LA CAMPAGNE

PCE2N0047A

POUR DÉCOUVRIRPOUR T’ENTRAîNERPlein d’exercices !

5,95 €DOM : 6,45 € - Zone CFP : 830 XPF PRESSE ENFANCE

SPÉCIAL RÉVISIONS DE VACANCES

N° 47MAI2014

+ de 85autocollants !

COMMENTPOUSSENT

LES PLANTES

CE2N0047P001.indd 1 26/03/14 11:28MILAN 10:36:20 March 26, 2014 _03OOL_CE2N0047P001.pdf

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3

Colle ce qu’il te faut :AUJOU RD’HUI,

JE Par S En BALADe !

Salut champion,moi, c’est GLOUB !

Moi, c’est GIGOTTE !

Yoh ! microbe, moi, c’est

JEAN-BROUILLEet toi ?

Bonjour mon grand,moi, c’est

PROF MACHIN.

MAI, C’EST LE MOIS : (coche ce qui te plaît) DES LONGS

WEEK-ENDS

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Et nous, on est TACO… TAC.

DE LA FÊTE DE LA NATURE

DES PREMIERSJEUX DEHORS

DU MUGUET

DESSINE ta tête

de channpion

de l’exploration.

Tu veux approcher des marmottes ou écouterle chant des grenouilles ?

Profites-en !En mai, c’est la Fête de la nature.

Pour connaître les dates et les sorties nature gratuites

à côté de chez toi :www.fetedelanature.com

Tu veux approcher

Pour te faire un carnet de nature, colle tes autocollants p. 17

sur un petit carnet.

3

Cha MPIon De la NAT URE

CE2N0047P003_005.indd 3 27/03/14 11:14MILAN 10:18:21 March 27, 2014 _03S4F_CE2N0047P003.pdf

44

L’aventurier nature, c’est toi !Pas besoin de partir au bout du nnonde

pour voir des traces de vie sauvage.Meuh !

Ton jardin regorge de surprises :

une plume d’oiseau, une empreinte

de souris, une pomme de pin grignotée

par un écureuil, une file de fourmis…

Le nez dans l’herbe, tu vas être

surpris. Ouvre l’œil et le bon !

L’aventurier nature, c’est toi !

surpris. Ouvre l’œil et le bon !

En mai, les pissenlits recouvrent

les prés. Et si tu en faisaisun drôle d’instrument ?

1 Coupe la tiged’un pissenlit en graine.

2 Taille une fentede 1 cm à son extrémité.

3 Mets cet embout complètement

dans ta bouche et souffle.

Meuhhhh ! On dirait

une vache qui meugle.

Le pissenlit

qui fait MEUH !

Meuh !

LA BLAGUE DE GLOUB LA BLAGUE DE GLOUB

Deux escargots grimpent sur un mur très haut. Une fois arrivés, l’un dit à l’autre : ça, on peut dire qu’on en a bavé !

CE2N0047P003_005.indd 4 25/03/14 16:45MILAN 15:49:44 March 25, 2014 _03NZ3_CE2N0047P004.pdf

55

LES PETITES BÊTES DU JARDINPars à la découverte des petites bêtes du jardinen collant tes espèces préférées dans la boîteci-dessous. Attention aux drôles de rencontres !

LE SAIS-TU ?Les fourmis, les chenilles, les girafes et les tigres… l’ensemble des espèces vivantes forme la biodiversité.Ce mot est composé des deux mots

biologie et diversité.

Je ne suis pas

un insecte !

D. R

.

Cha MPIon De la NAT URE

JOUE AVEC

TES AUTOCOLLANTS

CE2N0047P003_005.indd 5 25/03/14 16:46MILAN 15:49:45 March 25, 2014 _03NZ6_CE2N0047P005.pdf

6

D O P TB O A R

DE QUOI LES PLANTES ONT BESOIN POUR GRANDIR ?

Chaque plante provient d’une graine. Cette graine patiente sagement tout l’hiver dans sa coque. Elle attend la douceur du printemps pour pousser. Une fois qu’elle commence à grandir, il y a quatre choses dont la plante a besoin : de la terre, de l’eau, de l’air et surtout du soleil.

LA RÉPOn SE HYPEr -COU rt E

Pff, pour grandir

il faut de la soupe !

