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Coaching scolaire, ´ ecole, individu : l’´ emergence d’un accompagnement non disciplinaire en marge de l’´ ecole. Anne-Claudine Oller To cite this version: Anne-Claudine Oller. Coaching scolaire, ´ ecole, individu : l’´ emergence d’un accompagnement non disciplinaire en marge de l’´ ecole.. Education. Universit´ e de Grenoble, 2011. Fran¸cais. . HAL Id: tel-00687468 https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00687468 Submitted on 13 Apr 2012 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of sci- entific research documents, whether they are pub- lished or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destin´ ee au d´ epˆ ot et ` a la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publi´ es ou non, ´ emanant des ´ etablissements d’enseignement et de recherche fran¸cais ou ´ etrangers, des laboratoires publics ou priv´ es.

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  • Coaching scolaire, ecole, individu : lemergence dun

    accompagnement non disciplinaire en marge de lecole.

    Anne-Claudine Oller

    To cite this version:

    Anne-Claudine Oller. Coaching scolaire, ecole, individu : lemergence dun accompagnementnon disciplinaire en marge de lecole.. Education. Universite de Grenoble, 2011. Francais. .

    HAL Id: tel-00687468

    https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00687468

    Submitted on 13 Apr 2012

    HAL is a multi-disciplinary open accessarchive for the deposit and dissemination of sci-entific research documents, whether they are pub-lished or not. The documents may come fromteaching and research institutions in France orabroad, or from public or private research centers.

    Larchive ouverte pluridisciplinaire HAL, estdestinee au depot et a la diffusion de documentsscientifiques de niveau recherche, publies ou non,emanant des etablissements denseignement et derecherche francais ou etrangers, des laboratoirespublics ou prives.

    https://hal.archives-ouvertes.frhttps://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00687468
  • THSEPour obtenir le grade de

    DOCTEUR DE LUNIVERSIT DE GRENOBLESpcialit : Sociologie

    Arrt ministriel : 7 aot 2006

    Prsente par

    Anne-Claudine OLLER

    Thse dirige par Dominique GLASMAN

    prpare au sein du Laboratoire Langages, Littratures,Socitsdans l'cole Doctorale Sciences de lHomme, du Politique etdu Territoire

    Coaching scolaire, cole, individu.Lmergence dun accompagnementnon disciplinaire en marge de lcole.

    Thse soutenue publiquement le 30 novembre 2011,devant le jury compos de :

    M. Yves DUTERCQProfesseur de Sciences de lEducation, Universit de Nantes,examinateur

    M. Dominique GLASMANProfesseur mrite de Sociologie, Universit de Savoie, directeur dethse

    M. Jean-Yves ROCHEXProfesseur de Sciences de lEducation, Universit Paris 8, rapporteur

    M. Daniel THINMatre de confrences en Sociologie HDR, Universit de Lyon 2,rapporteur

    Mme Agns VAN ZANTENDirectrice de recherches CNRS, Observatoire Sociologique duChangement, prsidente du jury

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    DOCTEUR DE LUNIVERSIT DE GRENOBLESpcialit : Sociologie

    Arrt ministriel : 7 aot 2006

    Prsente par

    Anne-Claudine OLLER

    Thse dirige par Dominique GLASMAN

    prpare au sein du Laboratoire Langages, Littratures,Socitsdans l'cole Doctorale Sciences de lHomme, du Politique etdu Territoire

    Coaching scolaire, cole, individu.Lmergence dun accompagnementnon disciplinaire en marge de lcole.

    TOME DANNEXES

    Thse soutenue publiquement le 30 novembre 2011,devant le jury compos de :

    M. Yves DUTERCQProfesseur de Sciences de lEducation, Universit de Nantes,examinateur

    M. Dominique GLASMANProfesseur mrite de Sociologie, Universit de Savoie, directeur dethse

    M. Jean-Yves ROCHEXProfesseur de Sciences de lEducation, Universit Paris 8, rapporteur

    M. Daniel THINMatre de confrences en Sociologie HDR, Universit de Lyon 2,rapporteur

    Mme Agns VAN ZANTENDirectrice de recherches CNRS, Observatoire Sociologique duChangement, examinatrice

  • - 1 -

    Table des Annexes

    Premire partie : annexes sur le Coaching Scolaire et lAide Individualise du lyceLonard de Vinci...........................................................................................................................2Grilles dentretiens.......................................................................................................................2

    Annexe 1 : Grille dentretiens des coachs et des lves accompagns dans le cadrede lAide Individualise..........................................................................................................2Annexe 2 : Grille dentretiens des parents ...........................................................................9Annexe 3 : Grille dentretiens des coachs..........................................................................15Annexe 4 : Grille dentretien de lorganisatrice de lAide individualise du lyce Lonardde Vinci dArbin....................................................................................................................18

    Grilles dobservation..................................................................................................................20Annexe 5 : Grille dobservations des sances de coaching et dAide individualise.......20

