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NOM : Classe
PRENOM :
Séquence 1 : Prérequis Rappel 6ème (Fonctions d’usage, technique, d’estime et chaîne d’énergie)
Séquence 2 : Evolution des objets Evolution en fonction des besoins.
Séquence 3 : Comment une structure résiste-t-elle ? Expliquer les principes utilisés pour assurer la stabilité d’une structure
Séquence 4 : Comment modéliser une solution technique ? Réaliser une représentation 3D
Séquence 5 : Robot livreur Simuler virtuellement les déplacements d’un robot. Tester les scripts de programmation Ecrire un programme pour suivre la piste, livrer et revenir
Séquence 6 : Comment économiser l’énergie ? Définir divers protocole expérimentaux autour de la conduction thermique. Limiter la consommation énergétique.
Séquence 7 : Les réseaux informatiques Transmission de signal et structure d’un réseau.
Séquence 8 : Aménager un espace Identifier les solutions d’aménagement en relation avec les fonctions de service à assurer.
Ce cahier accompagne les activités du site http://techno.pvm.free.fr 5ème
http://techno.pvm.free.fr page 1
PREREQUIS BESOIN , FONCTION D’USAGE Identifier la fonction d’usage et les fonctions techniques d’un objet
1. BESOINS 1.1. Ecrire la définition :
L’homme a des besoins à satisfaire comme par exemple : se loger, se nourrir, se distraire… pour satisfaire ses besoin l’Homme conçoit des objets.
1.2 Déterminer le besoin satisfait par chacun de ses objets techniques
2 FONCTION D’USAGE. 2.1. Ecrire la définition :
La fonction d’usage d’un produit est la réponse à la question : « A quoi sert-il ? » Elle ne dépend pas du goût des utilisateurs, elle jugée de la même manière par tous 2.2. Ecrire la fonction d’usage des objets suivants
Objet
Fonction d’usage
Contrôler un jeu vidéo
Se repérer dans le temps
Observer des objets éloignés
Eclairer un bureau
Laisser une
trace
3. FONCTION ET SOLUTION TECHNIQUE : 3.1. Compléter les définitions suivantes :
Les fonctions techniques d’un objet permettent d’assurer la fonction d’usage, Exemple : Propulser, Diriger, Freiner… Les fonctions techniques sont réalisées par des solutions techniques.
3.2. Colorier les fonctions techniques : Propulser en vert, Diriger en jaune et Freiner en bleu
TRANSPORTER COMMUNIQUER SE NOURRIR SE VETIR S’INFORMER
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PREREQUIS FONCTIONS et SOLUTIONS TECH Identifier la fonction d’usage et les fonctions techniques d’un objet
3.3. Compléter avec les termes, propulser, Fonction d’usage, Fonctions techniques, Solution techniques Fonction d'usage, fonction technique et solution technique forment une chaîne de l'utilisateur au concepteur.
4. CHAINE D’ENERGIE
5. REPRESENTER UNE SOLUTION TECHNIQUE Dessiner les éléments manquant du frein à bande en position roue libre et roue bloqué
PROGRAMMATION 1. Ouvrir la scène Scratch CIRCUIT COMPLEXE, le véhicule se déplace à l’aide des flèches du clavier, il faut rendre ses déplacements Automatique
Exemple d’une
trottinette
électrique
Batteries Fils et
Accélérateur Moteur Courroie + Roue
FONCTION
D’usage
FONCTIONS
techniques Solutions
techniques
Propulser
Guider
Freiner
ALIMENTER DISTRIBUER CONVERTIR TRANSMETTRE
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Identifier l’évolution des objets EVOLUTION DU BESOIN
Identifier l’évolution des besoins Repérer sur une famille d'objets techniques, l'évolution des principes techniques
Situation problème : Comment le contexte historique et géographique influe sur la conception ?
1. Site archimôme, Visionner la vidéo du ROMAN AU GOTHIQUE dans l’onglet ARCHITECTURE ET MOYEN AGE : 1.1. Pourquoi a-t-on utilisé des voûtes en berceau (plein cintre) dans les églises romanes ? Quel est le rôle des contreforts ?
