dossier de prensa 2012: kumon

8/11/2019 Dossier de Prensa 2012: Kumon

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DOSSIER DE PRENSA 2012

Educacin para toda la vida


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Nuestro trabajo como educadores no es llenar a los nios de

conocimientos como si fueran cajas vacas, sino animarles a

que quieran aprender, a que disfruten aprendiendo y a que

sean capaces de estudiar cualquier cosa que deseen o

necesiten en el futuro

Toru Kumon


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Cmo nace el mtodo Kumon

Todo comenz en 1954 en Japn cuando un profesor de matemticas, el Sr. Toru

Kumon, decidi tomar parte activa en la educacin de su hijo Takeshi. Para ello, consult

varios libros de matemticas y seleccion nicamente los puntos realmente necesariospara que su hijo fuese aprendiendo y dominando los conceptos del temario de los cursos

superiores con seguridad.

Estudiando durante menos de 30 minutos diarios, Takeshi, que cuando comenz con la

actividad cursaba 2. de primaria, consigui resolver ejercicios de integrales estando en

6.. Gracias a las capacidades y hbitos desarrollados, Takeshi adquiri una actitud hacia

el estudio que le permiti mejorar sustancialmente sus resultados en todas las

asignaturas.

Tras ms de 20 aos de experiencia en la aplicacin del programa de matemticas, Toru

Kumon analiz qu cualidades compartan los alumnos de educacin infantil que haban

llegado a resolver ecuaciones y se dio cuenta de que todos ellos tenan dos

caractersticas en comn:

. Hbito lector

. Elevada capacidad lectora

A finales de los aos setenta, se empez a elaborar un material didctico enfocado al

desarrollo de todas las habilidades necesarias para convertirse en un lector competente.

La primera versin del material de lectura se lanz en Japn en 1981. Desde entonces,

se han ido introduciendo cambios en el material didctico con el objetivo de mejorarlo,

algo que ha sido posible gracias a la experiencia acumulada con los cientos de miles de

alumnos que ya lo han estudiado.

En la actualidad hay material didctico de lectura en japons, ingls, portugus,

castellano, chino, tailands, coreano y hangul (alfabeto nativo coreano). En el caso del

castellano, existe una versin para Sudamrica y otra para Espaa.

Desde su nacimiento, Kumon no ha dejado de crecer. Actualmente, ms de 4.000.000 de

alumnos en todo el mundo aprenden gracias a Kumon. Kumon Instituto de Educacin de

Espaa surgi en 1991 y miles de padres ya han depositado su confianza en nosotros.


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Kumon, educacin para toda la vida

Para nadie es un secreto que el proceso de aprendizaje de los nios no es una tarea

fcil. Padres y educadores coinciden en que cada nio asimila los conocimientos de

forma distinta y, por lo tanto, no se pueden aplicar reglas generales. De ah la necesidad

de que algunos necesiten algn refuerzo para cumplir con los deberes escolares.

Kumon nace como una actividad extraescolar que permite alcanzar el mximo

rendimiento en los estudios de cada alumno.

Actualmente Kumon cuenta con dos programas: matemticas y lectura. Los contenidos

de ambos estn secuenciados de manera que cada concepto nuevo se introduce a travs

de los conceptos anteriores.

La estructura de los dos programas se basa en una secuencia de hojas de ejercicios

diseadas para capacitar al alumno a progresar de forma natural y a que adquiera los

conocimientos que le permitan avanzar sin lagunas. La disposicin de los ejercicios est

cuidadosamente estudiada para que el alumno, mediante la resolucin de los ms

sencillos, avance hacia otros ms complejos y le siga pareciendo fcil resolverlos.

El programa de matemticas se compone de 21 niveles que abordan el temario declculo desde la educacin infantil hasta el bachillerato y los primeros aos de la

universidad.

El programa de lectura se compone de 27 niveles que abordan desde el inicio del

aprendizaje lector a travs de la codificacin de palabras, hasta el anlisis crtico de

diferentes tipos de texto.

Como todo mtodo, es importante la evolucin del alumno, por lo que la estructura de los

programas se fundamenta en una secuencia de hojas de ejercicios, que capacita al

alumno poco a poco y de forma natural, permitindole avanzar sin lagunas.