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LA RÉPOn SELA PLUS FOLL E

DU MOn De

De potion magique !

C’est le printemps ! Le soleil réchauffe la terre,les graines germent, les bourgeons s’ouvrent…

Mais de quoi ont besoin les plantes pour grandir ?

Ma potion à moi, c’est la grenadine !

6

il faut de la soupe !

c’est la grenadine !

Cha MPIon De la NAT URE

CE2N0047P006_007.indd 6 25/03/14 16:53MILAN 15:59:43 March 25, 2014 _03O0S_CE2N0047P006.pdf

2. LA PLANTE, UNE FABRIQUE DE SUCREUne fois les réserves de la graine finies,la plante doit fabriquer son propre sucrepour continuer à grandir. Pour cela, il lui faut : de l’eau qu’elle puise dans la terre parses racines, de l’air qu’elle aspire à traversles milliers de petits trous situés sur ses feuilles et du soleil qui tape sur les feuilles et déclenche la fabrication de sucre.

L’ HYPEr -RÉPOn SE De PROf MACHIn

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1. LA GRAINE, UNE RÉSERVE DE SUCREUn peu d’eau, un peu de chaleur et hop, la graine s’ouvre. Une racine s’enfonce dans le sol. Une tige se dresse vers le ciel et déploie ses feuilles. Cette mini-plante s’appelle une plantule. Trop petite pour se débrouiller seule, elle commence à grandir en utilisant les réserves de sucre contenues dans la graine.

L’EXPÉRIEn CE ! Il te faut :

1 . Remplis les pots avec de la terre. Plante une graine de haricot dans chacun, arrose et place-les devant une fenêtre ensoleillée.

2. Arrose tes graines chaque jour. Au bout d’une semaine, tu auras de belles plantules.

4. AU BOUT D’UNE SEMAINE, QU’OBSERVES-TU ?Sans eau (pot n°2), sans soleil (pot n°3) ou sans air (pot n°4), la plante se fane.

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3. Place tes pots dans différentes conditions :

DÉCOU VRE le S In GRÉDIent SDOn T LA PLAN TE A Bes OIn

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oto.

D O P TB O A R

DE QUOI LES PLANTES ONT BESOIN POUR GRANDIR ?

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plantule de haricot

plant de haricot

Laisse-leau soleil

et arrose-le.

Laisse-leau soleil mais

ne l’arrose plus.

Enferme-ledans la boîteet arrose-le.

Laisse-leau soleil, mets-le

dans un bocalet arrose-le.

n°1 n°2

Place tes pots dans différentes conditions :

Enferme-ledans la boîte

Place tes pots dans différentes conditions :

n°3 n°4

4 petits pots numérotés de 1 à 4 de l’eau4 graines

de haricot de la terre 1 bocal 1 boîte

7

CE2N0047P006_007.indd 7 25/03/14 16:53MILAN 15:59:44 March 25, 2014 _03O0V_CE2N0047P007.pdf

BAINBAIN

INgrédIeNts :• une baignoire• un sous-marin • des palmes• un masque de plongée• un savon• une bouteille de shampooing

Une nouvelle de Bernard Friot, extraite d’Histoires minute, éditions Milan, coll. « Cadet ». Illustrations de Jacques Azam.

Pour deux personnes(Félicien et un requin)

8

CE2N0047P008_010.indd 8 25/03/14 17:01MILAN 16:06:14 March 25, 2014 _03O24_CE2N0047P008.pdf

F élicien prend un bain.

Il a tout préparé : les palmes,

le masque de plongée, le sous-marin,

et même le savon et le shampooing.

Il met le masque, enfonce la tête sous l’eau et tombe nez à nez…

avec un requin.

– Qu’est-ce que tu fais là ? demande Félicien.

– Je viens te croquer, tiens ! répond le requin.

– Tu ne peux pas, dit Félicien, je ne me suis pas encore lavé.

– Alors, dépêche-toi, gronde

le requin, j’ai faim !

Félicien lui tend le savon.

– Mange ça en attendant,

tu verras, c’est bon.

Le requin avale d’un coup le savon.

– Pas mauvais, dit-il. Mais ça donne soif.

Félicien, alors, lui donne le shampooing.

Le requin boit le flacon, tout entier, sans respirer.

Dans son ventre, gloups, ça fait des bulles !

