dossier pédagogique ffcit # 2 · le but du collectif, créé en 2013, est de proposer un cycle de...

Collectif 3CiT – MJC du Virolois – 134 rue des Piats – Tourcoing – 03 20 01 45 67

Dossier Pédagogique

FFCIT # 2


3CiT est un collect if d’associat ions qui se ret rouve régulièrem ent aut our

d’événem ent s qu i leurs perm et t ent d ’af f irm er leurs valeurs, de créer des

espaces de débats et de const ruct ion d ’une culture commune ouvert e au

p lus grand n om bre. Out re les valeurs de tolérance, de lutte contre le

racisme et la xénophobie, de solidarité internationale, de défense des

droits, c’est un pro jet par t agé d’éducation populaire qui a poussé à la

créat ion du collect if .

Le but du co llect if , créé en 2013, est de proposer un cycle de f ilm (1 par

m ois), en lien avec l’act ualit é com m e support à un débat et à une

réf lexion citoyenne et solidaire.

Le FFCIT, évènement entièrement gratuit , propose une programmation

sur le thème de « Fichez-moi la paix! ».


Pour les enseignants,

Les animateurs,

Les parents…

Ernest et Célest ine

de Benjam in Renner, Vincent Pat ar , St éphane Aubier - France, Belg ique,

Luxem bourg

D'après les album s de Gabr ielle Vincent - Scénar io et d ialogues de Daniel

Pennac

Avec les vo ix de Lam bert Wilson et Pauline Brunner

Film d ’anim at ion t ous publics à par t ir de 4 ans – Sor t ie Nat ionale le 12

décem bre 2012 - 1h19


Synopsis

Dans le m onde convent ionnel des ours, il est m al vu de se lier d ’am it ié

avec une sour is. Et pourt ant , Ernest , gros ours m arg inal, clow n et

m usicien, va accueillir chez lu i la pet it e Célest ine, une orpheline qu i a fu i le

m onde sout errain des rongeurs. Ces deux so lit aires vont se so ut en ir et se

réconfor t er .

Ernest et Célest ine, c'est l'h ist o ire d 'une am it ié ent re une pet it e sour is qu i

ne vou lait pas devenir dent ist e et un ours qu i ne voulait pas devenir

not aire. Ernest , enrhum é, af fam é, fou ille les poubelles en quêt e de

vict uailles. Alors qu' il s'apprêt e à enfourner au hasard ce qu i lu i t om be

sous la m ain, un hur lem ent ret ent it ! "Arr r r rêêêêêêt e ! ". La pet it e sour is,

qu ' il allait avaler , le supplie : "Si t u ne m e m anges pas, je t 'o f f r irai ce que t u

aim es le p lus au m onde ! Et ce sera m eilleur pour t a sant é que ces

cochonner ies." C'est ainsi que Célest ine, en essayant de sauver sa vie, va

com plèt em ent bou leverser celle d 'Ernest . De ces circonst ances

m alheureuses naît ra une am it ié qu i cham boulera l'o rdre ét ab li dans le

m onde des sour is (le m onde du dessous) et dans le m onde des ours (le

m onde du dessus)...


A l'origine de l'histoire…

...les albums de Gabrielle Vincent

Ernest et Célest ine est une belle h ist o ire insp irée des album s de Gabr ielle

Vincent , une m agicienne des m ot s et du p inceau, décédée en sept em bre

2000, dont l’œuvre renaît au jourd ’hu i à l’écran.

Gabr ielle Vincent — de son vrai nom Monique Mart in —, gén iale

illust rat r ice née à Bruxelles en 1929, accède à la renom m ée in t ernat ionale

dans les années 1980 en publiant le prem ier t om e de la sér ie de livres pour

enfant s Ernest et Célest ine. Vingt -cinq vo lum es — t ous t rès populaires —

des h ist o ires de l’ours Ernest et de la sour is Célest ine suivront jusqu’en

2000, révélant les t alent s de cont euse et d ’aquarellist e de leur créat r ice.