Les poutres trop longues risquaient de se fendre. Les contreforts soutiennent les murs qui soutiennent les voûtes en berceau 1.2. Comment a-t-on réussi à faire rentrer la lumière dans les églises gothiques ? Quel est le rôle des arcs boutant ?
Les voûtes en ogives répartissent les charges sur les piliers, les arcs boutant soutiennent les piliers.
1.3. Visionner la vidéo de L’HISTOIRE DES IMMEUBLES dans l’onglet ARCHITECTURE MODERNE et compléter la frise :
1850 1900 1914 1918 1939 1945 Aujourd’hui
L’industrie se développe
Invention de l’ascenseur
1ère guerre mondiale
Habitation bon marché (Eau, gaz, électricité)
2ème guerre mondiale
Grandes barres et tours
Construction de petits ensembles
2. OutilS et MachineS : Préciser s’il s’agit d’un outil ou d’une machine et associer une tâche à chacun
Machine Machine Outil Machine Outil
Découper une planche
Mélanger le béton
Enfoncer un clou
Casser un trottoir
Découper une planche
3. EVOLUTION DES MACHINES : 3.1. Nommer les systèmes et indiquer par des flèches les déplacements obtenus
Poulie simple Grue à cage d’écureuil Grue de chantier
2.2. Consulter la vidéo et décrire le principe de fonctionnement de la grue à cage d’écureuil.
La grue à cage d’écureuil est un système de levage avec lequel on met en rotation un tambour où vient s’enrouler un cordage tirant ainsi la charge grâce à une poulie
2.3. Réaliser les exercices en ligne moyens de levage et chronologie des moyens de levage
Voute en
berceau (plein cintre)
Voute en ogive
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Identifier l’évolution des objets SYNTHESE
Identifier l’évolution des besoins Repérer sur une famille d'objets techniques, l'évolution des principes techniques Mettre en relation une tâche avec différents outils au cours des âges Différencier outils et machines
Identifier l'évolution des besoins
De tout temps l’homme a conçu et fabriquer des objets techniques pour répondre à ses besoins et du contexte historique ou socio-économique . Exemple : Les besoins satisfaits par les bâtiments évoluent en fonction de la période et des évènements historiques (Moyen-âge, guerres, paix...). Ils peuvent également évoluer en fonction du contexte social et économique.
Repérer sur une famille d'objets techniques, l'évolution des principes techniques Mettre en relation une tâche avec différents outils au cours des âges EXEMPLE DE L’EVOLUTION DES MOYENS DE LEVAGE : DEPLACER DES CHARGES
Chèvre à poulies simple
Grue cage à écureuil Grue à vapeur Grue de chantier à
tour Antiquité Moyen âge 18ème Siècle 20ème Siècle
Charge levée : environ 40 kg Charge levée : 200 kg à 1
tonne Charge levée : plusieurs
tonnes Charge levée jusqu’à 200
tonnes Energie musculaire Energie musculaire Energie fossile Energie électrique
Poulie et treuil Poulie et roueLa force
humaine estdémultipliée Utilise la vapeur comme
force motrice
Différencier outils et machines
L’évolution des outils et machines a permis des progrès significatifs
pour ce qui est de faciliter le travail, la précision et la rapidité.
Une machine est un objet mécanique capable d'utiliser de l'énergie
pour effectuer une ou plusieurs tâches
Un outil est un instrument directement utilisé par l'homme ou par
l'intermédiaire d'une machine
Plan incliné Levier Système de Poulies Le treuil
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Résistance d’une structure Déformation des matériaux et EFFORTS Identifier les matériaux sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
Problème posé : Quels sont les caractéristiques des matériaux utilisés dans le domaine de la construction?
