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Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
JOURNEES NATIONALESJOURNEES NATIONALES
44émeéme – 3 – 3émeéme
Merci aux Bretons pour leur accueil et
Bonjour à tous
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Le contexte de la mise en place des 4ème et
3ème de l’enseignement agricole:
contexte externe aux MFR
contexte interne
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Le contexte externe aux MFR
Un cadre renouvelé par :
Le Débat national sur l’avenir de l’écoleLe Débat national sur l’avenir de l’école
Une loi d’orientation et de programme pour l’avenir Une loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’écolede l’école
Le quatrième schéma prévisionnel de l’enseignement Le quatrième schéma prévisionnel de l’enseignement agricoleagricole
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe aux MFR
Des préoccupations nationales: motiver les élèves, Des préoccupations nationales: motiver les élèves, gérer leur diversité, améliorer la concertation gérer leur diversité, améliorer la concertation enseignants-parents…enseignants-parents…
Une concertation de grande ampleur: auditions, Une concertation de grande ampleur: auditions, débats organisés …débats organisés …
Des exigences éducatives formulées par les parentsDes exigences éducatives formulées par les parents
Le Débat national sur l’écoleLe Débat national sur l’école
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe aux MFR
Le Débat national sur l’écoleLe Débat national sur l’école
Un rapport national. Huit propositions pour « la Un rapport national. Huit propositions pour « la réussite de tous les élèves »réussite de tous les élèves »
Par exemple « aider les collégiens à construire un Par exemple « aider les collégiens à construire un projet éclairé », « construire une éducation concertée projet éclairé », « construire une éducation concertée avec les parents » et « former avec des partenaires »avec les parents » et « former avec des partenaires »
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
Le Débat national sur l’écoleLe Débat national sur l’école
Ca pourrait s’appeler une Ca pourrait s’appeler une
MMAISON AISON FFAMILIALE AMILIALE RRURALEURALE
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
La loi d’orientation du 23 avril 2005La loi d’orientation du 23 avril 2005
Une loi cosignée par l’EN et l’AgricultureUne loi cosignée par l’EN et l’Agriculture
Un « socle commun » certifié par un nouveau brevetUn « socle commun » certifié par un nouveau brevet
Un soutien à l’orientationUn soutien à l’orientation (dont 3h/semaine de découverte professionnelle en 3ème)
Des BEP plus largesDes BEP plus larges (en réflexion)
Mieux associer les parents à l’écoleMieux associer les parents à l’école
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
Les 4ème 3ème de l’enseignement agricoleLes 4ème 3ème de l’enseignement agricole
««diversifier les parcours offerts aux élèves du collègediversifier les parcours offerts aux élèves du collège»»
Mise en place à la rentrée 2005Mise en place à la rentrée 2005
Rythme approprié: maintien de 600 H d’activités à la Rythme approprié: maintien de 600 H d’activités à la Maison Familiale Maison Familiale (la durée des activités en milieu socioprofessionnel est par ailleurs inscrite dans la loi)
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
Les 4ème 3ème de l’enseignement agricoleLes 4ème 3ème de l’enseignement agricole
8 « modules de découverte de la vie professionnelle », 8 « modules de découverte de la vie professionnelle », points d’appui pour la conduite du projet points d’appui pour la conduite du projet
3 à choisir parmi ces huit 3 à choisir parmi ces huit (en fonction des jeunes, de l’identité de la MF…)
Un 9ème en projet « Transformation des produits »
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
Les 4ème 3ème de l’enseignement agricoleLes 4ème 3ème de l’enseignement agricole
De nombreuses références au travail d’équipe, au De nombreuses références au travail d’équipe, au partenariat, au dialogue avec les familles…partenariat, au dialogue avec les familles…
Un cadre respectueux de notre fonctionnementUn cadre respectueux de notre fonctionnement
Une occasion à saisir pour un travail d’équipeUne occasion à saisir pour un travail d’équipe
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
Le nouveau BrevetLe nouveau Brevet
Trois épreuves écrites nationales: Trois épreuves écrites nationales: français, maths, français, maths, histoire-géo ou physique-SVThistoire-géo ou physique-SVT
Trois notes de contrôle continu communes à tous : Trois notes de contrôle continu communes à tous : matières non choisies à l’écrit, langue étrangère et EPSmatières non choisies à l’écrit, langue étrangère et EPS
Des matières au choix dont « découverte Des matières au choix dont « découverte professionnelle »professionnelle »
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Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
Le nouveau BrevetLe nouveau Brevet
Une note de « vie scolaire »Une note de « vie scolaire » (assiduité, respect du règlement intérieur, engagement dans la vie de l’établissement)
Le B2iLe B2i (Brevet Informatique et Internet)
Une adaptation à l’enseignement agricoleUne adaptation à l’enseignement agricole (à venir) (à venir)
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Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
Le 4ème schéma prévisionnelLe 4ème schéma prévisionnel
Schéma directeur de l’enseignement agricole Schéma directeur de l’enseignement agricole jusqu’en 2009 jusqu’en 2009
Deux objectifs pour le Ministre : améliorer encore la Deux objectifs pour le Ministre : améliorer encore la qualité, répondre toujours mieux aux attentes et aux qualité, répondre toujours mieux aux attentes et aux besoins de la sociétébesoins de la société
