de la poÉsie À la crÉation poÉtique.docs2-ienbruay.etab.ac-lille.fr/docs/anim/animation poésie...

Virginie Lambadaris CPC Bruay-la-Buissiegravere

DE LA POEacuteSIE Agrave

LA CREacuteATION POEacuteTIQUE


Introduction La poeacutesie est un genre litteacuteraire quelque peu deacutelaisseacute par les lecteurs Elle a longtemps eu un rocircle limiteacute agrave lrsquoeacutecole

laquo Poeacutesie raquo signifiait avant tout meacutemorisation et reacutecitation de textes

La sensibiliteacute et la creacuteation nrsquoavaient pas leur place

Aujourdrsquohui lrsquoactiviteacute poeacutetique est complegravete la poeacutesie se lit srsquoeacutecoute se dit et drsquoeacutecrit en vue drsquoecirctre communiqueacutee

Lrsquoenfant est agrave la fois reacutecepteur et producteur

Le texte poeacutetique est un texte litteacuteraire qui cherche agrave susciter une eacutemotion

Il est donc primordial de montrer la source de plaisir que geacutenegravere la poeacutesie en permettant aux eacutelegraveves de vivre poeacutesie et de passer ensuite agrave lrsquoaction de creacuteation


Plan Introduction

I- Qursquoest-ce que la poeacutesie

A - Les repreacutesentations

B - Deacutefinitions

C - Une dimension sonore

D - Une dimension rythmique

E - Une dimension poeacutetique

F - Deacutemarche poeacutetique deacutemarche scientifique

II ndash Lrsquoimpreacutegnation poeacutetique

A - La reacutecitation

B - Dire et Lire

C - Reacuteagir agrave un poegraveme

D - Creacuteer une atmosphegravere poeacutetique

III ndash Des jeux poeacutetiques hellip

A - Qursquoest-ce qursquoun jeu poeacutetique

B - Les objectifs du jeu poeacutetique

C - Jeux graphiques

D ndash Jeux phoniques

E ndash Jeux grammaticaux

F ndash Jeux rythmiques

G ndash Jeux lexicaux seacutemantiques

H ndash Autres activiteacutes pour deacutevelopper la creacuteation poeacutetique

IV ndash A la creacuteation poeacutetique

A ndash Ateliers TAI

B ndash Les correspondances artistiques

C- Poeacutesie et TUIC

Bibliographie


Lrsquoeacutecole joue le rocircle de meacutediateur et permet agrave lrsquoeacutelegraveve de laquorencontrerraquo la poeacutesie

laquo Il apparaicirct assez souvent que les enfants les plus deacutemunis sur tous les plans trouvent dans la poeacutesie des reacuteponses aux questions obscures qursquoils se posent et eacuteprouvent eux le deacutesir de dire autrement ce dont ils recircvent ce qui les tourmente ce qui leur manque raquo

Jean Georges A lrsquoeacutecole de la poeacutesie

Lrsquoeacutecole un lieu de culture et drsquoouverture


I - Qursquoest-ce que la poeacutesie

A ndash Les repreacutesentations

laquo Si on me demande ce qursquoest la poeacutesie je reacuteponds que personne ne sait tout a fait ce qursquoelle est () mais qursquoon la reconnait quand on la rencontre raquo

Jean lrsquoAnselme

1 Pour vous

2 Pour les eacutelegraveves

Crsquoest la rime

Crsquoest joli crsquoest agreacuteable

Crsquoest le recircve crsquoest lrsquoeacutevasion

Crsquoest dur agrave apprendre hellip


B ndash Deacutefinitions ( poegraveme poeacutesie) La poeacutesie est un pheacutenomegravene universel dans toutes les langues et dans toutes les civilisations

Historiquement il est inteacuteressant de rappeler que crsquoest la forme de discours par laquelle les peuples sans eacutecriture ont transmis leurs leacutegendes leur religion

Poeacutesie (lt du grec poieiumlen) = faire agir deacutesigne un art du langage une organisation des mots dans un genre preacutecis de la litteacuterature dont la production de base est le poegraveme Deacutefinition du Lexis laquo Art du langage qui se caracteacuterise par la mise en jeu de toutes les ressources de la langue (lexicales syntaxiques mais aussi sonores et rythmiques) afin de creacuteer pour le lecteur ou lrsquoauditeur un plaisir agrave la fois intellectuel et sensible raquo

La poeacutesie est composeacutee de mots mais aussi drsquoimages de meacutetaphores qui produisent un certain effet et qui eacutemerveillent chacun drsquoentre nous

Dans les programmes on trouve les termes laquo poeacutesie raquo (6 fois) et laquo poegraveme raquo (17 fois)

Il y a une distinction entre ces deux termes

Poeacutesie crsquoest lrsquoensemble des poegravemes existants Crsquoest aussi un genre de poegravemes (poeacutesie lyrique dramatiquehellip )

Poegraveme ouvrage en vers ou en prose drsquoune certaine eacutetendue

A ne pas confondre avec la Reacutecitation poegraveme que lrsquoon apprend par cœur et que lrsquoon reacutecite de meacutemoire



C ndash Une dimension sonore 1 ndash Les rimes a ndash Qualiteacute de la rime

Rimes pauvres elles sont constitueacutees dun seul phonegraveme commun (un seul son voyelle) Exs matin et chemin pas et plats Rimes suffisantes elles sont constitueacutees de deux phonegravemes (deux sons) Exs bregraveve et segraveve ville et agile Rimes riches elles sont constitueacutees de trois phonegravemes (trois sons) et plus Exs image et hommage patin et matin Rime leacuteonine preacutesente deux syllabes homophones complegravetes au moins Exs Gall amant de la reine alla tour magnanime Galamment de laregravene agrave la tour Magne agrave Nicircmes Dans ces meubles laqueacutes rideaux et dais moroses Danse aime bleu laquais ris doser des mots roses


b - Le genre des rimes et leur alternance

Rime feacuteminine celle qui se termine par un -e- (joue loue) mecircme si apregraves le -e- figure dans une marque du pluriel s nt (tues ignorent)

Rime masculine toutes les autres rimes (doux vous)

La versification classique impose la regravegle de lalternance des rimes feacuteminines et masculines

Les poegravetes modernes preacutefegraverent faire alterner les rimes vocaliques (joue nous) et les rimes consonantiques (goutte route)

Syllabes et non pieds


2 ndash Lrsquoalliteacuteration et lrsquoassonance

Lalliteacuteration reacutepeacutetition du mecircme son-consonne Son rocircle essentiel est de rythmer le vers de constituer une trame sonore du poegraveme Elle peut

bull creacuteer une harmonie imitative elle eacutevoque alors le bruit que ferait ce dont le poegraveme parle bull suggeacuterer une impression cest lharmonie suggestive bull produire un effet humoristique

Lalliteacuteration sert dabord agrave mettre en eacutevidence une uniteacute de sons Exs

Racine Andromaque (Acte V SC 5)

Rimbaud Le Dormeur du Val


Lassonance est la reacutepeacutetition du mecircme son-voyelle

Elle instaure des eacutechos entre les mots et par lagrave-mecircme installe des correspondances de sens entre eux

Combineacutee agrave lalliteacuteration elle creacutee une musique des vers et met en eacutevidence une uniteacute de sons

Ex Verlaine Chanson drsquoautomne


D ndash Une dimension rythmique Agrave lorigine la poeacutesie eacutetait toujours accompagneacutee de musique Les vers ont conserveacute ensuite le rythme donneacute par le jeu de laccent la coupe lenjambement le rejet et le contre-rejet

1 Lrsquoaccent Cest laugmentation de lintensiteacute de la voix sur une syllabe En franccedilais il porte sur la derniegravere syllabe non muette dun mot long ou dun groupe de mots courts

Lrsquoaccent fixe Au XVIIe siegravecle le vers classique supportait deux accents lun en son milieu qui est la ceacutesure et lautre agrave sa fin qui est la rime Ces deux accents divisent le vers en deux parties quon appelle heacutemistiches (alexandrin) Le rythme reacutegulier peut ecirctre binaire lorsquil est coupeacute en deux par la ceacutesure (cest le cas de lalexandrin classique) ternaire (comporte trois accents) ou teacutetramegravetre (comporte quatre accents) Ex Un jour sur ses longs pieds allait je ne sais ougrave Le heacuteron au long bec emmancheacute dun long cou (J de La Fontaine) Les deux tirets obliques laquo raquo sont la ceacutesure