Travail demandé : - Consulter l’animation Techno flash « Résistance des matériaux »
1. Indiquer le type d’effort auquel est soumis chacun de ces éléments et représenter ses déformations
compression traction Flexion
2. Qu’est-ce que le béton armé ? Pourquoi l’utilise-t-on ? Compléter le schéma suivant ?
Le béton armé est un béton renforcé par des barres en acier, le béton résiste bien à la compression mais pas à la traction et à la flexion. L’acier permet donc d’améliorer les qualités du béton
3. Repérer les matériaux utilisés : 4. Quels sont les efforts appliqués sur les éléments du pont 11.
4. En utilisant le laboratoire de matériaux virtuels, constater les déformations dû aux efforts de Compression et de traction
Béton
Acier
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Résistance d’une structure Etude de cas Extraire l’information utile
Travail à faire : - Ouvrir les diaporamas Etude_de_cas_pont_rouen. - Répondre aux questions
1. Quel est le problème de la ville de Rouen
Le trafic entre les deux rives de ROUEN est de l’ordre de 100 000 véhicules par jour et faute de liaison directe entre l’A13 et l’A150, les véhicules doivent prendre des voies au cœur de la ville...............................................................................................................................................
2. Sur l’image suivante, indiquer les 2 tracés possibles par des couleurs différentes et commenter les avantages et inconvénients de chacun
3. Quel tracé a donc été retenu ?
Le tracé 2 a été retenu car il présente plus d’avantages.
4. CONTRAINTES : Quelle est la contrainte liée à la zone portuaire ? Pourquoi le tirant d’air doit être de 55 mètres ?
Le nouveau pont ne devra pas réduire la zone portuaire. La ville accueille tous les quatre à cinq ans les plus grands voiliers du monde, lors de l’Armada. Le passage de ces grands voiliers impose un gabarit de 55 mètres au-dessus des plus hautes eaux navigables (tirant d’air).
5. SOLUTIONS : Pour relier le point A au point B, quelles sont les solutions possibles?
Solutions Justification du choix, pourquoi la solution a été retenue ou écartée ?
Tunnel complètement invisible mais projet trop
coûteux
Passage par barges
Pas envisageable, trafic trop important
Le pont fixe à gabarit maritime
rampes d’accès très importantes qui posaient des difficultés d’intégration
Le pont mobile coût inférieur à celui d’un tunnel, laisse passer
des navires à grand gabarit
Tracé 1 Tracé 2
Tracé 1 Avantage
permet de détourner totalement le trafic routier de Rouen Inconvénient
dénivelés importants dans la zone et souci de préserver le domaine forestier la zone portuaire n’est pas valorisée
Tracé 2 Avantage
trafic est allégé concernant le centre ville la zone portuaire est parfaitement desservie Inconvénient
Un pont est à réaliser
A
B
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Résistance d’une structure Etude de cas Extraire l’information utile
6. Quel type de pont mobile choisir ? Voici trois solutions possibles. Après avoir visualisé le fonctionnement des trois ponts et légendé les dessins suivants, quelle est celle qui a été choisie. Argumenter ce choix.
Solution retenue :
Étant donnée la portée relativement importante, ainsi que les aménagements divers des quais en espaces de loisirs, la solution du pont levant est retenue
7. Repère l’emplacement de ce nouveau pont : il rejoint la rue Nansen au boulevard de France en passant au-dessus de la presqu’île Rollet. Marque en rouge l’emplacement des raccordements au réseau routier.
8. À l’aide du plan et de l’échelle indiquée, calcule la longueur totale, en mètres, de l’ouvrage d’art.
Mesure en centimètre : 5 cm Soit 5 x 100 L’ouvrage mesure donc environ 500 m (section mobile 100m)
le pont basculant Le pont tournant Le pont levant
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Résistance d’une structure Soutenir le tablier d’un pont
Démarche d’investigation
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Résistance d’une structure LES DIFFERENS TYPES DE PONTS Identifier différentes solutions
1. LES DIFFERENTS TYPE DE PONTS : (Animation sur le site)
PONT ………………………..
Portée : ………………………………
PONT ………………………..
Portée : ………………………………
PONT ………………………..
Portée : ………………………………
PONT ………………………..
Portée : ………………………………
2. SIMULATION WEST POINT BRIDGE DESIGNER (logiciel installé en classe) Simuler le comportement d’une structure Cas concret : Suivre la tuto vidéo West Point Bridge Designer et déterminer une solution pour limiter la déformation du pont et permettre au camion de passer, Dessiner votre solution
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http://techno.pvm.free.fr Résistance d’une structure page 10
Résistance d’une structure COMPARAISON MODELES ARCHES
Situation : Comparer la résistance de différents modèles d’arches virtuellement.
