démarche de résolution de problèmes en physique...
TRANSCRIPT
Démarche de
résolution de problèmes
en physique – chimie
[email protected] Martine Rose
Arnaud Jerram
Objectifs
de la journée
Qu’est-ce ?
Quels intérêts ?
Comment la préparer ?
Quelles étapes ?
Comment la gérer ?
Comment l’évaluer ?
La démarche
de résolution de problème
Comment la structurer ?
En plaçant l’élève en situation de recherche et d’action, cet enseignement lui permet de consolider les compétences
associées à une démarche scientifique. L’élève est ainsi amené à développer trois activités essentielles chez un scientifique :
- la pratique expérimentale ;
- l’analyse et la synthèse de documents scientifiques ;
- la résolution de problèmes scientifiques.
Qu’est-ce
qu’une démarche de résolution de problème ?
démarche de résolution de problème démarche de résolution de problème
Ce qui la différencie d’un exercice
Problème Exercice
Créativité
Découverte
Situation inédite
Démarche inconnue
Application
Reproduction
Situation connue
Démarche acquise
Ce qui la différencie d’une question
Problème Question
Nécessite une
recherche
Amène une réponse
immédiate
démarche de résolution de problème démarche de résolution de problème
démarche de résolution de problème démarche de résolution de problème
Solution construite apportée à un problème.
Manière de progresser vers un but.
Quel est l’intérêt
d’une démarche de résolution de problème ?
pertinence pour l’acquisition de compétences
pensée plus créative et rigoureuse
caractéristique du « travail scientifique »
l’élève se détache de l’attitude « reconnaître ou abandonner »
stimulation par l’étude de situations ouvertes
où l’initiative est valorisée
documents annexes
données utiles et non utiles
éventuellement questions
données absentes/implicites
Les informations :
contextualisée
courte et claire La problématique :
supports variés (textes, expérience, graphes,
tableaux, images, vidéos…)
Comment préparer
une démarche de résolution de problème ?
connaissances à utiliser : exigibles : seules celles de spécifique
non exigibles : toute autre information
raisonner qualitativement
mener une analyse critique
utiliser la relation causale
extraire, exploiter ; communiquer
évaluer un ordre de grandeur
capacités à développer :
faire une analyse dimensionnelle
Comment préparer
une démarche de résolution de problème ?
Comment structurer
une démarche de résolution de problème ?
Les étapes de la résolution ne sont pas données.
L’ordre des documents n’a pas d’importance.
L’utilisation de tel ou tel document n’est pas explicite.
La démarche de résolution et/ou la réponse apportée
ne sont pas obligatoirement uniques.
Le résultat final obtenu peut (doit) être discuté par
l’élève.
La structure :
Quelles étapes de résolution
pour une démarche de résolution de problème ?
Comment gérer
une démarche de résolution de problème ?
Comment évaluer
une démarche de résolution de problème ?