– C’est pas malin, dit Félicien, maintenant, je n’ai plus rien

pour me laver. Et je te préviens, je pue des pieds !

Tant pis pour toi, tu ne pourras pas me croquer !

– Gloups, fait le requin, c’est pas grave, gloups,

j’ai plus faim !

Fin

9

CE2N0047P008_010.indd 9 25/03/14 17:01MILAN 16:06:15 March 25, 2014 _03O27_CE2N0047P009.pdf

10

ÉCRIS TON HISTOIRE !

J’aimerais bienconnaître ton histoire,

envoie-la-moi à :

Milan Presse – Champions du CE2

300, rue Léon-Joulin

31101 Toulouse Cedex 9

ÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !ÉÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !ÉÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !CRIS TÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !OÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !OÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !N HIÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !SÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !SÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !TOÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !IÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !IÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !RE ÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !!ÉCRIS TON HISTOIRE !ÉCRIS TON HISTOIRE !!ÉCRIS TON HISTOIRE !Laisse parler ton imagination et invente une histoireavec une baignoire en utilisant les ingrédients ci-dessous :

• une baignoire• un sous-marin• des palmes• un masque de plongée• un savon• une bouteille de shampooing

Ill. J

. Aza

m.

ASTUCEAide-toi si tu veux de cette première phrase :« J’ai toujours détesté les joursde shampooing. Aujourd’hui,je décide d’y échapperen montant un plandiabolique… »

CE2N0047P008_010.indd 10 27/03/14 14:55MILAN 13:59:19 March 27, 2014 _03TA6_CE2N0047P010.pdf

LA CAMPAGNE

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oto.

La campagne, c’est le contraire de la ville. Les champs, les prés, les vergers et les bois

occupent quasiment tout l’espace. Les habitants sont rassemblés dans des villages

ou des maisons isolées.

LA CAMPAGNE

village

champ

verger

La campagne, ça me gagne !

Cha MPIon De la NAT URE

11

CE2N0047P011_013.indd 11 27/03/14 15:05MILAN 14:10:35 March 27, 2014 _03TCG_CE2N0047P011.pdf

Cha mps, prés OU ve rgEr s ?D’une région à l’autre, les paysages ruraux sont très différents.

PLACE les cultures et les pâturages sur la carte de France.

Colle ici ton autocollant.

Colle ici ton autocollant.

Colle ici ton autocollant.

Colle ici ton autocollant.

Colle ici ton autocollant.

MÉMOLa campagne est aussi appelée milieu rural. Tu la reconnais grâce à ses nombreux champs cultivés. Mais la majorité de ses habitants, dits ruraux ou paysans, ne vivent pas de l’agriculture : beaucoup vivent à la campagne, mais travaillent en ville.

JOUE AVEC TES

AUTOCOLLANTS

D. R

.

A

B

C

D

E

Solution : A1, B4, C3, D2, E5 (ou D5, E2).

Dans le sud, des fruits,des légumes et des fleurs

sont cultivés dans des vergerset des vignes.

Dans l’ouest, les champssont petits et clôturés,

c’est le bocage.

Dans le nord-est, les champs sont ouverts et non clôturés. Ce sont d’immenses cultures

de maïs, de tournesolou de blé.

Dans le Massif central, des vaches ou

des moutons broutent dans les pâturages.

12

CE2N0047P011_013.indd 12 27/03/14 15:05MILAN 14:10:36 March 27, 2014 _03TCI_CE2N0047P012.pdf

Rural OU pAS ?On donne le nom de « rurale »

à une commune quand elle possède

moins de 2 000 habitants.

Un Français sur 4 vit dans

une commune rurale.

VacAN ces à la fEr meAujourd’hui, les paysans n’arrivent pas toujours à vivre de leurs récoltes.

Pour compléter leurs revenus, certains proposent des vacances ou des activités

à la ferme. Les touristes y trouvent le calme, des produits frais et plein d’animaux.

À la ferme des Moulis, on peut rencontrer

en famille, les chèvres angoras et plonger

ses mains dans leur douce toison.

Solution : ou : tu es campagne. ou : tu es ville.

DES VACANCES À LA CAMPAGNE ? Conseille à tes parents le site : www.bienvenue-a-la-ferme.com pour trouver une ferme auberge tout près de chez toi.

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oto.

TEST :

ES-TU VILLE OU CAMPAGNE ?

