J’apprends l’ordre des chiffres en jouant à la réussite:

L’enfant joue seul.

Matériel: 1 bande de 5 cases;

Les cartes de 1 à 5 du même motif;

But du jeu: ranger les cartes par ordre croissant sur la bande.

Mélanger les cartes et les disposer, faces retournées, dans les cases de la bande.

Retourner une carte au hasard et la placer face visible dans la bonne case, en retirant la carte qui

était à cet emplacement. Puis, recommencer à positionner la carte en main.

La réussite est gagnée lorsque toutes les cartes sont retournées et placées à la bonne position.

Si la carte retournée, est déjà à sa place alors qu’il reste encore des cartes cachées, il n’est plus

possible de continuer le jeu et la réussite est perdue.

Des jeux avec des cartes

Ce jeu peut se complexifier

en ajoutant une deuxième

bande et en augmentant

petit à petit le nombre de

cartes.

À la fin, on peut faire une

réussite avec 10

cartes.

Il sera utile pour certains avant de faire le jeu de la réussite de s’entraîner à ranger les petits princes à l’aide de la bande numérique et/ou d’utiliser la bande pour faire la réussite.

J’apprends à calculer en jouant au mistigri .

Toutes les cartes de 1 à 5 et une seule carte 6.

But du jeu : les règles sont les mêmes que celles du mistigri mais là il s’agit de se débarrasser de ses cartes en posant deux cartes dont la somme fait 6 (la couleur

et le motif n’ont pas d’importance). Celui qui perd est celui qui a la fin de la partie a le mistigri: la carte 6.

Petit rappel: On pioche dans le jeu de son voisin de gauche.

Quelques associations possibles:

Variante: Ajouter petit à petit d’ autres cartes (de 7 à 9) en fonction du mistigri choisi.

Ne pas augmenter la quantité trop vite. Il faut que l’enfant soit à l’aise et qu’il prenne plaisir à

jouer.

Avant la partie, on peut faire rappeler les associations possibles.

J’apprends à calculer avec des dominos:

Les règles sont les mêmes que le jeu de domino mais là pour poser un domino, il faut que la somme des deux parties qui se touchent soit égale à 6. Pour le jeu avec la somme de 7, il faut que la face sans points soit un joker( on peut la placer pour n’importe quelle valeur) ; On peut aussi avec les dominos faire des petites additions. On pioche un domino et on dit le plus vite possible le total des points. On peut regrouper tous les dominos qui font 6 , ceux qui font 7, etc…. On peut ainsi apprendre les doubles et élaborer des stratégies pour compter plus vite. Là aussi commencer par des petites quantités. On peut aussi faire des soustractions. L’enfant pioche un domino. Il donne le nombre de points le plus grand et en retire la quantité la plus petite. Il est important d’habituer l’enfant aux deux mécanismes: ajouter et ôter.

Planche de dominos si vous n’en avez pas du commerce.

Le jeu du gobelet: Deux joueurs; le nombre de jetons reste fixe tout au long de la partie. Un des joueurs ferme les yeux, l’autre, pendant ce temps , cache une partie des jetons sous le gobelet puis tape sur la table, avec le gobelet. Le joueur ouvre les yeux et doit deviner combien de jetons sont cachés. On vérifie ensuite si c’est la bonne réponse. Nous l’avions fait en classe pour la quantité 6 avec un bol et des jetons. Vérifier que le gobelet ou le bol est bien opaque…. Changer les quantités progressivement en fonction des compétences de votre enfant . Celui-ci peut répondre directement en s’étant représenté mentalement ce qui est sous le gobelet ou parce qu’il connaît directement le complément mais il peut aussi avoir besoin d’une ardoise ou d’ une feuille pour schématiser ce qui est sous le gobelet. Ces étapes de matérialisation font partie de l’apprentissage: ne pas les négliger. Dans tous les cas, il est important que votre enfant explique ce qu’il a fait pour trouver la réponse. Vous pouvez inverser les rôles: c’est votre enfant qui cache les jetons avec le gobelet.

Vous pouvez aussi tout cacher ou laisser tout apparent.