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Conservatorio Statale di Musica - Salerno

Elementi di grammatica Inglese

Prof. Luca Andrea Giordano

1. PARTI DEL DISCORSO: PANORAMICA DI APPROCCIO

A. ARTICOLI/ARTICLESPER ARTICOLO SI INTENDE QUELLA PARTE DEL DISCORSO CHE DETERMINA E DISTINGUE ILNOME O IL PRONOME A CUI È UNITO. IN BASE ALLE INFORMAZIONI PRECISE O MENO CHEQUESTI FORNISCONO SI DIVIDONO IN DETERMINATIVI E INDETERMINATIVI.ARTICOLI DETERMINATIVI(DEFINITE ARTICLES)A DIFFERENZA DELL’ITALIANO, CHE PREVEDE DIVERSI ARTICOLI DETERMINATIVI SIA PER LAFORMA SINGOLARE (IL, LO, LA) CHE PER QUELLA PLURALE (I, GLI, LE) – CON RELATIVORIFERIMENTO AL GENERE (MASCHILE/FEMMINILE) -, IN INGLESE È PREVISTO, PER LA PARTEDEL DISCORSO IN ANALISI, SOLO THE.UTILIZZO:

- QUANDO SI RIFERISCE A UN OGGETTO O UN GRUPPO DI OGGETTI CONSIDERATI NELLALORO UNICITÀ: THE EARTH (LA TERRA), THE SEA (IL MARE), THE SKY (IL CIELO), THE

STARS (LE STELLE);- PRIMA DEI SUPERLATIVI, DEGLI AGGETTIVI NUMERALI ORDINALI E DEL TERMINE ONLY(SOLO, UNICO);

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- THE + NOME SINGOLARE RAPPRESENTA UNA CLASSE DI ANIMALI O COSE : THE

CAT (INTESO COME CATEGORIA DEI GATTI); THE WASHER (INTESO COME CATEGORIADELLE LAVATRICI). COME SI PUÒ NOTARE NEL TRADURRE DALL’INGLESEALL’ITALIANO CAMBIA LA FORMA; SI PRESTERÀ ATTENZIONE, DUNQUE, A CONIUGAREIL VERBO IN INGLESE AL SINGOLARE.- THE + AGGETTIVO INDICA UNA CLASSE TI PERSONE: THE OLD (LA CLASSE DELLEPERSONE ANZIANE IN GENERALE), THE YOUNG (LA CLASSE DELLE PERSONE GIOVANIIN GENERALE);- PER INDICARE I NOMI PROPRI DI MARI, FIUMI, GRUPPI DI ISOLE, CATENE MONTUOSE,NOMI AL PLURALE DI STATI, DESERTI E REGIONI;- NELLA COSTRUZIONE THE + NOME + OF + NOME: THE UNITED STATES OF

AMERICA;- NELLA COSTRUZIONE THE + AGGETTIVO + NOME: THE ARABIAN GULF.- NELLA COSTRUZIONE THE + NOME + OF + NOME: THE TOWER OF LONDON;- PER INDICARE UNA FAMIGLIA (THE SMITHS). SI AGGIUNGE IN TAL CASO UNA [S]FINALE AL COGNOME;

OMISSIONE:- DAVANTI I NOMI RIGUARDANTI L’ALIMENTAZIONE E, IN GENERALE, QUELLI CHERIENTRANO IN UNA CATEGORIA: DO YOU LIKE DOGS? (TI PIACCIONO I CANI?);- DAVANTI I NOMI INDICANTI GLI SPORT: MARK PLAYS TENNIS (MARK GIOCA ATENNIS);- DAVANTI NOMI INDICANTI PARTI DEL CORPO E CAPI DI ABBIGLIAMENTO(PREFERISCONO GLI AGGETTIVI POSSESSIVI);- NELLA FORMULA DEL GENITIVO SASSONE POSSESSORE’S+COSA POSSEDUTA,LA COSA POSSEDUTA NON VUOLE L’ARTICOLO: MY COUSIN’S GUITAR (LA CHITARRA DIMIO CUGINO);

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- DAVANTI QUEI NOMI INDICANTI LUOGHI CHE VENGONO VISITATI O USATI PER IL LOROSCOPO PRIMARIO (BED, CHURCH, COURT, HOSPITAL, PRISON, SCHOOL, COLLEGE,UNIVERSITY): I GO TO CHURCH TO PRAY (VADO IN CHIESA PER PREGARE). NEL CASONON SI VERIFICHI TALE IPOTESI CI VUOLE L’ARTICOLO: I GO TO THE CHURCH TO MEET A

FRIEND (VADO IN CHIESA PER INCONTRARE UN AMICO);ARTICOLI INDETERMINATIVI(INDEFINITE ARTICLES)TALE TIPOLOGIA DI ARTICOLI È COSTITUITA DA A ED AN.LA PRIMA FORMA È UTILIZZATA DAVANTI UNA PAROLA CHE INIZIA PER CONSONANTE O UNAVOCALE CON SUONO CONSONANTICO: A MAN (UN UOMO), A UNIVERSITY (UN’UNIVERSITÀ), A

ONE-WAY STREET (UNA STRADA A SENSO UNICO). LA SECONDA FORMA, INVECE, SI UTILIZZADAVANTI PAROLE CHE INIZIANO PER VOCALE O H MUTA: AN EGG (UN UOVO), AN ONION (UNACIPOLLA), AN HOUR (UN’ORA), AN HONOUR (UN ONORE), AN HEIR (UN EREDE), AN HONEST

MAN (UN UOMO ONESTO).A ED AN SONO INVARIABILI NEL GENERE.UTILIZZO:

- IN ALCUNE ESPRESSIONI DI QUANTITÀ: A LOT OF, A COUPLE OF, A DOZEN (O ONE

DOZEN), A GREAT DEAL OF;- CON ALCUNI NUMERI: A HUNDRED (UN CENTINAIO), A THOUSAND (UN MIGLIAIO);- NELLE ESPRESSIONI DI PREZZO, VELOCITÀ E SIMILI; 1 EURO A KILO, 3 EUROS A METRE,

50 EUROCENTS A DOZEN;

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- NELLE ESCLAMAZIONI DAVANTI NOMI SINGOLARI CONTABILI: WHAT A PRETTY GIRL!(CHE RAGAZZA CARINA!). NEL CASO IL NOME DI RIFERIMENTO SIA AL PLURALEL’ARTICOLO VERRÀ OMESSO: WHAT PRETTY GIRLS!OMISSIONE- DAVANTI NOMI PLURALI: A DOG → DOGS; AN EGG → EGGS;- PRIMA DEI NOMI DEI PASTI, A MENO CHE QUESTI NON SIANO PRECEDUTI DA UNAGGETTIVO: WE HAVE BREAKFAST AT NINE (FACCIAMO COLAZIONE ALLE NOVE), HE

ALWAYS GIVES US A GOOD BREAKFAST (CI PREPARA SEMPRE UNA BUONA COLAZIONE);- A E AN POSSONO ESSERE SOSTITUITI DA ONE NELLE ESPRESSIONI DI TEMPO O COMEPRONOME: ONE NIGHT THERE WAS A TERRIBILE STORM (UNA NOTTE C’ERA UNATERRIBILE TEMPESTA), ONE DAY A TELEGRAM ARRIVED (UN GIORNO ARRIVÒ UNTELEGRAMMA), DID YOU GET A TICKET? YES, I MANAGED TO GET ONE (TI SEIPROCURATO UN BIGLIETTO? SI, NE HO PROCURATO UNO).

ARTICOLI PARTITIVI(THE QUANTIFIERS)TALI ARTICOLI INDICANO UNA QUANTITÀ INDEFINITA O INCOMPLETA:

SOME FRASI POSITIVETHERE ARE SOME APPLES ON THE TABLE.CI SONO DELLE MELE SUL TAVOLO

ANY FRASI NEGATIVE, INTERROGATIVE EDUBITATIVEI DON’T HAVE ANY PENS TO WRITENON HO (DELLE) PENNE PER SCRIVEREIS THERE ANY MILK IN THE FRIDGE?C’È DEL LATTE IN FRIGO?

NO FRASI NEGATIVETHERE’S NO POETRY IN MY SOULNON C’È POESIA NELLA MIA ANIMA

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ESISTONO, TUTTAVIA, DUE ECCEZIONI:SOME, FRASI DI OFFERTAWOULD YOU LIKE SOME WATER?VUOI DELL’ACQUA?ANY, FRASI POSITIVE (CHE ESPRIMANO IL SENSO DI “NON IMPORTA CHI, COSA, QUALE”): YOU CAN BORROW ANY OF MY BOOKS.PUOI PRENDERE IN PRESTITO QUALUNQUE DEI MIEI SPARTITI THEY CAN CHOOSE ANYTHING FROM THE MENU.POSSONO SCEGLIERE QUALSIASI COSA DAL MENU YOU MAY INVITE ANYBODY TO DINNER, I DON'T MIND.PUOI INVITARE CHI VUOI A CENA, NON IMPORTA, NON MI DISPIACE

I COMPOSTI DI SOME, ANY E NO SI COMPORTANO COME GLI AGGETTIVI INDEFINITI DA CUISONO FORMATI E SI FORMANO CON LE PAROLE BODY, ONE, THING E WHERE:SOME SOMEBODY SOMEWHERE SOMETHING SOMEONEANY ANYBODY ANYWHERE ANYTHING ANYONENO NOBODY NOWWHERE NOTHING NO ONE- I COMPOSTI DI SOME SI USANO GENERALMENTE IN FRASI AFFERMATIVE, EDIN FRASI INTERROGATIVE QUANDO SI OFFRE O SI CHIEDE PER AVEREQUALCOSA;- I COMPOSTI DI ANY SI USANO IN FRASI INTERROGATIVE E NEGATIVE. INFRASI AFFERMATIVE HANNO IL SIGNIFICATO DI QUALUNQUE, QUALSIASI;- I COMPOSTI DI NO SI USANO IN FRASI CHE HANNO SIGNIFICATO NEGATIVO,MA IL VERBO DEVE ESSERE SEMPRE IN FORMA AFFERMATIVA;

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SOMETHING - ANYTHING - NOTHING

HAVE YOU GOT ANYTHING TO DO, TODAY?HAI QUALCOSA DA FARE, OGGI? I HAVE GOT SOMETHING TO DO!HO QUALCOSA DA FARE! I HAVEN'T GOT ANYTHING TO DO!NON HO NIENTE DA FARE! I HAVE GOT NOTHING TO DO!NON HO NIENTE DA FARE! I SAW SOMETHING STRANGE IN THE GARDEN!HO VISTO QUALCOSA DI STRANO IN GIARDINO! I AM NOT DOING ANYTHING SPECIAL RIGHT NOW!NON STO FACENDO NULLA DI SPECIALE ORA!

SOMEBODY - ANYBODY – NOBODY - SOMEONE - ANYONE - NO ONE

IS THERE ANYBODY/ANYONE AT HOME?C'È QUALCUNO IN CASA? THERE IS SOMEBODY AT HOME!C'È QUALCUNO IN CASA! THERE IS NOBODY (NO ONE) AT HOME!NON C'È NESSUNO IN CASA! THERE IS NOT ANYBODY AT HOME! THERE IS SOMEONE/SOMEBODY IN MY CAR!C’È QUALCUNO NELLA MIA MACCHINA!

SOMEWHERE - ANYWHERE - NOWHERE

I CAN'T FIND MY BOOK, BUT IT MUST BE SOMEWHERE!NON RIESCO A TROVARE IL MIO LIBRO, DEVE ESSERE DA QUALCHE PARTE! I CAN'T FIND IT ANYWHERE!NON RIESCO A TROVARLO DA NESSUNA PARTE! IT COULD BE ANYWHERE!POTREBBE ESSERE IN QUALUNQUE POSTO! WHERE ARE YOU GOING? NOWHERE!DOVE VAI? DA NESSUNA PARTE!

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B. NOMI/NOUNS

COMUNEMENTE SI INTENDE PER NOME IL SOSTANTIVO OSSIA QUEL VOCABOLO CHEINDICA UNA PERSONA, UN ANIMALE O UNA COSA SIA SINGOLARMENTE CHE COME CLASSE.IL NOME PUÒ ESSERE CONCRETO QUANDO INDICA PERSONE, ANIMALI O COSE CHEESISTONO REALMENTE O SI PENSA ESISTANO (GATTO, FIRENZE, ANGELO, CASA),ASTRATTO QUANDO INDICA COSE CHE ESISTONO SOLO NEL PENSIERO (VIRTÙ, AMORE,GIOIA). QUANTO ALL’AMPIEZZA IL NOME SI DISTINGUE IN PROPRIO, QUANDO INDICASINGOLARMENTE QUALCUNO O QUALCOSA (ROMA, MARCO), COMUNE, QUANDO SIINDICA GENERICAMENTE (FIUME, SEDIA, COLLE) E COLLETTIVO QUANDO SI INDICA UNINSIEME DI COSE O PERSONE (POPOLO, GREGGE).UN NOME PUÒ ESSERE:- SOGGETTO (LA PERSONA, L’ANIMALE O LA COSA CHE COMPIE L’AZIONE, LA SUBISCE ODI CHI SI PARLA);- COMPLEMENTO DEI VERBI TO BE, TO BECOME, TO SEEM; TOM IS AN ACTOR (TOM È UNATTORE);- OGGETTO DEL VERBO; I SAW TOM (VIDI/HO VISTO TOM);- OGGETTO DI UNA PREPOSIZIONE; I SPOKE TO TOM (PARLAI/HO PARLATO A TOM);I SOSTANTIVI INGLESI SI DIVIDONO IN DUE GRANDI CATEGORIE, COUNTABLES EUNCOUNTABLES.

COUNTABLE NOUNS

SONO I SOSTANTIVI NUMERABILI, CIOÈ CHE SI POSSONO CONTARE, DAVANTI AI QUALISI PUÒ METTERE UN NUMERO.

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ESEMPI:- BOOK (LIBRO) È COUNTABLE, I LIBRI SI POSSONO CONTARE;- COIN (MONETA) È COUNTABLE, LE MONETE SI POSSONO CONTARE.- LITRE (LITRO) È COUNTABLE, I LITRI SI POSSONO CONTARE.- DAVANTI AI COUNTABLES SI PUÒ METTERE L’ARTICOLO INDETERMINATIVOSINGOLARE A /AN: ES. A BOOK, A COIN, A LITRE OF MILK.

UNCOUNTABLE NOUNSSONO I SOSTANTIVI NON NUMERABILI, CIOÈ CHE NON SI POSSONO CONTARE. SONOSOSTANTIVI DAVANTI AI QUALI NON PUÒ ESSERE MESSO UN NUMERO E CHEGENERALMENTE NON PRENDONO IL PLURALE.ESEMPI:

- MILK (LATTE) È UNCOUNTABLE, NON SI PUÒ CONTARE. SI POSSONO CONTARE I LITRIDI LATTE, I BICCHIERI DI LATTE, MA DAVANTI ALLA PAROLA "MILK" NON SI PUÒMETTERE UN NUMERO;- MONEY (DENARO) È UNCOUNTABLE. SI POSSONO CONTARE LE MONETE, LEBANCONOTE, LE STERLINE, MA DAVANTI ALLA PAROLA "MONEY" NON SI PUÒ METTEREUN NUMERO;

DAVANTI AGLI UNCOUNTABLES NON SI PUÒ USARE L’ARTICOLO INDETERMINATIVOSINGOLARE A/AN.(NON SI PUÒ DIRE "A MILK" - UN LATTE)

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PER QUANTIFICARE I SOSTANTIVI NON NUMERABILI SI RICORRE AD ESPRESSIONICOME : A DROP OF MILK - UNA GOCCIA DI LATTE (LA PAROLA DROP È COUNTABLE). A GLASS OF MILK - UN BICCHIERE DI LATTE SOME MILK - DEL LATTE

COME RICONOSCERE I SOSTANTIVI NON NUMERABILI

PICCOLE QUANTITÀ RICE, SALT, SAND, SUGAR, PEPPER (RISO,SALE, SABBIA, ZUCCHERO, PEPE)PARTI SIMILI FACENTI PARTE DI UNINSIEME

FOOD, FURNITURE, LUGGAGE, EQUIPMENT(CIBO, MOBILIA, BAGAGLI, ATTREZZATURA)NOMI DI MATERIE DI STUDIO ACCOUNTING, ENGLISH, BIOLOGY,MATHEMATICS (CONTABILITÀ, INGLESE,BIOLOGIA, MATEMATICA)CONCETTI ASTRATTI HAPPINESS, JUSTICE, LUCK, TIME(FELICITÀ, GIUSTIZIA, FORTUNA, TEMPO)LIQUIDI/FLUIDI MILK, WATER, BLOOD (LATTE, ACQUA,SANGUE)GAS POLLUTION, CARBON MONOXIDE,HYDROGEN, OXYGEN (INQUINAMENTO,MONOSSIDO DI CARBONIO, IDROGENO,OSSIGENO)MINERALI GOLD, ICE, MERCURY (ORO, GHIACCIO,MERCURIO)SPORT/ATTIVITÀ RICREATIVE CHESS, TENNIS, SOCCER (SCACCHI, TENNIS,CALCIO)FENOMENI NATURALI RAIN, SNOW, DEW (PIOGGIA, NEVE,RUGIADA)MALATTIA MEASLES, MUMPS, SMALLPOX (MORBILLO,ORECCHIONI, VAIOLO)CONCETTI GENERICI HOMEWORK, MONEY, WORK (COMPITI PERCASA, DENARO, LAVORO)

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A SEGUIRE, DUNQUE, UNA BREVE LISTA DEI SOSTANTIVI UNCOUNTABLE PIÙ COMUNI, AINTEGRAZIONE DI QUELLI INCONTRATI NELLA TABELLA PRECEDENTE:BUTTER, BURROCHEESE, FORMAGGIOCOFFEE, CAFFÈFURNITURE, MOBILIGRASS, ERBAHOMEWORK, COMPITI A CASAINFORMATION, INFORMAZIONE/IKNOWLEDGE, CONOSCENZALUGGAGE, BAGAGLIMEAT, CARNEMILK, LATTEMONEY, DENAROPAPER, CARTA (INTESA COME MATERIA)RESEARCH, RICERCARISE, RISOWINE, VINOWOOD, LEGNO

PER ESSERE USATI CON VALORE SINGOLARE, TALI TERMINI DEVONO ESSERE PRECEDUTI DAESPRESSIONI COME: A PIECE OF, A BAR OF, A BIT OF, A KILO OF, A SLICE OF, A SHEET OF, A

BOTTLE OF, A LITRE OF, A CUP OF:- A PIECE OF INFORMATION;- A PIECE OF ADVICE;- A PIECE OF NEWS;- A LOAF OF BREAD

- A SHEET OF ICE;- A BAR OF SOAP/CHOCOLATE;- A BIT OF WIND;- A BOTTLE OF WATER;- A CUP OF TEA;ALCUNI SOSTANTIVI UNCOUNTABLE, SE USATI COME COUNTABLE ASSUMONO UN SIGNIFICATODIVERSO:

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PAPER (CARTA) A PAPER (GIORNALE)IRON (FERRO) AN IRON (FERRO DA STIRO)GLASS (VETRO) A GLASS (UN BICCHIERE)TIME (TEMPO) TWO TIMES (DUE VOLTE)PLURALE/PLURAL

1. LA REGOLA GENERALE PREVEDE CHE PER FORMARE IL PLURALE SI AGGIUNGE UNA -S ALNOME SINGOLARE: DAY/DAYS, DOG/DOGS, FRIEND/FRIENDS;2. AI NOMI CHE FINISCONO IN -SS, -SH, -CH, -O, -X SI AGGIUNGE –ES: CHURCH/CHURCHES,

BOX/BOXES, KISS/KISSES, BRUSH/BRUSHES;3. I NOMI CHE FINISCONO IN -F E -FE MUTANO IL FINALE IN –VES: KNIFE/KNIVES,

LEAF/LEAVES, LIFE/LIVES, WIFE/WIVES, WOLF/WOLVES.4. I TERMINI HOOF (ZOCCOLO DI ANIMALE), SCARF (SCIARPA), WHARF (BANCHINA), DWARF(NANO) E STAFF (SPARTITO, BASTONE, PERSONALE [DITTA, ORGANIZZAZIONE]) ALPLURALE, PRENDONO INDIFFERENTEMENTE LA -S O IL GRUPPO -VES;5. I NOMI CHE FINISCONO IN –Y PRECEDUTA DA VOCALE PREVEDONO L’AGGIUNTA DELLASOLA -S: BOY/BOYS, DAY/DAYS, GUY/GUYS;6. I NOMI CHE FINISCONO IN –Y PRECEDUTA DA CONSONANTE FORMANO IL PLURALETRASFORMANDO –Y IN –IES: LADY/LADIES, COUNTRY/COUNTRIES,

UNIVERSTIY/UNIVERSITIES, COUNTRY/COUNTRIES;7. I TERMINI RIFERITI ALA SFERA MUSICALE IN GENERE RESTANO INVARIATI, SECONDO LAGRAMMATICA ITALIANA, ANCHE SE VI POSSONO ESSERE ADATTAMENTI A QUELLA INGLESE:

LIBRETTO/LIBRETTI OPPURE LIBRETTO/LIBRETTOS, TEMPO/TEMPI OPPURETEMPO/TEMPOS;

