Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090344 EBEP01 - Accompagner la mutation des Segpa
59520 EBEP01.A - MISE EN UVRE DES PROGRAMMES AU COLLEGE
Contenu
Réflexion sur la mise en oeuvre des programmes (lire et comprendre). Maitrise des codes, de règles, de systèmes, de signes et de représentations. Elaboration d'outils pour des élèves adolescents non lecteurs : supports adaptés, démarches pédagogiques.
ObjectifsAccompagner les enseignants dans une réflexion sur l'apprentissage de la lecture avec les élèves à Besoins Educatifs Particuliers.
Public personnel de l'ash
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59521 EBEP01.B - REPONDRE AUX BESOINS DIFF. ELEVES 4E
Contenu
Mettre en oeuvre les conditions d'une différenciation pédagogique pertinente: exploitation des outils d'évaluation 4e, ajustement des projets individualisés.
Objectifs Concevoir des apprentissages dans le cadre de parcours individualisés de progrès.
Public enseignant en segpa
Durée 3 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59522 EBEP01.C - REPONDRE AUX BESOINS DIFF. ELEVES EN 6E
Contenu
Mettre en oeuvre les conditions d'une différenciation pédagogique pertinente: exploitation des outils d'évaluation 6e, conception de projets individualisés et des parcours d'inclusion.
ObjectifsConcevoir des apprentissages dans le cadre d'un parcours individualisé d'inclusion dans les classes ordinaires du collège.
Public enseignant en segpa
Durée 3 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
98
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090344 EBEP01 - Accompagner la mutation des Segpa
59523 EBEP01.D - LE CO-ENSEIGNT DS LE CADRE FONCT.SEGPA
Contenu
Apports théoriques sur le co-enseignement et l'inclusion. Explicitation de la Segpa en mode inclusif et présentation de différents fonctionnement. Mise en oeuvre de modalités de co-enseignement.
Objectifs
Développer la pratique du co-enseignement dans le cadre du focntionnement de la Segpa en mode inclusif. Expliciter le concept d'inclusion scolaire.
Public enseignant en segpa
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59524 EBEP01.E - CONNAITRE LES DIFFERENTS PARCOURS
Contenu
Présentation des différents parcours (avenir, citoyen, santé, artistique). Echanges d'expériences. Présentation d'outils de suivi et de capitalisation. Intervention du CIO.
Objectifs
Appréhender le concept de parcours dans toutes ses dimensions. Accompagner l'élève dans la construction de son parcours de formation. Savoir prendre appui sur les programmes et les différents dispositifs pédagogiques pour une démarche curriculaire. Accompagner les équipes pédagogiques dans la structuration des acquis et l'appropriation des différents parcours.
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59525 EBEP01.F - METTRE EN OEUVRE PARCOURS AVENIR SEGPA.
ContenuPrésentation du parcours avenir et d'outils. Echanges d'expériences. Intervention du CROH Centre Ressource Orientation Handicap ou d'un CIO.
ObjectifsAppréhender le concept de parcours avenir. Accompagner les élèves de Segpa vers des parcours ambitieux et différenciés.
Public enseignant en segpa
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
99
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090344 EBEP01 - Accompagner la mutation des Segpa
59526 EBEP01.G - FORMER ENSEIGNANTS SEGPA EN DIDAC. MATH
ContenuLa différenciation pédagogique, l'observation et l'analyse des stratégies mises en oeuvre par les élèves. - Analyse de séances pédagogiques.
Objectifs ENRICHIR SES CONNAISSANCES DANS LA DIDACTIQUE DES MATHEMATIQUES
Public enseignant en segpa
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090345 EBEP02. - ACCOMPAGNER LA MUTATION DES ULIS
59528 EBEP02.A - ACCOMP.MISE EN PLACE NOUVELLES ULIS TFC
Contenu Exposés, échanges et apports théoriques.
Objectifs Appropriation du cadre de fonctionnement et élaboration du projet de l'ULIS.
Public public inter categoriel
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59529 EBEP02.B - DEVLPER POSTURE PRO COORDO.ULIS ÉCO/CLG
ContenuDévelopper les modalités de relations à autrui en situation professionnelle (partenaires institutionnel, famille...)
ObjectifsDévelopper la posture professionnelle du coordonnateur d'Ulis école et collège en tant que personne ressource.
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
100
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090345 EBEP02. - ACCOMPAGNER LA MUTATION DES ULIS
59530 EBEP02.C - PILOTER ET ACCOMPAGNER LES ULIS LYCEES
Contenu
Mutualisation des expériences et du vécu. L'accompagnement vers l'insertion: démarche et dispositifs. Elaboration d'outils de suivi. Convention de mise en réseau.