Vo ici ce qu 'elle écr ivit un jour à propos de ses album s : "…Les h ist o ires

que je dessine sont souvent des h ist o ires vécues ou observées. J’en ai le

scénar io dans la t êt e, et lo rsque je prends le crayon, pu is la p lum e, t out

vient t rès vit e. Je dessine un peu com m e une som nam bule, com m e si ce

n’ét ait

pas m oi. D’où, sans dout e, cet t e façon que j’ai d ’êt re le spect at eur de m oi -

m êm e, de ne pas arr iver à m e prendre au sér ieux. Presque t ou jours, c’est

le prem ier

croquis qu i est le bon, j’aim e la spont anéit é. J’aim e beaucoup dessiner

pour les enfant s, m ais m on act ivit é essent ielle rest e la pein t ure."


Repère pédagogique FFCIT:

La m édiat hèque André Malraux propose des m alles de livres « Ernest et

Célest ine » et an im e des « Heures du Cont e » .

Cont act : Médiat hèque André Malraux 03 59 63 42 50


La naissance du f ilm…

… une histoire de rencontres

De son vivant , Gabrielle Vincent a t oujours eu peur d 'une adapt at ion de

son œuvre. Douze ans après sa d ispar it ion, les charm ant s an im aux, héros

de la sér ie, revivent grâce à la m agie du ciném a et avec l’aide de nom breux

in t ervenant s, dont cer t ains ne sont pas inconnus. Le pr incipal responsable

de cet t e adapt at ion est le product eur Did ier Brunner qu i lisait les h ist o ires

d’Ernest et Célest ine à sa f ille Pauline pour l’endorm ir et qui avait adoré

Cabot -Caboche de Daniel Pennac. Did ier Brunner

a acquis les dro it s de la sér ie auprès de l’éd it eur Cast erm an en 2008. Il a

so llicit é Daniel Pennac pour qu ' il écr ive un scénar io sans m êm e savoir qu' il

avait ét é en cont act ép ist o laire avec Gabr ielle Vincent pendant une d izaine

d 'années su it e à sa propre lect ure de Cabot -caboche.


Le scénario, une production de Daniel Pennac

Le déf i du jeune réalisat eur Benjam in Renner ét ait donc de t aille : o f f r ir

aux enfant s un f ilm qu i pu isse les charm er aut ant que les album s et qu i ne

t rah isse pas l’hér it age de Gabr ielle Vincent .

De p lus, pour adapt er ces livres, il ét ait im pérat if d ’invent er un nouveau

scénar io . En ef fet , les album s d ’Ernest et Célest ine ne const it uent pas une

hist o ire su ivie m ais racont ent des t ranches de vie, des m om ent s par t agés

ent re les deux personnages. Il n ’ét ait ainsi pas possib le de sim plem ent «

co ller » un à un les livres pour en faire un f ilm . Il a donc fallu im aginer un

scénar io t o t alem ent nouveau, m ais qui respect e l’espr it des album s. Pour

ce faire, le réalisat eur a conf ié l’écr it ure du scénar io à Daniel Pennac,

aut eur , ent re aut res, de nom breux livres pour enfant s (Cabot -Caboche,

L’oeil du loup et c.).

Celu i-ci a décidé de proposer une h ist o ire qu i serait ant ér ieure aux

album s de Gabr ielle Vincent . On découvre ainsi, au début du f ilm , un

m onde beaucoup plus dur et conf lict uel que dans les livres, basé sur la

st r ict e séparat ion des ours et des sour is (aspect déjà abordé dans La

naissance de Célest ine). Ernest lu i-m êm e ne conçoit pas t out de su it e

pouvoir êt re am i avec une sour is. « Les sour is en bas, les ours en haut ,

c’est ça ?! » t onne Célest ine, déçue par les pr éjugés de son com pagnon, «

Eh ben ou i ! Depuis t ou jours c’est com m e ça ! », lu i répond Ernest .