• Tu es dans un champ :

tu paniques. tu prends une grosse

bouffée d’air pur.

• Tu es dans un supermarché :

tu remplis joyeusement ton Caddie.

tu paniques.

Et si j’aime les deux ?

Dans le nord-est, les champs sont ouverts et non clôturés. Ce sont d’immenses cultures

de maïs, de tournesolou de blé.

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CE2N0047P011_013.indd 13 27/03/14 15:06MILAN 14:10:37 March 27, 2014 _03TCK_CE2N0047P013.pdf

Pour vivre longtemps, il faut manger équilibré, BURP !

Certains animaux vivent bien plus vieux que les êtres humains. Chacun a son petit truc pour résister au temps.

Sais-tu lequel vit le plus longtemps ?

CHAMPIONSDE LA VIEILLESSE

CHAMPIONSDE LA VIEILLESSE

La tortue géantedes Galapagos

Le clam d’ Islande

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Islande

Quelle crâneuse,cette tortue !

Les champions, c’est nous.À l’abri dans notre solide

coquille, on vit jusqu’à400 ANS, et toc ! LE SAIS-TU ?

Pour connaître l’âge d’un coquillage, il suffit de compter les traits sur sa coquille. Facile, il en fabrique un par an !

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mai

+ de 85autocollants !

à détacher

CE2N0047P015_018.indd 15 26/03/14 10:17MILAN 09:26:36 March 26, 2014 _03O5E_CE2N0047P015.pdf

16

Colle ce dont tu as besoin pour partir en balade (p. 3)

Choisis tes petites bêtes à coller dans ta boîte-loupe (p. 5)

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17

AÏE AÏE AÏE !OUF !

J’AI RÉUSSI

PAGELA PLUS DURE

DU MONDEJOKER

Tes autocollants pour tes pages d’ entraînennent (p. 20 à 30)

Pour donner ton avis à la fin de chaque leçon.Pour commencer

ton entraînement.

Bravo,tu as fini !TOP

DÉPART !LES DOIGTS

DANS LE NEZ

TROPDUR ! FASTOCHE

LES DOIGTS DANS LE NEZ

Tes autocollants pour décorer ton carnet de nature

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CA Y EST !

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Déguise le channpion des anciens (p. 19)

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Sur la carte de France, colle les paysages aux bons endroits (p. 12)

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1 2 3 4 5

carnetde nature

carnetde nature

es autocollants pour décorer ton carnet de naturees autocollants pour décorer ton carnet de nature

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CE2N0047P016_017.indd 17 26/03/14 10:14MILAN 09:26:41 March 26, 2014 _03O5N_CE2N0047P017.pdf

CE2N0047P015_018.indd 18 26/03/14 10:17MILAN 09:26:51 March 26, 2014 _03O5Q_CE2N0047P018.pdf

CHAMPIONSDE LA VIEILLESSE

CHAMPIONSDE LA VIEILLESSE

L’aigle impérialDans la famille oiseaux, le champion

des ancêtres, c’est l’aigle impérial.

Ce rapace vit en moyenne jusqu’à 45 ans.

De tous les animaux vivant sur la terre ferme,

c’est moi qui vis le plus longtemps. Sous le doux soleil

des îles Galápagos, au milieu de l’océan Pacifique,

je peux atteindre 200 ANS.

Mon secret ? Ma lenteur, inutile de faire trop d’efforts.

Je prends aussi des bains de boue pour me protéger

des moustiques. Et je fais « le plein » de vitamines

en dévorant des fruits.La tortue géantedes Galapagos

LE SAIS-TU ?L’aigle impérial est champion pour économiser ses forces. Avec ses grandes ailes, il plane pendant des heures dans le vent sans battre des ailes. Malin !

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Îles Galápagos

DEVINETTE

Qui vit le plus longtemps, toi ou l’éléphant ?

Déguise le champion des anciens !

JOUE AVEC TES

AUTOCOLLANTS

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Réponse : Toi ! Les humains vivent en moyenne 80 ans. Les éléphants dépassent rarement les 70 ans.

19

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FASTOCHEFASTOCHE

TROPDUR !

Colle ici ton autocollant.

1, 2, 3,C’EST PARTI !

À TES AUTOCOLLANTS !

À la f in de chaque page, donne ton avis sur

ton entraînement.

