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  • Collges ConneCts 23 sites pilotes pour dvelopper les usages pdagogiques du numrique

    Faire entrer lCole dans lre du numrique

  • Collges ConneCts 23 sites pilotes pour dvelopper les usages pdagogiques du numrique

    les collges connects : pourquoi ? Dmontrer les apports concrets du numrique pour les lves, les enseignants et les familles Intgrer le numrique dans le quotidien de ltablissement et de la communaut ducative Favoriser les usages massifs et transversaux du numrique propices la russite scolaire

    les collges connects : cest quoi ?

    une ambition nationale constitue par :Des usages numriques enrichis une mobilisation quotidienne du numrique par tous les enseignants et tous les lves ( raison

    d1 2 heures par jour en moyenne) Une communication rcurrente et continue avec les familles Un pilotage, une gestion et une communication interne renforce grce au numrique

    Des conditions de prennisation de ces usages Une dmarche projet intgrant le numrique dans toutes ses dimensions Un accompagnement technique et pdagogique des enseignants au quotidien Une valuation de tous les aspects de la mise en uvre du numrique dans ltablissement

    la qualification collge connect pour les tablissements les plus avancs Une qualification reconnue permettant de valoriser les investissements de tous les acteurs et partenaires

    mobiliss pour la mise en uvre du projet dtablissement une pdagogie enrichie grce au numrique, une gouvernance renouvele avec les collectivits

    territoriales, les acadmies et les tablissements soutenues par un pilotage national un ensemble de contenus et services dploys en priorit dans les tablissements qualifis et une

    mise en rseau des acteurs et partenaires de ces sites Un suivi effectu en partenariat avec la Caisse des dpts et une valuation ralise par la direction de

    lvaluation, de la performance et de la prospective

    les collges connects : comment ?

    un ensemble dobjectifs communs tous les collges connects La mise en place dusages numriques cls : une mobilisation quotidienne du numrique par tous les enseignants et tous les lves dans les

    enseignements et dans un usage renouvel des pratiques pdagogiques des services dinformation numrique et de communication sont ddis aux familles la dmatrialisation de la gestion et de la communication interne favorise la mise en uvre du projet

    dtablissement et la conduite de projets transversaux les tablissements intgrent les services et contenus constitutifs de la stratgie pour faire entrer lcole

    dans lre du numrique les quipes sinvestissent dans lducation aux mdias, linformation, aux usages responsables

    dinternet

    aCadmie dPartement Ville CollgeAix-Marseille Bouches-du-Rhne Marseille La Belle de Mai

    Amiens Oise Margny-ls-Compigne Claude-Debussy

    Besanon Doubs Besanon Denis-Diderot

    Bordeaux Landes Capbreton Jean-Rostand

    Bordeaux Gironde Pessac Nos

    Caen Manche La-Haye-du-Puits Etenclin

    Crteil Seine-Saint-Denis Saint-Denis Jean-Lurat

    Clermont-Ferrand Puy-de-Dme Clermont-Ferrand Albert-Camus

    Dijon Nivre Clamecy Giroud de Vilette

    Lille Nord Tourcoing Mends-France

    Limoges Corrze Tulle Victor-Hugo

    Lyon Rhne Sainte-Foy-LArgentire Val dArgent

    Martinique Martinique Ducos Asselin-de-Beauville

    Nancy-Metz Moselle Yutz Jean-Mermoz

    Nantes Vende Moutiers-les-Mauxfaits Corentin-Riou

    Nice Alpes-Maritimes Antibes Sydney-Bechet

    Paris Paris ParisPierre-Augustin-Caron-

    de-Beaumarchais

    Poitiers Charente-Maritime Couron Jean-Monnet

    Reims Haute-Marne Chevillon Ren-Rollin

    Rennes Ctes-dArmor Saint-Brieuc Lonard-de-Vinci

    Strasbourg Haut-Rhin Colmar Hector-Berlioz

    Toulouse Tarn Albi Jean-Jaurs

    Versailles Val-dOise Goussainville Georges-Charpak

  • COLLGES CONNECTS Vingt-trois sites pilotes pour dvelopper les usages pdagogiques du numrique