8. I TERMINI CHE IN ITALIANO INDICANO IL PLURALE MA CHE NELLA COSTRUZIONE ININGLESE ASSUMONO VALORE DI AGGETTIVO NON PRENDONO LA –S: SHE IS A THIRTY-ONE

YEAR OLD MUSICIAN FROM FRANCE; SAMUEL JUST BOUGHT A NEW TWELVE STRING GUITAR;PAROLE CHE RIMANGONO INVARIATE AL PLURALE

DEER, CERVOFISH (IN GENERE TUTTA LA CATEGORIA DEI PESCI RIMANE AL SINGOLARE)

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MEANS, MEZZI, STRUMENTIOFFSPRING, PROLE, PICCOLI (BAMBINI), CUCCIOLISERIES, SERIESHEEP, PECORASPECIES, SPECIE

IL SIGNIFICATO GENERALE DEL SOSTANTIVO LO SI DEDURRÀ DAL CONTESTO, INPARTICOLARE DALLA CONIUGAZIONE DEL VERBO E DALL’USO DEGLI ARTICOLI(DETERMINATIVI, INDETERMINATIVI E PARTITIVI): MARY BOUGHT A NEW GOLDFISH FOR HER NEW AQUARIUM

THERE ARE A LOT OF GOLDFISH IN THAT AQUARIUM (STESSA SPECIE)MA↓

THERE ARE A LOT OF FISHES IN THAT AQUARIUM (SPECIE DIVERSE)INOLTRE, ESISTE UNA CATEGORIA DI PAROLE DI DERIVAZIONE GRECA E LATINA. IN QUESTOCASO, SI UTILIZZERÀ LA REGOLA DELLA GRAMMATICA DI PROVENIENZA (TALVOLTA ÈPOSSIBILE APPLICARE ANCHE LA REGOLA DELLA GRAMMATICA INGLESE):

SINGOLARE PLURALEALUMNUS ALUMNIBACTERIUM BACTERIACACTUS CACTICORPUS CORPORACRITERION CRITERIACURRICULUM CURRICULADATUM DATAFOCUS FOCI/FOCUSESFUNGUS FUNGI/FUNGUSESGENUS GENERAMEDIUM MEDIAMEMORANDUM MEMORANDANUCLEUS NUCLEIPHENOMENON PHENOMENA

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STIMULUS STIMULIVERTEBRA VERTEBRAEVITA VITAE

ANCORA, SI OSSERVINO ALCUNI PLURALI IRREGOLARI, COSÌ DEFINITI PERCHÉ, APPUNTO,NON RISPETTANO NESSUNA DELLE REGOLE MENZIONATE:SINGOLARE PLURALEMAN, UOMO MENWOMAN, DONNA WOMENGOOSE, OCA GEESEOX, BUE OXENCHILD, BAMBINO CHILDRENFOOT, PIEDE FEETTOOTH, DENTE TEETHMOUSE, TOPO MICEPERSON, PERSONA PEOPLELOUSE, PIDOCCHIO LICEDIE, DADO DICE

INFINE, ALCUNI SOSTANTIVI SONO SEGUITI DAL VERBO ALLA TERZA PERSONAPLURALE: CATTLE, POLICE, STAFF, CREW, PEOPLE. THE POLICE ARE SEARCHING FOR THE THIEFLA POLIZIA STA CERCANDO IL LADRO(POLICEMAN – POLIZIOTTO È PERÒ SINGOLARE) THE CATTLE ARE GRAZINGIL BESTIAME STA PASCOLANDO THE STAFF ARE WORKING HARDIL PERSONALE STA LAVORANDO SODO

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C. AGGETTIVI/ADJECTIVESPER AGGETTIVO SI INTENDE QUELLA PARTE DEL DISCORSO CHE, UNITA ALSOSTANTIVO, LO QUALIFICA O LO DETERMINA.SI OSSERVINO, DUNQUE, LE DIVERSE SPECIE DI AGGETTIVO:1. AGGETTIVO QUALIFICATIVO. PRECEDE SEMPRE IL SOSTANTIVO: THE RED CAR(LA MACCHINA ROSSA), A SHY BOY (UN RAGAZZO TIMIDO), A GOOD EXAM (UN BUONESAME), THE YELLOW CARPET (IL TAPPETO GIALLO);1

2. AGGETTIVO DIMOSTRATIVO. VENGONO DISTINTI PER LA VICINANZA E LALONTANANZA DEL SOSTANTIVO DI RIFERIMENTO:SINGOLARE

(MASCHILE E FEMMINILE)PLURALE

(MASCHILE E FEMMINILE)VICINANZA THIS (QUESTO/A) THESE (QUESTI/E)LONTANANZA THAT (QUELLO/A) THOSE (QUEI,QUEGLI, QUELLI)

3. AGGETTIVO POSSESSIVO. RIFIUTANO L’ARTICOLO, PRECEDONO IL NOME ESONO INVARIABILI IN NUMERO E GENERE:MY MIO, MIA, MIEI, MIEYOUR TUO, TUA, TUOI, TUEHIS SUO, SUA, SUOI, SUE (SOGGETTO MASCHILE)HER SUO, SUA, SUOI, SUE (SOGGETTO FEMMINILE)ITS SUO, SUA, SUOI, SUE (SOGGETTO NEUTRO)OUR NOSTRO, NOSTRA, NOSTRI, NOSTREYOUR VOSTRO, VOSTRA, VOSTRI, VOSTRETHEIR LORO

HIS, HER, ITS CONCORDANO CON IL GENERE DEL POSSESSORE E NON CON LA COSAPOSSEDUTAONE’S È L’AGGETTIVO POSSESSIVO DEL PRONOME ONE.1 AGGETTIVI RIFERITI ALLA NAZIONALITÀ VANNO SEMPRE IN MAIUSCOLO: FRENCH, AMERICAN,SPANISH, RUSSIAN, ECC.

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GENITIVO SASSONE/POSSESSIVE CASE

IL GENITIVO SASSONE ESPRIME UNA RELAZIONE DI APPARTENENZA E SI COSTRUISCESECONDO IL SEGUENTE SCHEMA:POSSESSORE + ‘S + COSA POSSEDUTA (SENZA ARTICOLO)TALE RELAZIONE DI APPARTENENZA PUÒ RIGUARDARE:

SITUAZIONE ESEMPIOPERSONE, ESPRESSE DA NOME PROPRIO O COMUNE MIKE’S PENMY SISTER’S PENMOTHER’S DAYANIMALI THE EAGLE’S NESTTHE DOG’S TAILESPRESSIONI DI TEMPO TODAY’S NEWSPAPERLAST YEAR’S CHRISTMAS CONCERTNAZIONI O CITTÀ LONDON’S PARKSAVVERBI DI TEMPO YESTERDAY’S CONCERTPRONOMI INDEFINITI EVERYONE’S DIGNITYESPRESSIONI DI DISTANZA IT’S A 500 KILOMETERS’ JOURNEY

I SOSTANTIVI PLURALI CHE TERMINANO PER [S] PRENDONO SOLO L’APOSTROFO:THOSE STUDENTS’ BOOKS → I LIBRI DI QUEI RAGAZZINON CONFONDERE CON I SOSTANTIVI IRREGOLARI. PUR INDICANDO UNA PLURALITÀ NONFINISCONO IN [S] PER CUI, IN QUESTI CASI, SI APPLICA LA REGOLA CANONICA:THOSE CHILDREN’S BOOKS → I LIBRI DI QUEI BAMBINIWOMEN’S HEALTH → LA SALUTE DELLE DONNEI NOMI PROPRI CHE TERMINANO PER [S] POSSONO PRENDERE SIA [‘S] CHE IL SOLOAPOSTROFO:MR. JONES’S CAR OPPURE MR. JONES’ CAR (LA MACCHINA DEL SIG. JONES)NELLA COSTRUZIONE DEL GENITIVO SASSONE SI POSSONO SOTTINTENDERE I SEGUENTISOSTANTIVI:

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SOSTANTIVO ESEMPIOHOUSE (CASA) THERE IS A PARTY AT TIM’SSHOP (NEGOZIO) I AM GOING TO THE BAKER’SOFFICE (UFFICIO) MARY IS AT THE ACCOUNTANT’SSURGERY (AMBULATORIO) MIKE IS AT THE DENTIST’SCHURCH/CATHEDRAL(CHIESA/CATTEDRALE) ST. PAUL’S

QUANDO VI SONO PIÙ POSSESSORI, IN CASO DI POSSESSO CONDIVISO, QUESTI SI SEPARANO DAUNA VIRGOLA. L’ULTIMO E IL PENULTIMO VENGONO SEPARATI DA UNA CONGIUNZIONE;SEGUE L’AGGIUNTA DELLA [S] IN CORRISPONDENZA DELL’ULTIMO POSSESSORE: MIKE, TOM, TIM, ROSE, ANNE AND SIMON’S PENNEL CASO DI POSSESSO INDIVIDUALE, SI AGGIUNGE [‘S] AD OGNI POSSESSORE MIKE’S AND MARY’S PARENTS ARE GOING ON HOLIDAY IN GREECE THIS YEARI GENITORI DI MIKE E MARY VANNO IN VACANZA IN GRECIA QUEST’ANNO

PER L’USO DELL’ARTICOLO CON IL GENITIVO SASSONE, TENERE PRESENTE LE SEGUENTIREGOLE:REGOLA ESEMPIOMAI DOPO LA [S] THE TEACHER’S BOOKMAI PRIMA NOMI PROPRI, AGGETTIVIPOSSESSIVI, AVVERBI DI TEMPO E TITOLI DICORTESIA

MY FRIEND’S NEW CARDR. SMITH’S SURGERYSE SI VUOLE UTILIZZARE L’ARTICOLOOCCORRE MODIFICARE LA COSTRUZIONE A FRIEND OF MY SISTER’S

SE SI VUOLE ESPRIMERE UNA RELAZIONE DI APPARTENENZA CON SOSTANTIVI CHE NONRIENTRANO NELLA COSTRUZIONE DEL GENITIVO SASSONE, SI POSSONO UTILIZZARE DUECOSTRUZIONI:

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REGOLA ESEMPIOUTILIZZO DELLA PREPOSIZIONE OF THE COVER OF THE BOOKUTILIZZARE LA COSTRUZIONE DEGLI AGGETTIVI THE BOOK COVERIL GENITIVO SASSONE NON SI USA:PER ESPRIMERE UNA RELAZIONE TRA COSE THE WINDOWS OF THAT HOUSETHE HANDLE OF THE DOORCON UN COMPLEMENTO DI DENOMINAZIONE THE MONTH OF APRILTHE SUEZ CANALQUANDO IL POSSESSORE È DEFINITO DA UNARELATIVA, UN AVVERBIO O COMPLEMENTO THE NAME OF THE GIRL WHO LIVES THEREQUANDO IL POSSESSORE È ESPRESSO DA UNAGGETTIVO SOSTANTIVATO THE NEEDS OF THE POOR

DOPPIO GENITIVO/DOUBLE POSSESSIVEIL DOPPIO GENITIVO È UN COSTRUTTO CHE COMPRENDE SIA L'UTILIZZO DEL GENITIVOSASSONE, SIA L'UTILIZZO DELLA PREPOSIZIONE DI SPECIFICAZIONE OF. A LIVELLOSEMANTICO, OLTRE ALLA VALENZA DEL POSSESSO, SI HA ANCHE QUELLA RELATIVA A UNINSIEME DI ELEMENTI.VI SONO TRE ORDINI SINTATTICI PER IL DOPPIO GENITIVO. ESSI SONO:1. ELEMENTO DEFINITO/INDEFINITO + OF + PRONOME POSSESSIVO (ESEMPIO: A

FRIEND OF MINE, UN MIO AMICO / UNO DEI MIEI AMICI);2. ONE + OF + ELEMENTI GENERALMENTE PLURALI (ESEMPIO: ONE OF MY FRIENDS,UNO DEI MIEI AMICI / UN MIO AMICO);3. QUANTIFICATORI/PARTITIVI/NUMERI CARDINALI + OF + PRONOME POSSESSIVO(ESEMPIO: TWO/SOME OF MY FRIENDS, DUE/ALCUNI DEI MIEI AMICI).

QUANDO È ESPRESSO UN POSSESSORE, INFINE, ESSO VA POSTO ALLA FINE DELL'ESPRESSIONEO PRIMA DEGLI ELEMENTI DI RIFERIMENTO (ESEMPIO: A FRIEND OF SALLY'S / ONE OF

SALLY'S FRIENDS, UN AMICO DI SALLY). DA NOTARE CHE È SEMPRE UN COSTRUTTO DOPPIO:NON ESISTE QUINDI A FRIEND OF SALLY, OVVERO SENZA 'S.

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D. VERBO/VERBIL VERBO È UNA PARTE DEL DISCORSO VARIABILE, CHE INDICA UN'AZIONE CHE IL SOGGETTOCOMPIE O SUBISCE, IL RAPPORTO TRA IL SOGGETTO E IL NOME DEL PREDICATO (OSSIAAGGETTIVO, SOSTANTIVO O ENTRAMBI):MIKE EATS AN APPLEMIKE MANGIA UNA MELA IL SOGGETTO COMPIE UN’AZIONETHE APPLE IS EATEN BY MIKELA MELA È MANGIATA DA MIKE IL SOGGETTO SUBISCE UN’AZIONETOM IS ANGRYTOM È ARRABBIATO RAPPORTO TRA SOGGETTO E NOME DEL PREDICATOLA FORMA BASE DEL VERBO È DETTA INFINITO (INFINITIVE) E INDICA IL COMPIMENTODELL’AZIONE SENZA SPECIFICARE IL SOGGETTO CHE LA COMPIE. IN ITALIANO SI HANNO LETERMINAZIONI IN –ARE, -ERE E –IRE. IN INGLESE ESSO SI CONTRADDISTINGUE DALLAPARTICELLA TO ANTEPOSTA AL VERBO:

UNA CATEGORIA PARTICOLARE DI VERBI È QUELLA DEI COSIDDETTI AUSILIARI, COSÌDEFINITI PERCHÉ:1. AIUTANO (LAT. AUXILIUM) A TRASFORMARE UN TEMPO SEMPLICE IN UNO COMPOSTO(ES. PRESENTE, PASSATO PROSSIMO: MARK WRITES A LETTER/MARK HAS WRITTEN A

LETTER – MARK SCRIVE UNA LETTERA/MARK HA SCRITTO UNA LETTERA);2. PERMETTONO LA TRASFORMAZIONE DI UNA FRASE POSITIVA (O AFFERMATIVA) IN:A. NEGATIVA;B. INTERROGATIVA;C. INTERRO-NEGATIVA;

TO ERR IS HUMANERRARE È UMANOYOU NEED TO STUDY HARDHAI BISOGNO DI STUDIARE SODO

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FRASE POSITIVA SOGGETTO VERBO AUX RESTO FRASETOM IS A CAT

FRASE NEGATIVA SOGGETTO VERBO AUX NEGAZIONE RESTO FRASETOM IS NOT A CAT

FRASEINTERROGATIVA

VERBO AUX SOGGETTO RESTO FRASE

IS TOM A CAT?

FRASE INTERRO-NEGATIVA

VERBO AUSILIARE NEGAZIONE SOGGETTO RESTO FRASE

IS NOT TOM A CAT?IS NOT PREVEDE LA FORMA CONTRATTA ISN’T. HAS NOT PREVEDE LA FORMA CONTRATTAHASN’T. LE FORME CONTRATTE SI PREFERISCONO NEL PARLATO O NELLO SCRITTOINFORMALE MENTRE PER LO SCRITTO FORMALE SI PREFERISCE LA FORMA ESTESALA STRUTTURA È SEMPRE LA STESSA ANCHE CON L’IMPIEGO DI ALTRI AUSILIARI!I VERBI AUSILIARI PRIMARI SONO TO BE (ESSERE) E TO HAVE (AVERE)

TO BE TO HAVEI AMYOU AREHESHE ISITWE AREYOU ARETHEY ARE

I HAVEYOU HAVEHESHE hasITWE HAVEYOU HAVETHEY HAVEIL VERBO TO HAVE È SEGUITO DA GOT (SOLO AL PRESENTE) QUANDO:

1. SIGNIFICA POSSEDERE I HAVE GOT A NEW CAR.(HO UNA MACCHINA NUOVA.)

2. SI PARLA DI CARATTERISTICHE FISICHEMARY HAS GOT BLUE EYES.(MARY HA GLI OCCHI AZZURRI.)

3. SI PARLA DI FAMILIARI I HAVE GOT ONE BROTHER AND TWO SISTERS.(HO UN FRATELLO E DUE SORELLE.)

4. SI PARLA DELLO STATO DI SALUTE I HAVE GOT A HEADACHE.(HO MAL DI TESTA.)

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PRESENTE/SIMPLE PRESENTIL SIMPLE PRESENT ESPRIME IL CONCETTO GENERALE DI UN’AZIONE CHE, PUR SVOLGENDOSINEL PRESENTE, NON È LIMITATA AL MOMENTO IN CUI SI STA PARLANDO. LO SI DEVE USARENELLE SEGUENTI CIRCOSTANZE:CIRCOSTANZA ESEMPIOL’AZIONE ESPRIME UN’AZIONE RICORRENTE(QUINDI CON ESPRESSIONI TIPO: IN THE

MORNING, IN THE AFTERNOON, IN THE EVENING, AT

NIGHT, EVERY DAY, EVERY THURSDAY, ALWAYS,

OFTEN, SELDOM, RARELY, ON TUESDAYS, AT

WEEKENDS, AT THE WEEKEND, ONCE A MONTH,TWICE A WEEK, FIVE TIMES A YEAR, ECC.)

MARY GOES TO SCHOOL EVERY DAYMARY VA A SCUOLA OGNI GIORNO I GO TO THE GYM TWO DAYS A WEEKVADO IN PALESTRA DUE GIORNI ASETTIMANA

L’AZIONE INDICA UN FATTO PERMANENTE OSSIAGENERALMENTE SEMPRE VERO I LIVE IN ITALY

RABBITS EAT CARROTS

LA FORMAZIONE DEL SIMPLE PRESENT PREVEDE L’UTILIZZO DALLA FORMA BASE (INFINITOSENZA IL [TO]) PER TUTTE LE PERSONE, ECCETTUATE LE TERZE PERSONE SINGOLARI (HE,SHE, IT) A CUI SI AGGIUNGE LA [S]

TO SPEAK → TO SPEAK

↓I SPEAKYOU SPEAKHE/SHE/IT SPEAKSWE SPEAKYOU SPEAKTHEY SPEAK

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POICHÉ, COME VISTO, L’UNICA VARIABILE DEL SIMPLE PRESENT È DATA DALLE TERZEPERSONE SINGOLARI, LE UNICHE ECCEZIONI RIGUARDANO TALI PERSONE:REGOLA ESEMPIOI VERBI CHE TERMINANO IN –SS, -SH, -CH,

-X, -O, AGGIUNGONO –ES (IN TAL SENSO, SIAPPLICA LA STESSA REGOLA PER ISOSTANTIVI AVENTI LE STESSETERMINAZIONI)

TO KISS → KISSES

TO WATCH → WATCHES

TO GO → GOES

TO WASH → WASHES

TO RELAX → RELAXES

I VERBI CHE TERMINANO IN –Y PRECEDUTIDA CONSONANTE, CAMBIANO LA –Y IN [I] EAGGIUNGONO -ESTO STUDY → STUDIES(DA NON CONFONDERE CON I VERBI IN –YPRECEDUTI DA VOCALE. IN QUESTO CASONON SI CAMBIA NULLA: TO PLAY → PLAYS)I VERBI MODALI (ES. CAN, MUST, MAY)RESTANO INVATIATI CAN → CAN

MUST → MUST

MAY → MAYIL VERBO TO HAVE DIVENTA HAS TO HAVE → HAS

NELLE FRASI IN CUI NON COMPAIONO I VERBI AUSILIARI PRIMARI (TO BE, TO HAVE), SIRICORRE ALL’UTILIZZO DEGLI AUSILIARI DO (TUTTE LE PERSONE) E DOES (SOLO TERZEPERSONE SINGOLARI). LA STRUTTURA È LA STESSA DI SEMPRE! MARY SPEAKS ENGLISH FLUENTLY

MARY DOES NOT (DOESN’T) SPEAK ENGLISH FLUENTLY

DOES MARY SPEAK ENGLISH FLUENTLY?

DOESN’T MARY SPEAK ENGLISH FLUENTLY?

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MY PARENTS SPEAK CHINESE FLUENTLY

MY PARENTS DO NOT (DON’T) SPEAK CHINESE FLUENTLY

DO MY PARENTS SPEAK CHINESE FLUENTLY?

DON NOT (DON’T) MY PARENTS SPEAK CHINESE FLUENTLY?

PRECISAZIONI:1. QUANDO UNA FRASE CONTIENE L’AUSILIARE DOES, IL VERBO NON È ALLA TERZAPERSONA (CON LA [S]) POICHÉ GIÀ ESSO DA SOLO BASTA A CREARNE IL RIFERIMENTO;2. LE FORME CONTRATTE DI DO NOT E DOES NOT SONO, RISPETTIVAMENTE, DON’T EDOESN’T;

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PRESENTE PROGRESSIVO/PRESENT CONTINUOUSIL PRESENTE PROGRESSIVO SI USA PER ESPRIMERE UN’AZIONE PRESENTE QUANDO SIVERIFICA UNA DELLE SEGUENTI CIRCOSTANZE:CIRCOSTANZA ESEMPIO1. NOW: IL VERBO ESPRIMEUN’AZIONE CHE SI STA SVOLGENDONEL MOMENTO IN CUI SI PARLA.

