Download - JABES 2015 LEGANTo, une solution pour la gestion de listes de lecture / Maud Arnaud (Ex-Libris)
© Ex Libris Ltd. 2015
Leganto : la solution Ex Libris pour la gestion des listes d’ouvrages recommandés
Maud ARNAUD
Consultante en solutions documentaires – PreSales
Ex Libris
Mercredi 27 mai 2015
Journées ABES Montpellier
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Définition des listes d’ouvrages recommandés
Tous les ouvrages recommandés par un enseignant pour un cours donné ou une partie de celui-ci (ex. : semaine ou sujet) et que les étudiants doivent lire (regarder ou écouter)
Code du cours : BU234Papillons forestiers
Dr. Robert Hopper
Semaine 2Cycle de vie du
papillon
Semaine 3Espèces rares
Semaine 1Introduction
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Défis actuels des listes d’ouvrages recommandés
• Processus de création complexes et désintégrés
• Travail manuel requis, d’une année sur l’autre
• Souvent les enseignants court-circuitent la bibliothèque
• Les droits d’auteurs sont souvent ignorés, non respectés
• Les informations sur l’utilisation ne sont pas toujours consignées
• La documentation non traditionnelle est transparente pour la
bibliothèque
• Les nouvelles méthodes d’enseignement, telles que les cours en ligne
ouverts et massifs (MOOCS), requièrent de nouvelles méthodes
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Réévaluation du rôle de la bibliothèque dans l’enseignement et l’apprentissage
La bibliothèque cherche de nouvelles manières de participer
davantage à l’enseignement et à l’apprentissage
• Pour mieux soutenir les enseignants et les étudiants
• Pour assurer une utilisation adéquate de la documentation
• Pour développer de manière optimale les collections de la
bibliothèque
• Pour mesurer et démontrer la valeur ajoutée de la bibliothèque à
l’institution
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Ex Libris Leganto
• Est indispensable aux enseignants, étudiants et bibliothèques
• Les enseignants créent, maintiennent, évaluent et partagent les listes d’ouvrages
recommandés dont ils contrôlent l’utilisation
• Les étudiants accèdent à cette documentation, partagent leurs opinions et
suggèrent de nouveaux ouvrages
• Les bibliothécaires mettent la documentation à la disposition de tous par
l’intermédiaire du système de gestion des cours (CMS) et en surveillent l’utilisation
• S’intègre étroitement aux systèmes de gestion des cours et de la bibliothèque et à
d’autres systèmes et services pertinents
• Prend en charge les workflows multi-systèmes
• Offert en tant que service cloud
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Système de
gestion de
cours
Plateforme
de
découverte
Système de
gestion de la
bibliothèque
Authentification
Service des droits
d’auteurs
Listes
d’ouvrages
recommandés
http://www.popsugar.com/smart-living/College-Student-Discounts-18677249#photo-18677249http://www.wornthrough.com/2009/01/16/on-teaching-fashion-looking-like-a-professor/https://www.tsl.texas.gov/ld/teal/libresources.html
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Un exemple
Un enseignant souhaite ajouter un chapitre de livre à une liste d’ouvrages recommandés
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Système de
gestion de
cours
Plateforme de
découverte de
la bibliothèque
Système de
gestion de la
bibliothèque
Authentification
Service des droits
d’auteurs
Listes
d’ouvrages
recommandés
1
23
45
67
8
9
10
1112
Instructor»authentication»CMS»reading list»discovery platform»reading list»library management system»librarian»library management system»copyright clearance agency»library management system»reading list
Un enseignant souhaite ajouter un chapitre de livre.
Il se connecte,
… choisit le cours et la semaine,
… et ouvre la liste d’ouvrages
recommandés du cours.
Il ajoute ensuite à la liste d’ouvrages recommandés une
note destinée à la bibliothèque (‘Chapitre 6, SVP’).
Puis, une notification automatique est envoyée au
système de gestion de la bibliothèque qui déclenche dans
celui-ci le workflow adéquat.
La tâche est affectée à un bibliothécaire qui
traite la demande.
Droits d’auteursrespectés
L’enseignant saisit le livre et recherche le livre dans le système de découverte
de la bibliothèque.
Le livre du chapitre est
scanné.
Le chapitre du livre est maintenant disponible
dans la liste.Lorsque terminé, l’exemplaire est
prêt à être utilisé.
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Principes fondamentaux de conception
• Des workflows simplifiés pour l’enseignant et la bibliothèque
• Une interface utilisateur conviviale et attrayante, quel que soit l’appareil, pour les enseignants et les étudiants
• Des services novateurs, comme les recommandations automatisées pour d’autres documents pertinents
• Des fonctions de partage et de collaboration entre les enseignants, les étudiants et la bibliothèque ; par exemple, des discussions sur un exemplaire et des options de suggestion de nouveaux documents
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Leganto en 2015-2016
• Première version officielle destinée aux partenaires de développement : août 2015
• Programme d’« Early Adopter »
• Début : avril 2015
• Première version officielle : février 2016
• Disponibilité générale : 2e trimestre 2016
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Leganto pour les enseignants
Cet outil efficace et attrayant de création, de maintien, de
contrôle, d’évaluation et de partage de lectures d’un cours permet
aux enseignants de :
• Économiser du temps et des efforts,
• Élargir leurs connaissances sur de nouveaux documents,
• Éviter d’enfreindre les droits d’auteurs,
• Savoir ce que leurs étudiants font et pensent,
• Et collaborer avec leurs pairs.
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Leganto pour les étudiants
Cet outil moderne et convivial d’accès aux lectures prescrites pour
les cours permet aux étudiants de :
• Visualiser les lectures de tous les cours en un seul endroit,
• Y accéder facilement,
• Partager leurs opinions avec leurs pairs et enseignants,
• Suggérer des documents supplémentaires,
• Parcourir les lectures d’autres cours,
• Et collaborer avec leurs camarades.
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Leganto pour la bibliothèque et l’institution
En exploitant le système de gestion de la bibliothèque et l’intégration
à d’autres systèmes, Leganto permet aux bibliothèques de :
• Augmenter l’efficacité et d’économiser les coûts,
• Étendre leur champ d’action et accroître leur visibilité pour les
étudiants et le corps professoral,
• Introduire de nouveaux documents aux enseignants,
• Gérer de manière adéquate le traitement des droits d’auteurs,
• Optimiser l’utilisation des collections et poursuivre leur
développement pour mieux soutenir l’enseignement et
l’apprentissage,
• Et démontrer la valeur ajoutée de la bibliothèque à l’institution.