Changement climatique et agriculture
ISA LILLE
48 boulevard Vauban59046 Lille CedexTél. : 03 28 38 48 48www.isa-lille.fr
04 nov 2016
Journée d’échanges Changement climatique & agriculture
et agricultureDANS L’ENSEIGNEMENT AGRICOLE
www.isa-lille.fr
[email protected]@yncrea.fr
Jérôme Muchembled
Enseignant-Chercheur en Agronomie
CSENPDC
1ère partie : Changement climatique & agriculture
1) Monde
2) France
3) Région
SOMMAIRE
2ème partie : Changement climatique & agriculture dans
l’enseignement agricole
1) La théorie
2) La pratique
3) La recherche
Changement climatique et température
http://csas.ei.columbia.edu/2016/09/26/a-better-graph/ consulté le 28/10/2016
Changement climatique et CO2
https://www.co2.earth/ consulté le 28/10/2016 http://www.cop22-morocco.com/fr/
consulté le 28/10/2016
Changement climatique et agriculture (monde)
Les gaz à effet de serre en France
Dossier de presse COP21, 15/10/2015
GES : des causes…aux solutions
+ 100 MtEqCO2 / an
- 46,5 MtEqCO2 / an
Dossier de presse COP21, 15/10/2015
GES en NPDC
Source : Schéma régional de la qualité de l’air et de l’énergie NPDC, nov 2012
GES en NPDC
Source : Schéma régional de la qualité de l’air et de l’énergie NPDC, nov 2012
GES en NPDC
Source : Schéma régional de la qualité de l’air et de l’énergie NPDC, nov 2012
Changement climatique et température NPDC
Source : Schéma régional de la qualité de l’air et de l’énergie NPDC, nov 2012
Synthèse des effets attendusdes changementsclimatiques sur les climatiques sur les systèmes agricoles
Adaptation de l’agriculture aux changements climatiques,
réseau action climat France, 2014
Adaptation aux changements climatiques
2ème partie
Changement climatique et agriculture
DANS L’ENSEIGNEMENT AGRICOLE ?DANS L’ENSEIGNEMENT AGRICOLE ?
RECHERCHE D’INDICATEUR
MAAF et enseignement agricole
http://agriculture.gouv.fr/
MAAF et enseignement agricole
http://agriculture.gouv.fr/
L’enseignementAgricole en Hauts de Hauts de Franceen 2015
« Il relève de la compétence du Ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaireet de la forêt. Il regroupe l'enseignement technique
agricole et l'enseignement supérieur agricole .
66 établissements publics et privés forment 17 000 élèves etapprentis sur le territoire régional, de la classe de quatrième, à la
classe préparatoire aux grandes écoles.
DRAAF et enseignement agricole
Cet enseignement est résolument tourné vers des questionssociétales d’avenir : les enjeux de la production agricole, la gestion
de la ressource agro-écologique, l’aménagement des territoires,l’alimentation, le service et l’animation des territoires ruraux.
Les référentiels de formation sont élaborés en adéquation avec cesquestions sociétales mais aussi construits avec les professionnels
pour répondre à leurs besoins, pour que les jeunes trouvent facilement leur
place dans le monde du travail».
L’enseignement agricole dans la région NPDC-Picardie 2015, DRAAF
« L’impact du changement climatiqueL’irréversibilité du changement climatique aura des conséquencesprévisibles autant qu’imprévisibles sur le climat, la biodiversité etl’épidémiologie de nos régions. Facteur de risque et d’incertitude, cechangement s’accompagne déjà de l’apparition d’événements climatiquesextrêmes, comme des périodes de sécheresses inhabituelles plus ou moinsprolongées, de violents épisodes pluvieux, etc. A plus long terme, l’élévationdu niveau de la température moyenne à la surface du globe aura pour effetde modifier la répartition mondiale des zones agro écologiques et d’affecter
Extrait du référentiel BTSA ACSE
de modifier la répartition mondiale des zones agro écologiques et d’affecterles facteurs pédoclimatiques des grands bassins de production français eteuropéen.
En tout état de cause, les agriculteurs devront être capables d’adapter et defaire évoluer leurs systèmes de production pour maintenir et valoriser toutesles potentialités des agro écosystèmes qu’ils exploitent tout en cherchant àlimiter les phénomènes d’irréversibilités (épuisement des ressources etsurexploitation des milieux, maintien de la diversité biologique intra et multi-spécifique, etc.). Le défi climatique offre également aux exploitants agricolesl’opportunité de participer activement, individuellement et collectivement, à la
lutte contre le changement climatique ».
DRAAF et enseignement agricole
2012 - 2016
et hors enseignement agricole ?
Fin 2012
Fin 2015
…et à l’ISA Lille ? (enseignement)MODULES
SCIENCES DU SOL FERTILISATION MODELISATION AGRONOMIQUE FILIERE BOIS
SELECTION ANIMALE ET VEGETALE ITINERAIRE TECHNIQUES CULTURAUX ELEVAGE
PHYSIOLOGIE VEGETALE EXPERIMENTATION VEGETALE ZOOTECHNIE BIEN ETRE
ANIMAL PROTECTION DES PLANTES AGRICULTURE ET SIGNES DE QUALITE
SYSTEMES DE CULTURE INNOVANTS ET DURABLES PRODUCTION VEGETALE…
Spé de 5ème annéeSpé de 5 année
Agriculture, Filière et territoires (2 options)
Agroécologie (en développement)
Agriculture de précision (en développement)
+ Master Environnementaliste (M1/M2) / Environnement et Aménagement
Stages
1ère année : stages en exploitations agricoles (170 / an) : printemps + été ; manche,
mayenne, calvados, meuse, meurthe et moselle, vosges, jura..etc
3ème/4ème année : Stages Assistant Ingénieur
5ème année : Mémoire de fin d’études
Autres : projets, conférences, ISO14001…
…et à l’ISA Lille ? (recherche)
Climator : ANR INRA 2007-2010
Source : Climator, 2012
Adaptation changements climatiques
Source : Climator, 2012
Adaptation changements climatiques
Source : Climator, 2012
Atténuation par développement de sources renouvelables et de récupération
Source : Schéma régional de la qualité de l’air et de l’énergie NPDC, nov 2012
Atténuation par séquestration du C
Dossier de presse COP21, 15/10/2015 Dossier de presse COP21, 15/10/2015
Adaptation & Atténuation
Source : 5ème rapport du GIEC, juin 2014
Agriculture climato-intelligente ?pour des territoires et des systèmes alimentaires durables
Conclusion
� Enjeux internationaux avec déclinaisons nationales et
régionales
�Prise en compte assez récente
� Enjeux complexes : agrégations d’approches� Enjeux complexes : agrégations d’approches
�Approche systémique et besoins en recherche
�De plus forts enjeux dans le Sud…
�…préparer et anticiper l’avenir dans le Nord !
Merci de votre attention !