Objectifs Mutualiser les démarches et les outils. Inscrire l'ULIS dans un réseau de LP.
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59531 EBEP02.D - ACCOMPAGNER INCLUSION ELEVES ULIS ECOLE
Contenu
- Analyse des besoins des élèves en classe de référence, évaluations, adaptations, outils mis en oeuvre pour aider les élèves. - La posture de personne ressource, aspect relationnel, écoute. - Constitution d'outils, de ressources à mettre à disposition des collègues non spécialisés.
ObjectifsPoursuivre l'action de formation de 2016. Renforcer la mission de personne ressource du coordonnateur d'ULIS Ecole
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090369 EBEP03 - ACCOMPAGNER LES UNITES D'ENSEIGNEMENT.
59562 EBEP03.A - ACCOMP. MISE EN PLACE SOCLE/AXE LECTURE
ContenuEchange de pratiques et mutualisation des outils professionnels utilisés: Evaluation des acquis; parcours scolaire de l'élève évaluation
Objectifs
Décliner le socle commun dans la pratique au quotidien en Unité d'Enseignement. Définir une programmation adaptée des objectifs d'apprentissage dans le domaine de la lecture .
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
101
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090369 EBEP03 - ACCOMPAGNER LES UNITES D'ENSEIGNEMENT.
59563 EBEP03.B - METTRE EN PLACE UNITES D'ENSEIGNEMENT
Contenu Analyse de textes récents. Mutualisation de projets et outils favorisant l'inclusion.
Objectifs
Mettre en place un cadre commun,le projet pédagogique de l'UE et de celui de l'UEE.Renforcer l'ambition des parcours scolaires dans le cadre du projet pédagogique de l'unité d'enseignement, centré sur une visée inclusive.
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59564 EBEP03.C - VALIDER COMPETENCES EN ETABLISSEMENTS
ContenuTravaux de réflexion à partir des référentiels de formation des CAP et des éléments d'informations apportés par les ETS et les enseignants spécialisés.
Objectifs
Mettre en place une coopération renforcée PLP-ETS (Educateurs techniques spécialisés)en vue de construire des référentiels de formation individualisés pour les élèves en situation de handicap scolarisés en EMS dans la perspective de la délivrance d'une attestation de compétences en fin de cursus. S'approprier des éléments d'une culture commune Education Nationale et médico-social.
Public personnel de l'ash
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59565 EBEP03.D - DIRE, LIRE, ECRIRE EN ESMS
Contenu
poursuite des travaux engagés lors de l'année 2016/2017 apports théoriques échanges de pratiques adaptés aux profils d'élèves d'ESMS création d'outils utilisation du numérique
Objectifsdévelopper les compétences professionnels des enseignants exerçant en établissements spécialisés dans les domaines d'apprentissage Dire-Lire-Ecrire
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
102
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090369 EBEP03 - ACCOMPAGNER LES UNITES D'ENSEIGNEMENT.
59566 EBEP03.E - APPRENTISSAGE DES MATHEMATIQUES EN ESMS
Contenuapports théoriques échanges de pratiques adaptés aux profils d'élèves d'ESMS création d'outils utilisation du numérique
Objectifsdévelopper les compétences des enseignants exerçant en établissements spécialisés dans le domaine des mathématiques
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090374 EBEP04 - PARCOURS AVENIR ET/OU PARCOURS D'EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE.
59571 EBEP04.A - ORIENTAT.PARCOURS AVENIR ELEV ULIS LP
Contenu
La formation permettra de redéfinir le dispositif en LP, le rôle du coordonnateur. De poursuivre le travail sur la mise en place du parcours avenir et de mutualiser des outils au niveau de l'orientation professionnelle.
Objectifs
Favoriser la fluidité du parcours pédagogique et professionnel de l'élève d'ULIS LP Mutualiser des outils autour de l'orientation professionnelle: suivi des stages
Public enseignant en lycee professionnel
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59572 EBEP04.B - ENRICHIR PARCOURS CULTUREL DE L'ELEVE
Contenu
rencontre avec Patrick STAUB, conférencier l'approche culturelle du land art la question de la créativité les 3 piliers pour structures l'approche sémantique des exemples de propositions
Objectifs
Dans le cadre de la mise en oeuvre d'un projet culturel et artistique,faire émerger des désirs et éveiller des curiosités sur le fonctionnement du monde par et à partir du land art.
Public enseignant en ecole
Durée 3 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
103
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090374 EBEP04 - PARCOURS AVENIR ET/OU PARCOURS D'EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE.
