collège georges pompidou

Collège Georges Pompidou

1, avenue Georges Pompidou - 92390 Villeneuve-la-Garenne - : 01 47 98 08 66 - : 01 40 85 82 18Section d’Enseignemen

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CERTIFICAT DE FORMATION GÉNÉRALESession 2007

ÉPREUVE DE FRANÇAIS n° 3Date de l’épreuve: mardi 6 mars 2007 Durée : 2 heures

LES VOYAGES EN TRAINTexte de Grand Corps Malade sur une musique de S. Petit Nico

S. Petit Nico : piano, synthétiseur. Marion MARAUX : chant.

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J’ crois que les histoires d’amour c’est comme les voyages en train,Et quand je vois tous ces voyageurs parfois j’aimerais en être un,Pourquoi tu crois que tant de gens attendent sur le quai de la gare,Pourquoi tu crois qu’on flippe autant d’arriver en retard.

Les trains démarrent souvent au moment où on s’y attend le moins,Et l’histoire d’amour t’emporte sous l’œil impuissant des témoins,Les témoins c’est tes potes qui te disent au revoir sur le quai,Ils regardent le train s’éloigner avec un sourire inquiet.

Toi aussi tu leur fais signe et tu imagines leurs commentaires,Certains pensent que tu te plantes et que t’ as pas les pieds sur terre,Chacun y va de son pronostic sur la durée du voyage,Pour la plupart le train va dérailler dès le premier orage.

Le grand amour change forcément ton comportement,Dès le premier jour faut bien choisir ton compartiment,Siège couloir ou contre la vitre il faut trouver la bonne place,Tu choisis quoi: une love story de première ou d’ seconde classe?

Dans les premiers kilomètres tu n’as d’ yeux que pour son visage,Tu calcules pas derrière la fenêtre le défilé des paysages,Tu te sens vivant tu te sens léger tu ne vois pas passer l’heure,T’es tellement bien que t’ as presque envie d’ embrasser le contrôleur.

Mais la magie ne dure qu’un temps et ton histoire bat de l’aile,Tu te dis que tu n’y es pour rien et que c’est sa faute à elle,Le ronronnement du train te saoule et chaque virage t’écœure,Faut que tu te lèves que tu marches tu vas te dégourdir le cœur.

Et le train ralentit et c’est déjà la fin de ton histoire,En plus t’ es comme un con tes potes sont restés à l’autre gare,Tu dis au revoir à celle que tu appelleras désormais ton ex,Dans son agenda sur ton nom elle va passer un coup de tipex.

Tiré de l’album de Grand Corps Malade “Midi 20 (2006)”, éditions Musicales Djanik.


1, avenue Georges Pompidou - 92390 Villeneuve-la-Garenne

C.F.G. session 2007 –Français n° 3 –Les voyages en train - suite n° 2.

Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté






QUESTIONNAIRE

COMPRÉHENSION DU TEXTE

1–Quelle est la nature de ce texte ? ............................................................................................................................. 0,5 point

2–Qui est l’auteur de ce texte? .................................................................................................................................... 0,5 point

3–Qu’est-ce que l’auteur compare dans ce texte? ......................................................................................................... 1 point

4– D’après ce texte, l’auteur est-il célibataire ? ................................................................................................................ 1 point

5–Selon l’auteur, quand les trains démarrent-ils ?........................................................................................................... 1 point

6– Comment se termine l’histoire, dans ce texte?........................................................................................................... 1 point

7– “LA MAGIE NE DURE QU’UN TEMPS.”. De quelle magie s’agit-il ?...................................................................................... 1 point

VOCABULAIRE

8–Que signifient les mots suivants ?a) flippe (ligne 4 )b) témoin (ligne 6)c) pronostic (ligne 11)d) saoule (ligne 23) .....................................................................................................................................................2 points

9– Écrivez d’une autre façon les expressions suivantes:a)Tu n’as d’ yeux que pour son visage (ligne 17).b)Ton histoire bat de l’aile (ligne 21). ........................................................................................................................2 points

