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PLACE DANS LE PROGRAMME : IV° PARTIE : LE RÔLE MONDIAL DE LA FRANCE ET DE L’UNION EUROPÉENNE (environ 20% du temps consacré à la géographie)
Thème1-‐ LA FRANCE, UNE INFLUENCE MONDIALE
CONNAISSANCES La France dans le monde
Les territoires français ultramarins, la francophonie, la présence des Français à l’étranger assurent à la France un RAYONNEMENT POLITIQUE ET
CULTUREL à l’échelle du monde
DÉMARCHES Le thème est introduit par une étude de cas : un département et région
d'outre mer (DROM) La France ultramarine, la francophonie et la présence des Français à
l’étranger sont abordées essenXellement à parXr de CARTES.
CAPACITÉS Localiser et situer :
-‐ le territoire français ultramarin sur un planisphère -‐ les principaux espaces de la francophonie
Décrire et expliquer quelques aspects de la puissance française
UN DROM = L’ILE DE LA REUNION
Analyse du sujet
• QuesGonner la noGon de puissance et de rayonnement et montrer aussi les limites.
• A quelle échelle ce rayonnement est-‐il le plus probant ?
• Quel DROM choisir pour démontrer le rayonnement ?
4h avec évaluaXon DNB
connaissances capacités démarche : EDC / la REUNION
I ) LE TERRITOIRE: la
France dans le monde 1h
1-‐ Les territoires de la France ultramarine 2-‐ Le statut administraGf
Localiser et situer
Travail sur des cartes à différentes échelles pour présenter la France ultramarine
II) UN RAYONNEMENT
POLITIQUE 1h
1-‐ Des enjeux majeurs 2 -‐ Une présence acceptée mais des territoires convoités
Décrire et expliquer le rayonnement poliXque Lire et uGliser différents langages
Travail sur carte et textes, pour analyser les interacGons, les différents enjeux.
II) UN RAYONNEMENT CULTUREL :
1h
1-‐Par sa populaGon 2-‐Par sa langue : un espace francophone. 3-‐ Par son patrimoine riche, aménagé et …à ménager pour un développement durable.
Localiser et situer les principaux espaces de la francophonie. Décrire et expliquer le rayonnement culturel. Lire et uGliser différents langages.
La francophonie et la présence des Français à l’étranger sont abordées essenGellement à parGr de CARTES et aussi d’images.
Liens avec le socle : (voir les coulisses de la leçon à la fin de chaque par=e)
3 capacités mises en œuvre :
• Localiser / situer.
• Décrire/ expliquer. • Lire et uGliser différents langages.
LA FRANCE, UNE INFLUENCE MONDIALE grâce à ses DROM = exemple de l ’île de
IntroducXon :
2011 = l’année de l’outre-mer « L’outre-mer n’est pas un nouveau venu dans l’histoire de France mais un élément constitutif de son histoire. La France a une histoire métisse ».
Discours d’ouverture à l’année de l’outre-mer janvier 2011 D.Maximin, commissaire de l’annéede l’outre-mer.
ProblémaXque : COMMENT LA RÉUNION PARTICIPE AU RAYONNEMENT POLITIQUE ET CULTUREL
DE LA FRANCE À L’ÉCHELLE MONDIALE ?
I ) LE TERRITOIRE
1-‐ Un territoire de la France ultramarine de l’océan indien 2-‐ Le statut administraGf de la REUNION.
II) UN RAYONNEMENT POLITIQUE
1-‐ Des enjeux majeurs 2 -‐ Une présence acceptée mais des territoires convoités.
II) UN RAYONNEMENT CULTUREL :
1-‐Par sa populaGon : un modèle de diversité assumée et réussie 2-‐Par sa langue : un espace francophone mais une une culture plurielle. 3-‐ Par son patrimoine riche, aménagé et …à ménager pour un développement durable.
EVALUATION
I ) LE TERRITOIRE :
1-‐Un territoire de la France ultramarine
2-‐ Le statut administraGf de la REUNION Supports : • Une carte postale • des cartes. AcGvités : Que font les élèves ? • Localisent • Situent le territoire français ultramarin sur un planisphère
Saint-Pierre La Reunion
bureau des TAAF
1) D’où vient cette lettre ?(ville, île)
2) Citer deux éléments qui permettent de dire à qui appartiennent ces terres ?
