
l’association propose un programme de soutien et d’accompagnement de toutes les familles du
territoire (accueil, accompagnement, soutien, mobilisation autour de projets et orientations).
23
5 Le projet d’Animation Collective Familles 2016-2019
5.1 Diagnostic partagé
Le diagnostic est né des diverses concertations et rencontres réalisées avec les partenaires cités
plus haut et pose les constats suivants.
Petite enfance
Tous s’accordent à dire qu’il est nécessaire de travailler avec les familles sur la séparation avant
l’école. En effet, il est observé que de nombreuses mamans ont des difficultés à s’imaginer
trouver un mode de garde pour leur enfant. Qu’elles soient en situation de recherche d’emploi
ou pas, beaucoup de mamans disent avoir peur de « laisser » leur enfant en crèche ou chez une
assistante maternelle, etc.
Il est à noter que lors des consultations PMI au centre socioculturel, des mamans déclarent que
ces situations les font bien souvent s’isoler et qu’elles ont des difficultés à se projeter ailleurs
qu’à leur domicile. De plus, de nombreuses mamans disent ne pas avoir de moyen de locomotion
et déclarent sortir principalement pour les courses, les rendez-vous importants, la consultation
pédiatre ou encore pour aller chercher les frères et sœurs à l’école.
La référente famille précise que beaucoup de mamans dites « isolées » souhaiteraient pouvoir
« se changer les idées avec d’autres mamans» et « souffler » en s’accordant du temps pour elles
et leurs projets.
Beaucoup de mamans sont en situation de recherche d’emploi ou ont un emploi, le plus souvent,
précaire (contrat aidé ou intérim). Ces situations les amènent bien souvent à déclarer qu’elles
sont inquiètes financièrement et que cela a des conséquences sur le climat à la maison (manque
de patience et de communication avec les enfants et tension familial, sentiment de dépassement
et repli sur soi)
Des différentes rencontres avec les professionnels de la parentalité (puéricultrice et animatrice
famille PMI), les parents et notamment les mamans, est soulevée également la difficulté de
comprendre les étages majeures de l’enfance donc les besoins pas seulement physiologiques
mais psychologiques de l’enfant (besoin de sécurité par la présence des parents, besoin de jouer
avec les parents, besoin d’autonomie tout en se sentant en sécurité sous le regard bienveillant
de son parent).
La question de la place du grand parent reste également souvent évoquée lors des rencontres
avec les parents au centre socioculturel. Pour un certain nombre, il est parfois difficile de
reconnaître le soutien éducatif des grands parents. Très souvent, les familles disent vouloir « se
24
débrouiller seuls » et que si elles ont besoin, ils peuvent appeler leurs parents. S’agit-il alors
d’une demande de soutien matériel et organisationnel que d’un soutien éducatif ?
Petite Enfance Autres problématiques relevées, celles des familles monoparentales et de la garde alternée. Des
diverses rencontres entre partenaires, familles et référente famille, est ressortie la question de la
place du parent. En effet, des mamans et papas déclarent avoir des difficultés à se faire respecter
par leur(s) enfant(s) qui n’a parfois plus de limites et notamment pas les mêmes repères
éducatifs.
Des parents peu confiants en leur capacité d’éduquer (« je m’énerve facilement, je ne sais pas
me faire respecter sans hurler »)
Des parents démissionnaires et qui laissent leur fonction de côté durant certaines animations
(j’arrête de lui dire quoi que ce soit, çà sert à rien, il me fait tout voir » ; enfant qui arrive seul
durant les animations de quartier)
Des parents impatients (« je n’ai pas le temps de jouer avec mon gamin »)
Les animateurs du centre et la référente famille constatent également que la violence est un fait
et qu’elle s’invite dans les rapports entre les enfants, ces derniers précisant « qu’ils se frappent
pour s’amuser ». Des parents qui ne savent plus quoi faire pour que leur enfant arrête de se
comporter de la sorte avec sa fratrie également.
Des animateurs du centre ainsi que la référente famille déclarent que des familles d’accueil ont
parfois des difficultés à communiquer avec l’enfant accueilli (comportement difficile de l’enfant).
Elles ajoutent qu’elles souhaiteraient pouvoir rencontrer d’autres familles afin de se sentir moins
isolées.
Adolescence
La question de l’adolescence est également un sujet sensible abordée durant les rencontres et
concertations dernières.
Le centre socioculturel accompagne quotidiennement des adolescents scolarisés notamment au
Collège Pilatre de Rozier et souligne que beaucoup d’adolescents sont consommateurs de
produits illicites (cannabis) ou d’alcool. Il a d’ailleurs été remarqué par l’ensemble des
partenaires santé (médecins de Wimereux, infirmière du Collège, référente santé et référente
famille du centre socioculturel) que ces consommations arrivent de plus en plus tôt dans l’âge…
25
Autre sujet sensible traité avec les familles et leurs adolescents, celui de la sexualité. Tous les
professionnels de santé ainsi que la référente santé du centre Audrey Bartier s’accordent à dire
que trop de jeunes ont un comportement à risques en matière de sexualité (sexualité et
grossesse précoces, etc.). Les temps d’échanges durant des actions telles « Rencontres et
Débats » font remonter également le fait que les parents déclarent se sentir dépassés par les
situations (repli sur soi de l’adolescent) et qu’ils ne savent pas comment aborder certains sujets
sans fâcher leur enfant. Les questions relatives à l’alimentation (surpoids ou régimes drastiques)
sont également sources d’inquiétude également chez chacun des professionnels de santé
rencontrés.