59573 EBEP04.C - ACC.ELEVE DS CONSTRUCTION PROJET ORIENT
Contenu Mise en place du parcours avenir ( attentes institutionnelles/ exemples d'outils)
Objectifs Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
Public personnel de l'ash
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59574 EBEP04.D - ARTS VISUELS AU SERVICE DES EPI : PEAC
Contenu
Apporter des références théoriques sur les arts visuels et la pédagogie de projet afin de développer la motivation des élèves de cycle 4. Permettre aux équipes de travail en EPI autour des arts visuels.
Objectifs
Construire et approfondir les connaissances et les compétences par une démarche de projet : les EPI.utiliser le support des arts visuels pour motiver les élèves de cycle 4.
Public enseignant en segpa
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59575 EBEP04.E - VIVRE ET PARTAGER UN PROJET BD
Contenu Apports théoriques et pratiques Découverte de techniques en arts visuels et en infographie
Objectifs
S'engager dans une dynamique de projet centré sur les compétences lire, analyser et produire Produire un scénario pédagogique pour réaliser une planche de BD
Public fonction d'enseignement
Durée 18 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
104
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090378 EBEP05 - ACCOMPAGNER LES UNITES D'ENSEIGNEMENT
59579 EBEP05.A - LA PRATIQUE DE L'EPS EN ESMS
Contenu découverte d'APSA innovantes proposition de contenus pédagogiques réalisation d'un vécu
Objectifs développer les pratiques en EPS au sein des ESMS, au service de l'inclusion
Public personnel de l'ash
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
17A0090383 EBEP06 - SCOLARISER LES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP
59589 EBEP06.A - S'ADAPTER AUX TROUBLES AUTIST DE L'ELEV
ContenuConnaissances theoriques du spectre autistique, ses conséquences, reflexion sur les demarches et les nouvelles pratiques professionnelles a engager.
Objectifs
Permettre a l'enseignant de mieux connaitre les troubles autistiques, de comprendre ce que vit le jeune et de mettre en place les amenagements en adequation avec ses besoins.
Public fonction d'enseignement
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59590 EBEP06.B - TRAVAILLER LA MEMORISATION AVEC ÉL.BEP
Contenu
Aspects theoriques. Rappel des competences deficitaires courantes chez ces eleves et mise en lien avec les fragilites de la memoire chez eux. Proposition de gestes professionnels pour favoriser l'acquisition, le traitement, l'organisation du processus de rappel et la restitution des informations. Mise en pratique en ateliers. Presentation et manipulation de logiciels ou d'outils specifiques dans des strategies de contournement.
Objectifs
Rappel sur ce que sont les BEP Comprendre le fonctionnement de la memoire Decouvrir les techniques et les methodes de memorisation Decouvrir les differents profils d'evocation. Comprendre les particularites de la memorisation des eleves a BEP et en tenir compte. Favoriser les activites de memorisation des eleves a BEP.
Public fonction d'enseignement
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
105
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090383 EBEP06 - SCOLARISER LES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP
59591 EBEP06.C - COMMUNIQUER AVEC DES ELEVES SOURDS.
Contenu
Approche de la culture sourde Histoire des sourds Présentation de la verbo-tonale ou comment les sourds arrivent-ils à parler. Présentation du LPC Langage Parlé Complété Une journée de découverte et apprentissage de la LSF langue des signes française.
Objectifs
Comprendre les impacts de la surdité sur la communication orale et écrite. Avoir des repères sur l'histoire de la culture sourde. Comprendre l'oralisme. Pratiquer les prémices de la langue des signes pour appréhender un mode de communication visuel.
Public public inter categoriel
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
17A0090385 EBEP07 - SCOLARISER LES ELEVES AYANT DES TROUBLES SPECIFIQUES DES APPRENTISSAGES
59594 EBEP07.A - TFC FREIN AUX APPRENTISSAGES
Contenu
Connaissances theoriques sur les fonctions cognitives et les TFC, leur impact sur les apprentissages, reflexion sur les demarches et les nouvelles pratiques professionnelles a adopter.
Objectifs
Permettre a l'enseignant de mieux connaitre la place des fonctions cognitives dans les apprentissages, de comprendre les conséquences de ces troubles sur ce que vit le jeune et de mettre en place les amenagements en adequation avec ses besoins.