Il faut at t endre le m ilieu du f ilm avec la scène du cauchem ar de Célest ine

pour ret rouver la com plicit é et l’af fect ion qu i lient les personnages dans

les album s, celle de l’am our d ’un père pour sa f ille. Dès lors, le spect at eur

découvre l’un ivers doux et poét ique de Gabr ielle Vincent . Reclus dans la

forêt , élo ignés de leurs com pat r io t es, Ernest et Célest ine peuvent vivre

p leinem ent leur am it ié sans se soucier des convenances.

Mais Gabr ielle Vincent avait im aginé une t out e aut re rencont re pour ses

personnages. Et c’est là que Daniel Pennac a ét é ingénieux. En ef fet , le lien

avec l’album La naissance de Célest ine est fait dans la t out e dern ière scène

du f ilm . Après de nom breuses pér ipét ies, Ernest et Célest ine réussissent à

faire accept er leur am it ié. Ernest propose alors à Célest ine de dessiner et

de racont er leurs avent ures. Celle-ci la t rouve t rop « horr ib le » pour êt re

narrée.


Ernest lu i suggère alors de la m odif ier légèrem ent en racont ant qu ’il l’a

t rouvée lorsqu ’elle ét ait un t out pet it bébé et qu ’il l’a t out de su it e

adopt ée sans se soucier du regard des aut res. Cet t e h ist o ire n ’est aut re

que celle im aginée par Gabr ielle Vincent . Lorsque Célest ine com m ence à la

dessiner , on découvre les t rait s de crayon de l’aut eur et les d if férent es

planches de La naissance de Célest ine déf ilent sous nos yeux. Ainsi, le f ilm

rend m agnif iquem ent hom m age à son aut eure.

Les réalisateurs

Benjam in Renner, f raîchem ent ém oulu de l’éco le d ’anim at ion la Poudr ière,

a ét é engagé pour réaliser le f ilm . Il est l'au t eur d 'un court -m ét rage

rem arqué et récom pensé, La Queue de la souris, en 2007. Ce dern ier ne se

sent ant pas de réaliser seu l un longm ét rage, s'est vu accom pagné de deux

aut res cinéast es à l'un ivers t rès m arqué : Vincent Pat ar et St éphane

Aubier , aut eurs de Pic Pic et de Panique au village. La poésie de Renner et

l'hum our sarcast ique de Pat ar et Aubier cont r ibuent au charm e de ce f ilm

com paré à un pet it "m iracle an im é" selon N Thys dans son analyse cr it ique

sur Ecran Large le 11/ 12/ 12.


L'animation

Les am oureux de Gabr ielle Vincent ret rouvent la sour is et l'ours dans un

graphism e f idèle, b ien que légèrem ent m oins rad ical que dans les livres.

Avec ses t rait s un peu p lus ronds et ses form es p lus fou illées et prop ices à

l'an im at ion, on ret rouve ce qu i a fait l'enchant em ent des livres : une

poésie de l'épure, de la sim plicit é avec des décors que le b lanc ou la

cou leur un ique n 'ef f raient pas. Réalisé sous f lash, on croirait presque à du

dessin t rad it ionnel t ant le so in apport é à chaque dét ail est réussi.

Nul rem plissage in t em pest if et inut ile ici : le vide h ivernal des im ages m et

en valeur le m ouvem ent des corps, com posés de quelques lignes et

cou leurs sim ples, et apport e une f lu id it é incom parable et m erveilleuse.