Enfin, dernier point, les familles se disent souvent dépassées par le fait que leur enfant ou
adolescent s’enferme dans les nouvelles technologies (portable téléphonique, jeux vidéos,
réseaux sociaux, etc.). Ils déclarent n’avoir aucune prise sur leur enfant ou adolescent et disent
subir la situation. Ils ajoutent même qu’ils souhaiteraient maîtriser davantage cette évolution du
numérique pour mieux comprendre et communiquer avec leur enfant.
Au-delà de ces constats, nous observons également des familles qui ont des difficultés à se
mobiliser concrètement autour de projets individuelles ou collectifs en matière de parentalité.
Même si le centre socioculturel s’efforce de rendre actrices les familles de leur projet familial, il
est encore laborieux aujourd’hui pour certaines d’entre elles d’être forces de proposition dans la
programmation des projets (actions, ateliers, etc.). Cependant, rappelons qu’il est nécessaire que
la famille s’implique dans la construction des projets et dans leur évaluation afin d’en tirer tous
les bénéfices pour leur rôle de parent et pour leur vie de famille (communication, lien
parent/enfant, projection familiale, insertion sociale voire professionnelle, etc.).
Aussi, la référente famille pointe le nécessaire besoin de continuer d’accueillir les parents en
rendez-vous individuel lors de la permanence Point Infos Famille afin de renforcer l’accès des
familles à l’information et de les accompagner dans leurs démarches quotidiennes. C’est
également un lieu où les familles se confient et où la référente propose de les orienter selon
leurs questions.
Enfin, le centre socioculturel met en exergue le besoin de renforcer son partenariat avec les
professionnels de la parentalité. En effet, il est nécessaire de se rapprocher plus souvent des
partenaires de la petite enfance tels que le multi accueil et le RAM de Wimereux ainsi que des
professionnels rattachés aux différents centres sociaux du boulonnais, ceux de la CAF, ceux du
26
Conseil Départemental et ce, afin de mener une réflexion commune sur les questions liées à la
parentalité, de définir plus aisément les enjeux du territoire et les actions à mener.
5.2 Objectifs généraux du projet En cohérence avec la démarche d’Education Populaire de l’association, les orientations du projet
d’Animation Globale 2016-2019, les éléments de diagnostic et les objectifs de la CNAF, le projet
d’Animation Collective Famille répondra à trois préoccupations centrales :
Soutenir le rôle éducatif de chaque parent et favoriser la construction des liens
intergénérationnels
Renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité
Développer l’expression d’initiatives locales et collectives en matière de parentalité
5.3 Des moyens matériels et humains pour accueillir les familles
Au-delà des orientations proposées, soulignons tout d’abord le premier objectif de l’association à
savoir offrir un accueil de qualité à toutes les familles poussant les portes de l’association. Cela
se traduit notamment par l’aptitude à recevoir, écouter et répondre de manière juste et adaptée
à chaque demande.
Accessibilité, accueil et ouverture aux familles
Amplitude d’ouverture de l’équipement au public :
Equipement ouvert de 8h30 à 12h00 et de 13h30 à 18h30 du lundi au vendredi et soirées et
weekend sur projets spécifiques
Amplitude de l’accueil physique du public :
Permanence physique et téléphonique de 8h30 à 12h00 et 13h30 à 18h30 du lundi au vendredi
et le samedi de 9h00 à 12h00.
3 agents administratifs
Réadaptation physique de l’accueil (le bureau a été déplacé pour une meilleure qualité
d’écoute)
Mise en place de la permanence physique et téléphonique partagée par l’équipe salariée.
Accessibilité du bâtiment à la petite enfance et au handicap :
Bâtiment aux normes « mobilité réduite » + 1 place de stationnement spécifique
27
Sanitaires petite enfance
Adhésions et politique tarifaire :
Individuelle : 1€
Familiale : 3€
Cotisation d’activités en fonction du revenu des ménages (Quotients Familiaux)
Point Info Famille (accueil sur RDV et mise à disposition en accès libre de documents relatifs à la
famille)
Accueil individuel
Information-Communication en direction des familles
Site internet
Un onglet « familles » et la présentation des actions et activités
Communication en direction des familles adhérentes
Contact téléphonique, mails, courriers, rencontres dans les quartiers
Communication papier en direction des familles non-adhérentes
10 jours avant chaque mois d’animation Famille, des tracts sont distribués individuellement aux
enfants par le biais des établissements scolaires voisins ou par le bailleur social, par le référent
familles, les animateurs accueil de loisirs mais aussi les travailleurs sociaux du CCAS, la Mairie,
l’office du tourisme de Wimereux
Des actions « visibles » et une présence accrue aux entrées-sorties d’école
Discussions informelles du référent familles avec des parents pendant les temps d’accueil de
loisirs et durant les animations familles.
6 Programme des actions de soutien aux familles Afin de répondre aux objectifs visés dans le cadre du projet d’animation collective familles 2016-
2019, le centre socioculturel et la référente famille proposent la mise en œuvre d’un ensemble
d'actions à destination des familles.
Rappel des orientations du projet d’animation collective famille
Soutenir le rôle éducatif de chaque parent et favoriser la construction des liens
intergénérationnels
Renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité
28
Développer l’expression d’initiatives locales et collectives en matière de parentalité
Notre projet « famille » s’adresse à toutes les familles du territoire avec un accent particulier aux
familles les plus vulnérables. En effet, au regard des éléments relevés lors du diagnostic, nous
avons pu noter qu’il y a de plus en plus de familles rencontrant des difficultés. Ainsi, nous
souhaitons orienter nos actions notamment envers ce public et répondre à leurs préoccupations.
