c.s.e.f. tournai-ath-lessines csef - ccsr séance spéciale 13 décembre 2010

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1 C.S.E.F. Tournai-Ath-Lessines CSEF - CCSR Séance spéciale 13 décembre 2010

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C.S.E.F. Tournai-Ath-Lessines CSEF - CCSR Séance spéciale 13 décembre 2010. CADRE INSTITUTIONNEL DU CSEF. FOREM. IPIEQ. Acteurs de formation et d’insertion. Mise en lien de l’emploi avec l’offre de service de formation professionnelle et d’insertion. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: C.S.E.F. Tournai-Ath-Lessines CSEF  -   CCSR Séance spéciale  13 décembre 2010

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C.S.E.F. Tournai-Ath-Lessines

CSEF - CCSRSéance spéciale

13 décembre 2010

Page 2: C.S.E.F. Tournai-Ath-Lessines CSEF  -   CCSR Séance spéciale  13 décembre 2010

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CADRE INSTITUTIONNEL DU CSEF

IPIEQ

FOREM

Acteurs de formation et d’insertion

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IPIEQ

Instance Enseignement

inter réseaux

Public visé : Enseignement

CSEF

Représentation

patronales- syndicale

Forem - IDETA - Région wallonne

Public visé : Développement territorial insertion / formation/ emploi

CCSR

Plate forme

Formation-Insertion-Enseignement DIISP (PEE)

Public visé : Insertion / formation PEE

Mise en lien avec le marché de l’emploi et l’offre de l’enseignement

Mise en lien de l’emploi avec l’offre de service de formation professionnelle et d’insertion

Page 4: C.S.E.F. Tournai-Ath-Lessines CSEF  -   CCSR Séance spéciale  13 décembre 2010

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IPIEQ

Instance Enseignement

inter réseaux

CSEF

Représentation

patronale - syndicale

CCSR

Plate forme

Formation-Insertion-Enseignement DIISP (PEE)

Public visé : Enseignement Public visé : Développement territorial insertion / formation/ emploi

Public visé : Insertion / formation PEE

Incitants pour le maintien, la suppression et la création de sections

Formation

Crédit adaptation

Formation en alternance

Appels à projets CNE4

Demandes sur projets plan pénurie pré-qualification

Demande agrément AWIPH

Demande agrément EFT/OISP

Demande renouvellement équipement pédagogique établissement enseignement qualifiant

Avis ponctuel

ex : note sur l’accompagnement individualisé

Compétences d’AVIS

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IPIEQ

Instance Enseignement

inter réseaux

CSEF

Représentation

patronale - syndicale

CCSR

Plate forme

Formation-Insertion-Enseignement DIISP (PEE)

Public visé : Enseignement Public visé : Développement territorial p/r insertion / formation/ emploi

Public visé : Insertion / formation PEE

Mise en place de projet

Ex : Salon « Destination métiers » - salon d’information et de promotion des métiers.

Suivi financier et soutien des projets initiés par la CCSR

Concert’Action

Elaboration d’une note

d’orientation - Priorités en matière

d’emploi pour le territoire

(Public éloigné de l’emploi)

Plan d’actions CCSR

Pétales

Métiers industriels

MISE EN PLACE DE PROJETS

Validation - Décision cadre budgétaire - soutien

Soutien - participation

Réappropriation du projetDéveloppement d’action complémentaire

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PETALES

Entreprise

Réussir en Wallonie picarde

Financement FSE

Alimentation base de données

Alimentation base de données

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METIERS INDUSTRIELS

Entreprise

Animation débat - 23 novembre

Promotion qualification

DVD – Recueil de bonnes pratiques

Colloque 2011

Développement territorial

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IPIEQ Instance Enseignement

inter réseaux

CSEFReprésentation

patronale - syndicale

CCSRPlate forme

Formation-Insertion-Enseignement DIISP (PEE)

Public visé : enseignement Public visé : Développement territorial insertion / formation/ emploi

Public visé : Insertion / formation PEE

Initiation de projets de développement territorial

Parc de Loisirs de Péronnes

Plan Trisannuel prioritaire

Constitution d’un groupe de réflexion – cahier des charges

Effets directs – indirects sur les actions de formation

MISE EN PLACE DE PROJETS SPECIFIQUES

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PARC DE LOISIRS DE PERONNES

Entreprise

Promotion de l’emploi local

Promotion de la qualification

Développement local – comité de suivi – cahier des charges

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Thématique :

Lutte contre la précarisation de l’emploi des jeunes

sur le marché de l’emploi

1. Pourquoi une telle thématique ?

2. Quelques chiffres pour poser le contexte.

3. Quelles alternatives ?

4. Priorités.

5. Plan d’action.

Plan Trisannuel territorial

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Nécessité de créer des modèles intégrés

Demandeurs d’emploi , acteurs formation, insertion, service public, entreprises, enseignement.

RESPONSABILISES

Plan Trisannuel territorial

Ecole

EDUCATION

Entreprise

Développement économique

Dispositifs de transition