GRAMMAIRE / CONJUGAISON

10–LE TRAIN VA DERAILLER DES LE PREMIER ORAGE (ligne 12).Écrivez cette phrase au pluriel..................................................................................................................................... 1 point

11–J’AIMERAIS EN ETRE UN (ligne 2).a) Par quel terme peut-on remplacer “en”? ................................................................................................................ 1 pointb) Écrivez cette phrase au présent ........................................................................................................................... 0,5 pointc) Écrivez cette phrase au futur. ............................................................................................................................... 0,5 point

RÉDACTION

12–Écrivez une histoire dont le titre pourrait être “Le grand amour change complètement ton comportement”. Écrivez entre10 et 15 lignes. ...........................................................................................................................................................7 points



C.F.G. session 2007 –Français n° 3 –Les voyages en train - suite n° 3.

Sect

iond’Enseignement Général et Professionnel Adapté



RÉPONSES ET BARÈME

COMPRÉHENSION DU TEXTE

1–Quelle est la nature de ce texte ? Ce texte est un poème (0,5 point)2– Qui est l’auteur de ce texte? Grand Corps Malade (S. Petit Nico est le compositeur) (0,5 point)3– Qu’est-ce que l’auteur compare dans ce texte? Une histoire d’amour avec un voyage en train (1 point)4– D’après ce texte, l’auteur est-il célibataire ?Oui, puisqu’il aimerait être un de ces voyageurs (1 point)5– Selon l’auteur, quand les trains démarrent-ils ?Quand on s’y attend le moins quand on fait une rencontre (1 point)6– Comment se termine l’histoire, dans ce texte? Par la séparation du couple (1 point)7– “LA MAGIE NE DURE QU’UN TEMPS.”. De quelle magie s’agit-il ? De celle du grand amour (1 point)

VOCABULAIRE

8–Que signifient les mots suivants ?a) flippe : a peur, craint (0,5 point)b) témoin : personne qui assiste à quelque chose. Ici, les copains (0,5 point)c) pronostic : prévision (0,5 point)d) saoule : dans ce texte, ennuie, lasse (0,5 point)

9– Écrivez d’une autre façon les expressions suivantes:a) Tu n’as d’ yeux que pour son visage: tu ne vois que son visage, tune t’intéresses plus qu’à lui (1 point)b) Tonhistoire bat de l’aile : ton histoire se détruit, commence à se casser la figure (1 point)

GRAMMAIRE / CONJUGAISON

10–LE TRAIN VA DERAILLER DES LE PREMIER ORAGE. Écrivez cette phrase au pluriel.Les trains vont dérailler (0,5 point) dès les premiers orages (0,5 point)

11–J’AIMERAIS EN ETRE UN (ligne ).a) Par quel terme peut-on remplacer “en”? Par “un voyageur” ou “un de ces voyageurs” (1 point)b) Écrivez cette phrase au présent. J’aime en être un (0,5 point)c) Écrivez cette phrase au futur. J’aimerai en être un (0,5 point)

RÉDACTION

12– Écrivez une histoire dont le titre pourrait être “Le grand amour change complètement ton comportement”. Écrivez entre 10 et 15 lignes. ...........................................................................................................................................................7 points

Propreté..............................................................0.5 point80 mots minimum ...............................................0.5 pointMots reconnaissables.........................................0.5 pointOrthographe des homonymes............................0.5 pointPhrases construites ............................................0.5 point

Ponctuation correcte...........................................0.5 pointConcordance des temps ....................................0.5 pointRespect de la logique .........................................0.5 pointIdées et argumentation........................................ 3 points



C.F.G. session 2007 –Français –SIDA - suite n° 4.




FICHE PÉDAGOGIQUE

Durée : 2 heures

Coefficient : 1

Description de l’activité: étude d’un poème (en fait, du texte d’une chanson).