WHAT ARE YOU DOING? (COSA STAI FACENDO?) I AM WRITING A LETTER (STO SCRIVENDO UNALETTERA - IN QUESTO MOMENTO)2. AROUND NOW: IL VERBOESPRIME UN’AZIONE CHE SI SVOLGENEL LIMITATO PERIODO DI TEMPO DICUI SI PARLA, ANCHE SE NONNECESSARIAMENTE NEL MOMENTOPRECISO IN CUI SI PARLA.

WHAT ARE YOU DOING THESE DAYS? (CHE COSAFAI IN QUESTI GIORNI?) I AM STUDYING HARD SINCE NEXT MONTH I HAVE

TO TAKE AN EXAM. (STUDIO MOLTO PERCHÉ FRAUN MESE DEVO SOSTENERE UN ESAME) -NON STOSTUDIANDO IN QUESTO MOMENTO, MA IN QUESTOPERIODO3. FUTURE PLAN IL VERBO ESPRIMEUN PROGRAMMA PRECISO PER UNFUTURO A BREVE SCADENZA TIM IS LEAVING TOMORROW AT 15.45 (TIMPARTIRÀ/PARTE DOMANI ALLE 15.45)

STRUTTURA

VARIAZIONI ORTOGRAFICHE

SE IL VERBO TERMINA IN –E, QUESTA CADE DAVANTI –ING (LIVE/LIVING). FANNOECCEZIONE I VERBI USCENTI IN –EE (ES. TO SEE) E TO BE; SE IL VERBO TERMINA IN –Y O –I SI AGGIUNGE SEMPLICEMENTE –ING (PLAY/PLAYING;

STUDY-STUDYING; SKI/SKIING);

SOGGETTO + TO BE AL SIMPLE PRESENT + VERBOING

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QUANDO UN VERBO MONOSILLABO HA UNA VOCALE E FINISCE CON UNA SOLACONSONANTE, QUESTA SI RADDOPPIA PRIMA DI –ING (HIT/HITTING; RUN/RUNNING;STOP/STOPPING);

I VERBI DI DUE O PIÙ SILLABE, LA CUI ULTIMA CONTENGA SOLO UNA VOCALE E LATERMINAZIONE IN CONSONANTE, RADDOPPIA TALE CONSONANTE (BEGIN/BEGINNING;ADMIT/ADMITTING; PREFER/PREFERRING);

UN VERBO CHE TERMINA IN -L PRECEDUTA DA VOCALE PREVEDE ILRADDOPPIAMENTO CONSONANTICO PRIMA DELL’AGGIUNTA DI –ING(TRAVEL/TRAVELLING; SIGNAL/SIGNALLING);LA FORMA PROGRESSIVA, IN TUTTI I TEMPI PREVISTI (PRESENT CONTINUOS, PAST

CONTINUOUS, PAST PERFECT CONTINUOUS, FUTURE CONTINUOUS), NON SI APPLICA AI VERBIDI STATO (STATIVE O STATE VERBS) OSSIA QUEI VERBI CHE SI RIFERISCONO A UNACONDIZIONE STATICA, CHE NON CAMBIA O CHE È IMPROBABILE CHE CAMBI; CON ESSI SI USASEMPRE IL PRESENT SIMPLE.I VERBI DI STATO SI POSSONO DISTINGUERE IN QUATTRO MACRO CLASSI.SI ANALIZZINO ALCUNI ESEMPI:VOLITION(VERBI DI VOLONTÀ / DESIDERIO) WANT, WISH, DESIRECOGNITION(COGNIZIONE) KNOW, UNDERSTAND, THINK, BELIEVE, RECOGNIZE, PREFER,DOUBT, MEAN, REALISE, SUPPOSE, REMEMBER, IMAGINEFEELING(SENSAZIONE) LOVE, HATE, LIKE, DISLIKEPERCEPTION(RIFERITI AI CINQUE SENSI) SEE, HEAR, SMELL, TASTE, SOUND, LOOK

I VERBI DI PERCEZIONE CHE SIGNIFICANO 'SEMBRARE’, ‘APPARIRE ALLA VISTA, AL TATTO,ALL’UDITO, AL GUSTO, ALL’OLFATTO’ SONO SEGUITI DA UN AGGETTIVO PREDICATIVO, ES: THIS COFFEE TASTES GOOD!QUESTO CAFFÈ HA UN BUON SAPORE

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THESE PANCAKES SMELL DELICIOUS!QUESTE FRITTELLE DOLCI HANNO UN PROFUMO DELIZIOSO!ALCUNI VERBI DI STATO POSSONO ESSERE USATI ANCHE COME VERBI DI MOTO, CHEESPRIMONO MOVIMENTO, DINAMISMO:BE

YOU ARE STUPID = FA PARTE DELLA TUA PERSONALITÀ YOU ARE BEING STUPID = SOLO IN QUESTO MOMENTO, NON SEMPRE

THINK

THINK (STATIVE) = AVERE UN’OPINIONEI THINK THAT COFFEE IS GREAT

THINK (DYNAMIC) = CONSIDERARE, PENSARE (ATTIVITÀ COGNITIVA)WHAT ARE YOU THINKING ABOUT? I AM THINKING ABOUT MY NEXT HOLIDAY

HAVE

HAVE (STATIVE) = POSSEDEREI HAVE A CAR

HAVE (DYNAMIC) = PARTE DI UN’ESPRESSIONEI AM HAVING A PARTY / A PICNIC / A BATH / A GOOD TIME / A BREAK

SEE

SEE (STATIVE) = VEDERE CON GLI OCCHI, CAPIREI SEE WHAT YOU MEAN

I SEE HER NOW, SHE IS JUST COMING ALONG THE ROAD

SEE (DYNAMIC) = INCONTRARE, AVERE UNA RELAZIONE CONI HAVE BEEN SEEING MY BOYFRIEND FOR THREE YEARS

I AM SEEING ROBERT TOMORROW

TASTE

TASTE (STATIVE) = AVERE IL SAPORETHIS SOUP TASTES GREAT

THE COFFEE TASTES REALLY BITTER

TASTE (DYNAMIC) = ATTO DELL’ASSAGGIARETHE CHEF IS TASTING THE SOUP

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PASSATO PROGRESSIVO/PAST CONTINUOUSIL PASSATO PROGRESSIVO SI BASA SUGLI STESSI PRINCIPI DEL PRESENTE CON LA DIFFERENZACHE IL CORSO DELL’AZIONE È CIRCOSCRITTO NEL PASSATO. LA STRUTTURA PREVEDE:SOGG. + VERBO TO BE AL PASSATO + VERBOING

I WAS

YOU WERE

HE/SHE/IT WAS

WE WERE

YOU WERE

THEY WERE

YESTERDAY I SAW JIM IN THE PARK; HE WAS SITTING ON THE GRASS AND READING A

BOOK;IERI HO VISTO JIM AL PARCO; ERA SEDUTO SULL’ERBA E STAVA LEGGENDO UN LIBRO IT WAS RAINING WHEN I GOT UP;STAVA PIOVENDO QUANDO MI ALZAI WHEN TOM ARRIVED WE WERE HAVING DINNER;QUANDO TOM ARRIVÒ STAVAMO CENANDO WHILE I WAS WORKING IN THE GARDEN, I HURT MY BACK;

MENTRE LAVORAVO (STAVO LAVORANDO) IN GIARDINO MI SONO FATTO MALE ALLASCHIENA TOM BURNT HIS HAND WHEN HE WAS COOKING THE DINNER;TOM SI È BRUCIATO UNA MANO QUANDO STAVA CUCINANDO LA CENA

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PASSATO REMOTO/SIMPLE PASTIL SIMPLE PAST (O PAST SIMPLE) È UNO DEI TEMPI PIÙ COMUNI IN INGLESE: ESSO INDICAUN’AZIONE CHE NASCE E SI ESTINGUE NEL PASSATO SENZA RIPERCUSSIONI NEL PRESENTE. INMERITO ALLA REALIZZAZIONE DI TALE FORMA VERBALE, OCCORRE CONSIDERARE DUE CLASSIDI VERBI: REGOLARI E IRREGOLARI. LA PRIMA CATEGORIA RISPETTA LA STESSAREGOLA, SALVO ALCUNE VARIAZIONI ORTOGRAFICHE, MENTRE LA SECONDA NON SEGUE UNPRINCIPIO DETERMINATO.PER CIÒ CHE ATTIENE I VERBI REGOLARI, LA REGOLA GENERALE PREVEDE L’AGGIUNTA DI –

ED AL VERBO. TUTTAVIA, COME ANTICIPATO, SI ANALIZZINO NELLO SCHEMA CHE SEGUE LEVARIAZIONI ORTOGRAFICHE:TERMINAZIONE COSTRUZIONE SIMPLE PAST ESEMPIO

-E AGGIUNGERE –D LIVE → LIVED

DATE → DATED

CONSONANTE + Y CAMBIARE Y IN I, POI AGGIUNGERE –ED TRY → TRIED

CRY → CRIED

VOCALE + Y AGGIUNGERE -ED PLAY → PLAYED

1 VOCALE + 1

CONSONANTE

(MA NON W O Y)

RADDOPPIARE LA CONSONANTE, POIAGGIUNGERE -ED UNZIP → UNZIPPED

STOP → STOPPED

ANCHE PER IL PASSATO, PER OTTENERE LE FRASI NEGATIVE, INTERROGATIVE E INTERRO-NEGATIVE OCCORRE UN AUSILIARE. ALL’UOPO SI UTILIZZERÀ IL PASSATO DI DO OSSIA DID(PER TUTTE LE PERSONE), FACENDO ATTENZIONE CHE, NELLE DOMANDE, IL VERBO È ALPRESENTE POICHÉ L’AZIONE AL PASSATO È GIÀ INDICATA DALL’AUSILIARE: YESTERDAY, I PLAYED SOCCER WITH MY BROTHER’S FRIENDS.IERI GIOCAI A CALCIO CON GLI AMICI DI MIO FRATELLO. YESTERDAY, I DID NOT (DIDN’T) PLAY SOCCER WITH MY BROTHER’S FRIENDS.

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YESTERDAY, DID I PLAY SOCCER WITH MY BROTHER’S FRIENDS?

YESTERDAY, DIDN’T I PLAY SOCCER WITH MY BROTHER’S FRIENDS?PER QUANTO RIGUARDA I VERBI IRREGOLARI, INVECE, SI FA RIFERIMENTO AL PARADIGMA(DAL GRECO PARADEIGMA CHE SIGNIFICA «MODELLO») E DUNQUE L’INSIEME DELLE VOCIFONDAMENTALI DI UN VERBO, DA CUI SI FORMANO TUTTI I TEMPI. IL PARADIGMA DEI VERBIINGLESI È COSTITUITO DA TRE VOCI VERBALI: BASE FORM (INFINITO), SIMPLE PAST(PASSATO) E PAST PARTICPLE (PARTICIPIO PASSATO). NON ESISTE CHIARAMENTE UNAREGOLA PER INDIVIDUARE LA NATURA REGOLARE O IRREGOLARE DI UN VERBO;L’ESPERIENZA E LA PRATICA AIUTERANNO A DISTINGUERLI!A SEGUIRE UNA LISTA CONTENENTE ALCUNI DEI VERBI IRREGOLARI DEI PIÙ USATI: BE (ESSERE) - WAS/WERE - BEEN BECOME (DIVENTARE) - BECAME - BECOME BEGIN (INIZIARE) - BEGAN - BEGUN BLOW (SOFFIARE) - BLEW - BLOWN BREAK (ROMPERE) - BROKE - BROKEN BRING (PORTARE) - BROUGHT - BROUGHT BUILD (COSTRUIRE) – BUILT - BUILT BURST (BRUCIARE) - BURST - BURST BUY (COMPRARE) - BOUGHT - BOUGHT CATCH (PRENDERE) - CAUGHT - CAUGHT CHOOSE (SCEGLIERE) - CHOSE - CHOSEN COME (VENIRE) - CAME - COME CUT (TAGLIARE) - CUT - CUT DEAL WITH (TRATTARE) - DEALT - DEALT DO (FARE) - DID - DONE DRINK (BERE) - DRANK - DRUNK

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DRIVE (GUIDARE) - DROVE - DRIVEN EAT (MANGIARE) - ATE - EATEN FALL (CADERE) - FELL - FALLEN FEED (NUTRIRE) - FED - FED FEEL (SENTIRE, SENSAZIONE) - FELT - FELT FIGHT (COMBATTERE) - FOUGHT - FOUGHT FIND (TROVARE) - FOUND - FOUND FLY (VOLARE) - FLEW - FLOWN FORBID (VIETARE) - FORBADE - FORBIDDEN FORGET (DIMENTICARE) - FORGOT - FORGOTTEN FORGIVE (PERDONARE) - FORGAVE - FORGIVEN FREEZE (GELARE) - FROZE - FROZEN GET (OTTENERE) - GOT - GOTTEN GIVE (DARE) - GAVE - GIVEN GO (ANDARE) - WENT - GONE GROW (CRESCERE) - GREW - GROWN HAVE (AVERE) - HAD - HAD HEAR (SENTIRE) - HEARD - HEARD HIDE (NASCONDERE) - HID - HIDDEN HOLD (TENERE) - HELD - HELD HURT (FERIRE) - HURT - HURT KEEP (CONSERVARE, TENERE) - KEPT - KEPT KNOW (CONOSCERE) - KNEW - KNOWN LAY (GIACERE) - LAID - LAID LEAD (CONDURRE) - LED - LED LEAVE (LASCIARE, PARTIRE) - LEFT - LEFT LET (LASCIARE, PERMETTERE)- LET - LET LIE (MENTIRE) – LIED - LYING

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LOSE (PERDERE) - LOST - LOST MAKE (FARE) - MADE - MADE MEET (INCONTRARE) - MET - MET PAY (PAGARE) - PAID - PAID QUIT (FINIRE) - QUIT - QUIT READ (LEGGERE) - READ - READ RIDE (CAVALCARE) - RODE - RIDDEN RING (SUONARE) - RANG - RUNG RISE (SORGERE) - ROSE - RISEN RUN (CORRERE) - RAN - RUN SAY (DIRE) - SAID - SAID SEE (VEDERE) - SAW - SEEN SEEK (CERCARE) - SOUGHT - SOUGHT SELL (VENDERE) - SOLD - SOLD SEND (INVIARE) - SENT - SENT SHAKE (SQUOTERE) - SHOOK - SHAKEN SHINE (BRILLARE, SPLENDERE) - SHONE - SHONE SING (CANTARE) - SANG - SUNG SIT (SEDERE) - SAT - SAT SLEEP (DORMIRE) - SLEPT - SLEPT SPEAK (PARLARE) - SPOKE - SPOKEN SPEND (TRASCORRERE) - SPENT - SPENT SPRING (SALTARE, DERIVARE) – SPRANG - SPRUNG STAND (RIMANERE IN PIEDI) - STOOD - STOOD STEAL (RUBARE) - STOLE -STOLEN SWIM (NUOTARE) - SWAM - SWUM SWING (DONDOLARE) SWUNG - SWUNG TAKE (PRENDERE) - TOOK - TAKEN

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TEACH (INSEGNARE) -TAUGHT - TAUGHT TEAR (STRAPPARE) - TORE - TORN TELL (DIRE) - TOLD - TOLD THINK (PENSARE) - THOUGHT - THOUGHT THROW (GETTARE) - THREW - THROWN UNDERSTAND (COMPRENDERE) - UNDERSTOOD - UNDERSTOOD WAKE (SVEGLIARE) - WOKE (WAKED) - WOKEN (WAKED) WEAR (INDOSSARE) -WORE - WORN WIN (VINCERE) - WON - WON WRITE (SCRIVERE) - WROTE - WRITTEN

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PASSATO PROSSIMO/PRESENT PERFECT

LA STRUTTURA GRAMMATICALE DEL PASSATO PROSSIMO È:SOGGETTO + TO HAVE + PARTICIPIO PASSATO

↓

SI USA:1. PER AZIONI INIZIATE NEL PASSATO MA ANCORA ATTUALI: I HAVE (I’VE) WORKED HERE FOR FOUR YEARSLAVORO QUI DA QUATTRO ANNI

2. PER AZIONI PASSATE DI CUI NON È SPECIFICATO IL TEMPO: HAVE YOU EVER BEEN TO ROME?SEI MAI STATO A ROMA?

3. QUANDO UN’AZIONE PASSATA RISULTA VERA ALLO STATO ATTUALE DI CHI PARLA: I HAVE (I'VE) MISSED MY FLIGHTHO PERSO IL VOLO (IN AEROPORTO) SHE HAS (SHE'S) BROKEN HER LEG AND CANNOT GO ON HOLIDAY NEXT WEEKSI È ROTTA LA GAMBA E NON PUÒ ANDARE IN VACANZA LA PROSSIMA SETTIMANA

4. PER DARE INFORMAZIONI NUOVE O ANNUNCIARE UN RECENTE ACCADIMENTO:

- Verbo regolare + ED

- Terza fila paradigma → verbi irregolari

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I HAVE (I’VE) LOST MY WALLETHO PERSO IL MIO PORTAFOGLI MIKE IS ON HOLIDAY; HE HAS (HE’S) GONE TO GREECEMIKE È IN VACANZA; È ANDATO IN GRECIAESISTONO DUE FORME DI PRESENT PERFECT:1. SIMPLE (IL CUI AMBITO RIENTRA NEI PUNTI APPENA TRATTATI);2. CONTINUOUS (PER DESCRIVERE LA DURATA DI UN’AZIONE CHE ALLO STATO ATTUALE È

ANCORA IN CORSO, SI È APPENA CONCLUSA O SI È PROLUNGATA PER UN CERTO TEMPO E LACUI CONSEGUENZA È EVIDENTE IN QUESTO MOMENTO). LA STRUTTURA GRAMMATICALE È:SOGG. + VERBO TO HAVE BEEN + VERBO ING

HOW LONG HAVE THEY BEEN WATCHING TV? THEY'VE BEEN WATCHING TV SINCE

THREE O'CLOCK. (THEY ARE WATCHING TV NOW)DA QUANTO TEMPO STANNO GUARDANDO LA TELEVISIONE? STANNO GUARDANDO LATELEVISIONE DALLE 15 (STANNO GUARDANDO LA TELEVISIONE ADESSO) I HAVE BEEN READING FOR HOURS. (I AM STILL READING)STO LEGGENDO DA ORE (STO ANCORA LEGGENDO) THOSE GUYS HAVE BEEN STUDYING SINCE THIS AFTERNOON (THEY ARE STILL

STUDYING)QUEI RAGAZZI STANNO STUDIANDO DA QUESTO POMERIGGIO (STANNO ANCORASTUDIANDO) I HAVE BEEN WORKING VERY HARD. I AM EXHAUSTED! (I JUST STOPPED WORKING, THAT

IS WHY NOW I AM EXHAUSTED)

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HO LAVORATO TANTISSIMO. SONO SFINITO (HO APPENA FINITO DI LAVORARE, ECCOPERCHÉ ORA SONO SFINITO) IT HAS BEEN RAINING FOR TWO HOURS

È PIOVUTO PER DUE OREI VERBI TO LIVE E TO WORK PRENDONO SIA LA FORMA SIMPLE CHE CONTINUOUS DEL PRESENT

PERFECT: I HAVE LIVED IN MADRID SINCE APRIL

I HAVE BEEN LIVING IN MADRID SINCE APRILVIVO A MADRID DA APRILE I HAVE WORKED HERE FOR 10 YEARS

I HAVE BEEN WORKING HERE FOR 10 YEARSLAVORO QUI DA 10 ANNI

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TRAPASSATO REMOTO/PAST PERFECTIL TRAPASSATO PROSSIMO ESPRIME UN’AZIONE COMPIUTA RISPETTO A UN TEMPO PASSATOREMOTO, E METTE IN RILIEVO IL COMPIMENTO DI QUELL’AZIONE CHE IL PASSATO REMOTOACCENNA SEMPLICEMENTE:STRUTTURASOGGETTO + HAD + PARTICIPIO PASSATO

+SIMPLE PAST

They had already left when Tim arrivedErano già partiti quando Tim arrivò Mary had shut the windows when it started to rainMary aveva chiuso le finestre quando cominciò a piovere My friends had already left when Tom arrivedI miei amici erano già partiti quando Tom arrivò

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TRAPASSATO REMOTO PROGRESSIVO/PAST PERFECT CONTINUOUS

IL PAST PERFECT CONTINUOUS, FORMA PASSATA DEL PRESENT PERFECT CONTINUOUS, SI USAPER ESPRIMERE LA DURATA DI UN’AZIONE PRIMA DELL’ACCADIMENTO DI UN’ALTRA CHE NEHA FAVORITO IN QUALCHE MODO L’INTERRUZIONE O LA SOSPENSIONE. LA STRUTTURAGRAMMATICALE È LA SEGUENTE:

I WAS VERY TIRED WHEN I ARRIVED HOME: I HAD BEEN WORKING HARD ALL THE DAYERO STANCO QUANDO ARRIVAI A CASA: AVEVO LAVORATO SODO TUTTO IL GIORNO YESTERDAY THE ROUND WAS WET; IT HAD BEEN RAININGIERI IL TERRENO ERA UMIDO; ERA PIOVUTO KEN HAD BEEN SMOKING FOR 30 YEARS WHEN HE FINALLY GAVE IT UPKEN AVEVA FUMATO PER 30 ANNI QUANDO INFINE VI RINUNCIÒ MY FRIENDS HAD BEEN PLAYING SOCCER FOR HALF AN HOUR WHEN THERE WAS A

TERRIBLE STORM.I MIEI AMICI AVEVANO GIOCATO PER MEZZ’ORA QUANDO CI FU UN TERRIBILETEMPORALE

SOGG. + HAD BEEN (PASSATO VERBO TO HAVE BEEN ) + VERBOING

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SIMPLE PAST VERSUS PRESENT PERFECTÈ USO DELLA LINGUA ITALIANA UTILIZZARE IL PASSATO PROSSIMO ANCHE QUANDO CI SIRIFERISCE A UN’AZIONE ORMAI ESTINTA. PER EVITARE DI CADERE IN ERRORI DIINTERPRETAZIONE SI CONSIGLIA DI UTILIZZARE IL PASSATO QUANDO L’AZIONE È ORMAICOMPIUTA E CIRCOSCRITTA NEL PASSATO MENTRE IL PASSATO PROSSIMO PER LERIPERCUSSIONI NEL PRESENTE. A CONFERIRE MAGGIORE ENFASI AL PRIMO CASOCONCORRONO LE TIME CLAUSES, LE CLAUSOLE TEMPORALI CHE EVIDENZIANO L’AMBITOTEMPORALE ENTRO CUI L’AZIONE HA LUOGO. THIS MORNING I WROTE A LETTER TO MY FRIENDS WHO LIVE IN AMERICAQUESTA MATTINA HO SCRITTO UNA LETTERA AI MIEI AMICI CHE VIVONO IN AMERICA (HOFINITO DI SCRIVERE LA LETTERA) YESTERDAY EVENING I WENT TO CINEMA WITH MY BROTHERS’ FRIENDSIERI SERA ANDAI AL CINEMA CON GLI AMICI DEI MIEI FRATELLI (L’AZIONE DI ANDARE ALCINEMA SI È CONCLUSA STESSO IERI SERA) LAST MONTH I BOUGHT A BOOK WHOSE AUTHOR IS UNKNOWNLO SCORSO MESE COMPRAI UN LIBRO IL CUI AUTORE È SCONOSCIUTO (L’ACQUISTO ÈCIRCOSCRITTO IN UN MOMENTO DEL PASSATO)A DIFFERENZA DI: I HAVE LIVED THERE WITH MY PARENTS FOR THREE YEARSVIVO LÌ CON I MIEI GENITORI DA TRE ANNI (VIVO ANCORA LÌ) MY SISTERS’ FRIENDS HAVE FOUND THIS CATGLI AMICI DELLE MIE SORELLE HANNO TROVATO QUESTO GATTO (IL GATTO È TUTT’ORA CONLORO) THOSE STUDENTS HAVE WRITTEN SOME STRANGE WORDS ON THAT WALLQUEGLI STUDENTI HANNO SCRITTO DELLE PAROLE STRANE SU QUEL MURO (LE PAROLE SONOANCORA VISIBILI ALLO STATO ATTUALE)

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THE FUTURE TENSE/IL FUTURO

IL FUTURO, COME OSSERVATO IN PRECEDENZA, OLTRE A ESSERE ESPRESSO CON LA FORMA IN–ING, DENOTA ANCHE UN'AZIONE, UNO STATO O UN MODO DI ESSERE CHE SI ASPETTADOVERE ACCADERE IN UN TEMPO AVVENIRE VICINO O LONTANO, SIA CHE DIPENDA DALLANOSTRA VOLONTÀ CHE NASCA DA ALTRA CAGIONE. ANCHE IN QUESTO CASO, IN BASE A QUALEASPETTO DELL’AZIONE SI FOCALIZZA L’INTERESSE, SI POSSONO AVERE LE SEGUENTITIPOLOGIE DI FUTURO:1. SIMPLE FUTURE:

- AZIONE CIRCOSCRITTA IN UN LONTANO FUTURO;- DECISIONE PRESA AL MOMENTO (ANCHE NELL’OFFRIRSI DI FARE QUALCOSA);- PREDIZIONE DI AZIONE O ACCADIMENTO FUTURO;

SI UTILIZZA IN QUESTI CASI WILL PER TUTTE LE PERSONE E SHALL2 PER LEINTERROGATIVE CON I PRONOMI I E WE (SUGGERIMENTI, OFFERTE, RICHIESTE, CONSIGLI).LA FORMA NEGATA È WILL NOT O WON’T: NEXT YEAR I WILL GO TO LONDON WITH MY BROTHER’S FRIENDSIL PROSSIMO ANNO ANDRÒ A LONDRA CON GLI AMICI DEI MIEI FRATELLI I DON’T THINK I WILL GO OUT THIS EVENINGNON CREDO CHE USCIRÒ QUESTA SERA MY BICYCLE HAS A FLAT TYRE; I WILL REPAIR IT TOMORROW

2 IN AMERICA È COMPLETAMENTE CADUTO IN DISUSO. È SOSTITUITO, INVECE, DA “WILL…”, “LET’S…”OPPURE “WOULD YOU LIKE…”

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LA MIA BICICLETTA HA UNA GOMMA SGONFIA; LA RIPARERÒ DOMANI SHALL WE STOP WRITING? SHALL WE GO DANCING?FINIAMO DI SCRIVERE? ANDIAMO A BALLARE? I WON’T PHONE HER BACK!NON LA TELEFONERÒ! WHEN YOU RETURN HOME, YOU WILL NOTICE A LOT OF CHANGESQUANDO RITORNI A CASA, NOTERAI MOLTI CAMBIAMENTI

NELLE DOMANDE IN SECONDA PERSONA SINGOLARE E PLURALE È UTILIZZATO CON ILSIGNIFICATO DI VOLERE, QUANDO SI CHIEDE GENTILMENTE CHE QUALCUNO FACCIAQUALCOSA: WILL YOU PASS ME THE WINE, PLEASE?MI PASSI IL VINO PER CORTESIA?

IL SUO SIMPLE PAST È WOULD ED È UTILIZZATO, COME SI VEDRÀ, COME AUSILIARE DELCONDIZIONALE E PER ESPRIMERE UN’ABITUDINE NEL PASSATO MY AUNT WOULD ALWAYS MAKE APPLE PIES FOR MEMIA ZIA PREPAREREBBE SEMPRE LA TORTA DI MELE PER ME

2. FUTURE CONTINUOUS:

- PER EVIDENZIARE L’ASPETTO “CONTINUOUS” DI UN’AZIONE FUTURA;- PER PARLARE (O DOMANDARE IN MANIERA GENTILE) DI PROGRAMMI FUTURI O CHEFANNO PARTE DI ROUTINE; WILL YOU BE STAYING FOR THE NEXT FEW DAYS?RIMARRAI PER I PROSSIMI GIORNI? WE WILL BE TAKING ANOTHER EXAM NEXT WEEK AL FOUR O’CLOCK!LA SETTIMANA PROSSIMA, ALLE 16, STAREMO SOSTENENDO UN ALTRO ESAME!

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GENERALMENTE, LA FORMA PROGRESSIVA SI VERIFICA SOLO CON I VERBI DINAMICI E NONCON QUELLI STATICI, APPUNTO PER INDICARE IL PERCORSO DELL’AZIONE E LA SUARELAZIONE CON IL SOGGETTO.3. FUTURE PERFECT CONTINUOUS, PER INDICARE DA QUANTO TEMPOUN'AZIONE SARÀ IN CORSO DI SVOLGIMENTO IN UN CERTO MOMENTO DEL FUTURO. LASTRUTTURA SI ARTICOLA NELLA SEGUENTE FORMULA:

SOGGETTO + WILL + HAVE + BE AL PAST PARTICIPLE + VERBOING

BY NEXT JUNE I WILL HAVE BEEN LIVING IN ROME FOR 9 YEARS;ENTRO GIUGNO PROSSIMO, SARANNO 9 ANNI CHE VIVO A ROMA BY THE END OF THE MONTH WE WILL HAVE BEEN WORKING ON THIS PROJECT FOR 1

YEAR;ENTRO LA FINE DEL MESE SARÀ UN ANNO CHE LAVORIAMO A QUESTO PROGETTO

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VERBI MODALI/MODAL VERBSI VERBI MODALI ESPRIMONO IL MODO IN CUI IL SOGGETTO SI PONE NEI CONFRONTIDELL’AZIONE CHE COMPIE. SI DEFINISCONO ANCHE DIFETTIVI PERCHÉ, COME SUGGERISCEL’AGGETTIVAZIONE, PRESENTANO DELLE ANOMALIE RISPETTO ALLA CATEGORIA GENERALE.NELLO SPECIFICO, MANCANDO TOTALMENTE DI ALCUNE VOCI E ALCUNI TEMPI, RICORRONOAD ALTRE FORME.I PIÙ NOTI SONO:WILL - VEDI PARAGRAFO RELATIVO AL FUTUROSHALL - VEDI PARAGRAFO RELATIVO AL FUTURO

OUGHT TO - È L’UNICO VERBO MODALE A ESSERE SEGUITO DAL TODELL’INFINITO;- LA FORMA NEGATIVA È OUGHT NOT → OUGHTN’T- È PREVALENTEMENTE USATO NELLE FRASI AFFERMATIVE CONVALORE DI CONDIZIONALE DEL VERBO DOVERE;- NELLE FRASI NEGATIVE È USATO SOLO IN CONTESTI FORMALI ED ÈSEGUITO DALLA FORMA BASE (INFINITO SENZA TO): YOU OUGHT

TO BE MORE CAREFUL (DOVRESTI STARE PIÙ ATTENTO); YOUOUGHT NOT WORK TILL MIDNIGHT EVERY NIGHT (NON DOVRESTILAVORARE FINO A MEZZANOTTE OGNI SERA)

CAN - POTERE, SAPERE FARE QUALCOSAMAY - POTERE (SUPPOSIZIONE DI CHI PARLA, CHIEDERE IL PERMESSO:

TIM MAY COME TOMORROW, PUÒ DARSI CHE TIM VENGA DOMANI;MAY I GO OUT? POSSO USCIRE?)

- LA FORMA CONDIZIONALE (POTREBBE, POTREBBE DARSI…) ÈMIGHT

- È PIÙ FORMALE DI CAN- FRASI ALTERNATIVE PER ESPRIMERE SUPPOSIZIONE,EVENTUALITÀ (MA SOLO NELLA FORMA AFFERMATIVA) SONO LEPERIFRASI CON I VERBI TO THINK E TO BE LIKELY TO + INFINITIVE:WHEN DO YOU THINK MARY WILL ARRIVE? (QUANDO PENSIMARY ARRIVI?)

MUST - DOVERE, OBBLIGO DI FARE QUALCOSA- RACCOMANDAZIONE- SUPPOSIZIONE- PER FORME MENO DURE SI USA TO HAVE TO

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PARTICOLARITÀ:1. NON PRESENTANO IL TO DELL’INFINITO;2. NON VOGLIONO ESSERE SEGUITI DAL TO DELL’INFINITO (TRANNE OUGHT TO);3. FUNGONO DA AUSILIARI NELLE FRASI NEGATIVE, INTERROGATIVE E INTERRO-NEGATIVE;4. NON PRENDONO LA –S ALLE TERZE PERSONE SINGOLARI DELL’INDICATIVOPRESENTE; MARY CANS TO PLAY THE PIANO. MARY CAN NOT (CANNOT) PLAY THE PIANO;

MARY CAN’T PLAY THE PIANO;

CAN MARY PLAY THE PIANO?

CAN’T MARY PLAY THE PIANO?

THAT COMPOSER MUST WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE.

THAT COMPOSER MUST NOT WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE.

THAT COMPOSER MUSTN’T WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE.

MUST THAT COMPOSER WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE?

MUSTN’T THAT COMPOSER WRITE A PIANO CONCERT BY THE END OF JUNE?

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CONDIZIONALE/ CONDITIONAL

MODO DEL VERBO INDICANTE CHE L’AZIONE ESPRESSA DAL VERBO DIPENDEDALL’AVVERARSI DI CERTE CONDIZIONI. ESISTONO VARIE TIPOLOGIE DI CONDIZIONALE, INRELAZIONE ALLA PROBABILITÀ CON CUI L’AZIONE AVVERRÀ.FIRST CONDITIONAL: PRESENT REAL CONDITIONAL(POSSIBILE REALIZZAZIONE)↓

[IF / WHEN ... SIMPLE PRESENT..., ... SIMPLE PRESENT ...]OPPURE[... SIMPLE PRESENT ... IF / WHEN ... SIMPLE PRESENT...]

IF I GO TO A FRIEND'S FOR DINNER, I USUALLY TAKE A BOTTLE OF WINE OR SOME

FLOWERS.SE VADO A CASA DI UN AMICO PER CENA, SOLITAMENTE PORTO UNA BOTTIGLIA DIVINO O DEI FIORI WHEN I HAVE A DAY OFF FROM WORK, I OFTEN GO TO THE BEACH.QUANDO HO UN GIORNO LIBERO AL LAVORO, VADO SPESSO IN SPIAGGIA. IF THE WEATHER IS NICE, SHE WALKS TO WORK.SE È BUON TEMPO VADO A LAVORO A PIEDI. JERRY HELPS ME WITH MY HOMEWORK WHEN HE HAS TIME.JERRY MI AIUTA A FARE I COMPITI QUANDO HA TEMPO. I READ IF THERE IS NOTHING ON TV.

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LEGGO SE NON C’È NIENTE IN TV. WHAT DO YOU DO WHEN IT RAINS? I STAY AT HOME.COSA FAI QUANDO PIOVE? RESTO A CASA. WHERE DO YOU STAY IF YOU GO TO SYDNEY? I STAY WITH MY FRIENDS NEAR THE

HARBOUR.SE VAI A SYDNEY DOVE ALLOGGI? ALLOGGIO CON I MIEI AMICI VICINO AL PORTO.POSSIBILI VARIAZIONI SONO:IF + VERBO AL PRESENTE / SOGG. + MAY-MIGHT-MUST-CAN-SHOULD-WILL

IF HE RUNS HE WILL GET THERE IN TIME;SE CORRE ARRIVERÀ LÌ IN TEMPO IF YOU WANT TO LOSE WEIGHT, YOU MUST/SHOULD EAT LESS BREAD;SE VUOI PERDERE PESO, DEVI MANGIARE MENO PANE

SECOND CONDITIONAL: PRESENT UNREAL CONDITIONAL(PER ESPRIMERE CIÒ CHE SI FAREBBE SE SI CREASSERO DETERMINATESITUAZIONI)↓[IF ... SIMPLE PAST ..., ... WOULD + VERB ...]OPPURE[... WOULD + VERB ... IF ... SIMPLE PAST ...]

IF I HAD A CAR, I WOULD DRIVE TO WORK. BUT I DON'T HAVE A CAR.

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SE AVESSI UNA MACCHINA, ANDREI A LAVORO (CON LA MACCHINA). MA NON HO UNAMACCHINA. SHE WOULD TRAVEL AROUND THE WORLD IF SHE HAD MORE MONEY. BUT SHE DOESN'T

HAVE MUCH MONEY.VIAGGEREBBE PER IL MONDO SE AVESSE PIÙ SOLDI. MA NON HA PIÙ SOLDI I WOULD READ MORE IF I DIDN'T HAVE A TV.LEGGEREI DI PIÙ SE NON AVESSI LA TELEVISIONE. MARY WOULD MOVE TO JAPAN IF SHE SPOKE JAPANESE.MARY SI TRASFERIREBBE IN GIAPPONE SE PARLASSE GIAPPONESE. IF THEY WORKED HARDER, THEY WOULD EARN MORE MONEY.SE LAVORASSERO SODO, GUADAGNEREBBERO PIÙ SOLDI. WHAT WOULD YOU DO IF YOU WON THE LOTTERY? I WOULD TRAVEL.COSA FARESTI SE VINCESSI LA LOTTERIA? VIAGGEREI. WHERE WOULD YOU LIVE IF YOU MOVED TO THE U.S.? I WOULD LIVE IN SEATTLE.DOVE VIVRESTI SE TI TRASFERISSI IN AMERICA? VIVREI A SEATTLE.

ECCEZIONE → IF I WEREIN QUESTO TIPO DI CONDIZIONALE WAS NON È CONSIDERATO GRAMMATICALMENTECORRETTO E PER QUESTO MOTIVO SI UTILIZZA WERE. TUTTAVIA, NELLA CONVERSAZIONE ENELLO SCRITTO INFORMALE WAS È CONCESSO: IF HE WERE FRENCH, HE WOULD LIVE IN PARISSE FOSSE FRANCESE VIVREBBE A PARIGI IF SHE WERE RICH, SHE WOULD BUY A YACHTSE FOSSE RICCO COMPREREBBE UNO YACHT I WOULD PLAY BASKETBALL IF I WERE TALLERGIOCHEREI A PALLACANESTRO SE FOSSI PIÙ ALTO I WOULD BUY THAT COMPUTER IF IT WERE CHEAPER

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COMPREREI QUEL COMPUTER SE FOSSE PIÙ ECONOMICO I WOULD BUY THAT COMPUTER IF IT WAS CHEAPER (SCORRETTO MA USATO NELLACONVERSAZIONE)

THIRD CONDITIONAL: PAST REAL CONDITIONAL(DESCRIVE LE ABITUDINI PASSATE DEL QUOTIDIANO. EVIDENZIA COMETALI COMPORTAMENTI SIANO CAMBIATI ALLO STATO ATTUALE)↓[IF / WHEN ... SIMPLE PAST ..., ... SIMPLE PAST ...]OPPURE

[... SIMPLE PAST... IF / WHEN ... SIMPLE PAST ...]

IF I WENT TO A FRIEND'S HOUSE FOR DINNER, I USUALLY TOOK A BOTTLE OF WINE OR

SOME FLOWERS. I DON'T DO THAT ANYMORE.SE ANDAVO A CASA DI UN AMICO PER CENA, SOLITAMENTE PORTAVO UNA BOTTIGLIADI VINO O DI FIORI. NON LO FACCIO PIÙ. WHEN I HAD A DAY OFF FROM WORK, I OFTEN WENT TO THE BEACH. NOW, I NEVER GET

TIME OFF.QUANDO AVEVO UN GIORNO LIBERO AL LAVORO, ANDAVO SPESSO IN SPIAGGIA. ORANON FACCIO MAI PAUSA. IF THE WEATHER WAS NICE, SHE OFTEN WALKED TO WORK. NOW, SHE USUALLY DRIVES.SE IL TEMPO ERA BELLO, ANDAVA SPESSO A PIEDI A LAVORO. ORA IN GENERE PRENDELA MACCHINA. JERRY ALWAYS HELPED ME WITH MY HOMEWORK WHEN HE HAD TIME. BUT HE DOESN'T

DO THAT ANYMORE.

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JERRY MI AIUTAVA SEMPRE A FARE I COMPITI QUANDO AVEVA TEMPO. MA NON LO FAPIÙ. I USUALLY READ IF THERE WAS NOTHING ON TV.SOLITAMENTE LEGGEVO SE NON CÌERA NULLA PER TELEVISIONE. WHAT DID YOU USUALLY DO WHEN IT RAINED? I USUALLY STAYED AT HOME.COSA FACEVI IN GENERE QUANDO PIOVEVA? GENERALMENTE STAVO A CASA

FOURTH CONDITIONAL: PAST UNREAL CONDITIONAL(DESCRIVE LE SITUAZIONI IMMAGINARIE CIRCOSCRITTE NEL PASSATO, LASCELTA DI AZIONI DIVERSE SE LE CIRCOSTANZE FOSSERO STATE DIVERSE)↓[IF ... PAST PERFECT ..., ... WOULD HAVE + PAST PARTICIPLE ... ]OPPURE[... WOULD HAVE + PAST PARTICIPLE ... IF ... PAST PERFECT ...]

IF I HAD HAD A CAR, I WOULD HAVE DRIVEN TO WORK. BUT I DIDN'T HAVE ONE, SO I

TOOK THE BUS.SE AVESSI AVUTO UNA MACCHINA, SAREI ANDATO A LAVORO (CON LA MACCHINA). MANON NE HO UNA PER CUI PRENDO IL PULLMAN. SHE WOULD HAVE TRAVELLED AROUND THE WORLD IF SHE HAD HAD MORE MONEY. BUT

SHE DIDN'T HAVE MUCH MONEY, SO SHE NEVER TRAVELLED.AVREBBE VIAGGIATO PER IL MONDO SE AVESSE AVUTO PIÙ SOLDI. MA NON HA MOLTISOLDI PER CUI NON VIAGGIA MAI. I WOULD HAVE READ MORE AS A CHILD IF I HADN'T HAD A TV. UNFORTUNATELY, I DID

HAVE A TV, SO I NEVER READ FOR ENTERTAINMENT.

