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  • DIPLME APPROFONDI DE LANGUE FRANAISE

    Nom : Prnom :

    Volet rabattre pour prserver lanonymat du candidat&

    Comprhension et production oralesEpreuve en trois parties : compte rendu du contenu dun document sonore

    (deux coutes) dveloppement personnel partir de la problmatique

    expose dans le document dbat avec le jury. 2 domaines au choix du candidat : lettres et scienceshumaines, sciences

    Comprhension et production critesProduction dun texte structur (article, ditorial, rapport,discours) partir dun dossier de documents denviron 2 000 mots.

    passation : 0 h 30prparation : 1 h 00 /50aprs les 2 coutes

    3 h 30 /50

    NATURE DES PREUVES DURE NOTE SUR

    Seuil de russite pour obtenir le diplme : 50/100Note minimale requise par preuve : 10/50Dure totale des preuves collectives : 3 h 30

    /100NOTE TOTALE :

    Niveau C2 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues

    DALF C2 - Lettres et sciences humaines

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    CODE CANDIDAT :

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    D O C U M E N T R S E R V A U C A N D I D AT - P R E U V E S C O L L E C T I V E S

    DALF C2 - Lettres et sciences humaines

    D O C U M E N T R S E R V A U C A N D I D AT - P R E U V E S C O L L E C T I V E S

    DALF C2 - Lettres et sciences humaines

    Comprhension et production orales

    50 points1

    Vous allez entendre deux fois un enregistrement sonore de 15 minutes environ.

    Vous couterez une premire fois lenregistrement. Concentrez-vous sur le document. Vous tes invit(e)s prendre des notes.

    Vous aurez ensuite 3 minutes de pause.

    Vous couterez une deuxime fois lenregistrement.

    Vous aurez alors 1 h 00 pour prparer votre intervention. Cette intervention se fera en 3 parties : prsentation du contenu du document sonore dveloppement personnel partir de la problmatique expose dans la consigne dbat avec le jury.

    MONOLOGUE SUIVI : PRSENTATION DU DOCUMENT

    Vous devez prsenter, en 5 10 minutes, le contenu du document. Reprenez lensemble des informations et points de vue exprims dans un ordre et selon une structure logique et efficace.

    1

    MONOLOGUE SUIVI : POINT DE VUE ARGUMENT

    Dans le cadre dune table ronde sur lducation, vous tes invit prsenter votre point de vue sur le thme suivant :

    Pourquoi apprendre les langues trangres et comment bien les enseigner?

    Vous prsentez vos ides et exemples en 10 minutes environ, de manire fluide et labore.

    2

    EXERCICE EN INTERACTION : DBAT

    Dans cette partie, vous tes invit dfendre, prciser ou nuancer votre point de vue et fairevous-mme progresser le dbat en questionnant votre interlocuteur ou en ragissant ses propos.

    Cette partie nest pas prparer.

    3

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    D O C U M E N T R S E R V A U C A N D I D AT - P R E U V E S C O L L E C T I V E S

    DALF C2 - Lettres et sciences humaines

    Comprhension et production crite

    2 50 points

    Devoirs de vacances, plaisirs dcoliersAbandonnez sans tat dme le traditionnel cahier de vacances que les trois quarts des enfants neterminent pas : la liste des produits alternatifs qui visent faire aimer autant qu faire rviser est longue. Pour viter doublier en deux mois des comptences si chrement apprises durant lanne, mais aussi pour se cultiver !

    Que restera-t-il la rentre des acquis de lanne scolaire ? Cerveau et seau de plagejouent-ils les vases communicants ? Concentrstoute lanne sur les rsultats scolaires de leursenfants, les parents ne sont pas prts laisser lesbains de mer ou de soleil dlaver les tables de multiplication, les plus-que-parfait de lindicatifet autres thormes de gomtrie si chrementacquis. Pour conjurer les deux mois de vacances,ils achtent donc leur potion en librairie pour uninvestissement moyen de 7 euros. Cela sappellecahier de vacances, et 4,5 millions dcoliers etdlves nont dautre solution que de lui trouverune place dans leur valise.

    Aprs, cest une autre affaire. A tel point que,parmi les parents qui ont investi dans ces produits,4,4 % dclarent que leur enfant ne la jamaisouvert et 72,2 % quil ne la utilis quen partie.Des chiffres tirs dune des rares enqutes sur lesujet, ralise en 2000 (publie en 2001) par lInstitut de recherche sur lconomie de ldu-cation (Irdu) auprs des parents de 2 500 enfantsde lacadmie de Dijon (Cte-dOr).

    Quest-ce qui peut bien poser problme dansces petits livrets pourtant plutt attractifs pour queseuls 23,4 % de leurs dtenteurs arrivent aubout ? Jeune retrait de lducation nationale,Roger Rougier a sa rponse. Je les ai subis, et jeles ai fait subir mes enfants, jusqu ce que jose

    men affranchir, rsume cet inventeur de produitsplus ludiques. Je les ai abandonns le jour o jaicommenc faire tenir des cahiers dt mes enfantset crer des jeux avec eux. Je me souviens dun tdurant lequel nous nous tions beaucoup dplacs encaravane. En quittant chaque tape, mes enfants dessinaient le lieu ou une personne quils y avaientrencontre. A la fin des vacances, nous avons assem-bl ces vignettes et cr ensemble un jeu de loie.Comme support dchange, a a t fantastique. Nousne pouvions pas faire une partie sans que lun deuxne raconte un pisode ou un personnage , rappellecelui qui, ni vu ni connu, a fait, par ce biais, travailler la narration ses enfants.