6.1 Soutenir le rôle éducatif de chaque parent et favoriser la construction des liens intergénérationnels
De manière générale, la société actuelle est confrontée à des évolutions importantes dans le
domaine de la famille, contexte également établi au niveau communal.
- Fragilisation et modification du modèle parental (familles monoparentales, familles
recomposées, etc.)
- Questionnements et évolution du rôle éducatif des parents
- Fragilisation de liens parents /enfants
Dans ce contexte, le besoin de soutenir les familles dans leurs préoccupations est accru. Il a été
clairement exprimé à la fois par les familles et les partenaires lors du diagnostic.
Cet objectif général se décline en des objectifs opérationnels et les activités que nous détaillons
ci-dessous :
Développer des actions de soutien aux parents
Mise en place de temps d’échanges et de rencontres conviviales sur le thème de la
parentalité (temps formel et/ou informel) et renforcer la construction des liens
intergénérationnels
L’ambition est de créer de nouveau des lieux de rencontres et d’échanges entre parents en
invitant également les grands parents. Les modalités précises seront déclinées annuellement (par
exemple, Pause Café des parents au sein du centre socioculturel et dans les écoles, conférences-
débats etc.). Les familles seront associées au choix des thèmes.
Les liens intergénérationnels peuvent se développer grâce à des projets collectifs. Il s‘agit avant
tout de donner la parole aux familles, leur donner le pouvoir d’agir pour construire des projets.
L’ensemble contribue au renforcement du vivre ensemble et du lien social.
Favoriser le lien parent/enfant et sur l’autonomie de l’enfant
Le centre socioculturel souhaite proposer deux nouvelles actions en faveur des parents
accompagnés de leur(s) enfant(s). Il s’agira de proposer un temps convivial autour de l’éveil de
29
l’enfant et de sa relation avec son parent. Un espace de motricité libre sera mis à disposition des
familles accompagnées de la référente famille et d’un animateur. Des goûters comptines seront
des temps qui viendront renforcer l’accueil des mamans et petits en bas âge hors PMI. Des
animations familiales et des temps d’accueil en ludothèque seront de nouveau proposés.
Accompagner les familles dans les évolutions numériques
Le centre socioculturel possède un pôle Multimédia et à ce titre, est partie prenante et identifié
comme « Pôle Ressources ». C’est une opportunité pour travailler avec les parents et les écoles.
Cela permettra d’aborder le rôle éducatif des parents sur l’évolution des nouvelles technologies.
De même, il s’agira de renouer le lien parent/enfant sur ce sujet en améliorant une
compréhension commune des atouts et des dangers des pratiques numériques. Concrètement
les actions envisagées sont :
- Créer des temps de rencontres et des animations en direction de toute la famille
- Intégration continue du numérique dans le cadre des activités du centre social (sorties
familiales et accueil de loisirs) par l’appui des enfants et des parents dans la création de
reportage, diaporama photos, article sur le site de l’association. Ceci permettra à la fois
de créer du lien entre les familles mais aussi d’aborder les questions que posent le
numérique (droit à l’image, publication sur les réseaux sociaux, partage de l’information
etc.)
Faciliter l’accès aux droits et à l’information sur le quotidien des familles
- Accueil, conseil et accompagnement des familles sur leurs démarches concernant la vie
quotidienne - Point Info Famille
- Mise en place avec nos partenaires des permanences sociales dans nos locaux permettant
d’apporter des services de proximité aux familles (Mission Locale, Conseil Départemental,
Permanence Point Ecoute)
6.2 Renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité Poursuite de la participation à certains dispositifs existants autour de la famille (ex : Centres
Sociaux, CAB, Conseil Départemental, comités REAAP)
Poursuite et renforcement de la coordination spécifique des 5 centres sociaux sur les activités
familles
30
Concertation avec les acteurs sociaux locaux (échanges d’information, montage de projet en
commun, orientation des familles selon les problématiques soulevées)
Développement de partenariat avec les acteurs de la famille, des écoles et collège
Renforcement de notre partenariat avec les associations d’aide locale aux familles (Restos du
Cœur, Wimereux Partage, Nouvel Elan Social)
6.3 Développer l’expression d’initiatives locales et collectives en matière de parentalité
Accompagner les familles dans la réalisation de projets
Mise en œuvre de Projets Week-end en famille, soirées familiales, fête de la Famille
Identification des motivations et envies des familles
Organisation d’actions collectives en associant les familles permettant l’échange et la convivialité
(bourse aux jouets, bourse aux vêtements, soirée familiales)
Encourager la relation familiale par l’accès aux loisirs
Accompagnement au départ en vacances dans le cadre du dispositif VACAF et réalisation de
sorties en famille
Développement des liens avec les familles des accueils de loisirs (communication et actions
spécifiques)
Accompagner les familles dans la réalisation de projets et leur évaluation
La participation des familles à la mise en œuvre du projet est primordiale. Rappelons qu’un axe
transversal du projet social est de «Renforcer le pouvoir d’agir des habitants » issu de l’axe
« Favoriser l’insertion dans la cité »
Concrètement pour les familles cela se manifestera par :
- Le pilotage des sorties familiales, soirées familiales par une commission de familles bénévoles
- Le pilotage des actions menées autour de la parentalité
- L’implication de familles à des projets « en famille »
- La participation des familles au bilan des actions auxquelles elles participent (sorties familiales)
- La participation des familles à l’évaluation du Projet Familles
- La participation aux instances décisionnelles (CA)
Ce travail d’implication passera d’abord par un travail de réflexion avec les familles. Il s’agira ici
de révéler et soutenir les familles afin qu’ils soient co-auteures des projets et non
consommatrices.