    Questionnaires............................................................................................................................22Annexe 6 : Fiches de renseignements dAnata H.............................................................22 Fiche n1 : Renseignements "gnraux" ..................................................................22 Fiche n2 : Renseignements "complmentaires"......................................................22Annexe 7: Bilan de laide individualise du lyce dArbin..................................................24Annexe 8 : Les coachs scolaires ........................................................................................27Annexe 9 : Les coachs non scolaires.................................................................................34Annexe 10 : Les parents de coachs scolaires .................................................................35Annexe 11 : Les coachs scolaires ....................................................................................37Annexe 12 : Elves de lAide Individualise.......................................................................39Annexe 13 : Dossier sur la gestion du stress dans le magazine Phosphore, juin 2007 ..40Annexe 14 : Dossier sur lautonomie dans le magazine Phosphore, septembre 2007 ...40Annexe 15 : Publicits sur le coaching scolaire dans le magazine Phosphore ...............50Annexe 16 : Test "orientation-motivation" de lICS, et ses rsultats.................................51Annexe 17 : Documents de coaching de Marguerite C. ....................................................60Annexe 18 : Test des "profils dapprentissage" et ses rsultats, propos par le site"apprendre apprendre".....................................................................................................61Annexe 19 : Fiche pdagogique des profils d'apprentissage et ses explications ..........78Annexe 20 : Mind-mapping (deux exemples sur la seconde guerre mondiale) ...............79Annexe 21 : Loisirs des coachs d'Anata H......................................................................83Annexe 21 : Loisirs des coachs d'Anata H......................................................................84Annexe 22 : Tableaux dtaills du lyce dArbin ...............................................................86

    Deuxime partie: Annexes sur les collges Alain Savary de Cahay et Jean Moulin deMontbel ........................................................................................................................................88Grilles dobservation..................................................................................................................91

    Annexe 23 : Grille dobservations des "tables rondes dorientation active"......................88Annexe 24 : Bilan de savoir la fin des entretiens avec les lves du collge AlainSavary ..................................................................................................................................91

    Grilles dentretiens.....................................................................................................................96Annexe 25 : Grille dentretiens des chefs dtablissement................................................93Annexe 26 : Grille dentretiens des professeurs principaux de troisime et desconseillers dorientation psychologues...............................................................................95Annexe 27 : Grille dentretiens des conseillers principaux dducation (internat) ............96Annexe 28 : Tableau complmentaire, collge de Cahay.................................................98Annexe 29 : Documents sur le forum des mtiers.............................................................99Annexe 30: Tableau rcapitulatif des lves rencontrs au Collge Jean Moulin deMontbel ..............................................................................................................................101Annexe 31: Tableau complmentaire sur le collge de Montbel ....................................110Annexe 32: Tableau rcapitulatif des lves rencontrs au collge Alain Savary deCahay.................................................................................................................................112

  • - 2 -

    Premire partie : annexes sur le Coaching Scolaire etlAide Individualise du lyce Lonard de Vinci

    GRILLES DENTRETIENS

    Les grilles dentretien qui suivent ne sont que le squelette de lentretien mme.Elles sont chaque occasion enrichies par les questions quamnent les rponses et lesractions des enquts. Aussi les manires de formuler les questions, au cours delentretien mme, ne sont-elles pas forcment les mmes que celles qui suivent.

    Par ailleurs, les grilles dentretiens des coachs et des parents de coachs servirontgalement de trame (hormis les questions sur le coaching scolaire) aux entretiens mensavec les lves des collges de Montbel et Cahay et leurs parents.

    Annexe 1!: Grille dentretiens des coachs et des lvesaccompagns dans le cadre de lAide Individualise.

    1) Scolarit prcdente (en primaire/au collge)

    - Comment sest passe ta scolarit prcdemment (au collge/en primaire) ?

    Rapport aux profs

    Niveau dans les diffrentes matires

    Relation avec les camarades

    Activits extra-scolaires

    Relation avec les parents et les frres et soeurs (bonne/mauvaise entente)

    Sil a dj parl de ses bons (mauvais) rsultats ou de son bon (mauvais) rapport avec les profs!:

    Donc tu avais de bonnes (mauvaises) relations avec les professeurs!?

    Sil na pas parl de ses rsultats

    Et tu avais de bons rsultats!?

    Tu travaillais beaucoup!?!(efforts fournis, aisance, concentration)

    Comment cela se passait-il quand tu rentrais de l'cole/du collge!?(essayer de savoir sil fait une pause, sil se met au travail tout seul, si cesparents doivent le pousser)

    Test-il arriv de prendre des cours particuliers!? Pour quelles raisons!? Etaujourd'hui!?

    Sil na pas voqu la relation avec ses parents concernant ses tudes!:

    Tes parents suivaient-ils ton travail ou tes rsultats scolaires!?

    Y avait-il des tensions, des disputes entre toi et tes parents au sujet devotre scolarit (sa manire de travailler, ses rsultats, ses choixdorientation)!?

    Sil na pas abord de lui-mme les relations avec les frres et surs et la place dans la famille!:

    Quelle tait ta place dans la famille!?

    Comment tentendais-tu avec tes frres et surs (ou tel dentre eux)!?

  • - 3 -

    Sil na pas abord ses projets (ou perspectives, ou rves) professionnels!:

    Et donc, cette poque-l, tu envisageais de faire quoi aprs lcole!? (typedtudes, orientation professionnelle qui peuvent tre autres que celleseffectivement entreprises) Comment cette ide test-elle venue!?

    Est-ce que cela a chang!?

    2) Loisirs

    Je suppose que tu ne passais (passes) pas tout ton temps lcole, avais-tu (as-tu) desactivits associatives, sportives ou culturelles en dehors de lcole!?

    Avais-tu (as-tu) des activits avec des amis!?

    Quest-ce que vous faisiez (faites) ensemble!?

    Et aujourd'hui? Fais-tu de la comptition? Comment en es-tu arriv fairede la comptition? Quest-ce que cela tapporte/ne tapporte pas!? A quelniveau? A quel rythme?

    - Est-ce que a test dj arriv de faire un "petit boulot" (garder des enfants, donner descours, faire du mnage, faire les marchs, aider dans un magasin, etc)!?

    Et aujourdhui!?