El sistema Kumon es impartido de tres formas diferentes: mediante clases presenciales

en centros propios o franquiciados, por correspondencia, o bien en colegios en los que se

imparte como actividad extraescolar.

Un equipo de expertos internacional actualiza constantemente la metodologa, con la

ventaja, que puede ser aplicada con eficacia en cualquier pas del mundo.


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Alumnos KUMON

El mtodo Kumon est dirigido a alumnos con edades a partir de los 2 aos. Por otro

lado, padres y profesores deben implicarse en el proceso de aprendizaje, porque son los

ejes principales en la educacin de los estudiantes.

En este sentido, los padres deben apoyar emocionalmente a sus hijos y reconocerles el

esfuerzo en la realizacin diaria de las tareas. Adems, es necesario que los padres

adquieran el compromiso de corregir y calificar el trabajo realizado.

De igual forma, los profesores aportan sus conocimientos basados en la experiencia

adquirida da a da y en la formacin continuada que reciben.


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OBJETIVOS

Cualquier nio, independientemente de su capacidad, tiene un potencial de aprendizaje

enorme an por desarrollar. El objetivo principal de Kumon es dar a todos los alumnos,

los brillantes o los que an no han tenido la oportunidad de serlo, la oportunidad de

desarrollar al mximo ese potencial permitindoles conseguir el mayor rendimiento en

sus estudios. Para alcanzar este logro, nos planteamos los siguientes objetivos parciales

Dotar de una base slida en matemticas y lectura:

Para dominar las matemticas, es preciso tener una buena base sobre la que

cimentar el aprendizaje. Este debe ser continuado y sin rupturas, ya que todos losconceptos matemticos estn interrelacionados.

La adquisicin de una slida base lingstica es esencial para todas y cada una de las

materias que componen el currculo escolar y no solo para el rea de lengua y

literatura. Su importancia no se limita a la vida escolar del alumno, sino que incide en

su desarrollo profesional, social y cultural.


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Matemticas avanzadas:

En Kumon preparamos a los nios para afrontar con facilidad las matemticas de

ciclo superior. Proporcionarles un dominio slido de los fundamentos y, en muchos

casos, trabajar por delante de su nivel escolar, dota a los nios de la confianza y los

conocimientos necesarios para que no fracasen en el futuro.

Capacidad lectora:

Las habilidades que se adquieren permiten, progresivamente, comprender, interpretar

y reflexionar crticamente sobre el contenido y la forma de diversos tipos de texto.

Dar mayor confianza a los alumnos.

Un aspecto fundamental de la metodologa es que el alumno confe en sus

posibilidades. El desarrollo de esta confianza le va a permitir enfrentarse

continuamente a nuevos retos con seguridad y optimismo, superando el miedo a

equivocarse.

Desarrollar el comportamiento autodidacta.

Aprender a aprender. Mucho ms importante que ensear algo a un alumno es darlelas herramientas necesarias para que sea capaz de aprender por s mismo. De esta

forma habr adquirido una habilidad que le ser til durante toda la vida.

Incrementar la capacidad de concentracin.

Optimizar el tiempo de estudio es lo realmente importante, por tanto el desarrollo de la

capacidad de concentracin va a permitir que los alumnos estudien eficazmente,

evitando prdidas de tiempo innecesarias y mejorando el rendimiento general en otras

asignaturas.

Hbito de estudio.

El xito en cualquier actividad est basado en la constancia. Con tan solo unos

minutos de dedicacin diaria los resultados a largo plazo son espectaculares.

Desarrollar el hbito de estudio permite consolidar los conocimientos en todas las

materias.

Hbito lector


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CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA

Se trata de un programa individualizado que permite a los alumnos aprender al ritmo de

cada uno. Sus principales caractersticas son:

Un punto de partida fcil.El primer paso para individualizar la tarea del alumno es la

realizacin de un test para determinar el nivel de conocimientos real, sin importarnos la

edad o el curso escolar en el que est. Esto nos va a permitir asignarle un punto de

partida dentro de nuestro programa que le resulte sencillo, de forma que podamos

potenciar desde el principio la autoconfianza y el hbito de trabajo diario. Adems, este

punto de partida fcil es fundamental para asegurarnos que no existen lagunas en los

conocimientos bsicos del nio.