HYPOTHESES : Quel type d’arche résiste le mieux à la charge ? (Entourer)
Travail à faire : télécharger les différentes Expériences virtuelles ALGODOO, observer les phénomènes et
trouver des solutions pour éviter l’effondrement.
EXPERIENCE ARCHES 1
1.1. Lancer l’animation (augmenter la vitesse de simulation)
1.2. Nommer ces types d’arc (brisé, en berceau, surbaissé), observer et représenter l’expérience en indiquant les
déplacements des éléments.
1.3. Quelle solution résiste le mieux? Pourquoi?
1.4. En utilisant et en dupliquant uniquement le bloc « bleu », tester différents matériaux (clic droit) pour empêcher
l’effondrement des arches. Quel(s) matériau(x) permet(ent) la meilleure résistance? Pourquoi?
EXPERIENCE ARCHE 2
2.1. Lancer l’animation.
2.2. Observer et représenter l’expérience en indiquant
les déplacements des éléments.
2.3. Trouver 2 méthodes pour maintenir l’arc brisé.
2.4. Tester vos expériences et représenter vos
solutions.
EXPERIENCE ARCHE 3
3.1. Placer le véhicule sur l’arche et lancer
l’animation
3.2. En utilisant et en dupliquant le bloc en
pierre, empêcher l’effondrement de l’arche
sous le poids du véhicule, représenter votre
solution.
CONCLUSION : Pour qu’une arche résiste, il faut renforcer les cotés
ARC EN BERCEAU
ARC BRISE ARC SURBAISSE
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Le béton résiste
aux efforts de
compression
L’acier résiste
aux efforts de
traction et de flexion
Béton armé
=
+
Résistance d’une structure SYNTHESE Identifier les matériaux sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
PRINCIPALES CARACTERISTIQUES Le choix d'un matériau pour la réalisation d'un objet ou d'un système dépend : - des formes à réaliser - de son aptitude au recyclage - du procédé de réalisation disponible - de son coût - de son aspect esthétique et physique - de ses propriétés (mécanique, thermique, acoustique, ...)
Les propriétés mécaniques: Il s'agit de la résistance d'un matériau aux efforts auxquels il est soumis. Nous retiendrons plusieurs types d'efforts:
LES EFFORTS SELON LES TYPES DE MATERIAUX UTILISES
Chaque matériau se déforme différemment face aux efforts qu’il supporte. Il faut donc choisir le matériau le
mieux adapté pour résister à ces efforts.
EXEMPLE DE DIFFERENTS TYPES DE MAINTIEN D’UN TABLIER DE PONT
Un treillis, ou système triangulé, est un assemblage de barres
verticales, horizontales et diagonales formant des triangles, de sorte
que la déformation est réduite lorsqu'il est soumis à un effort.
Quand on se déplace avec une
voiture sur un pont, les efforts sont
transmis au terrain naturel à travers
les éléments du pont.
Selon le type de pont, le sol n’est pas
sollicité de la même façon ni au
même endroit
Tablier + piles Tablier + arche
Tablier + poutres
Tablier + béquilles
Tablier + Arche + Piles
Tablier + Câbles
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Résistance d’une structure SYNTHESE
Comment soutenir une structure par une voûte?
Expérience en sable
La résistance de la structure ne dépend pas que des matériaux utilisés mais également de sa forme La structure en voûte permet une bien meilleure résistance à la charge. Structure en voûte :
Pour qu’une arche résiste, il faut renforcer les côtés pour qu’ils résistent à la poussée horizontale. Assemblage :
Pour assembler une arche il est nécessaire de repérer chaque élément. Le
montage est difficile car les blocs (claveaux) ont tendances à tomber, pour
éviter que l’arche ne s’effondre, il est nécessaire de maintenir les blocs lors
du montage à l’aide d’un cintre.
Les procédés techniques influent également sur les styles architecturaux.