AU MENU :

TOi

FRANçAIS

P. 20 Gramme,kilogramme

P. 22 Le cercleet ses secrets

P. 24 Encadrer et arrondir un nombre

MATHS

P. 26 L’accord dansle groupe nominal

P. 28 Les homonymesP. 30 Les groupes

compléments

Va à ton rythme !

GRAMME, KILOGRAMME

Prof Machin et Gloub jouent aux devinettes : « Combien pèse… ? ». Aide-les en écrivant la bonne unité de mesure des masses.

1

Complète les égalités. Aide-toi du tableau de conversion.

• 4 000 g = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kg

• 5 kg 250 g = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g

• 54 kg = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g

• 2 840 g = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g

2

GRAMME, GRAMME, KILOGRAMMEKILOGRAMME

GRAMME, GRAMME, KILOGRAMMEKILOGRAMMEKILOGRAMMEKILOGRAMME

COUP DE POUCE !Tableau de conversion

kg g

1 0 0 0Les unités de masse

les plus utilisées sont : – le gramme (g) ;

– le kilogramme (kg).1 kg = 1 000 g

Tableau de conversion

les plus utilisées sont :

– le kilogramme (kg).

20

CE2N0047P020_030.indd 20 26/03/14 10:28MILAN 09:34:51 March 26, 2014 _03OA8_CE2N0047P020.pdf

21

BRAVO !

TU AS FINI TA PA

GE.

Colle iciton

autocollant.

Retrouve les corrigés à détacher au centre de ton magazine.

POUR ALLER PLUS LOIN…

Pour peser avec une balance de Roberval,

on utilise une boîte de masses.

Celle-ci est incomplète.

Quelles sont les masses manquantes ?

Pour t’aider, trouve les masses pour peser exactement 61 g et 310 g.

POUR ALLER PLUS LOIN…

Pour t’aider, trouve les masses pour peser exactement 61 g et 310 g.

LE SAIS-TU ?La balance de Roberval

a été inventée en 1669 par

Gilles Personne de Roberval,

un mathématicien français.

« L’aiguille de la balance est cassée ! », se lamente Gloub.Aide Gloub et place l’aiguille au bon endroit.3

Aide Prof Machin et complète le plateau de la balance de Robervalen dessinant les masses utiles. Le gâteau pèse 1 kg 632 g.4

21

CE2N0047P020_030.indd 21 26/03/14 10:28MILAN 09:34:54 March 26, 2014 _03OAD_CE2N0047P021.pdf

22

MÉMOPour tracer un cercle, j’utilise un compas.

COUP DE POUCE !

LE CERCLE ET SES SECRETS

Recherche les centres et termine le tracé des trois cercles.1

Observe les figures et reproduis-les.Cherche le centre de chaque partie de cercle pour bien placer la pointe de ton compas.

2rayon

diamètre

centre

B

A

C

LE CERCLE LE CERCLE ET SES SECRETSET SES SECRETSET SES SECRETSET SES SECRETS

LE CERCLE LE CERCLE ET SES SECRETSET SES SECRETS

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23

BRAVO !

TU AS FINI TA PA

GE.

Colle iciton

autocollant.

23

Reproduis cette rosace de 6 branches.Colorie-la, puis efface les traits de crayon à papier qui ont servi au traçage.

3

Maintenant que tu es un expert, reproduis la rosace suivante.4

AB

C D

E

FG

ASTUCE !Pour tracer une rosace, je trace

sur le cercle 6 fois un arc de cercle,

c’est-à-dire 6 fois un morceau de cercle.sur le cercle 6 fois un arc de cercle,

c’est-à-dire 6 fois un morceau de cercle.

CE2N0047P020_030.indd 23 26/03/14 10:29MILAN 09:34:58 March 26, 2014 _03OAL_CE2N0047P023.pdf

24

MÉMOEncadrer un nombre, c’est le placer entre

un nombre plus petit et un nombre plus grand.

Ex. : 545 < 546 < 547.Pour arrondir un nombre, on donne un autre nombre

proche de celui-ci et qui se termine par au moins un zéro.

Ex. : 578 peut être arrondi à 580 ou à 600.

COUP DE POUCE !Le nombre le plus proche

n’est pas forcément plus grand.

Sur chaque carte, colorie le chiffre qui est le plus proche du nombre sur fond coloré.

