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Faculteacute des sciences de ladministrationDeacutepartement de management
PLAN DE COURS
GIE-6025 Enjeux eacutethiques de la gestion de laide internationaleNRC 85288 | Automne 2018
Mode denseignement Agrave distanceTemps consacreacute 3-0-6 Creacutedit(s) 3
Ce cours invite leacutetudiant agrave reacutefleacutechir sur les dimensions eacutethiques de son intervention comme gestionnaire dans des projets daide internationale Les dilemmes moraux sont abordeacutes sous trois angles les enjeux de laide internationale dans son ensemble comme secteur dactiviteacute humaine et eacuteconomique les enjeux qui concernent lorganisation et ceux qui interpellent le gestionnaire dans son activiteacute quotidienne Ce cours traite entre autres de respect mutuel relativement agrave la culture aux valeurs et aux comportements et de recherche dune plus grande eacutequiteacute dans les relations avec les populations les gouvernements les agences daide les bailleurs de fonds etc
Ce cours offert agrave distance peut ecirctre suivi aussi bien en direct (mode synchrone) quen diffeacutereacute Deux options sont possibles pour eacutecouter les seacuteances -Eacutecouter la seacuteance agrave distance en direct agrave lhoraire indiqueacute Avec cette option les eacutetudiants ont la possibiliteacute dinteragir entre eux et avec lenseignant -Eacutecouter les enregistrements des seacuteances en diffeacutereacute qui seront rendus disponibles sur le site Web du cours Pour plus dinformations consultez la page du cours agrave ladresse wwwdistanceulavalca
Plage horaireClasse virtuelle synchrone
vendredi 12h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 7 sept 201812h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 5 oct 201812h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 19 oct 201812h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 9 nov 201812h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 23 nov 2018
Sur Internet
- 00h00 agrave 00h00 Du 4 sept 2018 au 14 deacutec 2018
Il se peut que lhoraire du cours ait eacuteteacute modifieacute depuis la derniegravere synchronisation avec Capsule Veacuterifier lhoraire dans Capsule
Site de courshttpssitescoursmonportailulavalcaenasiteaccueilidSite=97773
Coordonneacutees et disponibiliteacutes Carlos Cano
Chargeacute de coursSkypecarloscanoulaval
carloscanofsaulavalcaTeacutel 418-656-2131 poste 8962
Disponibiliteacutes
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DisponibiliteacutesLe moyen privilegravege de communication agrave distance est le forum du cours Vous trouverez de forums pour diffeacuterents sujets et activiteacutes Pour des questions plus personnelles lenseignant est aussi disponible par courriel les messages seront reacutepondus dans un deacutelai maximal de 2 jours ouvrables Vous pouvez contacter lenseignant aussi par teacuteleacutephone Pour finir lenseignant sera disponible aussi pour un contact en personne les journeacutees de classes en salle
Soutien technique Comptoir daide APTI (FSA)
Palasis Prince Local 2215-Bhttpwwwfsaulavalcatechno caafsaulavalca
418-656-2131 poste 6258
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Description du cours 4Introduction 4
Objectif geacuteneacuteral du cours 4
Objectifs speacutecifiques du cours 4
Buts et objectifs de programme 5
Approche peacutedagogique 6
Avertissement 6
Contenu et activiteacutes 7
Eacutevaluations et reacutesultats 7Liste des eacutevaluations sommatives et formatives 7
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives 8Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo 8Travail final (affiches scientifiques) 9Cas 1 11Cas 2 11Cas 3 11Cas 4 12
Baregraveme de conversion 12
Plagiat 12
Regravegles disciplinaires 12
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental 13
Gestion des eacutecheacuteances et des retards 13
Ordinateur portatif et exigences logicielles 13
Eacutevaluation de lenseignement 14
Mateacuteriel didactique 14Liste du mateacuteriel obligatoire 14
Meacutediagraphie et annexes 15Meacutediagraphie 15
Sommaire
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Introduction
Ce cours porte principalement sur les enjeux dordre eacutethique qui jalonnent la pratique du gestionnaire engageacute dans des projets daide internationale Quils concernent laide dans sa globaliteacute perccedilue comme un secteur dactiviteacute eacuteconomique agrave leacutechelle mondiale quils traitent denjeux lieacutes agrave la gestion des organisations deacutelivrant laide sur le terrain ou quils confrontent le gestionnaire dans ses comportements et ses attitudes les dilemmes eacutethiques sont nombreux complexes et demandent reacuteflexion
Au cours de la session les eacutetudiants seront ameneacutes agrave deacutevelopper leurs habileteacutes de reacuteflexion et de prise de deacutecision En effet le gestionnaire en tant quindividu responsable est au coeur de la deacutemarche et du travail reacuteflexif de ce cours Nous mettrons ainsi laccent sur le deacuteveloppement chez leacutetudiant dune expertise eacutethique qui soutient la prise de deacutecision dans des contextes aux caracteacuteristiques propres aux projets daide internationale soit la complexiteacute lincertitude et lurgence
Aux notions theacuteoriques eacutetudieacutees sajouteront des seacuteances de mise en pratique au cours desquelles les eacutetudiants participeront agrave des analyses de cas des mises en situation et dautres activiteacutes dappropriation selon les objectifs viseacutes et les sujets traiteacutes
Le cours sadresse aux personnes qui ont un inteacuterecirct marqueacute pour linternational et qui deacutesirent y oeuvrer ou y oeuvrent deacutejagrave notamment dans des pays en deacuteveloppement Il sinscrit dans le programme de maicirctrise en gestion du deacuteveloppement international et de laction humanitaire mais est ouvert aux eacutetudiants dautres programmes selon la discreacutetion de leur direction
Ce plan de cours est un contrat entre vous et lenseignant Il deacutefinit en quelque sorte un mode demploi non seulement pour le mateacuteriel didactique du cours mais aussi pour le cheminement que vous devez adopter et les diffeacuterentes exigences auxquelles vous devez reacutepondre Si vous avez des commentaires ou des questions veuillez contacter votre enseignant
Remarque concernant la charge de travail ce cours universitaire de deuxiegraveme cycle exige en moyenne 9 heures de travail par semaine Soyez donc bien conscients quil est essentiel pour votre apprentissage et pour la reacuteussite du cours davoir du temps agrave y consacrer
Objectif geacuteneacuteral du cours
Le but de ce cours est de susciter une reacuteflexion chez les eacutetudiants agrave propos des implications eacutethiques de leur intervention en tant que gestionnaire dans des projets de deacuteveloppement international et daide humanitaire
Les sont les suivants objectifs geacuteneacuteraux
Reconnaicirctre la complexiteacute de leacutethiqueReconnaicirctre la complexiteacute du contexte dintervention de laide internationaleReacutefleacutechir aux enjeux eacutethiques lieacutes agrave laide internationale
Objectifs speacutecifiques du cours
Savoirs
Se familiariser avec un vocabulaire et des concepts de base en philosophie moraleDeacutecouvrir diffeacuterentes theacuteories morales et approches de leacutethique
Savoir-faire
Savoir utiliser diffeacuterents raisonnements moraux pour reacutesoudre un problegraveme et justifier une deacutecisionSavoir reconnaicirctre les enjeux eacutethiques deacutecoulant de situations propres agrave la gestion de projets daide internationale
Savoir-ecirctre
Percevoir votre propre expertise eacutethique
Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute
Description du cours
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Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute
Buts et objectifs de programme
But de programme Objectif de programme1 Ecirctre capable de reacuteflexion critique Deacutemontrer des dans leacutetude et lanalyse de habileteacutes de reacuteflexion critique
probleacutematiques du domaine des affaires2 Posseacuteder les habileteacutes sous-
jacentes agrave la prise de deacutecisions daffaires complexes (MBA)
Deacutemontrer leurs et leurs des diffeacuterentes sphegraveres habileteacutes connaissancesde ladministration des affaires dans lidentification lanalyse et la
et la reacutesolution de problegravemes prise de deacutecisions complexesEcirctre un expert dans son champ deacutetude (M Sc professionnelle)
Deacutemontrer les connaissances habileteacutes attitudes et comportements neacutecessaires pour travailler dans son domaine dexpertise
3 Avoir une perspective daffaires internationale
Deacutemontrer une efficacement en affaires habileteacute agrave interagir avec des personnes diffeacuterentes de soi culturellement
4 Ecirctre un communicateur efficace
a) Eacutecrit Produire un dans un style et un document de facture professionnellevocabulaire propre au domaine des affaires
b) Oral Effectuer une dans un style preacutesentation orale de facture professionnelleet un vocabulaire propres au domaine des affaires
5 Avoir une conduite eacutethique et socialement responsable
Inteacutegrer les principes de deacuteveloppement responsable et de conduite agrave la reacuteflexion strateacutegique et la reacutesolution de problegravemeseacutethique
6 Ecirctre precirct agrave exercer diffeacuterentes habileteacutes de gestion et de leadership (MBA)
Se connaicirctre avec ses et sesen tant que gestionnaire et leader forces faiblesses
Objectifs de programme poursuivis dans ce cours
Objectif de programme abreacutegeacute
Niveau de contribution
Ce cours contribue [pas du tout un peu modeacutereacutement agrave latteinte de lobjectifbeaucoup]
Activiteacute(s) deacutevaluation
Nom des activiteacutes deacutevaluation qui mesurent latteinte de lobjectifPas du tout Un peu Modeacutereacutement Beaucoup
1 Habileteacutes de reacuteflexion critique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
2 Habileteacutes et connaissances pour la reacutesolution de problegravemes et la prise de deacutecisions complexes (MBA)
X Analyse de cas preacutesentation orale
Expertise dans son domaine (M Sc professionnelle)
X Analyse de cas
3 Habileteacute agrave interagir avec
des personnes
X Affiche scientifique discussion en classe
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des personnes culturellement diffeacuterentes de soi
4 a) Production dun document de facture professionnelle
X Affiche scientifique
b) Preacutesentation orale de facture professionnelle
X Preacutesentation orale
5 Inteacutegration des principes de deacuteveloppement responsable et de conduite eacutethique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
6 Identification de ses forces et faiblesses en tant que gestionnaire et leader (MBA)
X
Approche peacutedagogique
Le cours est structureacute de maniegravere hybride Vous pouvez suivre le cours en salle de classe agrave distance avec interaction virtuelle synchrone (classe virtuelle Adobe Connect) ou 100 agrave distance
La peacutedagogie du cours est baseacutee sur lapprentissage actif speacutecifiquement sur la meacutethode des cas ce qui favorise le travail collaboratif et la participation active de tous les eacutetudiants La composante agrave distance du cours favorise le travail collaboratif hors de la salle de classe en prenant en consideacuteration des conditions dinteractions semblables agrave celles retrouveacutees dans la gestion de laide internationale
Voici la liste des activiteacutes dapprentissage qui seront utiliseacutees durant la session
ACTIVITEacuteS DAPPRENTISSAGE DESCRIPTION
Lectures obligatoires et compleacutementaires
Des lectures vous seront proposeacutees afin de vous permettre dassimiler les concepts theacuteoriques Des sources videacuteo et audio seront eacutegalement utiliseacutees agrave loccasion
Preacutesentations videacuteo Une seacuterie de preacutesentations videacuteo ont eacuteteacute preacutepareacutees afin de vous guider dans votre eacutetude syntheacutetiser la matiegravere apporter des preacutecisions sur un texte etc
Affiche scientifique En eacutequipe vous reacutealiserez une affiche de type scientifique qui portera sur un thegraveme de votre choix (approuveacute par lenseignant) relieacute aux enjeux eacutethiques de la gestion de laide internationale Laffiche fera lobjet dune preacutesentation virtuelle