31
ANNEXE 1 Evaluation par action 2012-2015 1/ Evaluation de l’action « Rencontres et débats »
Contexte
Premier constat : il existe sur Wimereux des familles en difficulté en ce qui concerne l’éducation
de leurs enfants. Cette hypothèse est validée que ce soit par l’assistante sociale du Conseil
Départemental (il y a des familles à qui on doit répéter les consignes de nombreuses fois avant
qu’elles puissent les mettent en œuvre), par les directeurs d’écoles, par le bailleur social,
(certains enfants ne font jamais leurs devoirs, 50% des enfants ont la TV dans leur chambre sur
certaines écoles, des enfants qui sont dans la rue tard le soir, …), et par les animateurs du CSC et
par la référente famille.
Second constat : les grands parents ont une part grandissante dans l’éducation des petits enfants
mais leur place est parfois conflictuelle, certains grands parents voulant prendre un rôle éducatif
prédominant auprès des enfants alors que les parents ne le souhaitent pas ou au contraire
certains parents se reposant trop sur les grands-parents…
Dans ce contexte, le CSC doit pouvoir accompagner les familles pour que chacun puisse trouver
une juste place, de parent, de frère, de sœur mais aussi de grand parent.
Objectif général
Favoriser des temps de discussions avec les parents et valoriser la fonction parentale et co
parentale
Objectifs opérationnels
Permettre aux personnes de partager et d’échanger autour de thématiques liées à la parentalité
Créer du lien entre parents
Se rendre disponible directement dans les écoles pour permettre une plus grande proximité
Contenu
2012 -2015
Ces temps de rencontre notamment désignés par la « Pause café des parents » ont eu lieu les
jeudi matin à partir de 8H30 tous les quinze jours à l’école maternelle Fabre d’Eglantine et les
mardis à partir de 13H30 à l’école maternelle Pauline Kergomard. 65 mamans et 7 papas ont été
32
accueillis durant ces temps de rencontre. Echanges ponctuels avec partenaires associatifs (Centre
social Carnot)
Des temps de rencontre ont également eu lieu au sein du centre socioculturel à raison d’une fois
par mois en 2015.
Thèmes abordés
Comment susciter la coopération dans la fratrie ; doit-on donner des punitions ; comment aider
les enfants à gérer leur émotions ; comment encourager l’autonomie ; comment favoriser
l’estime de soi ; comment être bienveillant avec son enfant ; comment se faire obéir sans
s’énerver ; comment réagir face aux paniques de son enfant ; comment poser des limites à son
enfant sans que celui-ci ne se braque ; comment développer la sérénité chez son enfant ;
comment impliquer de manière juste les grands-parents
Public
Familles de Wimereux
Moyens
- Animation par la référente familles Laetitia Dumoulin (2012-2014), Gabrielle Van Marcke de
Lummen et Céline Devillard à partir de 2015
- Intervention de professionnels de l’éducation et de la parentalité : Sédrine Schöner, éducatrice
spécialisée, « Fratries sans rivalités » et « Parler aux enfants pour qu’ils écoutent » ; Théâtre
Scènes de vie en famille ; pédiatres, éducateurs spécialisés ; association Echoterra
- Communication réalisée par le centre socioculturel Audrey Bartier auprès des adhérents et des
familles à la sortie des écoles maternelles
- action cofinancée par le REAAP, le Département, Prestation Animation Collective Familles, la
Commune et les usagers
Indicateurs d’évaluation
Nombre de temps de rencontres
24 en 2012 et 2013 ; 30 en 2014 ; 9 en 2015
Nombre de participants de 2012 à 2015:
75
68 mamans et 7 papas différents
33
Qualité de ces rencontres Des intervenants de qualité (Sédrine Schöner, éducatrice spécialisée et consultante en
parentalité)
Référente familles, relais de l’information, accompagnement dans l’expression des idées
Coordinatrice des activités et services du centre, co animation temps de rencontre
Communication Bienveillante
Un dialogue ouvert (chaque participant s’est exprimé de manière libre et sans être jugé)
Une écoute active (écoute respectueuse des participants et bienveillance dans la communication)
Respect de la singularité de chaque participant (chaque participant a pris conscience de
l’importance de chacune des opinions exprimées)
Accompagnement important dans la prise de conscience des compétences éducatives (les
participants ont parfois des difficultés à avoir confiance en leurs capacités d’éducation)
Respect dans le choix des thématiques à aborder
Quels résultats obtenus Diversité des échanges
Respect des opinions de chacun (besoins de chacun différents, contexte de vie et culture
différents également)
Des parents satisfaits d’avoir rencontré d’autres parents
Des parents satisfaits d’avoir un temps pour eux et sans les enfants (les parents disent « ma bulle
d’air et mon déversoir »)
Des parents conscients que les grands-parents ont un rôle important à tenir dans le soutien à
l’éducation des petits enfants
Des parents qui n’osaient pas s’exprimer (« peur d’être jugés) mais qui au fur et à mesure l’ont
fait (temps de rencontre pendant lequel une maman a avoué que son adolescent se droguait)
Des parents heureux de se rendre compte de leurs capacités à éduquer sans devoir crier
De nombreux parents ont intégré d’autres temps de rencontres (animations et sorties familiales,
soirées familiales)
Temps de rencontre avec l’intervenante Sédrine Schöner (des parents déclarent que les horaires
leur conviennent et d’autres déclarent qu’un autre horaire serait plus judicieux) – parents
exerçant une activité professionnelle ou non
34
Des parents ont cependant des difficultés à intégrer ce type d’échanges (peur du jugement, peur
de s’exprimer, gênés de prendre du temps pour soi)
Peu de papas sur l’action
Des parents qui voient leur ado s’isoler davantage dans l’utilisation quotidienne des nouvelles
technologies (réseaux sociaux, portable téléphonique, etc.). Se disent dépassés et déclarent avoir
du mal à communiquer avec leur enfant sans s’affronter
Des parents qui manquent de connaissances sur le développement et les besoins de leur(s)
enfant(s)
Parole de parents
« Ces temps me font du bien. J’ai l’impression de ne plus être seule à avoir des difficultés pour
éduquer mes enfants »
« Avant, j’aurai eu du mal à dire que je n’arrivais pas à me faire respecter par mes enfants,
aujourd’hui, j’ai plus honte de dire que je ne sais pas toujours faire »
« Je suis contente, je ne sens pas mal à l’aise de discuter avec des professionnels car ils sont
simples et en plus ils sont parents »
« Je suis un homme mais moi aussi j’ai envie de m’exprimer sur les difficultés que j’ai à
m’entendre avec mon gamin de 14 ans »
Perspectives 2016-2019
Continuer de proposer des temps de rencontre et débats autour des questions liées à la
parentalité (notamment connaissances relatives aux étapes majeures de développement de
leur(s) enfant(s))
Inviter davantage les grands-parents et les papas à participer à ces temps de discussion
35
2/ Evaluation de l’action « Soirées familiales »
Contexte
Des parents déclarent bien souvent que leurs enfants veillent tard devant l’écran de télévision et
qu’ils ont du mal à profiter de leur soirée de weekend end autrement. C’est dans ce contexte qu’a
été proposée la participation à organiser des soirées familiales thématiques.