Le seul tiret oblique laquo raquo est la rime


Laccent mobile Au XIXe siegravecle le vers ne supporte plus de ceacutesure Mais le rythme peut ecirctre aussi entrecoupeacute lent rapide progressif et peut exprimer la reacutegulariteacute la monotonie ou la

tristesse Le rythme est le mouvement du poegraveme il peut ecirctre limage musicale du mouvement de la penseacutee

Ex Le soleil sest noyeacute dans son sang qui se fige (Nous avons quatre temps de trois syllabes 3333) Baudelaire


2 Lenjambement

Quand la pause finale naccomplit pas le sens du vers et que lon doit le continuer dans le vers suivant on dit quil y a

enjambement

Ex Depuis huit jours javais deacutechireacute mes bottines Aux cailloux des chemins Jentrais agrave Charleroi

Arthur Rimbaud


3 Le rejet et le contre-rejet

Rejet lorsque le sens du vers se termine au deacutebut du vers

suivant Exemple Il est pris mdash Oh quel nom sur ses legravevres muettes Tressaille Quel regret implacable le mord

Arthur Rimbaud

Contre-rejet lorsque le sens du vers commence agrave la fin du vers preacuteceacutedent

Ex Souvenir souvenir que me veux-tu Lautomne Faisait voler la grive agrave travers lair atone

Paul Verlaine


E Une dimension poeacutetique Les images poeacutetiques

1 La comparaison Une comparaison rapproche deux ideacutees ou deux objets un rapport drsquoanalogie est eacutetabli entre ces deux ideacutees ou ces deux objets La comparaison comprend toujours au moins deux termes le compareacute le comparant Elle est une image explicite marqueacutee par un mot preacutecis indiquant la comparaison (comme tel semblable agrave pareil agrave aussi ainsi que de mecircme que ressembler agrave hellip)

Exs - Jaime la lune ardente et rouge comme lor Victor Hugo

- Le poegravete est semblable au prince des nueacutees Baudelaire LrsquoAlbatros

- Elle ressemblait aux femmes des livres romantiques Flaubert LrsquoEducation sentimentale


2 La meacutetaphore

Crsquoest une comparaison sans terme comparatif

Ex Tu fais des bulles de silence dans le deacutesert des bruits Paul Eluard

Ma jeunesse ne fut qursquoun teacuteneacutebreux orage Baudelaire LrsquoEnnemi


3 La personnification et lalleacutegorie

La Personnification Figure qui confegravere agrave des entiteacutes abstraites agrave des animaux ou agrave des inanimeacutes (choses) des traits de comportement de sentiment ou de penseacutee propres aux ecirctres humains Exs - Mes recircveuses penseacutees pieds nus vont en soireacutee Guillaume Apollinaire - La rue assourdissante autour de moi hurlait Baudelaire A une passante

Lalleacutegorie Deacutesigne la repreacutesentation drsquoune abstraction drsquoune ideacutee par une image concregravete souvent par un ecirctre vivant Souvent marqueacutee par une majuscule Ex Ocirc douleur ocirc douleur Le temps mange la vie Baudelaire La faucheuse est lrsquoalleacutegorie de la mort LrsquoEspoir La Liberteacute Le Malheurhellip



laquo La deacutemarche poeacutetique ne srsquooppose pas agrave la deacutemarche scientifique il y a entre elles une compleacutementariteacute fondamentale raquo

Bachelard Les sources sont communes La perception du reacuteel - recevoir des eacuteleacutements objectifs lrsquoexplication scientifique

- recevoir des eacuteleacutements reacuteels par les sens lrsquoimaginaire Il srsquoagit de deux formes de la penseacutee - la penseacutee scientifique construit le monde

- la penseacutee imaginaire construit la personnaliteacute

La poeacutesie permet de maicirctriser la langue Il srsquoagit de mettre les enfants en mesure de parcourir toutes les fonctions du langage et en poeacutesie tous les registres poeacutetiques (eacutemotion humour ideacutees images rythmes)


II ndash Lrsquoimpreacutegnation poeacutetique Il faut amener les eacutelegraveves agrave rencontrer des textes poeacutetiques agrave travers toutes sortes drsquoactiviteacutes varier les approches les contenushellip

A ndash La reacutecitation 1113089 Apprendre agrave articuler

Apprendre agrave respirer

Apprendre agrave tenir compte des gens qui sont en face de nous

Faire de la meacutemorisation une obligation Les textes le disenthellip alors pourquoi

bull Apprendre crsquoest vouloir garder en meacutemoire un texte des mots des

sonoriteacutes un rythme des images qui ont retenu lrsquoattention eacuteveilleacute la sensibiliteacute

bull Dire crsquoest vouloir communiquer agrave autrui le plaisir laquo hors du temps raquo et souvent laquo hors du reacuteel raquo le plaisir ressenti en deacutecouvrant le texte


Meacutemoriser une poeacutesie Exemple Le Loup et lrsquoagneau de Jean de la Fontaine Compeacutetence Reacuteciter dire sans erreur et de maniegravere expressive des textes en prose ou des poegravemes

Activiteacutes avant la meacutemorisation

- Copier la poeacutesie lrsquoexpliquer expliquer les mots difficiles eacuteventuellement repeacuterer les dialogues le narrateurhellip

- Ecouter la fable enregistreacutee

la reacutepeacutetition

Travailler sur la reacutepeacutetition de la poeacutesie en utilisant un moyen ludique de reacutepeacuteter comme avec lrsquoenregistrement en demandant agrave des enfants de proposer un rythme une meacutelodie sur un extrait du texte 3 reacutepeacutetitions par semaine sur 4 semaines (des temps tregraves courts)

Remarque on constate que la reacutepeacutetition de la fable (en utilisant les rythmes) permet aux eacutelegraveves de prendre confiance en eux ils peuvent ameacuteliorer la diction creacuteer drsquoautres rythmes faire preuve drsquohumour Crsquoest un rapport ludique agrave la langue qui favorise la meacutemorisation du lexique et du texte le plaisir est palpable

Dans un second temps on peut exploiter une proposition drsquoun eacutelegraveve ajouter des gestes lrsquoencodage et donc la meacutemorisation sont renforceacutes par lrsquoassociation geste et rythme

Un groupe drsquoenfants qui drsquohabitude ne connait pas bien ses poeacutesies est inteacutegreacute (Difficulteacute agrave apprendre seul la partie de la poeacutesie qui nrsquoa pas eacuteteacute travailleacutee en classe difficulteacute agrave meacutemoriser)

Cette activiteacute suppose une bonne ambiance de classe et une relation de confiance entre lrsquoenseignant et les eacutelegraveves Une bonne dynamique du groupe favorise ce type de travail on ne craint pas laquo faire jouer raquo les eacutelegraveves nrsquoheacutesitent pas agrave srsquoexposer au regard des autres

Avant de reacuteciter

- se redire laquo dans la tecircte raquo ce qursquoon va reacuteciter

- srsquoavancer

- se poser srsquoancrer droit (position des pieds)

- regard public (savoir attendre) vouloir donner le texte aux autres

- prendre sa respiration

- dire le texte du poegraveme

Occuper lrsquoespace (on pensera agrave drsquoautres lieux agrave lrsquoexteacuterieur par exemple sous le preacuteau sous un arbre pour lire la poeacutesie en eacutecouter)

- marcher vite lentement respirer

- mouvements larges avec tout le corps

- srsquoouvrir totalement en eacutetendant les bras le plus loin possible

- Se grandir le plus possible

- se fermer le plus possible bras croiseacutes sur la poitrine Se rapetisser de plus en plus disparaitre agrave lrsquointeacuterieur de son propre corps

Eacutenergie

- Lancer 8 fois la jambe gauche droite bras droit gauche

- Sauter en criant de plus en plus laquo ah raquo

- Geste du forgeron qui frappe lrsquoenclume

- Faire semblant de lancer un objet dans toutes les directions

- Soulever un objet au-dessus de la tecircte le pousser le tirer


Lrsquoadresse aux autres (le niveau sonore)

