JMC-2010 Haute Autorité de Santé 1

DEUX SCHÉMAS*DEUX SCHÉMAS*

* Et même trois. Voir l’article de Peter Pronovost. BMJ;2008;337 : a 1714

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 2

DEUX SCHÉMASDEUX SCHÉMAS

DEUX CULTURESDEUX CULTURES

DEUX APPROCHESDEUX APPROCHES

UNE MÊME FINALITÉUNE MÊME FINALITÉ

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 3

OMSOMS

==

SPIRALE deSPIRALE de

L’ÉDUCATIONL’ÉDUCATION

==

APPROCHEAPPROCHE

SYSTÉMIQUESYSTÉMIQUE

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 4

OMSOMS

==

SPIRALE deSPIRALE de

L’ÉDUCATIONL’ÉDUCATION

==

APPROCHEAPPROCHE

SYSTÉMIQUESYSTÉMIQUE

BB

OOEE

MM

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 5

DEMINGDEMING

==

ROUE DE LA QUALITÉROUE DE LA QUALITÉ

==

DÉMARCHE QUALITÉDÉMARCHE QUALITÉ

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 6

PP

DDAA

CC

DEMINGDEMING

==

ROUE DE LA QUALITÉROUE DE LA QUALITÉ

==

DÉMARCHE QUALITÉDÉMARCHE QUALITÉ

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 7

BB

11

22

33

44

BESOINSBESOINS

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 8

BB

BESOINSBESOINS

11 « Épidémiologie »« Épidémiologie »

22 ÉtudiantsÉtudiants

33 Données de la scienceDonnées de la science

44 RessourcesRessources

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 9

BB

OO

OBJECTIFSOBJECTIFS

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 10

BB

OO

OBJECTIFSOBJECTIFS

• EXPLICITATIONEXPLICITATION

• CONTRATCONTRAT

• ÉVOLUTIVITÉÉVOLUTIVITÉ

• TAXONOMIETAXONOMIE

• MÉTHODIQUEMÉTHODIQUE

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 11

BB

OO

MOYENSMOYENS

FACTEURS FACTEURS D’APPRENTISSAGED’APPRENTISSAGE

MM

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 12

BB

OO

ÉVALUATIONÉVALUATION

4 termes4 termes

4 qualités4 qualités

MM

EE

JMC-2010 Haute Autorité de Santé 13

BB

OO

• une étape plus une étape plus

importante ?importante ?

• un axe plus important ?un axe plus important ?

MM

EE