de la… BANDE -

DESSINÉE

Suite à la lecture des deux paquets de feuilles « La bande dessinée » (les deux

paquets!), réponds aux questions suivantes et complètes les activités qui

suivent.

1. En quelle année la bande dessinée a-t-elle été créée? Dans quel pays?

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2. Quels autres noms est-ce que les bandes dessinées ont? Dans quelles régions ont-

ils ces noms?

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3. Quels sont les 6 éléments essentiels à la création de la bande dessinée et quels

sont leurs fonctions?

a. ______________________________ :

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b. ______________________________ :

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c. ______________________________ :

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d. ______________________________ :

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________________________________________________________________________________

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e. ______________________________ :

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f. ______________________________ :

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4. D’après toi, est-ce que les bandes dessinées peuvent être considérés des textes

narratifs? Pourquoi?

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5. Nomme des situations de vie où on retrouve des bandes dessinées?

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À l’aide de crayons de couleurs, stylos, marqueurs…. peu importe, identifie les

éléments qui sont présent dans la légende au bas de la planche de l’extrait

d’Astérix et Obélix. Utilise les feuilles qui ont été distribués pour te guider.

Fais la lecture de l’extrait de Tintin au Congo. Par la suite, complète les

questions et les activités qui s’en suivent.

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3

Tintin au Congo

1. Dans quelle vignette est-ce que Tintin est étonné? Comment le sais-tu?

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2. Combien d’onomatopées retrouves-t-on dans cet extrait? Lesquelles

sont-elles?

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3. Que se passe-t-il dans la vignette numéro 3 de la page 15?

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4. Établis le schéma narratif des vignettes 7 à 45.

a. Situation initiale :

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b. Élément déclencheur :

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c. Péripéties :

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d. Dénouement :

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e. Situation finale :

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5. Dans quelle vignette est-ce que Tintin blesse quelqu’un? Comment le

sais-tu?

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6. Décris ce qui se passe dans la vignette 10 de la page 17.

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7. Identifie les différents phylactères retrouvés parmi cet extrait de

bande dessinée. Quels types de phylactères y a-t-il ? Pourquoi certains

phylactères sont utilisés alors que d’autres ne le sont pas?

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À l’aide de la planche ci-dessous, à l’aide de chiffres de 1 à 11, identifie le

chemin des bulles de la bonne façon occidental.

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Attention! Cette activité sera à remettre! Assures-toi de bien corriger

ton texte avant de le rédiger au sein des bulles. Invente les dialogues

des 3 planches proposées. Sers-toi des indices démontrés dans la

bande dessinée pour t’assurer de l’exactitude de ton travail.

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La bande dessinée suivante est « cousue de fautes »! Sers-toi d’un

dictionnaire pour corriger les erreurs que tu trouves. Du même coup,

tente de réécrire la bande dessinée avec un vocabulaire plus soutenu.

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Vignette 1 :

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Vignette 2 :

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Vignette 3 :

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Vignette 4 :

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Vignette 5 :

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Vignette 6 :

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Vignette 7 :

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Vignette 8 :

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Vignette 9 :

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Vignette 10 :

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Complète les bulles avec les numéros correspondant aux légendes ci-dessous :

1 : Si personne n'a pénétré dans cette pièce depuis trois jours, comment se fait-il que le réveil se soit mis à sonner ?!!! En réalité, ce pauvre Martino l'avait remonté le matin même... 2 : Bravo, je sens que vous allez devenir un grand reporter. Le Monde entendra parler de vous !... 3 : Êtes-vous sérieux, monsieur le directeur ? 4 : Et voilà, finie la tranquillité !!! 5 : Mais comment avez-vous deviné que son alibi était faux ? 6 : Comme premier reportage, que diriez-vous d'un voyage chez les Soviets ?... 7 : Simple, le réveille-matin me l'a dit... 8 : Allons vite nous préparer, Milou. Nous allons faire un super reportage au pays des Soviets. 9 : Merci ! 10 : Tintin, je vous félicite ! Votre reportage sur l'arrestation de Mickey Martinou est excellent !

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