Dire une phrase un vers

- murmureacute (le plus bas possible)

- le plus fort

- le plus lentement (eacutetirer les mots)

- le plus rapidement possible

- en pinccedilant le nez

- un objet dans la bouche (crayon de papier) pour obliger agrave articuler

- bouche fermeacutee

Exemples

- Tu murmures en secret on ne trsquoentend pas laquo Vite sauvons-nous raquo

- tu parles doucement tes voisins peuvent trsquoentendre laquo Vite sauvons-nous raquo

- tu parles assez fort pour lrsquoassembleacutee la classe trsquoentend laquo Vite sauvons-nous raquo

- tu cries pour preacutevenir du danger laquo Vite sauvons-nous raquo


Respiration

La bobine de fil souffler un son le plus longtemps possible en faisant le geste de sortir un fil de sa bouche

Articuler

ba be bi bo bu

caque qui co cu

la le li lo lu etchellip

Mettre un crayon dans la bouche (la mobiliteacute reacuteduite de la macircchoire muscle oblige les legravevres agrave dessiner les sons)

Qursquoest-ce qui fait que lrsquoeacutelegraveve va voir la poeacutesie diffeacuteremment des autres matiegraveres

Lrsquoeacutelegraveve peut reacuteciter son poegraveme comme une regravegle de grammaire des tables de multiplication ou une leccedilon drsquohistoire Dans les domaines il srsquoagit de restituer une connaissance

En poeacutesie il se passe autre chose de lrsquoordre du ressenti

Pour aborder un poegraveme on pourra changer de point de vue (on peut penser au film laquo le cercle des poegravetes disparus raquo) en changeant aussi le lieu une autre salle une autre faccedilon de srsquoinstaller pour eacutecouter un simple changement de place dans la classe un lieu deacutedieacute agrave lrsquoeacutecoute de musique ou de poeacutesiehellip

Mettre laquo le ton raquo

Dire aux eacutelegraveves de laquo mettre le ton raquo nrsquoaide pas les eacutelegraveves que peuvent-ils mettre derriegravere cette formule peu magique

La laquo reacutecitation raquo engage aussi fortement le corps la posture

Les eacutelegraveves reacutecitent souvent avec les deacutefauts suivants figeacute ou avec des mouvements parasites (tortillementhellip) tecircte baisseacutee deacutebit trop rapide Parfois on ne comprend pas bien ce qursquoil reacutecite parce qursquoil est souvent dans la performance de meacutemoire (on doit dire le poegraveme sans se tromper en disant tous les mots ) et non de restitution (avec le cocircteacute sensible du poegraveme)



B - Lire et dire

bull Lecture respireacutee (on respire davantage en lisant une poeacutesie qursquoun autre texte) Reacutepartition des temps de respiration


Textes pour mieux prononcer

Dire agrave plusieurs (corpus en annexe)

- Lrsquoeacutecoliegravere de Maurice Caregraveme

- Conversation de Jean Tardieu

- La Faune de Geacuteo Norge

- Autocritique de Jean-Pierre Develle

en variant les eacutemotions peurfier colegraveretimide gaicolegravere

Des aides

- Faire sauter sur place ou courir puis dire le texte

- Ceinturer lrsquoeacutelegraveve pour lrsquoempecirccher drsquoavancer et il doit dire son texte


Textes agrave dire agrave plusieurs

Lrsquoeacutecoliegravere

Bon Dieu Que de choses agrave faire

Enlegraveve tes souliers crotteacutes

Pends donc ton eacutecharpe au vestiaire

Lave tes mains pour le goucircter

Revois tes regravegles de grammaire

Ton problegraveme est-il reacutesolu

Et la carte de lAngleterre

Dis quand la dessineras-tu

Aurai-je le temps de bercer

Un tout petit peu ma poupeacutee

De recircver assise par terre

Devant mes chacircteaux de nueacutees


Maurice Carecircme

Conversation

(sur le pas de la porte avec bonhomie) Comment ccedila va sur la terre

- Ccedila va ccedila va ccedila va bien Les petits chiens sont-ils prospegraveres

- Mon Dieu oui merci bien Et les nuages

- Ccedila flotte Et les volcans

- Ccedila mijote Et les fleuves - Ccedila seacutecoule Et le temps

- Ccedila se deacuteroule Et votre acircme

- Elle est malade le printemps eacutetait trop vert

elle a mangeacute trop de salade

Jean Tardieu Monsieur Monsieur (1951)


La faune

Et toi que manges-tu grouillant -- Je mange le velu qui digegravere le pulpeux qui ronge le rampant

Et toi rampant que manges-tu -- Je deacutevore le trottinant qui bacircfre

laileacute qui croque le flottant

Et toi flottant que manges-tu -- Jengloutis le vulveux qui suce le ventru qui macircche le sautillant

Et toi sautillant que manges-tu -- Je happe le gazouillant qui gobe le bigarreacute qui eacutegorge le galopant

Est-il bon chers mangeurs est-il bon le goucirct du sang

-- Doux doux tu ne sauras jamais comme il est doux herbivore

Geacuteo Norge

Autocritique

Qursquoest-ce qui ne va pas sur Terre Crsquoest le chat dit la souris Crsquoest le lion dit la gazelle Crsquoest le loup dit lrsquoagneau

Crsquoest lrsquohomme dit lrsquohomme

Jean-Pierre Develle



Illustrer

1113089 Mimer

1113089 Reconstituer un poegraveme deacutecoupeacute

1113089 1113089 Trouver un titre

1113089 Reacutesoudre un poegraveme devinette

1113089 1113089 Creacuteer un film1113089

1113089 Lrsquoauteur utilise diffeacuterents outils pour nous faire eacuteprouver des eacutemotions - Quelle imagerie (rendu des sons des couleurs des odeurs)

- Les mots sont-ils deacutetourneacutes de leur sens habituel

- Y a-t-il des connotations (signification eacutemotionnelle drsquoun mot)


D - Creacuteation drsquoune atmosphegravere poeacutetique Le coin-poeacutesie

- Rayon drsquoouvrages

- Reacuteserve de poegravemes

- Boicircte agrave poegravemes

- Pochette laquo jrsquoai aimeacute raquo

- Lrsquoaffichage poeacutetique Poegravemes en mobiles ou arbre agrave poegravemes ou accrocher ou retirer des poegravemes

- Anthologie de la classe

- Des boicirctes agrave treacutesors (thegraveme voileacutedeacutevoileacute) bulle de terre modeleacutee ou lrsquoon a glisseacute un poegraveme cocotte en papier agrave deacuteplier pour trouver le poegraveme eacuteveil sensoriel et contact avec les eacuteleacutements ce que je sens je touche vois entends les parfums les odeurs les bruits

Lecture offerte quotidienne


Boicircte dans laquelle les eacutelegraveves peuvent deacuteposer des poegravemes quils eacutecrivent librement et qui sont lus chaque semaine Virginie Lambadaris CPC Bruay-la-Buissiegravere

Lrsquoarbre agrave poegravemes textes reacuteciteacutes + illustrations

Virginie Lambadaris CPC Bruay-la-Buissiegravere Virginie Lambadaris CPC Bruay-la-Buissiegravere


Comment commencer une seacutequence sur la poeacutesie Travail sur les brouillons drsquoeacutecrivains


Zola Germinal Flaubert Mme Bovary


Perec la Vie mode drsquoemploi Valles Unanime


Tri de textes


Extraits de reacuteflexions de poegravetes sur leur art et sur leur eacutecriture 1 Lire agrave haute voix le 1er texte et discuter sur le sens et la compreacutehension de ces propos

2 Idem pour le 2egraveme et ainsi de suitehellip

3 Essayer de deacutefinir ensemble ce qursquoest la poeacutesie agrave partir de ces diffeacuterentes visions

JP Simeacuteon nous apprend que la poeacutesie ce nrsquoest pas ce que lrsquoon croit

Elle ne se cantonne pas agrave la reacutecitation apprise par cœur ni agrave la preacutesence de rimes

