Histoire d’un projet Comenius 2010-2012

L’art mural depuis la préhistoire jusqu’à aujourd’hui

« Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette communication n'engage que son auteur et la Commission n'est pas responsable de l'usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.»

Le projeta. Qui sont nos partenaires ?

b. Pourquoi un projet Comenius?

c. Pourquoi un projet sur l’art mural?

d. Trois axes au cœur du projet

e. Activités du projet 2010-2012

La semaine à Troyesa. Nos priorités

b. Le programme

c. Les réalisations

Alicja

ElaDanutaAsia

Nos partenaires polonaises

AsiaProfesseure d’anglais à Opole, Pologne

Helene

Raymond

Nos partenaires suédois

RaymondProfesseur d’économie et d’histoire à Vaggeryd, Suède

Manuela

Antonio

Alessandra

Nos partenaires italiens

AlessandraProfesseure de français à Brescia, Italie

Anne ( CPE )

Carmen (espagnol)

Cécile (italien)

Claude ( lettres )

Dominique (histoire-géographie)

Jacqueline (espagnol)

Philippe (économie-gestion)

Notre équipe pluridisciplinaire:

CécileProfesseure d’italien

Qui sont nos partenaires?

Liceum Ogolnoksztalcace à Opole, Pologne 2001: Concours Régional des langues.2002-2004 Comenius linguistique,Échanges réguliers et appariement depuis 2005

Istituto di Istruzione Superiore Astolfo Lunardi, à Brescia , Italie

Seminaire de contact en 1997 Deux Comenius multilatéraux 1998 et 2003 Échanges réguliers depuis 1998 et appariement depuis 2001

Fenix Kunskapscentrum à Vaggeryd, Suède

Échanges réguliers depuis 2000

Pourquoi un projet Comenius? Développer l’intérêt pour d’autres pays et cultures et améliorer nos connaissances de la vie, des pratiques culturelles et des pratiques d’enseignement des pays partenaires.

Motiver à l’apprentissage des langues étrangères et améliorer les compétences d’expression orale.

Améliorer nos aptitudes au travail d’équipe. Apprendre à travailler et à créer ensemble au sein d’une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle.

Nouer des contacts personnels entre pairs.

Rendre accessibles les projets européens à tout élève sans condition de participation financière des familles.

Pourquoi un projet sur l’art mural ?

Une dynamique d’ouverture culturelle et

internationale depuis 12 ans

1999 Centre de Culture

Européenne de Saint-Jean d’Angély

Centre de Culture

Européenne de Saint-Jean d’Angély

Participation avec une classe aux sessions tri nationales du CCE: 1999, 2008, 2009, 2010, 2011

Ateliers artistiques multiculturels, animés par des artistes professionnels dont un artiste fresquiste.

Proposer la rencontre des arts, d’artistes et de la création, comme chemin de développement personnel et de valorisation de la diversité de cultures. L’art n’a pas de frontières.

Réalisation d’œuvres murales durables

Une dynamique d’ouverture culturelle et

internationale depuis 12 ans

Pourquoi un projet sur l’art mural ?

2003 Association

Les passeurs de fresques

1999 Centre de Culture

Européenne de Saint-Jean d’Angély

2008 Option Histoire

des Arts

2009 Projet Culturel

Global

2010 Comenius:

World’s Wide Walls

Trois axes au cœur du projet: pour les actions locales et lors des mobilités

Réaliser des recherches

théoriques sur le thème et être capable de les

partager.

Explorer son environnement à la recherche d’œuvres

murales et d’artistes et être capable de

rendre compte de ces découvertes.

Découvrir différentes techniques d’art mural

et acquérir des compétences liées à la réalisation des œuvres

murales. (fresques, graffitis, etc.)

De nombreuses actions locales rythmées par 5 moments forts:

Activités du projet 2010-2012

Janvier 2010 à Troyes: Visite préparatoire

Décembre 2010 à Opole:

Première mobilité Mars 2011 à Vaggeryd:

Deuxième mobilité

Octobre 2011 à Brescia:

Troisième mobilité

Mars 2012 à Troyes:

Dernière mobilité

La semaine Comenius à TroyesWorld’s Wide Walls

Du 17 au 24 mars 2012

Nos priorités

•Ouvrir les actions du projet au plus grand nombre possible d’élèves, et non pas seulement aux élèves participant aux mobilités.

•Ouvrir le projet aux élèves de la 2e à la terminale de toutes les filières et séries.

• Ouvrir le projet à un grand nombre d’acteurs : professeurs de disciplines différentes, CPE, documentaliste, partenaires extérieurs (artistes, CDDP, la ville de Troyes, associations), etc.

Lundi matin

•Visite guidée du lycée

•Discours d’accueil

•Briser la glace avec

Jacob Diboum, musicien.

Lundi après-midi

•Jeu de pistes: Les murs

ont la parole

• Réception à Hôtel de

Ville

Mardi (Reims)

•Visite guidée des

fresques de la Chapelle

Foujita

•Visite de la Cathédrale

de Reims

•Visite de Caves de

Champagne

Mercredi matin • Mini conférences par

les élèves Comenius

Mercredi matin et après-midi

• 4 ateliers artistiques:

Graffiti

Fresques (2)

Peinture sur toile

Mercredi soir • Soirée couscous

Jeudi

•Ateliers artistiques

Vendredi matin

Visites:

L’atelier Vinum

Le Vitrail à Troyes

Vendredi après-midi

• Discours de clôture

• Spectacle par les élèves

Samedi (Paris)

Visites:

•Palais de la Porte Dorée

•Le Louvre

•Musée d’Art Moderne

de Paris

Du 1 février au 4 avril 2012:

Exposition au CDI

La vie Graffiti(du CAES du CNRS).

Du 17 au 24 mars 2012 à l’amphi du lycée:

Projection des films et reportages en lien avec l’art mural.

Les réalisations

des élèvesDeux fresquesAvec les concours de Jacob Diboum (artiste peintre)et des Passeurs de Fresques

GraffitiAvec le concours de

Nicolas Boulfani(graffeur de l’association Urban life)

Peinture sur toileAvec le concours de Cristina Rubalcava(artiste peintre)

Fresque

Fresque

Graffiti

Peinture sur toile

CarmenProfesseure d’espagnol à Troyes

Présentation mise en forme parCarmen Hernandez

Lycée Chrestien de Troyes10 mai 2012

« Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette communication n'engage que son auteur et la Commission n'est pas responsable de l'usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.»