Méthodes et pratiques scientifiques
Enseignement d’exploration Il complète les enseignements communs :
Français
Histoire – Géographie
Langues vivantes étrangères (1 et 2)
Mathématiques
Physique – Chimie
Sciences de la vie et de la Terre
Education physique et sportive
Education civique, juridique et social
Second enseignement d’exploration Il s’ajoute au premier :
PFEG ou SES
Il est à choisir parmi
SES ou PFEG
Littérature et société (LS)
Langue vivante 3
Latin
Grec
Sciences et Laboratoire (SL)
Informatique et Création Numérique (ICN)
…ou MPS
L’enseignement M.P.S. permet de se familiariser avec les démarches scientifiques
autour de projets impliquant
les mathématiques
les sciences de la vie et de la Terre
la physique et la chimie
vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne
Organisation1h30 en moyenne par semaine
Successivement …en mathématiques,en sciences de la vie et de la Terre, en physique – chimie
En abordant des thèmes au choix : six thèmes nationaux sont proposés
Science et aliments
Par exemple, autour des bonbons :
Statistique des ventes par couleurs
Colorants alimentaires
Formation des caries…
Thème 1 :
Science et cosmétologie Par exemple, autour des
crèmes autobronzantes
Action sur l’épiderme
Volume nécessaire au recouvrement du corps
Les ondes ultraviolettes
Thème 2 :
Science et investigation policière
Par exemple, autour d’une scène de crime par balle
Etude des projectiles
Trajectoire de la balle
Conséquences de l’hémorragie
Thème 3 :
Science et œuvres d’art
Par exemple, autour d’une peinture :
Proportions d’après le nombre d’or
Pigments extraits des plantes
Analyse des couches par rayon X
Thème 4 :
Science et prévention des risques d’origine humaine
Par exemple, autour de l’énergie :
Les énergies fossiles de la croûte terrestre
Calcul projectif d’approvisionnement mondial
Conversion de l’énergie solaire
Thème 5 :
Science et vision du monde Par exemple, autour de la
photographie :
Utilisation de l’objectif photographique
Compressions d’images numériques
Perception rétinienne des couleurs
Thème 6 :
Evaluation Chaque élève est évalué, par exemple, sur :
Les travaux de recherche personnelle ou en petits groupes
L’élaboration d’une expérience
La constitution d’un dossier
La réalisation d’un projet
…
Une évaluation globale par compétences est donnée par l’équipe pédagogique
Sciences et Laboratoire
ButIl s’agit à travers différents thèmes de :
formuler ou s'approprier une problématique,
proposer une stratégie pour répondre à la problématique,
mettre en œuvre des activités expérimentales,
analyser les résultats et valider une solution,
présenter et partager ses travaux.
Qualités requises
Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technique,
la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication,
l'autonomie et l'initiative.
Organisation2h30 toutes les semaines.
En alternance en :
Sciences de la Vie et de la Terre,
Physique-chimie.
Thème : Utilisations des ressources de la nature L’eau
Qualité de l’eau, traitements de l’eau.
Désalinisation.
Aliments
Produits laitiers.
Boissons alcoolisées.
Jus de fruit.
Sels minéraux, oligo-éléments.
Les agro-ressources, production et utilisation
Extraction de substances naturelles.
Alimentation, sucres, huiles, protéines végétales.
Principes actifs, hémi-synthèse, médicaments.
Parfums et huiles essentielles.
Produits phyto-sanitaires, colorants.
Agro-carburants, biopolymères.
Les Arts
Musique, acoustique.
Peintures, pigments.
Vieillissement des œuvres d’art, restauration, conservation.
Cinéma, photographie.
Techniques d'impression.
Thème : Modes de vie
Informatique et Création Numérique
Informatique Il s’agit dans cet enseignement de :
Comprendre le fonctionnement d’un ordinateur à partir de sa constitution (hardware) ;
Réaliser des projets de programmation dans différents langages (software).
CréationLes élèves réalisent les projets, guidés par les
professeurs :
NumériqueLes projets s’intègrent dans un
environnement socio-culturel
où les sciences et techniques numériques ont une importance évidente.
OrganisationChaque semaine :
1 h 30 en salle informatique
Pendant le premier semestre :
1 projet – 1 professeur
Au deuxième semestre :
1 autre projet – 1 autre professeur
En pratiqueProjet de groupe
1 projet = plusieurs modules (recherche d’informations, gestions de données, diffusion sur le Web…)
1 module = plusieurs activités(ordinateur, numérisation de l’information, algorithmique, programmation…)
Acquisition de connaissances