l’enfant à l’école maternelle

la sécurité

l’école maternelle

l’hygiène

les collectivités territoriales

C O N C O U R S

2016 / 2017FONCTIONPUBLIQUE

3e édition

Épreuves écrites et orales

ATSEMASEM

Concours

Externe, interne, 3e voie, catégorie C

L’essentiel en 60 fiches✔ Connaissances indispensables✔ Conseils et remarques du formateur✔ Entraînements corrigés

CONCOURS FONCTION PUBLIQUE

N°1

FONCTION PUBLIQUE

Concours ATSEM ASEMExterne, interne, 3e voie, catégorie C

Épreuves écrites et orales

Caroline Dubuis Psychologue, enseignante en formation continue auprès des ATSEM et des professionnels de la petite enfance (Ville de Paris) et membre de jurys dans le secteur médico-social

Coordonné par Pierre-Brice Lebrun Formateur dans plusieurs délégations du CNFPT, examinateur et correcteur au CNFTP de l’Île-de-France

3e édition

La loi du 11 mars 1957 n’autorisant aux termes des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de

l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » (alinéa 1er de l’article 40).Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.Le « photocopillage », c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements d’enseignement, le « photocopillage » menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. Des photocopies payantes peuvent être réalisées avec l’accord de l’éditeur.S’adresser au Centre français d’exploitation du droit de copie : 20, rue des Grands-Augustins, F-75006 Paris. Tél. : 01 44 07 47 70

© Vuibert – mars 2016 – 5, allée de la 2e DB – 75015 ParisSite Internet : http://www.vuibert.fr

ISBN : 978-2-311-20334-9

Conception de la couverture : Les PAOistesConception de l’intérieur : Bleu TComposition : Michelle Bourgeois

Présentation de l’ouvrage 7

Partie 1 | Du concours au métier d’ATSEM/ASEM

FICHE 1 Test d’auto-évaluation 10FICHE 2 Test d’auto-évaluation (corrigé) 14FICHE 3 Qu’est-ce qu’un ATSEM ? Qu’est-ce qu’un ASEM ? 16FICHE 4 Les épreuves des concours 19FICHE 5 Les conditions d’inscription et le dossier de candidature 22FICHE 6 Les concours de la fonction publique 24FICHE 7 L’évolution de carrière 26FICHE 8 Conseils pratiques 28FICHE 9 Se préparer à l’écrit 30FICHE 10 Se préparer à l’oral 32FICHE 11 Les « petits plus » : enrichir son vocabulaire avec les racines

grecques et latines 36FICHE 12 Les sigles à connaître 38FICHE 13 Test : QCM (questions) 40FICHE 14 Test : QCM (corrigé) 42

Partie 2 | L’école maternelle

FICHE 15 L’école maternelle 44FICHE 16 L’école maternelle : un cycle unique, fondamental pour la réussite de tous 46FICHE 17 Les nouveaux programmes de l’école maternelle 50FICHE 18 Les professionnels dans l’école maternelle et le conseil d’école 55FICHE 19 Le métier d’A(T)SEM 58FICHE 20 La journée d’un A(T)SEM 63FICHE 21 La scolarisation de l’enfant malade ou porteur de handicap 65FICHE 22 Les structures en lien avec l’école maternelle 67FICHE 23 Test : QCM (questions) 68FICHE 24 Test : QCM (corrigé) 76

Sommaire

Partie 3 | L’enfant à l’école maternelle

FICHE 25 Le développement de l’enfant de 2 à 6 ans 82FICHE 26 Les stades du développement psychoaffectif de l’enfant 85FICHE 27 Les besoins de l’enfant 87FICHE 28 Les différents types de maltraitance 91FICHE 29 L’alimentation de l’enfant 94FICHE 30 Le sommeil de l’enfant 98FICHE 31 Les vaccins et maladies infantiles 99FICHE 32 Test : QCM (questions) 104FICHE 33 Test : QCM (corrigé) 111

Partie 4 | La sécurité

FICHE 34 Les règles de base de sécurité 116FICHE 35 Se préserver et préserver les autres 117FICHE 36 Les incidents et accidents 119FICHE 37 Les gestes d’urgence 123FICHE 38 Les numéros d’urgence 127FICHE 39 Test : QCM (questions) 128FICHE 40 Test : QCM (corrigé) 134

Partie 5 | L’hygiène

FICHE 41 L’entretien des locaux 138FICHE 42 Le matériel et les produits de base 140FICHE 43 Les contaminations 142FICHE 44 Tableaux des mesures 144FICHE 45 Les anciens et nouveaux pictogrammes 146FICHE 46 Test : QCM (questions) 150FICHE 47 Test : QCM (corrigé) 159