8780 90

101100 110

951900 1 000

7 0997 000 8 000

2

Complète par un nombre qui convient.

143 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

899 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 901

1 376 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 379

1 000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 000

9 999 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 001

1

ENCADRER ET ARRONDIRUN NOMBRE

ENCADRER ET ARRONDIRENCADRER ET ARRONDIRENCADRER ET ARRONDIRENCADRER ET ARRONDIRENCADRER ET ARRONDIRENCADRER ET ARRONDIRENCADRER ET ARRONDIRENCADRER ET ARRONDIRUN NOMBRE UN NOMBRE UN NOMBRE UN NOMBRE

CE2N0047P020_030.indd 24 26/03/14 10:29MILAN 09:35:08 March 26, 2014 _03OAQ_CE2N0047P024.pdf

25

BRAVO !

TU AS FINI TA PA

GE.

Colle iciton

autocollant.

25

ENCADRER ET ARRONDIRUN NOMBRE

Relie chaque nombre à sa valeur arrondie à la centaine la plus proche.

9 875

10 000

8 940 9 9518 900

9 900

5

Encadre les nombres suivants. Aide-toi de l’exemple placé en haut de chaque colonne.

2 470 < 2 472 < 2 480

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . < 1 536 < . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . < 8 002 < . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . < 4 997 < . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 400 < 2 472 < 2 500

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . < 7 284 < . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . < 3 025 < . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . < 9 908 < . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

ASTUCE !Pour l’exercice n° 4,

observe bien le chiffre

des unités de mille.

Écris les nombres suivants dans la bonne case de la corde des nombres.

7 001 - 5 999 - 9 102 - 8 900 - 6 0404

5 000 6 000 7 000 8 000 9 000 10 000

CE2N0047P020_030.indd 25 26/03/14 10:29MILAN 09:35:12 March 26, 2014 _03OAT_CE2N0047P025.pdf

MÉMO

COUP DE POUCE !En changeant de genre,

le nom peut changer complètement :

un garçon une filleou ne pas changer du tout :un enfant une enfant.

ASTUCE !Pour t’aider à accorder,

repère d’abord les noms

dans les groupes nominaux

et souligne-les.

Relie chaque GN au masculin à son féminin.

un homme content • • ma sœur préférée

les fiers guerriers • • des élèves sages

mon frère préféré • • une femme contente

ton meilleur copain • • ta meilleure copine

des élèves sages • • les fières guerrières

Quel GN ne change pas au féminin ? Recopie-le.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

Classe les groupes nominaux (GN) en rose dans le tableau ci-dessous.Cet étrange garçon raconte tout le temps des histoires drôles : « Pourquoi les éléphants gris se déplacent-ils en troupeau ? Parce qu’ils ont peur de la petite souris ! »

masculin féminin

singulier

pluriel

1Dans un GN,

l’adjectif qualificatif et le déterminant s’accordent en genre (masculin/féminin)

et en nombre (singulier/pluriel) avec le nom

auquel ils se rapportent.Ex. : un ami courageux

une amie courageuse

L’ACCORD DANS LE GROUPE NOMINAL

L’ACCORD DANS L’ACCORD DANS LE GROUPE NOMINALLE GROUPE NOMINAL

L’ACCORD DANS L’ACCORD DANS LE GROUPE NOMINALLE GROUPE NOMINALLE GROUPE NOMINALLE GROUPE NOMINAL

L’ACCORD DANS L’ACCORD DANS

26

CE2N0047P020_030.indd 26 27/03/14 11:20MILAN 10:23:20 March 27, 2014 _03S5C_CE2N0047P026.pdf

27

BRAVO !

TU AS FINI TA PA

GE.

Colle iciton

autocollant.

POUR ALLER PLUS LOIN…

Réécris cette phrase en mettant

les groupes nominaux au féminin/pluriel.

Mon grand frère a adopté

un pauvre petit chat abandonné.

Colorie de la même couleur les étiquettes qui appartiennent au même groupe nominal.

bleue

yeux bleu

mon

tache

desbleus

une

mésanges

4

Écris les GN suivants au singulier ou au pluriel.

singulier pluriel

une bonne odeur

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mon poisson autocollant

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un message mystérieux

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

des travaux difficiles

les vieux meubles

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

des farces réussies

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

bleues

crayon

ses

27

CE2N0047P020_030.indd 27 26/03/14 10:29MILAN 09:35:21 March 26, 2014 _03OBQ_CE2N0047P027.pdf

MÉMOMÉMO

ATTENTION !Des homonymes peuvent avoir

des genres différents.