    Est-ce que tu peux me dire comment tu utilises cet argent!? (argent depoche pour lui, ou bien la condition de la poursuite de ses tudes!? Oubien contribution aux dpenses familiales!?)

    Continue-t-il cette activit aujourdhui, ou bien en fait-il une autre(laquelle, et pourquoi avoir chang)!?

    3) A la maison

    - A la maison, quelles sont tes activits!?

    Discutes-tu beaucoup avec tes parents!?

    Prfres-tu tisoler dans ta chambre!?

    Ou discuter avec tel frre ou sur!?

    Ou sortir (et tre le moins possible la maison)!?

    - As-tu une chambre pour toi tout seul ou bien la partages-tu (avec qui)!?

    comment la prends-tu en charge (rangement, nettoyage)!?

    Le fais-tu volontiers ou bien tes parents doivent "se fcher"!?

    Participes-tu aux tches mnagres de la maison!? Participes-tu dautrestches que tes parents te confient!? (soccuper dun plus petit, bricoler,aider un de ses parents, etc)!?

    - Comment se droule habituellement le week-end!?

    - Comment tentends-tu avec tes frres et soeurs!?

    Avez-vous des activits communes!?

    Discussions!?

    Entraide!?

    Ou bien tes-vous plutt "comme chien et chat"!?

    - Et avec tes, quelles sont tes relations!?

    Proches, distantes!?

    Confiance, mfiance!?

    Paisibles, tendues, tumultueuses!?

  • - 4 -

    4) Orientation

    - Est-ce qu'on te parle au collge/au lyce de ton orientation!?

    Qui est-ce qui ten parle!? (le professeur principal, le conseillerd'orientation)

    Comment cela se passe-t-il!? (organisation de runions particulires,pendant les heures de vie de classe, moments "officieux")

    Qu'en penses-tu!? (de devoir y penser) (Comment le vis-tu!?)

    Est-ce que tu sais ce que tu as envie de faire!? Qu'as-tu envie!?

    - Est-ce que tu en parles avec tes parents!? (Comment sont-ils par rapport cettequestion!?)

    Qu'ont-ils envie pour toi!? (savoir en fait si les parents mettent la"pression" ou non).

    Comment cela se passe lorsque tu en parles avec tes parents!?

    - Est-ce que tes ides de mtier ont changes depuis 2-3 ans!? A ton avis, pourquoi!?(savoir si influence des amis, de l'internat pour ceux qui sont internes...).

    Est-ce que tu tes renseign sur diffrents mtiers, filires d'tudes!?(savoir comment se fait le choix: par rapport un got pour une matireet donc chercher la filire, le(s) mtier(s) adquates ou par rapport unmtier bien prcis).

    Dans quel cadre!? (avec le collge!? les parents!? des amis!? d'autresmembres de la famille!? frres et surs!?)

    - Est-ce que tu en parles avec tes amis!? Comment cela se passe-t-il entre vous!?

    Et eux, ont-ils un projet!? Savent-ils ce quils ont envie de faire lanneprochaine!? Comme mtier!? Sais-tu comment ils ont eu cette ide!?(essayer de cerner les diffrences/ressemblances entre llve interrog etses ami(e)s)

    5) Coaching scolaire/aide individualise

    - As-tu dj eu recours des cours particuliers (ou au soutien scolaire propos par lecollge, lassociation de quartier!?) A quel moment!? Pour quelles raisons!?

    - Pour quelle(s) raison(s) as-tu fait appel un coach!?/es-tu venu laide individualise!?

    Raisons dinscription

    Rsultats scolaires

    Raisons lies lorientation

    Raisons personnelles

    Conseill par un enseignant, une CPE, un ami, les parents qui en ontentendu parl...

    - Avant dy aller, est-ce-que tu savais ce que ctait

    - Depuis combien de temps ressens-tu le besoin de te faire aider!?

    Est-ce que a fait longtemps!?

    Est-ce que cest rcent!?

    - Depuis combien de temps te fais-tu accompagner!?

    Est-ce-que tu es venu tout au long de lanne scolaire prcdente!?

    Est-ce que tu comptes venir pendant toute lanne!?

    Comptes-tu arrter bientt!?

  • - 5 -

    Les difficults que tu avais lors de ta demande de coaching/daideindividualise sont-elles rcentes!? Penses-tu que tu les avais depuislongtemps!? A quel moment sont-elles apparues!?

    Combien de temps aprs lapparition de ces difficults, as-tu voulu tefaire aider!?

    - Comment a se passe lors de des sances de coaching/daide individualise!?

    Peux-tu me donner un exemple!?

    Peux-tu me donner des exemples de situation de coaching, de ce qui tat demand!?

    Comment utilises-tu (tappropries-tu) ce que te dit ton coach/tonaccompagnatrice!?

    Comment fais-tu !? Peux-tu me donner un exemple !?(application/rappropriation)

    As-tu des exercices/des choses faire entre chaque sance!? Quel genredexercices/de choses!?

    Est-ce important pour toi de faire ces exercices?

    - As-tu limpression que a tapporte quelque chose!? Que a marche!?

    Ce sont des choses qui te manquaient!?

    Est-ce-que tu penses que ce sont des choses que tu aurais d apprendreau collge ou au lyce!?

    Est-ce-que de connatre ton "fonctionnement", a ta aid pourapprendre, travailler!?

    - As-tu confiance en ton coach/ton accompagnatrice!?

    Ca a tout de suite bien march avec lui, ds le dbut!?

    Comment a sest pass!?

    Est-ce quil te dit des choses quon ne tavait jamais dites auparavant ounon!?

    As-tu limpression que cette personne te donne des outils que tu arrives utiliser ou pas!? Faciles utiliser!?

