8/8/2019 Comment expliquer les différences de pratiques culturelles

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I. Sensibilisation

Questions :1. Complétez le tableau suivant :

Joue-la comme Beckham Billy ElliotGroupe social ou ethniqued’origineModèle de comportement attendu

par le groupeComportement réel de l’individu

Réactions de la familleRaisons de ces réactions

Partie 2 – Individus et culture Notions : Culture, culture de masse

Thème 2- Comment expliquer les différences de pratiquesculturelles ?

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II. Analyse :

Introduction – Culture et pratiques culturelles sont-elles synonymes

Document 1: Cliquez ici et lire le 2 p 145 du manuel NathanQuestions :

1. Questions 4 et 6 du manuel

A. Constat : des pratiques culturelles différentes

Document 2 : Cliquez ici et lire le 1 p 152 du manuel NathanQuestions :

1. Donnez le mode de lecture du chiffre 64 (première ligne/ première colonne)2. Sélectionnez des chiffres qui montrent que la pratique sociale dépend :

• Du sexe• Du niveau de diplôme des parents• Du revenu

3. Hiérarchisez les différents critères afin de montrer ceux qui ont l’influence la plus forte.4. Peut-on dire que les facteurs se cumulent ?

Document 3 : Cliquez ici et lire le 2 p 152 du manuel NathanQuestions :

1. Montrez que le sexe, l’âge et le diplôme n’influencent pas seulement le taux de pratique sportive, mais aussi letype de sport pratiqué.

2. Comment pouvez-vous expliquer ces différences ?

B. Explications

Document 4 :De nombreux facteurs jouent simultanément et parfois se renforcent.

• Une première variable explicative est constituée par le revenu : certaines pratiques culturelles sontonéreuses (opéra, théâtre, cinéma) et les catégories à revenu modeste consomment moins de ces

biens supérieurs dont l’élasticité revenu est supérieure à 1.• Un autre facteur explicatif est le lieu de résidence qui influence fortement l’offre de services culturels

: par exemple les agriculteurs sont le plus souvent plus éloignés d’une salle de cinéma ou d’un opéraque ne le sont les habitants des grandes villes voire des villes moyennes.

• Si le sexe joue peu en général dans les différences de pratiques culturelles, son influence n’est pasnégligeable en ce qui concerne la lecture et la pratique d’un sport

• L’âge enfin joue un rôle important car il est lié à des modes de sociabilité : les jeunes ont desactivités plus collectives, plus orientées vers les sorties, alors que les personnes plus âgées accordentune place plus importante à la vie domestique (c’est ce qui explique que la fréquentation du cinémadécroisse régulièrement avec l’âge).

Cependant, ces facteurs n’expliquent pas tout : il existe une forte différenciation sociale pour la visite des musées alorsque le coût n’en est pas prohibitif, de même en ce qui concerne la lecture des quotidiens nationaux. Les travaux dePierre Bourdieu (à propos de la visite des musées notamment) ont permis de mettre en évidence l’importance ducapital culturel. Celui-ci détermine non seulement des goûts, des compétences objectives, mais aussi le sentimentd’être autorisé (ou pas) à avoir tel ou tel type de pratique culturelle.Source : Les pratiques culturelles : déterminisme et interaction, Alain Beitone, in http://www.aix- mrs.iufm.fr/formations/filieres/ses/fc/pratiquesculturelles.pdf Questions :

1. Quels sont les 4 variables mises en évidence par l’auteur pour expliquer les différences de pratiquesculturelles ? Comment influencent-elles les pratiques culturelles ?

2. Pourquoi ces facteurs ne sont-ils pas suffisants pour expliquer les différences de pratiques culturelles ?

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Conclusion : Des pratiques culturelles traduisent-elles des inégalités culturelles ?

Document 5 : Cliquez ici et lire le 4 p 145 du manuel NathanQuestions :

1. Montrez que les pratiques culturelles sont différentes suivant la CSP2. Opposez deux modèles de comportements culturels

Document 6 :Les enquêtes montrent en effet que les individus appartenant aux milieux populaires peu dotés en capital culturelconsidèrent que la « grande culture » (musées, concerts de musique classique, etc.) n’est pas pour eux. Bourdieu a

proposé le concept d’habitus pour rendre compte du fait que des dispositions sont intériorisées par les individus etqu’elles génèrent ensuite des pratiques qui sont perçues par les agents comme allant de soi, comme exprimant deschoix souverains. Cela explique aussi pourquoi, dans les milieux fortement dotés en capital culturel, il va de soi quel’on aime la musique baroque et le jazz et que l’on ne va pas visiter une ville sans fréquenter le musée dés lors qu’il

présente un certain intérêt culturel. Cet habitus est lui même incorporé au cours du processus de socialisation (primaireet secondaire). Par exemple, même si la relation n’a rien de mécanique, il existe un lien fort entre les pratiques delecture des parents et le goût pour la lecture des enfants. Plus fondamentalement, la socialisation permet d’acquérir untype de langage, de prendre l’habitude de certains centres d’intérêt, elle donne une aisance et une familiarité dans lerapport aux oeuvres culturelles.

Source : Les pratiques culturelles : déterminisme et interaction, Alain Beitone, in http://www.aix- mrs.iufm.fr/formations/filieres/ses/fc/pratiquesculturelles.pdf Questions :

1. Qu’est-ce-que la « grande culture » ?2. Pourquoi les milieux populaires considèrent-ils qu’elle n’est pas pour eux3. En utilisant le chapitre «Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? », expliquez l’influence de la

socialisation primaire sur les pratiques culturelles

Document 7 : Cliquez ici et lire le 3 p 156 du manuel NathanQuestions :

1. Répondez aux questions a,b,c