Public fonction d'enseignement
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
106
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090385 EBEP07 - SCOLARISER LES ELEVES AYANT DES TROUBLES SPECIFIQUES DES APPRENTISSAGES
59595 EBEP07.B - PRENDRE EN CPTE LES ELEVES DYS NIVEAU 2
Contenu
Aspects théoriques. Présentation de quelques compétences déficitaires courantes chez ces élèves et propositions de gestes professionnels et d'ateliers (mémorisation, attention, conscience phonologique...) pour y remédier. Présentation de logiciel, utilisation de stratégie de contournement grâce à des outils spécifiques. présentation de documents de repérage des besoins prioritaires des élèves et de documents de synthèse pour diffuser auprès des collègues. Renseignement des volets pédagogiques du PAP. Présentation d'outils de communication et expérimentation (entre collègues, avec l'orthophoniste, avec la famille).
Objectifs
Approfondir ses connaissances sur des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Mettre en place des outils pédagogiques adaptés aux besoins spécifiques de ces élèves. Aborder la remédiation (travailler avec l'élève en classe ou en petits groupes sur des compétences déficitaires). devenir une personne ressource dans son établissement.
Public fonction d'enseignement
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59596 EBEP07.C - L'ELEVE DYSPRAX.A L'ECOLE ET AU COLLEGE
ContenuMise en situation, connaissances théoriques sur ce trouble, réflexion sur les démarches et les nouvelles pratiques pédagogiques à adopter.
Objectifs
Permettre à l'enseignant de mieux connaitre la dyspraxie, de comprendre ce que vit le jeune dyspraxique et de mettre en place les aménagements pédagogiques en adéquation avec ses besoins.
Public fonction d'enseignement
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
107
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090387 EBEP08 - @SCOLARISER DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP AYANT DES TROUBLES AUDITIFS
59599 EBEP08.A @ BESOINS SPECIF.ELEVE. TROUBLES AUDITION
Contenu
Présentation du fonctionnement de l'oreille.Présentation des difficultés liées à une audition déficiente. Détermination des besoins spécifiques. Les stratégies de contournement et exemples d'adaptations.
Objectifs
Permettre de mieux connaitre le monde de la surdité dans le cadre de la scolarité. Repérer les besoins de ces élèves et être capable de mettre en place des adaptations.
Public public inter categoriel
Durée 15 h
Type Facultatif
Modalité hybride
Inscription Public volontaire
17A0090391 EBEP09 @ SCOLARISER DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP AYANT DES TROUBLES VISUELS
59608 EBEP09.A @ SCOL.ELEVES AYANT DES TROUBLES VISUELS
ContenuApports théoriques. réflexions sur les pratiques pédagogiques, exemples et mises en place d'adaptations.
Objectifs
Connaitre les modalités de scolarisation, les aménagements d'examen possibles et d'orientation des élèves malvoyants et aveugles. Comprendre le fonctionnement de l'oeil et ce qu'est être malvoyant. Etre capable de mettre en place des adaptations.
Public public inter categoriel
Durée 15 h
Type Facultatif
Modalité hybride
Inscription Public volontaire
108
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
17A0090393 EBEP10 - @PRENDRE EN COMPTE LES ELEVES PRESENTANT DES TROUBLES SPECIFIQUES DULANGAGE ECRIT NIVEAU1
59612 EBEP10.A @ PRENDRE EN COMPTE LES ELEVES DYS NIV.1
Contenu
Apports theoriques sur la difference entre trouble et retard scolaire, sur les signaux d'alerte et sur les differentes dyslexies-dysorthographies. Presentation des difficultes au quotidien d'un jeune dyslexique. Information sur le PIAPEDE, outil de reperage des amenagements a mettre en place en classe et pour les examens. Reflexion sur les demarches et les nouvelles pratiques pedagogiques a adopter dans toutes les matieres.
Objectifs
Permettre a tout enseignant de mieux connaitre la dyslexie, de comprendre ce que vit le jeune dyslexique, de reperer ce trouble du langage ecrit et de mettre en place les amenagements pedagogiques en adequation avec les besoins des eleves concernes.
Public personnel de l'ash
Durée 24 h
Type Facultatif
Modalité hybride
Inscription Public volontaire
17A0090413 EBEP11 - UTILISER LE NUMERIQUE COMME OUTIL DANS SES PRATIQUES PROFESSIONNELLES AVECDES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS.
59641 EBEP11.A - UTILIST. DU NUM. AU SERVICE DES APPRENT
Contenu
Construire et approfondir les compétences de l'enseignant spécialisé en intégrant les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.
Objectifs Utiliser les outils numériques pour favoriser la différenciation pédagogique.