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo
La preacutesentation orale individuelle sera pour vous loccasion danalyser un dilemme eacutethique veacutecu ou un enjeu eacutethique socieacutetal qui vous tient agrave coeur
Analyse des cas Avant chaque seacuteance en cours vous preacutesenterez une analyse dune situation reacuteelle qui vous aidera agrave syntheacutetiser et comprendre les aspects principaux de chaque probleacutematique
Participation Vous participerez activement agrave la discussion et agrave lanalyse de chaque cas soit pendant les classes en salle les classes virtuelles ou en utilisant les forums
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Avertissement
Ce cours ne sadresse pas aux eacutetudiants qui
recherchent des reacuteponses toutes faites (on se posera plus de questions quon ne trouvera de reacuteponses)
tolegraverent mal lambiguumliteacute (il nexiste pas UNE bonne reacuteponse mais une multitude)
nappreacutecient pas la reacuteflexion la discussion les divergences dopinions et les remises en question
recherchent un cours qui ne demande pas trop dinvestissement personnel
En revanche tous les autres sont les bienvenus
Le tableau ci-dessous preacutesente les semaines dactiviteacutes preacutevues dans le cadre du cours
Titre Date
Module 1 Theacuteories et concepts une mise en pratqueModule 1 Seacuteance 1 Introduction 4 au 12 septembreModule 1 Seacuteance 2 Theacuteories et concepts 13 au 24 septembreModule 2 Le gestionnaireModule 2 Cas 1 Lanestheacutesiste 25 septembre au 1er octobreModule 2 Cas 2 Le permis de travail 2 au 19 octobreModule 3 LorganisationModule 3 Cas 3 Sri Lanka Dans la guerre totale 20 octobre au 9 novembreModule 4 Laide internationale une vue densembleModule 4 Cas 4 Haiumlti 10 au 23 novembreInteacutegrationTravail final affiches scientifiques 12 septembre au 30 novembre
Note Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section de votre site de cours pour de plus amples deacutetailsContenu et activiteacutes
Liste des eacutevaluations sommatives et formatives
Titre Date Mode de travail Pondeacuteration
Analyse et reacuteflexion (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 45 Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo Ducirc le 24 sept 2018 agrave
23h59Individuel 20
Travail final (affiches scientifiques) Ducirc le 26 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 25
Meacutethode des cas (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 55 Cas 1 Ducirc le 1 oct 2018 agrave
23h59Individuel 10
Contenu et activiteacutes
Eacutevaluations et reacutesultats
Sommatives
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23h59Cas 2 Ducirc le 15 oct 2018 agrave
23h59Individuel 15
Cas 3 Ducirc le 5 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 15
Cas 4 Ducirc le 19 nov 2018 agrave 23h59
Individuel 15
Veuillez consulter pour vous assurer que vous nayez pas de conflit dhoraire lhoraire des examens de la FSA ULaval
httpwwwfsaulavalcaexamens
Cest eacutegalement agrave partir de ce lien que vous serez en mesure de consulter le pavillon et le numeacutero de la salle ougrave vos examens auront lieu
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteoDate de remise 24 sept 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 20 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Attention La boicircte de deacutepocirct est limiteacutee agrave 250Mo Si votre fichier est plus grand vous pouvez le mettre en ligne sur YouTube et ajouter simplement le lien dans un document que vous allez deacuteposer dans la boicircte de deacutepocirct Vous devez copier le lien que vous obtenez en seacutelectionnant loption partageacute Si vous ne voulez pas que votre preacutesentation soit visionneacutee par dautres personnes il suffit de seacutelectionner non reacutepertorieacutee (et non pas priveacutee) au moment denregistrer votre videacuteo sur YouTube Une autre option est de menvoyer la videacuteo par wetransfer
Directives de leacutevaluation Cet exercice a comme but dappliquer agrave votre propre expeacuterience ou agrave une situation que vous connaissez bien les concepts que vous venez dapprendre en lisant les lectures deacutesigneacutees pour ce module
Attention
Votre preacutesentation ne sera pas diffuseacutee lenseignant du cours sera la seule personne qui la regardera
Merci de penser agrave proteacuteger lintimiteacute des personnes et organisations qui pourraient ecirctre citeacutees pendant votre reacutecit
Analyse dun dilemme eacutethique
Choisissez une situation qui sassimile agrave un dilemme eacutethique selon la deacutefinition des lectures La situation doit ecirctre soit veacutecue par vous ou par une autre personne mais vous devrez connaicirctre tous les deacutetails Si jamais vous ne trouvez pas un exemple veacutecu par vous ou votre entourage vous pourriez choisir une situation qui vous tient agrave cœur sur un dilemme eacutethique socieacutetal Il faut vraiment choisir une situation bien connue de vous sinon lanalyse serait trop compliqueacutee
La situation que vous allez analyser na pas besoin decirctre en relation aux domaines du deacuteveloppement international et de laction humanitaire
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1
2
a b c 3
deacuteveloppement international et de laction humanitaire
Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique
Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee
Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes
Structure de la preacutesentation orale
Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation
Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale
Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel
Critegraveres deacutevaluation
Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx
2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v
Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
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Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
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Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
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Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
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Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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DisponibiliteacutesLe moyen privilegravege de communication agrave distance est le forum du cours Vous trouverez de forums pour diffeacuterents sujets et activiteacutes Pour des questions plus personnelles lenseignant est aussi disponible par courriel les messages seront reacutepondus dans un deacutelai maximal de 2 jours ouvrables Vous pouvez contacter lenseignant aussi par teacuteleacutephone Pour finir lenseignant sera disponible aussi pour un contact en personne les journeacutees de classes en salle
Soutien technique Comptoir daide APTI (FSA)
Palasis Prince Local 2215-Bhttpwwwfsaulavalcatechno caafsaulavalca
418-656-2131 poste 6258
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Description du cours 4Introduction 4
Objectif geacuteneacuteral du cours 4
Objectifs speacutecifiques du cours 4
Buts et objectifs de programme 5
Approche peacutedagogique 6
Avertissement 6
Contenu et activiteacutes 7
Eacutevaluations et reacutesultats 7Liste des eacutevaluations sommatives et formatives 7
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives 8Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo 8Travail final (affiches scientifiques) 9Cas 1 11Cas 2 11Cas 3 11Cas 4 12
Baregraveme de conversion 12
Plagiat 12
Regravegles disciplinaires 12
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental 13
Gestion des eacutecheacuteances et des retards 13
Ordinateur portatif et exigences logicielles 13
Eacutevaluation de lenseignement 14
Mateacuteriel didactique 14Liste du mateacuteriel obligatoire 14
Meacutediagraphie et annexes 15Meacutediagraphie 15
Sommaire
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Introduction
Ce cours porte principalement sur les enjeux dordre eacutethique qui jalonnent la pratique du gestionnaire engageacute dans des projets daide internationale Quils concernent laide dans sa globaliteacute perccedilue comme un secteur dactiviteacute eacuteconomique agrave leacutechelle mondiale quils traitent denjeux lieacutes agrave la gestion des organisations deacutelivrant laide sur le terrain ou quils confrontent le gestionnaire dans ses comportements et ses attitudes les dilemmes eacutethiques sont nombreux complexes et demandent reacuteflexion
Au cours de la session les eacutetudiants seront ameneacutes agrave deacutevelopper leurs habileteacutes de reacuteflexion et de prise de deacutecision En effet le gestionnaire en tant quindividu responsable est au coeur de la deacutemarche et du travail reacuteflexif de ce cours Nous mettrons ainsi laccent sur le deacuteveloppement chez leacutetudiant dune expertise eacutethique qui soutient la prise de deacutecision dans des contextes aux caracteacuteristiques propres aux projets daide internationale soit la complexiteacute lincertitude et lurgence
Aux notions theacuteoriques eacutetudieacutees sajouteront des seacuteances de mise en pratique au cours desquelles les eacutetudiants participeront agrave des analyses de cas des mises en situation et dautres activiteacutes dappropriation selon les objectifs viseacutes et les sujets traiteacutes
Le cours sadresse aux personnes qui ont un inteacuterecirct marqueacute pour linternational et qui deacutesirent y oeuvrer ou y oeuvrent deacutejagrave notamment dans des pays en deacuteveloppement Il sinscrit dans le programme de maicirctrise en gestion du deacuteveloppement international et de laction humanitaire mais est ouvert aux eacutetudiants dautres programmes selon la discreacutetion de leur direction
Ce plan de cours est un contrat entre vous et lenseignant Il deacutefinit en quelque sorte un mode demploi non seulement pour le mateacuteriel didactique du cours mais aussi pour le cheminement que vous devez adopter et les diffeacuterentes exigences auxquelles vous devez reacutepondre Si vous avez des commentaires ou des questions veuillez contacter votre enseignant
Remarque concernant la charge de travail ce cours universitaire de deuxiegraveme cycle exige en moyenne 9 heures de travail par semaine Soyez donc bien conscients quil est essentiel pour votre apprentissage et pour la reacuteussite du cours davoir du temps agrave y consacrer
Objectif geacuteneacuteral du cours
Le but de ce cours est de susciter une reacuteflexion chez les eacutetudiants agrave propos des implications eacutethiques de leur intervention en tant que gestionnaire dans des projets de deacuteveloppement international et daide humanitaire
Les sont les suivants objectifs geacuteneacuteraux
Reconnaicirctre la complexiteacute de leacutethiqueReconnaicirctre la complexiteacute du contexte dintervention de laide internationaleReacutefleacutechir aux enjeux eacutethiques lieacutes agrave laide internationale
Objectifs speacutecifiques du cours
Savoirs
Se familiariser avec un vocabulaire et des concepts de base en philosophie moraleDeacutecouvrir diffeacuterentes theacuteories morales et approches de leacutethique
Savoir-faire
Savoir utiliser diffeacuterents raisonnements moraux pour reacutesoudre un problegraveme et justifier une deacutecisionSavoir reconnaicirctre les enjeux eacutethiques deacutecoulant de situations propres agrave la gestion de projets daide internationale
Savoir-ecirctre
Percevoir votre propre expertise eacutethique
Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute
Description du cours
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Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute
Buts et objectifs de programme
But de programme Objectif de programme1 Ecirctre capable de reacuteflexion critique Deacutemontrer des dans leacutetude et lanalyse de habileteacutes de reacuteflexion critique
probleacutematiques du domaine des affaires2 Posseacuteder les habileteacutes sous-
jacentes agrave la prise de deacutecisions daffaires complexes (MBA)
Deacutemontrer leurs et leurs des diffeacuterentes sphegraveres habileteacutes connaissancesde ladministration des affaires dans lidentification lanalyse et la
et la reacutesolution de problegravemes prise de deacutecisions complexesEcirctre un expert dans son champ deacutetude (M Sc professionnelle)
Deacutemontrer les connaissances habileteacutes attitudes et comportements neacutecessaires pour travailler dans son domaine dexpertise