Des grands parents se disent parfois isolés dans leur relation avec leurs enfants et petits-enfants
(déclaration faite pendant le temps d’accueil PMI)
Objectif général
Favoriser les relations intra et inter familiales et intergénérationnelles
Objectifs opérationnels
Favoriser les liens parents-enfants-petits enfants
Permettre aux parents de découvrir des techniques pour s’amuser et se divertir autrement et de
façon conviviale
Favoriser la co-animation de certains parents (préparation de la soirée avec des parents)
Contenu
Les soirées regroupent plusieurs familles autour de thématiques diverses. Ces temps de
rencontre sont proposés afin de favoriser les rencontres et les échanges entre les familles et faire
découvrir les moyens simples pour passer des moments conviviaux entre parents, grands-parents
et enfants.
Un buffet dinatoire équilibré et peu coûteux est proposé aux participants afin clôturer la soirée.
Ces soirées ont lieu le 1 er mardi du mois, un mois sur deux de 18h30 à 21h00 de 2012 à 2014 et
le vendredi 1 fois tous les 2 mois sur les mêmes créneaux horaires (changement des rythmes
scolaires). Des bénévoles de l’atelier cuisine du centre socioculturel participent activement à la
réalisation des repas des soirées familiales en coopération avec les familles.
Thèmes abordés
2012
Gestion des conflits sous la thématique communication non violente
Relation Familles-Ecole
Equilibre alimentaire (dégustation produits laitiers et soupe)
36
Expression artistique « land art »
2013
Carnaval
Communication bienveillante avec le jeu « Brin de jasette »
Découverte du patrimoine culturel de la commune « Rallye des villas de Wimereux »
Droits de l’enfant
Equilibre alimentaire (potages)
2014
Découverte de la cuisine vietnamienne
Expression théâtrale « brèves de voisins »
Le jeu sous toutes ses formes
Communication avec son enfant
2015
Jeux anciens et jeux d’aujourd’hui
Musiques d’hier et d’aujourd’hui
Expression créative pour célébrer l’arrivée des vacances scolaires d’été
Public
Familles de Wimereux
Moyens
- Animation par la référente familles Laetitia Dumoulin (2012-2014), Céline Devillard à partir de
2015, animateurs du centre socioculturel
- Communication réalisée par le centre socioculturel Audrey Bartier auprès des adhérents et des
familles à la sortie des écoles maternelles
- action cofinancée par le REAAP, le Département, Prestation Animation Collective Familles, la
Commune et les usagers
Indicateurs d’évaluation
Nombre de temps de rencontres
16
37
Nombre de participants de 2012 à 2015:
582 personnes
230 familles
Qualité de ces animations Référente familles, relais de l’information, accompagnement dans le choix des thématiques,
soutien logistique, soutien parentale
Quels résultats obtenus Des parents satisfaits d’avoir rencontré d’autres parents
Des parents satisfaits d’avoir profité de temps conviviaux avec leur(s) enfant(s) et leur famille
(grands-parents)
Des parents conscients que leurs ainés ont un rôle important à tenir dans le soutien à l’éducation
des petits enfants
De nombreux parents ont intégré d’autres temps de rencontres (animations et sorties familiales)
Difficulté pour certaines familles à accompagner leur(s) enfant(s) durant la soirée (laisser-aller et
laisser faire)
Des grands-parents parfois effacés durant les soirées mais qui déclarent avoir malgré tout passé
un bon moment en présence des autres familles
Difficulté pour certaines familles à canaliser l’énergie débordante de leur(s) enfant(s)durant les
temps de restauration (temps de repas écourté à la maison ou habitude du plateau télé)
Pour certaines familles, il est encore difficile de prendre conscience que la référente familles et les
animateurs ne sont pas les personnes qui doivent « recadrer » les enfants durant ces temps de
rencontres
Parole de parents/grands-parents
« On s’amuse bien pendant ces soirées familiales et ça permet de passer du temps avec mes
enfants en dehors de la télé », « mes enfants ont du mal à s’imaginer une soirée de weekend
sans télé, ici on y arrive »
« J’aime bien venir aux soirées familiales parce que je peux passer un moment un moment avec
mes petits-enfants et sortir un peu de chez moi »
Parole d’enfants
« Je suis content, j’aime bien les soirées, je me fais plein de copains ! »
38
Perspectives 2016-2019
Continuer de proposer des soirées familiales le vendredi une fois tous les deux mois.
