CONSEIL EN LIFE DESIGN ET DEVELOPPEMENT DE L’ÉCOLOGIE

HUMAINE UNIVERSITÉ DE MONS, 11 FEVRIER 2019

VALÉRIE COHEN-SCALI, EQUIPE DE PSYCHOLOGIE DE L’ORIENTATION,

CRTD, CNAM

I - LES ORIGINES, LES FONDEMENTS THÉORIQUES ET LES PROCESSUS MIS EN ŒUVRE

DANS LES INTERVENTIONS LIFE DESIGN

1 – LES ORIGINES DE L’APPROCHE LIFE DESIGNING

Paradigme de l’orientation professionnelle

Paradigme de l’Education à la carrière

Paradigme du Life Designing

2. UNE APPROCHE CONSTRUCTIONNISTE EN ORIENTATION

• IMPORTANCE DES INTERACTIONS SOCIALES

• DIALOGUES – NARRATIONS

• CARRIÈRE SUBJECTIVE

• TOUT AU LONG DE LA VIE

• EN CONTEXTE

• INDIVIDU CHANGEANT

• VISE L’ÉMANCIPATION DE L’INDIVIDU

• LA PRISE EN COMPTE DU TRAVAIL DECENT, DES SOLIDARITÉS, DU DÉVELOPPEMENT DURABLE

3. UNE APPROCHE CENTRÉE SUR UNE ÉCOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT HUMAINIMPORTANCE DES CONTEXTES DE VIE (URIE BRONFENBRENNER)

3. IMPORTANCE DE LA REFLÉXIVITÉ

MARGARET ARCHER (2011) :

• LE FAIT D’EXERCER SES CAPACITÉS MENTALES POUR PENSER SES LIENS

AU CONTEXTE SOCIAL.

CES DÉLIBÉRATIONS RÉFLEXIVES DOIVENT ÊTRE CONDUITES À CAUSE DE

L’ABSENCE DE GUIDANCE SOCIALE EXPLIQUANT AUX INDIVIDUS

CE QU’ILS DOIVENT FAIRE DANS DE NOUVELLES SITUATIONS.

II – LES DISPOSITIFS ET LES PRATIQUES DE CONSEIL EN LIFE DESIGNING

BASÉS SUR L’ENTRETIEN

1. LES PROCESSUS DIALOGIQUES ET NARRATIFS MOBILISÉS DANS L’ENTRETIEN

Les Dialogues

• Expérimentation de son identité personnelle (Harré & Van Langenhove, 1999)

La Narration

• Construction de son identité narrative (Dan McAdams, 1993)

2. LES APPROCHES THÉORIQUES MOBILISÉES DANS LES PRATIQUES DE CONSEIL EN LD

a.Le modèle « Se faire soi »

(Jean Guichard)

b.L’entretien de construction de carrière (Mark

Savickas)

c. L’egoecologie (Marisa Zavalloni)

A.LE MODÈLE « SE FAIRE SOI » DE J. GUICHARD (2004, 2009)

• NOTION DE DOMAINES DE VIE, SPHÈRES DE VIE

• METTRE AU JOUR L’IDENTITÉ SUBJECTIVE COMME UN SYSTÈME DE FORMES IDENTITAIRES

SUBJECTIVES (FIS)

• FIS: CERTAINE VISION DE SOI, DES AUTRES, DES OBJETS, CERTAINS SENTIMENTS, ÉMOTIONS,

ACTIONS, DANS UN CERTAIN CONTEXTE.

EXEMPLE DE SFIS D’UN JEUNE

B.LE MODÈLE DE L’ENTRETIEN DE CONSTRUCTION DE CARRIÈRE DE M. SAVICKAS

• ELABORER UN ENSEMBLE DE MICRONARRATIONS À PARTIR DE QUESTIONS :

• EN QUOI JE PEUX VOUS ÊTRE UTILE ? (ALLIANCE DE TRAVAIL)

• QUI ADMIRIEZ VOUS LE PLUS QUAND VOUS AVIEZ 5-6 ANS ?

• QUELS MAGAZINES, QUELLES ÉMISSIONS AIMEZ VOUS,LISEZ VOUS, REGARDEZ VOUS ?