3 Avoir une perspective daffaires internationale
Deacutemontrer une efficacement en affaires habileteacute agrave interagir avec des personnes diffeacuterentes de soi culturellement
4 Ecirctre un communicateur efficace
a) Eacutecrit Produire un dans un style et un document de facture professionnellevocabulaire propre au domaine des affaires
b) Oral Effectuer une dans un style preacutesentation orale de facture professionnelleet un vocabulaire propres au domaine des affaires
5 Avoir une conduite eacutethique et socialement responsable
Inteacutegrer les principes de deacuteveloppement responsable et de conduite agrave la reacuteflexion strateacutegique et la reacutesolution de problegravemeseacutethique
6 Ecirctre precirct agrave exercer diffeacuterentes habileteacutes de gestion et de leadership (MBA)
Se connaicirctre avec ses et sesen tant que gestionnaire et leader forces faiblesses
Objectifs de programme poursuivis dans ce cours
Objectif de programme abreacutegeacute
Niveau de contribution
Ce cours contribue [pas du tout un peu modeacutereacutement agrave latteinte de lobjectifbeaucoup]
Activiteacute(s) deacutevaluation
Nom des activiteacutes deacutevaluation qui mesurent latteinte de lobjectifPas du tout Un peu Modeacutereacutement Beaucoup
1 Habileteacutes de reacuteflexion critique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
2 Habileteacutes et connaissances pour la reacutesolution de problegravemes et la prise de deacutecisions complexes (MBA)
X Analyse de cas preacutesentation orale
Expertise dans son domaine (M Sc professionnelle)
X Analyse de cas
3 Habileteacute agrave interagir avec
des personnes
X Affiche scientifique discussion en classe
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des personnes culturellement diffeacuterentes de soi
4 a) Production dun document de facture professionnelle
X Affiche scientifique
b) Preacutesentation orale de facture professionnelle
X Preacutesentation orale
5 Inteacutegration des principes de deacuteveloppement responsable et de conduite eacutethique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
6 Identification de ses forces et faiblesses en tant que gestionnaire et leader (MBA)
X
Approche peacutedagogique
Le cours est structureacute de maniegravere hybride Vous pouvez suivre le cours en salle de classe agrave distance avec interaction virtuelle synchrone (classe virtuelle Adobe Connect) ou 100 agrave distance
La peacutedagogie du cours est baseacutee sur lapprentissage actif speacutecifiquement sur la meacutethode des cas ce qui favorise le travail collaboratif et la participation active de tous les eacutetudiants La composante agrave distance du cours favorise le travail collaboratif hors de la salle de classe en prenant en consideacuteration des conditions dinteractions semblables agrave celles retrouveacutees dans la gestion de laide internationale
Voici la liste des activiteacutes dapprentissage qui seront utiliseacutees durant la session
ACTIVITEacuteS DAPPRENTISSAGE DESCRIPTION
Lectures obligatoires et compleacutementaires
Des lectures vous seront proposeacutees afin de vous permettre dassimiler les concepts theacuteoriques Des sources videacuteo et audio seront eacutegalement utiliseacutees agrave loccasion
Preacutesentations videacuteo Une seacuterie de preacutesentations videacuteo ont eacuteteacute preacutepareacutees afin de vous guider dans votre eacutetude syntheacutetiser la matiegravere apporter des preacutecisions sur un texte etc
Affiche scientifique En eacutequipe vous reacutealiserez une affiche de type scientifique qui portera sur un thegraveme de votre choix (approuveacute par lenseignant) relieacute aux enjeux eacutethiques de la gestion de laide internationale Laffiche fera lobjet dune preacutesentation virtuelle
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo
La preacutesentation orale individuelle sera pour vous loccasion danalyser un dilemme eacutethique veacutecu ou un enjeu eacutethique socieacutetal qui vous tient agrave coeur
Analyse des cas Avant chaque seacuteance en cours vous preacutesenterez une analyse dune situation reacuteelle qui vous aidera agrave syntheacutetiser et comprendre les aspects principaux de chaque probleacutematique
Participation Vous participerez activement agrave la discussion et agrave lanalyse de chaque cas soit pendant les classes en salle les classes virtuelles ou en utilisant les forums
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Avertissement
Ce cours ne sadresse pas aux eacutetudiants qui
recherchent des reacuteponses toutes faites (on se posera plus de questions quon ne trouvera de reacuteponses)
tolegraverent mal lambiguumliteacute (il nexiste pas UNE bonne reacuteponse mais une multitude)
nappreacutecient pas la reacuteflexion la discussion les divergences dopinions et les remises en question
recherchent un cours qui ne demande pas trop dinvestissement personnel
En revanche tous les autres sont les bienvenus
Le tableau ci-dessous preacutesente les semaines dactiviteacutes preacutevues dans le cadre du cours
Titre Date
Module 1 Theacuteories et concepts une mise en pratqueModule 1 Seacuteance 1 Introduction 4 au 12 septembreModule 1 Seacuteance 2 Theacuteories et concepts 13 au 24 septembreModule 2 Le gestionnaireModule 2 Cas 1 Lanestheacutesiste 25 septembre au 1er octobreModule 2 Cas 2 Le permis de travail 2 au 19 octobreModule 3 LorganisationModule 3 Cas 3 Sri Lanka Dans la guerre totale 20 octobre au 9 novembreModule 4 Laide internationale une vue densembleModule 4 Cas 4 Haiumlti 10 au 23 novembreInteacutegrationTravail final affiches scientifiques 12 septembre au 30 novembre
Note Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section de votre site de cours pour de plus amples deacutetailsContenu et activiteacutes
Liste des eacutevaluations sommatives et formatives
Titre Date Mode de travail Pondeacuteration
Analyse et reacuteflexion (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 45 Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo Ducirc le 24 sept 2018 agrave
23h59Individuel 20
Travail final (affiches scientifiques) Ducirc le 26 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 25
Meacutethode des cas (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 55 Cas 1 Ducirc le 1 oct 2018 agrave
23h59Individuel 10
Contenu et activiteacutes
Eacutevaluations et reacutesultats
Sommatives
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23h59Cas 2 Ducirc le 15 oct 2018 agrave
23h59Individuel 15
Cas 3 Ducirc le 5 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 15
Cas 4 Ducirc le 19 nov 2018 agrave 23h59
Individuel 15
Veuillez consulter pour vous assurer que vous nayez pas de conflit dhoraire lhoraire des examens de la FSA ULaval
httpwwwfsaulavalcaexamens
Cest eacutegalement agrave partir de ce lien que vous serez en mesure de consulter le pavillon et le numeacutero de la salle ougrave vos examens auront lieu
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteoDate de remise 24 sept 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 20 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Attention La boicircte de deacutepocirct est limiteacutee agrave 250Mo Si votre fichier est plus grand vous pouvez le mettre en ligne sur YouTube et ajouter simplement le lien dans un document que vous allez deacuteposer dans la boicircte de deacutepocirct Vous devez copier le lien que vous obtenez en seacutelectionnant loption partageacute Si vous ne voulez pas que votre preacutesentation soit visionneacutee par dautres personnes il suffit de seacutelectionner non reacutepertorieacutee (et non pas priveacutee) au moment denregistrer votre videacuteo sur YouTube Une autre option est de menvoyer la videacuteo par wetransfer
Directives de leacutevaluation Cet exercice a comme but dappliquer agrave votre propre expeacuterience ou agrave une situation que vous connaissez bien les concepts que vous venez dapprendre en lisant les lectures deacutesigneacutees pour ce module
Attention
Votre preacutesentation ne sera pas diffuseacutee lenseignant du cours sera la seule personne qui la regardera
Merci de penser agrave proteacuteger lintimiteacute des personnes et organisations qui pourraient ecirctre citeacutees pendant votre reacutecit
Analyse dun dilemme eacutethique
Choisissez une situation qui sassimile agrave un dilemme eacutethique selon la deacutefinition des lectures La situation doit ecirctre soit veacutecue par vous ou par une autre personne mais vous devrez connaicirctre tous les deacutetails Si jamais vous ne trouvez pas un exemple veacutecu par vous ou votre entourage vous pourriez choisir une situation qui vous tient agrave cœur sur un dilemme eacutethique socieacutetal Il faut vraiment choisir une situation bien connue de vous sinon lanalyse serait trop compliqueacutee
La situation que vous allez analyser na pas besoin decirctre en relation aux domaines du deacuteveloppement international et de laction humanitaire
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1
2
a b c 3
deacuteveloppement international et de laction humanitaire
Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique
Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee
Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes
Structure de la preacutesentation orale
Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation
Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale
Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel
Critegraveres deacutevaluation
Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx
2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v
Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
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Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
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Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
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Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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Description du cours 4Introduction 4
Objectif geacuteneacuteral du cours 4
Objectifs speacutecifiques du cours 4
Buts et objectifs de programme 5
Approche peacutedagogique 6
Avertissement 6
Contenu et activiteacutes 7
Eacutevaluations et reacutesultats 7Liste des eacutevaluations sommatives et formatives 7
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives 8Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo 8Travail final (affiches scientifiques) 9Cas 1 11Cas 2 11Cas 3 11Cas 4 12
Baregraveme de conversion 12
Plagiat 12
Regravegles disciplinaires 12
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental 13
Gestion des eacutecheacuteances et des retards 13
Ordinateur portatif et exigences logicielles 13
Eacutevaluation de lenseignement 14
Mateacuteriel didactique 14Liste du mateacuteriel obligatoire 14
Meacutediagraphie et annexes 15Meacutediagraphie 15
Sommaire
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Introduction
Ce cours porte principalement sur les enjeux dordre eacutethique qui jalonnent la pratique du gestionnaire engageacute dans des projets daide internationale Quils concernent laide dans sa globaliteacute perccedilue comme un secteur dactiviteacute eacuteconomique agrave leacutechelle mondiale quils traitent denjeux lieacutes agrave la gestion des organisations deacutelivrant laide sur le terrain ou quils confrontent le gestionnaire dans ses comportements et ses attitudes les dilemmes eacutethiques sont nombreux complexes et demandent reacuteflexion
Au cours de la session les eacutetudiants seront ameneacutes agrave deacutevelopper leurs habileteacutes de reacuteflexion et de prise de deacutecision En effet le gestionnaire en tant quindividu responsable est au coeur de la deacutemarche et du travail reacuteflexif de ce cours Nous mettrons ainsi laccent sur le deacuteveloppement chez leacutetudiant dune expertise eacutethique qui soutient la prise de deacutecision dans des contextes aux caracteacuteristiques propres aux projets daide internationale soit la complexiteacute lincertitude et lurgence
Aux notions theacuteoriques eacutetudieacutees sajouteront des seacuteances de mise en pratique au cours desquelles les eacutetudiants participeront agrave des analyses de cas des mises en situation et dautres activiteacutes dappropriation selon les objectifs viseacutes et les sujets traiteacutes