Ex. : le chêne (masculin) ; la chaîne (féminin).

ASTUCE !

Pour trouver le sens d’un homonyme,

on peut chercher un mot

de la même famille :

Ex. : le chant un chanteur ;

le champ champêtre.

Aide-toi de l’exemple contenant les homonymes en gras pour compléter les phrases suivantes.Ex. : Le petit garçon et sa mère vont en vacances au bord de la mer. Ils habitent chez le maire du village.

Maria n’a jamais vu la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quand elle était petite, sa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et son père l’emmenaient souvent au cirque. Aujourd’hui, le cirque est sa famille. Ce soir, même le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . est venu applaudir son numéro de trapéziste.

1

Aide-toi des définitions pour écrire une phrase avec chacun des homonymes.

- –ancre : –lourde –pièce –en métal reliée –à –une –chaîne –qui, –en –s’–accrochant –au –fond –de –l’eau, –immobilise–un –bateau.

- –encre : –liquide –coloré –utilisé pour écrire.

– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

Les homonymes sont des mots qui ont

la même prononciation, mais qui n’ont pas

la même orthographe ni le même sens.

Ex. : le pot/la peau ; cent/le sang.

LES HOMONYMESLES HOMONYMESLES HOMONYMESLES HOMONYMESLES HOMONYMESLES HOMONYMESLES HOMONYMESLES HOMONYMESLES HOMONYMES

28

CE2N0047P020_030.indd 28 26/03/14 10:29MILAN 09:35:22 March 26, 2014 _03OBU_CE2N0047P028.pdf

29

Bravo !

Tu as fini Ta Pa

GE.

Colle ici ton

autocollant.

Complète les phrases avec les homonymes suivants :

–le père /–la paire ; –le renne/ –la reine.

– Cette princesse sera la future . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du pays.

– On dit que le traîneau du père Noël est tiré par huit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

– Le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . accompagne son fils à l’école.

– Maria enfile sa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de ballerines pour son premier numéro de trapèze.

3

29

CE2N0047P020_030.indd 29 26/03/14 10:29MILAN 09:35:26 March 26, 2014 _03OBX_CE2N0047P029.pdf

Retrouve la phrase et écris-la de deux façons différentes. N’oublie pas le point, la majuscule et les virgules.

– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

– . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

LES GROUPES COMPLÉMENTS

Souligne dans l’article de journal les sept groupes de mots compléments du verbe.

1

Un garçon courageux

Hier soir, vers 11 heures, un crocodile affamé a

attaqué M. et Mme Sacamain. Heureusement,

leur fils Léo, âgé de seulement 8 ans, a sauvé

la situation. Il a attrapé l’animal et a ouvert

son ventre pour récupérer ses parents. Puis il a

jeté le crocodile aux ordures !

LES GROUPES LES GROUPES LES GROUPES LES GROUPES LES GROUPES LES GROUPES COMPLÉMENTSCOMPLÉMENTSCOMPLÉMENTSCOMPLÉMENTSLES GROUPES LES GROUPES

2

–près –des –poubelles–dans –la rue

–à –minuit

Léo

le point, la majuscule et les virgules.

–jette–le –crocodile

MÉMOOn peut compléter un verbe

dans une phrase pardes groupes compléments.

Ex. : Demain, Léo raconterason aventureà son meilleur

copain.

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Colle ici ta coupede champion des exos.

de mots compléments du verbe.

Bravo,tu as finites exercices !

Retrouve les corrigés

à détacher au centre

de ton magazine.

30

LE MOIS PROCHAIN, tu vas réviser :

- EN FRANÇAIS :• Le futurde l’indicatif

• La lecture• Production d’écrits

- EN MATHS :• La multiplicationà 2 chiffres

• Les partages• Les millions

CE2N0047P020_030.indd 30 26/03/14 10:29MILAN 09:35:28 March 26, 2014 _03OBZ_CE2N0047P030.pdf

Cédr

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201

4.