3) Où ces terres sont-elles situées ? Localise-les plus précisément à l’aide des cartes ( doc 2 A/B/C). 4 ) Quel est le statut administratif de la REUNION, des TAAF ? 5) Qui représente l’Etat ?
Doc 1 a
Doc b .Depuis le 14 mars 1996, le siège de l'administraGon des TAAF est fixé dans la ville de Saint-‐Pierre, à La Réunion. Les TAAF sont sous la responsabilité d'un administrateur et d'un conseil consultaGf, tous les deux nommés par le gouvernement français.Le préfet de La Réunion est également préfet de la zone de défense du sud de l’océan Indien et délégué du gouvernement pour l’action de l’Etat en mer.
doc1a
Une région administraXve
Ile de la Réunion
1946 :DOM 2003 : DROM
Superficie 2 510 km2
PopulaXon (habitants)
715 900
PIB/hab (Indice UE =100 )
61.6
Eloignement métropole
10 000 km
MAYOTTE
Zone tempérée
Zone tempérée
Zone intertropicale
Zone froide
Zone froide
Les 7 régions ultra-périphériques (RUP) de l’UE
Mayottte
Les DROM
L’OUTRE-MER FRANÇAIS Réunion : territoires français
Nom des DROM Localiser Situer par rapport à un autre territoire
Île de la Réunion Afrique sud est Est de Madagascar
Compléter le tableau :
Nom des DROM Localiser Situer par rapport à un autre territoire
Île de la Réunion Afrique sud est Est de Madagascar
1-Compléter le tableau :
Trace écrite (possible) 1°partie : 1-Les territoires : Tableau et planisphère vierge à compléter.
2- Compléter le planisphère en indiquant les territoires de la France ultramarine et la limite Nord/sud.
2-Le statut administratif. Ce sont donc des terres d’outre-mer, appelées aussi DROM (département et région d’outre-mer )et qualifiées de régions ultrapériphériques par l’UE : les RUP L’ile de la Réunion a un statut administratif qui a varié dans l’hsitoire : (Département d’Outre-mer depuis 1946, DROM depuis 2003), un prefet représente l’Etat.
COULISSES DE LA LEÇON : PARTIE I
II) UN RAYONNEMENT POLITIQUE
Quels sont les atouts de l’île de la Réunion ?
Quels sont les enjeux de la présence française dans l'océan indien, dans l’outre-‐mer ?
1 -‐ Des enjeux majeurs 2 -‐ Une présence acceptée mais des territoires convoités.
Supports : • carte : les Fazsoi. • textes : le traité d’Amsterdam, arGcle de Géo. AcGvités : Que font les élèves ? • PRÉLÈVENT des informaXons. • DÉCRIVENT ET EXPLIQUENT l’intérêt géostratégique de ce territoire pour le rayonnement
de la France.
II) 1-‐ DES ENJEUX MAJEURS
Doc 1: Quelles sont les missions des FAZSOI ? De quels moyens disposent-‐elles ? Quels atouts représente donc la REUNION ?
Doc 2 Quels sont les 3 atouts des RUP d’après le traité d’Amsterdam ? Doc 1: ImplantaXon et missions des FAZSOI à la Réunion
( forces armées de la zone sud de l’océan indien) Leur mission première est d’être des forces de souveraineté qui contribuent à la stabilité régionale et à la défense des intérêts de la France en Afrique australe. Elle se caractérise ainsi par la diversité de ses acGons, alliant combat, souXen ,coopéraXon régionale, médicale… ( Madagascar, Maurice, Seychelles, Afrique du Sud, Bostwana..).
Doc 2 : Traité d’Amsterdam (arXcle 299§2) « (…) les RUP possèdent également des atouts qui permeient à l'Union européenne non seulement de détenir un territoire mariGme très largement étendu, mais aussi d’avoir une économie diversifiée. Par exemple ces régions fournissent des produits agricoles, comme le rhum, le sucre de canne, les bananes et autres fruits et légumes tropicaux qui répondent à la demande des consommateurs européens. De par leur posiGonnement géostratégique les RUP représentent aussi de grandes opportunités pour l'UE notamment dans le développement des relaGons avec les pays voisins de leur pourtour géographique (Micronésie, Caraïbes et sud-‐ ouest de l'Océan Indien). »
2 -‐ UNE PRÉSENCE ACCEPTÉE MAIS DES TERRITOIRES CONVOITÉS. Pourquoi ces territoires sont-‐ils convoités ?