Cf document



III ndash Des jeux poeacutetiques

A ndash Qursquoest-ce qursquoun jeu poeacutetique

Crsquoest une situation drsquoeacutecriture ougrave lrsquoenfant est inviteacute agrave utiliser un ou plusieurs aspects du langage poeacutetique pour composer un poegraveme Le plus souvent on prend comme point de deacutepart un poegraveme ougrave lrsquoon met en eacutevidence une des techniques drsquoeacutecriture pour servir de modegravele agrave lrsquoenfant

Il y a dans les termes laquo jeu poeacutetique raquo une apparente contradiction car le mot laquo jeu raquo sous-entend une absence de contrainte alors que celui de laquo poeacutetique raquo implique lrsquoideacutee drsquoun travail contraignant au niveau de la forme

En fait on va associer au mot laquo jeu raquo la notion de plaisir lrsquoenfant connaicirct comme lrsquoeacutecrivain la joie de creacuteer le bonheur drsquoexprimer son univers gracircce agrave la magie des mots hellip Lrsquoenfant prend plaisir agrave jouer avec les mots mais il connaicirct aussi les exigences de la creacuteation

Ces jeux sont utiles pour deacutebloquer lrsquoimaginaire Mais srsquoen contenter et les appliquer de faccedilon reacutepeacutetitive ce serait reacutetreacutecir le domaine poeacutetique


B ndash Les objectifs du jeu poeacutetique

La plupart des jeux poeacutetiques sont repris de lrsquoOULIPO (ouvroir de Litteacuterature potentielle) qui est un groupe de recherche de litteacuterature expeacuterimentale

Son but est de donner les moyens drsquoeacutecrire en inventant des structures nouvelles pour permettre agrave lrsquoenfant de srsquoapproprier certains auteurs et ainsi trouver son propre style Crsquoest en plagiant recopiant que lrsquoenfant peut inteacutegrer le style drsquoun auteur au sien propre et ainsi trouver la forme drsquoeacutecriture qui lui est propre

Les jeux poeacutetiques donnent donc aux eacutelegraveves les moyens drsquoenrichir le vocabulaire de travailler leur style drsquoeacutecriture hellip Ils deacutecouvrent un autre langage dans lequel on bataille avec les mots on les triture on les tord hellip

laquo Toute ma vie jai joueacute avec les mots Ceux de tous les jours et de tout le monde les bons et les moins bons les gros et les sacreacutes Je les ai attrapeacutes au vol et tireacutes au sort Je les ai meacutelangeacutes dans tous les sens et dans tous leur sens Je me suis bien amuseacute raquo

Jacques PREVERT


C - Jeux graphiques La lettre le mot la phrase le poegraveme peuvent faire lrsquoobjet de mises en forme recherches graphiques

Structuration de lrsquoespace de la page et typographie La poeacutesie ne va pas agrave la ligne comme la prose le choix des caractegraveres typographiques leur disposition la faccedilon de disposer les blancs etc Toute graphie tend agrave faire voir la poeacutesie La disposition dans la page tient compte des axes de lecture de gauche agrave droite de haut en bas diagonale de haut en bas et de gauche agrave droite

1113089 Lettres dessineacutees

Mots dessineacutes

Ideacuteogrammes Signe graphique qui traduit le sens dun mot et non les sons qui le composent

Logogrammes

Collages

Montages

Poegravemes - affiches

Calligrammes


Les logogrammes

Il srsquoagit de tracer dans lrsquoespace blanc et agrave lrsquoaide de lrsquoencre de chine la plus noire des signes mimant une eacutecriture cursive inconnue Tantocirct le graphisme massif est seul tantocirct il voisine avec des reprises textuelles de la mecircme main et en minuscules

bull Christian Dotremont


Les Calligrammes Guillaume Apollinaire



Ecrire un calligramme a partir drsquoun tableau

Piste 1

1113089 Observer collectivement lrsquoœuvre drsquoart la deacutecrire

1113089 Trouver individuellement puis en groupes six mots en rapport avec le tableau

1113089 Elaborer collectivement une banque de mots en rapport avec le tableau (lors de la mise en commun)

1113089 Ecrire un calligramme agrave partir drsquoun des mots retenus du reacuteservoir de mots

Piste 2 Ecrire agrave partir de diffeacuterentes parties drsquoun tableau Exemple London Bridge DERAIN (1906) Lister les eacuteleacutements du tableau observeacutes pont bateau reflet Ecrire un calligramme agrave partir de cette banque de mots 1113089 Photocopier le tableau et remplacer le pont le bateau par les calligrammes correspondants eacutecrits par les eacutelegraveves (collage)


bull Boules de neige

Une boule de neige de longueur n est un poegraveme dont le premier vers est fait drsquoun mot drsquoune lettre le second drsquoun mot de deux lettres etc Le niegraveme vers a n lettres

Une boule de neige fondante commence par un vers de n lettres apregraves quoi le nombre des lettres diminue drsquoune unite agrave chaque vers Il existe des boules de neige meacutetriques (Victor Hugo les Djinns) des boules de neige de mots


D - Jeux phoniques 1113089 Recherches sur les sonoriteacutes pour composer des textes eacutevocateurs (ex le

perroquet [k] [r] laquo crsquoest tregraves coquet un perroquet raquo)

1113089 Mots choisis pour leurs sonoriteacutes mots qui grincent sifflent chuchotentpour les utiliser ensuite dans un poegraveme qui chuchote

bull 1113089 Mots inventeacutes pour leurs sonoriteacutes (le Grand Combat H Michaux laquo Il lrsquoemparouille et lrsquoendosque contre terre raquo) Cet exercice est fondamental en poeacutesie Lrsquointeacuterecirct en reacuteside dans le fait que beaucoup drsquoenfants nrsquoaimaient plus eacutecrire qui srsquoy sont mis degraves lors qursquoils ont eu le droit drsquoeacutecrire des mots qui nrsquoexistaient pas A noter que crsquoest lagrave un extraordinaire exercice de grammaire Puis eacutecrire des textes entiers avec de tels mots mais qui avec beaucoup de rigueur respecteront scrupuleusement la syntaxe utiliseront les mots grammaticaux conjugueront les verbes

bull 1113089 Deacutefinition poeacutetique de mots inconnus dans le dictionnaire un lot de ces mots reacuteels mais mysteacuterieux (en choisir un en inventer la deacutefinition) Cicindegravele Clavaire Datura Monoptegravere Gonfanon Serpentine etc On fait lire les productions On les appreacutecie On les compare Puis on donne la laquo vraie raquo deacutefinition du dictionnaire

rime assonance rythme Le poegraveme est fait pour ecirctre dit


bull Comptine agrave bouts rimeacutes

Inventer un poegraveme ou simplement quelques vers agrave partir dune collection de rimes trouveacutees ou tireacutees au hasard

(Les regravegles peuvent eacutevoluer agrave notre guise)


Tautogrammes

Phrase constitueacutee de mots deacutebutants par une lettre identique

Exemples

Voici venir vingt vampires verts

Six sales sorciegraveres sifflantes suivent

Deux dragons deacutechaicircneacutes deacutegobillent des deacutechets deacutegoucirctants

Attention aux affreux assaillants

Courez car cinquante crapauds crachent cent cancrelats caoutchouteux

Yak Rivais Les sorciegraveres sont NRV Eacutecole des Loisirs

bull Lundi le lutin a fait de la luge sur la lune avec le leacutezard le lynx le loup et le lion

bull Le loup le lynx le lapin et le lion vont au lac laper de la limonade

bull Mon mouton mange des mandarines et fait de la musique dans la montagne

bull Le meacutechant magicien mange une mouette agrave la myrtille et aux macaronis

bull Un serpent qui vit au seiziegraveme siegravecle se met au soleil sur Saturne


Sophie savoure son sirop sur son sofa Pauline passe par Pau pour parler Laura lacircche la lampe lentement Marion met mon manteau marron Tiphanie termine ton tautogramme