La manera ms eficaz de obtener el mximo rendimiento en los programas de

matemticas o lectura es partir de un inters y una motivacin iniciales. Comenzar desde

un punto de partida fcil, es decir, con operaciones o textos sencillos para un

determinado nivel de comprensin, permite que el alumno se interese y se motive.

De este modo, el alumno consigue comprender las operaciones que resuelve o los textos

que lee, desarrolla la voluntad de seguir progresando y obtiene un aumento de la

motivacin y una mejora de los resultados, que a su vez le incentivan para avanzar hacia

contenidos cada vez ms difciles.

Enseanza individualizada. Kumon es un programa individualizado, apto para todas las

edades y todas las capacidades. Los alumnos asimilan los conocimientos de formas

distintas, por tanto cada uno progresa a su propio ritmo y slo avanza al siguiente nivel u

hoja de ejercicios cuando ha dominado completamente lo anterior. Para ello se evalan

tanto los errores cometidos como el tiempo empleado. Tambin se consideran diferentes

cuestiones cualitativas que determinan el dominio del alumno. De esta forma

conseguimos mantener a cada uno en el nivel adecuado a su capacidad y progresando a

su propio ritmo.

Un poco todos los das.El alumno acude a clase dos veces por semana y el resto de

los das trabaja en casa, incluidos los fines de semana y las vacaciones. El xito de la

actividad se basa en la constancia. Lo importante no es hacer todo el trabajo de una vez,

sino hacer diariamente la cantidad establecida por el profesor de Kumon. Trabajando


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simplemente entre 15 y 30 minutos al da el alumno ir desarrollando el hbito de trabajo

que le permitir, a largo plazo, alcanzar excelentes resultados.

Los alumnos pueden estar matriculados en el programa de matemticas, en el de lectura

o en ambos. En funcin de ello, de la capacidad del alumno y del tipo de contenidos que

se estn tratando en cada uno de los programas, el tiempo total de dedicacin puede

variar. El profesor de Kumon decide la cantidad de trabajo ms adecuada para cada

alumno teniendo en cuenta todos estos factores.

Sin explicaciones. El material didctico de Kumon est diseado para que el alumno

aprenda por s mismo. Cada vez que comienza un tema nuevo, aparecen ejemplos y

pistas sobre cmo resolver los ejercicios. En Kumon no se recurre a la explicacin

magistral de los nuevos contenidos, sino que se gua y se orienta a travs de losejemplos propuestos.

El profesor representa la figura de gua o apoyo para ayudar en el autoaprendizaje de

cada alumno. Esto es posible porque los contenidos del programa se presentan de forma

organizada siguiendo una secuencia creciente de dificultad.

Entendemos que es el propio alumno el que tiene que hacer el esfuerzo de deducir y

asimilar los conceptos nuevos. De esta forma generamos un comportamiento

autodidacta.

Aprender de los errores. Los padres, profesores e incluso el propio alumno son las

personas encargadas de revisar la tarea. Si comete algn error, se marca el ejercicio con

una seal para que sea el alumno el que se encargue de analizar las causas y corregirlo.

Esta operacin, que denominamos calificacin, se realiza diariamente de forma que el

alumno siempre concluya su tarea con todos los ejercicios correctos, lo que le permite

obtener siempre la mxima nota posible. A travs de este proceso conseguimos que se

pierda el miedo a cometer errores y que estos se conviertan en una herramienta ms

para mejorar.

Los mejores resultados se obtienen a largo plazo. La adquisicin de los objetivos

perseguidos es el resultado de un estudio constante y duradero y del desarrollo de

hbitos y actitudes positivas hacia el estudio. Eso requiere tiempo. Matricular a su hijo en

Kumon para obtener buenos resultados en un examen especfico dentro de unos meses

no es lo ms adecuado. Sin embargo, hacerlo y darle apoyo para ver mejoras en el

rendimiento de los exmenes del siguiente ao es una expectativa razonable. Kumon no

es un remedio rpido, es una solucin para toda la vida.


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CASOS PRCTICOS MATEMTICAS

A continuacin se muestran algunas hojas de ejercicios de diferentes niveles:

Nivel C

Los alumnos aprenden las tablas de

multiplicar hasta dar una respuesta

automtica. Van a aprovechar esta

habilidad para realizar multiplicaciones

y divisiones sin necesidad de escribir

los pasos intermedios.