Partie 6 | Les collectivités territoriales et le cadre statutaire de la Ville de Paris

FICHE 48 Les élections en France 166FICHE 49 Les différents pouvoirs 168FICHE 50 Les collectivités territoriales et la Ville de Paris 170FICHE 51 L’organisation des collectivités 172FICHE 52 La mairie de Paris 175FICHE 53 L’organisation spécifique de la Ville de Paris 178

FICHE 54 Les institutions de la fonction publique territoriale 181FICHE 55 Test : QCM (questions) 182FICHE 56 Test : QCM (corrigé) 190

FICHE 57 Les mots clés à connaître 194FICHE 58 Sites Internet utiles 195FICHE 59 Test bilan 196FICHE 60 Test bilan (corrigé) 201

P A R T I E 1

Du concours au métier

d’ATSEM/ASEM

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Consigne : Certaines questions peuvent admettre plusieurs réponses correctes.

Q Quel âge doit avoir au minimum un enfant pour rentrer à l’école maternelle ?

❍ a. Être âgé de 1 an et demi ❍ b. Être âgé de 2 ans et demi ❍ c. Être âgé de 3 ans ❍ d. Être âgé de 2 ans

W Qui crée les emplois dans une collectivité locale ?❍ a. Le directeur général des services ❍ b. Le maire ❍ c. L’assemblée délibérante ❍ d. Le directeur des ressources humaines

E La rémanence d’un produit d’entretien est :❍ a. le reflet et l’odeur du produit❍ b. la poursuite de l’action du produit❍ c. une nouvelle technique d’utilisation du produit

R Parmi ces aliments, lequel apporte du fer le plus facilement assimilable par l’organisme ?

❍ a. Les épinards❍ b. Le gruyère❍ c. Les lentilles❍ d. L’œuf

T L’énurésie est :❍ a. une carence en fer❍ b. une perte d’appétit❍ c. un manque de vitamine D❍ d. un trouble du contrôle de la miction

Ce test de 20 questions est représentatif des connaissances de base que vous devez connaître pour l’épreuve de QCM et l’oral de l’entretien. Il va vous permettre d’évaluer rapidement vos connaissances et de savoir sur quels points portent vos difficultés.

FICHE 1 TEST D’AUTO-ÉVALUATION

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Y L’essentiel de la formation professionnelle relève :❍ a. de la commune ❍ b. de la région ❍ c. du département

U Qu’est-ce qu’un « bonhomme têtard » ?❍ a. Le dessin d’une petite grenouille❍ b. Le dessin d’un enfant : un rond et quatre bâtons❍ c. Le dessin d’un enfant : un monstre

I Les arrêtés municipaux sont :❍ a. des actes relevant du pouvoir exécutif❍ b. des actes votés en conseil municipal❍ c. des actes notamment liés au pouvoir de police du maire

O Le conseil d’école : ❍ a. est présidé par le maire ou le conseiller municipal chargé des affaires

scolaires❍ b. se réunit au moins une fois par trimestre❍ c. compte les A(T)SEM au nombre de ses membres❍ d. est notamment consulté sur les activités périscolaires, la restauration et

l’hygiène❍ e. décide la composition des classes et du choix des manuels scolaires

P Une salle de motricité est :❍ a. une salle équipée pour que les enfants puissent pratiquer des sports col-

lectifs (basket, mini-foot…)❍ b. une salle où l’enfant développe ses facultés d’exploration motrice❍ c. une salle informatique adaptée aux enfants❍ d. une salle dont la nature des sols et revêtements muraux est particulière

{ Les élections cantonales permettent le renouvellement du mandat des : ❍ a. conseillers généraux❍ b. conseillers municipaux ❍ c. conseillers régionaux

} D’après le code des communes, dans une école maternelle de 4 classes, il doit y avoir obligatoirement :

❍ a. aucune A(T)SEM n’est obligatoire ❍ b. une A(T)SEM : une pour quatre classes

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❍ c. deux A(T)SEM : une pour deux classes❍ d. quatre A(T)SEM : une par classe

q Le père d’un élève vous demande pourquoi un enseignant est absent : que lui répondez-vous ?