LA LINOTTE Je suis idiote dit la linotte

Jai oublieacute mes bottes ma redingote et ma culotte

Jai froid agrave mes menottes et je grelotte

Jai la tremblote

en sautant sur mes mottes Mais je ne suis pas sotte je chante sur six notes

et sur ma tecircte de linotte je porte une calotte

couleur carotte

Paul Savatier Eacuteditions du Centurion

La linotte de Paul Savatier utilise toujours la mecircme rime le son otte revient agrave la fin de chaque vers de la

poeacutesie Choisis un animal et essaye deacutecrire une poeacutesie avec la mecircme rime agrave la

maniegravere de Paul Savatier Tu pourrais par exemple imaginer

la suite de Je suis becircte dit la crevette Je suis veinard dit le canard

Continue ces vers ou inventes-en dautres Mais utilise toujours la mecircme rime


E - Jeux grammaticaux (morphologie syntaxe) bull Les apprentissages en relation avec lrsquoeacutecriture drsquoun poegraveme peuvent

porter sur - lrsquoutilisation drsquoun signe de ponctuation

- les classes grammaticales des mots (jeu du cortegravege poegraveme carreacute)

- les fonctions syntaxiques des groupes de mots

La grammaire prend alors du sens en tant que reacuteinvestissement drsquoun apprentissage deacutejagrave meneacute

bull Un poegraveme peut attirer lrsquoattention sur un fonctionnement grammatical dans le cadre drsquoune contrainte formelle (les cadavres exquis si jrsquoeacutetais suppose que le S+7 fait travailler les eacutelegraveves avec le dictionnaire et la notion de classe grammaticale mots substituants de mecircme nature et de mecircme genre les collages et les assemblages provoquent reacuteflexion autour des marques morphosyntaxiques)

- Niveau morphologique en poeacutesie on forge des mots on associe des mots eacutetrangers on use drsquoune liberteacute totale avec la forme des mots Crsquoest la source de nombreux jeux poeacutetiques

- niveau syntaxique on joue sur les structures syntaxiques agrave double sens sur tous les pheacutenomegravenes de caractegravere indeacutecidable


Atelier caviardage Deacutesigne un jeu qui consiste agrave amputer agrave eacutemonder un texte de

diffeacuterentes maniegraveres

-En eacuteliminant des mots ou parties de textes selon son plaisir -En suivant certaines regravegles supprimer les adverbes supprimer les verbes et les remplacer par drsquoautres

Il srsquoagit drsquoecirctre ludique et non respectueux du sens du texte

Travail individuel

Consigne groupe 1

Dans le poegraveme vous supprimez tous les mots que vous ne voulez pas conserver et vous reacuteeacutecrivez un nouveau poegraveme en utilisant les mots restants Vos pouvez compleacuteter avec des mots nouveaux

Consigne groupe 2

Dans le poegraveme vous supprimez tous les verbes du texte et vous reacuteeacutecrivez un nouveau poegraveme avec de nouveaux verbes

Mise en commun lecture des textes


Jeux de pliages On eacutecrit quelque chose en tecircte de son papier qursquoon passe au voisin apregraves lrsquoavoir cacheacute par pliage Celui-ci en fait de mecircme et la feuille tourne de participant en participant avant drsquoecirctre lue

Toutes sortes de regravegles

- Question laquo Pourquoi raquo Reacuteponse laquo parce que raquo - Question laquo Qursquoest-ce que raquo Reacuteponse laquo crsquoest raquo - laquo Comme raquo 2eme partie de la comparaison - laquo Sujet concret + adjectif + verbe + comme raquo laquo sujet abstrait + verbe + subordonneacutee de temps raquo - laquo Abstrait Concret raquo Mecircme proceacutedeacute ou les participants eacutecrivent un mot abstrait sur leur papier et se demandent agrave quoi cela peut bien ressembler de concret mais lrsquoeacutecrivent sur la feuille parvenue de leur voisin

Ainsi par exemple laquo Lrsquoautomne crsquoest comme un soleil qui resplendit raquo et laquo La tendresse crsquoest comme la caresse drsquoune main poteleacutee raquo deviennent par cet eacutechange de papiers laquo Lrsquoautomne crsquoest comme la caresse drsquoune main poteleacutee raquo laquo La tendresse crsquoest comme un soleil qui resplendit raquo

Puis acceptation ou rejet



Si jrsquoeacutetais + Conditionnel


Lrsquoinventaire

Le principe de lrsquoinventaire consiste agrave relever et preacutesenter sous forme de liste un certain type de mots dans un poegraveme donneacute (substantifs ou verbes ou adjectifs ou substantifs et adjectifs hellip) On peut ainsi voir se dessiner comme un scheacutema du poegraveme en question voire des tendances de lrsquoauteur

Voici un exemple dont on taira le texte-souche

Ex cigale eacutete bise morceau mouche vermisseau famine fourmi voisine grain saison aout foi animal inteacuterecirct principal fourmi deacutefaut temps emprunteuse


Structure syntaxique Je suis + Compleacutement



Lrsquoinfinitif Deacutemeacutenager Quitter un appartement Vider les lieux Deacutecamper Faire place nette Deacutebarrasser le plancher Inventorier ranger classer trier Eacuteliminer jeter fourguer Casser brucircler Descendre desceller deacuteclouer deacutecoller deacutevisser deacutecrocher Deacutebrancher deacutetacher couper tirer deacutemonter plier couper Rouler Empaqueter emballer sangler nouer empiler rassembler entasser ficeler envelopper proteacuteger recouvrir entourer serrer Enlever porter soulever Balayer Fermer Partir Divagations infinitives de Georges Perec


Structure drsquoun poegraveme




Iles hellip





Formes bregraveves

Poegraveme en un vers

Haiumlku

Une des formes classiques de la poeacutesie japonaise

Si lrsquoon souhaite respecter laquo agrave la lettre raquo les regravegles du haiumlku en voici les 3 contraintes drsquoeacutecriture - Un haiumlku est tregraves bref 17 syllabes reacuteparties en 5 pour le premier vers 7 pour le second et 5 pour le troisiegraveme

- Les meacutetaphores sont interdites la description drsquoun instant de la reacutealiteacute doit agrave elle seule provoquer lrsquoeacutemotion agrave lrsquoaide de mots simples - Le haiumlku comporte un kigo qui est lrsquoeacutevocation drsquoune saison Le vol du corbeau Sublime la pureteacute Des champs enneigeacutes


Gndash Jeux au niveau lexical ndash seacutemantique Le langage poeacutetique utilise les mots dans leur mateacuterialiteacute et convoque souvent plusieurs de leurs dimensions lexicales expressions toutes faites familles de mots homonymes synonymes antonymes sens propre et figureacute champ seacutemantique ou polyseacutemie drsquoun mot eacutetymologie

Lrsquoambiguiumlteacute drsquoun mot le double sens drsquoune expression sont constitutifs de la polyseacutemie poeacutetique On introduit des ruptures de preacutevisibiliteacute dans lrsquoassociation des mots

laquo La terre est bleue comme une orange raquo (Paul ELUARD)

Elle reacuteactualise des potentialiteacutes

laquo Mon verre srsquoest briseacute comme un eacuteclat de rire raquo (APOLLINAIRE)

Lagrave aussi beaucoup de jeux poeacutetiques sont agrave trouver ou agrave inventer


bull Lanagramme prendre les lettres dun mot et les meacutelanger pour former un nouveau mot


Acrostiches A partir drsquoun nom ou drsquoun mot donneacute lrsquoacrostiche est un poegraveme qui

compte autant de vers que ce mot compte de lettres et dont le premier vers commence par la premiegravere lettre du mot le deuxiegraveme par la deuxiegraveme et ainsi de suite


Acrostiches et tautogrammes


ATELIER mots sur images Organisation travail en binocircme

- Proposer des images - Chaque binocircme choisit une image - Individuellement chercher des mots suggeacutereacutes par les images adjectifs et noms (faire 2 colonnes)

-Ecriture individuelle a partir des mots trouveacutes

Consigne 1 Ecrivez un poegraveme a partir des mots listeacutes vous nrsquoutiliserez aucun verbe

Consigne 2 Ecrivez un poegraveme a partir des mots listeacutes vous devrez introduire des verbes



- Jeux de textes emmecircleacutes avec ou sans le hasard

- Jeu des proverbes mecircleacutes ou deacuteformeacutes laquo Rien ne sert de mourir il faut partir agrave point raquo laquo Toute salade vit au deacutepens de celui qui lrsquoeacutegoutte raquohellip