Public enseignant en segpa
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59642 EBEP11.B - REALISER UN FILM D'ANIMATION
Contenu sensiblisation aux techniques d'animation création de films d'animation pédagogie de projet
Objectifs accompagner le développement de l'école inclusive par l'usage du numérique
Public personnel de l'ash
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
109
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
17A0090413 EBEP11 - UTILISER LE NUMERIQUE COMME OUTIL DANS SES PRATIQUES PROFESSIONNELLES AVECDES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS.
59643 EBEP11.C - LA CLASSE INVERSEE
Contenuapports théoriques découverte et création d'outils échanges de pratiques suite à des expérimentations en classe
Objectifs accompagner le développement de l'école inclusive par l'usage de numérique
Public personnel de l'ash
Durée 3 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59644 EBEP11.D - TROUBLES SPE DU LANGAGE&OUTIL INFORMAT.
Contenu
Révision des connaissances sur les troubles du langage. Petit apport théorique sur les différents modalités de l'usage de l'outil informatique Utilisation, manipulation de l'outil informatique en particulier traitement de texte et de logiciels: : audacity - balabolka - free plane dys vocal...
Objectifs
Savoir utiliser les différentes fonctionnalités d'un traitement de texte pour adapter des documents en réponse aux besoins des élèves. Savoir utiliser des extensions spécifiques et des logiciels. Découvrir une sitographie.
Public public inter categoriel
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
17A0090417 EBEP12 - UTILISER LE NUMERIQUE COMME OUTIL DANS SES PRATIQUES PROFESSIONNELLES AVECDES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS.
59649 EBEP12.A - NUMERIQUE AU SERVICE DES ELEVES A BEP
Contenu
Utilisation des logiciels adaptés aux élèves à Besoins Educatifs Particuliers;le TNI; ENT... Développement de l'autonomie dans les apprentissages, Adaptation du parcours de l'élève; Développement de la communication, Utilisation des ressources numériques en ligne
ObjectifsConnaitre et utiliser les outils numériques à destination des élèves à besoins éducatifs particuliers
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090419 EBEP13 - FORMER DES PERSONNES RESSOURCES
110
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090419 EBEP13 - FORMER DES PERSONNES RESSOURCES
59652 EBEP13.A - FORM. ENS. NVLT NOMMES POSTES TED/AUTIS
Contenu
Fonctionnement cognitif des élèves avec troubles envahissants du développement et/ou autistes. Comment évaluer ? : quels supports ? quelles activités ? quels critères ? Stratégies pédagogiques. Remédiation cognitive.
Objectifs
Comprendre les particularités cognitives des élèves avec des troubles envahissants du développement et autistes. Améliorer l'adaptation pédagogique et l'accueil des élèves. Analyser et comprendre les difficultés inhérentes aux troubles de l'enfant et de l'adolescent. Accompagner pour une meilleure inclusion des élèves dans un système ordinaire ou à une réorientation si besoin.
Public fonction d'enseignement
Durée 18 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59653 EBEP13.B - FORM.PERS.RESS. ELEVES TBLES TSL/TSLA
Contenu Apports théoriques, échanges de pratiques, élaboration d'outils.
ObjectifsDévelopper des réseaux de professeurs ressources. Actualiser les connaissances sur les TSLA. Améliorer les réponses aux besoins des élèves ayant des TSLA
Public fonction d'enseignement
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
59654 EBEP13.C - FORMATION.PERS. RESS. SCOLARIS. EHPI
Contenu Apports théoriques et réflexion thématique. Construction d'outils.
Objectifs
Former et informer les personnes ressources à la prise en charge des élèves HPI. Actualiser les connaissances en lien avec les évolutions théoriques.
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
111
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090419 EBEP13 - FORMER DES PERSONNES RESSOURCES
59660 EBEP13.D - FORMER DE NOUVELLES PERS.RESS POUR EHPI
Contenu
Prise de connaissance du fonctionnement du réseau académique pour la scolarisation des élèves HPI: le pilotage, le partenariat, la procédure de suivi. Appropriation des outils de suivi et bilan.
ObjectifsFormer les personnes nouvelles du réseau identifiées par les circonscriptions à la prise en charge des élèves HPI.
Public psychologue scolaire, re educateur
Durée 3 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090427 EBEP14 - LES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS EN CHAMP PROFESSIONNEL SEGPA
59667 EBEP14.A - ACCOMP. PEDAGOGIQUE EN CHAMP PROF.SEGPA
Contenu
Identification du vocabulaire pédagogique. Construire des séquences pédagogiques. La pédagogie du projet. L'organisation pédagogique en enseignement adapté.