    Pour les lves et les professeurs

    FAVORISER LMERGENCE DES PRATIQUESPDAGOGIQUES INNOVANTES Une participation accrue et un plus grand plaisir des lves acteurs de leur apprentissageDes enseignements mieux adapts, interactifs et enrichis Un accs une plus grande diversit de ressources pdagogiques

    ministre de lducation nationale - septembre 2013

    Pour ladministration de ltablissement

    FAVORISER LAMLIORATION DES CONDITIONS DE TRAVAIL DES PERSONNELS Une dmatrialisation des actes administratifs (inscriptions, absences, cantine)Une facilitation du fonctionnement interne de ltablissement (rservation de salles, emplois du temps, cahier de texte numrique)

    Le projet de collge connect- un partenariat du rectorat et du conseil gnral- un engagement dquipement (raccordement au trs haut dbit (THD), quipement de toutes les classes en tableaux numriques interactifs (TNI), tablettes numriques pour les lves, par exemple)- une quipe pdagogique massivement implique dans lusage du numrique- un projet pdagogique numrique partag au sein de ltablissement- une volont dmergence de nouveaux usages

    Laccompagnement- un suivi et une valuation tout au long de lanne et dans la dure- des formations pour lquipe pdagogique- une valuation des bnfices pour les lves et leurs parents

    LESSENTIEL

    Pour les lves et leurs parents Un suivi de la scolarit facilit(absences, bulletins de notes, cahier de texte)Une participation active la vie de ltablissement (emploi du temps, prise de rendez-vous, information sur les temps forts)Une dmatrialisation des dmarches administratives (inscriptions, cantine)Un accs des contenus et services spcifiques aux lves (accompagnement individualis en ligne avec un tuteur, accs aux supports de cours)

    la maison

    En classe

    En salle des professeurs

  • 23 sites pilotes pour amliorer lintgration du numrique lcole

    Ruraux ou urbains, en mtropole ou dans les DROM, en centre-ville ou en zone urbaine sensible, ils reprsentent la diversit des territoires franais.

    Les quipes slectionnes ont montr leur motivation pour lducation numrique et bnficient dinfrastructures performantes.

    30 % dtablissements ducation prioritaire20 % dtablissements ruraux

    C : CrteilP : ParisV : Versailles

    Lille

    AmiensRouen

    Caen

    Nantes Orlans-Tours

    Dijon

    Reims

    Nancy-Metz

    Strasbourg

    Besanon

    Poitiers

    Limoges Clermont-Ferrand

    Lyon

    Grenoble

    Aix-Marseille

    Nice

    CorseMontpellier

    Toulouse

    Bordeaux

    VP

    C

    Rennes

    Guyane

    Guadeloupe

    La Runion

    Mayotte

    Wallis-et-Futuna

    MartiniquePolynsiefranaise

    Nouvelle-Caldonie

    St-Pierre-et-Miquelon

    ministre de lducation nationale - septembre 2013

    collge class RRS

    collge class clair

    collge en zone urbaine

    LGENDE

    collge en zone rurale

    La mise en place des conditions de prennisation de ces usages : un projet dtablissement pilot, valu, intgrant le numrique dans toutes ses dimensions des dispositifs dassistance technique et daccompagnement pdagogique connus et mobiliss par les

    enseignants un plan de formation des enseignants fond sur la valorisation des leurs comptences numriques un suivi de lutilisation qui est faite par la communaut ducative des infrastructures, quipements,

    services et contenus numriques une qualit des infrastructures, des taux dquipement matriel et logiciel significativement suprieurs

    la moyenne nationale

    de nouvelles modalits de travail avec les collectivits territoriales La cohrence du partenariat entre ltat et les collectivits est confirme par une convention : tous les partenaires sengagent au ct des enseignants pour la russite des lves et, en particulier, le

    collge, le conseil gnral, le rectorat, le centre rgional de documentation pdagogique ils prennent en compte les problmatiques suivantes : infrastructures et quipements, services et

    contenus, formation et accompagnement, mise en uvre technique et pilotage

    une double valuation est mise en uvre lchelle nationale, acadmique et locale : technique et conomique, axe sur la mise en place des quipements et infrastructures et sur leur main-

    tenance, ainsi que sur la qualit des services proposs et sur leur utilisation pdagogique et ducative, centre principalement sur limpact du numrique sur les pratiques pdago-

    giques et sur la russite des lves