3/ Evaluation de l’action « Animation PMI »
Contexte
La permanence PMI au sein du centre socioculturel est l’outil privilégié pour proposer aux
parents et à leur(s) enfant(s) un temps d’animation petite enfance. Ce dernier est proposé à
chaque permanence de la PMI 2 fois par mois dans la ludothèque du centre et a été proposé afin
de faire de l’attente un moment de partage entre parents et enfants et entre parents et un
moment d’apprentissage de la socialisation avec les autres enfants avant la consultation
médicale.
Objectif général
Favoriser les liens parents enfants et renforcer les liens avec les acteurs de la petite enfance
Objectifs opérationnels
Répondre aux questions des parents
Donner des conseils sur le développement de l’enfant
Contenu
Durant ces temps d’accueil, une animatrice familles PMI et la référente familles du centre
socioculturel sont présents et accompagnent parents et enfants en proposant leur participation à
des activités d’éveil (motricité, comptines, manipulation, éveil musical, etc.) et des temps
d’échanges autour des questions liées à la petite enfance (propreté, acquisition de la marche,
langage, etc.) et le rôle de parent (éducation, accompagnement, limites, lien parent/enfant et
présence affective, communication, étapes majeures de l’enfance, accueil petite enfance, droits
et démarches, préparation à la séparation à l’entrée à l’école, etc.).
Ces temps de rencontre sont également le moyen de présenter les activités du centre (le Point
Infos Famille, les animations et sorties familiales, etc.)
Activités proposées
Activités d’éveil
Echanges autour des questions liées à la parentalité et à la petite enfance
39
Public
Parents ayant un rendez-vous médical pour leur enfant (+ fratrie)
Moyens
Une animatrice familles PMI et la référente familles du centre socioculturel présentes
Accueil en ludothèque
Espace de jeux et d’éveil des tous petits
Espace d’échanges et consultation de brochures petite enfance et parentalité
Indicateurs d’évaluation
Nombre de rencontres
A raison de 2 par mois les lundis après-midi de 2012 à 2014 et 2 fois par mois les jeudis matin à
partir de 2015
En moyenne, 10 parents et leur(s) enfant(s) sont accueillis par permanence.
Qualité de ces animations Référente familles et une animatrice PMI présentes tout au long de la permanence
Accompagnement physique dans les activités d’éveil du jeune enfant
Conseils parentalité et orientation vers les autres professionnels suivant la demande
Information sur les dispositifs existants liés à la parentalité (mode de garde, etc.)
Approche individuelle et collective (selon que le parent est seul avec son ou ses enfants ou que
plusieurs parents sont présents)
Proposition d’un café ou thé
Quels résultats obtenus L’accueil proposé favorise indéniablement l’échange entre le parent et l’enfant mais également
celui entre les enfants.
Des parents satisfaits de ces temps d’accueil et d’échanges avec les accueillants (information,
détente, rapprochement avec l’enfant) mais souvent difficile communication entre parents qui ne
se connaissent pas ou peu
De jeunes enfants qui évoluent sereinement dans une espace de jeu et de détente sécurisé
De jeunes enfants qui se rencontrent et partagent un temps d’éveil ensemble
40
Pour les parents restant durant ce temps proposé, ils nous déclarent qu’ils trouvent appréciable
de pouvoir discuter autour d’un café et se poser un petit temps avec leur enfant. Pour ceux-là, le
temps de rencontre reste exceptionnel (à chaque consultation PMI)
Par contre, comme dans toute permanence PMI, le parent arrive à l’heure à son rendez-vous,
passe en consultation et repart bien souvent de suite. En effet, on observe la difficulté pour le
parent de rester un temps en ludothèque après la consultation de leur enfant même si ce dernier
présente l’envie de découvrir l’espace de jeu. Les parents déclarent alors qu’ils n’ont pas le temps
(sortie de l’école pour la fratrie, tâches ménagères)
De jeunes enfants souvent frustrés de repartir si vite (pleurs, colères)
Parole de parents
« Je suis toujours un peu stressée pour mon enfant avant la consultation et surtout s’il y a des
vaccins à faire mais je suis contente de voir qu’à chaque fois il oublie tout çà plus vite que moi
grâce aux activités proposées en ludothèque »
Perspectives 2016-2019
Proposer également des temps de rencontres hors permanence PMI les mercredi matin afin de
favoriser les temps de partage avec son enfant en bas âge avant sa scolarisation.
4/ Evaluation de l’action « Animations familiales »
Contexte
Beaucoup de familles déclarent qu’il n’est pas toujours aisé pour eux d’occuper leur(s) enfant(s)
pendant les vacances scolaires. Certaines familles déclarent même se sentir un peu seules toute
la journée avec leur(s) enfant(s).
Les parents n’ayant pas la possibilité de garder leur(s) enfant(s) (emploi, autres situations)
pendant ces périodes de vacances peuvent les inscrire aux accueils de loisirs proposés par le
centre et ce à des tarifs évalués en fonction de leur QF.
Pour les familles qui ne souhaitent pas inscrire leur(s) enfant(s) ou ne peuvent l’inscrire du fait de
leur âge (moins de 3 ans), elles peuvent profiter des activités familles proposées par la référente
familles.