Le cours sadresse aux personnes qui ont un inteacuterecirct marqueacute pour linternational et qui deacutesirent y oeuvrer ou y oeuvrent deacutejagrave notamment dans des pays en deacuteveloppement Il sinscrit dans le programme de maicirctrise en gestion du deacuteveloppement international et de laction humanitaire mais est ouvert aux eacutetudiants dautres programmes selon la discreacutetion de leur direction
Ce plan de cours est un contrat entre vous et lenseignant Il deacutefinit en quelque sorte un mode demploi non seulement pour le mateacuteriel didactique du cours mais aussi pour le cheminement que vous devez adopter et les diffeacuterentes exigences auxquelles vous devez reacutepondre Si vous avez des commentaires ou des questions veuillez contacter votre enseignant
Remarque concernant la charge de travail ce cours universitaire de deuxiegraveme cycle exige en moyenne 9 heures de travail par semaine Soyez donc bien conscients quil est essentiel pour votre apprentissage et pour la reacuteussite du cours davoir du temps agrave y consacrer
Objectif geacuteneacuteral du cours
Le but de ce cours est de susciter une reacuteflexion chez les eacutetudiants agrave propos des implications eacutethiques de leur intervention en tant que gestionnaire dans des projets de deacuteveloppement international et daide humanitaire
Les sont les suivants objectifs geacuteneacuteraux
Reconnaicirctre la complexiteacute de leacutethiqueReconnaicirctre la complexiteacute du contexte dintervention de laide internationaleReacutefleacutechir aux enjeux eacutethiques lieacutes agrave laide internationale
Objectifs speacutecifiques du cours
Savoirs
Se familiariser avec un vocabulaire et des concepts de base en philosophie moraleDeacutecouvrir diffeacuterentes theacuteories morales et approches de leacutethique
Savoir-faire
Savoir utiliser diffeacuterents raisonnements moraux pour reacutesoudre un problegraveme et justifier une deacutecisionSavoir reconnaicirctre les enjeux eacutethiques deacutecoulant de situations propres agrave la gestion de projets daide internationale
Savoir-ecirctre
Percevoir votre propre expertise eacutethique
Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute
Description du cours
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Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute
Buts et objectifs de programme
But de programme Objectif de programme1 Ecirctre capable de reacuteflexion critique Deacutemontrer des dans leacutetude et lanalyse de habileteacutes de reacuteflexion critique
probleacutematiques du domaine des affaires2 Posseacuteder les habileteacutes sous-
jacentes agrave la prise de deacutecisions daffaires complexes (MBA)
Deacutemontrer leurs et leurs des diffeacuterentes sphegraveres habileteacutes connaissancesde ladministration des affaires dans lidentification lanalyse et la
et la reacutesolution de problegravemes prise de deacutecisions complexesEcirctre un expert dans son champ deacutetude (M Sc professionnelle)
Deacutemontrer les connaissances habileteacutes attitudes et comportements neacutecessaires pour travailler dans son domaine dexpertise
3 Avoir une perspective daffaires internationale
Deacutemontrer une efficacement en affaires habileteacute agrave interagir avec des personnes diffeacuterentes de soi culturellement
4 Ecirctre un communicateur efficace
a) Eacutecrit Produire un dans un style et un document de facture professionnellevocabulaire propre au domaine des affaires
b) Oral Effectuer une dans un style preacutesentation orale de facture professionnelleet un vocabulaire propres au domaine des affaires
5 Avoir une conduite eacutethique et socialement responsable
Inteacutegrer les principes de deacuteveloppement responsable et de conduite agrave la reacuteflexion strateacutegique et la reacutesolution de problegravemeseacutethique
6 Ecirctre precirct agrave exercer diffeacuterentes habileteacutes de gestion et de leadership (MBA)
Se connaicirctre avec ses et sesen tant que gestionnaire et leader forces faiblesses
Objectifs de programme poursuivis dans ce cours
Objectif de programme abreacutegeacute
Niveau de contribution
Ce cours contribue [pas du tout un peu modeacutereacutement agrave latteinte de lobjectifbeaucoup]
Activiteacute(s) deacutevaluation
Nom des activiteacutes deacutevaluation qui mesurent latteinte de lobjectifPas du tout Un peu Modeacutereacutement Beaucoup
1 Habileteacutes de reacuteflexion critique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
2 Habileteacutes et connaissances pour la reacutesolution de problegravemes et la prise de deacutecisions complexes (MBA)
X Analyse de cas preacutesentation orale
Expertise dans son domaine (M Sc professionnelle)
X Analyse de cas
3 Habileteacute agrave interagir avec
des personnes
X Affiche scientifique discussion en classe
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des personnes culturellement diffeacuterentes de soi
4 a) Production dun document de facture professionnelle
X Affiche scientifique
b) Preacutesentation orale de facture professionnelle
X Preacutesentation orale
5 Inteacutegration des principes de deacuteveloppement responsable et de conduite eacutethique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
6 Identification de ses forces et faiblesses en tant que gestionnaire et leader (MBA)
X
Approche peacutedagogique
Le cours est structureacute de maniegravere hybride Vous pouvez suivre le cours en salle de classe agrave distance avec interaction virtuelle synchrone (classe virtuelle Adobe Connect) ou 100 agrave distance
La peacutedagogie du cours est baseacutee sur lapprentissage actif speacutecifiquement sur la meacutethode des cas ce qui favorise le travail collaboratif et la participation active de tous les eacutetudiants La composante agrave distance du cours favorise le travail collaboratif hors de la salle de classe en prenant en consideacuteration des conditions dinteractions semblables agrave celles retrouveacutees dans la gestion de laide internationale
Voici la liste des activiteacutes dapprentissage qui seront utiliseacutees durant la session
ACTIVITEacuteS DAPPRENTISSAGE DESCRIPTION
Lectures obligatoires et compleacutementaires
Des lectures vous seront proposeacutees afin de vous permettre dassimiler les concepts theacuteoriques Des sources videacuteo et audio seront eacutegalement utiliseacutees agrave loccasion
Preacutesentations videacuteo Une seacuterie de preacutesentations videacuteo ont eacuteteacute preacutepareacutees afin de vous guider dans votre eacutetude syntheacutetiser la matiegravere apporter des preacutecisions sur un texte etc
Affiche scientifique En eacutequipe vous reacutealiserez une affiche de type scientifique qui portera sur un thegraveme de votre choix (approuveacute par lenseignant) relieacute aux enjeux eacutethiques de la gestion de laide internationale Laffiche fera lobjet dune preacutesentation virtuelle
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo
La preacutesentation orale individuelle sera pour vous loccasion danalyser un dilemme eacutethique veacutecu ou un enjeu eacutethique socieacutetal qui vous tient agrave coeur
Analyse des cas Avant chaque seacuteance en cours vous preacutesenterez une analyse dune situation reacuteelle qui vous aidera agrave syntheacutetiser et comprendre les aspects principaux de chaque probleacutematique
Participation Vous participerez activement agrave la discussion et agrave lanalyse de chaque cas soit pendant les classes en salle les classes virtuelles ou en utilisant les forums
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Avertissement
Ce cours ne sadresse pas aux eacutetudiants qui
recherchent des reacuteponses toutes faites (on se posera plus de questions quon ne trouvera de reacuteponses)
tolegraverent mal lambiguumliteacute (il nexiste pas UNE bonne reacuteponse mais une multitude)
nappreacutecient pas la reacuteflexion la discussion les divergences dopinions et les remises en question
recherchent un cours qui ne demande pas trop dinvestissement personnel
En revanche tous les autres sont les bienvenus
Le tableau ci-dessous preacutesente les semaines dactiviteacutes preacutevues dans le cadre du cours
Titre Date
Module 1 Theacuteories et concepts une mise en pratqueModule 1 Seacuteance 1 Introduction 4 au 12 septembreModule 1 Seacuteance 2 Theacuteories et concepts 13 au 24 septembreModule 2 Le gestionnaireModule 2 Cas 1 Lanestheacutesiste 25 septembre au 1er octobreModule 2 Cas 2 Le permis de travail 2 au 19 octobreModule 3 LorganisationModule 3 Cas 3 Sri Lanka Dans la guerre totale 20 octobre au 9 novembreModule 4 Laide internationale une vue densembleModule 4 Cas 4 Haiumlti 10 au 23 novembreInteacutegrationTravail final affiches scientifiques 12 septembre au 30 novembre
Note Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section de votre site de cours pour de plus amples deacutetailsContenu et activiteacutes
Liste des eacutevaluations sommatives et formatives
Titre Date Mode de travail Pondeacuteration
Analyse et reacuteflexion (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 45 Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo Ducirc le 24 sept 2018 agrave
23h59Individuel 20
Travail final (affiches scientifiques) Ducirc le 26 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 25
Meacutethode des cas (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 55 Cas 1 Ducirc le 1 oct 2018 agrave
23h59Individuel 10
Contenu et activiteacutes
Eacutevaluations et reacutesultats
Sommatives
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23h59Cas 2 Ducirc le 15 oct 2018 agrave
23h59Individuel 15
Cas 3 Ducirc le 5 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 15
Cas 4 Ducirc le 19 nov 2018 agrave 23h59
Individuel 15
Veuillez consulter pour vous assurer que vous nayez pas de conflit dhoraire lhoraire des examens de la FSA ULaval
httpwwwfsaulavalcaexamens
Cest eacutegalement agrave partir de ce lien que vous serez en mesure de consulter le pavillon et le numeacutero de la salle ougrave vos examens auront lieu
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteoDate de remise 24 sept 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 20 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Attention La boicircte de deacutepocirct est limiteacutee agrave 250Mo Si votre fichier est plus grand vous pouvez le mettre en ligne sur YouTube et ajouter simplement le lien dans un document que vous allez deacuteposer dans la boicircte de deacutepocirct Vous devez copier le lien que vous obtenez en seacutelectionnant loption partageacute Si vous ne voulez pas que votre preacutesentation soit visionneacutee par dautres personnes il suffit de seacutelectionner non reacutepertorieacutee (et non pas priveacutee) au moment denregistrer votre videacuteo sur YouTube Une autre option est de menvoyer la videacuteo par wetransfer
Directives de leacutevaluation Cet exercice a comme but dappliquer agrave votre propre expeacuterience ou agrave une situation que vous connaissez bien les concepts que vous venez dapprendre en lisant les lectures deacutesigneacutees pour ce module
Attention
Votre preacutesentation ne sera pas diffuseacutee lenseignant du cours sera la seule personne qui la regardera
Merci de penser agrave proteacuteger lintimiteacute des personnes et organisations qui pourraient ecirctre citeacutees pendant votre reacutecit
Analyse dun dilemme eacutethique
Choisissez une situation qui sassimile agrave un dilemme eacutethique selon la deacutefinition des lectures La situation doit ecirctre soit veacutecue par vous ou par une autre personne mais vous devrez connaicirctre tous les deacutetails Si jamais vous ne trouvez pas un exemple veacutecu par vous ou votre entourage vous pourriez choisir une situation qui vous tient agrave cœur sur un dilemme eacutethique socieacutetal Il faut vraiment choisir une situation bien connue de vous sinon lanalyse serait trop compliqueacutee
La situation que vous allez analyser na pas besoin decirctre en relation aux domaines du deacuteveloppement international et de laction humanitaire
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1
2
a b c 3
deacuteveloppement international et de laction humanitaire
Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique
Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee
Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes
Structure de la preacutesentation orale
Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation
Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale
Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel
Critegraveres deacutevaluation
Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx
2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v
Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
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Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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Introduction
Ce cours porte principalement sur les enjeux dordre eacutethique qui jalonnent la pratique du gestionnaire engageacute dans des projets daide internationale Quils concernent laide dans sa globaliteacute perccedilue comme un secteur dactiviteacute eacuteconomique agrave leacutechelle mondiale quils traitent denjeux lieacutes agrave la gestion des organisations deacutelivrant laide sur le terrain ou quils confrontent le gestionnaire dans ses comportements et ses attitudes les dilemmes eacutethiques sont nombreux complexes et demandent reacuteflexion
Au cours de la session les eacutetudiants seront ameneacutes agrave deacutevelopper leurs habileteacutes de reacuteflexion et de prise de deacutecision En effet le gestionnaire en tant quindividu responsable est au coeur de la deacutemarche et du travail reacuteflexif de ce cours Nous mettrons ainsi laccent sur le deacuteveloppement chez leacutetudiant dune expertise eacutethique qui soutient la prise de deacutecision dans des contextes aux caracteacuteristiques propres aux projets daide internationale soit la complexiteacute lincertitude et lurgence
Aux notions theacuteoriques eacutetudieacutees sajouteront des seacuteances de mise en pratique au cours desquelles les eacutetudiants participeront agrave des analyses de cas des mises en situation et dautres activiteacutes dappropriation selon les objectifs viseacutes et les sujets traiteacutes
Le cours sadresse aux personnes qui ont un inteacuterecirct marqueacute pour linternational et qui deacutesirent y oeuvrer ou y oeuvrent deacutejagrave notamment dans des pays en deacuteveloppement Il sinscrit dans le programme de maicirctrise en gestion du deacuteveloppement international et de laction humanitaire mais est ouvert aux eacutetudiants dautres programmes selon la discreacutetion de leur direction
Ce plan de cours est un contrat entre vous et lenseignant Il deacutefinit en quelque sorte un mode demploi non seulement pour le mateacuteriel didactique du cours mais aussi pour le cheminement que vous devez adopter et les diffeacuterentes exigences auxquelles vous devez reacutepondre Si vous avez des commentaires ou des questions veuillez contacter votre enseignant
Remarque concernant la charge de travail ce cours universitaire de deuxiegraveme cycle exige en moyenne 9 heures de travail par semaine Soyez donc bien conscients quil est essentiel pour votre apprentissage et pour la reacuteussite du cours davoir du temps agrave y consacrer
Objectif geacuteneacuteral du cours
Le but de ce cours est de susciter une reacuteflexion chez les eacutetudiants agrave propos des implications eacutethiques de leur intervention en tant que gestionnaire dans des projets de deacuteveloppement international et daide humanitaire
Les sont les suivants objectifs geacuteneacuteraux
Reconnaicirctre la complexiteacute de leacutethiqueReconnaicirctre la complexiteacute du contexte dintervention de laide internationaleReacutefleacutechir aux enjeux eacutethiques lieacutes agrave laide internationale
Objectifs speacutecifiques du cours
Savoirs
Se familiariser avec un vocabulaire et des concepts de base en philosophie moraleDeacutecouvrir diffeacuterentes theacuteories morales et approches de leacutethique
Savoir-faire
Savoir utiliser diffeacuterents raisonnements moraux pour reacutesoudre un problegraveme et justifier une deacutecisionSavoir reconnaicirctre les enjeux eacutethiques deacutecoulant de situations propres agrave la gestion de projets daide internationale
Savoir-ecirctre
Percevoir votre propre expertise eacutethique
Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute
Description du cours
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Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute
Buts et objectifs de programme
But de programme Objectif de programme1 Ecirctre capable de reacuteflexion critique Deacutemontrer des dans leacutetude et lanalyse de habileteacutes de reacuteflexion critique
probleacutematiques du domaine des affaires2 Posseacuteder les habileteacutes sous-
jacentes agrave la prise de deacutecisions daffaires complexes (MBA)
Deacutemontrer leurs et leurs des diffeacuterentes sphegraveres habileteacutes connaissancesde ladministration des affaires dans lidentification lanalyse et la
et la reacutesolution de problegravemes prise de deacutecisions complexesEcirctre un expert dans son champ deacutetude (M Sc professionnelle)
Deacutemontrer les connaissances habileteacutes attitudes et comportements neacutecessaires pour travailler dans son domaine dexpertise
3 Avoir une perspective daffaires internationale
Deacutemontrer une efficacement en affaires habileteacute agrave interagir avec des personnes diffeacuterentes de soi culturellement
4 Ecirctre un communicateur efficace
a) Eacutecrit Produire un dans un style et un document de facture professionnellevocabulaire propre au domaine des affaires
b) Oral Effectuer une dans un style preacutesentation orale de facture professionnelleet un vocabulaire propres au domaine des affaires
5 Avoir une conduite eacutethique et socialement responsable
Inteacutegrer les principes de deacuteveloppement responsable et de conduite agrave la reacuteflexion strateacutegique et la reacutesolution de problegravemeseacutethique
6 Ecirctre precirct agrave exercer diffeacuterentes habileteacutes de gestion et de leadership (MBA)
Se connaicirctre avec ses et sesen tant que gestionnaire et leader forces faiblesses
Objectifs de programme poursuivis dans ce cours
Objectif de programme abreacutegeacute
Niveau de contribution
Ce cours contribue [pas du tout un peu modeacutereacutement agrave latteinte de lobjectifbeaucoup]
Activiteacute(s) deacutevaluation
Nom des activiteacutes deacutevaluation qui mesurent latteinte de lobjectifPas du tout Un peu Modeacutereacutement Beaucoup
1 Habileteacutes de reacuteflexion critique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
2 Habileteacutes et connaissances pour la reacutesolution de problegravemes et la prise de deacutecisions complexes (MBA)
X Analyse de cas preacutesentation orale
Expertise dans son domaine (M Sc professionnelle)
X Analyse de cas
3 Habileteacute agrave interagir avec
des personnes
X Affiche scientifique discussion en classe
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des personnes culturellement diffeacuterentes de soi
4 a) Production dun document de facture professionnelle
X Affiche scientifique
b) Preacutesentation orale de facture professionnelle
X Preacutesentation orale
5 Inteacutegration des principes de deacuteveloppement responsable et de conduite eacutethique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
6 Identification de ses forces et faiblesses en tant que gestionnaire et leader (MBA)
X
Approche peacutedagogique
Le cours est structureacute de maniegravere hybride Vous pouvez suivre le cours en salle de classe agrave distance avec interaction virtuelle synchrone (classe virtuelle Adobe Connect) ou 100 agrave distance
La peacutedagogie du cours est baseacutee sur lapprentissage actif speacutecifiquement sur la meacutethode des cas ce qui favorise le travail collaboratif et la participation active de tous les eacutetudiants La composante agrave distance du cours favorise le travail collaboratif hors de la salle de classe en prenant en consideacuteration des conditions dinteractions semblables agrave celles retrouveacutees dans la gestion de laide internationale
Voici la liste des activiteacutes dapprentissage qui seront utiliseacutees durant la session
ACTIVITEacuteS DAPPRENTISSAGE DESCRIPTION
Lectures obligatoires et compleacutementaires
Des lectures vous seront proposeacutees afin de vous permettre dassimiler les concepts theacuteoriques Des sources videacuteo et audio seront eacutegalement utiliseacutees agrave loccasion
Preacutesentations videacuteo Une seacuterie de preacutesentations videacuteo ont eacuteteacute preacutepareacutees afin de vous guider dans votre eacutetude syntheacutetiser la matiegravere apporter des preacutecisions sur un texte etc
Affiche scientifique En eacutequipe vous reacutealiserez une affiche de type scientifique qui portera sur un thegraveme de votre choix (approuveacute par lenseignant) relieacute aux enjeux eacutethiques de la gestion de laide internationale Laffiche fera lobjet dune preacutesentation virtuelle
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo
La preacutesentation orale individuelle sera pour vous loccasion danalyser un dilemme eacutethique veacutecu ou un enjeu eacutethique socieacutetal qui vous tient agrave coeur
Analyse des cas Avant chaque seacuteance en cours vous preacutesenterez une analyse dune situation reacuteelle qui vous aidera agrave syntheacutetiser et comprendre les aspects principaux de chaque probleacutematique
Participation Vous participerez activement agrave la discussion et agrave lanalyse de chaque cas soit pendant les classes en salle les classes virtuelles ou en utilisant les forums
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Avertissement
Ce cours ne sadresse pas aux eacutetudiants qui
recherchent des reacuteponses toutes faites (on se posera plus de questions quon ne trouvera de reacuteponses)
tolegraverent mal lambiguumliteacute (il nexiste pas UNE bonne reacuteponse mais une multitude)
nappreacutecient pas la reacuteflexion la discussion les divergences dopinions et les remises en question
recherchent un cours qui ne demande pas trop dinvestissement personnel
En revanche tous les autres sont les bienvenus
Le tableau ci-dessous preacutesente les semaines dactiviteacutes preacutevues dans le cadre du cours
Titre Date
Module 1 Theacuteories et concepts une mise en pratqueModule 1 Seacuteance 1 Introduction 4 au 12 septembreModule 1 Seacuteance 2 Theacuteories et concepts 13 au 24 septembreModule 2 Le gestionnaireModule 2 Cas 1 Lanestheacutesiste 25 septembre au 1er octobreModule 2 Cas 2 Le permis de travail 2 au 19 octobreModule 3 LorganisationModule 3 Cas 3 Sri Lanka Dans la guerre totale 20 octobre au 9 novembreModule 4 Laide internationale une vue densembleModule 4 Cas 4 Haiumlti 10 au 23 novembreInteacutegrationTravail final affiches scientifiques 12 septembre au 30 novembre
Note Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section de votre site de cours pour de plus amples deacutetailsContenu et activiteacutes
Liste des eacutevaluations sommatives et formatives
Titre Date Mode de travail Pondeacuteration
Analyse et reacuteflexion (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 45 Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo Ducirc le 24 sept 2018 agrave
23h59Individuel 20
Travail final (affiches scientifiques) Ducirc le 26 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 25
Meacutethode des cas (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 55 Cas 1 Ducirc le 1 oct 2018 agrave
23h59Individuel 10
Contenu et activiteacutes
Eacutevaluations et reacutesultats
Sommatives
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23h59Cas 2 Ducirc le 15 oct 2018 agrave
23h59Individuel 15
Cas 3 Ducirc le 5 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 15
Cas 4 Ducirc le 19 nov 2018 agrave 23h59
Individuel 15
Veuillez consulter pour vous assurer que vous nayez pas de conflit dhoraire lhoraire des examens de la FSA ULaval
httpwwwfsaulavalcaexamens
Cest eacutegalement agrave partir de ce lien que vous serez en mesure de consulter le pavillon et le numeacutero de la salle ougrave vos examens auront lieu
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteoDate de remise 24 sept 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 20 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Attention La boicircte de deacutepocirct est limiteacutee agrave 250Mo Si votre fichier est plus grand vous pouvez le mettre en ligne sur YouTube et ajouter simplement le lien dans un document que vous allez deacuteposer dans la boicircte de deacutepocirct Vous devez copier le lien que vous obtenez en seacutelectionnant loption partageacute Si vous ne voulez pas que votre preacutesentation soit visionneacutee par dautres personnes il suffit de seacutelectionner non reacutepertorieacutee (et non pas priveacutee) au moment denregistrer votre videacuteo sur YouTube Une autre option est de menvoyer la videacuteo par wetransfer