    Comment les utilises-tu!? Peux-tu me donner des exemples?

    - Quest ce que tu attends maintenant du coaching/de laide individualise!?

    - Est-ce-que tu ttais fix des objectifs!? Lesquels!?

    As-tu atteins tes objectifs!? Comment!?

    As-tu revu, modifi tes objectifs au cours de laccompagnement!? Pourquelles raisons!?

    - Est-ce-que tu en parles autour de toi de ce quil se passe/de ce qui est dit pendant lessances de coaching/daide individualise!?

    A qui!? (amis, parents, enseignants)

    Pour quelles raisons!?

    Quest-ce-quils en pensent!?

    Est-ce-que ton entourage a vu une diffrence depuis que tu tes faitaccompagner!? (parents, famille, amis, professeurs)

    - As-tu dj envisag daller voir un psychologue!?

    Est-ce-que tu penses que cest un peu pareil ou que cest diffrent dessances de coaching/daide individualise!? (ressemblances/diffrences)

    - Est-ce-que pour toi, ce que tu fais pendant les sances de coaching/daideindividualise pourrait tre rapproch de laccompagnement scolaire!?

  • - 6 -

    - Comment te sens-tu pendant la priode o tu ne viens pas!?

    Est-ce-que tu es content(e) de savoir que la sance va arriver!? Es-tuimpatient(e) entre les sances!?

    Le rythme des sances te convient-il!?

    - Ressens-tu encore le besoin daller de venir aux sances de coaching/daideindividualise!? (Pourquoi?)

    Quand tu auras atteint tes objectifs, voudrais-tu encore y aller!? De tempsen temps!?

    Voudrais-tu garder contact avec ton coach/ton accompagnatrice une foislaccompagnement termin!? (pour ceux dont cest fini: Est-ce que tu voisencore la personne qui taccompagnait!? As-tu gard contact avec elle!?Donnes-tu des nouvelles!? Pour quelles raisons!?)

    - Est-ce que tu as limpression, grce cet accompagnement, de mieux grer lessituations qui tarrivent!?

    De mieux te "matriser" dans le domaine scolaire!?

    De mieux te "matriser" pour atteindre un objectif!?

    De mieux "matriser" ce que tu fais!?

    Dtre plus "performant(e)" dans le domaine scolaire et dans les situationsquotidiennes!?

    - Pour toi, ta russite scolaire est-elle importante!? Pour quelles raisons!? Et pour tesparents!?

    - Est-ce important pour toi dtre autonome, de pouvoir faire les choses seul(e)!?Pourquoi!? Et pour tes parents!?

    6) Linternat

    - As-tu dj envisag daller linternat!?

    Pour quelles raisons!?

    Distance gographique!?

    Les parents!? Dbat avec eux!?

    Lien entre linternat et le projet scolaire (cest linternat/le fait de partir dechez soi qui a dtermin le projet ou linverse)!?

    Reprsentation de linternat!?

    Y a-t-il eu un contact, une visite de linternat avant linstallation!?

    - Comment sest passe linstallation linternat!?

    Raisons dtre dans telle ou telle chambre (choix affinitaire ou stratgiquepersonnel ou des parents [avec de bons lves par exemple], impositionpar les camarades, par le rglement, etc)!?

    As-tu chang de chambre au cours de lanne!? Au bout de combien detemps!? Pourquoi!? Pour se mettre avec qui!?

    - Est-ce que cela a t difficile de se sparer des parents!?

    - As-tu toujours envie dtre interne!?

    Envie de revenir la maison!?

    - Depuis combien de temps es-tu linternat!?

    - Comment sest passe ton installation

    - Et maintenant, comment a se passe linternat!?

  • - 7 -

    Relation aux autres internes et rapport la vie collective!: as-tu les mmesamis quavant (linternat)!? Vois-tu toujours tes amis externes ou demi-pensionnaires!? As-tu de nouveaux amis linternat!?

    Rapport linstitution!: encadrement par les rgles appliques par lessurveillants, libert relative et loi du plus fort!? Libert relative etinstauration de rgles collectives dquit et dgalit!? Imposition dunmode de fonctionnement par les plus grands!? Mode diffrent defonctionnement selon les chambres!?

    Rapport lautorit!: Comment cela se passe-t-il avec les surveillants et lesCPE!? Comment vis-tu le fait quil y ait des rgles (rglement intrieur) lintrieur!? Quen penses-tu!?

    - Rsultats scolaires!: Llve voque-t-il ses rsultats lorsquil parle de son arrive linternat!?

    As-tu tout de suite trouv tes marques pour organiser tes journes et tontravail scolaire!?

    Le fait dtre interne, a te complique ou a te facilite la tche!?

    Quelles sont tes notes maintenant dans les matires qui ttaient les plusdifficiles auparavant ( lcole primaire ou au collge)!?

    - En dehors des heures de cours, que fais-tu!?

    Il ny a pas dactivits organises par linternat!?

    Pourquoi tu participes/participes pas ces activits!? (recherchedvitement de certains lieux, camarades, adultes!?)

    Est-ce que ce qui est organis par linternat, ce sont des choses que tu aslhabitude de faire avec tes parents (cinma, thtre, etc.)!?

    Pendant ton temps de libre, es-tu plutt avec tes autres camarades delinternat!? Tout seul!?

    O est-ce que tu vas (foyer, tlvision, salle du babyfoot, cours dercration, etc)!? Tu y vas souvent ou pas du tout!?

    Tarrives-tu daller dans des endroits normalement interdits!? (faireattention aux activits "caches" linstitution!: alcool, drogue, fumer, etc).

    Est-ce que par moment, tu ressens le besoin dtre seul!?