C'est le pr incipe m êm e du ciném a d 'an im at ion qu i est au coeur de l'œuvre

: le m ouvem ent et ses possib ilit és à la fo is narrat ives et graphiques jusqu 'à

cet t e séquence m agnif ique, le passage de l'h iver au pr in t em ps, dans une

joyeuse m inut e d 'an im at ion abst rait e qu i rappelle les t ravaux de

Fisch inger ou de Richt er . Côt é vo ix, c’est Pauline Brunner, celle à qu i son

papa product eur lisait les h ist o ires d ’Ernest et Célest ine, qu i in t erprèt e la

sour is, t and is qu’un Lam bert Wilson gronde dans le rô le de l’ours. La

m usique a ét é com posée par le grand vio lo ncellist e Vincent Court o is. Des

t ext es signés Thom as Fersen accom pagnent t out en douceur cet t e

singulière résurrect ion d ’une œuvre sur grand écran.


Le s p e rso n n a g e s

Ce u x d 'e n h a u t

Ern e st , l 'o u rs

Er n e s t e s t u n g r o s o u r s sa n s l e so u q u i v i t e n m a r g e d e l a

so c i é t é d u " M o n d e d ' e n h a u t " . Ce b o u g o n a u c œu r t e n d r e q u i

r ê v a i t d e d e v e n i r p o è t e o u m u s i c i e n , q u e se s p a r e n t s

a u r a i e n t p r é f é r é q u ' i l so i t j u g e , t e n t e d e su r v i v r e e n f a i sa n t

l e c l o w n d a n s l a r u e o u e n d é v a l i sa n t l e s m a g a s i n s . To u j o u r s

a f f a m é , i l d é co u v r e Cé l e s t i n e e n d o r m i e d a n s u n e p o u b e l l e .

Su r l e p o i n t d e l a c r o q u e r , l e v o i l à so u s l e ch a r m e d e ce t t e

p e t i t e so u r i s q u i v a d e v e n i r so n a m i e .


Ge o rg e s, le co n f ise u r

Ge o r g e s e s t u n v e n d e u r d e b o n b o n s p o u r l e q u e l " i l f a u t

su c r e r l e s d e n t s d e s a u t r e s e n f a n t s p o u r ê t r e r i ch e " . Et

l o r sq u e so n f i l s , é o n , t e n t e d ' a ch e t e r u n e g l a ce a u c i t r o n , i l

se m e t e n co l è r e . So n é p o u se , Lu c i e n n e , e t l u i sa v e n t à q u e l

p o i n t i l e s t p o ss i b l e d e f a i r e f o r t u n e a v e c l e co m m e r ce d e

d e n t s !

Le ch e f d e la p o l ice d e s o u rs

Le s p o l i c i e r s o u r s b l a n cs so n t p a r t o u t e t t o u j o u r s su r l a

t r a ce d ' Er n e s t . Qu ' i l ch a n t e d a n s l a r u e , q u ' i l d é v a l i se u n

m a g a s i n d e b o n b o n s , i l s n e m a n q u e n t j a m a i s d e sa n c t i o n n e r

u n e d e se s p é r i p é t i e s .


Ce u x d 'e n b a s

Le ch e f d e la p o l ice d e s so u r is

Le ch e f d e l a P o l i ce e s t u n e so u r i s b l a n ch e q u i f a i t r é g n e r

l ' o r d r e d a n s l e M o n d e d ' e n b a s . P o u r l u i , l e s o u r s

r e p r é se n t e n t u n e v é r i t a b l e m e n a ce .

Cé le st in e la so u r is

Cé l e s t i n e e s t u n e p e t i t e so u r i s o r p h e l i n e , ch é t i v e e t

m a l i c i e u se . Ch a s sé e d e c h e z e l l e p a r ce q u ' e l l e p r é f è r e

d e ss i n e r à d e v e n i r d e n t i s t e (co m m e t o u t e s l e s so u r i s ! ) e l l e

f a i t l a r e n co n t r e f o r t u i t e d ' Er n e s t . Da n s l e m o n d e d ' e n b a s , i l

e s t i n t e r d i t d e f r é q u e n t e r u n " Gr a n d m é ch a n t o u r s " . Ri e n

n ' e m p ê ch e r a p o u r t a n t Cé l e s t i n e , o b s t i n é e , d e d e v e n i r l a

co m p a r se e t co m p l i ce d ' Er n e s t . So n g o û t p o u r l e d e ss i n e t l a

p e i n t u r e , so n f o r t ca r a c t è r e m a i s a u ss i l a f i n e sse d e se s

t r a i t s so n t i n sp i r é s p a r sa c r é a t r i ce , Ga b r i e l l e Vi n ce n t .


