Acceptation des TICE &

supports mobiles

TAM - Technology Acceptance Model de Davis (1989)

Variables

externes

Utilisabilité

perçue

Utilité

perçue

Attitude Intention Utilisation

Freins de l’acceptabilité des TICE chez les enseignants

• Utilité perçue

• Besoin d’avoir du temps pour penser et utiliser lesTICE (tâche supplémentaire pour les enseignants)

• Besoin de compétences techniques et pédagogiques

• Besoin d’une mobilisation conjointe de plusieursacteurs: intégrer les enseignants dans l’élaboration desprojets TICE

• Scénarisation pédagogique

• Outils pour l’évaluation

Perspectives : supports mobiles

• Situation– Utilisation des ordinateurs en classe reste périphérique et

minime (Lawless & Pellegrino, 2007)

– Ne pas séparer activités avec TICE et activités sans TICE– Utilisation très importante par les étudiants des outils de

mobilité (tablettes, smartphone, netbook, ordinateur portable) (Margaryan et al., 2011)

• Intérêts– Apprentissage (ubiquitaire)– Faire entrer le numérique dans la classe– Bonne Utilisabilité : ex. tablettes démarrent et

redémarrent rapidement– Utilité perçue positive (étudiants et enseignants) (Sung & Mayer,

2013)