    - Comment as-tu amnag ton espace personnel linternat!?

    As-tu la possibilit de tisoler!?

    Comment a se passe pour les douches!? (intimit!? gne dtre dans unespace collectif!?)

    - Comment a se passe le week-end lorsque tu rentres la maison!?

    Avec les parents!? (ambiance la maison!?)

    Retrouves-tu des amis!?

    - Finalement, du point de vue des relations avec ta famille, cest positif ou cest ngatifdtre linternat!?

    La vie hors de lhabitation (ou des habitations) familiale(s) est-elle pointecomme difficile ou au contraire comme bienfaitrice!?

    Evolution des relations avec les frres et surs!?

    - O se situe ton lieu dhabitation et quelle est sa distance par rapport linternat!(entemps de transport effectif plus quen km)!?

    - Lanne prochaine seras-tu interne ou pas!? Pourquoi!?

  • - 8 -

    7) Et maintenant, comment se passe ta scolarit?

    - Et la... (nom de la classe) ce nest pas trop dur!?

    - Le fait de te faire accompagner, a te complique ou a te facilite la tche!?

    - Quelles sont tes notes maintenant, dans les matires qui ttaient plus difficilesauparavant!?

    - Est-ce que le fait damliorer tes rsultats (si amlioration il y a) cela a contribu unemeilleure ambiance la maison!?

    - Comment cela se passe-t-il au collge/lyce depuis que tu te fais accompagner/depuisque tu es linternat!?

    - Quels taient tes rsultats scolaires avant le coaching/laide individualise/linternat!?Maintenant!? Aprs!? (redoublement!?)

    - Est-ce que tu penses que le coaching/laide individualise/linternat ta aid ou pas!?

    - Quas-tu "tir" du coaching/de laide individualise/de linternat (bilan)!?

    8) Pour mieux te connatre

    !Pour finir jai quelques questions que lon pose systmatiquement tout lemonde afin den savoir plus sur eux.!

    - Quel est ton ge!?

    - Quelle est ta filire et quelle est ta classe!?

    - Quelles sont tes options!? Pourquoi ces ou cette option(s)!?

    - Vie dans la ou les habitations (maisons/appartement, chambre individuelle oupur plusieurs!?) nombre de mtres carrs, lieu prcis (banlieue, centre ville, zonersidentielle)

    - A la !maison!, tu vis avec ta mre, avec ton pre, ton pre et ta mre (dans lamme maison ou pas), ton pre seul, ta mre seule, ta mre avec son ami, ton pre avecson amie, etc.

    - Quelle est la profession de tes parents!?

    - Combien as-tu de frres et surs!?

    - Quels ges ont tes frres et surs et parcours scolaire de ces derniers!?

    - Envisages-tu dj une profession si oui laquelle!?

  • - 9 -

    Annexe 2!: Grille dentretiens des parents

    1) Scolarit prcdente

    - Globalement, quel enfant tait-il (ou tait-elle)!?

    Son caractre!?

    Son comportement, avec vous, avec ses copains, avec les enseignants!?

    Etait-il quelquun dautonome (pour son travail, ses loisirs, lutilisation de sonargent de poche, etc.)!?

    - Comment se passait sa scolarit!?

    Aimait-il aller lcole (au collge ou au lyce)!?

    Diriez-vous quil tait plutt bon lve!/lve moyen/en difficult (en quoi)!?

    - Que faisait-il en rentrant la maison le soir!?

    Facilit ou non se mettre au travail!?

    Aviez-vous des discussions, des disputes ou des heurts avec lui concernant sontravail, sa mise au travail, ses rsultats, ses choix dorientation!?

    Quenvisageait-il de faire plus tard!?

    2) Loisirs

    - A-t-il des loisirs, des activits extra-scolaires, associatives, sportives ou culturelles en dehors delcole!?

    Quels sont ses centres dintrt!?

    A-t-il des activits avec des amis!? Quest-ce quils font ensemble!?

    Fait-il de la comptition!? Comment en est-il arriv faire de la comptition? Aquel niveau? A quel rythme? Quest-ce que cela lui apporte/ne lui apporte pas!?

    - Et ses copains (les connaissez-vous!? ventuellement, les apprciiez-vous!?)!?

    Sortait-il le soir avec eux!?

    Trop, pas assez, raisonnablement, votre got!?

    - Lui arrivait-il de faire un "petit boulot" (garder des enfants, donner des cours, faire du mnage,faire les marchs, aider dans un magasin, etc)!?

    Est-ce que vous savez comment il utilisait cet argent!? (argent de poche pour lui, oubien la condition de la poursuite de ses tudes!? Ou bien contribution aux dpensesfamiliales!?)

    Continue-t-il cette activit aujourdhui, ou bien en fait-il une autre (laquelle, etpourquoi avoir chang)!?

    3) A la maison

    - A la maison, quelles taient ses activits!?

    Discutait-il beaucoup avec vous!?

    Prfrait-il sisoler dans sa chambre!?

    Ou discuter avec tel frre ou sur!?

    Ou sortir (et tre le moins possible la maison)!?

  • - 10 -

    - A-t-il une chambre pour lui seul ou bien la partage-t-il (avec qui)!?

    comment la prend-t-il en charge (rangement, nettoyage)!?

    Le fait-il volontiers ou bien devez-vous "vous fcher"!?

    Participe-t-il aux tches mnagres de la maison!? Participe-t-il dautres tches quevous lui confiez!? (soccuper dun plus petit, bricoler, aider un de ses parents,etc)!?

    - Comment se droule habituellement le week-end!?

    - Vos enfants (sil y en a plusieurs) sentendent-ils bien entre eux!?