❍ a. Vous l’informez de l’état de santé de l’enseignant ❍ b. Vous lui conseillez d’aller voir le directeur ou la directrice de l’école ❍ c. Vous lui dites que vous ne savez pas

w Les enfants handicapés :❍ a. doivent suivre leur scolarité à la maison ❍ b. ont le droit d’être scolarisés dans n’importe quelle école ❍ c. n’ont pas le droit de fréquenter une école pour enfants valides ❍ d. ne peuvent être scolarisés que dans un établissement spécialisé

e L’action de la PMI s’exerce par :❍ a. la proposition d’agrément des assistantes maternelles❍ b. un contrôle sanitaire des établissements accueillant des enfants de moins

de 6 ans❍ c. l’agrément des établissements et services publics et privés qui concourent

au placement des enfants de moins de 6 ans

r Un enfant a avalé une grosse bouchée à la cantine. Il ne peut déglutir, que faites-vous ?

❍ a. Vous lui tapotez le dos❍ b. Vous pratiquez la méthode de Heimlich❍ c. Vous lui proposez un verre d’eau

t Les oreillons, c’est :❍ a. une maladie infantile virale non contagieuse❍ b. une maladie infantile bactérienne contagieuse❍ c. une maladie infantile virale contagieuse

y Les collectivités territoriales de la République sont entre autres :❍ a. les communes et les départements❍ b. les cantons et les circonscriptions❍ c. les communes et les circonscriptions

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u Un détergent, c’est un produit :❍ a. qui nettoie les surfaces inertes❍ b. qu’on utilise après un dépoussiérage❍ c. qui élimine les micro-organismes

i Un saignement de nez est :❍ a. un hémostaxis❍ b. un épistaxis❍ c. une homéostasie

REMARQUE DU FORMATEUR :Vous n’avez aucune idée de la réponse ? Prononcer les questions relève déjà de l’exploit ?Rendez-vous à la correction commentée puis à la fi che 11 qui vous donnera la base des racines de la langue française et vous permettra de choisir la bonne réponse sans en connaître parfaitement la défi nition !

REMARQUE DU FORMATEUR :REMARQUE DU FORMATEUR :Vous n’avez aucune idée de la réponse ? Prononcer les questions relève déjà de l’exploit ?Rendez-vous à la correction commentée puis à la fi che 11 qui vous donnera la base des racines de la langue française et vous permettra de choisir la bonne réponse sans en connaître parfaitement la défi nition !

L’enfant à l’école

maternelle

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FICHE 25 LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 2 À 6 ANS

1. Le schéma corporel de l’enfantC’est la représentation que l’enfant a de son corps. Le schéma corporel de l’enfant évolue avec le temps. C’est par exemple ce qui va lui permettre de se reconnaître dans la glace, de se situer dans l’espace, connaître les limites de son corps et ne pas se cogner…La représentation que l’enfant a de sa personne et de son corps est bien sûr progressive.

2. Le contrôle de son corpsBien avant d’aller à l’école, l’enfant est passé par une multitude d’apprentis-sages : diriger ses doigts pour le mettre dans la bouche, maîtriser le « quatre pattes » pour attraper les jouets, se mettre debout et maîtriser la marche ! Quelle extraordinaire persévérance et quelle belle aventure !Dans la suite de ses acquisitions motrices, l’enfant va prendre conscience des sensations que lui procurent ses sphincters : il va apprendre progressivement à les contrôler. Les adultes appellent cela « devenir propre ».

CONSEIL DU FORMATEUR :Il faut savoir laisser du temps aux enfants dans leurs apprentissages. Ne soyons donc pas pressés !

Comme pour toute nouvelle acquisition, l’enfant s’essaie un grand nombre de fois avant de maîtriser tout à fait tel geste ou telle compétence. (Lorsque nous apprenons à conduire, il nous faut un grand nombre d’heures pour maîtriser le véhicule, et encore plus d’expériences de conduite pour être tout à fait à l’aise !).

CONSEIL DU FORMATEUR :CONSEIL DU FORMATEUR :Il faut savoir laisser du temps aux enfants dans leurs apprentissages. Ne soyons donc pas pressés !

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Comme pour toutes ses autres acquisitions, il est important de laisser l’enfant découvrir et maîtriser son corps à son rythme.