Doc 3 : : France d'outre-‐mer, les clés du paradis. “Si la présence française à la Réunion ne fait pas l’ objet de contestaXon de la part des pays voisins, comme l’aieste l'admission de la France à la Commission de l'Océan indien, d’autres territoires sous souveraineté française sont convoités par les pays voisins. Les îles éparses (Europa, Tromelin, Bassas da India, les Glorieuses, Juan de nova) ces 5 pépites perdues dans l'océan indien sont convoités par Maurice, Madagascar et les Seychelles. En effet ils se trouvent sur la route de l'or noir et bénéficient d'importantes ressources halieuXques, plus de 640 400km2 de ZEE.. De ce fait, il existe des conflits de souveraineté non réglés : Tromelin est revendiqué par Maurice , Europa par Madagascar. Par ailleurs le statut de Mayoie n’est pas accepté par les Comores.
Géo / février 2008 n° 348 (réécriture).
TE (possible) 2° partie :���
Les territoires sous souveraineté française participent au rayonnement politique de la France par leur : - présence dans les bases militaires françaises - position géostratégique permettant le développement des relations avec les pays voisins de leur pourtour géographique.
- territoire maritime étendu : vaste zone économique exclusive dans la région de 2,7 millions de km2, soit environ un quart du domaine maritime français, et neuf fois la zone métropolitaine. - « économie diversifiée » : à relativiser cependant même si les ressources
agricoles : canne à sucre… ressources halieutiques sont considérables et que le secteur touristique est une source d’emploi importante.
Ce sont donc des territoires utiles et convoités même si les problèmes sociaux demeurent importants (chômage très élevé,).
COULISSES DE LA LEÇON : PARTIE II
1-‐ par sa populaGon.
2-‐ par sa langue
3-‐ par son patrimoine
Supports : articles de presse, carte, affiche Activités : Que font les élèves ? • Repèrent les principaux espaces de la francophonie.
• Décrivent et expliquer quelques aspects de la puissance culturelle française.
III) LE RAYONNEMENT CULTUREL. Quels sont les enjeux culturels de la présence française dans l'océan indien et ailleurs ?
1-‐Par sa populaXon : MéXssage : une spécificité réunionnaise
En quoi peut-‐on dire que la Réunion est une île méXsse “? Et ailleurs ?
2. Par sa langue : Un espace francophone hérité de l'histoire.
• SUPPORT : TEXTE DE VERGES + carte du monde francophone
Quels sont les territoires francophones - dans l’océan indien ? - et ailleurs ? Pourquoi parle-t-on français dans ces territoires ?
3-‐ Par son patrimoine : riche…
Ce drapeau choisit par cette association en 2003, représente le volcan ou piton de la Fournaise et symbolise l’arrivée des populations qui ont convergé vers l’île.
Quels sont les différents éléments du patrimoine réunionnais qui apparaissent sur ces deux documents ?
Doc 2
Doc 1
Un patrimoine AMÉNAGÉ et À MÉNAGER…: Quelles menaces et quels aménagements ?
DOC 3 : « Plus de 2 800 hectares ont été ravagés par les flammes en une semaine en plein cœur du parc national de l’île de La Réunion, réputé pour ses arbres et plantes rares, et classé patrimoine mondial de l’humanité par l’Unesco. C’est le triste bilan qui était dressé, mardi 2 novembre , de l’une des plus grandes catastrophes qui ont frappé ces dernières années le département de
l’océan Indien. ». La-croix.com 1/1/11.
TE (possible) 3° partie :���
1-A La Réunion . • Cette île onstitue un modèle de diversité assumée et réussie de part le métissage de sa population et son histoire complexe. Elle appatient à l’espace francophone mais a une culture plurielle .
• Son milieu naturel est diverisfié , aménagé et classé au Patrimoine mondial de l’humanité en 2010… Mafate, Cilaos) et le volcan (Piton de la Fournaise). • Ce patrimoine participe du rayonnement culturel de la France dans l’océan indien. • L’île développe ses relations avec ses voisins et contribue à de nombreuses actions de développement : ex : le développement d’un éco-tourisme à la Réunion et avec les TAAF avec le Marion-Dufresnes. • Toutefois ce patrimoine peut être fragilisé ex : parc national des hauts en feu en novembre 2011. • Il faut donc le ménager.
• 2) Et ailleurs ? Le rayonnement culturel de la France est assuré par ses terres ultramarines et par la mise en valeur de son patrimoine riche, aménagé et à ménager pour un développement et un rayonnement durable mais aussi par la présence de cette culture sur d’autres territoires par le biais de la francophonie.