    Ont-ils des activits communes!?

    Discussions!?

    Entraide!?

    Ou bien sont-ils plutt "comme chien et chat"!?

    - Et avec vous, quelles sont vos relations!?

    Proches, distantes!?

    Confiance, mfiance!?

    Paisibles, tendues, tumultueuses!?

    4) Orientation

    - Est-ce que vous savez si au lyce/au collge, on parle de lorientation votre enfant!?

    - Qui est-ce qui lui en parle (le professeur principal, le conseiller d'orientation)!?

    - Comment cela se passe-t-il!?

    - A quel moment (organisation de runions particulires, pendant les heures de vie de classe,moments "officieux")!?

    - Qu'en pensez-vous (quil doit y penser)!? Comment le vivez-vous!?

    - Est-ce que vous savez ce quil a envie de faire!? De quoi a-t-il envie!?

    - Est-ce quil en parle avec vous!?

    Quest-ce que vous lui dites!?

    De quoi avez-vous envie pour lui!? (savoir en fait si les parents mettent la"pression" ou non).

    - Comment cela se passe-t-il lorsque vous en parlez avec lui!?

    - Est-ce que ses ides de mtier ont changes depuis 2-3 ans!?

    A votre avis, pourquoi!? (savoir si influence des amis, du coaching, de laideindividualise ou de linternat selon les situations).

    - Est-ce que vous savez si votre enfant sest renseign sur diffrents mtiers, filires d'tudes!?(savoir comment se fait le choix: par rapport un got pour une matire et donc chercher lafilire, le(s) mtier(s) adquates ou par rapport un mtier bien prcis).

    - Dans quel cadre se renseigne-t-il!? (avec le collge!? COP!? les parents!? des amis!? d'autresmembres de la famille!? frres et surs!?)

    - Est-ce que vous savez si votre enfant en parle avec ses ami(e)s!?

    Comment cela se passe-t-il entre eux!?

    Et eux, ont-ils un projet!? Savent-ils ce quils ont envie de faire lanne prochaine!?Comme mtier!? Savez-vous comment ils ont eu cette ide!? (essayer de cerner lesdiffrences/ressemblances entre llve interrog et ses ami(e)s)

  • - 11 -

    5) Le recours au coaching scolaire

    - Quest-ce qui vous a amen faire coacher votre fils/fille!?

    Vous sentiez un malaise scolaire chez lui/elle!?

    Selon vous, ses difficults sont-elles rcentes ou plus anciennes!?

    - Comment avez-vous connu lexistence du coaching scolaire!?

    Comment avez-vous connu ce coach scolaire!?

    - Quelles ont t les ractions de votre enfant!?

    - Avant le coaching, suivait-il/elle des cours particuliers!?

    Pour quelles raisons!?

    Combien de temps!?

    Quels ont t les effets!?

    - Assistez-vous aux sances de coaching!?

    Avez-vous des comptes-rendus rguliers!?

    Avez-vous des rendez-vous seul(e) avec le coach scolaire!?

    - Votre enfant vous raconte-il ce quil se passe durant les sances de coaching!?

    Pensez-vous que ce quil/elle voit avec son coach sont des choses quil/elle auraitd voir lcole!?

    - Avez-vous vu des effets de son coaching!?

    Comment votre enfant ragit-il au coaching!?

    -Attendiez-vous des rsultats particuliers!?

    - Savez-vous si votre enfant a formul un objectif atteindre!?

    Si oui, savez-vous sil la atteint!?

    - Souhaitez-vous que le coaching se poursuive!?

    Pendant combien de temps!?

    Lanne prochaine!?

    - Est-il/elle impatient(e) daller ses sances!?

    Pensez-vous que le rythme de coaching est adapt!?

    Quelle est la relation quil/elle a avec son coach!?

    Et vous, quelle relation avez-vous avec son coach!?

    - Avez-vous le sentiment que vos relations entre vous ont chang (depuis laccompagnement)!?

    - Est-ce que votre entourage est au courant que votre fils/fille se fait coacher!? Leurs ractions!?

    - Etes-vous satisfaite du coaching de votre fils/fille!?

    - Recommanderiez-vous le coaching scolaire votre entourage!?

    6) Linternat

    - Est-ce que, un moment donn sest pose la question que votre enfant aille linternat!?

    SI LA REPONSE EST OUI

    - A quel moment cette question sest-elle pose!?

    Comment est venue lide!?

    Qui a eu lide!?

    Qui a t le premier! en parler ?

  • - 12 -

    Quelquun de votre famille, ou dextrieur votre famille vous la-t-il suggr,conseill!?

    - Quest-ce qui a conduit se poser cette question!?

    distance en termes de km ou plutt de temps de transport!? (selon rponse donneen dbut dentretien)

    situation familiale dlicate (nombre denfants, structure familiale, enfant !difficile!ou avec lequel la relation est difficile, peu de temps consacrer aux enfants enraison du travail professionnel des parents, etc)

    difficults scolaires (ou impossibilit daider, ou besoin dencadrement et de suivi,)

    recherche (par les parents ou par le jeune) dun encadrement, dun contrle (dutravail, du comportement, des frquentations)

    - En avez-vous parl, avec lenfant concern!?

    Avec votre conjoint!?

    Avec des enseignants!?

    Avec des amis!?

    De quelles informations disposiez-vous!?

    Avez-vous pu vous renseigner, auprs de qui!? Amis, voisins, parentle!?Etablissement, Journe !portes ouvertes!!? Professionnels de lducation!? etc.

    - Quels ont t les arguments (ceux que vous avez avancs dans la discussion, ou ceux que vousaviez en tte)!?

