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Différence entre météo et climat.

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Différence entre météo et climat.

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Météo Climat

Les situations atmosphériques quotidiennes en un lieu donné

La moyenne des conditions atmosphériques sur une longuepériode sur une zone étendue du globe

COURT TERME LONG TERME

La climatologie étudie des phénomènes météorologiques sur une zone étendue du globe, sur une longue durée.Lorsqu’on étudie le temps qu’il fait à court terme, sur une zone limitée, c’est la météorologie . Voir page 25.

Certaines zones sont menacées par des phénomènes météorologiques naturels: ce sont des aléas. Dans les zones oùexiste un aléa, les individus et les biens susceptibles d’en subir les conséquences sont des enjeux. Ils n’ont pas tous le même

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degré de vulnérabilité face à l’aléa. La combinaison de l’aléa etde la vulnérabilité des enjeux détermine le risque.Dans la région, il existe un aléa lié aux inondations provoqués par d’importantes précipitations. Des mesures de prévention (bassin de rétention) et de protection permettent de diminuer le risque. Voir page 41 + schéma-bilan complété en classe.

Des changements climatiques dans le passé

À l’échelle des temps

géologiques, le climat évolue, selon la position de la Terre dans l’espace.

Voir documents 1 à 4 pages 20/21 + Docs 1 à 4 pages 204/205

Le réchauffement climatique actuel : causes, conséquences et mesures d’atténuation.

Le climat peut aussi évoluer plus rapidement sous l’effet des actions humaines qui libèrent des gaz amplifiant l’effet de serre.Voir schéma 2 réalisé en classe + Docs 1 à 4 pages 22/23

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D’après les prévisions des climats futurs, les sociétés humainespourraient être soumises à des phénomènes tels que la montéedu niveau des mers ou des incendies plus fréquents.

Différentes mesures d’atténuation (baisse des émissions de gazà effet de serre) ou d’adaptation (construction de digues)

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permettent de limiter le changement climatique et ses conséquences.

Compléter le schéma-bilan complété en classe. Exploitation des ressources et enjeux

Docs pages 79 à 115

Voir texte page 88 et schéma-bilan page 89Voir texte page 102 et schéma-bilan page 103