- Jeu des expressions toutes faites laquo Un homme qui dormait dormait a poings fermeacutes dormait comme un loir sur ses deux oreilles dormait son dernier sommeil raquohellip

- Jeu du Cortegravege (sur le modegravele de Cortegravege de Jacques PREVERT) laquo Une heure drsquoalarme et une sonnette de paresse raquo laquo Un feu de mareacutechal et un bacircton de paille raquo hellip

- Jeu des laquo mots-valises raquo Un mot fantaisie composeacute de deux mots bien reacuteels qui ont une ou plusieurs syllabes que lrsquoon accroche pour faire un mot imaginaire On peut ensuite les dessiner ou en eacutecrire une deacutefinition Un chatonnerre est un chat affectueux qui lance des eacuteclairs Une tetartine est une petite grenouille qui preacutepare le petit deacutejeuner

On fabrique un mot avec des morceaux de deux autres

Ex laquoendosquerraquo dans Le Grand Combat drsquoHenri MICHAUX de laquo endosser raquo + laquo brusquer raquo


- Deacuteconstruction de texte On eacutecrit le texte sur une bande de papier deacutecoupeacute en tranches de sens puis tirage au sort pour le reconstruire

laquo Ah Fromage voila la bonne madame raquo

- Meacutethode S+7

Jeu oulipien qui consiste agrave remplacer des mots choisis dans un texte de mecircme nature situeacute 7 rangs plus loin dans le dictionnaire

La corbeille agrave papier eacutetant omnipreacutesente

La meacutethode S+7 consiste a remplacer chaque substantif (S) dun texte preacuteexistant par le septiegraveme substantif trouveacute apregraves lui dans un dictionnaire (S+7) donneacute

Des variations sur S+7 sont proposeacutees en lrsquoeacutetendant agrave dautres parties du discours A (adverbe)+7 Sm (substantif masculin) +7 Sf (substantif feacuteminin) +7 V (verbe)+7

- Abeacuteceacutedaire

Texte ou les initiales des mots successifs suivent lrsquoordre alphabeacutetique

Exemple Annonce agrave brader cinq danseuses en froufrou (grassouillettes) huit ingeacutenues (joueuses) kleptomanes le matin neuf (onze peut-ecirctre) quadrageacutenaires

rabougries six travailleuses une valeureuse walkyrie x yuppies (zeacuteleacutees)


Cortegravege

Un vieillard en or avec une montre en deuilUne reine de peine avec un homme dAngleterreEt des travailleurs de la paix avec des gardiens de la merUn hussard de la farce avec un dindon de la mortUn serpent agrave cafeacute avec un moulin agrave lunettesUn chasseur de corde avec un danseur de tecirctesUn mareacutechal deacutecume avec une pipe en retraiteUn canard agrave Sainte-Heacutelegravene avec un Napoleacuteon agrave lorangeUn conservateur de Samothrace avec une victoire de cimetiegravereUn remorqueur de famille nombreuse avec un pegravere de haute merUn controcircleur agrave la croix de bois avec un petit chanteur dautobusUn chirurgien terrible avec un enfant dentisteEt le geacuteneacuteral des huicirctres avec un ouvreur de Jeacutesuites

Jacques PREacuteVERTParoles Gallimard eacuted

Expressions Prenez quelques expressions

Ajoutez une

Ceacutetait un homme bizarre Il eacutetait moche comme un pou

Sale comme un cochon Faineacuteant comme une couleuvre

Et tecirctu comme une mule

Il rencontra un jour une demoiselle extraordinaire Elle eacutetait belle comme une deacuteesse

Propre comme un sou neuf Travailleuse comme une fourmi

Et sage comme une image

Ils se mariegraverent et eurent quatre enfants Le premier eacutetait peureux comme un lapin

Le second eacutetait gai comme un pinson Le troisiegraveme eacutecrivait comme un chat

Et le quatriegraveme eacutetait doux comme un agneau

Quelle jolie famille Eleacuteonore - CE2


A partir drsquoune fable

La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le Bœuf

Une Grenouille vit un boeuf

Qui lui sembla de belle taille

Elle qui neacutetait pas grosse en tout comme un œuf

Envieuse seacutetend et senfle et se travaille

Pour eacutegaler lanimal en grosseur

Disant Regardez bien ma sœur

Est-ce assez dites-moi ny suis-je point encore

- Nenni - My voici donc - Point du tout - My voilagrave

- Vous nen approchez point La cheacutetive peacutecore

Senfla si bien quelle creva

Le monde est plein de gens qui ne sont pas plus sages

Tout bourgeois veut bacirctir comme les grands seigneurs

Tout petit prince a des ambassadeurs

Tout marquis veut avoir des pages

Jean de La Fontaine



Deacutefinition poeacutetique de mots inconnus (ou a partir drsquoun mot bizarre et peu connu ou de mots et preacutecieux)

bull La Bosnie Herzeacutegovine Qui est-elle Certains disent une sorciegravere drsquoautres une feacutee un ange une marieacutee Elle a de longs cheveux de deux megravetres

bull Le Tautogramme Qui est-il Certains disent que crsquoest une uniteacute de mesure drsquoautres pensent que ccedila ne veut rien dire Moi je crois qursquoil srsquoagit drsquoun enfant noir surnommeacute Toto Gramme


La production creacuteative est souvent beaucoup plus forte si lrsquoon a du se plier agrave des contraintes rigoureuses qui permettent aux ideacutees aux images aux fulgurances de surgir

- Logorallye poeacutetique appel de mots au hasard que lrsquoon liste dans lrsquoordre drsquoarriveacutee avant de les employer agrave lrsquointeacuterieur drsquoun texte dans lrsquoordre de leur apparition le mot doit srsquointeacutegrer au texte de faccedilon naturelle du point de vue du sens

- Lipogramme une lettre est interdite et on nrsquoeacutecrit le poegraveme qursquoavec des mots qui ne la comporte pas

- les meacutetiers imaginaires on recense une liste de meacutetiers en deux mots et en mots valises on en fait des laveurs drsquoeau et des porteurs de carreaux ou prendre agrave la lettre une expression toute faite pour en faire un meacutetier et le deacutecrire (la marchande des quatre saisons lrsquoessuyeur de tempecirctes)

- Lipossible On ote agrave un mot un type de lettres pour en former un autre Exemples paresse presse ndash apaise Pise (lipossible en a)

Le chant anime les nombres Le chat aime les ombres (lipossible en n)




- Locurisme

On utilise la rime comme principe de substitution dans des locutions courantes ainsi que dans des formules aphoristiques ou proverbiales Exemple drsquoaphorisme le vers de La Fontaine laquo Rien ne sert de courir il faut partir a point raquo

Il peut engendrer la seacuterie drsquoaphorismes suivantes

Rien ne sert de (barrir cheacuterir fleurir gueacuterir mucircrir mourir nourrir peacuterir pourrir queacuterir tarir) il faut (barrir cheacuterir fleurir gueacuterir mucircrir mourir nourrir peacuterir pourrir queacuterir tarir) a point

- Le palindrome

Le palindrome de lettres est un texte qui peut ecirctre lu de gauche agrave droite comme de droite agrave gauche (sans avoir neacutecessairement le mecircme sens) Exs Kayak ressasser Noyon ou Laval

Lrsquoanneacutee 2002 eacutetait palindromique

Exemple publicitaire Tu lrsquoas trop eacutecraseacute Ceacutesar ce Port-Salut

Le palindrome est un art fort ancien preacutesent dans toutes les langues

Il existe des palindromes de syllabes des palindromes de mots de phrases Exemple de palindrome phonique Jeanne en luge Jules en nage


PRINTEMPS FLEURS

POUSSER SOLEIL

Le printemps fait pousser les fleurs avec le soleil Le printemps de fleurs fait pousser le soleil Le printemps sans fleur le soleil le fait pousser Le printemps sans soleil les fleurs ne poussent pas Les fleurs sans soleil font pousser le printemps

Camp Souffrance

Tristesse commeacutemorer

Un camp de souffrance et de tristesse agrave commeacutemorer La souffrance commeacutemoreacutee dans un camp de tristesse Commeacutemorer la tristesse drsquoun camp nrsquoest que souffrance Tristesse et souffrance commeacutemoreacutees dans un camp