Directives de leacutevaluation Cet exercice a comme but dappliquer agrave votre propre expeacuterience ou agrave une situation que vous connaissez bien les concepts que vous venez dapprendre en lisant les lectures deacutesigneacutees pour ce module
Attention
Votre preacutesentation ne sera pas diffuseacutee lenseignant du cours sera la seule personne qui la regardera
Merci de penser agrave proteacuteger lintimiteacute des personnes et organisations qui pourraient ecirctre citeacutees pendant votre reacutecit
Analyse dun dilemme eacutethique
Choisissez une situation qui sassimile agrave un dilemme eacutethique selon la deacutefinition des lectures La situation doit ecirctre soit veacutecue par vous ou par une autre personne mais vous devrez connaicirctre tous les deacutetails Si jamais vous ne trouvez pas un exemple veacutecu par vous ou votre entourage vous pourriez choisir une situation qui vous tient agrave cœur sur un dilemme eacutethique socieacutetal Il faut vraiment choisir une situation bien connue de vous sinon lanalyse serait trop compliqueacutee
La situation que vous allez analyser na pas besoin decirctre en relation aux domaines du deacuteveloppement international et de laction humanitaire
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1
2
a b c 3
deacuteveloppement international et de laction humanitaire
Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique
Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee
Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes
Structure de la preacutesentation orale
Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation
Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale
Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel
Critegraveres deacutevaluation
Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx
2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v
Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute
Buts et objectifs de programme
But de programme Objectif de programme1 Ecirctre capable de reacuteflexion critique Deacutemontrer des dans leacutetude et lanalyse de habileteacutes de reacuteflexion critique
probleacutematiques du domaine des affaires2 Posseacuteder les habileteacutes sous-
jacentes agrave la prise de deacutecisions daffaires complexes (MBA)
Deacutemontrer leurs et leurs des diffeacuterentes sphegraveres habileteacutes connaissancesde ladministration des affaires dans lidentification lanalyse et la
et la reacutesolution de problegravemes prise de deacutecisions complexesEcirctre un expert dans son champ deacutetude (M Sc professionnelle)
Deacutemontrer les connaissances habileteacutes attitudes et comportements neacutecessaires pour travailler dans son domaine dexpertise
3 Avoir une perspective daffaires internationale
Deacutemontrer une efficacement en affaires habileteacute agrave interagir avec des personnes diffeacuterentes de soi culturellement
4 Ecirctre un communicateur efficace
a) Eacutecrit Produire un dans un style et un document de facture professionnellevocabulaire propre au domaine des affaires
b) Oral Effectuer une dans un style preacutesentation orale de facture professionnelleet un vocabulaire propres au domaine des affaires
5 Avoir une conduite eacutethique et socialement responsable
Inteacutegrer les principes de deacuteveloppement responsable et de conduite agrave la reacuteflexion strateacutegique et la reacutesolution de problegravemeseacutethique
6 Ecirctre precirct agrave exercer diffeacuterentes habileteacutes de gestion et de leadership (MBA)
Se connaicirctre avec ses et sesen tant que gestionnaire et leader forces faiblesses
Objectifs de programme poursuivis dans ce cours
Objectif de programme abreacutegeacute
Niveau de contribution
Ce cours contribue [pas du tout un peu modeacutereacutement agrave latteinte de lobjectifbeaucoup]
Activiteacute(s) deacutevaluation
Nom des activiteacutes deacutevaluation qui mesurent latteinte de lobjectifPas du tout Un peu Modeacutereacutement Beaucoup
1 Habileteacutes de reacuteflexion critique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
2 Habileteacutes et connaissances pour la reacutesolution de problegravemes et la prise de deacutecisions complexes (MBA)
X Analyse de cas preacutesentation orale
Expertise dans son domaine (M Sc professionnelle)
X Analyse de cas
3 Habileteacute agrave interagir avec
des personnes
X Affiche scientifique discussion en classe
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des personnes culturellement diffeacuterentes de soi
4 a) Production dun document de facture professionnelle
X Affiche scientifique
b) Preacutesentation orale de facture professionnelle
X Preacutesentation orale
5 Inteacutegration des principes de deacuteveloppement responsable et de conduite eacutethique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
6 Identification de ses forces et faiblesses en tant que gestionnaire et leader (MBA)
X
Approche peacutedagogique
Le cours est structureacute de maniegravere hybride Vous pouvez suivre le cours en salle de classe agrave distance avec interaction virtuelle synchrone (classe virtuelle Adobe Connect) ou 100 agrave distance
La peacutedagogie du cours est baseacutee sur lapprentissage actif speacutecifiquement sur la meacutethode des cas ce qui favorise le travail collaboratif et la participation active de tous les eacutetudiants La composante agrave distance du cours favorise le travail collaboratif hors de la salle de classe en prenant en consideacuteration des conditions dinteractions semblables agrave celles retrouveacutees dans la gestion de laide internationale
Voici la liste des activiteacutes dapprentissage qui seront utiliseacutees durant la session
ACTIVITEacuteS DAPPRENTISSAGE DESCRIPTION
Lectures obligatoires et compleacutementaires
Des lectures vous seront proposeacutees afin de vous permettre dassimiler les concepts theacuteoriques Des sources videacuteo et audio seront eacutegalement utiliseacutees agrave loccasion
Preacutesentations videacuteo Une seacuterie de preacutesentations videacuteo ont eacuteteacute preacutepareacutees afin de vous guider dans votre eacutetude syntheacutetiser la matiegravere apporter des preacutecisions sur un texte etc
Affiche scientifique En eacutequipe vous reacutealiserez une affiche de type scientifique qui portera sur un thegraveme de votre choix (approuveacute par lenseignant) relieacute aux enjeux eacutethiques de la gestion de laide internationale Laffiche fera lobjet dune preacutesentation virtuelle
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo
La preacutesentation orale individuelle sera pour vous loccasion danalyser un dilemme eacutethique veacutecu ou un enjeu eacutethique socieacutetal qui vous tient agrave coeur
Analyse des cas Avant chaque seacuteance en cours vous preacutesenterez une analyse dune situation reacuteelle qui vous aidera agrave syntheacutetiser et comprendre les aspects principaux de chaque probleacutematique
Participation Vous participerez activement agrave la discussion et agrave lanalyse de chaque cas soit pendant les classes en salle les classes virtuelles ou en utilisant les forums
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Avertissement
Ce cours ne sadresse pas aux eacutetudiants qui
recherchent des reacuteponses toutes faites (on se posera plus de questions quon ne trouvera de reacuteponses)
tolegraverent mal lambiguumliteacute (il nexiste pas UNE bonne reacuteponse mais une multitude)
nappreacutecient pas la reacuteflexion la discussion les divergences dopinions et les remises en question
recherchent un cours qui ne demande pas trop dinvestissement personnel
En revanche tous les autres sont les bienvenus
Le tableau ci-dessous preacutesente les semaines dactiviteacutes preacutevues dans le cadre du cours
Titre Date
Module 1 Theacuteories et concepts une mise en pratqueModule 1 Seacuteance 1 Introduction 4 au 12 septembreModule 1 Seacuteance 2 Theacuteories et concepts 13 au 24 septembreModule 2 Le gestionnaireModule 2 Cas 1 Lanestheacutesiste 25 septembre au 1er octobreModule 2 Cas 2 Le permis de travail 2 au 19 octobreModule 3 LorganisationModule 3 Cas 3 Sri Lanka Dans la guerre totale 20 octobre au 9 novembreModule 4 Laide internationale une vue densembleModule 4 Cas 4 Haiumlti 10 au 23 novembreInteacutegrationTravail final affiches scientifiques 12 septembre au 30 novembre
Note Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section de votre site de cours pour de plus amples deacutetailsContenu et activiteacutes
Liste des eacutevaluations sommatives et formatives
Titre Date Mode de travail Pondeacuteration
Analyse et reacuteflexion (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 45 Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo Ducirc le 24 sept 2018 agrave
23h59Individuel 20
Travail final (affiches scientifiques) Ducirc le 26 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 25
Meacutethode des cas (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 55 Cas 1 Ducirc le 1 oct 2018 agrave
23h59Individuel 10
Contenu et activiteacutes
Eacutevaluations et reacutesultats
Sommatives
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23h59Cas 2 Ducirc le 15 oct 2018 agrave
23h59Individuel 15
Cas 3 Ducirc le 5 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 15
Cas 4 Ducirc le 19 nov 2018 agrave 23h59
Individuel 15
Veuillez consulter pour vous assurer que vous nayez pas de conflit dhoraire lhoraire des examens de la FSA ULaval
httpwwwfsaulavalcaexamens
Cest eacutegalement agrave partir de ce lien que vous serez en mesure de consulter le pavillon et le numeacutero de la salle ougrave vos examens auront lieu
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteoDate de remise 24 sept 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 20 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Attention La boicircte de deacutepocirct est limiteacutee agrave 250Mo Si votre fichier est plus grand vous pouvez le mettre en ligne sur YouTube et ajouter simplement le lien dans un document que vous allez deacuteposer dans la boicircte de deacutepocirct Vous devez copier le lien que vous obtenez en seacutelectionnant loption partageacute Si vous ne voulez pas que votre preacutesentation soit visionneacutee par dautres personnes il suffit de seacutelectionner non reacutepertorieacutee (et non pas priveacutee) au moment denregistrer votre videacuteo sur YouTube Une autre option est de menvoyer la videacuteo par wetransfer
Directives de leacutevaluation Cet exercice a comme but dappliquer agrave votre propre expeacuterience ou agrave une situation que vous connaissez bien les concepts que vous venez dapprendre en lisant les lectures deacutesigneacutees pour ce module
Attention
Votre preacutesentation ne sera pas diffuseacutee lenseignant du cours sera la seule personne qui la regardera
Merci de penser agrave proteacuteger lintimiteacute des personnes et organisations qui pourraient ecirctre citeacutees pendant votre reacutecit
Analyse dun dilemme eacutethique
Choisissez une situation qui sassimile agrave un dilemme eacutethique selon la deacutefinition des lectures La situation doit ecirctre soit veacutecue par vous ou par une autre personne mais vous devrez connaicirctre tous les deacutetails Si jamais vous ne trouvez pas un exemple veacutecu par vous ou votre entourage vous pourriez choisir une situation qui vous tient agrave cœur sur un dilemme eacutethique socieacutetal Il faut vraiment choisir une situation bien connue de vous sinon lanalyse serait trop compliqueacutee
La situation que vous allez analyser na pas besoin decirctre en relation aux domaines du deacuteveloppement international et de laction humanitaire
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1
2
a b c 3
deacuteveloppement international et de laction humanitaire
Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique
Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee
Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes
Structure de la preacutesentation orale
Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation
Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale
Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel
Critegraveres deacutevaluation
Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx
2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v
Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
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Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
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Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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des personnes culturellement diffeacuterentes de soi
4 a) Production dun document de facture professionnelle
X Affiche scientifique
b) Preacutesentation orale de facture professionnelle
X Preacutesentation orale
5 Inteacutegration des principes de deacuteveloppement responsable et de conduite eacutethique
X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas
6 Identification de ses forces et faiblesses en tant que gestionnaire et leader (MBA)
X
Approche peacutedagogique
Le cours est structureacute de maniegravere hybride Vous pouvez suivre le cours en salle de classe agrave distance avec interaction virtuelle synchrone (classe virtuelle Adobe Connect) ou 100 agrave distance
La peacutedagogie du cours est baseacutee sur lapprentissage actif speacutecifiquement sur la meacutethode des cas ce qui favorise le travail collaboratif et la participation active de tous les eacutetudiants La composante agrave distance du cours favorise le travail collaboratif hors de la salle de classe en prenant en consideacuteration des conditions dinteractions semblables agrave celles retrouveacutees dans la gestion de laide internationale
Voici la liste des activiteacutes dapprentissage qui seront utiliseacutees durant la session
ACTIVITEacuteS DAPPRENTISSAGE DESCRIPTION
Lectures obligatoires et compleacutementaires
Des lectures vous seront proposeacutees afin de vous permettre dassimiler les concepts theacuteoriques Des sources videacuteo et audio seront eacutegalement utiliseacutees agrave loccasion
Preacutesentations videacuteo Une seacuterie de preacutesentations videacuteo ont eacuteteacute preacutepareacutees afin de vous guider dans votre eacutetude syntheacutetiser la matiegravere apporter des preacutecisions sur un texte etc
Affiche scientifique En eacutequipe vous reacutealiserez une affiche de type scientifique qui portera sur un thegraveme de votre choix (approuveacute par lenseignant) relieacute aux enjeux eacutethiques de la gestion de laide internationale Laffiche fera lobjet dune preacutesentation virtuelle
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo
La preacutesentation orale individuelle sera pour vous loccasion danalyser un dilemme eacutethique veacutecu ou un enjeu eacutethique socieacutetal qui vous tient agrave coeur
Analyse des cas Avant chaque seacuteance en cours vous preacutesenterez une analyse dune situation reacuteelle qui vous aidera agrave syntheacutetiser et comprendre les aspects principaux de chaque probleacutematique
Participation Vous participerez activement agrave la discussion et agrave lanalyse de chaque cas soit pendant les classes en salle les classes virtuelles ou en utilisant les forums
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Avertissement
Ce cours ne sadresse pas aux eacutetudiants qui
recherchent des reacuteponses toutes faites (on se posera plus de questions quon ne trouvera de reacuteponses)
tolegraverent mal lambiguumliteacute (il nexiste pas UNE bonne reacuteponse mais une multitude)
nappreacutecient pas la reacuteflexion la discussion les divergences dopinions et les remises en question
recherchent un cours qui ne demande pas trop dinvestissement personnel
En revanche tous les autres sont les bienvenus
Le tableau ci-dessous preacutesente les semaines dactiviteacutes preacutevues dans le cadre du cours
Titre Date
Module 1 Theacuteories et concepts une mise en pratqueModule 1 Seacuteance 1 Introduction 4 au 12 septembreModule 1 Seacuteance 2 Theacuteories et concepts 13 au 24 septembreModule 2 Le gestionnaireModule 2 Cas 1 Lanestheacutesiste 25 septembre au 1er octobreModule 2 Cas 2 Le permis de travail 2 au 19 octobreModule 3 LorganisationModule 3 Cas 3 Sri Lanka Dans la guerre totale 20 octobre au 9 novembreModule 4 Laide internationale une vue densembleModule 4 Cas 4 Haiumlti 10 au 23 novembreInteacutegrationTravail final affiches scientifiques 12 septembre au 30 novembre
Note Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section de votre site de cours pour de plus amples deacutetailsContenu et activiteacutes
Liste des eacutevaluations sommatives et formatives
Titre Date Mode de travail Pondeacuteration
Analyse et reacuteflexion (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 45 Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo Ducirc le 24 sept 2018 agrave
23h59Individuel 20
Travail final (affiches scientifiques) Ducirc le 26 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 25
Meacutethode des cas (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 55 Cas 1 Ducirc le 1 oct 2018 agrave
23h59Individuel 10
Contenu et activiteacutes
Eacutevaluations et reacutesultats
Sommatives
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23h59Cas 2 Ducirc le 15 oct 2018 agrave
23h59Individuel 15
Cas 3 Ducirc le 5 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 15
Cas 4 Ducirc le 19 nov 2018 agrave 23h59
Individuel 15
Veuillez consulter pour vous assurer que vous nayez pas de conflit dhoraire lhoraire des examens de la FSA ULaval
httpwwwfsaulavalcaexamens
Cest eacutegalement agrave partir de ce lien que vous serez en mesure de consulter le pavillon et le numeacutero de la salle ougrave vos examens auront lieu
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteoDate de remise 24 sept 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 20 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Attention La boicircte de deacutepocirct est limiteacutee agrave 250Mo Si votre fichier est plus grand vous pouvez le mettre en ligne sur YouTube et ajouter simplement le lien dans un document que vous allez deacuteposer dans la boicircte de deacutepocirct Vous devez copier le lien que vous obtenez en seacutelectionnant loption partageacute Si vous ne voulez pas que votre preacutesentation soit visionneacutee par dautres personnes il suffit de seacutelectionner non reacutepertorieacutee (et non pas priveacutee) au moment denregistrer votre videacuteo sur YouTube Une autre option est de menvoyer la videacuteo par wetransfer
Directives de leacutevaluation Cet exercice a comme but dappliquer agrave votre propre expeacuterience ou agrave une situation que vous connaissez bien les concepts que vous venez dapprendre en lisant les lectures deacutesigneacutees pour ce module
Attention
Votre preacutesentation ne sera pas diffuseacutee lenseignant du cours sera la seule personne qui la regardera
Merci de penser agrave proteacuteger lintimiteacute des personnes et organisations qui pourraient ecirctre citeacutees pendant votre reacutecit
Analyse dun dilemme eacutethique
Choisissez une situation qui sassimile agrave un dilemme eacutethique selon la deacutefinition des lectures La situation doit ecirctre soit veacutecue par vous ou par une autre personne mais vous devrez connaicirctre tous les deacutetails Si jamais vous ne trouvez pas un exemple veacutecu par vous ou votre entourage vous pourriez choisir une situation qui vous tient agrave cœur sur un dilemme eacutethique socieacutetal Il faut vraiment choisir une situation bien connue de vous sinon lanalyse serait trop compliqueacutee
La situation que vous allez analyser na pas besoin decirctre en relation aux domaines du deacuteveloppement international et de laction humanitaire
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1
2
a b c 3
deacuteveloppement international et de laction humanitaire
Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique
Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee
Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes
Structure de la preacutesentation orale
Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation
Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale
Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel
Critegraveres deacutevaluation
Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx
2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v
Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
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Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
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Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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Avertissement
Ce cours ne sadresse pas aux eacutetudiants qui
recherchent des reacuteponses toutes faites (on se posera plus de questions quon ne trouvera de reacuteponses)
tolegraverent mal lambiguumliteacute (il nexiste pas UNE bonne reacuteponse mais une multitude)
nappreacutecient pas la reacuteflexion la discussion les divergences dopinions et les remises en question
recherchent un cours qui ne demande pas trop dinvestissement personnel
En revanche tous les autres sont les bienvenus
Le tableau ci-dessous preacutesente les semaines dactiviteacutes preacutevues dans le cadre du cours
Titre Date
Module 1 Theacuteories et concepts une mise en pratqueModule 1 Seacuteance 1 Introduction 4 au 12 septembreModule 1 Seacuteance 2 Theacuteories et concepts 13 au 24 septembreModule 2 Le gestionnaireModule 2 Cas 1 Lanestheacutesiste 25 septembre au 1er octobreModule 2 Cas 2 Le permis de travail 2 au 19 octobreModule 3 LorganisationModule 3 Cas 3 Sri Lanka Dans la guerre totale 20 octobre au 9 novembreModule 4 Laide internationale une vue densembleModule 4 Cas 4 Haiumlti 10 au 23 novembreInteacutegrationTravail final affiches scientifiques 12 septembre au 30 novembre
Note Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section de votre site de cours pour de plus amples deacutetailsContenu et activiteacutes
Liste des eacutevaluations sommatives et formatives
Titre Date Mode de travail Pondeacuteration
Analyse et reacuteflexion (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 45 Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo Ducirc le 24 sept 2018 agrave
23h59Individuel 20
Travail final (affiches scientifiques) Ducirc le 26 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 25
Meacutethode des cas (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 55 Cas 1 Ducirc le 1 oct 2018 agrave
23h59Individuel 10
Contenu et activiteacutes
Eacutevaluations et reacutesultats
Sommatives
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23h59Cas 2 Ducirc le 15 oct 2018 agrave
23h59Individuel 15
Cas 3 Ducirc le 5 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 15
Cas 4 Ducirc le 19 nov 2018 agrave 23h59
Individuel 15
Veuillez consulter pour vous assurer que vous nayez pas de conflit dhoraire lhoraire des examens de la FSA ULaval
httpwwwfsaulavalcaexamens
Cest eacutegalement agrave partir de ce lien que vous serez en mesure de consulter le pavillon et le numeacutero de la salle ougrave vos examens auront lieu
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteoDate de remise 24 sept 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 20 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Attention La boicircte de deacutepocirct est limiteacutee agrave 250Mo Si votre fichier est plus grand vous pouvez le mettre en ligne sur YouTube et ajouter simplement le lien dans un document que vous allez deacuteposer dans la boicircte de deacutepocirct Vous devez copier le lien que vous obtenez en seacutelectionnant loption partageacute Si vous ne voulez pas que votre preacutesentation soit visionneacutee par dautres personnes il suffit de seacutelectionner non reacutepertorieacutee (et non pas priveacutee) au moment denregistrer votre videacuteo sur YouTube Une autre option est de menvoyer la videacuteo par wetransfer
Directives de leacutevaluation Cet exercice a comme but dappliquer agrave votre propre expeacuterience ou agrave une situation que vous connaissez bien les concepts que vous venez dapprendre en lisant les lectures deacutesigneacutees pour ce module
Attention
Votre preacutesentation ne sera pas diffuseacutee lenseignant du cours sera la seule personne qui la regardera
Merci de penser agrave proteacuteger lintimiteacute des personnes et organisations qui pourraient ecirctre citeacutees pendant votre reacutecit
Analyse dun dilemme eacutethique