    Jouer sur le ludique

    Fort de ce succs, Roger Rougier a continu dvelopper cette approche amusante des appren-tissages. Trs vite, il sest mis crer des fiches delogique. Je lai fait pour ma classe parce que lesenfants aiment raisonner, que cela les met enconfiance et quensuite ils sont disponibles pour uneleon , se souvient-il. Ce qui est tonnant, cestque les nigmes et les problmes conus pour laclasse rgalent aussi les petits vacanciers. Expli-cation de lauteur : Ce sont des jeux qui obligent une rflexion, un travail intellectuel ; mais lide dejeu masque le ct labeur . Vendus sous forme depetits formats noir et blanc, ses Jeux pour sentraner

    DOCUMENT 1

    Lisez les documents suivants.

    DOSSIER

    FAUT-IL RVISER PENDANT LES VACANCES ?

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    D O C U M E N T R S E R V A U C A N D I D AT - P R E U V E S C O L L E C T I V E S

    DALF C2 - Lettres et sciences humaines

    raisonner (Retz) ou ses Jeux de calcul mental(Retz) trompent bien leur petit monde ! Pas aupoint quil faille en limiter la consommation, maistout de mme

    Dautres diteurs exploitent le crneau, etInternet regorge de sites intressants qui per-mettent une approche moins scolaire, certes, maistellement plus amusante, des mathmatiques.Comme Jean-Christophe Deledicq, un informa-ticien fondateur de la librairie des maths, pourqui il y a tellement de manires daimer lesmathmatiques [quil propose] de nombreux produitsplus ou moins littraires, plus ou moins ludiques .Son espace virtuel, unique en son genre, fte sesdeux ans dexistence, et propose une belle col-lection dalternatives au cahier de vacances. Sijtais parent dun collgien, je lui conseillerais de lirecet t Le Bizarre Incident du chien pendant lanuit, de Mark Haddon (Nil et Pocket Jeunesse), dejouer au Triolet (Editions Tilsit), qui est une sorte deScrabble des nombres, deux nouveauts intres-santes. Mais dautres pourront prfrer LAssassin des checs (Le Pommier) ou Les Annales du Kangourou (Editions du Kangourou) . Pour Jean-Christophe Deledicq, lessentiel est que lenfantse fasse plaisir tout en rvisant.

    Franais et mathmatiques sont personne nesen tonnera les deux disciplines les plus rvises durant lt. Pour mieux matriser sonlangage en septembre quen juin, lcrivain YakRivais propose une approche trs personnelle quinen finit pas de sduire. Cet auteur tellement lupour sa Grammaire impertinente propose aussides Jeux pour lire vite (Retz). De quoi faire aimerla grammaire aux plus rcalcitrants ! Qui rsisteen effet au plaisir de schtroumpfer son texte,cest--dire dy remplacer tous les verbes dactionet les participes passs par le verbe schtroump-fer , correctement accord, bien sr ? Qui se refu-serait trouver le plus rapidement possible le motle plus long dun petit texte ? Ou identifier desmots cachs Le tout, les mains dans les poches,puisque le principe de ces jeux, cest que lenfant travaille toujours sans crayon. Il croit samu-ser, alors quil est en train de travailler ! Commeavec Les sorcires sont NRV (Ecole des loisirs), quinont pas pris une ride depuis 1988, et oarticles, adverbes et pronoms entrent dans unedanse endiable, ou encore avec LFHE la sorcire(Ecole des loisirs), o cette fois ce sont les adjec-

    tifs qui sont prestidigitiss. Dautres auteurs ontexploit ce terrain comme Erik Orsenna et ses Chevaliers du subjonctif, sorti lautomne 2004 (LeMonde de lducation n 328, septembre 2004).

    Ne pas faire classe

    Pour Yak Rivais, le langage fait certes travaillerle cerveau, mais aussi lil et loreille. Celui qui, 65 ans, apprcie toujours autant ses visites dansles classes, estime que les parents ont parfois tropnglig des choses trs simples. A ses yeux, eneffet, tout commence avec les comptines, et siautant denfants ne matrisent pas suffisammentleur langue maternelle aujourdhui, cest quona un peu oubli de les aider dvelopper leuroreille. Comment voulez-vous demander une analyse grammaticale ou parler du pronom relatif un enfant qui nemploie que des propositions juxta-poses ? , regrette-t-il. Le travail sur le langagedoit se faire tous les jours, en aidant lenfant construire des phrases de plus en plus labores,mais aussi en lui enseignant la musicalit de lalangue trs jeune grce ces comptines, insiste-t-il. Autant dacquis essentiels qui ninterdisentpas la rvision dun ou deux points pour lenfantqui en a vraiment besoin ou envie. Lidal est vi-demment que le parent sache sur quelles notionsson enfant a achopp durant lanne. Mais, atten-tion, repartir du cours qui na pas t compris nestpas la panace. Si les pare

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