Le ch e f d e la cl in iq u e

Le ch e f d e n t i s t e e s t u n v i e u x r o n g e u r sé v è r e q u i e n se i g n e l e

m é t i e r d e d e n t i s t e a u x e n f a n t s . P o u r l u i , r i e n n e p e r m e t d e

d é r o g e r à ce t t e d e s t i n é e : l e s i n c i s i v e s co n s t i t u e n t l a f o r ce

d e s so u r i s m a i s a u ss i l ' o u t i l d e t r a v a i l q u i l e u r a p e r m i s d e

co n s t r u i r e l e u r c i v i l i sa t i o n . A l o r s q u e Cé l e s t i n e n e r a m è n e

q u ' u n e se u l e d e n t u n so i r , i l l a ch a sse d u M o n d e d ' e n b a s !

La Gr ise , la v ie i l le so u r is

Ch a q u e so i r , l a Gr i se r a co n t e d e s h i s t o i r e s q u i f o n t p e u r a u x

e n f a n t s d e l ' o r p h e l i n a t : d e s h i s t o i r e s d u m o n d e d ' e n h a u t .

C' e s t q u e d a n s l e m o n d e so u t e r r a i n d e s so u r i s , o n n e r i g o l e

p a s a v e c l e s " Gr a n d s m é ch a n t s o u r s " . Et p o u r t a n t , e l l e se

r e t r o u v e r a f a ce à l ' u n d e ce t t e e sp è ce


Pour les enfants…

Le f i l m o f f r e d e n o m b r e u se s p i s t e s d e r é f l e x i o n e t d e

d i s cu ss i o n a v e c l e s é l è v e s . La q u e s t i o n d e l a d i f f é r e n ce e t

d e n o t r e r a p p o r t à l ’ a u t r e e s t i l l u s t r é e p a r l a sé p a r a t i o n d u

m o n d e d e s o u r s e t d e s so u r i s . Le l i e n a v e c n o s so c i é t é s e t

n o s p r o p r e s m é f i a n ce s e n v e r s n o s p r o ch a i n s e s t i c i é v i d e n t .

M a i s ce t t e t h é m a t i q u e d i f f i c i l e e s t a b o r d é e sa n s j a m a i s

r e n d r e l e f i l m t r i s t e o u so m b r e . En e f f e t , l ’ e s p i è g l e r i e d e

Cé l e s t i n e e t l a b o u g o n n e r i e d ’Er n e s t v i e n n e n t a g r é m e n t e r l e

scé n a r i o d e sc è n e s d r ô l e s e t f a n t a sq u e s q u i r a v i r o n t l e s

p e t i t s sp e c t a t e u r s .

Le u r i m a g i n a t i o n p o u r r a é g a l e m e n t ê t r e s t i m u l é e p a r

d i v e r se s a c t i v i t é s d ’é c r i t u r e s .

Ob j e c t i f s

Ra co n t e r l e s c é n a r i o d u f i l m

· I m a g i n e r u n e su i t e a u x a v e n t u r e s d e s p e r so n n a g e s

p r i n c i p a u x

Dé c r i r e l e ca r a c t è r e e t l ’ a p p a r e n ce p h y s i q u e d e s

p e r so n n a g e s d u f i l m

Re l e v e r l e s s i m i l i t u d e s e t l e s d i f f é r e n ce s e n t r e d e u x

e n v i r o n n e m e n t s

Ex p r i m e r so n o p i n i o n su r l e f i l m

Ré f l é ch i r à l a r é a l i t é d e s c r a i n t e s e t d e s p r é j u g é s q u i

a n i m e n t l e s p e r so n n a g e s d u f i l m

Co m p a r e r l e g r a p h i sm e d u f i l m à ce l u i d e s a l b u m s


P ist e s p é d a g o g iq u e s

Ra co n t e r

A l ’ a i d e d e s v i g n e t t e s d e l a f i ch e é l è v e n o 1 ( f o u r n i e c i -

d e sso u s ) , d e m a n d e r a u x é l è v e s d e r a co n t e r l ’ h i s t o i r e d u f i l m