La forme de l’arche permet de répartir la poussée horizontale, une arche en ogive résiste mieux à la charge qu’une arche en berceau car la poussée est davantage dirigée vers le bas.
Architecture Romane (arche en berceau)
Architecture Gothique (arche en ogive)
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ROBOT LIVREUR ORGANIGRAMMES / LOGIGRAMMES
Ecrire un algorithme ou un programme qui permet une interaction avec l’utilisateur
BARRIERE DE PARKING ET ESCALATOR
1. Réaliser les exercices en ligne et recopier vos réponses
ROBOTPROG
Ouvrir le logiciel RobotProg et suivre les instructions sur le site pour réaliser au minium les 5 premiers exercices,
appeler le professeur après chaque exercice réussi, copier l’organigramme de l’exercice 4
Aller dans un coin
Trouvez l'organigramme de l'escalator
pour qu'il se mette en route pendant 10 secondes quand
quelqu'un se présente en bas.
Si une autre personne se présente avant la fin des 10 secondes, il
faut remettre à zéro la minuterie
Trouvez
l'organigramme
sachant que
le feu doit passer
au vert lorsque la
barrière est
ouverte, et
repasse au
rouge juste avant
de se baisser.
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ROBOT LIVREUR MBlock ET THYMIO
Ecrire un algorithme ou un programme qui permet une interaction avec l’utilisateur
ROBOT LIVREUR SCRATCH Vous allez devoir programmer les déplacements d'un robot livreur en utilisant les coordonnées des intersections de votre parcours. 1. Ouvrir la scène Robot livreur et tester l'exemple proposé 2. Réaliser le programme permettant de se rendre au point B puis le recopier
ROBOT LIVREUR Thymio Réaliser les programmes proposés et observer le comportement de Thymio, trouver une solution pour obtenir le
résultat décrit dans l’Objectif en vidéo, compléter le programme ci- dessous pour aller du magasin au client
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ROBOT LIVREUR EXERCICES MBLOCK
Ecrire un algorithme ou un programme qui permet une interaction avec l’utilisateur
Abris bus Objectif: La lampe s’éteint si le seuil de luminosité est supérieur à 80
Compléter et tester les programmes
Portes automatiques de magasin Objectif : les portes s’ouvrent lorsque le breakdancer s'approche Compléter et tester les programmes
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ROBOT LIVREUR SYNTHESE
Ecrire un algorithme ou un programme qui permet une interaction avec l’utilisateur
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Economiser l'énergie de chauffage
THERMOGRAPHIE ET PROBLEMATIQUE Différences entre les matériaux
1. Problématique : Citer différents moyens, inventions ou pratiques qui permettent d’économiser l’énergie
de chauffage dans une maison:
2. THERMOGRAPHIE 2.1 Quel est le rôle de la thermographie ?
La thermographie permet de rendre visible les déperditions de chaleur de chaque bâtiment
2.3. Justifiez les couleurs du thermogramme présenté ci-dessous :
1-Couleur bleue :
l’air froid rentre par la porte……………………………………………………………………………… 2-Couleur rouge :
Le chauffage par le sol ……………………………………… ………………………………………
3. PROTOCOLE EXPERIMENTAL :
Comment déterminer quel matériaux est le meilleur isolant ? Hypothèses - Expériences et/ou recherches à réaliser
Sans isolant Matériau 1 Materiau 2 .
Materiau 3 Materiau 4 Materiau 5 .