Objectifs généraux
Favoriser le lien parents / enfants
41
Favoriser les rencontres intergénérationnelles, intra et interfamiliales
Objectifs opérationnels
Proposer des animations dans divers quartiers et au sein du centre socioculturel (période
hivernale)
Rassembler des familles autour d’animations récréatives et culturelles
Impulser des projets familiaux (sorties familiales, vacances en familles, etc.)
Contenu
Il s’agit de mettre en œuvre des programmes d’animations adaptés aux besoins des familles
parce qu’ils sont construits avec les familles.
Animations proposées
Est proposée la participation des familles à divers ateliers culturels, récréatifs, festifs mais aussi la
participation à des sorties.
Public
Familles de Wimereux
Moyens
Référente familles présente
Accueil, accompagnement dans l’élaboration des programmes, accompagnement dans le
réajustement des programmations, mise à disposition du matériel nécessaire
Indicateurs d’évaluation
Nombre d’animations proposées
6 rencontres animées par vacances scolaires
Nombre de participants de 2012 à 2015:
2012
249 présences (38 familles)
2013
218 présences (28 familles)
2014
333 présences (44 familles)
2015
231 présences (32 familles)
42
Qualité de ces animations Référente familles présente tout au long des animations
Renseignements et orientation des familles vers les dispositifs existants (VACAF, ATL, etc.)
Approche individuelle et collective (selon que le parent est seul avec son ou ses enfants ou que
plusieurs parents sont présents)
Respect des attentes de chaque famille et accompagnement dans la faisabilité des propositions
Quels résultats obtenus De nombreuses familles présentes aux animations
Des familles isolées touchées par les animations extérieures
Convivialité pendant la période des animations d’été dans les quartiers
Des familles à l’aise dans les propositions de programmation, d’autres qui ont des difficultés à
exprimer leurs besoins et ceux de leur(s) enfant(s) (qu’est-ce qui ferait plaisir à mon enfant ? Que
souhaiterais-je partager avec mon enfant ? Que pourrait-on envisager comme sortie familiale ?,
etc.)
Quelques familles consommatrices et difficilement impliquées dans la démarche de conception
Des familles qui n’ont pas l’habitude de programmer des sorties simples qui ne demandent
aucune consommation (ex : promenade dans les bois ou dans un parc)
Quelque fois des parents qui laissent l’enfant s’installer dans l’animation de quartier et qui
s’échappent ensuite quelque temps
Parole de parents
« Les animations permettent de passer du temps avec son enfant »
« Je n’ai pas le permis, avec le centre socioculturel, je peux sortir un peu de chez moi et profiter
avec mes enfants »
« Avec la présence du référent famille pendant les sorties, c’est plus facile de gérer mes enfants,
ils se tiennent bien »
Perspectives 2016-2019 Maintenir les animations familiales
Renforcer la participation de chaque famille à la réalisation de la programmation
Valoriser les temps de divertissement simples et peu coûteux
Responsabiliser davantage le parent
43
5/ Evaluation de l’action « Ludothèque »
Contexte
De nombreuses familles déclarent souhaiter prendre un temps pour jouer avec leur enfant et ce,
dans un lieu où elles peuvent également rencontrer d’autres familles. Le centre met donc un
espace de jeu à disposition des familles. Ce lieu regroupe des jeux pour tous les âges (de la petite
enfance à l’adolescence). C’est également un lieu disposé à favoriser les échanges entre familles
(tables, chaises, cafetière, magazines parentalité à disposition).
En 2013, les familles expriment l’envie d’organiser l’anniversaire de leur enfant car elles
déclarent ne pas avoir toujours les moyens matériels de proposer un temps de fête chez eux
pour cette occasion (manque d’espace pour accueillir les membres de la famille et manque de
matériels-jeux).
Objectif général
Favoriser les échanges parents/enfants, parents/grands-parents et grands-parents/enfants
Objectifs opérationnels
Réunir parents, enfants et grands-parents autour de la fonction jeu
Contenu
Accueil des familles (parents, grands-parents et enfants) autour du jeu, le mercredi de 10 h à 12h
et de 15 h à 18 h de 2012 à 2014 et le mercredi après-midi de 15h à 18h en 2015.
Le jeu devient l’outil d’échanges entre le parent et l’enfant. Il est également le moyen de réunir
les enfants entre eux.
Activités proposées
Les rencontres en ludothèque sont le moyen de proposer de jouer en famille et entre familles et
le moyen d’organiser avec le parent les temps anniversaires (temps de rencontre préalable).
La référente familles invite les parents et enfants à s’installer autour d’un jeu qu’ils ont au
préalable choisi librement et si nécessaire, les consignes de jeu sont données.
Public
Familles de Wimereux
Moyens
La référente familles est présente tout au long des rencontres ainsi que l’animatrice ludothèque.
44
Jeux de plateaux, jeux de manipulation, ateliers créatifs, jeux coopératifs, vélos, trottinette, coin
dinette et poupées, coin petites voitures, jeux d’éveil des tous petits, etc. sont à disposition.
Indicateurs d’évaluation
Nombre de familles accueillies
De 2012 à 2015, 115 familles ont été accueillies
Qualité de ces animations
La référente familles et l’animatrice ludothèque mettent en œuvre les moyens nécessaires pour
assurer le bon déroulement de la rencontre (accueil, matériel, disponibilité pour échanger,
sécurité, partage du jeu et valorisation des compétences de chaque famille).
Quels résultats obtenus Des familles impliquées pendant le temps de jeu avec leur(s) enfants(s)
Des familles qui ont réalisé que le jeu favorisait la communication avec leur(s) enfant(s)
Des familles qui se sont rencontrées et ont échangé autour de l’éducation de leur(s) enfant(s)
De nombreuses familles ont organisé l’anniversaire de leur(s) enfant(s) (préparation, thématique,
matériel, jeux, etc.)