Documents remis : un extrait du textequestionnaire

Aides éventuelles : dictionnaire interdit

Objectifs visés en fonction du 1er item du socle commun de connaissances : maîtrise de la langue française

1.1 Vocabulaire– L’élève connaît:

1.1.1- un vocabulaire juste et précis pour désigner des

objets réels, sensations, émotions, opérations del’esprit, abstractions.

oui

1.1.2 - le sens propre et le sens figuré d’une expression. oui1.1.3 - le niveau de langue auquel un mot donné appartient.1.1.4 - des mots de signification voisine ou contraire. oui

1.1.5 - la formation des mots afin de les comprendre et deles orthographier.

1.2 Grammaire– L’élève doit connaître:1.2.1 - la ponctuation. oui1.2.2 - les structures syntaxiques fondamentales. oui1.2.3 - la nature des mots et leur fonction.

1.2.4 - les connecteurs logiques usuels (conjonctions decoordination et de subordination, adverbes) oui

1.2.5 - la conjugaison des verbes. oui1.2.6 - le système des temps et des modes.

1.3 - Orthographe– L’élève doit posséder:1.3.1 - les principales règles d’orthographe lexicale oui

1.3.2- les principales règles d’orthographe grammaticale (mots invariables, règles d’accords, formes verbales et des pluriels)

oui

1.4 Capacités de lecture– L’élève doit être capable de:

1.4.1 - lire à haute voix, de façon expressive, un texte enprose ou en vers.

1.4.2 - analyser les éléments grammaticaux d’une phrase afin d’en éclairer le sens. oui

1.4.3 - dégager l’idée essentielle d’un texte lu ou entendu. oui

1.4.4 - manifester sa compréhension de textes variés, qu’ils soient documentaires ou littéraires. oui

1.4.5 - comprendre un énoncé, une consigne. oui

1.4.6 - lire des œuvres littéraires intégrales, notamment classiques, et rendre compte de la lecture.

1.5 Capacitésd’écriture – l’élève doit savoir:

1.5.1- copier un texte sans faute, écrire lisiblement et

correctement un texte spontanément ou sous ladictée.

1.5.2 - répondre à une question par une phrase complète. oui

1.5.3

- rédiger un texte bref, cohérent, construit enparagraphe, correctement ponctué, en respectantdes consignes imposées : récit, description, texteargumentatif, compte rendu, écrits courants (lettres).

oui

1.5.4 - adapter le propos au destinataire et à l’effet recherché.

1.5.5 - résumer un texte.1.5.6 - utiliser les principales règles d’orthographe. oui

1.6 S’exprimer à l’oral – Il s’agit de pouvoir:1.6.1 - prendre la parole en public.

1.6.2- prendre part à un dialogue, un débat, prendre encompte les propos d’autrui, faire valoir son proprepoint de vue.

1.6.3 - rendre compte d’un travail individuel ou collectif (exposés, expériences, démonstrations…).

1.6.4 - reformuler un texte, ou des propos lus ou prononcéspar un tiers.

1.6.5- adapter sa prise de parole (attitude et niveau de

langue) à la situation de communication (lieu,destinataire, effet recherché).

1.6.6 - dire de mémoire des textes patrimoniaux (testeslittéraires, citations célèbres).

1.7 Utiliser des outils– l’élève devra être capable d’utiliser:

1.7.1- des dictionnaires, imprimés ou numériques, pourvérifier l’orthographe ou le sens d’un mot, nécessaire à l’expression de sa pensée.

oui

1.7.2 - des ouvrages de grammaire ou des logiciels decorrection orthographique.

1.8 Attitudes– l’intérêt pour la langue comme instrumentde pensée et d’insertion développe:

1.8.1 - la volonté de justesse dans l’expression écrite et orale, goût pour l’enrichissement du vocabulaire.

1.8.2 - le goût pour les sonorités, les jeux de sens, lapuissance émotive de la langue.

1.8.3 - l’intérêt pour la lecture (des livres, de la presse écrite…).

1.8.4 - l’ouverture à la communication, au dialogue, au débat.