( f a i r e n u m é r o t e r l e s i m a g e s o u l e s d é co u p e r p o u r q u e l e s

é l è v e s l e s m e t t e n t d a n s l e b o n o r d r e su r l e u r s t a b l e s ) . Le s

a i d e r é v e n t u e l l e m e n t e n l e u r i n d i q u a n t l e s d i f f é r e n t e s

p a r t i e s d u f i l m (P a r e x e m p l e : l a v i e d e Cé l e s t i n e d a n s l e s

so u s - t e r r a i n s , l a v i e d ’Er n e s t e n v i l l e , l a r e n co n t r e d ’Er n e s t

e t d e Cé l e s t i n e , l a v i e h e u r e u se d ’Er n e s t e t Cé l e s t i n e , l e

p r o cè s d ’Er n e s t e t d e Cé l e s t i n e ) .

Lo r sq u e l e r é su m é g é n é r a l d u f i l m a é t é n a r r é , l e s é l è v e s

p e u v e n t co m p l é t e r l e r é c i t e n r a co n t a n t u n p a ssa g e

su p p l é m e n t a i r e d o n t i l s se so u v i e n n e n t o u e n l e d e ss i n a n t .


Dé cr ire le s p e rso n n a g e s

De m a n d e r a u x é l è v e s d e d é c r i r e l e ca r a c t è r e d ’Er n e s t e t

ce l u i d e Cé l e s t i n e . A i d e z - l e s s i n é ce ssa i r e e n l e u r d o n n a n t

u n e l i s t e d ’a d j e c t i f s à a sso c i e r à ch a q u e p e r so n n a g e

(g o u r m a n d -e , co u r a g e u x -se , so l i t a i r e e t c .) .

Dé c r i r e e n su i t e l ’ a p p a r e n ce p h y s i q u e d e s d e u x p e r so n n a g e s

p o u r f a i r e r e sso r t i r d a n s u n p r e m i e r t e m p s l e u r s d i f f é r e n ce s ,

p u i s a b o r d e r l e u r s p o i n t s co m m u n s d e m a n i è r e l a r g e

(a r t i s t e s , se n s i b l e s , so l i t a i r e s , o n t d e l a p e i n e à t r o u v e r l e u r

p l a ce d a n s l a so c i é t é , n e v e u l e n t p a s su i v r e l a ca r r i è r e

p r o f e ss i o n n e l l e q u ’o n so u h a i t e l e u r i m p o se r e t c .)

P r o p o se r a u x é l è v e s d e d e ss i n e r u n p o r t r a i t d ’Er n e s t o u d e

Cé l e s t i n e .

Le s p e rso n n a g e s se co n d a ire s

De m a n d e r d e l i s t e r l e s p e r so n n a g e s se co n d a i r e s d u f i l m ,

d ’e x p l i q u e r l e u r r ô l e / f o n c t i o n e t d e l e s d é c r i r e .

Le s d e u x m o n d e s

Fa i r e d é c r i r e l e m o n d e d e s so u r i s e t ce l u i d e s o u r s e n

m e t t a n t e n a v a n t l e s p o i n t s co m m u n s e t l e s d i f f é r e n ce s .