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AVREI LETTO DI PIÙ DA BAMBINO SE NON AVESSI AVUTO LA TELEVISIONE.SFORTUNATAMENTE, AVEVO UNA TELEVISIONE PER CUI NON HO MAI LETTO PERSVAGO MARY WOULD HAVE GOTTEN THE JOB AND MOVED TO JAPAN IF SHE HAD STUDIED

JAPANESE IN SCHOOL INSTEAD OF FRENCH.MARY AVREBBE OTTENUTO IL LAVORO E SI SAREBBE TRASFERITA IN GIAPPONE SEAVESSE STUDIATO GIAPPONESE A SCUOLA INVECE DEL FRANCESE. IF THEY HAD WORKED HARDER, THEY WOULD HAVE EARNED MORE MONEY.

UNFORTUNATELY, THEY WERE LAZY AND THEY DIDN'T EARN MUCH.SE AVESSERO LAVORATO SODO, AVREBBERO GUADAGNATO PIÙ SOLDI.SFORTUNATAMENTE SONO PIGRI E NON HANNO GUADAGNATO MOLTO. WHAT WOULD YOU HAVE DONE IF YOU HAD WON THE LOTTERY LAST WEEK? I WOULD

HAVE TRAVELED.COSA AVRESTI FATTO SE AVESSI VINTO LA LOTTERIA LA SETTIMANA SCORSA? AVREIVIAGGIATO WHAT CITY WOULD YOU HAVE CHOSEN IF YOU HAD DECIDED TO MOVE TO THE UNITED

STATES? I WOULD HAVE CHOSEN SEATTLE.QUALE CITTÀ AVRESTI SCELTO SE AVESSI DECISO DI TRASFERIRTI NEGLI STATI UNITI?AVREI SCELTO SEATTLENELLA FORMULAZIONE DEL CONDIZIONALE SUSSISTONO, TUTTAVIA, DELLE ECCEZIONI CHERIGUARDANO I VERBI MODALI:1. WOULD HAVE + CAN = COULD HAVE

2. WOULD HAVE + SHALL = SHOULD HAVE

3. WOULD HAVE + MAY = MIGHT HAVE

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IF SHE HAD HAD TIME, SHE MIGHT HAVE GONE TO THE PARTY.SE AVESSE AVUTO TEMPO, SAREBBE POTUTA ANDARE ALLA FESTA. IF I HAD HAD MORE TIME, I COULD HAVE EXERCISED AFTER WORK.SE AVESSI AVUTO PIÙ TEMPO, MI SAREI ESERCITATO DOPO IL LAVORO. IF HE HAD INVITED YOU, YOU MIGHT HAVE GONE .SE TI AVESSE INVITATO, SARESTI POTUTO ANDARE. I WOULD HAVE BOUGHT THAT COMPUTER IF IT HAD BEEN CHEAPER.AVREI COMPRATO QUEL COMPUTER SE FOSSE STATO PIÙ ECONOMICO. IF I HAD GONE TO EGYPT, I COULD HAVE LEARNED ARABIC.SE FOSSI ANDATO IN EGITTO, AVREI POTUTO IMPARARE L’ARABO.

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CONGIUNTIVO/SUBJUNCTIVE

IL CONGIUNTIVO È UN MODO LA CUI FUNZIONE BASILARE È QUELLA DI INDICARE UN EVENTONON SICURO, NON OBIETTIVO O NON RILEVANTE. IL PRESENTE CONGIUNTIVO È UGUALE PERTUTTE LE PERSONE ALL’INFINITO DEL VERBO PRINCIPALE SENZA IL TO: EVERYONE HOPES SIMON COME AT TOM’S THIS EVENINGOGNUNO DI NOI SPERA CHE SIMON VENGA A CASA DI TOM QUESTA SERA I DON’T WANT YOU BE PRESSED INTO ANYTHING YOU DON’T WANT TO DONON VOGLIO CHE SIA COSTRETTO A FARE QUALCOSA CHE NON VUOI I SCARE MARY BE FED UP WITH PIANO LESSONSTEMO CHE MARIA SIA STUFA DELLE LEZIONI DI PIANOFORTE I HOPE MICHAEL BUCKLE DOWN TO HIS NEW JOBSPERO CHE MICHAEL CE LA METTA TUTTA NEL NUOVO LAVORO

PUR ESSENDO CORRETTE DA UN PUNTO DI VISTA GRAMMATICALE, LE ESPRESSIONI POC’ANZIELENCATE PREFERISCONO L’INDICATIVO3 (PRESENTE E FUTURO) POICHÉ NELL’USOMODERNO IL CONGIUNTIVO RISULTA ARCAICO: SUSAN AND TIM DON’T THINK YOU WILL COME WITH US AT THE CONCERT NEXT WEEK

3 L'INDICATIVO FIGURA TRA I MODI VERBALI FINITI DI MOLTE LINGUE. ESSO ESPRIME UNACONDIZIONE DI FATTO, UNA CONSTATAZIONE DELLA REALTÀ; È USATO PER RAPPRESENTARE UNACERTEZZA, E, TALVOLTA, UNA POSSIBILITÀ PROBABILE. PER LA CONIUGAZIONE DELLE VOCI VERBALI,ESSO SI AVVALE DI QUATTRO TEMPI SEMPLICI E QUATTRO TEMPI COMPOSTI, OGNUNO DEI QUALIINDICA LA TEMPORALITÀ DELL'AZIONE, E SONO: PRESENTE; PASSATO PROSSIMO; IMPERFETTO;TRAPASSATO PROSSIMO; PASSATO REMOTO; TRAPASSATO REMOTO; FUTURO SEMPLICE; FUTUROANTERIORE.

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SUSAN E TIM NON PENSANO CHE TU VENGA CON NOI AL CONCERTO LA SETTIMANAPROSSIMA I THINK YOU ARE TIRED.CREDO CHE TU SIA STANCO. I THINK HE HAS GONE TO HIS PARENTS’.CREDO CHE SIA ANDATO A CASA DEI SUOI GENITORI

L’UNICA ECCEZIONE IN CUI ESSO È AMMESSO RIGUARDA LE ESPRESSIONI POETICHE,LETTERARIE E AUGURALI: LONG LIVE THE QUEEN!A LUNGO VIVA LA REGINA! GOD SAVE THE KING!DIO SALVI IL RE! GOD BLESS YOU!DIO TI (VI) BENEDICA!

IL CONGIUNTIVO IMPERFETTO DEL VERBO TO BE, ANCHE’ESSO POCO USATO, È WERE PERTUTTE LE PERSONE. (VEDI CONDIZIONALE)

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IMPERATIVO/IMPERATIVEL'IMPERATIVO È UN MODO USATO PER ESPRIMERE ESORTAZIONI E SI DISTINGUE IN QUESTODAGLI ALTRI MODI: SE INFATTI L'INDICATIVO, IL CONDIZIONALE (E NORMALMENTE ILCONGIUNTIVO) VENGONO GENERALMENTE USATI PER LE ASSERZIONI, CON L'IMPERATIVO SIPOSSONO FORMULARE DIVIETI, PREGHIERE O CONSIGLI IN MANIERA PIÙ O MENOPERENTORIA. IN INGLESE SI FORMA DALL’INFINITO DEL VERBO SENZA IL TO E HA UNA SOLAVOCE CHE ESPRIME LA PERSONA SINGOLARE E PLURALE (YOU).4 COME SI EVINCE DALLOSCHEMA PROPOSTO IL MODO IN QUESTIONE UTILIZZA LO STESSO ORDINE DELLE PAROLEDELL’INDICATIVO; NEL CASO DEL MODO IMPERATIVO CON ACCEZIONE PROIBITIVA, L’ORDINECAMBIA SE VIENE AGGIUNTO YOU:INDICATIVO IMPERATIVO / PROIBITIVO

−you +you

AFFERMATIVO You go. Go! You go!

NEGATIVO

not You do not go. Do not go! -

-n't You don't go. Don't go! Don't you go!

PER LE VOCI MANCANTI SI UTILIZZA IL VERBO TO LET (DI CUI LA FORMA LET’S – LET US – ÈMOLTO USATA CON VALORE ESORTATIVO) LET’S GO HOME OR WE’LL BE LATE FOR SUPPERANDIAMO A CASA O ARRIVEREMO TARDI PER CENA LET’S BRING ALONG YOUR COUSINS TO LONDONPORTIAMO CON NOI I TUOI CUGINI A LONDRA

4 COME NOTO, IN INGLESE NON ESISTE LA DIFFERENZA TRA TU (SECONDA PERSONA SINGOLARE –ANCHE RIFERITO COME LEI DI CORTESIA) E VOI (SECONDA PERSONA PLURALE)

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SCHEMA RIASSUNTIVO FORMA VERBALI

SIMPLE PRESENT

PER PARLARE IN GENERALE, DEL VERO E DI CIÒ CHEACCADE CON REGOLARITÀ. (RICORDARSI DELLA –SALLA TERZA PERSONA)PRESENT CONTINUOUS

1. AZIONE IN CORSO NEL MOMENTO IN CUI SI PARLA;2. AZIONE CHE SI SVOLGE IN UN PERIODO DI TEMPOLIMITATO ANCHE SE NON AL MOMENTO IN CUI SIPARLA; 3. FUTURO PROGRAMMATO A BREVESCADENZA;(SOGG.+ TO BE + VERBO –ING)

PAST CONTINUOUS

AZIONE IN CORSO IN UN FRANGENTE PASSATO.(SOGG. + PASSATO TO BE + VERBO –ING)SIMPLE PAST

AZIONE NATA ED ESTINTA NEL PASSATO SENZARIPERCUSSIONI NEL PRESENTE (-ED E VARIAZIONIORTOGRAFICHE O PARADIGMA)PRESENT PERFECT (SIMPLE)

AZIONE NATA NEL PASSATO CHE HA RIPERCUSSIONINEL PRESENTE O PER AZIONI PASSATE DI CUI NON ÈSPECIFICATO IL TEMPO.(SOGG. + TO HAVE + PARTICIPIO PASSATO)PRESENT PERFECT

(CONTINUOUS)

PER DESCRIVERE LA DURATA DI UN’AZIONE CHE ALLOSTATO ATTUALE È ANCORA IN CORSO O SI È APPENACONCLUSA (SOGG. + TO HAVE BEEN + VERBO-ING)FUTURE

SE L’AZIONE NON È PROGRAMMATA E/O È A LUNGASCADENZA O ESPRIME UNA DECISIONE PRESA ALMOMENTO SI USA WILL PER TUTTE LE PERSONE (SHALLPER LE INTERROGATIVE CON I PRONOMI I E WE). SEL’AZIONE È, INVECE, A BREVE SCADENZA EPROGRAMMATA SI USA LA LOCUZIONE TO BE GOING TO.FUTURE CONTINUOUS

PER EVIDENZIARE L’ASPETTO “CONTINUOUS” DIUN’AZIONE FUTURA, PER PARLARE (O CHIEDERE INMANIERA GENTILE) DI PROGRAMMI FUTURI O CHEFANNO PARTE DI ROUTINE.(SOGGETTO + WILL + TO BE + VERBO-ING)PER INDICARE DA QUANTO TEMPO UN'AZIONE SARÀ IN

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FUTURE PERFECT CONTINUOUS CORSO DI SVOLGIMENTO IN UN CERTO MOMENTO DELFUTURO.(SOGGETTO + WILL + TO HAVE + TO BE AL PASTPARTICIPLE + VERBOING)SUBJUNCTIVE INDICA UN EVENTO NON SICURO, NON OBIETTIVO ONON RILEVANTE. LA FORMA È UGUALE PER TUTTE E SEILE PERSONE ALL’INFINITO DEL VERBO PRINCIPALESENZA IL TO. GLI INGLESI PREFERISCONO L’INDICATIVOIMPERATIVE

SI FORMA DALL’INFINITO DEL VERBO SENZA IL TO E HAUNA SOLA VOCE CHE ESPRIME LA PERSONA SINGOLAREE PLURALE (YOU).

CONDITIONAL

SE L’AZIONE DEL VERBO DIPENDE DALL’AVVERARSI DICERTE CONDIZIONI. FIRST (POSSIBILEREALIZZAZIONE): [IF / WHEN ... SIMPLEPRESENT..., ... SIMPLE PRESENT ...] OPPURE [...SIMPLE PRESENT ... IF / WHEN ... SIMPLEPRESENT...] SECOND (IPOTETICO): [IF ... SIMPLEPAST ..., ... WOULD + VERB ...] OPPURE [... WOULD +VERB ... IF ... SIMPLE PAST ...] THIRD (ESPRIMELA VERIDICITÀ DI AZIONI PASSATE): [IF / WHEN ...SIMPLE PAST ..., ... SIMPLE PAST ...] OPPURE [...SIMPLE PAST... IF / WHEN ... SIMPLE PAST ...]FOURTH (SITUAZIONI IMMAGINARIE NEL PASSATO ):[IF ... PAST PERFECT ..., ... WOULD HAVE + PASTPARTICIPLE...] OPPURE [... WOULD HAVE + PASTPARTICIPLE ... IF ... PAST PERFECT ...]

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VERBI FRASALI/PHRASAL VERBSI VERBI FRASALI, L’ASPETTO PIÙ COMPLESSO DELLA LINGUA INGLESE INSIEME AGLI IDIOMI,SONO VERBI CHE COMBINATI CON PREPOSIZIONI O AVVERBI, ASSUMONO UN SIGNIFICATOCOMPLETAMENTE DIVERSO DALLA FORMA BASE.SI OSSERVI NELLA LISTA A SEGUIRE, ALCUNI DEI PIÙ COMUNI VERBI FRASALI:VERBO BASE SIGNIFICATO

GENERALE

PHRASAL VERB NUOVO SIGNIFICATO

ASK CHIEDERE ASK SOMEONE OUT INVITARE QUALCUNO AUSCIRE PER UNAPPUNTAMENTOROMANTICOASK AROUND CHIEDERE IN GIRO

BLOW SOFFIARE BLOW UP RIEMPIRE D’ARIA, FARSALTARE IN ARIABREAK ROMPERE BREAK DOWN NON FUNZIONARE PIÙ,SCOPPIARE IN LACRIME(BREAK DOWN IN TEARS)

BREAK UP SEPARARE, FINIRE UNRAPPORTOBREEZE ALITARE (VENTO) BREEZE IN ENTRARE CONDISINVOLTURA

BREEZE OUT USCIRE CON DISINVOLTURABREEZE THROUGH PASSARE FACILMENTE UNESAME

BRING PORTARE BRING SOMEONE

DOWN

SMINUIRE QUALCUNOBRING SOMEONE UP TIRARE SU, CRESCERE,ALLEVARE (FIGLI)

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CALL CHIAMARE CALL SOMEONE BACK RICHIAMARECALL AFTER CHIAMARSI COMECALL OFF DISDIRE, CANCELLARECALL OUT URLARECALL SOMEONE OVER FARE AVVICINARE

DRESS VESTIRE/VESTIRSI DRESS UP VESTIRSI IN MODOELEGANTEDRESS DOWN VESTIRSI IN MODOINFORMALE(SPECIALMENTE ALAVORO)DRESS SOMEONE

DOWN

RIMPROVERARE, SGRIDAREDROP LASCIARE CADERE DROP BY ANDARE A TROVAREQUALCUNO SENZAAPPUNTAMENTOFILL RIEMPIRE FILL IN/OUT COMPILARE (MODULO)GET OTTENERE,PROCURARSI GET AWAY ANDARSENE

GET AWAY WITH

SOMETHING

FARLA FRANCAGET ALONG ANDARE D’ACCORDOGET OVER SUPERARE UNA SITUAZIONEDIFFICILEGET TOGETHER INCONTRARSIGET IN WITH ENTRARE A FAR PARTE DIGET ON WITH CONTINUARE

GIVE DARE, FORNIRE GIVE UP ARRENDERSI, RINUNCIAREGO ANDARE GO OUT WITH

SOMEONE

FREQUENTARSI CONQUALCUNO

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GO ABOUT PROCEDERENELL’AFFRONTARE UNPROBLEMAGO OFF ANDARE A MALE (CIBO)GO ROUND BASTARE, ESSERESUFFICIENTEGO THROUGH WITH ANDARE FINO IN FONDOGO UP ESSERE DISTRUTTOGO WITHOUT FARE A MENO DI

HANG APPENDERE HANG OUT PASSARE DEL TEMPO INCOMPAGNIAHANG UP METTERE GIÙ ILTELEFONO/INTERROMPERELA CHIAMATA

HOLD AVERE, TENERE HOLD ON RIMANERE IN ATTESA PERUN PERIODO DI TEMPOBREVELOOK GUARDARE,SEMBRARE,ASSOMIGLIARE

LOOK SOMETHING UP CONSULTARELOOK FOR CERCARELOOK IN FARE UNA BREVE VISITA,FARE UN SALTOLOOK OUT STARE ATTENTILOOK OUT FOR CERCARE, GUARDARSIINTORNOLOOK THROUGH DARE UN’OCCHIATA

MAKE FARE, COSTRUIRE,REALIZZARE MAKE AFTER RINCORRERE (LETTERALE)MAKE FOR DIRIGERSI

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MAKE UP CAPIREMAKE OUT DECIFRAREMAKE UP INVENTARE

PASS PASSARE, ANDAREOLTRE PASS AWAY MORIREPASS OUT SVENIREPASS ROUND DISTRIBUIREPASS OFF FARSI PASSARE PER

PHONE TELEFONARE PHONE BACK RICHIAMAREPHONE FOR CERCARE AL TELEFONOPHONE ROUND FARE UN GIRO DITELEFONATEPHONE UP FARE UNA TELEFONATA

PLAY GIOCARE,SUONARE PLAY

ABOUT/AROUND

PRENDERE LE COSE ALLALEGGERAPLAY DOWN MINIMIZZAREPLAY OFF METTERE CONTROPLAY ON SFRUTTAREPLAY OUT PORTARE A TERMINEPLAY UP COMPORTARSI MALE

PUT METTERE PUT BY METTERE DA PARTEPUT IN INTERVENIRE,INTROMETTERSI, INSERIRE,CONTRIBUIREPUT OFF RIMANDAREPUT ON INDOSSAREPUT ON TO DARE INFORMAZIONIPUT OUT DARE DISTURBOPUT OVER ESPRIMERSIPUT UP ALLOGGIARE, SISTEMARE

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PUT UP WITH TOLLERARE, SOPPORTAREREAD LEGGERE READ OFF LEGGERE ATTENTAMENTE

READ OUT LEGGERE AD ALTA VOCEREAD

OVER/THROUGH

LEGGERE DA CIMA A FONDOREAD UP DOCUMENTARSI

RUN CORRERE RUN OFF FUGGIRERUN OUT OF ESAURIRE, RIMANERESENZARUN OVER INVESTIRE (LETTERALE)RUN UP ACCORRERE

SEE VEDERE SEE ABOUT OCCUPARSISEE OVER/ROUND VISITARESEE TO PROVVEDERE

SELL VENDERE SELL OFF/OUT SVENDERESELL OUT ESAURIRE, TERMINARE

SEND INVIARE SEND (OUT) FOR MANDARE A CHIAMARESEND ON INOLTRARESEND UP SATIREGGIARE

SET METTERE,SISTEMARE SET ASIDE METTERE DA PARTE,CONSERVARESET DOWN FISSARE PER ISCRITTOSET IN INIZIARESET OFF/OUT PARTIRESET TO DECIDERSI ASET UP FONDARE

SHAKE SCUOTERE SHAKE OFF TOGLIERSI DI DOSSO,LIBERARSI DISHAKE UP SPAVENTARE

SHOOT SPARARE SHOOT DOWN ABBATTERE, DISTRUGGERE

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SHOOT UP CRESCERE IN FRETTASHOW MOSTRARE SHOW OFF METTERSI IN MOSTRA

SHOW UP FAR FARE BRUTTA FIGURASIGN FIRMARE SIGN UP ARRUOLARSISIT METTERSI ASEDERE SIT ABOUT/AROUND SEDERSI, STARE SENZAFARE NULLA

SIT BACK RILASSARSI, METTERSICOMODISIT DOWN SEDERESIT ON NON AGIRE, NON PRENDEREDECISIONISIT OUT STARE FINO ALLA FINESIT UP STARE DRITTI

SLIP SCIVOLARE SLIP

AWAY/OFF/OUT

ANDARE VIA INOSSERVATISLIP BY PASSARE VELOCEMENTESLIP ON INDOSSARE VELOCEMENTE,INFILARSISLIP OUT SFUGGIRE (FIGURATO)SLIP UP FARE UN ERRORE

STAND STARE, FERMARSI STAND BY NON LASCIARSICOINVOLGERE, NONINTERVENIRE, RESTARE INATTESASTAND FOR TOLLERARESTAND IN FOR SOSTITUIRETEMPORANEAMENTESTAND OUT AGAINST PRENDERE POSIZIONECONTROSTAND UP ALZARSI IN PIEDI

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STAND UP FOR DIFENDERESTAND UP TO SOPPORTARE

STOP FERMARE,ARRESTARE STOP AWAY FROM ASSENTARSISTOP BY/OVER FERMARSI, FARE UNABREVE VISITASTOP OFF INTERROMPERE UNVIAGGIO

SWITCH CAMBIARE,MUTARE SWITCH ON ACCENDERE (LUCI)SWITCH OFF SPEGNERE (LUCI)SWITCH OVER CAMBIARE CANALE (TV)SWITCH ROUND CAMBIARE POSIZIONE(FIGURATO)

TAKE PRENDERE TAKE ABACK STUPIRETAKE AFTER ASSOMIGLIARE ATAKE ALONG PORTARE CON SÉTAKE AWAY PORTARE VIATAKE BACK RIPORTARETAKE DOWN PRENDERE NOTATAKE IN IMBROGLIARETAKE OFF DECOLLARE (AEREO)TAKE AROUND PORTARE A VEDERETAKE TO PIACERETAKE UP ACCETTARETAKE UP WITH SOLLEVARE, DISCUTEREUNA QUESTIONE

TALK PARLARE TALK INTO CONVINCERETALK OVER DISCUTERE

TELL DIRE TELL AGAINST ESSERE A SFAVORE

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TELL APART DISTINGUERETELL OFF SGRIDARETELL ON FARE LA SPIA

THINK PENSARE THINK UP INVENTARETURN GIRARE,DIVENTARE TURN AGAINST RIVOLTARSI CONTRO

TURN BACK TORNARE INDIETROTURN DOWN RIFIUTARETURN IN SOSPENDERE IL LAVOROTURN OFF SPEGNERE (TV, RADIO,ECC.)TURN ON SPEGNERE (TV, RADIO,ECC.)TURN OUT ROVISTARETURN UP ALZARE IL VOLUME (TV,RADIO, ECC.)