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Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
Le 4ème schéma prévisionnelLe 4ème schéma prévisionnel
Une société en mutation: renouvellement des Une société en mutation: renouvellement des générations, montée en puissance des services…générations, montée en puissance des services…
Le « succès des 4ème-3ème est indéniable »Le « succès des 4ème-3ème est indéniable »
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte externe
Le 4ème schéma prévisionnel Le 4ème schéma prévisionnel (fin)
Mais une volonté d’encadrer les effectifs 4ème-Mais une volonté d’encadrer les effectifs 4ème-3ème, volonté non partagée par les partenaires de 3ème, volonté non partagée par les partenaires de l’enseignement agricolel’enseignement agricole
Et de mettre en place « un suivi de cohorte » Et de mettre en place « un suivi de cohorte » (% de 3ème qui restent dans l’enseignement agricole)
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Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte interne aux Maisons Familiales
Hausse des effectifs et nombre moyen de jeunes Hausse des effectifs et nombre moyen de jeunes par MFR augmenté par MFR augmenté
Affirmation de notre ambition éducativeAffirmation de notre ambition éducative
Une réflexion de deux ans sur le ProjetUne réflexion de deux ans sur le Projet
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte interne
Le projet des MFRLe projet des MFR
Le Projet « La volonté d’agir » comporte un fil Le Projet « La volonté d’agir » comporte un fil directeur, la responsabilité. Il comprend 20 engagements et directeur, la responsabilité. Il comprend 20 engagements et 4 orientations4 orientations
Ces engagements illustrent notre détermination à Ces engagements illustrent notre détermination à travailler la qualité au quotidien travailler la qualité au quotidien (projet éducatif, vie de groupe, plan d’animation, plan de formation…)
Les 4ème-3ème sont un terrain privilégié pour la mise en Les 4ème-3ème sont un terrain privilégié pour la mise en œuvre de nos engagementsœuvre de nos engagements
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte interne
Le projet des MFR: voir vos dossiers Le projet des MFR: voir vos dossiers
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte interne
7220 4ème et 9954 3ème7220 4ème et 9954 3ème
35% des effectifs MFR au Ministère de l’agriculture35% des effectifs MFR au Ministère de l’agriculture
50% des 4ème-3ème de l’enseignement agricole50% des 4ème-3ème de l’enseignement agricole
Quelques chiffresQuelques chiffres
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte interne
Un investissement fort des MFR
Des repères et outils nationaux
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte interne
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte interne
Les objectifs des journées 4ème–3èmeLes objectifs des journées 4ème–3ème
Permettre l’échange entre MaisonsPermettre l’échange entre Maisons
Valoriser des pratiquesValoriser des pratiques
Se redonner des repères communs Se redonner des repères communs (l’accompagnement des jeunes dans leur projet)
Réactualiser les plans de formation pour améliorer la Réactualiser les plans de formation pour améliorer la conduite des 4ème-3ème conduite des 4ème-3ème
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Les étapes, le calendrier…
Deux journées nationales déclinées dans 5 Deux journées nationales déclinées dans 5 rassemblements interrégionauxrassemblements interrégionaux
Un travail à conduire dans chaque Maison pour une Un travail à conduire dans chaque Maison pour une mise en place à la rentrée 2005mise en place à la rentrée 2005
Un plan d’action régional 2005-2006 à bâtirUn plan d’action régional 2005-2006 à bâtir
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte interne
Notre principal vivier de recrutementNotre principal vivier de recrutement
Notre vecteur majeur de différenciation Notre vecteur majeur de différenciation
Offrir encore une forte valeur ajoutée aux Offrir encore une forte valeur ajoutée aux parents dans un paysage éducatif remodeléparents dans un paysage éducatif remodelé
Les enjeux pour les MFRLes enjeux pour les MFR
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Contexte interne
Quels enjeux pour les MFRQuels enjeux pour les MFR
Notre Notre différenciationdifférenciation se fait par : se fait par :
• l’alternance, l’alternance,
•le projet éducatif, le projet éducatif,
• la construction du projet du jeune,la construction du projet du jeune,
• les relations avec les familles, les relations avec les familles,
• l’équipe.l’équipe.
C’est d’abord cela qu’il faut travaillerC’est d’abord cela qu’il faut travailler
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Journées 4ème-3ème de mai 2005
Déroulement prévisionnel du jeudi 26
Contexte-Sens de la session-Déroulement
Travail de groupe Nos réalités 4ème-3ème
Présentation de l’IRTS-Aspects matériels-Repas
Témoignages de parents-Maître de stage-Ancien élève
Travail de groupe sur les modules de découverte professionnelle
Informations administratives
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Déroulement prévisionnel du vendredi 27
Modalités de remboursement par le GDFPE
Témoignage de la MFR de Verneil (72) suivi d’un travail de groupe sur l’ensemble des témoignages
Intervention sur les repères institutionnels suivie d’un travail de groupe sur l’accompagnement des jeunes dans leur projet
Repas
Journées nationales 4ème 3ème - 26 et 27 mai 2005
Journées 4ème-3ème de mai 2005
Déroulement prévisionnel du vendredi 27
Continuation du travail de groupe par Maison et Région-Elaboration du plan d’action
Présentation par chaque région en plénière des priorités et du plan d’action
Conclusions des Journées Nationales
Fin des travaux vers 16 H