A i d e r l e s é l è v e s s i n é ce ssa i r e a v e c d e s q u e s t i o n s , p a r

e x e m p l e : q u e l s p e r so n n a g e s s e r e sse m b l e n t d a n s l e s d e u x

m o n d e s ? A p p r o f o n d i r l a d e sc r i p t i o n d e ce s m o n d e s : l e q u e l

r e sse m b l e l e p l u s à ce l u i d e s h o m m e s ? Co m m e n t l e s so u r i s

o n t -e l l e s co n s t r u i t l e u r v i l l e ? P o u r q u o i l e s so u r i s o n t -e l l e s

b e so i n d e s d e n t s d e s o u r so n s ?


Le s p ré ju g é s

Le s so u r i s e t l e s o u r s n e se cô t o i e n t p a s . De m a n d e r a u x

é l è v e s d ’e x p l i q u e r p o u r q u o i l e s o u r s o n t p e u r d e s so u r i s e t

p o u r q u o i l e s so u r i s o n t p e u r d e s o u r s . F a i r e r é f l é ch i r a u

b i e n - f o n d é d e ce s p e u r s . Le s o u r s so n t - i l s t o u s d e s

t e r r i f i a n t s m a n g e u r s d e so u r i s ? Le s so u r i s a t t a q u e n t -e l l e s

l e s m a m a n s o u r s ? Le s o u r s e t l e s so u r i s se co n n a i sse n t - i l s

v r a i m e n t ?

Ex p l i q u e r ce q u ’e s t u n p r é j u g é à l a l u m i è r e d ’e x e m p l e s t i r é s

d u f i l m . Él a r g i r l e p r o p o s à l a v i e e n g é n é r a l e n l e u r

d e m a n d a n t d ’e ssa y e r d e d o n n e r d ’a u t r e s e x e m p l e s d e

p r é j u g é s .

Co m p a re r le s d e ssin s d u f i lm e t d e s l iv re s

Fa i r e o b se r v e r l e s i l l u s t r a t i o n s d e l a f i ch e é l è v e n o 2 e t

d e m a n d e r a u x é l è v e s d e l e s co m p a r e r (co u l e u r , t r a i t s , f o r m e

d e s p e r so n n a g e s e t c .) .

Do n n e r so n a v is su r le f i lm .

À l ’ a i d e d e l a f i ch e é l è v e n o 3 , d e m a n d e r a u x é l è v e s d e

d o n n e r l e u r a v i s p a r é c r i t su r l e f i l m . Le s a i d e r à ê t r e l e p l u s

p r é c i s p o ss i b l e e t à e x p r i m e r l e u r r e sse n t i .

I m a g in e r

Fa i r e i m a g i n e r e t r a co n t e r d ’a u t r e s a v e n t u r e s d ’Er n e s t e t

Cé l e s t i n e . Do n n e r s i n é ce ssa i r e a u x é l è v e s d e s t i t r e s d e s

a l b u m s d e Ga b r i e l l e Vi n ce n t p o u r l e s a i d e r à i n v e n t e r u n e

h i s t o i r e (Un ca p r i ce d e Cé l e s t i n e , l e l a b y r i n t h e , l e sa p i n d e

No ë l , l a ch u t e d ’Er n e s t , la grande peur, la tasse cassée….).


Fich e é lè v e n o 1 : M e t t e z le s v ig n e t t e s d a n s l ’o rd re .


Fich e é lè v e n o 2 : co m p a re r le s d e ssin s d u f i lm e t

d e s a lb u m s

Ern e st e t Cé le st in e , i l lu st ra t io n d e Ga b r ie l le Vin ce n t

Ern e st e t Cé le st in e , im a g e t iré e d u f i lm .


Fiche élève no 3 : donner son avis sur le film

Ce que j’ai aimé dans le film…………………………………………

Parce que :

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…………………………………………………………………………………………………

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Ce que je n’ai pas aimé dans le film…………………………………………

Parce que :

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Mon personnage préféré dans le film est …………………………………………

Parce que :

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Le moment que j’ai préféré dans le film…………………………………………

Parce que :

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dossier pédagogique ffcit # 2 · le but du collectif, créé en 2013, est de proposer un cycle de...

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