Choisissez une situation qui sassimile agrave un dilemme eacutethique selon la deacutefinition des lectures La situation doit ecirctre soit veacutecue par vous ou par une autre personne mais vous devrez connaicirctre tous les deacutetails Si jamais vous ne trouvez pas un exemple veacutecu par vous ou votre entourage vous pourriez choisir une situation qui vous tient agrave cœur sur un dilemme eacutethique socieacutetal Il faut vraiment choisir une situation bien connue de vous sinon lanalyse serait trop compliqueacutee
La situation que vous allez analyser na pas besoin decirctre en relation aux domaines du deacuteveloppement international et de laction humanitaire
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a b c 3
deacuteveloppement international et de laction humanitaire
Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique
Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee
Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes
Structure de la preacutesentation orale
Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation
Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale
Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel
Critegraveres deacutevaluation
Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx
2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v
Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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23h59Cas 2 Ducirc le 15 oct 2018 agrave
23h59Individuel 15
Cas 3 Ducirc le 5 nov 2018 agrave 23h59
En eacutequipe 15
Cas 4 Ducirc le 19 nov 2018 agrave 23h59
Individuel 15
Veuillez consulter pour vous assurer que vous nayez pas de conflit dhoraire lhoraire des examens de la FSA ULaval
httpwwwfsaulavalcaexamens
Cest eacutegalement agrave partir de ce lien que vous serez en mesure de consulter le pavillon et le numeacutero de la salle ougrave vos examens auront lieu
Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives
Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteoDate de remise 24 sept 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 20 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Attention La boicircte de deacutepocirct est limiteacutee agrave 250Mo Si votre fichier est plus grand vous pouvez le mettre en ligne sur YouTube et ajouter simplement le lien dans un document que vous allez deacuteposer dans la boicircte de deacutepocirct Vous devez copier le lien que vous obtenez en seacutelectionnant loption partageacute Si vous ne voulez pas que votre preacutesentation soit visionneacutee par dautres personnes il suffit de seacutelectionner non reacutepertorieacutee (et non pas priveacutee) au moment denregistrer votre videacuteo sur YouTube Une autre option est de menvoyer la videacuteo par wetransfer
Directives de leacutevaluation Cet exercice a comme but dappliquer agrave votre propre expeacuterience ou agrave une situation que vous connaissez bien les concepts que vous venez dapprendre en lisant les lectures deacutesigneacutees pour ce module
Attention
Votre preacutesentation ne sera pas diffuseacutee lenseignant du cours sera la seule personne qui la regardera
Merci de penser agrave proteacuteger lintimiteacute des personnes et organisations qui pourraient ecirctre citeacutees pendant votre reacutecit
Analyse dun dilemme eacutethique
Choisissez une situation qui sassimile agrave un dilemme eacutethique selon la deacutefinition des lectures La situation doit ecirctre soit veacutecue par vous ou par une autre personne mais vous devrez connaicirctre tous les deacutetails Si jamais vous ne trouvez pas un exemple veacutecu par vous ou votre entourage vous pourriez choisir une situation qui vous tient agrave cœur sur un dilemme eacutethique socieacutetal Il faut vraiment choisir une situation bien connue de vous sinon lanalyse serait trop compliqueacutee
La situation que vous allez analyser na pas besoin decirctre en relation aux domaines du deacuteveloppement international et de laction humanitaire
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2
a b c 3
deacuteveloppement international et de laction humanitaire
Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique
Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee
Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes
Structure de la preacutesentation orale
Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation
Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale
Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel
Critegraveres deacutevaluation
Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx
2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v
Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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1
2
a b c 3
deacuteveloppement international et de laction humanitaire
Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique
Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee
Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes
Structure de la preacutesentation orale
Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation
Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale
Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel
Critegraveres deacutevaluation
Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx
2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v
Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation
CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE
Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct
Date Agrave faire4 au 12 septembre
Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants
13 et 14 septembre
Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq
17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire
Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment
- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise
- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique
- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC
- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola
sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques
- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG
- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de
la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa
22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation
Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous
httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre
La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous
httpyoutubeagtgnJP3KoQ
httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre
Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect
Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours
La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous
httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg
Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours
Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique
(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les
(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf
4 juil 2018)
Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 2Date de remise 15 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59
Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00
Mode de travail En eacutequipe
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement
Liste du mateacuteriel obligatoire
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
Mateacuteriel didactique
copy Universiteacute Laval Page 15 de 15
Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres
85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe
Critegravere Notation
Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects
3
Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif
3
Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes
3
Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)
Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation
Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot
Baregraveme de conversion
Cote minimum maximum
A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799
Cote minimum maximum
C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599
Plagiat
FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval
Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat
Regravegles disciplinaires
copy Universiteacute Laval Page 13 de 15
Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
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Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente
Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
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Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
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Meacutediagraphie
Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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Regravegles disciplinaires
Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire
Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire
Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental
Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap
que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible
Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des
agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap
Gestion des eacutecheacuteances et des retards
Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par
Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation
Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives
Ordinateur portatif et exigences logicielles
La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne
se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)
Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI
Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +
Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows
Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007
Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint
Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari
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Eacutevaluation de lenseignement
Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
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Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
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Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
Meacutediagraphie et annexes
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Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle
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Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur
9782020965941ISBN
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur
) 9791020901590ISBN
Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves
Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique (Eacutedition teacuteleacutechargeable)
Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves
Ces livres sont disponibles agrave la Coop Zone de lUniversiteacute Laval Vous pouvez aussi les commander par Internet ils vous seront livreacutes dans les 2 agrave 3 jours Vous avez aussi loption de les acheter en format eacutelectronique
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Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338
Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits
Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education
Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44
Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49
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Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute
Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8
Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15
Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology
Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October
Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil
Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives
Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011
Kidder R M (2009) Comment de bonnes personnes font des choix difficiles Reacutesolution de dilemmes axeacutes sur des principes eacutethiques New York Harper Paperbacks
Lancet (2010) Editorial Growth of aid and the decline of humanitarianismrdquo Lancet (2010) 375(9711)253
Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent
Maxwell D et al (2008) Preacutevenir la corruption dans le cadre des opeacuterations humanitaires Berlin Transparency International
Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157
Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec
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