Par contre, certaines familles ont des difficultés à profiter de ces temps de jeux pour se
rapprocher de leur(s) enfant(s) (peu de patience, moindre attention envers l’enfant car repos sur
la référente familles et l’animateur ludothèque)
Parole de parents
« J’aime bien me retrouver ici avec mon enfant car il peut jouer avec des jeux qu’on n’a pas à la
maison »
« Je n’ai pas de patience avec mon enfant… j’ai du mal à me poser avec lui à la maison… »
Parole d’enfants
« J’aime bien la ludothèque, il y a plein de jeux ! »
« J’aime bien venir ici avec maman »
Perspectives 2016-2019 Profiter des temps de rencontres pause café pour présenter l’importance de l’acte de jouer
ensemble pour construire sa relation avec son enfant
Continuer de proposer les temps anniversaires
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6/ Evaluation de l’action « Départ vacances familles et mini séjour »
Contexte
Le centre Audrey Bartier de Wimereux s’efforce depuis sa création en 1998 de répondre au
besoin des familles concernant leur souhait de pouvoir profiter de quelques jours de vacances
avec leur(s) enfant(s). En effet, bon nombre de familles de Wimereux n’ont pas les moyens
financiers de partir en vacances durant l’année. Beaucoup déclarent ne pas avoir les ressources
nécessaires pour partir. Pour favoriser le départ de ces familles (allocataires bénéficiant d'une
prestation familiale et/ou l'APL et/ou le RSA pour au moins un enfant à charge ou ayant un
quotient familial inférieur ou égal à 617 €), la CAF leur propose d’être accompagnées. La
référente famille vient en appui pour monter le projet vacances.
Objectifs généraux
Favoriser l’accès aux vacances en famille et renforcer les relations intrafamiliales
Objectif opérationnel
Accompagner les familles dans l’élaboration de leur projet vacances
Contenu
Chaque année, le centre accompagne à raison de 2 fois par mois des familles souhaitant partir en
vacances. La référente familles met un point d’honneur à accompagner les familles qui n’ont pas
l’habitude de pouvoir profiter de quelques jours de vacances en famille hors du domicile.
L’accompagnement consiste à accueillir les familles sous forme d’ateliers collectifs (le montage
du projet, destination, transport, loisirs, recherche de devis, etc.).
La référente famille prend en compte chaque besoin exprimé et s’efforce d’accompagner chaque
famille dans un projet adapté et cohérent.
Chaque départ en vacances fait également l’objet d’un bilan avec les familles.
Thèmes abordés
Chaque séance est l’occasion d’aborder ensemble les questions liées à l’organisation même du
projet vacances mais aussi de discuter sur les objectifs de ces départs en vacances (besoin de
souffler, de s’évader, de découvrir et de passer d’agréables moments en famille). Les rencontres
ont été l’occasion notamment de favoriser les rencontres entre familles issues de territoires
différents (Le Portel) – projet départ en vacances avec le centre social Espace Carnot.
46
Public
Familles de Wimereux
Moyens
La référente familles est présente tout au long des rencontres et assure un accompagnement
collectif (rencontres pour le suivi organisationnel) mais également un accompagnement
individuel dans l’élaboration plus précise du projet vacances par famille (ressources, chèques
vacances, reste à charge, orientations vers partenaires CAF, Vacances Ouvertes, etc.).
Un travail de partenariat a également été mené avec le CCAS, les assistantes sociales du Conseil
Départemental, la CAF de Boulogne sur Mer et la référente famille de l’espace Carnot à Le Portel,
aujourd’hui Coordinatrice Parentalité du Boulonnais.
Indicateurs d’évaluation
Nombre de temps de rencontres
En 2012, 2013 et 2014, 12 rencontres ont été organisées par année.
En 2015, 14 rencontres ont été organisées dont 5 pour l’organisation des familles aux actions
d’autofinancement (salon du savoir-faire, vente de crêpes, marché de Noel, bourse aux
vêtements, Pâques, etc.)
Nombre de familles parties en séjour:
2012 : 4 familles
2013 : 4 familles
2014 : 5 familles
2015 : 3 familles en suivi, 2 familles parties
Les destinations : Bruges, Argelès, Baie de Somme, Sainte Cécile, Orres
Qualité de ces animations
La référente familles s’est efforcée de prendre en compte les difficultés de chacune des familles
(difficulté d’organisation pour certaines, peur de partir, peur de l’éloignement géographique).
Les nombreuses rencontres ont permis aux familles d’avoir le temps d’organiser convenablement
leur séjour et de pouvoir s’exprimer sur leurs envies et leurs craintes.
47
Quels résultats obtenus
La majorité des familles est satisfaite amplement de ses vacances. Cependant, certaines d’entre
elles expriment la difficulté de s’organiser seuls pour un prochain départ. Il est d’ailleurs conseillé
par la référente familles d’orienter davantage ces familles vers des départs weekend.
Parole de parents
« Je suis contente d’avoir passé un moment avec mes enfants. Cà m’a changé les idées, eux
aussi et pour une fois, j’étais détendue»
« On a choisi de ne pas prendre la location TV pour pouvoir rejouer aux jeux de société avec nos
enfants »
« Si je dois repartir avec ma famille, je préférai m’organiser un weekend pas loin, çà fait moins
peur »
Parole d’enfants
« On s’est bien amusés et on a bien rigolé »
Perspectives 2016-2019 Continuer de soutenir les projets vacances en famille.
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ANNEXE 2
Animations familiales de quartier
49
Sorties familiales
50
51
Soirées familiales
Fête des Voisins
52
Préparation du weekend en famille