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Nivel H

Los alumnos aprenden a solucionar

ecuaciones lineales y sistemas de

ecuaciones de hasta 4 incgnitas. Las

inecuaciones, funciones y grficas,

monomios y polinomios son tambin

parte del programa de este nivel.

Nivel L

El temario de funciones concluye con las

funciones logartmicas y las funciones de

valor absoluto. En este nivel los alumnos

tambin comienzan a estudiar clculo

diferencial e integral, temas clave para

dominar las matemticas avanzadas.


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CASOS PRCTICOS LECTURA

A continuacin se muestran algunas hojas de ejercicios de diferentes niveles:

Nivel 4A

Nivel 3A

Nivel 2A


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Nivel AI y AII

Nivel BI y BII


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Nivel CI


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ASPECTOS CORPORATIVOS

Kumon en el mundo

Tras ms de 50 aos en el mercado, Kumon est presente en 46 pases, a lo largo de los

cinco continentes, en los que ha revolucionado el proceso de aprendizaje.

Ms de 25.000 centros en todo el mundo y 4.140.000 de alumnos matriculados avalan el

xito del mtodo del profesor japons.

Kumon en Espaa

La metodologa KUMON est presente en Espaa desde 1991, y tras estos 21 aos se

ha alcanzado la cifra de 20.725 alumnos al cierre de 2011, que se distribuyen entre los

222 centros franquiciados, ubicados entre las diferentes Comunidades de la siguiente

forma:

Comunidad de Madrid: 69

Catalua e Islas Baleares: 92Comunidad Valenciana y Murcia: 44

Andaluca 6

Pas Vasco: 3

Resto de Espaa: 8

Los hitos ms importantes acontecidos en nuestro pas

1991: Gracias al inters mostrado por diversas personas que solicitaron

informacin del mtodo en Japn, se abre en Madrid la primera oficina.

1992: Se abren los primeros centros Kumon en Madrid y Barcelona, que se

convierten en las principales zonas de expansin de la metodologa

1993: El colegio Nazaret se convierte en el primer centro educativo que ensea el

mtodo Kumon como actividad extraescolar.

2001: Ms de 3.000 alumnos y 106 centros acreditan en Espaa el trabajo del

mtodo Kumon.


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2002: La alumna del centro Kumon de Colmenar Viejo, Marta Snchez, finaliza el

ltimo nivel del mtodo y se convierte en la primera alumna concluyente en

Espaa.

2006: Kumon alcanza ms de 10.000 alumnos matriculados que se distribuyen en

175 centros de las siguientes Comunidades Autnomas: Madrid, Catalua,

Comunidad Valenciana, Pas Vasco, Galicia, Castilla Len, Castilla La Mancha,

Navarra, Andaluca, Murcia y Baleares.

2008: Se celebra en Japn el 50 aniversario de Kumon con la participacin de las

15 compaas del grupo.

2009: Se lanza en Espaa el programa de Kumon Lectura.

2014 Centenario del nacimiento de Toru Kumon

Para 2014 la visin de Kumon es llegar alcanzar la cifra de 100 millones de alumnos

estudiando con este mtodo en todo el mundo. Asimismo, Espaa al igual que el resto de

pases tiene como compromiso contribuir al sueo de Toru Kumon de alcanzar la paz

mundial. Para ello, su visin es formar una sociedad libre y responsable a travs de la

educacin. Legado que generaciones de alumnos, profesores y miembros de Kumon hanrecogido y por el que se esfuerzan diariamente.


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Franquicia KUMON

Kumon, adems de poseer centros propios, ofrece la posibilidad de impartir el mtodo en

rgimen de franquicia. La persona que desee formar parte de este gran equipo de

profesionales, deber tener una clara vocacin educativa y cumplir con una serie de

requisitos, tales como: realizar el curso inicial, estudiar el material didctico, as como

efectuar prcticas en un centro. Pero fundamentalmente, su gran responsabilidad ser

garantizar la calidad del mtodo, interactuar con padres y alumnos, as como dirigir el

centro educativo.

Condiciones para ser franquiciado de KUMON

Asistir a una conferencia y una entrevista.Tras haber recibido informacin sobre la

metodologa, las personas interesadas envan un formulario de candidatura a la oficina

regional correspondiente. Los responsables de KUMON contactan con el interesado para

invitarle a una presentacin y concertar una entrevista personal. En esta etapa, se

profundiza en la metodologa, las condiciones de la franquicia y se analiza cada caso

particular.