• RACONTEZ MOI TROIS SOUVENIRS LES PLUS PRÉCOCES

• PARLEZ MOI DE VOTRE HISTOIRE PRÉFÉRÉE ?

• QUEL EST VOTRE PROVERBE PRÉFÉRÉ ?

• LES MICRONARRATIONS DOIVENT PRENDRE LA FORME D’UN RÉCIT , AVEC UN DÉBUT, UNE

INTRIGUE ET UNE FIN.

• LE CONSEILLER DOIT ARTICULER CES MICRONARRATIONS EN UNE MACRONARRATION QUI EST

NOMMÉ « LE PORTRAIT DE VIE » , QUI ELLE LA REPRÉSENTATION DE LA PERSONNE À UN

MOMENT.

• PUIS DES ÉCHANGES VONT CONDUIRE À REDISCUTER CE PORTRAIT, ET À LE FAIRE ÉVOLUER =.

DES INTENTIONS D’ACTION SONT DÉFINIES À CETTE FIN.

C.L’EGOECOLOGIE (M.ZAVALLONI)

• IDENTITÉ PSYCHOSOCIALE

• REFLÉCHIR À SES CATÉGORIES SOCIALES D’APPARTENANCE

• SES ASPECTS POSITIFS/NEGATIFS /SOI+/SOI-

• IDENTIFIER SA MANIÈRE D’ÊTRE …FEMME/HOMME…

• IMAGINER DES CATÉGORIES HYBRIDES

3. DEUX MODÈLES D’INTERVENTIONS

• EN INDIVIDUEL

• OU COLLECTIF

A. APPROCHE DU CONSEIL INDIVIDUEL EN LD

• 3 À 5 SESSIONS

1. ETAPE 1: ALLIANCE DE TRAVAIL + ENTRETIEN BIOGRAPHIQUE – CONSIGNES DE PHOTOGRAPHIER

(EVENTUELLEMENT).

2. ETAPE 2 : L’ENTRETIEN DE CONSTRUCTION DE CARRIÈRE

3. ETAPE 3: PORTRAIT DE VIE – 1ÈRE PHASE DLDC EXPLORATION DES PRINCIPAUX CONTEXTES DE

VIE

4. ETAPE 4- SUITE DCLD –CARTOGRAPHIE SU SFIS

5. ETAPE 5: BILAN- RETOUR SUR LA DEMANDE ET EVALUATION-PISTES D’ACTION

PHOTO « MAL AU DOS »

ON A TOUS DES GRANDS REVES ET AMBITIONS. POURTANT, ON SERT DU CAFE TOUS LE JOURS A DES GENS PLUS AU MOINS GENTILS, EN SE DISANT QUE UN JOUR ON VA REUSSIR. ON EST UN PEU CONFUS, ET ON SAIT PAS EXACTEMENT CE QU’ON VEUT FAIRE AVEC NOTRE

VIE, MAIS CE QUI EST CERTAIN POUR MOI, C'EST QU’ON DOIT TRAVAILLER DUR, QU'IMPORTE NOTRE METIER. ON PEUT TOUJOURS APPRENDRE DES NOUVELLES CHOSES.

PHOTO « MA GENERATION »

B. APPROCHE D’UNE SESSION COLLECTIVE • FONDÉE SUR LES DCLD – 4 ÉTAPES- GROUPE CLASSE -8 PERSONNES. UNE JOURNÉE

• ETAPE 1: DISCUSSION SUR L’ORIENTATION EN GROUPE

• ETAPE 2 : EN PETITS GROUPES: EXPLORATION DES SPHÈRES DE VIE – CARTOGRAPHIE DES ACTIVITÉS

DU GROUPE

• ETAPE 3 : RETOUR EN INDIVIDUEL – ELABORATION DES SFIS INDIVIDUELLES QUI SONT AFFICHÉES

DISCUTÉES.

• ETAPE 4: RETOUR EN GRAND GROUPE-EVALUATION-DISCUSSION- IDENTIFICATION DES PISTES

D’ACTION POUR CHACUN.

• A LA SUITE DE L’INTERVENTION, CHACUN PEUT RENCONTRER UN CONSEILLER INDIVIDUELLEMENT.

• MERCI POUR VOTRE ATTENTION