1. Faire chauffer l’intérieur des 6 boites 2. Mesurer la température toutes les 2 min pendant 16 min 3. Arrêter la mise en chauffe 4. Mesurer la température toutes les 2 min pendant 10 min
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Economiser l'énergie de chauffage
TESTER DIFFERENTS MATERIAUX
Définir un protocle expérimental et réaliser une expérimentation
Tableau des mesures et présentation des résultats : mise en commun https://ethercalc.org/rzvrrntq1ony 1.Compléter le tableau suivant avec les relevés de chaque équipe de la classe (conseil répartition des rôles des élèves dans l’équipe : 1 chronomètre, 1 mesure, 1 ethercalc, 1-2 relevés sur feuille)
Evolution de la température mesurée
PERIODE Chauffe en marche Chauffe à l’arrêt
Matériaux Temps (min) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26
T maison 1 (°C)
T maison 2 (°C)
T maison 3 (°C)
T maison 4 (°C)
T maison 5 (°C)
T maison 6 (°C)
(ne pas oublier d’arrêter les thermomètres et le chauffage)
température classe Ecart thermomètre T1 T2 T3 T4 T5 T6
Evolution de la température corrigée
PERIODE Chauffe en marche Chauffe à l’arrêt
Matériaux Temps (min) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26
T maison 1 (°C)
T maison 2 (°C)
T maison 3 (°C)
T maison 4 (°C)
T maison 5 (°C)
T maison 6 (°C)
Réaliser le graphique : Garduer les axes et uiliser une couleur par matériaux (« maison »)
02468
101214161820222426283032343638404244464850
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26
Tem
pér
atu
re e
n °
C
Temp en minutes
Evolution de la température
T maison 1 (°C)
T maison 2 (°C)
T maison 3 (°C)
T maison 4 (°C)
T maison 5 (°C)
T maison 6 (°C)
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Economiser l'énergie de chauffage
MATERIAUX ISOLANTS ET CYCLE DE VIE Différences entre les matériaux
Travail à faire : Consulter le guide de l’isolation et la vidéo - Répondre aux questions
1. MATERIAUX ISOLANTS : 1.1. On me conseille un R=6 en toiture et on me propose un isolant de λ (conductivité thermique)=0,04. Quelle épaisseur dois-je prendre (sachant que e= R x λ)?
1.2. SI R=6, quel serait alors la valeur de la trasmission thermique U (sachant que U=1/R)?
1.3. Citer les 9 matériaux isolants présentés dans le guide de
l’isolation et les coefficients de conductivité thermique
1.4. D’après vos recherches, quel serait le meilleur isolant parmis
ceux présentés ?
La laine minérale serait le meilleur isolant
2. CYCLE DE VIE D’UN PRODUIT :. A l’aide de la vidéo répondre aux questions et compléter le schéma
2.1. Quelles sont les matières premières de la laine de verre ? 80% de verre recyclé et Sable
2.2. Qu’est ce qui permet d’optimiser le transport ? Les rouleaux sont comprimés
2.3. Quel pourcentage de laine de verre minérale est recyclable ? 100% est recyclable
2.4. Compléter le schéma : Fabrication – Transport - Fin de vie – Usage – Distribution - Matières premières.
UNE CASQUETTE POUR ECONOMISER DE L’ENERGIE DANS UNE MAISON, COMMENT ?
Suivre les indications pour ajouter une casquette à la maison
L’été le soleil est « haut » et il fait chaud, la casquette permet de
faire de l’ombre
L’hiver le soleil est « bas » et il fait froid, la casquette permet de laisser
pénétrer les rayons du soleil pour chauffer la maison
Matériaux λ en W/m.K
Ouate de cellulose 0,040
Panneaux de cellulose 0,039
Lin et chanvre 0,037
Fibre de bois souple 0,038
Fibre de bois rigide 0,043
Plumes de canard 0.038
Laine de coton 0.037
Laine minérale 0,030
Liège (0,042)
MATIERES
PREMIERES FABRICATION
TRANSPORT
DISTRIBUTION
USAGE
FIN DE VIE
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Economiser l'énergie de chauffage
SYNTHESE Identifier des solutions qui permettent de réduire les pertes énergétiques. Définir un protocole expérimental, extraire et organiser l’information utile
Identifier des solutions qui permettent de réduire les pertes énergétiques
1. Modifier notre comportement, pour éviter les gaspillages : Éteindre les appareils en veille, couper le chauffage quand on est absent, fermer les volets la nuit, etc.
2. Utiliser des équipements de chauffage plus performants.
3. Construire des habitations plus économes à l’usage :
• En orientant la maison de façon à avoir plus d'ouvertures au sud
• Pour une même surface habitable, diminuer la surface des murs et du toit en se rapprochant d'une maison cubique avec un étage.