    Quels taient vos propres arguments en faveur dune inscription linternat!?

    Et vos arguments contre linscription en internat!?

    Quelles taient vos hsitations!?

    Si vous en avez parl avec votre enfant, quels taient ses arguments!?

    Vous tes-vous mis facilement daccord!?

    Comment a chemin la rflexion de recourir (ou non) linternat!?

    Comment laccord a-t-il t obtenu!?

    Qui a fini par convaincre les autres!?

    - Comment vous reprsentiez-vous la vie en internat!?

    Aviez-vous des espoirs (lesquels)!?

    Aviez-vous des craintes (lesquelles)!?

    Celles-ci ont-elle pes (de quelle faon!?) dans votre dcision finale!?

    - Avez-vous envisag une autre solution que linternat

    Chambre en ville, hbergement chez un membre de votre famille, ou uneconnaissance, etc!?

    Lavez-vous retenue, ou non (et pourquoi!?)

    - Auriez-vous aim tel internat en particulier

    Pourquoi!?

    Quels arguments lont emport (cot!? rputation de lenseignement, rputation delinternat!? les autres lves frquentant cet internat!? vous connaissiez dj!cetinternat ? cest un choix de lenfant lui-mme (pourquoi!? )!?

    Vous auriez choisi cet internat parce quil correspond un secteur auquel vousfaites confiance (public/priv)!?

  • - 13 -

    Pourquoi (ventuellement) auriez-vous cherch viter dautres tablissements,dautres internats!?

    - Quest-ce qui a fait que, finalement, linscription linternat ne sest pas faite (si cest le cas)!?

    Vous navez pas demand!?

    Vous ne vous tes pas mis daccord avec votre enfant!?

    Ce ntait pas possible envisager pour des raisons matrielles (cot, organisationfamiliale, etc..)!?

    Votre enfant na pas t accept (vous a-t-on dit pourquoi!?) Ou pas accept danslinternat que vous souhaitiez!?

    - Pensez-vous que cette solution (pas dinternat) a t finalement la bonne pour vous!?

    Et pour votre enfant!?

    Et pour votre famille!?

    Ou bien regrettez-vous davoir d prendre cette dcision!?

    Pensez-vous retenter le coup lanne prochaine!?

    SI LA REPONSE EST NON

    - Il ny a aucune raison denvisager une telle solution

    - Cest totalement exclu, car jai des raisons den avoir un trs mauvais souvenir, ou de menmfier.

    - Cest hors de mes moyens

    - Je ne sais mme pas si des internats existent et sil y a des places. Ou sils prennent des enfantscomme le mien.

    7) Et maintenant, comment se passe sa scolarit?

    - Et comment a se passe maintenant!?

    - Quelles sont ses notes maintenant, dans les matires qui lui taient plus difficiles auparavant!?

    - Est-ce que le fait damliorer ses rsultats (si amlioration il y a) cela a contribu une meilleureambiance la maison!?

    - Comment cela se passe-t-il au collge/lyce depuis quil se fait coacher/depuis quil est linternat!?

    - Quels taient ses rsultats scolaires avant le coaching/linternat!? Maintenant!? Aprs!?(redoublement!?)

    - Est-ce que vous pensez que le coaching/linternat la aid ou pas!?

    - Qua-t-il "tir" du coaching/de laide individualise/de linternat (bilan)!?

    Et vous!?

    8) Pour finir

    !Pour finir jai quelques questions que lon pose systmatiquement tout le monde afinden savoir plus sur eux.!

    - Quelle est votre profession!?

    - Celle de votre conjoint!?

    - Celle de vos parents!?

    - Quel est votre ge!?

    - Situation des enfants

  • - 14 -

    Sexe

    Age actuel

    Filire dtude et classe

    Nom de ltablissement scolaire frquent (ou des tablissements).

    Etablissement public ou priv!?

    O se trouve son tablissement!? (combien de temps chacun de vos enfant met-il sy rendre ou en revenir!? comment se dplace-t-il!?)

    - Vie dans la ou les habitations

    maisons/appartement

    chambre individuelle ou pour plusieurs

    nombre de mtres carrs

    lieu prcis (banlieue, centre ville, zone rsidentielle)

    composition familiale.

  • - 15 -

    Annexe 3!: Grille dentretiens des coachs

    1) Cadrage du coaching et du coaching scolaire

    - Quelle dfinition donneriez-vous du coaching!?

    - Cest quoi un coach!?

    - Quel est le but du coaching!?

    - Quest ce que le coaching scolaire (diffrences avec laccompagnement scolaire)!?

    Parental!?

    De cadres!?

    - Quelle est lampleur du coaching (actuelle et potentielle)!?

    Du coaching scolaire!?

    2) Votre histoire avec le coaching et le coaching scolaire!?

    - Quelle est lhistoire de votre activit de coach?

    - Quest ce qui vous a conduit faire la formation de coach!? Pourquoi!?

    - Comment avez-vous connu le coaching!? Quand!?

    - Quand avez-vous fait votre formation de coach!?

    - Comment sest fait le choix de lcole de coaching!?

    - Quel(s) type(s) de coaching faites-vous!?

    Uniquement du coaching scolaire et du coaching parental!?

    Ou dautres types de coaching!?

    Pouvez-vous dvelopper ce que vous faites (coaching, ateliers)!?

    - Pour quelles raisons vous tes-vous tourn(e) vers ce type(s) de coaching(s)!?

    3) Formation(s)

    - Avez-vous fait une formation de coaching!?

    Selon vous, faut-il avoir fait une formation coaching pour tre coach!?

    Etes-vous certifi(e)?