Les coulisses de la leçon III°partie
!
Quels modes de raisonnement plus complexes les é lèves doivent-ils acquérir
entre la 4°et la 3° ? !
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Conclusion : La France bénéficie donc d’un rayonnement politique
et culturel à l’échelle mondiale en partie grâce à ses DROM (ex : la Réunion). Ils permettent
• d’avoir une présence géostratégique : la France ultramarine
• de diffuser la langue française : la francophonie. • de rependre la culture française par sa population, par la présence des Français à l’étranger, et par la mise en valeur de son patrimoine.
EVALUATION : type DNB 2013.
2 COMPÉTENCES à évaluer sur ce chapitre : • LOCALISER ET SITUER
• DÉCRIRE ET EXPLIQUER.
Brevet 2013 : BO n°13 29 mars 2012 « L'épreuve est construite afin d'évaluer les apGtudes du candidat en relaGon avec les compétences du socle commun de connaissances et de compétences ici mises en œuvre : • compétence 1 -‐ la maîtrise de la langue française. • compétence 5 -‐ la culture humaniste. • compétence 6 -‐ les compétences sociales et civiques.
Géographie : On aiend du candidat qu’il : • localise sur un fond de carte des repères inscrits au programme de géographie ; • réponde à des quesXons appellent des réponses de longueur inégale, et l'une d'elles peut être l'objet d'un
développement) permeiant de vérifier la connaissance de : -‐ noXons -‐ d'acteurs -‐ de situaXons géographiques • ait la capacité de travailler sur un document se rapportant à un thème du programme de géographie. Il s'agit de : -‐ de l'idenGfier -‐ d'en dégager le sens -‐ de prélever des informaGons. Le candidat est guidé par des quesGons ou des consignes ».
EVALUATION : type DNB 2013. BO Avril 2012 : Géographie : « On aiend du candidat
-‐ « qu'il localise sur un fond de carte des repères inscrits au programme de géographie » Localiser sur le planisphère un territoire ultramarin et un pays francophone sur chacun des conXnents. Nomme les conXnents, les océans et les territoires choisis. -‐ « qu'il réponde à des quesXons appellent des réponses de longueur inégale, et l'une d'elles peut être l'objet d'un
développement) permeiant de vérifier la connaissance de • NoXons : Que signifie l’expression « rayonnement poliXque », «rayonnement culturel » ? Ce rayonnement est-‐il idenXque à toutes les échelles ? Qu’appelle-‐t-‐on développement durable ? • d'acteurs : Quels sont les différents statuts administraXfs de ces territoires ultramarins ? Qui représente l’Etat dans ces territoires ? • de situaXons géographiques : Comment les territoires ultramarins parXcipent au rayonnement de la France ? (Pour aider à répondre à ceYe quesZon : étude de doc.) -‐ qu'il ait la capacité de travailler sur un document se rapportant à un thème du programme de géographie. Le candidat est guidé par des quesGons ou des consignes ».
Etude de document : Quel est l’avenir de l’île ?
Environnement et Technique / hors- série: 2010 la Réunion un laboratoire pour le développement durable. Paul Verges, président de l’observatoire national des effets du réchauffement climatique, ancien sénateur, ancien président du conseil régional de la Réunion.
Il s'agit de : • de l'identifier : Faire une introduction présentant le document (Date, auteur, nature, sujet) • de prélever des informations.
Donner des exemples d’atouts sur le plan économique, social, environnemental. • d'en dégager le sens : Pourquoi peut-on dire que la Réunion un laboratoire pour le développement durable ? En quoi un DROM comme la Réunion participe au rayonnement de la France ? .
CORPUS DOCUMENTAIRE UTILISABLE
1-‐ DES ENJEUX MAJEURS
Doc 1: ImplantaXon et missions des FAZSOI ( forces armées de la zone sud de l’océan indien) de la Réunion.
Depuis ses bases de la Réunion, le 2° RPIM a parGcipé a diverses opéraGons ayant concerné la sous-‐région. Il se caractérise ainsi par la diversité de ses missions, alliant combat, souXen , coopéraXon régionale .
III) 1-‐Par sa populaXon : MéXssage : une spécificité réunionnaise
En quoi peut-‐on dire que la Réunion est une île méXsse “?.
Environnement et Technique / Hors-‐ série: 2010 la Réunion Paul Verges