4. Réduire les pertes énergétiques sur une maison existante.
Thermographie : elle permet d'observer les pertes d'énergie : la
quantité de chaleur qui sort de la maison (la couleur rouge orange indique les zones de pertes maximales)
Optimiser les apports solaires
L’été le soleil est « haut » et il fait chaud, la casquette permet de faire de l’ombre L’hiver le soleil est « bas » et il fait froid, la casquette permet de laisser pénétrer les rayons du soleil pour chauffer la maison
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Comment limiter les pertes énergetique d’une habitation ?
SYNTHESE
Définir un protocole expérimental, extraire et organiser l’information utile
TEST MATERIAUX ISOLANTS THERMIQUES : Hypothèse Expérience Résultats Conclusion
Une pièce isolée conserve mieux la chaleur
sans isolant avec isolant
1. Faire chauffer l’intérieur des
boites 2. Mesurer la température
chaque min pendant 10 min 3. Arrêter la mise en chauffe 4. Mesurer la température
chaque min pendant 15 min
La température augmente plus
rapidement dans la pièce isolée.
L’isolation a donc permis de conserver la
chaleur
CONDUCTIVITE THERMIQUE : λ (LAMBDA) Le pouvoir isolant d'un matériau s'évalue à partir de sa conductivité thermique :.C'est sa capacité à conduire la
chaleur. Plus la conductivité est faible (lambda est petit)
plus le pouvoir isolant du matériau est grand.
Exemple
Matériaux λ en W/m.K
Ouate de cellulose 0,040
Panneaux de cellulose 0,039
Lin et chanvre 0,037
Fibre de bois souple 0,038
Fibre de bois rigide 0,043
Plumes de canard 0.038
Laine de coton 0.037
Laine minérale 0,030
Liège (0,042)
RESISTANCE THERMIQUE : R La résistance thermique exprime la capacité d'un matériau à résister au froid et au chaud. Plus le R est élevé, plus le produit est isolant.
R = épaisseur /conductivité thermique
Exemple
Matériau Epaisseur R Mur en parpaing
20cm 0,19
Lame d’air 2,5 cm 0
Panneau 24 cm 6
Plaque de plâtre (BA13)
0,13 0,005
Rtotal = 6,195
CYCLE DE VIE D’UN OBJET
Matière
première Fabrication
Transport
Distribution
Utilisation
Fin de vie/
Recyclage
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Réseaux informatiques LE RESEAU DU COLLEGE
Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique
Travail à faire : Consulter l’animation
et répondre aux questions puis
compléter le Schéma général
Animation : Reseau du collège
1. Pourquoi utilise-t-on un switch ?
Le switch transmet les données
uniquement à l’ordinateur
concerné
2. Que permet de faire le modem ?
Le modem permet de se
connecter à Internet
4. Compléter le texte suivant avec les termes : partager - autoriser – défaillant - reliés - en étoile – perturbé – serveur
- switch(s) – stocker – clients - n’importe – passerelle - modem-routeur - lecteurs réseau - imprimantes
Le plus couramment, un réseau informatique est un réseau en étoile. Donc, si un ordinateur est défaillant,
le fonctionnement global du réseau n'est pas perturbé.
Le réseau est constitué d'un ensemble d'équipements reliés entre eux par l'intermédiaire d'un ou de
plusieurs switch(s). Le serveur permet de stocker les données et d'autoriser les accès des utilisateurs
aux ressources.
Les postes informatiques du réseau sont appelés " clients ".
Les lecteurs réseau sont accessibles depuis n’importe lequel des clients. La connexion à internet est
assurée par un modem-routeur et une passerelle. Il est possible de partager des périphériques tels que des imprimantes. Il suffit de les relier au switch
5. Dessiner en vert le cheminement de l’information lors de la
consultation d’un site web sur Internet depuis la tablette.
6. Dessiner en bleu le cheminement de l’information lors
du lancement d’une impression de l’ordinateur.
7. Qu’est-ce qu’Internet ?
Internet est une multitude de réseaux interconnectés.