USE USARE USE UP ESAURIREWAIT ASPETTARE WAIT ON SERVIRE

WAIT OUT ASPETTARE CHE PASSI (UNPERIODO DI TEMPO)WAIT UP ASPETTARE ALZATO

WALK CAMMINARE WALK INTO FINIRE CONTRO(LETTERALE)WALK OFF CAMMINARE PER SMALTIREWALK OUT ANDARE VIA,ABBANDONAREWALK THROUGH SUPERARE FACILMENTE(COLLOQUIO, ESAME)

WASH LAVARE WASH OVER NON INFLUENZAREWASH UP LAVARE I PIATTI

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WATCH OSSERVARE, STAREA GUARDARE WATCH OUT STARE ATTENTIWATCH OVER SORVEGLIARE, FARE LAGUARIA

WEAR INDOSSARE WEAR AWAY ERODEREWEAR DOWN CONSUMARE (LETTERALE)WEAR OFF ESAURIRE, TERMINAREWEAR OUT LOGORARE

WIND GIRARE, CARICARE,AVVOLGEE WIND DOWN RILASSARSIWIND UP CARICARE (OROLOGIO)

WORK LAVORARE WORK IN INSERIRE, TROVARE TEMPOPERWORK OFF ELIMINARE SMALTIREWORK OUT CAPIREWORK UP PRODURRE, GENERARE,FARSI VENIRE, PREPARARE(METTERE SU/INSIEME)WORK UP TO AVVIARSI, ARRIVARE A(FIGURATO); FARSICORAGGIO PER(INFORMALE)

WRITE SCRIVERE WRITE OFF SFASCIARE (LETTERALE)WRITE OUT TRASCRIVEREWRITE UP METTERE PER ISCRITTO

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AVVERBI/ADVERBSL’AVVERBIO È QUELLA PARTE INVARIABILE DEL DISCORSO CHE SI AGGIUNGE NORMALMENTEAL VERBO PER DETERMINARNE ALCUNE CIRCOSTANZE RIGUARDANTI LA MANIERA, IL LUOGO,LA FREQUENZA E IL TEMPO DELL’AZIONE:MANNER MODO BRAVELY, FAST, HAPPILY, HARD,

QUICKLY, WELL

PLACE LUOGO BY, DOWN, HERE, NEAR, THERE, UP

TIME TEMPO NOW, SOON, STILL, THEN, TODAY, YET

FREQUENCY FREQUENZA ALWAYS, NEVER, OCCASIONALLY,

OFTEN, TWICE

SENTENCE FRASALE CERTAINLY, DEFINITELY, LUCKILY,

SURELY

DEGREE GRADO FAIRLY, HARDLY, RATHER, QUITE, TOO,

VERY

INTERROGATIVE INTERROGATIVO WHEN?, WHERE? WHY?

RELATIVE RELATIVO WHEN, WHERE, WHY

GLI AVVERBI, ALL’INTERNO DELLA FRASE, POSSONO OCCUPARE INDISTINTAMENTE TREPOSIZIONI PRINCIPALI: INIZIO

NOW WE WILL STUDY ADVERBS!

CENTRO (TRA SOGGETTO E VERBO REGGENTE)WE OFTEN STUDY ADVERBS!

FINE

WE STUDY ADVERBS CAREFULLY!

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QUANTITÀ: A LOT OF, LOTS OF, PLENTY OF, MUCH, MANY, VERY, (A) LITTLE, (A) FEW

UNA VOLTA ACQUISITA LA DIFFERENZA TRA SOSTANTIVI COUNTABLE E UNCOUNTABLE, SIOSSERVINO A SEGUIRE I VARI MODI PER ESPRIMERE QUANTITÀ:------> A LOT OF, LOTS OF, PLENTY OF: CON TUTTI I SOSTANTIVI, NUMERABILI E NONNUMERABILI, GENERALMENTE IN FRASI AFFERMATIVE.ES. THERE ARE A LOT OF/LOTS OF/PLENTY OF SANDWICHES.CI SONO MOLTI PANINI.

THERE'S A LOT OF/LOTS OF/PLENTY OF FOOD IN THE FRIDGE.C'È MOLTO CIBO IN FRIGORIFERO.------> MUCH: CON SOSTANTIVI NON NUMERABILI, DI SOLITO IN FRASI NEGATIVE OINTERROGATIVE.ES. I HAVEN'T GOT MUCH MONEY.NON HO MOLTO DENARO.SI USA ANCHE DA SOLO, COME PRONOME O COME AVVERBIO.ES. HE DOESN'T WORK MUCH.NON LAVORA MOLTO.--------> MANY: CON SOSTANTIVI NUMERABILI, DI SOLITO IN FRASI NEGATIVE OINTERROGATIVE.ES. THERE AREN'T MANY PEOPLE IN THE SUPERMARKET.NON CI SONO MOLTE PERSONE AL SUPERMERCATO.

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--------> NELLA FORMULAZIONE DI CONCETTI CONTENENTI “HOW MUCH” E “HOW MANY” O“TOO MANY” E “TOO MUCH”, CHIARAMENTE, IL PRINCIPIO SARÀ LO STESSO:ES. HOW MUCH BEER DID YOU DRINK YESTERDAY?QUANTA BIRRA HAI BEVUTO IERI?HOW MANY CHAIRS ARE THERE IN THAT ROOM?QUANTE SEDIE CI SONO IN QUELLA STANZA?THERE ARE TOO MANY PEOPLE IN THAT ROOMCI SONO TROPPE PERSONE IN QUELLA STANZATOO MUCH LOVE WILL KILL YOUTROPPO AMORE TI UCCIDERÀ

--------> VERY: CON AGGETTIVI E AVVERBI.ES. JEFF'S VERY ANNOYING.JEFF È MOLTO FASTIDIOSO.--------> A LITTLE (UN PO’): CON SOSTANTIVI NON NUMERABILI.ES. WE HAVE A LITTLE HOMEWORK.ABBIAMO UN PO’ DI COMPITI.---------> LITTLE (POCO/A): CON SOSTANTIVI NON NUMERABILI.ES. I HAVE LITTLE TIME. WORK STARTS IN TEN MINUTES.

---------> A FEW (ALCUNI/E): CON SOSTANTIVI NUMERABILI.ES. THERE ARE A FEW CUPS ON THE TABLE.

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HO POCO TEMPO. IL LAVORO COMINCIA TRA DIECI MINUTI.---------> FEW (POCHI/E): CON SOSTAMTIVI NUMERABILIES. THAT MAN HAS FEW FRIENDS.QUELL'UOMO HA POCHI AMICI.A PROPOSITO DI “FEW, A FEW” E “LITTLE, A LITTLE”, PUR INDICANDO IN LINEA GENERALE LASTESSA COSA, SI DIFFERENZIANO IN BASE AL CONTESTO. SI ANALIZZINO, DUNQUE, LEDIVERSE SFUMATURE.

FEWLITTLE

INDICANO POCHE COSE CONFERENDO ALLA FRASEVALORE NEGATIVO (MANCANZA, INSUFFICIENZA) -A FEWA LITTLE

INDICANO POCHE COSE CONFERENDO ALLA FRASEVALORE POSITIVO (SUFFICIENZA) +LA PRESENZA DELL’ARTICOLO INDETERMINATIVO “A” ,DUNQUE, CONFERISCE SEMPRE UNSENSO DI POSITIVITÀ.NELLA FORMULAZIONE DI CONCETTI CONTENENTI “TOO FEW” E “TOO LITTLE”, IL PRINCIPIOCOUNTABLE/UNCOUNTABLE SARÀ CHIARAMENTE LO STESSO.SI CONSIDERINO LE SEGUENTI FRASI PER CHIARIRNE L’USO: I WENT TO THE DENTIST AND HE FOUND FEW CAVITIES (CI SONO PIÙ CARIE DI QUANTOMI ASPETTASSI) I WENT TO THE DENTIST AND HE FOUND A FEW CAVITIES (CI SONO DELLE CARIE MANON TANTE QUANTE ME NE ASPETTAVO) I HAVE GOT FEW GOOD FRIENDS (LE PERSONE CHE REPUTO AMICHE SONO DAVVEROPOCHE) I HAVE GOT A FEW FRIEND (HO POCHI AMICI MA BASTANO… NON MI INTERESSAAVERNE TANTI SE POI SI RIVELANO CATTIVE AMICIZIE) THERE WAS A LITTLE SUGAR AVAILABLE IN THE HOUSE. SO I COULD PREPARE ONLY ONE

CUP OF COFFEE (C’È POCO CAFFÈ MA BASTA A PREPARNE UNA TAZZA)

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THERE WAS LITTLE SUGAR IN THE HOUSE. SO I COULD NOT PREPARE COFFEE (IL CAFFÈDISPONIBILE NON È SUFFICIENTE A PREPARARNE UNA TAZZA) HI GUYS, HELP YOURSELVES, THERE ARE A FEW BEERS IN THE FRIDGE (NON CI SONOMOLTE BIRRE MA BASTANO… SERVITEVI DA SOLI!) I AM AFRAID I CANNOT AFFORD IT TODAY, I’VE GOT LITTLE MONEY (NON HO DENARO ASUFFICIENZA PER POTERMELO PERMETTERE) WE HAD TOO LITTLE SNOW THIS YEAR (ABBIAMO AVUTO TROPPA POCA NEVEQUEST’ANNO) THE PARTY WAS BORING; THERE WERE TOO FEW PEOPLE (LA FESTA È STATA NOIOSA;C’ERANO TROPPO POCHE PERSONE)

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PRONOMI PERSONALI COMPLEMENTO/OBJECT PERSONAL PRONOUNSAI PRONOMI PERSONALI SOGGETTO (SUBJECT PERSONAL PRONOUNS) CORRISPONDONO IPRONOMI PERSONALI COMPLEMENTO (OBJECT PERSONAL PRONOUNS), AVENTI APPUNTO LAFUNZIONE DI SOSTITUIRE IL SOGGETTO PER EVITARE DI RIPETERLO:PRONOMI PERSONALI SOGGETTO PRONOMI PERSONALI COMPLEMENTO

I MEYOU YOUHE HIMSHE HERIT ITWE USYOU YOUTHEY THEM

PER LE FORME UGUALI, LA DIFFERENZA SI COGLIERÀ DAL SENSO DELLA FRASE:I SEE YOUR FRIENDS EVERY DAYI SEE THEM EVERY DAYI HAVE BOUGHT SOME FLOWERS FOR MARYI HAVE BOUGHT SOME FLOWERS FOR HERI LIVE IN ENGLAND WITH TIMI LIVE IN ENGLAND WITH HIM

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PRONOMI POSSESSIVI/POSSESSIVE PRONOUNSI PRONOMI POSSESSIVI SERVONO A PRECISARE A CHI APPARTENGONO LA PERSONA,L'ANIMALE O LA COSA INDICATI DAL NOME CHE SOSTITUISCONO. I PRONOMI POSSESSIVIRIFIUTANO L’APOSTROFO.PRONOMI PERSONALI SOGGETTO PRONOMI POSSESSIVI

I MINEYOU YOURSHE HISSHE HERSIT ITSWE OURSYOU YOURSTHEY THEIRS

ESEMPI:

THIS BOOK IS MY BOOK, NOT YOUR BOOK.THIS BOOK IS MINE, NOT YOURS.I DIDN'T HAVE MY UMBRELLA SO MARTA LENT ME HER UMBRELLAI DIDN'T HAVE MY UMBRELLA SO MARTA LENT ME HERS.HER CAR IS FASTER THAN MY CAR.HER CAR IS FASTER THAN MINE.THAT FOOD IS OUR FOOD AND NOT THEIR FOOD.THAT FOOD IS OURS AND NOT THEIRS.I KNOW THIS DRINK IS YOUR DRINK BUT I NEED TO DRINK SOMETHING.I KNOW THIS DRINK IS YOURS BUT I NEED TO DRINK SOMETHING.

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PRONOMI RELATIVI/RELATIVE PRONOUNS

CATEGORIA DI PAROLE CHE PERMETTONO DI DEFINIRE CON MAGGIORE PRECISIONE LAPERSONA O LA COSA DI CUI SI PARLA E DI UNIRE DUE FRASI. CONTRARIAMENTEALL’ITALIANO, IN INGLESE IL PRONOME RELATIVO PUÒ ESSERE ESPRESSO O SOTTINTESO, ASECONDA DELLA FUNZIONE CHE HA NELLA FRASE ED È INVARIABILE IN NUMERO E INGENERE. I PRINCIPALI SONO:PRONOME USO ESEMPIOWHO PER PERSONE IN POSIZIONE DISOGGETTO (IL QUALE, LA QUALE,ECC.)VIENE SOSTITUITO DAL THAT INNEL LINGUAGGIO PARLATO EINFORMALE

THAT IS THE GIRL WHOLIVES NEXT TO THESMITHS

I WRITE TO HIM, WHO IS ADOCTOR

WHOM PER PERSONE IN POSIZIONE DICOMPLEMENTO TIM, WHOM MARY KNOWSWELL, IS A SINGER THE GIRL WHOM I WENT

TO THE CINEMA WITH WASVERY NICE

WHICH PER COSE E ANIMALI IN POSIZIONEDI SOGGETTO O COMPLEMENTO MARY HAS GOT A DOGWHICH FOLLOWS HEREVERYWHERE

THAT PER PERSONE, ANIMALI E COSE INPOSIZIONE DI SOGGETTO OCOMPLEMENTO OGGETTO, MAI CONLE PREPOSIZIONI SUE IS READING THE BOOK

THAT HER BOYFRIENDBOUGHT FOR CHRISTMAS

WHOSE PER PERSONE, ANIMALI E COSE CONSIGNIFICATO DI POSSESSO (IL CUI,DI CUI, DEL QUALE, ECC.) MARY IS DECORATING THEHOUSE WHOSE OWNER ISENGLISH

I READ A BOOK WHOSEAUTHOR IS UNKNOWN

ALCUNE PRECISAZIONI:

1. QUANDO WHAT E WHICH VENGONO USATI IN UNA DOMANDA LA DIFFERENZA È CHEWHAT INDICA POSSIBILITÀ DI SCELTA ILLIMITATA MENTRE WHICH UNA SCELTALIMITATA TRA UN NUMERO FINITO DI COSE O PERSONE: WHICH IS YOUR BOOK? (CI SONO 5 LIBRI)

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WHAT MOBILE PHONE HAVE YOU GOT? (CI SONO TANTISSIME CASEPRODUTTRICI) WHAT’S YOUR NAME? (ESISTONO TANTISSIMI NOMI) WHICH ONE IS YOUR NAME? (IN UN CONTESTO IN CUI COMPAIANO POCHI NOMI)

2. SPESSO SI CONFONDE L’USO DI WHO E WHOM E PERSINO I MADRELINGUA NON HANNOLE IDEE CHIARE, ANCHE PERCHÉ WHOM È MOLTO FORMALE E SI TENDE OGGI ASOSTITUIRLO CON WHO O THAT. WHO È USATO COME SOGGETTO DELLA FRASE ADENOTARE CHI STA FACENDO QUALCOSA (PRONOMI PERSONALI SOGGETTO: ES. HE,SHE) MENTRE WHOM È USATO COME COMPLEMENTO DI UN VERBO A DENOTARE CHIHA FATTO QUALCOSA (PRONOMI PERSONALI COMPLEMENTO: ES. HIM, HER). QUINDI:

WHO → SUBJECT → HE/SHEWHOM → OBJECT → HIM/HER

NELLA FRASE:WHO/WHOM DOES MARY LOVE?LA RISPOSTA ÈMARY LOVES HIM (E NON MARY LOVES HE)NE DERIVA CHE IL “CHI” HA LA FUNZIONE DI COMPLEMENTO DEL VERBO E NON DISOGGETTO PER CUI SI UTILIZZA WHOM:WHOM DOES MARY LOVE?NELLA FRASE SEGUENTE, INVECEWHO/WHOM IS YOUR TEACHER?LA RISPOSTA ÈHE IS MY TEACHER (E NON HIM IS MY TEACHER)NE DERIVA CHE IL “CHI” HA LA FUNZIONE DI SOGGETTO E NON COMPLEMENTO PERCUI SI UTILIZZA WHO:WHO IS YOUR TEACHER?

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COMMENTIAMO GLI ESEMPI PROPOSTI NELLA TAVOLA PRECEDENTE:THAT IS THE GIRL WHO LIVES NEXT TO THE SMITHSRISPONDENDO ALLA DOMANDA “CHI È CHE VIVE VICINO GLI SMITH?”, LA RISPOSTA È“LA RAGAZZA”. PER CUI SHE E NON HER (FUNZIONE DI SOGGETTO E NONCOMPLEMENTO) → SHE LIVES E NON HER LIVES → QUINDI WHO E NON WHOM

I WRITE TO HIM, WHO IS A DOCTORRISPONDENDO ALLA DOMANDA “CHI È UN DOTTORE”, LA RISPOSTA È “HE IS A

DOCTOR”. FUNZIONE DI SOGGETTO E NON COMPLEMENTO → HE IS A DOCTOR E NONHIM IS A DOCTOR → QUINDI WHO E NON WHOM

TIM, WHOM MARY KNOWS WELL, IS A SINGERRISPONDENDO ALLA DOMANDA “CHI È CHE MARY CONOSCE BENE?”, LA RISPOSTA È“HIM”, SOTTINTENDENDO “TIM”, QUINDI LA FUNZIONE DI “CHI” È DI COMPLEMENTODEL VERBO E NON DI SOGGETTO → MARY KNOWS HIM VERY WELL E NON MARY KNOWS

HE VERY WELL → QUINDI WHOM E NON WHONELL’ULTIMA FRASETHE GIRL WHOM I WENT TO THE CINEMA WITH WAS VERY NICERISPONDENDO ALLA DOMANDA “CON CHI SONO ANDATO AL CINEMA?”, LA RISPOSTA È“HER”, SOTTINTENDENDO “THE GIRL”, QUINDI LA FUNZIONE DEL PRONOME RELATIVOÈ DI COMPLEMENTO E NON DI SOGGETTO → I WENT TO THE CINEMA WITH HER E NON IWENT TO THE CINEMA WITH SHE

3. WHICH E THAT NON SONO COMPLETAMENTE INTERCAMBIABILI. ENTRAMBI POSSONOINDICARE UN ANIMALE O UNA COSA (NON UNA PERSONA, CHE SOLO THAT PUÒINDICARE) IN POSIZIONE DI OGGETTO O SOGGETTO. PERÒ, MENTRE WHICH È USATONELLE PROPOSIZIONI NON-RESTRITTIVE (TRA VIRGOLE, INCIDENTALI; IN INGLESE"NON-DEFINING CLAUSES"), THAT È USATO NELLE PROPOSIZIONI RESTRITTIVE (NONTRA VIRGOLE, NON INCIDENTALI; IN INGLESE "DEFINING CLAUSES").ESEMPIO: THAT PLACE, WHICH IS COVERED OF RED FLOWERS, IS TOO FAR FROM HEREQUI LA FRASE È TRA VIRGOLE, E ANCHE SE LA TOGLIESSIMO IL SENSO DELLAREGGENTE NON CAMBIA. INFATTI:

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THAT PLACE IS TOO FAR FROM HERE - QUEL POSTO È TROPPO LONTANO DA QUI.ANCORA UN ESEMPIO: THE DESK IN THE CORNER, WHICH IS COVERED IN BOOKS, IS MINE

THE DESK IN THE CORNER IS MINELA NON-DEFINING CLAUSE, DUNQUE, FORNISCE INFORMAZIONI EXTRA MA NONESSENZIALI.INVECE, CON LA PROPOSIZIONI RESTRITTIVA (DEFINING CLAUSE) LA RELATIVA ÈNECESSARIA PERCHÉ DIVERSAMENTE LA FRASE AVREBBE UN SENSO DIVERSO: I LOVE THE BOOKS THAT MARCO HAS BROUGHT

I LOVE BOOKS - AMO I LIBRI; INTENDE CHE AMO TUTTI I LIBRI, E NON SPECIFICASOLO QUELLI CHE MARCO HA PORTATO.NELLE PROPOSIZIONI RESTRITTIVE IL PRONOME RELATIVO PUÒ ESSERE SOTTINTESO,ESEMPIO: THE DOOR YOU'VE OPENED LEADS YOU TO THE GARDEN - LA PORTA CHE HAIAPERTO TI CONDUCE AL GIARDINO

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SHORT ANSWERS E QUESTION TAGS

LE SHORT ANSWERS E LE QUESTION TAGS SONO MOLTO FREQUENTI IN INGLESE; LE PRIMEPER RISPONDERE IN MODO SINTETICO E LE SECONDE PER CHIEDERE CONFERMA(CORRISPONDONO IN ITALIANO ALLE ESPRESSIONI “VERO?”, “NON È VERO?”)NEL CASO DELLE SHORT ANSWERS LA STRUTTURA È LA SEGUENTE:YES, SOGG. + AUXOPPURE

NO, SOGG. + AUX + NOT

IS THAT TEACHER MARY’S FRIEND? YES, HE IS – NO, HE ISN’TQUELL’INSEGNANTE È AMICO DI MARY? ARE YOU LEAVING TOMORROW TO ROME? NO, I’M NOT – YES, I AMPARTI PER ROMA DOMANI? CAN YOU CALL ME UP AT 11? NO, I CANNOT – YES, I CANMI PUOI CHIAMARE ALLE 11? HAVE YOU GOT THREE WHITE MICE? YES, I HAVE – NO, I HAVEN’THAI TRE TOPI BIANCHI? DOES MARY SPEAK OLD ARAMAIC? YES, SHE DOES – NO SHE DOESN’TMARY PARLA ARAMAICO ANTICO?PER CIÒ CHE ATTIENE, INVECE, LE QUESTION TAGS, QUESTE SI FORMANO RIPETENDOL’AUSILIARE O IL MODALE DELLA FRASE PRINCIPALE SEGUITO DAL PRONOME SOGGETTO O INCASO NON CI FOSSERO MODALI O AUSILIARI, USANDO DO, DOES, DID, A SECONDA DEL TEMPOUSATO. È IMPORTANTE SAPERE CHE SE LA FRASE È AFFERMATIVA, LA QUESTION TAG SARÀNEGATIVA E VICEVERSA:

SHE IS A STUDENT, ISN’T SHE? YOU WOULD LIKE A CUP OF TEA, WOULDN’TYOU?

