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LA RENCONTRE INTERCULTURELLE EN IMAGES
SONDÈS ALLAL Janvier 2010
UNIVERSITÉ DE SHERBROOKEMAÎTRISE EN MÉDIATION INTERCULTURELLE
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Plan de la communicationContexte et problématiqueQuestion de recherche et hypothèseObjectifs du stageSupport choisi pour l’outil de sensibilisation
interculturelleÉtapes de la création de l’outilAnalyse des interactions Bilan et conclusion
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Service de francisation du Cégep
De Sherbrooke
RECUEIL RECTO VERSOOutil de
sensibilisation interculturelle
Participation volontaire de nature symétrique entre étudiants allophones et étudiants de la société d’accueil du Cégep de Sherbrooke.
Politique d’accueil et d’intégration de la ville de Sherbrooke
CONTEXTE ET PROBLÉMATIQUE
Éducation interculturelle
de la Commission Scolaire de Sherbrooke
POLITIQUE PROVINCIALE DE GESTION DE
LA DIVERSITÉ
L’INTERCULTURALISME
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L’interculturalisme, au Cégep, peut-il être pensé comme une participation interculturelle spontanée et égalitaire à un travail collectif, convergeant vers une production commune?
HYPOTHÈSEPour encourager l’exercice d’une citoyenneté active et pour développer le sentiment d’appartenance des communautés culturelles du Cégep , il faut ‘’mobiliser et agir ensemble,’’ c’est-à-dire impulser des activités où, à la fois les locaux et les immigrants, sont engagés dans des actions collaboratives de nature symétrique, avec des objectifs convergents
QUESTION DE RECHERCHE
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OBJECTIFS DU STAGE
PROMOUVOIR LES PARTENARIATS INTERCULTURELS
COMME SOURCE DE RICHESSE ET DE CRÉATIVITÉ
PRODUIRE UN OUTIL DE SENSIBILISATION
INTERCULTURELLE, CAPABLE DE REJOINDRE LA COMMUNAUTÉ
CÉGÉPIENNE
FAIRE COLLABORER, DE MANIÈRE VOLONTAIRE, ÉTUDIANTS DU RÉGULIER ET ÉTUDIANTS DE
FRANCISATION
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SUPPORT CHOISI
SUPPORT ICONOGRAPHIQUE
SOUS LE SIGNE DE LA CRÉATIVITÉ
ESPACE ARTISTIQUE D’EXPRESSIONPoèmes libres ou semi dirigés
ÉCLAIRAGE THÉMATIQUE INTERCULTUREL
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THÈME DU SUPPORT:
LA RENCONTRE INTERCULTURELLE
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ÉTAPE 1: MOBILISATION:- PLANS DE COMMUNICATION DU PROJET- FORMATION DU COMITÉ QUOI(Québécois Unis autour d’Objectifs Interculturels)
ÉTAPE 2: TRAVAIL SUR TERRAIN ET COLLABORATION INTERCULTURELLE AU SEIN DU COMITÉ:-RÉCOLTE DE TÉMOIGNAGES- RENCONTRES HEBDOMAIRES DU COMITÉ QUOI- SÉLECTION DES TÉMOIGNAGES LES PLUS REPRÉSENTATIFS- MISE EN FORME
ÉTAPE 3: PARTENARIAT AVEC LES AUTRES ACTEURS DU MILIEU: - Agentes d’intégration- Professeurs de francisation- Professeurs du régulier-Les étudiants du programme de francisation-Les étudiants de la filière communication du régulier
ÉTAPE 4: PROMOTION DU PROJET ET VISIBILITÉ DU COMITÉ QUOI-Affichage sur le babillard du Cégep-Présentations publiques du comité et du projet -Coordonnées des étudiants du comité accessibles-Logo du comité Quoi affiché sur les chandails
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I) AU SEIN DU COMITÉ CONCEPTEUR QUOI
II) AVEC LE MILIEU:
PRÉSENTATIONS PUBLIQUES
PARTENARIATS AVEC LES ACTEURS DU MILIEU
ANALYSE DES INTERACTIONS
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I) AU SEIN DU COMITÉ:
TRAVAIL D’ÉQUIPE LEADERSHIP INTERACTIONS ET RÉSULTANTES
DIFFÉRENCES CULTURELLES
INDIVIDUALISME COLLECTIVISME
DISTANCE HIÉRARCHIQUE
GESTION DU STRESS
AJUSTÉ, CONTEXTUALISÉ, DIFFÉRENCIÉ
GÉOLEADERSHIP
«leadership transgéographique et transculturel»
Dr. E.S. Wibbeke (2008) - LA CONSCIENCE- LE CONTEXTE- LE CHANGEMENT- LE CONTRASTE
RAPPORTS SYMÉTRIQUES
DIALOGUE
INTERCOMPRÉHENSION
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II) INTERACTIONS AVEC LE MILIEU
1) PRÉSENTATIONS PUBLIQUES
- POPULARITÉ RECONNAISSANCE FIERTÉ
- PRATIQUE DE LA LANGUE FRANÇAISE
- DÉVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR
- RENFORCEMENT DE L’AUTONOMISATION ET DU SENTIMENT D’APPROPRIATION DU PROJET
- DÉVELOPPEMENT DU SENTIMENT DE RESPONSABILITÉ, DE SOLIDARITÉ ET DE L’ESPRIT D’ÉQUIPE
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2) INTERACTIONS AVEC LES ACTEURS DU MILIEU
- RÉSISTANCE ET REFUS DE CERTAINS PROFESSEURS (MANQUE DE TEMPS, PROGRAMME TROP CHARGÉ)
- RÉEL INÉRÊT ET ADHÉSION VOLONTAIRE DES AGENTES ET PROFESSEURS
COLLABORATION POUR LA CRÉATION DE POÈMES SEMI DIRIGÉS PENDANT LES HEURES DE COURS
PRÉSENTATION DU PROJET ET RÉCOLTES D’ANECDOTES SUR LA RENCONTRE INTERCULTURELLE
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BILAN
PARTENARIATS SUCEPTIBLES D’ÊTRE DÉVELOPPÉS DAVANTAGE AUTANT AU NIVEAU DU NOMBRE QUE DE LA PARTICIPATION
PROCESSUS D’INTERCONNAISSANCE AMORCÉ
DÉVELOPPEMENT DE L’AUTO ANALYSE ET DE LA RÉFLEXIVITÉ: APPRENTISSAGE DE LA DÉCENTRATION
DÉVELOPPEMENT DE LA PARTICIPATION, DE L’EXPRESSION, DE L’ENGAGEMENT ET DU SENTIMENT D’APPARTENANCE: INTÉGRATION CITOYENNE
RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DE LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE À L’ORAL COMME À L’ÉCRIT: INTÉGRATION LINGUISTIQUE
UNIVERSITÉ DE SHERBROOKEMAÎTRISE EN MÉDIATION INTERCULTURELLE
SERVICE DE FRANCISATION DU CÉGEP
TRAVAIL DE STAGESONDÈS ALLAL
RECUEIL DE SENSIBILISATION INTERCULTURELLE
COMITCOMITÉÉ QUOI QUOI ::
SondSondèès Allals AllalMarc BoulangerMarc BoulangerAndrAndréée A, Côte A, Côtéé-St-Laurent -St-Laurent Sergio Da silvaSergio Da silvaGabrielle DesgagnGabrielle DesgagnééVanessa DiazgranadozVanessa DiazgranadozJane HospesJane HospesYenny LopezYenny Lopez Avril 2010