8. Réaliser l’exercice en ligne sur les moyens de transmission
Simuler un réseau : logiciel Filius déjà installé + Tutoriels vidéos à suivre
Serveur
Switch
Modem routeur
Internet
Passerelle
Imprimante Client
Client
Client
Client BorneWifi
A RETENIR
3. Compléter le schéma
général du réseau
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Réseaux informatiques SYNTHESE
Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique
Architecture d'un réseau
Serveur permet de:
- Gérer les autorisations des utilisateurs - Stocker les données des utilisateurs - Gérer la sécurité des données
Switch (commutateur) permet
de relier plusieurs équipements au sein du réseau local
Routeur permet de relier
plusieurs réseaux locaux ensemble
Modem permet une
connexion à internet.
Moyens de connexion à un réseau
Un réseau mondial: Internet
Internet est un réseau de millions d'ordinateurs et
d'objets interconnectés pour communiquer et échanger
des informations. L'utilisateur se connecte à internet par son
fournisseur d'accès à internet (FAI) qui lui fournit une adresse IP
unique le temps de la connexion.
Chaque ordinateur ou équipement connecté à internet possède
donc une adresse IP propre. Des serveurs spécifiques font le lien
entre une URL et une adresse IP.
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Réseaux informatiques SYNTHESE
Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique
L’identification d’un poste sur un réseau
Il est obligatoire d’organiser
un plan d’adressage pour
identifier un poste
informatique (ou objet
connecté) sur un réseau.
L’adresse IP est la
solution
internationale.
Protection des virus informatiques
Un virus est un programme malveillant
Un virus peut entraîner plusieurs dommages : corruption de programme, problème de redémarrage…
Pour se protéger il faut installer un Antivirus et un par feu (Firewall).
Un Antivirus répare et désinfecte l’ordinateur contaminé. Le pare feu se comporte comme un filtre qui ne laisse passer que les paquets de données que vous autorisez.
Attention, malgré tout il faut rester vigilant et appliquer les règles de sécurités :
- Faire des copies de sauvegarde - Surveiller les emails reçus et envoyés
- Vérifier les éléments téléchargés sur Internet - Scanner les supports de données
- Installer les correctifs de sécurité
Notion de protocole Pour échanger des données, les ordinateurs utilisent un même langage pour se reconnaître, se comprendre et ne pas
perdre les données. Ils utilisent un protocole. Il définit les règles normalisées d'échange d'informations et les matériels
physiques associés
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Aménager un espace
IDENTIFIER LA STRUCTURED’UN IMMEUBLE Aménager un appartement
Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver
Situation problème : Comment un immeuble de 6 étages peut-il résister à son propre poids ?
Hypothèses :
1. Mise en situation : Visionner la vidéo : http://www.viewpure.com/pnIzy33pbzE
1.1. Dans cette vidéo quelles techniques de constructions sont employées ?
Une « structure » en acier est assemblée au fur et à mesure.
Les planchers et les murs sont assemblés en ateliers.
La grue est installée en haut de l’immeuble pour élever les étages.
2. Plan du rez-de-chaussée.
2.2. Pourquoi certains murs sont plus épais que d’autres ?
Il s’agit des murs extérieurs et des murs de séparations pour gagner en isolation. 2.3. Pourquoi y a-t-il une colonne vide entre la salle de bain et la cuisine du logement T4 (3 chambres) ?
Il s’agit d’une colonne permettant d’aspirer l’air dans les pièces humides. 2.3. Dessiner au crayon les éléments de la structure porteuse
3. Plan du premier étage :
3.1. Un second appartement doit être créé, en vous aidant du plan du T4, dessiner les cloisons de ce T3 composé de :
- 1 Hall d’entrée avec placard, 2 Chambres (minimum 9m²), 1 salon séjour avec cuisine ouverte, 1 salle de bain
(baignoire, lavabo, WC), les portes et les fenêtres doivent être représentées (pas de fenêtres sur la façade EST).
- Chaque Chambre doit disposer d’au moins une fenêtre, le salon séjour doit disposer d’au moins 2 fenêtres doubles.
- les chambres doivent être exposées au NORD et le salon séjour au SUD.
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