Objectifs
Apprendre à élaborer des outils pédagogiques et à s'approprier les fondamentaux dans le cadre de l'enseignement adapté. Connaitre les outils pour prendre en compte la diversité des élèves dans sa pratique quotidienne.Devenir capable d'établir un diagnostic relatif aux compétences individuelles des élèves et d'adapter sa pédagogie en classe.
Public enseignant en segpa
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59668 EBEP14.B - EVALUER/ADAPTER EBEP EN CHAMP PRO SEGPA
Contenu
Les potentialités d'un Elève à Besoins Educatifs Particuliers, ses points d'appuis. Pédagogie de la compétence. variables pédagogiques et didactiques. Statut positif de l'évaluation.
Objectifs
Mener une réflexion autour d'une évaluation positive adaptée aux besoins particuliers de tous les élèves. Adopter une démarche d'évaluations différenciées, au regard du socle commun. Comprendre l'intérêt et le bénéfice de la différenciation pédagogique. Susciter l'envie de faire évoluer et de renouveler ses pratiques.
Public enseignant en segpa
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
112
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090427 EBEP14 - LES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS EN CHAMP PROFESSIONNEL SEGPA
59669 EBEP14.C - INTERET DE L'EVAL. ADAPTEE ELEV. A EBEP
Contenu
Comprendre un Elève à Besoins Educatifs particuliers (EBEP), s'approprier les outils des PE à disposition. Comprendre l'intérêt de l'évaluation croisée des compétences. Construire des outils simples d'évaluation des compétences du socle commun liés à son champ professionnel.
Objectifs
Mener une réflexion autour d'une évaluation positive adaptée aux besoins particuliers de tous les élèves. Adopter une démarche d'évaluations différenciées au regard du socle commun. Montrer l'intérêt et le bénéfice de la différenciation pédagogique. Susciter l'envie de faire évoluer le professeur contractuel dans le cadre de la structure SEGPA. Rassurer l'enseignant.
Public enseignant en segpa
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59670 EBEP14.D - CONSTRUIRE DEMARCHE DE PROJET EPI
Contenu
Mener une réflexion autour de la construction d'EPI sur le thème de la découverte professionnelle en 5ème Segpa conduisant à une réalisation concrète, en s'appuyant sur les différents plateaux techniques d'une Segpa, par une démarche de projet.
ObjectifsElaborer des EPI découverte professionnelle en 5ème Segpa avec l'objectif de pouvoir inclure également des élèves de 5ème de collège.
Public enseignant en segpa
Durée 6 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
17A0090428 EBEP15 - LES ELEVES A HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL
59671 EBEP15.A - PRISE EN COMPTE AU COLLEGE ELEVES A HPI
ContenuConnaissances theoriques sur la précocité, ses conséquences, reflexion sur les demarches et les nouvelles pratiques professionnelles a construire.
Objectifs
Permettre a l'enseignant de mieux connaitre la précocité, de comprendre ce que vit le jeune intellectuellement précoce. Mieux le repérer dans la classe et mettre en place les amenagements en adequation avec ses besoins.
Public enseignant en college
Durée 12 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
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Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
17A0090429 EBEP16 - LA PEDAGOGIE EXPLICITE AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT AUPRES DES ELEVES ABESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
59672 EBEP16.A - ENJEUX DE L'ENSEIGNT EXPLICITE EN ASH.
Contenu
Des apports théoriques sur la thématique de l'enseignement explicite, l'analyse des différents courants. Analyser des séances de classe et essayer d'y inclure de la pédagogie explicite.
Objectifs
Comprendre ce qu'est l'enseignement explicite et connaitre les apports de la recherche. Pourquoi enseigner plus explicitement en classe spécialisée? L'enseignement explicite et les effets sur l'enseignement auprès des élèves à BEP.
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090430 EBEP17 - GERER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES CHEZ LES ADOLESCENTS
59673 EBEP17.A - DIFFIC.& TRBLES DU COMPORTMT CHEZ L'ADO
Contenu
* Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves * Développer des techniques: observation, entretien personnel....
ObjectifsGérer les comportements au sein du collectif avec des adolescents ayant des difficultés ou des troubles du comportement et de la conduite.
Public personnel de l'ash
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
59674 EBEP17.B - AUTORITE ET CLIMAT SCOLAIRE
Contenu
apports théoriques sur la posture du maitre et l'autorité bienveillante. Analyse de séances pédagogiques pour retirer les aspects essentiel d'une conduite de classe apaisée et sereine.
Objectifsgérer les comportements difficiles chez les adolescents pour maintenir un climat de classe serein et propice aux apprentissages.
