Développer les compétences d’ordre méthodologique

outil de mobilisation

Reno Michel Haché10e CAO – Hilton Québec, 2011

Résumé de l’atelierForme Contenu Niveau Clientèle visée

Animation InformationOutil

Développement SecondaireCollégialUniversitaireFP / ÉA

OBJECTIF : Outiller l’intervenant à cibler les interventions les plus efficaces au regard des méthodes de travail afin d’élaborer un plan d’intervention pour favoriser la réussite scolaire des élèves en difficulté.

Contextes théoriques[information]

Outils diagnostics[grilles]

Applications[plan d’intervention]

CommentairesÉchanges

15 minutes 40 minutes 20 minutes 15 minutes

Plan de l’atelier

CONTEXTE THÉORIQUE , partie 1

DÉMARCHE Roue de Deming

PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ~ ENSEIGNEMENT

•s•s

•s•s

Planifier Exécuter

MesurerAjuster

• Évaluations• Objectifs

• Renforçateurs

• Technique

• Méthode

• Préparation

• Ressources

• Priorités

• Rituel

PLANIFIER EXÉCUTER

MESURERAJUSTER

Démarche d’apprentissage

Trois domaines d’interventionprocessus A – E

PLANIFIER EXÉCUTER

MESURERAJUSTER

GESTION

ACTIONS

Cohérence dans l’intervention

CONTEXTE THÉORIQUE, partie 2

OUTILS DIAGNOSTICS

Indicateurs de performance

Questionnaires d’appréciation

Plan personnalisé d’intervention

COMMENTAIRES ET TÉMOIGNAGESInterventions au regard des compétences d’ordre méthodologique

Merci !

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