Classe de 6e – Séquence 1
Le Temps musical
Compétences qui seront travaillées dans cette séquence.
→ Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence. Chaque semaine, à la maison, tu va dessiner des symboles au crayon de bois en fonction de ce que
tu es capable de faire. Les dessins peuvent bouger ! Par exemple, tu peux ne pas arriver à faire une
chose une semaine mais y arriver mieux le semaine suivante !
A la fin de cette séquence, je serai capable de :
J'y arrive trèsbien et je peux
aider mescamarades.
J'y arriveassez bien
mais je peuxencore
m'améliorer.
Je n'y arrivepas. Je dois
encoretravailler.
– connaître les noms des principales indications devitesse de la musique
– connaître les noms et symboles des principalesindications d’intensité de la musique
– connaître les principaux points de repère culturels surEdvard Grieg et Igor Stravinsky
– reconnaître à l'écoute les principales indications devitesse de la musique
– reconnaître à l'écoute les principales intensité de lamusique
– chanter la chanson Les P'tits papiers de SergeGainsbourg par coeur
– chanter la chanson Les P'tits papiers de SergeGainsbourg avec des tempos et des intensités donnéspar le professeur
1
Le temps musicalEdvard Grieg, Peer Gynt
(on prononce « pir gint »)
extrait : « Dans le château du roi desmontagnes »
Thème :
Edvard Grieg est un compositeur ______________ né en ______________ et mort en ______________ .
Il a écrit « Peer Gynt » en ______________ .
L’histoire de Peer Gynt : Peer Gynt a vingt ans. Il part à la recherched'aventures. Il se retrouve dans un monde de trolls et de démons et tombe amoureux deSolveig. Dans ce passage, Peer Gynt rend visite au légendaire Roi des Montagnes, dont les filles sontdes gnomes : il séduit l'une d'elles, sa vie est alors en danger et il est forcé de s'enfuir.
→ Pour décrire cette musique, nous allons compléter le tableau ci-dessous en piochant dans le nuage de
mots italiens. Et oui, les musiciens parlent en italien !
Début Milieu Fin
Vitesse de la musique
ou
________________
(français) ___________________
(italien) ___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Intensité de la musique
(= volume)
Symbole d'intensité
(sur une partition)
(français) ___________________
(italien) ___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
2
Parle comme un pizzaiolo !
Edvard Grieg
Nuage de mots italiens
Forte (on prononce « forté »)Crescendo
AllegroAllegro Adagio Moderato
Piano Mezzo-forte
Tempo
Nuage de mots italiens
Forte (on prononce « forté »)Crescendo
AllegroAllegro Adagio Moderato
Piano Mezzo-forte
Tempo
Parle comme un pizzaiolo !
Récapitulatif
Complète ce récapitulatif avec les mots suivants : rapide, crescendo, le tempo,
accélération, forte.
Du début à la fin de cet extrait, la vitesse de la musique (= ___________________)
change. On peut entendre ici une ___________________ du tempo. La pulsation est
de plus en plus ___________________
L’intensité change également : la musique est de la plus en plus ___________________, il s’agit d’un
______________________ .
Igor Stravinsky, Le Sacre du printemps,ballet composé en ___________
Né en __________ et mort en __________, Igor Stravinsky est un compositeur
__________ mais qui a passé une grande partie de sa vie à __________ .
Extrait n°1 : début
Peux-tu battre la pulsation sur cet extrait ? __________
Nous dirons donc que cette musique est __________, puisqu'il n'y a pas de __________________
3
Igor Stravinsky
Extrait n°2 : Les Augures printaniers.
Peux-tu battre la pulsation sur cet extrait ? __________.
Il s’agit donc d’une musique __________ Quel en est le tempo ? : __________
DéfinitionsThème : ........................................................................................
Pulsation : ................................................................................
................................................................................
Tempo : .............................................................................…VOIR VIDEOS de « N OLIVIER » sur LE TEMPO et LA PULSATION (voir sur le blog)
Intensité : ................................................................…
DéfinitionsThème : ........................................................................................
Pulsation : ................................................................................
................................................................................
Tempo : .............................................................................…VOIR VIDEOS de « N OLIVIER » sur LE TEMPO et LA PULSATION (voir sur le blog)
Intensité : ................................................................…
4
5
Travail de discrimination auditive : entraînement à l'évaluation écrite.
I. Tempos et intensités
Dans le tableau suivant, indique les tempos et intensités des musiques entendues en italien !
Extraits Tempo Intensité
1
2
3
4
5
6
7
II. Musique pulsée ou non pulsée ?
Dans le tableau suivant, indique avec une croix (X) si les musiques entendues sont pulsées ou non pulsées :
Extraits Musique pulsée Musique non pulsée
1
2
3
4
5
6
7
6