Public enseignant en segpa
Durée 12 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
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Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090431 EBEP18 - SCOLARISER LES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP
59675 EBEP18.A - ACCOMP.ENSEIG. AUPRES ELEV TBLES AUTIST
ContenuApports théoriques sur la recherche en cours. Etude de cas et travaux de groupes pour mutualiser les pratiques.
Objectifsmutualiser les pratiques de ces enseignants Réactualiser les connaissances sur le thème de l'autisme.
Public personnel de l'ash
Durée 12 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090432 EBEP19 - PREPARATION AU DDEEAS
59676 EBEP19.A - ACCOMPAGNER CANDIDATS AU DDEEAS
Contenu
Organisation des périodes de stages terrain en fonction du calendrier de l'INSHEA pour les visites de structures, la rencontre avec des partenaires de l'Education Nationale. Prise en charge des temps de formation organisés à l'INSHEA.
Objectifs
Accompagner la formation des enseignants inscrits au DDEEAS par l'organisation de visites de structures, d'échanges avec les partenaires, d'accompagnement aux enquêtes.
Public personnel de l'ash
Durée 358 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090433 EBEP20 - FACILITER L'ACCOMPAGNEMENT A LA CONCEPTION DE PARCOURS HYBRIDES OU ADISTANCE
59677 EBEP20.A - CONSTRUCTION DE PARCOURS M@GISTERES
Contenu Prise en main technique de m@gistere. Création de parcours
Objectifs
Construction de modules de parcours pour permettre une hybridation des formations EBEP notamment la formation personnel nouvellement nommé sur poste ASH et formation AESH
Public fonction de formation
Durée 18 h
Type Facultatif
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
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Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090434 EBEP21 - ACCUEILLIR LES PERSONNELS NOUVELLEMENT RECRUTES OU NOMMES SUR POSTE ASH
59678 EBEP21.A - FORM.ENSEIGN NOMMES POSTE SECT. AUTISTE
Contenu
Apports théoriques par le Centre Ressource Autisme ( Catherine Leroy)sur les Troubles du Spectre Autistique. étude de cas concrets (vidéos) afin de pouvoir concevoir des séances avec des élèves autistes.
Objectifs
Apporter les connaissances théoriques à la prise en charge des élèves porteurs de Troubles du spectre Autiste. être capable de mettre en place des séances d'apprentissage avec des élèves autistes.
Public personnel de l'ash
Durée 18 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090435 EBEP22 - @ FORMATION DES ENSEIGNANTS NOUVELLEMENT NOMMES SUR POSTE ASH
59679 EBEP22.A @ ADAPTATION A UN PREMIER EMPLOI EN ASH
Contenu
Construire des outils pour évaluer, concevoir et mettre en oeuvre un projet scolaire, social et professionnel pour chaque élèves. Découvrir les structure relevant de l'ASH
Objectifs Découvrir et appréhender les démarches et pratiques propres à l'enseignement sur un poste spécialisé.
Public personnel de l'ash
Durée 24 h
Type Facultatif
Modalité hybride
Inscription Public désigné
17A0090436 EBEP23 - REACTUALISATION DES COMPETENCES DES TITULAIRES DU CAPA-SH
59681 EBEP23.A - REACTUALISATION COMPET.DES TIT. CAPASH
Contenu
Aide à l'analyse des pratiques pédagogiques et à l'analyse des BEP des élèves. Exemples d'adaptations et de pratiques pédagogiques. Actualiser ses connaissances sur l'Ecole inclusive
Objectifs Actualisation des connaissances relatives aux parcours scolaires des élèves à BEP
Public personnel de l'ash
Durée 12 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
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Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090437 EBEP24 - CONCEVOIR ET METTRE EN UVRE LE PARTENARIAT AVEC L'AVS (AESH)
59682 EBEP24.A - CONCEVOIR-METTRE EN OE PARTENARIAT AESH
Contenu
A partir de l'expérience des enseignants et du cadre réglementaire, mise à disposition d'outils qui permettent d'optimiser le travail d'accompagnement des élèves handicapés
Objectifs
Organiser et planifier le travail de l'AESH dans la classe. Connaitre les missions de l'AESH. Mettre en oeuvre l'intervention de l'AESH dans la classe de manière plus efficace pour l'élève et l'enseignant.