31

CE2N0047P031.indd 31 26/03/14 10:35MILAN 09:39:49 March 26, 2014 _03OFS_CE2N0047P031.pdf

11 pages d’exercices progressifs en français et en maths conçus par des enseignants p. 20Au menu : gramme, kilogramme, le cercle et ses secrets, encadrer et arrondir un nombre, l’accord dans le groupe nominal, les homonymes, les groupes compléments

Les BD de Cédric p. 2 et 31Rire avec un classique de la BD

Bain une nouvellede Bernard Friot p. 8+ un atelier d’écriture pour exercer son imagination et produire un écrit

Sciences : De quoi les plantes ont besoin pour grandir ? p. 6Adopter une démarche scientifique par l’expérience Géographie : la campagne p. 11

Aborder les spécificités du relief français

Sciences : les animaux champions de la vieillesse p. 14Élargir son savoir sur le monde animal

Récré spéciale « nature » p. 3Être détendu et confiant avant de commencer les apprentissages Et + de 85 autocollants pédagogiques et ludiques !

Zoonn sur les sciences p. 6

Bravo à vous, les parents de champions, qui accompagnez vos enfants dans leur scolarité ! Parce que c’est un parcours difficile,

le magazine Champions du CE2 vous soutient toute l’année.

Une réponse courte pour l’essentiel.

N° 47 – mai 2013

Une photo humoristique pour « entrer

dans le sujet ».

Une expériencepour observer.

S’ENTRAÎNER DÉCOUVRIR LE MONDE LIRE

S’AMUSER

Un documentaire pour aborder les stades de développement de la plante.

Bravo à vous, vos enfants dans leur

le magazine

CONFORME

AUX PROGRAMMES

SCOLAIRE

S

Histoire : les Gallo-RomainsGéographie : les DOM-TOM

Art : Van Gogh

Une réponselongue pour

aller plus loin. Plus d’infos

sur les enjeux pédagogiques

sur www.championsduce2.com

+ CORRIGÉSÀ DÉTACHER

Toutes les mascottes du magazine ont été créées par B. SALOMONE. Photos de couverture : iStockphoto. Photo campagne © iStockphoto. Ce magazine contient 4 pages de corrigés brochées et un encart d’abonnement lecture broché.

Pour joindre la rédaction, composer le 05 61 76 puis les 4 chiffres du poste de votre correspondant (entre parenthèses). Rédactrice en chef - Directrice du pôle apprentissage : Malicia MAI-VAN-CAN (64 34). Secrétaire de rédaction : Laurence BUSBY (65 56). Conception graphique : Tristan MORY. 1er rédacteur graphiste : Alexis BINOT. Responsable marketing éditeur : Laurence BALBONA. Photographe : Vincent GIRE. Documentation : Ingrid NFIFI. Conseiller pédagogique : Michel GRANDATY. Auteur-concepteur : Marie-Claire MZALI-DUPRAT. Ont collaboré à ce numéro : Léa VILMER à la rédaction et Karine FOREST à la révision. Pour nous joindre : site Internet : www.milanpresse.com Adresse : 300, rue Léon-Joulin, 31101 Toulouse Cedex 9. N° de téléphone (0,15 €/min) :0 825 80 50 50 (information, conseil, abonnement). Pour le suivi de vos abonnements : 0 811 34 97 09 (coût d’un appel local) ou contact.mp@milan.fr par mail. Pour les autres pays : un seul n° pour les abonnements et conseils : (33) 5 61 76 64 11.Directeurs généraux : Pascal RUFFENACH et Marie-Anne DENIS. Directrice adjointe des rédactions : Isabelle DELUZE. Directrice artistique : Nathalie FAVAREL. Ventes au numéro : Philippe ORILLAC (n° vert réservé aux diffuseurs de presse : 0 800 22 86 22). FABRICATION : Vincent TIXIER. Publicité : BAYARD PUBLICITÉ Tél. : 01 74 31 60 60. Directrice générale : Sybille Le Maire (sybille.le-maire@groupebayard.com). Directeur général adjoint : Ludovic COUDRAY (ludovic.coudray@bayard-presse.com) Tél. : 01 74 31 68 51. Champions du CE2 est édité par MILAN PRESSE SAS, société par actions simplifiée, 300, rue Léon-Joulin, 31 101 Toulouse Cedex 9. Président et directeur de la publication :

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