PAUL CAN SWIM, CAN’T HE? YOU ARE STUDYING, AREN’T YOU?THEY HAVEN’T GOT A NEW COMPUTER, HAVETHEY?

SHE WENT TO THE DISCO YESTERDAY NIGHT,DIDN’T SHE?

JOHN HAS JUST ARRIVED, HASN’T HE? THEY PLAY TENNIS ON SUNDAYS, DON’TTHEY?

GEORGE LOVES HER, DOESN’T HE? MARY IS A BEAUTIFUL GIRL, ISN’T SHE?

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GRADI DI PARAGONE/DEGREES OF COMPARISON

COMPARATIVO E SUPERLATIVO/COMPARATIVE AND SUPERLATIVE

I CONCETTI ESPRESSI DAGLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI E DA MOLTI AVVERBI POSSONOESSERE SOGGETTI A UNA GRADAZIONE PER MEGLIO ESPRIMERE UNA CERTA INTENSITÀESPRESSIVA. DA QUI LA FUNZIONE COMPARATIVA DISTINTA IN:GRADO COMPARATIVO — MAGGIORANZA

— MINORANZA— UGUAGLIANZA

GRADO SUPERLATIVO — RELATIVO— ASSOLUTO

PIÙ/MENO + AGGETTIVO + DI/CHE

ANALISI

COMPARATIVO DI MAGGIORANZA/COMPARATIVE OF MAJORITY

1. AGGIUNTA ALL’AGGETTIVO DI –ER AGLI AGGETTIVI MONOSILLABICI

TALL>TALLER

MARY IS TALLER THAN MIKEMARY È PIÙ ALTA DI MIKE2. AGGIUNTA ALL’AGGETTIVO CHE TERMINA IN –E DELLA SOLA –R

NICE>NICER

YOUR CAR IS NICER THAN MINELA TUA MACCHINA È PIÙ CARINA DELLA MIA3. AGGIUNTA ALL’AGGETTIVO MONOSILLABICO O BISILLABICO CHE TERMINA IN –Y DI

- IES (LA [Y] SI TRASFORMA IN [I] A CUI SEGUE -ER)HAPPY>HAPPIER

I AM HAPPIER THAN YOU

SONO PIÙ FELICE DI TE

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4. AGGIUNTA DELL’AVVERBIO MORE (PIÙ) PRIMA DI UN AGGETTIVO LUNGO (TRE O

PIÙ SILLABE) MY DOG IS MORE INTELLIGENT THAN YOURSIL MIO CANE È PIÙ INTELLIGENTE DEL TUO

5. GLI AGGETTIVI BISILLABICI TERMINANTI IN –LE, -ER, -OW POSSONO FORMARE IL

COMPARATIVO CON: A. AGGIUNTA – ER; B. MORE + AGGETTIVO

A. MARK IS CLEVERER THAN HIS SISTER AT SCHOOL

MARK IS MORE CLEVER THAN HIS SISTER AT SCHOOLMARK È PIÙ SVEGLIO DI SUA SORELLA A SCUOLAB. AT THE JUNCTION, FOLLOW THE NARROWER PATH

AT THE JUNCTION, FOLLOW THE MORE NARROW PATHAL BIVIO, SEGUI IL PERCORSO PIÙ STRETTOC. TIM IS ABLER THAN HIS BROTHER TO MANAGE THINGS

TIM IS MORE ABLE THAN HIS BROTHER TO MANAGE THINGSTIM È PIÙ CAPACE DI SUO FRATELLO A GESTIRE LE COSE6. RADDOPPIO DELLA CONSONANTE DI AGGETTIVI MONOSILLABICI

TIM’S CAR IS BIGGER THAN YOURS (→ BIG)LA MACCHINA DI TIM È PIÙ GRANDE DELLA TUA MARY IS SLIMMER THAN HER COUSIN (→ SLIM)MARY È PIÙ MAGRA DI SUA CUGINACOME SI NOTA NEGLI ESEMPI, VI SONO SEMPRE DUE TERMINI DI PARAGONE E UN AGGETTIVOCHE LI METTE IN RELAZIONE, SEGUITO DA THAN:

I TERMINE DI PARAGONE AGGETTIVO THAN II TERMINE DI PARAGONEMARY IS TALLER THAN ME

COMPARATIVI IRREGOLARI

GOOD>BETTER BAD>WORSE FAR>FURTHER>FARTHER

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BREVI INFORMAZIONI DI COMPLETAMENTO:QUANDO IL II TERMINE DI PARAGONE È UN PRONOMEPERSONALE, SI UTILIZZA IL PRONOME PERSONALECOMPLEMENTO E NON IL PRONOME SOGGETTO— HE IS TALLER THAN ME— THEY ARE HAPPIER THAN US

MUCH/A LOT/FAR + COMPARATIVO(MOLTO) — TRAVELLING BY TRAIN IS MUCHCHEAPER THAN BY CAR

— VIAGGIARE IN TRENO È PIÙECONOMICO CHE IN MACCHINAA LITTLE/A BIT/SLIGHLTY + COMPARATIVO(UN PO’, LEGGERMENTE) — SUE IS SLIGHTLY TALLER THAN ME— SUE È LEGGERMENTE PIÙ ALTA DIMECOMPARATIVO + COMPARATIVO — IT’S GETTING COLDER AND COLDER— FA SEMPRE PIÙ FREDDOTHE + COMPARATIVO + THE + COMPARATIVO — THE SOONER YOU LEAVE, THE

SOONER YOU WILL ARRIVE— PRIMA PARTI, PRIMA ARRIVI

COMPARATIVO DI MINORANZA/COMPARATIVE OF MINORITY

LESS AGGETTIVO THAN

JOHN IS LESS TALL THAN MARKCOME IL COMPARATIVO DI MAGGIORANZA, ANCHE IL COMPARATIVO DI MINORANZA PUÒESSERE PRECEDUTO DA UN AVVERBIO CHE NE MODULA L’INTENSITÀ MIKE IS SLIGHTLY LESS TALL THAN TIMOTHYMIKE È LEGGERMENTE MENO ALTO DI TIMOTHY TRAVELLING BY TRAIN IS FAR LESS EXPENSIVE THAN BY PLANEVIAGGIARE COL TRENO È MOLTO MENO COSTOSO CHE CON L’AEREO

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COMPARATIVO DI UGUAGLIANZA/COMPARATIVE OF EQUALITY

AS AGGETTIVO AS

MARY IS AS TALL AS SUSANMARY È ALTA QUANTO SUSANIN FRASI NEGATIVE L’AGGETTIVO PUÒESSERE PRECEDUTO DA AS OPPURE DA SO— THIS CAKE IS NOT AS/SO GOOD AS

THE CAKE MY GRANDMOTHER MAKES— QUESTA TORTA NON È BUONAQUANTO LA TORTA CHE MIA NONNAPREPARAQUANDO IL SECONDO TERMINE DIPARAGONE È UN PRONOME PERSONALE, SIUTILIZZA IL PRONOME PERSONALECOMPLEMENTO E NON IL PRONOMESOGGETTO— MARY IS AS ABLE AS

ME/YOU/HIM/HER/US/THEM

SI USA SPESSO IL COMPARATIVO DIUGUAGLIANZA IN FRASI NEGATIVE, AL POSTODI QUELLO DI MINORANZA— SUE IS NOT AS TALL AS MIKE— SUE NON È ALTA QUANTO MIKE

L’AGGETTIVO E L’AVVERBIO SI DEFINISCONO SUPERLATIVI (SUPERLATIVES) QUANDOESPRIMONO LA LORO QUALITÀ NEL MASSIMO GRADO:1. PER FORMARE IL SUPERLATIVO ASSOLUTO (ABSOLUTE SUPERLATIVE), AVVERBIE AGGETTIVI MONOSILLABI PRENDONO -EST PRECEDUTO DALL’ARTICOLODETERMINATIVO THE (LONG/THE LONGEST; HOT/THE HOTTEST; EASY/THE EASIEST;

HARD/THE HARDEST) MENTRE QUELLI FORMATI DA DUE SILLABE IN POI HANNO LASTRUTTURA THE MOST + AGGETTIVO (THE MOST FAMOUS; THE MOST BORING;THE MOST DIFFICULT; THE MOST EXPENSIVE). AGGETTIVI E AVVERBI BISILLABI HANNOENTRAMBE LE FORME (EASIEST/THE MOST EASY; BITTEREST/THE MOST BITTER);

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2. L’AGGETTIVO MONOSILLABICO CHE TERMINA IN –E PREVEDE LA CADUTA DIQUEST’ULTIMA E L’AGGIUNTA DI –EST (WIDE/WIDEST, FINE/FINEST, CUTE/CUTEST).SE, INVECE, L’AGGETTIVO È BISILLABICO E FINISCE IN –Y, ESSA SI TRASORMA IN –I CUISEGUE –EST (HAPPY/HAPPIEST, SILLY/SILLIEST, LONELY/LONELIEST);3. DOPO UN SUPERLATIVO, SI USA IN CON I LUOGHI: WHICH IS THE LONGEST RIVER IN

THE WORLD? WE WERE LUCKY TO HAVE ONE OF THE NICEST ROOMS IN THE HOTEL;4. LA STRUTTURA MOST + AGGETTIVO (SENZA THE) INDICA “MOLTO”: THE BOOK

YOU LENT ME WAS MOST INTERESTING; THANK YOU FOR THE MONEY… IT WAS MOST

GENEROUS OF YOU;

5. IL SUPERLATIVO RELATIVO (RELATIVE SUPERLATIVE), INVECE, PREVEDE LASTRUTTURA THE MOST + AGGETTIVO + OF (LA DIFFERENZA, RISPETTO ALPRECEDENTE È CHE IL SUPERLATIVO RELATIVO ESISTE IN RELAZIONE A QUALCOSA);

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PREPOSITION + ING

LA FORMA –ING PUÒ SEGUIRE ANCHE ALCUNE PREPOSIZIONI - IN, AT, WITH, ABOUT, ON, OF,BY, FOR, FROM - O PAROLE COME BEFORE, AFTER, WITHOUT, AGAINST, LIKE, IN SPITE OF,INSTEAD OF. ARE YOU INTERESTED IN PLAYING FOR US?SEI INTERESSATO/A A SUONARE/GIOCARE PER NOI? I AM VERY GOOD AT LEARNING LANGUAGESSONO MOLTO BRAVO/A IMPARARE LE LINGUE I AM FED UP WITH READING THIS BORING BOOKSONO STUFO/A DI LEGGERE QUESTO LIBRO NOIOSO WHAT DO YOU THINK OF GOING ON HOLIDAY TOGETHER?CHE NE PENSI DI ANDARE IN VACANZA INSIEME? THE PUPILS ARE EXCITED ABOUT WATCHING CARTOONSGLI ALUNNI SONO ECCITATI NEL GUARDARE I CARTONI MARY WENT TO WORK IN SPITE OF FEELING ILLMARY ANDÒ A LAVORO NONOSTANTE SI SENTISSE AMMALATA I BOUGHT A PIANO INSTEAD OF GOING AWAY ON HOLIDAYCOMPRAI UN NUOVO PIANOFORTE DI ANDARMENE IN VACANZA WHAT WILL YOU DO AFTER LEAVING SCHOOL?COSA FARAI DOPO CHE LASCERAI/AVRAI LASCIATO LA SCUOLA? BEFORE GOING OUT I SENT A MESSAGE TO MARKPRIMA DI USCIRE INVIAI UN MESSAGGIO A MARK EVERY DAY, SUE USED TO GO FOR A LONG WALK WITHOUT STOPPINGOGNI GIORNO, SUE AVEVA L’ABITUDINE DI FARE UNA LUNGA PASSEGGIATA SENZAFERMARSI

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FOR & SINCE

SINCE E FOR SONO ENTRAMBE PREPOSIZIONI DI TEMPO E SI RIFERISCONO AD AZIONI OCONDIZIONI CHE SONO AVVENUTE NEL PASSATO E CHE DURANO NEL TEMPO. SINCE INDICAL’INIZIO DELL’AZIONE (RISPONDE ALLA DOMANDA “DA QUANTO TEMPO?”) MENTRE FOR ILPERIODO (RISPONDE ALLA DOMANDA “PER QUANTO TEMPO?”). PER ESPRIMERE LA DURATA ÈPOSSIBILE USARE LA FORMA PROGRESSIVA DEL VERBO PER ENFATIZZARE UN’AZIONE OCONDIZIONE CHE SI PROTRAGGONO NEL TEMPO CON REGOLARITÀ.SI ANALIZZINO I SEGUENTI ESEMPI: SHE HAS WORKED FOR THAT COMPANY FOR A LONG TIME, FOR OVER TEN YEARS.(AZIONE ABITUALE) SHE HAS BEEN WORKING FOR THAT COMPANY FOR A LONG TIME, FOR OVER TEN YEARS.(AZIONE ABITUALE ENFATIZZATA) I HAVE BEEN WAITING FOR YOU SINCE 8 O’ CLOCK (INIZIO AZIONE)TI STO ASPETTANDO DALLE 8 I HAVE BEEN WAITING FOR YOU FOR THREE HOURS (PERIODO)TI STO ASPETTANDO DA TRE ORE SHE HAS BEEN WORKING HERE SINCE APRIL (INIZIO AZIONE)LAVORA QUI DA APRILE SHE HAS BEEN WORKING HERE FOR A YEAR (PERIODO)LAVORA QUI DA UN ANNO I HAVEN’T SEEN TOM SINCE LAST MONDAY (INIZIO AZIONE)NON VEDO TOM LA LUNEDÌ SCORSO I HAVEN’T SEEN TOM FOR A WEEK (PERIODO)NON VEDO TOM DA UNA SETTIMANA I DON’T GO TO CINEMA SINCE CHRISTMAS (INIZIO AZIONE)NON VADO AL CINEMA DA NATALE

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I DON’T GO TO CINEMA FOR A YEAR (PERIODO)NON VADO AL CINEMA DA UN ANNOLE ESPRESSIONI “DA QUANDO?”, “DA QUANTO TEMPO” SONO TRADOTTE CON HOW LONG…

HOW LONG HAS SHE BEEN WORKING FOR THAT COMPANY?DA QUANTO TEMPO LAVORA PER QUELLA COMPAGNIA?

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IDIOMS

A BED OF ROSES — A LUXURIOUS SITUATION— AN EASY LIFE

A BIG CHEESE — AN IMPORTANT OR POWERFUL PERSON IN A GROUP ORORGANIZATIONA DOG’S BREAKFAST (TO MAKE) — SOMETHING THAT HAS BEEN DONE VERY BADLY

— A MESS— A MUDDLE

A DOG’S DINNER (TO BE DRESSEDLIKE)

— DRESSED OR DISPLAYED IN AN OSTENTATIOUSLY SMARTMANNERA SMART COOKIE — SOMEONE WHO IS CLEVER AND GOOD AT DEALING WITHDIFFICULT SITUATIONSA STRAW IN THE WIND — A PIECE OF INFORMATION FORESHADOWING FUTURE EVENTSADD FUEL TO THE FLAMES(ALSO MAKE A PROBLEM WORSE)

— TO SAY OR DO SOMETHING THAT MAKES A BAD SITUATIONWORSE— TO MAKE AN ANGRY PERSON GET EVEN ANGRIER

AGAINST THE CLOCK — IN A RACE WITH TIME— IN A GREAT HURRY TO GET SOMETHING DONE BEFORE APARTICULAR TIME

AHEAD OF THE CURVE — DOING OR BUYING SOMETHING BEFORE IT BECOMES COMMON ORFASHIONABLEALL EARS — TO LISTEN CAREFULLY TOALL EYES ON SOMEONE — EVERYONE IS WATCHING THAT PERSON OR THING AND WAITINGTO SEE WHAT WILL HAPPENALL HELL BROKE LOOSE — ALL SORTS OF WILD OR TERRIBLE THINGS HAPPENEDALL IN A DAY’S WORK — TO BE A USUAL PART OF ONE’S JOB

— UNUSUAL FOR OTHER PEOPLE TO HAVE TO DO BUT NOTUNUSUAL FOR YOU— TYPICAL OR NORMAL

ALL IN ONE’S HEAD — WHEN SOMETHING IS THOUGHT OF AS REALITY BUT IS ONLYJUST IMAGINARY— THOUGHTS DISCONNECTED FROM REALITY

ALL OVER THE MAP (INFORMAL) — INCOMPREHENSIBLE— CONFUSED— DIFFICULT TO UNDERSTAND

ANOTHER/SECOND STRING ONONE’S BOW (TO HAVE)

— AN EXTRA SKILL OR QUALIFICATION, AN ALTERNATIVECOURSE OF ACTION INTENDED TO COME INTO USE SHOULDTHE FIRST FAIL— A SECONDARY SOURCE OF STRENGTH

APPLE OF ONE'S EYE — A PERSON OR THING THAT IS VERY PRECIOUS OR MUCH LOVED— SOMETHING OR, MORE OFTEN, SOMEONE THAT IS

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CONSIDERED VERY SPECIALBANG ONE’S HEAD AGAINST ABRICK WALL

— TO WASTE ONE'S TIME TRYING HARD TO ACCOMPLISHSOMETHING THAT IS COMPLETELY HOPELESSBANG UP FOR THE BUCK — VALUE FOR YOUR MONEY

— VALUE FOR THE MONEY SPENT— EXCITEMENT FOR THE MONEY SPENT— A FAVORABLE COST-TO-BENEFIT RATIO

BARK UP THE WRONG TREE — TO MAKE THE WRONG CHOICE— TO TAKE THE WRONG DECISION— TO ASK THE WRONG PERSON— TO FOLLOW THE WRONG COURSE

BE (FLAT) BROKE — TO HAVE NO MONEYBE AN EASY MARK/MEAT — A PERSON WHO IS TRICKED OR SWINDLEDBE AS RIGHT AS RAIN — TO FEEL WELL, HEALTHYBE FULL OF BEANS — TO HAVE A LOT OF ENERGY AND ENTHUSIASMBE ON THE TAKE — SOMEONE IN A POSITION OF AUTHORITY

— WHO IS CORRUPT— SOMEONE WHO WILL TAKE MONEY IN EXCHANGE FOR DOINGSOMETHING FOR THE PERSON PAYING

BE ONE’S CUP OF TEA — SOMETHING THAT ONE EXCELS IN OR ENJOYSBE OUT OF TUNE (FIGURATIVE) — NOT IN AGREEMENT WITH SOMEONE OR SOMETHINGBE SICK AND TIRED OF SOMETHING(INFORMAL – ALSO TO BE SICK TODEATH OF SOMETHING/DOINGSOMETHING)

— TO BE ANGRY AND BORED— TO DISLIKE

BE UP TO THE MARK — TO BE SATISFACTORY, ENOUGH, ADEQUATE, DECENTBEAT AROUND THE BUSH — TO AVOID ANSWERING A QUESTION; TO WASTE TIMEBEGGARS CAN’T BE CHOOSERS — IF SOMEONE GIVES YOU SOMETHING YOU ASKED FOR, YOUSHOULD NOT COMPLAIN ABOUT WHAT YOU GETBEHIND CLOSED DOORS — SOMETHING DONE IN PRIVATE, SECRETLYBETTER LATE THAN NEVER — DOING SOMETHING LATE IS BETTER THAN NOT DOING ITBUZZKILL (NOUN OR ADJECTIVE) — SOMETHING OR SOMEONE THAT DAMPENS ENTHUSIASMCALL A SPADE A SPADE — TO SPEAK HONESTLY AND DIRECTLY ABOUT A TOPIC,SPECIFICALLY TOPICS THAT OTHERS MAY AVOID SPEAKINGABOUT DUE TO THEIR SENSITIVITY OR EMBARRASSINGNATURECAN OF WORMS (TO OPEN…; IT ISA…)