1 Le sens figureacute

Vouloir deacutecrocher la lune

Deacutevorer un livre

Avoir la tecircte dans les nuages

Avoir la main verte

Prendre les jambes agrave son cou


2 La comparaison


3 Le vocabulaire


4 Des situations inductrices

Proposer un support inducteur ici le tableau Cafe de nuit de Van Gogh

1113089 Un reacuteservoir de mots Les eacutelegraveves constituent des laquo sacs de mots raquo

Travail en amont sur la comparaison

Dans cette expeacuterimentation ils ont travailleacute autour de trois thegravemes lieacutes au tableau de Van Gogh agrave savoir

1113089 - la nuit

- la terrasse de cafeacute

- la rue





Il y a le vert du cerfeuil Et il y a le ver de terre Il y a lendroit et lenvers Lamoureux qui eacutecrit en vers Le verre deau plein de lumiegravere La fine pantoufle de vair Et il y moi tecircte en lair Qui dit toujours tout de travers Maurice CAREcircME

Il y a le nombre pair Et il y a le nombre impair Il y a la paire de chaussures Lrsquoeacutetourdie qui fait des impairs La couleur des yeux pers Le petit chien peacutepegravere de mon voisin pervers Et il y a mon pegravere Qui met toujours son imper agrave lrsquoenvers

Il y a le maicirctre dans la cour Et il y a les eacutelegraveves qui courent Il y a un roi qui fait une course en short trop court La fille qui gagne le concours Le chien qui suit son parcours Lrsquoenfant qui apprend ses cours Et il y a moi dans ma tour Qui ne fais rien de tous mes jours

Il y a le sans le sou Et il y a ceux complegravetement soucircls Il y a le dessus et le dessous Le cochon qui se roule dans la soue Lrsquoalcool qui se dissout Lrsquohomme qui a bu tout son soucircl Et il y a la table et lrsquoenfant dessous Qui cherche ses dix sous

5 Un poegraveme pour point de deacuteparthellip


6 Lrsquoeacutecriture drsquoun poegraveme en prose Accepter de se distancier de ses repreacutesentations initiales lire des poegravemes contemporains

Exemples

Naicirctre - Jean Desbruynne

1113089 Lrsquohuicirctre - F Ponge



IV ndash A la creacuteation poeacutetique A - Ateliers TAI

Tremplin Affectif et Imaginaire Lrsquoatelier drsquoeacutecriture

1113089 cf Former des enfants producteurs de poegravemes Hachette Education

Ces ateliers ont pour but de permettre aux enfants de produire en reacuteinvestissant les structures eacutetudieacutees lors des chantiers- poegravemes Les enfants ont aussi la possibiliteacute de creacuteer eux-mecircmes leur propre architecture globale ou encore den combiner plusieurs pour arriver agrave une nouvelle structure Ces ateliers laissent sexprimer limagination de lenfant aussi bien sur le fond que sur la forme du poegraveme


La deacutemarche geacuteneacuterale drsquoun chantier- poegraveme pourrait ecirctre la suivante

1113089 1 Rencontre du poegraveme deacutecouverte appropriation eacutechanges

1113089 2 Questionnement sur le texte de reacutefeacuterence

- Identification des particulariteacutes et structures

- Inventaire des contraintes de production tireacutees de ce texte

- Scheacutema des structures et construction des autres outils

1113089 3 Mise en texte consignes de production production drsquoun premier jet


4 Premiegravere eacutevaluation en fonction des contraintes

- Reacuteeacutecriture eacuteventuelle (service drsquoaide et de relance)

- Maquette spatialisation choix du support toilettage orthographique chef-drsquoœuvre

1113089 5 Evaluation des productions finales en fonction des contraintes initiales et des progregraves personnels

1113089 6 Socialisation valorisation des poegravemes produits preacutesentation au sein de la classe hors de la classe (publication montage exposition eacutechange inter-classe)


B - Les correspondances artistiques Une voie moins exploreacutee agrave lrsquoeacutecole celle des relations subjectives entre diffeacuterents modes drsquoexpression artistique (plastique gestuelle musicale corporelle dramatique photographique

1113089 Correspondances baudelairiennes laquo Les couleurs les parfums et les sons se reacutepondent raquo

Eacutecriture de textes poeacutetiques en mecirclant les arts

laquo Ce qui serait vraiment surprenant cest que le son ne pucirct suggeacuterer la couleur que les couleurs ne pussent pas donner lideacutee dune meacutelodie et que les sons et la couleur fussent impropres agrave traduire des ideacutees raquo

C Baudelaire


Projet drsquoeacutecriture CM1CM2 La peur


Eacutetapes

- Dessiner le visage de quelquun qui a peur

- Verbalisation (pour constituer 1 banque de mots)

- Ecoute de 2 musiques inductrices

- Preacutesentation dun tableau

- Ecrire un acrostiche


Travail en vocabulaire agrave partir de ce thegraveme laquo la Peur raquo bull Expressions (+ sens figureacute) une peur bleue une peur panique ecirctre

vert de peur yeux eacutecarquilleacutes cheveux dresseacutes sur la tecircte yeux injecteacutes de sang

bull Familles de mots peureux peureusement apeureacute

bull Synonymes affolement alarme alerte angoisse anxieacuteteacute cauchemar crainte effroi eacutepouvante frayeur frisson frousse hantise horreur inquieacutetude panique peacutetoche phobie reacutepulsion stupeacutefaction terreur trac trouble trouille vertige

bull Antonymes audace courage deacutesir espeacuterance euphorie intreacutepiditeacute

bull Champ lexical eacutemotion danger menace crier paralyser chair de poule hurler trembler sang assassin



Projet deacutecriture (CE2) agrave partir dun tableau de Kandinsky Bleu de ciel

Etapes


- Banque de mots


- Banque de mots

- Ecrire un texte poeacutetique agrave partir dun poegraveme


1 tableau Bleu de ciel Kandinsky

2 musiques

- Aquarium Carnaval des animaux C Saint Saeumlns

- Toupie dans le ciel Franccedilois Bayle

4 structures de poegravemes

- Bahia B Cendrars

- Tu dis JP Schneider

- Un recircve JP Simeacuteon

- Monstres E Guillevic









C - Poeacutesie et TUIC bull Cf doc


Jrsquoaime pas la poeacutesie Sharon Creech


Bibliographie


Introduction La poeacutesie est un genre litteacuteraire quelque peu deacutelaisseacute par les lecteurs Elle a longtemps eu un rocircle limiteacute agrave lrsquoeacutecole

laquo Poeacutesie raquo signifiait avant tout meacutemorisation et reacutecitation de textes

La sensibiliteacute et la creacuteation nrsquoavaient pas leur place

Aujourdrsquohui lrsquoactiviteacute poeacutetique est complegravete la poeacutesie se lit srsquoeacutecoute se dit et drsquoeacutecrit en vue drsquoecirctre communiqueacutee

Lrsquoenfant est agrave la fois reacutecepteur et producteur

Le texte poeacutetique est un texte litteacuteraire qui cherche agrave susciter une eacutemotion

Il est donc primordial de montrer la source de plaisir que geacutenegravere la poeacutesie en permettant aux eacutelegraveves de vivre poeacutesie et de passer ensuite agrave lrsquoaction de creacuteation