    - Avez-vous fait dautres formations?

    - Etes-vous supervis(e)?

    4) Votre pratique de coach

    - De quelle manire le coach permet-il au coach davancer!?

    - Comment fait-il pour rvler les individualits!?

    Les personnalits!?

    - Comment le coach permet-il au coach de faire sienne la mthodologie qui merge lorsdu coaching!?

  • - 16 -

    - Quels sont les outils que le coach utilise!?

    Selon vous, quelle est limportance des outils?

    - Que pensez-vous de limportance du contrat!?

    - Quelle est la posture du coach!?

    - Quelle est la dure (moyenne) dun coaching scolaire!?

    - Quel est le rythme du coaching!?

    une fois par semaine/deux fois par mois, etc!?

    - Comment fonctionnent les sances!?

    Lenfant vient-il seul!?

    Prsence des parents!?

    Est-ce que des comptes-rendus rguliers sont effectus!?

    - Quels sont les conseils (les "trucs") que vous donnez aux coachs!?

    - Faites-vous des partenariats avec des instituteurs?

    5) Liens avec la psychologie

    - Quel est le rapport entre le coaching et la thrapie!?

    Les ressemblances!?

    Les diffrences!?

    - Faut-il faire une thrapie pour devenir coach!?

    - Faites-vous des partenariats avec des psychologues?

    - Savez-vous si les coachs ont-ils eu un accompagnement avec un psychologue!?

    Sinon, leur avez-vous conseill de le faire!?

    6) Caractristiques des coachs

    - Qui fait appel au coaching scolaire socialement et scolairement!?

    - Quel est lge des coachs scolaires!?

    - Pour quelles raisons, les coachs se tournent-ils vers le coaching scolaire!?

    - Savez-vous si les coachs prennent-ils (paralllement au coaching) ou ont-ils pris descours particuliers!?

    - Selon vous, pourquoi les parents font-ils appel un tiers!?

    7) Relation avec le coach

    - Sentez-vous les personnes impatientes lorsquelles arrivent la sance de coaching!?

    - Les coachs ont-ils une attente de russite!? Et leurs parents!?

    - Quelle est votre relation avec les coachs!? Et avec leurs parents!?

  • - 17 -

    8) Contexte du coaching scolaire

    - Quest ce que le coaching scolaire dit (signifie) dans le rapport lcole!?

    Aux parents!?

    A soi-mme!?

    - Pensez-vous que le coaching scolaire est le signe quon est dans une socit o il faut fairedes projets, atteindre des objectifs, tre performant!?

    - Pensez-vous que ce que vous faites manque lcole?

    - Se faire coacher jeune est-ce du "coaching de prvention" (viter de se faire coacher 40ans)?

    9) Pour finir

    - Trois conseils que vous donneriez un jeune coach pour bien exercer le mtier!?

    - Pouvez-vous me dire quel est votre parcours personnel!: scolaire et professionnel!?

    - Quel est votre ge!?

    - Quelle est la profession de votre conjoint!?

    - Quelle est la profession de vos parents!?

  • - 18 -

    Annexe 4!: Grille dentretien de lorganisatrice de lAideindividualise du lyce Lonard de Vinci dArbin

    1) Le dispositif daide individualise

    - Quest-ce qui vous a men rflchir/mettre en place ce dispositif daide individualise au seinde votre tablissement!?

    - Quelle est selon vous, limportance que revt ce type de dispositif!?

    Pour quelles raisons!? (importance de la prise en charge individualise au sein delcole et dans la socit!?)

    Pensez-vous que ce type de dispositif est quelque chose qui manque lcole defaon gnrale!?

    - Depuis combien de temps ce dispositif existe-il!?

    Souhaitez-vous le poursuivre!?

    Pour quelles raisons!?

    - Sur quelle base sont slectionns les lves!?

    Rsultats scolaires

    Difficults familiales)!?

    - Qui y fait appel (socialement, scolairement)!?

    - Selon vous, quelles sont les diffrences entre ce dispositif et les cours particuliers!?/le soutienscolaire!?

    - Quelle forme revt votre participation au sein du groupe de travail!?

    - Avez-vous demand des dcharges horaires pour que vous puissiez plus vous y consacrer!?

    Pour quelles raisons!?

    - Savez-vous ce quen pense le rectorat!?

    - Avez-vous particip la mise en place dun cycle de formation!?

    2) Votre posture pendant lentretien

    - De quelle manire pensez-vous faire "avancer" les lves qui viennent vous voir!?

    - Quelle est votre posture pendant les entretiens!?

    - Quel est le rythme des entretiens pour chaque lve!?

    - Sentez-vous les lves impatients de venir vous voir!?

    - Quest-ce quils peuvent vous dire au niveau de leur scolarit/au niveau de ces entretiens eux-mmes!?

    - Quel est le type de malaise chez les lves qui viennent vous voir!?

    - Quels sont les conseils que vous leur donnez!?

    - Ces lves sont-ils en attente de russite!?

    3) Le projet de llve

    - Dans cet tablissement, quel moment les lves sont-ils invits, par linstitution, formuler unprojet!?

  • - 19 -

    - Est-ce que les lves vous parlent, pendant les entretiens daide individualise de leur projet!?

    Quel est alors votre "rle"!?

    Comment cela se passe-t-il lorsque les lves vous en parlent (puisquelles ne sontpas COP)!?

    - Est-ce quaujourdhui, selon vous, linstitution scolaire demande plus aux lves de devoirformuler un projet!?

    Pour quelles raisons!?

    Depuis quand!?

    - Selon vous, quelles sont les consquences pour l'lve et sa scolarit de formul