Les tests provinciaux indiquent aux parents :
où se situe leur enfant par rapport aux normes provinciales;
si leur enfant apprend ce qu’il ou elle est censé(e) apprendre.
Avantages
Les tests provinciaux aident les écoles :
à surveiller les progrès des élèves par rapport aux objectifs de l’école en matière de rendement de l’école;
à améliorer les méthodes d’enseignement en classe en identifiant les points forts et les points faibles des élèves;
à élaborer des plans d’action pour augmenter les connaissances des élèves dans des secteurs donnés du programme d’études.
Avantages
Les tests provinciaux indiquent aux Albertains :
dans quelle mesure les élèves de la province maîtrisent le programme d’études de l’Alberta;
les secteurs du programme d’études qui doivent être améliorés.
Avantages
Tests de rendement – 3e année
Part A - Writing 70 minutes Mai
Part B - Reading Juin
Mathématiques Tests de vitesse Mai
Choix multiple Juin
60 minutes
6 minutes
60 minutes
English Language Arts
Tests de rendement – 6e année
Part A - Writing 120 minutes
Mai
Part B - Reading Juin
Mathématiques Opérations et sens des
nombresMai
Choix multiple Juin
60 minutes
30 minutes
60 minutes
English Language Arts
SciencesChoix multiple Juin60 minutes
Études sociales
Choix multiple Juin60 minutes
Tests de rendement – 9e année
Part A - Writing 120 minutes
Mai
Part B - Reading Juin
Mathématiques Choix multiple Juin
75 minutes
90 minutes
SciencesChoix multiple Juin75 minutes
Études socialesChoix multiple Juin75 minutes
English Language Arts
Tests de rendement – Français
Partie A – Production écrite 120 minutes
Mai
Partie B - Lecture Juin
Français/French Language Arts – 9e année Parite A – Production écrite Mai
Partie B - Lecture Juin
60 minutes
120 minutes
75 minutes
Français/French Language Arts – 6e année
Les élèves inscrits aux programmes francophone et d’immersion française passent les tests de Français ou de French language arts et de English language arts. Ces élèves passent aussi les tests de mathématiques, de sciences et d’études sociales en version française.
Conseils aux parents
Les tests de rendement sont comme tous les autres tests.
On conseille de ne pas répéter ou étudier de façon excessive en vue des tests.
Une façon pour les parents d’aider leurs enfants, c’est de les aider à acquérir de bonnes habiletés de lecture.
Tests de rendement
Les tests de rendement sont conformes aux programmes d’études de chaque matière.
La meilleure façon de préparer les élèves aux tests est de bien enseigner tous les résultats d’apprentissage décrits dans le programme d’études de l’Alberta dans chaque matière.
Préparation
Les dispositions spéciales :
englobent les versions en gros caractères, en braille et audio ainsi que les services d’un scribe ou plus de temps pour faire les tests;
aident les élèves qui ont des besoins spéciaux à réussir le mieux possible;
sont conformes aux pratiques d’enseignement quotidiennes décrites dans le programme individuel des élèves.
Participation des enseignants aux tests
rédaction, révision et revue des questions
établissement des standards
élaboration des guides de notation
administration de tests expérimentaux
validation des tests
administration des tests
notation des tests
Utilisation des résultats aux tests
Aucun test en soi ne peut évaluer toute la matière.
Les tests provinciaux sont conçus pour être utilisés conjointement avec d’autres outils d’évaluation en classe.
Pour obtenir le meilleur profil possible de la croissance et du développement des élèves, on doit combiner plusieurs outils d’évaluation.
Relevés de notes
Ce sont les enseignants qui sont responsables d’attribuer les notes des élèves.
Les enseignants et les administrateurs des conseils scolaires décident d’utiliser ou non les notes des élèves aux tests de rendement pour déterminer la note finale des élèves.