Plan Introduction










B - Dire et Lire






C - Jeux graphiques










Bibliographie










Jean lrsquoAnselme

1 Pour vous


Crsquoest la rime















































2 Lenjambement


enjambement


Arthur Rimbaud





Arthur Rimbaud



Paul Verlaine








2 La meacutetaphore





































- srsquoavancer











Eacutenergie










- le plus fort






Exemples






Respiration


Articuler

ba be bi bo bu

caque qui co cu













B - Lire et dire










Des aides



















Maurice Carecircme

Conversation











La faune








Geacuteo Norge

Autocritique



Jean-Pierre Develle



Illustrer

1113089 Mimer





























Tri de textes







Cf document















Jacques PREVERT





Mots dessineacutes


Logogrammes

Collages

Montages


Calligrammes


Les logogrammes








Piste 1






















Tautogrammes


Exemples

















Jai la tremblote



couleur carotte





















Travail individuel

Consigne groupe 1


Consigne groupe 2













Lrsquoinventaire














Iles hellip





Formes bregraveves


Haiumlku




































- Meacutethode S+7










Cortegravege




Ajoutez une




























Jean de La Fontaine
















- Locurisme




- Le palindrome







PRINTEMPS FLEURS

POUSSER SOLEIL


Camp Souffrance










Avoir la main verte



2 La comparaison


3 Le vocabulaire







1113089 - la nuit


- la rue












Exemples




























C Baudelaire




Eacutetapes
















Etapes


- Banque de mots


- Banque de mots




2 musiques




- Bahia B Cendrars
















Bibliographie


Plan Introduction










B - Dire et Lire






C - Jeux graphiques










Bibliographie










Jean lrsquoAnselme

1 Pour vous


Crsquoest la rime















































2 Lenjambement


enjambement


Arthur Rimbaud





Arthur Rimbaud



Paul Verlaine








2 La meacutetaphore





































- srsquoavancer











Eacutenergie










- le plus fort






Exemples






Respiration


Articuler

ba be bi bo bu

caque qui co cu













B - Lire et dire










Des aides



















Maurice Carecircme

Conversation











La faune








Geacuteo Norge

Autocritique



Jean-Pierre Develle



Illustrer

1113089 Mimer





























Tri de textes







Cf document















Jacques PREVERT





Mots dessineacutes


Logogrammes

Collages

Montages


Calligrammes


Les logogrammes








Piste 1






















Tautogrammes


Exemples

















Jai la tremblote



couleur carotte





















Travail individuel

Consigne groupe 1


Consigne groupe 2













Lrsquoinventaire














Iles hellip





Formes bregraveves


Haiumlku




































- Meacutethode S+7










Cortegravege




Ajoutez une




























Jean de La Fontaine
















- Locurisme




- Le palindrome







PRINTEMPS FLEURS

POUSSER SOLEIL


Camp Souffrance










Avoir la main verte



2 La comparaison


3 Le vocabulaire







1113089 - la nuit


- la rue












Exemples




























C Baudelaire




Eacutetapes
















Etapes


- Banque de mots


- Banque de mots




2 musiques




- Bahia B Cendrars
















Bibliographie










Jean lrsquoAnselme

1 Pour vous


Crsquoest la rime















































2 Lenjambement


enjambement


Arthur Rimbaud





Arthur Rimbaud



Paul Verlaine








2 La meacutetaphore





































- srsquoavancer











Eacutenergie










- le plus fort






Exemples






Respiration


Articuler

ba be bi bo bu

caque qui co cu













B - Lire et dire










Des aides



















Maurice Carecircme

Conversation











La faune








Geacuteo Norge

Autocritique



Jean-Pierre Develle



Illustrer

1113089 Mimer





























Tri de textes







Cf document















Jacques PREVERT





Mots dessineacutes


Logogrammes

Collages

Montages


Calligrammes


Les logogrammes








Piste 1






















Tautogrammes


Exemples

















Jai la tremblote



couleur carotte





















Travail individuel

Consigne groupe 1


Consigne groupe 2













Lrsquoinventaire














Iles hellip





Formes bregraveves


Haiumlku




































- Meacutethode S+7










Cortegravege




Ajoutez une




























Jean de La Fontaine
















- Locurisme




- Le palindrome







PRINTEMPS FLEURS

POUSSER SOLEIL


Camp Souffrance










Avoir la main verte



2 La comparaison


3 Le vocabulaire







1113089 - la nuit


- la rue












Exemples




























C Baudelaire




Eacutetapes
















Etapes


- Banque de mots


- Banque de mots




2 musiques




- Bahia B Cendrars
















Bibliographie












































2 Lenjambement


enjambement


Arthur Rimbaud





Arthur Rimbaud



Paul Verlaine








2 La meacutetaphore





































- srsquoavancer











Eacutenergie










- le plus fort






Exemples






Respiration


Articuler

ba be bi bo bu

caque qui co cu













B - Lire et dire










Des aides



















Maurice Carecircme

Conversation











La faune








Geacuteo Norge

Autocritique



Jean-Pierre Develle



Illustrer

1113089 Mimer





























Tri de textes







Cf document















Jacques PREVERT





Mots dessineacutes


Logogrammes

Collages

Montages


Calligrammes


Les logogrammes








Piste 1






















Tautogrammes


Exemples

















Jai la tremblote



couleur carotte





















Travail individuel

Consigne groupe 1


Consigne groupe 2













Lrsquoinventaire














Iles hellip





Formes bregraveves


Haiumlku




































- Meacutethode S+7










Cortegravege




Ajoutez une




























Jean de La Fontaine
















- Locurisme




- Le palindrome







PRINTEMPS FLEURS

POUSSER SOLEIL


Camp Souffrance










Avoir la main verte



2 La comparaison


3 Le vocabulaire







1113089 - la nuit


- la rue












Exemples




























C Baudelaire




Eacutetapes
















Etapes


- Banque de mots


- Banque de mots




2 musiques




- Bahia B Cendrars
















Bibliographie





Arthur Rimbaud



Paul Verlaine








2 La meacutetaphore





































- srsquoavancer











Eacutenergie










- le plus fort






Exemples






Respiration


Articuler

ba be bi bo bu

caque qui co cu













B - Lire et dire










Des aides



















Maurice Carecircme

Conversation











La faune








Geacuteo Norge

Autocritique



Jean-Pierre Develle



Illustrer

1113089 Mimer





























Tri de textes







Cf document















Jacques PREVERT





Mots dessineacutes


Logogrammes

Collages

Montages


Calligrammes


Les logogrammes








Piste 1






















Tautogrammes


Exemples

















Jai la tremblote



couleur carotte





















Travail individuel

Consigne groupe 1


Consigne groupe 2













Lrsquoinventaire














Iles hellip





Formes bregraveves


Haiumlku




































- Meacutethode S+7










Cortegravege




Ajoutez une




























Jean de La Fontaine
















- Locurisme




- Le palindrome







PRINTEMPS FLEURS

POUSSER SOLEIL


Camp Souffrance










Avoir la main verte



2 La comparaison


3 Le vocabulaire







1113089 - la nuit


- la rue












Exemples




























C Baudelaire




Eacutetapes
















Etapes


- Banque de mots


- Banque de mots




2 musiques




- Bahia B Cendrars
















Bibliographie








2 La meacutetaphore





































- srsquoavancer











Eacutenergie










- le plus fort






Exemples






Respiration


Articuler

ba be bi bo bu

caque qui co cu













B - Lire et dire










Des aides



















Maurice Carecircme

Conversation











La faune








Geacuteo Norge

Autocritique



Jean-Pierre Develle



Illustrer

1113089 Mimer





























Tri de textes







Cf document















Jacques PREVERT





Mots dessineacutes


Logogrammes

Collages

Montages


Calligrammes


Les logogrammes








Piste 1






















Tautogrammes


Exemples

















Jai la tremblote



couleur carotte





















Travail individuel

Consigne groupe 1


Consigne groupe 2













Lrsquoinventaire














Iles hellip





Formes bregraveves


Haiumlku




































- Meacutethode S+7










Cortegravege




Ajoutez une




























Jean de La Fontaine
















- Locurisme




- Le palindrome







PRINTEMPS FLEURS

POUSSER SOLEIL


Camp Souffrance










Avoir la main verte



2 La comparaison


3 Le vocabulaire







1113089 - la nuit


- la rue












Exemples




























C Baudelaire




Eacutetapes
















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- Banque de mots


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Bibliographie


































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Eacutenergie










- le plus fort






Exemples






Respiration


Articuler

ba be bi bo bu

caque qui co cu













B - Lire et dire










Des aides



















Maurice Carecircme

Conversation











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Geacuteo Norge

Autocritique



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Les logogrammes








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Exemples

















Jai la tremblote



couleur carotte





















Travail individuel

Consigne groupe 1


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Formes bregraveves


Haiumlku




































- Meacutethode S+7










Cortegravege




Ajoutez une




























Jean de La Fontaine
















- Locurisme




- Le palindrome







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POUSSER SOLEIL


Camp Souffrance










Avoir la main verte



2 La comparaison


3 Le vocabulaire







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