Public personnel de l'ash
Durée 6 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
17A0090438 EBEP25 - SCOLARISER DES ELEVES PORTEURS DE DIFFERENTS TROUBLES DYS DANS LE SECONDDEGRE
59700 EBEP25.A - SCOLARISER ELEVES PORTEURS TROUBLES DYS
ContenuConnaissance des troubles des apprentissages et premières approches des adaptations qui peuvent être mises en charge
ObjectifsAcquérir une connaissance des troubles et avoir une pratique pédagogique adaptée pour permettre aux élèves dys de progresser dans une classe de collège
Public personnel de l'ash
Durée 12 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
17A0090439 EBEP26 - ACCUEILLIR DANS SA CLASSE DE COLLEGE UN ELEVE DE L'ULIS
59701 EBEP26.A - ACCUEILLIR DS SA CLASSE UN ELEVE D'ULIS
Contenu
Connaissances relatives aux élèves de l'ulis et du fonctionnement cognitif des élèves porteurs de troubles des fonctions cognitives. Concevoir des réponses pédagogiques aux besoins éducatifs particuliers des élèves de l'ulis.
Objectifs Adapter sa pratique pour accueillir dans sa classe de collège des élèves de l'ulis en inclusion
Public enseignant en college
Durée 12 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
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Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090440 EBEP27 - INCLUSION DES ELEVES EN GRANDE DIFFICULTE EN 6EME
59702 EBEP27.A - FAVOR. INCLUSION SCOL. EL. GDE DIFF 6E
Contenu
Connaissances psychologiques relatives au public en grande difficulté d'apprentissage. Conception de situations d'apprentissage et d'adaptation pédagogiques.
Objectifs Adapter sa pratique pour faire progresser un élève en grande difficulté d'apprentissage en 6ème
Public fonction d'enseignement
Durée 12 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public volontaire
17A0090441 EBEP28 - CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE LA CO-INTERVENTION POUR DES ELEVES ENDIFFICULTE(ESPE SITE DE VALENCIENNES)
59703 EBEP28.A - CONCEVOIR& METTRE EN OEU CO-INTER.EL.DI
Contenu
Définir la co-intervention et partenariat pédagogique dans le cadre de la prise en charge des élèves en grande difficulté. Développer une réflexion autour des modalités de mise en oeuvre des pratiques pédagogiques de co-intervention dans les différents contextes d'exercice.
ObjectifsDévelopper des pratiques pédagogiques dans le cadre d'un projet de co-intervention pour la prise en charge des élèves en difficulté
Public enseignant en ecole
Durée 18 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090442 EBEP29 - SEMINAIRE DES FORMATEURS
59704 EBEP29.A - SEMINAIRE ANNUEL DES FORMATEURS
Contenu Réflexion thématique. Mutualisation d'outils et de démarches. Construction de nouveaux outils.
Objectifs
Répondre à une problématique définie. Se construire une culture commune, tenir un discours commun face aux stagiaires en formation. Mieux répondre aux besoins des stagiaires. Rendre les formations plus efficientes.
Public fonction de formation
Durée 12 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
118
Plan de formation - Catalogue personnel enseignant - PAF 2017-2018
EBEP - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS17A0090443 EBEP30 - ACCOMPAGNEMENT A LA PROFESSIONNALISATION EN ASH
59705 EBEP30.A - MAP/MODULE ACCOMP A LA PROFESSIONN. ASH
Contenu
Sur la base de 78h00 de formation : 36h00 en présentiel assurées par l'ESPE 42h00 (dont 36h00 en présentiel et 6h00 d'accompagnement individualisé) organisée localement par les circonscriptions ASH d'Avesnes-Valenciennes et Douai-Cambrai.
Objectifs
Définition du cadre réglementaire et institutionnel Identifier des composantes de la professionnalité spécialisée et conditions de leur mise en oeuvre Sensibiliser à la prise en charge des Troubles de la Conduite et du Comportement (TCC) et impact sur les apprentissages Sensibiliser à la prise en charge des Troubles des Fonctions Cognitives (TFC) et impact sur les apprentissages Répondre aux besoins d'élèves en grande difficulté dans les domaines langagiers oral et écrit Concevoir et mettre en oeuvre des pratiques de co-intervention Informer sur la méthodologie du mémoire professionnel
Public enseignant en ecole
Durée 78 h
Type Obligatoire
Modalité presentiel
Inscription Public désigné
17A0090444 EBEP31 @ RE-PREPARATION DES EPREUVES DE CERTIF EN ASH
59707 EBEP31.A @ RE-PREPARATION EPREUVES CERTIFICAT.ASH
Contenu Analyse de pratique, apport institutionnels et pédagogiques actualisés, méthodologie du mémoire.
Objectifs Réactiver les connaissances et pratiques nécessaires aux épreuves de certification de CAPASH et 2 CASH
Public fonction d'enseignement
Durée 18 h
Type Facultatif
Modalité hybride
Inscription Public volontaire
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