Résultats
Exemple de question – Mathématiques 3e année
Exemple de question – Mathématiques 3e année
Exemple de question – Mathématiques 3e année
Principaux résultats d’apprentissage
estimer la masse
utiliser une unité (kg)
Exemple de question – Sciences 6e année
Exemple de question – Sciences 6e année
Exemple de question – Sciences 6e année
Principaux résultats d’apprentissage
air, aérodynamique et vol
savoir que ce sont les gouvernes qui permettent aux avions de descendre
Exemple de question – Études sociales 9e année
Clawson, Elmer U. Our Economy: How it works. Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley Publishing Company, 1980. Traduit et reproduit avec la permission du Dr Elmer U.Clawyson.
Exemple de question – Études sociales 9e année
Clawson, Elmer U. Our Economy: How it works. Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley Publishing Company, 1980. Traduit et reproduit avec la permission du Dr Elmer U.Clawyson.
Exemple de question – Études sociales 9e année
Principal résultat d’apprentissage
interpréter de l’information pour identifier l’idée principale
Clawson, Elmer U. Our Economy: How it works. Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley Publishing Company, 1980. Traduit et reproduit avec la permission du Dr Elmer U.Clawyson.
Attentes provinciales – Tests de rendement
Alberta Learning s’éloigne de l’attente qui prévalait autrefois par rapport aux tests de rendement, soit que 15 % des élèves atteignent le standard d’excellence et qu’au moins 85 % des élèves atteignent le standard acceptable.
L’accent est maintenant sur l’amélioration continue – l’examen des résultats par rapport aux objectifs fixés et au rendement au fil des ans.
Résultats à l’échelle de l’école – 3e année
Résultats
Objectifs de l’école
Résultats à
l’échelle de l’école
Résultats à
l’échelle de la
province en 2004
English Language Arts
Acceptable
90,2 %
Excellence 16,7 %
Mathématiques Acceptable
89,2 %
Excellence 29,9 %
Résultats à l’échelle de l’école – 6e année
Résultats
Objectifs de l’école
Résultats à
l’échelle de l’école
Résultats à
l’échelle de la
province en 2004
English Language Arts
Acceptable
87,0 %
Excellence 17,0 %
Français* Acceptable
95,4 %
Excellence 18,6 %
Mathématiques Acceptable
86,2 %
Excellence 23,3 %
Sciences Acceptable
88,3 %
Excellence 28,8 %
Études sociales Acceptable
86,4 %
Excellence 21,7 %
*Pour les écoles qui le désirent, les résultats de French Language
Arts sont affichés sur le site Extranet de Alberta Learning.
Résultats à l’échelle de l’école – 9e année
Résultats
Objectifs de l’école
Résultats à
l’échelle de l’école
Résultats à
l’échelle provinciale en 2004
English Language Arts
Acceptable
88,9 %
Excellence 14,2 %
Français Acceptable
88,1 %
Excellence 15,8 %
Mathématiques Acceptable
75,4 %
Excellence 21,5 %
Sciences Acceptable
75,2 %
Excellence 13,6 %
Études sociales Acceptable
82,6 %
Excellence 22,6 %
*Pour les écoles qui le désirent, les résultats de French Language
Arts sont affichés sur le site Extranet de Alberta Learning.
Étapes suivantes : Conseils scolaires et écoles
Quels sont les points forts de nos programmes d’enseignement?
Quels sont les secteurs qui peuvent être améliorés?
Discussion
Étapes suivantes : Conseils scolaires et écoles
Quelles tendances peut-on observer dans notre école au cours des cinq dernières années en termes de résultats des élèves aux tests?
Quels facteurs pourraient contribuer à améliorer le rendement de nos élèves?
Discussion
Étapes suivantes : Conseils scolaires et écoles
Quels sont nos objectifs locaux en termes de rendement cette année?
Quel plan d’action pouvons-nous élaborer pour parfaire les secteurs qui doivent être améliorés et aider les élèves à réussir le mieux possible?
Discussion