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Inventaire des Outils en ETP: étude transrégionale
Marie-Lise LAIR, Centre de Recherche Public de la Santé, Luxembourg
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Méthodologie
Enquête organisée dans chaque région en 2011
Hôpitaux, réseaux soins à domicile, centres thermaux, maisons d’éducation à la santé
Types d’outils: papier, jeux, sites Internet, mallettes éducatives….
Analyse d’outils avec grille INPES modifiée = sélection d’outils
Groupe de travail transfrontalier
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Cibles
Outils pour Adulte diabétique de type 2
Outils pour Adolescent obèse
Outils pour Adolescent diabétique
Inventaire non exhaustif
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Fonctions d’un outil en ETP
Evaluation de la motivation
Evaluation du niveau de connaissances théoriques
Evaluation des représentations
Soutien à l’acquisition des 4 savoirs
Soutien à l’appropriation
Sert au partage
…
Un Outil: plusieurs fonctions
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Approche holistique de l’outil ETP
Développement des savoirs: maladie et traitement
Développement du savoir faire: maîtrise des actes
Développement du savoir être: expression émotions, sentiments
Développement du savoir devenir: capacité à se projeter et à s’organiser pour avenir
Outil ETP: 4 savoirs à enrichir selon la motivation
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Constats sur les outils (1)
Très nombreux documents d’information mis à disposition des patients:
Parfois obsolètes mais encore utilisés
Développés par des sociétés pharmacologiques
Portant sur la maladie, les traitements, la nutrition, les techniques d’injection,…
Parfois développés maison sans validation
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Constats sur les outils d’ETP (1)
Peu d’outils d’ETP disponibles dans la grande région
Pas disponibles dans toutes les langues de la population
Pas adapté aux âges de la vie
Certains utilisent les technologies de l’information
Utilisables en collectif ou individuel
Ingénieux si développés « maison »
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Constats sur la gestion des outils
Pas de mutualisation des outils dans institutions ou entre institutions
Pas de banque transfrontalière des outils ETP
Certains outils ETP sponsorisés par sociétés pharma
Même sans législation ETP, les outils ETP sont présents et identiques sur les régions
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Critères qualité outils ETP
Validité scientifique
Accessibilité : économique, intellectuelle, linguistique, sensorielle…
Interactivité entre patients, avec proches
Attractivité
Utilisation de la répétition
Absence de moralisation, d’accusation
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Principes pour outils ETP
Principe de connaissance et d’adaptation à son publicRespect du stade de motivation
Considère la dimension socio-culturelle
Adapté aux âges de la vie
Principe du plaisir intégré
Principe de réalité intégré
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Conclusion (1)
Outil traduit la démarche éducative
est lié au contexte d’utilisation
Avoir des critères et principes directeurs pour: sélectionner un outil en ETP
créer un outil en ETP
Méthode pédagogique est fondamentale
Formation de l’animateur est essentielle
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Conclusions (2)
L’outil le plus important reste la compétence du professionnel à écouter le patient, à comprendre ses attentes et à l’aider à atteindre ses objectifs
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Merci pour votre attention