Realizar el curso inicial. Si ambas partes estn de acuerdo, la siguiente fase delproceso es realizar el curso inicial en el que el futuro franquiciado recibe la formacin

necesaria para poner en marcha su propio centro.

Determinacin de la localizacin del centro.Se analiza la ubicacin ms idnea para

el centro, en una zona que permita el crecimiento y se plantea la estrategia para

potenciarlo.

Prcticas en un centro.Un paso imprescindible es la realizacin de prcticas en uno de

los centros pertenecientes a las oficinas regionales. Durante dos meses, dos das por

semana, se pone en prctica todo lo aprendido en el curso.

Estudio del material didctico.Paralelamente a las prcticas se comienzan a resolver

los niveles de la metodologa como parte del proceso de autoformacin.

Firma del contrato. Una vez concluidas las distintas fases satisfactoriamente, y

habiendo acuerdo entre ambas partes se procede a la firma del contrato.


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Formacin gratuita.Kumon ofrece formacin continuada. Tras la apertura de un centro,

y durante el primer ao de actividad se realizan 3 cursos de formacin y 2 seminarios.

Condiciones econmicas Franquiciado Kumon

Establecer un centro Kumon no conlleva tener que realizar una fuerte inversin. El

profesor se encarga de recibir de sus alumnos las cuotas de matrcula y las

mensualidades correspondientes teniendo que abonar un porcentaje fijo de estos

ingresos a Kumon Instituto de Educacin de Espaa.

En el momento de iniciar la actividad, el profesor deber abonar la cantidad de 360 +

IVA en concepto de canon de adhesin a la franquicia. Esto le da derecho a utilizar el

nombre de Kumon y los materiales correspondientes a nuestros programas dematemticas y de lectura.

Suministro de material didctico. Las cantidades a abonar a Kumon en concepto de

suministro de material didctico se establecen como un porcentaje de la cantidad

ingresada por alumno. Por lo tanto, la cantidad total, estar en funcin del nmero de

alumnos.

Gastos de local. El profesor deber disponer de un local donde desarrollar la actividad

con un mnimo de 60 m2.

Ayudas y subvencionesque puede obtener el franquiciado de Kumon.

Subvencin para el alquiler de local

del 80 % de su importe mensual hasta un mximo de

800 durante el primer ao de actividad, y del 60 % de su importe mensual hasta un

mximo de 600 durante el segundo ao de actividad

Subvencin para el diseo exterior del centro (rtulo, placa, vinilos, etc.) del 70% delimporte total.

Durante los 6 primeros meses de apertura de centro, los profesores podrn ofrecer 15

das de prueba gratis a los posibles alumnos. Se prepararn de forma gratuita lminas

promocionales personalizadas para publicitar esta oferta.

Se realizarn dos promociones anuales a nivel nacional de 15 das gratis o matrcula

gratis. Todas las acciones publicitarias que estn dentro de las recogidas en el manual

administrativo sern subvencionadas con un 70% del importe total hasta un mximo de1800 anual por profesor.


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Se subvencionar tambin un 70 %, hasta un lmite mximo de 900 , de los costes en

los que se incurra a la hora de celebrar la inauguracin del centro Kumon.

Durante todo el ao, se subvenciona el 100 % del importe del primer envo por

mensajera que se haga cada mes de todos los materiales didcticos e informativos

necesarios para el desarrollo del centro, subvencin que se mantendr en aos

sucesivos en funcin del cumplimiento de los requisitos ligados a la calidad del centro.


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CONSEJO DIRECTIVO

Director General

Alberto Tejerina AlbaLicenciado en Ciencias Econmicas y EmpresarialesEspecializado en Economa General

Director de Coordinacin

Antonio Campoy MartnezLicenciado en Filologa Hispnica

Director Financiero

Takeshi NakagawaMaster of Philosophy

Director de Servicios Generales

Aurelio Snchez EstvezLicenciado en Ciencias Econmicas y EmpresarialesEspecializado en Economa de la empresa

Datos de Inters

Kumon I.E.E. S.A.www.kumon.es902 190 275

Recursos de MercadoGabinete de prensaJos M Martnez / Susana MorTel. 91 547 08 04

email:[email protected]
http://www.kumon.es/http://www.kumon.es/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.kumon.es/

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