3. Le contrôle des sphincters ou l’acquisition de la propretéLe contrôle des sphincters dépend, avant tout, d’une maturité physiologique. De la naissance à 1 an (environ), la miction est un réflexe. Ce n’est qu’à partir de la première année que les connections entre les centres cérébraux permet-tent à l’enfant d’avoir conscience d’uriner. Progressivement, l’enfant va faire des liens entre le fait de faire pipi et les sensa-tions qu’il éprouve dans son corps. Entre 2 et 3 ans, l’enfant va apprendre à contrôler ses sphincters et à se retenir dans la journée. La nuit, le corps se détend, la vigilance se relâche. C’est pour cette raison que la « propreté nocturne » est plus longue à acquérir !La maturation du système nerveux est différente d’un enfant à l’autre, tout comme la conquête de la marche ou les premiers mots. Le système nerveux (central et périphérique) devient progressivement mature, le cerveau peut alors contrôler progressivement les sphincters et ce qu’il en sort :– le sphincter urétral contrôle l’urine (le pipi) ;– le sphincter anal contrôle les selles (le caca). Certains enfants ont une maturation physiologique qui leur permet de contrô-ler leur vessie dans la journée dès l’âge de 20 mois. Pour d’autres enfants, le contrôle de leur vessie interviendra vers 30 mois. L’enfant est alors éveillé et il peut aller par lui-même aux toilettes. À l’école, avant ou après les passages aux toilettes, il y a souvent des remarques désobligeantes pour l’enfant : « Oh la la, tu veux encore aller aux toilettes ? Mais tu y es allé il y a cinq minutes ! »C’est vrai, bien sûr, mais l’enfant est en train d’apprendre à contrôler sa vessie… Les enfants ont besoin de votre compréhension et de votre patience !

4. L’énurésieOn appelle « énurésie » le fait de faire pipi au lit. C’est une miction (un pipi) involontaire de l’enfant, pendant son sommeil (la sieste de la journée ou pendant la nuit).Le contrôle de sa vessie est progressif pour l’enfant et il est plus difficile de contrôler son corps pendant le sommeil que la journée quand on est éveillé !Il est donc tout à fait fréquent pour l’enfant de moins de 5 ans de faire « pipi au lit » durant son sommeil ! On ne parlera d’énurésie qu’à partir de l’âge de

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5-6 ans. Pas avant cet âge car l’enfant n’a pas la maturation physiologique, sa vessie et le cerveau qui la commande ne sont pas encore prêts ! Faire pipi au lit avant l’âge de 5 ans est donc très fréquent et aucune menace, humiliation ou punition n’y changeront quoi que ce soit !Enfin, en plus de l’aspect physiologique (maturation du système nerveux), il existe une dimension psychologique de l’énurésie. Cela peut parfois être pour l’enfant un moyen de demander de l’aide à l’adulte ou de manifester qu’il est en difficulté…Moins fréquente que l’énurésie, l’encoprésie est la défécation involontaire de l’enfant d’au moins 4 ans.

5. Le doudou Le doudou est un petit objet (un tissu, une peluche, etc.) choisi par l’enfant. Transposé à l’âge adulte (et surtout pour les femmes), c’est un peu comme notre sac à main : nous y mettons des objets aimés (par exemple des photos, des clés, un téléphone portable, etc.). C’est un objet personnel que nous n’ai-mons pas prêter, auquel nous sommes souvent très attachés. Par exemple, nous n’aimerions pas voir notre sac entreposé sur une montagne d’autres sacs à main, pêle-mêle… et cela n’aurait aucun intérêt pour nous si, par mésaventure, nous perdions notre sac, et qu’une personne charitable nous en donne un autre : ce n’est pas notre sac avec nos affaires dedans !Il en est de même pour les enfants, avec plus d’intensité : le doudou est un objet rassurant, connu et investi par l’enfant. C’est un objet transitionnel (cf. D. W. Winnicott) rappelant à l’enfant, par l’odeur et le toucher, tout ce qui lui est cher : sa maman, son papa, sa maison, etc.

Les enfants n’ont cependant pas tous de doudou ! Lors des premiers mois et surtout lors des premières semaines, l’école mater-nelle est un lieu inconnu, immense et impressionnant pour l’enfant. Il est alors rassuré par la présence sécurisante de cet objet chéri et connu. Dans la plupart des classes de première section de maternelle, les enfants ont le droit d’emporter leur doudou avec eux et en disposent, surtout aux temps de sieste. Ne serait-ce que pour des raisons d’hygiène, il est préférable de mettre les doudous dans des pochettes individuelles plutôt que dans les « caisses » collectives. Il faut savoir également que de nombreuses écoles interdisent aux enfants leur doudou dès la deuxième année d’école.

Mettez toutes les chances de votre côté !

Grâce à cet ouvrage, allez à l’essentiel !✔ toutes les connaissances en fiches✔ une méthode pas à pas✔ plus de 300 QCM corrigés✔ les conseils et remarques du formateur

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Concours ATSEM • ASEMÉpreuves écrites et orales

ISSN : 2114-9305ISBN : 978-2-311-20334-9

FONCTIONPUBLIQUE

C O N C O U R S

2016 / 2017

CONCOURS FONCTION PUBLIQUE

N°1