— A VERY DIFFICULT ISSUE OR SET OF PROBLEMS— AN ARRAY OF DIFFICULTIES— A SITUATION WHICH CAUSES A LOT OF TROUBLE FOR YOUWHEN YOU START TO DEAL WITH IT

CARROT AND STICK — COMBINING A PROMISED REWARD WITH A THREATENEDPENALTYCARRY THE TORCH (FORSOMEONE)

— TO BE IN LOVE, USUALLY SECRETLY;— TO BE IN UNREQUITED LOVE

CATCH (CLUTCH, OR GRASP) AT ASTRAW (OR AT STRAWS)

— TO PURSUE EVEN THE SLIGHTEST HOPE OR POSSIBILITY OUT OFDESPERATION

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CAUGHT RED-HANDED — CAUGHT IN THE ACT OF COMMITTING A CRIMECHEW THE FAT – TO CHEW THERAG (INFORMAL)

— TO CHAT OR GOSSIP— TO TALK ABOUT UNIMPORTANT THINGS

CHOCK-FULL — FULL TO THE LIMIT— AS FULL AS POSSIBLE

DARK HORSE — A PREVIOUSLY UNKNOWN CANDIDATE OR APPLICANT WHOSUDDENLY EMERGES AND SEEMS TO HAVE A GOOD CHANCE TOWINDEAD MAN WALKING — A TERM TRADITIONALLY USED TO DESCRIBE A PERSONCURRENTLY ALIVE BUT FACING IMMINENT DEATH

— (INFORMAL) ANY PERSON IN A DOOMED OR UNTENABLESITUATION, ESPECIALLY ONE ABOUT TO LOSE HIS OR HER JOBDIRE STRAITS — A STATE OF EXTREME DISTRESS

— TO TERMINATE WITH NO EXIT OR POSSIBILITY OFADVANCEMENT— DEAD END

DOWN THE DRAIN — TO OR INTO THE CONDITION OF BEING WASTED OR LOSTDRAW THE LINE (AT/BETWEEN) — TO DECIDE FIRMLY THE LIMIT OF WHAT ONE WILL TOLERATEOR PARTICIPATE INDRINK LIKE A FISH — TO DRINK ALCOHOL EXCESSIVELYEARN A LIVING — TO MAKE MONEY IN ORDER TO PROVIDE FOR PERSONAL ANDFAMILY EXPENSES. IN GENERAL, ONE EARNS A LIVING WITH AJOB, WHICH IS AN OCCUPATION FOR WHICH ONE ISCOMPENSATEDEAT HUMBLE PIE — TO BE FORCED TO APOLOGIZE ABJECTLY OR ADMIT ONE'SFAULTS IN HUMILIATING CIRCUMSTANCES

— TO BEHAVE OR BE FORCED TO BEHAVE HUMBLYEAT ONE’S HAT — EATING ONE'S HAT IS, OF COURSE, SOMETHING WEWOULDN'T WANT TO ATTEMPT IN REALITY AND THE PHRASEIS ONLY USED WHEN THE SPEAKER IS QUITE CERTAIN OF THEOUTCOME OF SOME EVENT.EVERY CLOUD HAS A SILVERLINING

— TO DERIVE SOME BENEFIT FROM EVERY BAD THING THATHAPPENS TO YOUFACE ONE’S DEMONS — TO BATTLE AGAINST ONE'S FEARSFAIR AND SQUARE — COMPLETELY FAIR(LY)

— JUSTLY— WITHIN THE RULES

FAST AND FURIOUS — QUICKLY AND WITH EXCITEMENT AND ENERGYFEATHER IN ONE’S CAP — SOMETHING VERY GOOD THAT SOMEONE HAS DONEFIFTH WHEEL — AN UNWELCOME OR EXTRA PERSONFIRST COME, FIRST SERVED — THE FIRST PEOPLE TO ARRIVE WILL BE ABLE TO GET THE BESTCHOICESFLY BY THE SEAT OF ONE’S PANTS(ALSO OFF THE CUFF)

— WITHOUT ANY PLANNING— IMPROVISED

FRENEMY — A PERSON OR OTHER ENTITY WITH WHOM SOMEONE HAS A

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COMPLEX RELATIONSHIP MARKED BY BOTH FRIENDSHIP ANDENMITYGET A GRIP — TO MAKE AN EFFORT TO CONTROL YOUR EMOTIONS AND BEHAVEMORE CALMLYGET ANTS IN ONE’S PANTS — TO BE RESTLESS OR IMPATIENTGET BUTTERFLIES IN ONE’SSTOMACH

— A NERVOUS FEELINGGET ONE’S GOAT — TO BECOME ANGRY

— TO GO CRAZY— TO FREAK OUT

GET OUT OF ONE’S PRAM — TO INTERFERE IN OTHERS PERSONAL MATTERSGET THE BALL ROLLING — TO START SOMETHING

— TO START NOWGET/GIVE THE GREEN LIGHT — TO GET THE NECESSARY PERMISSION, AUTHORISATIONGIFT OF THE GAB — ABILITY TO SPEAK EFFORTLESSLY, GLIBLY, OR PERSUASIVELYGIVE SOMEONE A HAND — TO HELP SOMEONEGLASS CEILING — AN UNACKNOWLEDGED DISCRIMINATORY BARRIER THATPREVENTS WOMEN AND MINORITIES FROM RISING TO POSITIONSOF POWER OR RESPONSIBILITY, AS WITHIN A CORPORATIONGO BALLISTIC — TO BECOME IRRATIONALLY ENRAGED

— TO FREAK OUT— TO GO CRAZY

GO BANANAS — TO BECOME IRRATIONALLY ENRAGED— TO FREAK OUT— TO GO CRAZY

GO CAP/HAT IN HAND — WITH HUMILITY AND RESPECT— TO ASK WITH AN ATTITUDE OF RESPECT FOR SOMEONEPOWERFUL

GO COLD TURKEY — TO SUDDENLY AND COMPLETELY STOP DOING SOMETHING,ESPECIALLY A BAD HABIT— TO SUDDENLY AND COMPLETELY STOP DOING SOMETHING

GO DUTCH — TO PAY ONE'S OWN EXPENSES ON A DATE OR OUTINGGO FOR A SONG — TO BE SOLD AT A VERY LOW PRICEGO NUCLEAR — TO BECOME IRRATIONALLY ENRAGED

— TO FREAK OUT— TO GO CRAZY

GO/SELL LIKE HOT DOGS/CAKES — TO BE SOLD VERY QUICKLY OR IN LARGE QUANTITIESHAD IT COMING (INFORMAL) — TO DESERVE WHAT HAS HAPPENEDHALF A MIND (TO HAVE) — TO HAVE ALMOST DECIDED TO DO SOMETHING, ESPECIALLYSOMETHING UNPLEASANT HANDS DOWN

—HALF BAKED — POORLY PLANNED OR CONCEIVEDHANDS DOWN — UNQUESTIONABLY

— WITHOUT A DOUBTHAPPY MEDIUM — A WAY OF DOING SOMETHING WHICH IS GOOD BECAUSE ITAVOIDS BEING EXTREME (OFTEN + BETWEEN)

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HAVE AN ACE UP ONE’S SLEEVE — TO HAVE AN ADVANTAGE THAT OTHER PEOPLE DO NOT KNOWABOUTHAVE BIGGER FISH TO FRY — TO HAVE OTHER THINGS TO DO;

— TO HAVE MORE IMPORTANT THINGS TO DOHAVE EGG ON ONE’S FACE — TO SAY OR DO SOMETHING WRONG THAT MAKES A PERSONFEEL EMBARRASSED OR STUPIDHEADS WILL ROLL — PEOPLE WILL BE FIREDHIGH HORSE (GET OFF OF YOURHIGH HORSE)

— AN ARROGANT, SUPERIOR ATTITUDEICING ON THE CAKE — SOMETHING GOOD THAT IS ADDED TO ANOTHER GOOD THING

— AN EXTRA ENHANCEMENTICING ON THE CAKE — AN EXTRA ENHANCEMENT

— SOMETHING GOOD THAT IS ADDED TO ANOTHER GOOD THINGIN AGES — FOR A LONG TIMEIN DONKEY’S YEARS (INFORMAL) — A VERY LONG TIMEIRONS IN THE FIRE — AN INDIVIDUAL'S PLANS, ESPECIALLY PRELIMINARY PLANS THATHAVEN'T BEEN PUBLICLY ANNOUNCEDIT WON’T WASH (NOT TO WASH) — NOBODY WILL BELIEVE IT!

— AN EXCUSE OR AN ARGUMENT THAT PEOPLE WILL NOT BELIEVEOR ACCEPT (OFTEN +WITH )JOINED AT THE HIP — CLOSELY CONNECTED; ALWAYS TOGETHERJUMP ON THE BAND WAGON(WITH)

— TO JOIN A TRENDJUMP THE GUN — TO START BEFORE THE STARTING SIGNAL

— TO DO SOMETHING TOO SOON, ESPECIALLY WITHOUT THINKINGCAREFULLY ABOUT ITJURY IS (STILL) OUT (ON) — NO DECISION HAS BEEN MADE OR THE ANSWER IS NOT YETCERTAIN ON A SUBJECTKEEP/HAVE A LEG UP ON — TO HAVE AN ADVANTAGE OVER SOMEONE OR SOMETHINGKEEP IT UNDER ONE’S HAT — TO KEEP SOMETHING A SECRET

— TO KEEP SOMETHING IN ONE'S MIND (ONLY)KEEP ONE’S COOL — TO REMAIN CALM AND IN CONTROLKEEP SOMEONE AT BAY — TO PREVENT SOMETHING OR SOMEONE UNPLEASANT FROMCOMING TOO NEAR YOU OR HARMING YOUKEEP SOMETHING UNDER ONE’SHAT

— TO KEEP A SECRETLABOUR OF LOVE — PRODUCTIVE WORK PERFORMED VOLUNTARILY WITHOUTMATERIAL REWARD OR COMPENSATIONLAP-DOG (LAPDOG OR LAP DOG) — ONE EAGER TO DO ANOTHER'S BIDDING, ESPECIALLY IN ORDERTO MAINTAIN A POSITION OF PRIVILEGE OR FAVORLAST-DITCH — DONE OR MADE AS A FINAL RECOURSE, ESPECIALLY TO PREVENTA CRISIS OR DISASTERLAY LOW (LIE LOW) — HIDE, NOT GO OUT IN PUBLIC FREQUENTLY, KEEP A LOWPROFILELEARN BY HEART — TO MEMORIZE SOMETHINGLIGHTNING ROD — SOMETHING OR SOMEONE THAT ATTRACTS SOMETHINGLIKE A DUCK TALES TO WATER — SOMETHING IS REALLY EASILY DONE

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LIKE THE BACK OF ONE’S HAND — VERY WELL— VERY FAMILIAR

MAKE ENDS MEET — TO HAVE JUST ENOUGH MONEY TO PAY FOR ONE’S BASICEXPENSESMAKE THE GRADE — TO PERFORM SATISFACTORILY

— TO WORK AT AN EXPECTED LEVELMAKE UP ONE’S MIND — TO MAKE A FIRM DECISIONMAKE-OR-BREAK (ADJ) — RESULTING IN GREAT SUCCESS OR UTTER FAILUREMEET SOMEONE HALFWAY — TO MAKE A COMPROMISE WITHMORE HOLES THAN SWISS CHEESE — SOMETHING WITH A LOT OFPROBLEMS/INCONSISTENCIES/FAULTS

— SOMETHING THAT IS INCOMPLETE AND LACKS MANY PARTSMY FOOT! (INFORMAL) — I DO NOT BELIEVE IT!; LIKE HELL! (AN EXCLAMATION OFCONTRADICTION)NEW BLOOD — NEW, OFTEN YOUNGER MEMBERS WHO REVITALIZE ANORGANIZATIONNEW KID ON THE BLOCK — THE NEWEST PERSON IN A GROUPNIP IT IN THE BUD — TO DEAL WITH A PROBLEM WHEN IT IS STILL SMALL, BEFORE ITCAN GROW INTO SOMETHING SERIOUSNO PAIN, NO GAIN — IF YOU WANT TO IMPROVE, YOU MUST WORK SO HARD THAT ITHURTSNUMBER CRUNCHER (TO CRUNCHSOME NUMBERS)

— A PERSON WHO PERFORMS COMPLEX AND LENGTHYNUMERICAL CALCULATIONS— A COMPUTER THAT IS ABLE TO PERFORM COMPLEX, LENGTHYCALCULATIONS

OFF THE TABLE — RULED OUT, REMOVED FROM NEGOTIATION OR DISCUSSIONON FIRE — VERY ATTRACTIVE OR SEXY

— VERY ENTHUSIASTIC— DOING VERY WELL

ON THE CARDS — SOMETHING ALMOST CERTAIN TO HAPPEN (FORESEEABLE,PREDICTABLE)ON THE NOSE (OR ON THEBUTTON OR ON THE DOT)

— EXACTLY— JUST AS IT SHOULD BE

ON THE REBOUND (TO BE) — BECOMING STRONGER OR BETTER AGAIN— RECOVERING FROM THE RECENT END OF A ROMANTICRELATIONSHIP

ON THE SHELF (TO PUT) — NOT ACTIVE SOCIALLY— LEFT TO ONESELF IN SOCIAL MATTERS— TO POSTPONE

PAIN IN THE NECK — A BOTHER— AN ANNOYANCE

PEOPLE PERSON — SOMEONE WHO ENJOYS BEING WITH OTHER PEOPLE AND EASILY BECOMES FRIENDS WITH THEMPLAY HARDBALL — TO ACT STRONG AND AGGRESSIVE ABOUT AN ISSUE WITHSOMEONE

— TO BE SO DETERMINED TO GET WHAT YOU WANT, ESPECIALLY

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IN BUSINESS, THAT YOU USE METHODS THAT ARE UNFAIR ORHARM OTHER PEOPLE (OFTEN + WITH )PLAY SECOND FIDDLE — TO BE IN A SUBORDINATE POSITION TO SOMEONEPOCKET-DIAL — TO DIAL A CELL PHONE ACCIDENTALLY BY SITTING ON IT ORBUMPING THE NUMBER KEYS WHILE WALKINGPOWER LUNCH/DINNER — A BUSINESS LUNCH/DINNERPUT ALL ONE’S EGGS IN ONEBASKET

— TO RISK LOSING EVERYTHING BY PUTTING ALL YOUR EFFORTSOR ALL YOUR MONEY INTO ONE PLAN OR ONE COURSE OFACTION (IF THE BASKET IS DROPPED, ALL IS LOST)PUT SOMETHING/ SOMEBODY ONTHE MAP

— TO MAKE A PLACE, THING, OR PERSON FAMOUSRAIN CATS AND DOGS — TO RAIN VERY HARDRAIN KITTENS AND PUPPIES — TO RAIN LIGHTLYRED TAPE — EXCESSIVE REGULATION OR RIGID CONFORMITY TO FORMALRULES THAT IS CONSIDERED REDUNDANT OR BUREAUCRATICRIGHT OFF THE BAT — IMMEDIATELY AT THE BEGINNING

— FROM THE VERY STARTSAVVY (ADJ) — A CLEAR AND CERTAIN MENTAL APPREHENSION

— PERSPICACIOUS— SMART— CLEVER

SEE RED — TO BE ANGRYSEE THE LIGHT — TO UNDERSTAND SOMETHING CLEARLY AT LASTSELL LIKE HOT CAKES — TO BE SOLD VERY FASTSETTLE THE SCORE WITHSOMEONE - (ALSO TO HAVE ASCORE TO SETTLE)

— TO CLEAR UP A PROBLEM WITH SOMEONE— TO PUNISH SOMEONE BECAUSE THEY HAVE DONE SOMETHINGTO HURT YOU IN THE PAST

SHARP (IN TIME EXPRESSIONS) — EXACTLY (BE ON TIME!)SHOOTING FISH IN A BARREL — AN EFFORTLESS OR SIMPLE ACTION, WITH GUARANTEEDSUCCESSSKINNY — INSIDE INFORMATION; BASIC INFORMATIONSLEEP ON IT — TO TAKE SOME TIME TO THINK ABOUT A DECISIONSMOKING GUN — A PIECE OF EVIDENCE THAT CONVINCINGLY LINKS SOMEONE TOA CRIMESOMEBODY’S BARK IS WORSETHAN THEIR BITE

— THEY ARE NOT AS UNPLEASANT AS THEY SEEM, AND THEIRACTIONS ARE NOT AS BAD AS THEIR THREATSSPILL THE BEANS — TO GIVE AWAY A SECRET OR A SURPRISESPLITTING HAIR — MAKING INSIGNIFICANT DISTINCTIONS

— NITPICKINGSTAYCATION — STAYING AT HOME AND RELAXING ON ONE’S VACATIONINSTEAD OF TRAVELINGSTRIKE A NOTE (ALSO TO HIT THERIGHT NOTE)

— TO EXPRESS AND COMMUNICATE A PARTICULAR OPINION ORFEELING ABOUT SOMETHING— TO HAVE AN EMOTIONAL OR COGNITIVE IMPACT UPON

STRIKE/TOUCH THE CHORD — TO CAUSE SOMEONE TO REMEMBER SOMETHING— TO REMIND SOMEONE OF SOMETHING

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— TO BE FAMILIAR— TO CREATE AN EMOTIONAL RESPONSE— TO EVOKE A REACTION, RESPONSE, OR EMOTION— SKILLFULLY APPEAL TO OR AROUSE A PARTICULAR EMOTIONIN OTHERS

SUCKER PUNCH (NOUN OR VERB) — A PUNCH DELIVERED WHEN THE RECIPIENT IS NOT LOOKING, TOPUNCH SOMEONE IN THAT MANNERSWEET NOTHING — LARGELY MEANINGLESS ROMANTIC THINGS SAID QUIETLYBETWEEN LOVERSTAKE A HIT — TO SUFFER A SETBACK OR DECLINETAKE IT EASY — RELAXTAKE IT OUT ON SOMEBODY — TO PUNISH, TO BLAME SOMEONE FOR SOMETHINGTAKE SOMEONE FOR A RIDE — TO CHEAT OR DECEIVE SOMEONE

— NOT TO BE HONEST WITH A PERSONTAKE SOMETHING WITH APINCH/GRAIN OF SALT

— TO LISTEN TO A STORY OR AN EXPLANATION WITHCONSIDERABLE DOUBT— TO ACCEPT A STATEMENT BUT TO MAINTAIN A DEGREE OFSKEPTICISM ABOUT ITS TRUTH

TALK IS CHEAP — IT’S EASY TO TALK ABOUT SOMETHING BUT HARDER TOACTUALLY DO ITTHE BEE’S KNEES — AN EXCELLENT OR IDEALLY SUITABLE PERSON OR THINGTHE BOTTOM LINE — THE MOST IMPORTANT FACT IN A SITUATION

— THE TOTAL AMOUNT OF MONEY THAT A BUSINESS MAKES ORLOSESTHE CAT IS OUT THE BAG (TO LET) — HIDDEN INFORMATION HAS APPEARED

— TO RELEASE HIDDEN INFORMATION.THE LAST STRAW (THAT BROKETHE DONKEY’S/CAMEL’S BACK)

— AN ADDITIONAL AND INTOLERABLE CIRCUMSTANCE IN ADISAGREEABLE SITUATIONTHE REAL MCCOY — THE REAL THING

— THE GENUINE ARTICLETHROW DOWN THE GAUNTLET(ALSO TO PICK UP/TO TAKE UPTHE GAUNTLET)

— TO ACCEPT A CHALLENGETHROW ONE’S HAT INTO THE RING — TO ENTER A COMPETITIONTOP-OF-THE-LINE — MOST EXPENSIVE OR LUXURIOUSTWEAK SOMETHING — TO MAKE SOME SLIGHT ADJUSTMENTSTWENTY-FOUR SEVEN (24/7) — 24 HOURS IN A DAY AND 7 DAYS A WEEK

— EVERY MINUTE OF EVERY DAY— ANY MINUTE OF ANY DAY— EVERY MINUTE OF EVERY DAY— ALL THE TIME

UNDER THE RADAR — WITHOUT BEING NOTICEDUP IN THE AIR — UNDECIDED ABOUT SOMEONE OR SOMETHING

— UNCERTAIN ABOUT SOMEONE OR SOMETHINGUP THE ANTE — TO INCREASE THE IMPORTANCE OF SOMETHING

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— TO TAKE A STEP THAT INCREASES SOMETHING'S IMPORTANCEUP THE STORM — TO DO A GIVEN THING INTENSELY OR REPEATEDLYUPSET THE APPLE IN THE CART — TO MESS UP OR RUIN SOMETHINGU-TURN — A SUDDEN CHANGE OF OPINIONWALK IN THE PARK — SOMETHING EASY TO GET, ACHIEVE OR DEAL WITHWALKING ON AIR — TO BE VERY HAPPY; TO BE EUPHORICWATER UNDER THE BRIDGE — SOMETHING THAT HAS HAPPENED A LONG TIME AGO ANDCANNOT NOW BE CHANGED